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幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)幼兒園教案4篇

發(fā)布時(shí)間:2024-09-26

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)幼兒園教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班,能高興地等待媽媽來(lái)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè)磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

活動(dòng)過(guò)程:

感知體驗(yàn)

●通過(guò)“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒幫助猴寶寶,讓幼兒感知寶寶上幼兒園,媽媽要上班。

1、是誰(shuí)在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)

小結(jié):猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園,又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看FLASH)

小結(jié):猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子,還要賣(mài)果子賺錢(qián),很辛苦的。它也很想寶寶的,下班就來(lái)接寶寶。

3、(出示許多猴寶寶)哎呀,這么多猴寶寶都在哭,我們來(lái)抱抱它們吧?。òl(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言)動(dòng)作——親一親,抱一抱,拍一拍;幫猴寶寶擦眼淚……遷移生活

●觀看“我的媽媽在上班”的錄像,進(jìn)一步體驗(yàn)我在幼兒園,媽媽在上班。

1、你們的媽媽又到哪里去了呢?(觀看錄像)

2、媽媽說(shuō)什么呀?想寶寶的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?

小結(jié):媽媽幸福地想念著寶寶,所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來(lái)。

3、你在幼兒園里有什么快樂(lè)的事情告訴媽媽嗎?

小結(jié):快樂(lè)的想著媽媽你也能把快樂(lè)帶給媽媽。情感表現(xiàn)

●歌表演“笑一個(gè)吧”,體驗(yàn)幼兒園里和老師小朋友一起做游戲,真開(kāi)心。

1、跟隨音樂(lè)歌表演。

2、屏幕上滾動(dòng)播放所有寶寶在幼兒園快樂(lè)游戲的照片。

小結(jié):我們?cè)谟變簣@唱歌跳舞學(xué)本領(lǐng)真開(kāi)心,媽媽很快就會(huì)來(lái)接我們的。

幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè),愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

Ppt、各種游戲材料

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、教師和幼兒共同演唱《我愛(ài)我的幼兒園》,邊唱邊走進(jìn)教室。

2、教師:剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)

二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

1、教師:我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?

2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛(ài)的可樂(lè)》

(6)教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?

(7)這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。

三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)

1、教師:我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書(shū)館)

3、教師:你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開(kāi)不開(kāi)心?

4、教師總結(jié):你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè),哦,原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。

四、拓展延伸

1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2、出示滑滑梯、戶(hù)外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片

教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開(kāi)火車(chē)去玩一玩吧。

幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)幼兒園教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】Yjs21.coM

1、感受小時(shí)候的生活樂(lè)趣以及自己在逐漸長(zhǎng)大。

2、樂(lè)意在集體面前說(shuō)話(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒自帶一些小時(shí)候的用品(衣服、奶瓶)

2、收集一些幼兒小時(shí)候有趣的照片(喝奶、做學(xué)步車(chē))

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn):讓幼兒了解一些自己小時(shí)候用過(guò)的物品。

難點(diǎn):讓幼兒知道現(xiàn)在用的物品和小時(shí)候用的物品有什么不一樣。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、直觀感知:

出示幼兒小時(shí)候用品。

——“這些是什么東西?”

“你們用過(guò)嗎?”

“什么時(shí)候用的?”

注釋?zhuān)河變盒r(shí)候的有關(guān)照片,直觀感知這些東西是小時(shí)候的用品。

“猜猜照片上是誰(shuí)?”

“他(她)在干什么?”

讓幼兒試試小時(shí)候的用品。

——“這些東西你們現(xiàn)在還能用嗎?”

“為什么不能用了?”

2、比較區(qū)別:

比比說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在用的用品和小時(shí)候用的用品有什么不一樣的地方?

如:比一比穿著的用品(小——大),說(shuō)一說(shuō)吃、玩的用品(奶瓶——杯子、搖鈴——圖書(shū)等)

3、情感體驗(yàn):

了解有關(guān)用品保存的簡(jiǎn)單意義。

——“雖然,這些用品現(xiàn)在你們用不著了,為什么爸爸媽媽還把你們小時(shí)候的用品保存起來(lái)?”

“那么,你覺(jué)得你最想保存小時(shí)候的什么東西,為什么要保存呢?”

幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)幼兒園教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果

2.嘗試用糖紙裝扮糖果小屋

3.體驗(yàn)分享糖果的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每名幼兒帶2--3種不同的糖果來(lái)園

2.1座用各種糖果裝飾的糖果小屋,4張不同顏色的未裝飾的糖果小屋的輪廓圖(4開(kāi)大小)

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示用各種糖果裝飾的糖果小屋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果,鼓勵(lì)幼兒大膽的和同伴交流。

(1)說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的糖果

糖果小屋的糖果可真多啊!你都認(rèn)識(shí)哪些、知道它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

(2)觸摸糖果

為每組幼兒提供一盤(pán)糖果,請(qǐng)幼兒摸一摸,捏一捏。老師提示、豐富幼兒的詞匯:軟軟的、硬硬的。

3.鼓勵(lì)幼兒打開(kāi)包裝,品嘗糖果。

(1)嘗試剝糖紙

鼓勵(lì)幼兒自己打開(kāi)糖果包裝,老師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)給予支持和幫助。(教案出自:教案網(wǎng))老師提示、豐富幼兒的動(dòng)詞詞匯:撕、擰。

(2)吃糖果

孩子們吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么變化?(變小了)

4.請(qǐng)幼兒用糖紙裝扮糖果小屋。

(1)貼糖紙

引導(dǎo)幼兒將吃完的糖紙貼在糖果小屋輪廓圖上,體驗(yàn)共同布置糖果小屋的樂(lè)趣。

5.組織幼兒喝水、漱口,培養(yǎng)幼兒池塘后要漱口的習(xí)慣,樹(shù)立講衛(wèi)生的意識(shí)。

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幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案


在大量資料中我們挑選了一篇非常實(shí)用的“幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案”,感謝你來(lái)體味這篇文章的香氣。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備,因此想要隨便寫(xiě)的話(huà)老師們就要注意了。?創(chuàng)造是教學(xué)中不可或缺的因素,在教案和課件中體現(xiàn)出來(lái)。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇1

學(xué)情分析

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,常常因缺少玩伴而不會(huì)與同伴交往,擁有許多玩具卻不懂得與人分享。在這一點(diǎn)上,年齡越小的幼兒表現(xiàn)得越突出。在日常生活和學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們因?yàn)橥婢叨霈F(xiàn)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象很多。究其原因,我認(rèn)為是孩子們還不懂得怎樣與小伙伴協(xié)商,缺乏與小伙伴交往的經(jīng)驗(yàn)。于是在“玩具真好玩”這個(gè)活動(dòng)中,我努力為幼兒搭建交往的平臺(tái),力求讓孩子們通過(guò)自己的體驗(yàn)、感受與思考去獲得交往的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)分享的快樂(lè)。眾所周知,幼兒良好的行為習(xí)慣的形成,不是一蹴而就的,需要長(zhǎng)期潛移默化的內(nèi)化過(guò)程。因而在活動(dòng)中我與孩子們一起搭建了一個(gè)持續(xù)性交往的平臺(tái),誕生了“玩具分享日”這個(gè)具有延續(xù)性的交往活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒愿意與同伴交往,體驗(yàn)與同伴分享玩具的快樂(lè)。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)用征詢(xún)的語(yǔ)言與同伴交換玩具。

3.讓幼兒懂得與同伴禮貌交往能給別人帶來(lái)快樂(lè)的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:

1.幼兒選擇一件或兩件自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來(lái)。

2.教師撰寫(xiě)一封“給家長(zhǎng)的信”,請(qǐng)家長(zhǎng)知曉并融人這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。

(給家長(zhǎng)的信附后)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)自己的玩具有一定的了解,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

活動(dòng)過(guò)程

1.體驗(yàn)交往

(1)幼兒自由地玩自己帶來(lái)的玩具,并與同桌小朋友自由交換自己的玩具。

(2)教師不做任何提示,讓小朋友隨意交換玩具。

看到小伙伴有這么多好玩的玩具,你們想玩一玩嗎?現(xiàn)在你們?nèi)フ倚』锇榻粨Q玩具吧!如果成功地交換到別人的玩具,就取一個(gè)“笑臉”小貼片貼在自己的.身上。

2.說(shuō)說(shuō)想想(玩具放在凳子下)

(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己交換到的玩具,說(shuō)說(shuō)是如何交換的,并向小伙伴演示。

你換了幾件玩具?(數(shù)數(shù)身上的小貼片)你是怎樣換到這么多的玩具的呢?

分析:在這個(gè)過(guò)程中,有的小朋友身上小貼片的數(shù)量不少,但通過(guò)交流和演示發(fā)現(xiàn),有的小朋友是用語(yǔ)言交流來(lái)達(dá)到交換的目的,而有的小朋友是用肢體語(yǔ)言來(lái)達(dá)到交換的目的,如用玩具去碰碰小朋友,或直接向同伴展示玩具等。因而在演示的過(guò)程中,教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒努力用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。你身上的小貼片很少,遇到了什么困難嗎?你是怎樣做的呢?誰(shuí)能幫助他?(請(qǐng)能干的小朋友來(lái)與他合作演示)

分析:小貼片數(shù)量少的幼兒,大多是性格比較內(nèi)向或膽子比較小的孩子,在此環(huán)節(jié)中要根據(jù)孩子的心理特點(diǎn),教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)要多體現(xiàn)豉勵(lì)性和幫助性,保護(hù)孩子與同伴交往的積極性。

(2)師生討論:想與別人分享玩具時(shí),應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié):與別人分享玩具時(shí),先要有禮貌地向他借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌地說(shuō)謝謝。

分析:

師生共歸納出這樣幾句征詢(xún)語(yǔ):

我玩你的玩具,好嗎?

我和你換著玩,可以嗎?

我想玩你的玩具,你同意嗎?

你的玩具是怎么玩的,你教我好嗎?

我們一起玩,好不好?

你想不想玩我的玩具,我們換著玩吧?

3.分享時(shí)光

(1)幼兒練習(xí)用新經(jīng)驗(yàn)去獲得分享玩具的機(jī)會(huì)。教師告訴幼兒,如果別人使用的禮貌語(yǔ)讓你覺(jué)得很快樂(lè),你就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小貼片(另一種顏色的貼片,與前一種有區(qū)別)。

(2)教師也參與到分享游戲中,在游戲中給個(gè)別幼兒以隱性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

(3)集體交流。讓幼兒說(shuō)說(shuō)分享游戲給自己帶來(lái)的感受,以后還想玩這樣的游戲嗎?

(共同商定“玩具分享日”的時(shí)間)

分析:討論中,老師參考了小朋友提出的不同建議,確定了“玩具分享日”的時(shí)間:周二、周三的早餐后,周五的晚餐后,周五可帶回家,更換玩具后再帶來(lái)。

4.愛(ài)護(hù)玩具

師:帶來(lái)的玩具能否整天放在自己身上?為什么?

教師引導(dǎo)幼兒看4張照片,說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友是怎樣放置玩具的?(分類(lèi)放置、輕拿輕放)

請(qǐng)小朋友按照片的標(biāo)志(毛絨玩具、小車(chē)玩具、其他玩具),將自己帶來(lái)的玩具分類(lèi)放到不同的簍子中。

5.活動(dòng)延伸

園內(nèi)延伸:在“玩具分享日”里進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作玩玩具,體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

家庭延伸:在家庭生活中,繼續(xù)關(guān)注孩子分享意識(shí)的培養(yǎng),幫助孩子積累與周?chē)硕Y貌交往的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇2

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì)。

2、家長(zhǎng)和幼兒一起到商場(chǎng)摸各種服裝,感知服裝面料的不同。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、有較敏感的觸摸感覺(jué)。

2、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。

【過(guò)程建議】

1、參觀展覽,感知服裝面料的不同。

大家自由參觀,教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂,發(fā)現(xiàn)其不同。

2、感知、觸摸、比較。

(1)不同面料的比較感知:在三個(gè)盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料,請(qǐng)幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?

(2)與周?chē)鞣N物體的對(duì)比感知:摸摸自己的臉、教室的墻,說(shuō)說(shuō)對(duì)比感覺(jué)的不同(墻硬、皮肉柔軟)。

3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。

(1)思考討論:為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)

(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過(guò)的衣服。

【活動(dòng)延伸】

游戲:請(qǐng)你幫幫我。冬天來(lái)了穿什么?夏天到了穿什么?

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇3

1、通過(guò)游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3 .

2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。

3、感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

一、開(kāi)始部分:

用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨水中游,三象耳朵聽(tīng)聲音,我們請(qǐng)他們來(lái)做客?!闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。

二、基本部分:

1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

的小手,告訴我你的.小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

4、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分:

小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

本次的教學(xué)活動(dòng),目標(biāo)完成。通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用讓幼兒能動(dòng)手,動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)有所獲。

小百科:手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無(wú)名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇4

1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人,學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。

圖片三幅

引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人

學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀

一、出示圖片,引出主題

教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么?講了一件什么事情?(幼兒自由講述)

教師小結(jié):圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼,會(huì)端上茶給客人喝,大人在說(shuō)話(huà)時(shí)不隨便插嘴……,她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。

二、幼兒討論:平時(shí)你家來(lái)了客人,你是怎么來(lái)招待她的?(幼兒自由講述)

三、情景表演

請(qǐng)幼兒扮演角色,表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。

引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

家中門(mén)鈴叮咚響,小小客人到我家。

你好你好快請(qǐng)進(jìn),我請(qǐng)客人快坐下。

找來(lái)玩具讓他玩,拿出糖果招待他。

兩人一起做游戲,大家樂(lè)得笑哈哈。

我做主人有禮貌,爸爸媽媽把我夸。

1、學(xué)習(xí)乘坐公共汽車(chē)的正確方法,了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

2、積極參加活動(dòng),感受游戲的快樂(lè)。

1、將活動(dòng)室的小椅子排成公共汽車(chē)的座位,布置成汽車(chē)游戲場(chǎng)景。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。

1、教師:我是汽車(chē)小司機(jī),歡迎小朋友們來(lái)乘我的汽車(chē)。

——(幼兒依次做在座位上。)

2、教師:我的汽車(chē)歡迎文明小乘客,怎樣做一個(gè)文明小乘客呢?

3、出示圖1:有個(gè)小朋友在汽車(chē)上和其他小朋友吵鬧。

教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

4、出示圖2:有個(gè)小朋友把頭伸到窗戶(hù)外看風(fēng)景。

教師:這樣的`小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

5、出示圖3:有個(gè)小朋友在汽車(chē)上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。

教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?(汽車(chē)在行駛過(guò)程中非常顛簸,如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。)

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí),感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

體驗(yàn)潔凈的水給人帶來(lái)的愉悅

愿意親近水,喜歡玩水

學(xué)習(xí)小海豚保護(hù)環(huán)境的行為

主要形式集體

時(shí)間安排一課時(shí),15分鐘

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):體驗(yàn)潔凈的水給人帶來(lái)的愉悅

難點(diǎn):在水中動(dòng)作協(xié)調(diào),保持平衡

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩水的經(jīng)驗(yàn),并初步了解海豚的生活習(xí)性

物質(zhì)準(zhǔn)備:游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾

拖鞋、錄音機(jī)、磁帶

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)演角色,活動(dòng)身體,享受空氣浴

1、幼兒跟著音樂(lè)做律動(dòng)操,進(jìn)行泳前準(zhǔn)備活動(dòng):

“我是小海豚,生來(lái)會(huì)游泳。伸伸臂點(diǎn)點(diǎn)頭,尾巴晃一晃,誰(shuí)也追不上。我是小海豚,大海是我家,歡迎來(lái)做客,共同愛(ài)護(hù)它?!边吥顑焊瑁呥M(jìn)行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動(dòng)。

(反復(fù)2—3遍)

2、適應(yīng)水溫。

(二)幼兒探索,進(jìn)行游戲,享受水浴

1、幼兒自由地在水里行走,體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2、教師敲擊小鈴,幼兒聽(tīng)信號(hào)在水中扮演各種動(dòng)物的角色進(jìn)行活動(dòng)。如:“海豚海豚變變變,變成小鳥(niǎo)飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。

3、重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行水中的跳躍活動(dòng),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

4、游戲“清理垃圾”。

錄音機(jī)播放:“哈哈哈,我是垃圾大王,我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽(tīng)錄音機(jī)時(shí),悄悄將雪花片灑到泳池中,然后主班教師說(shuō):

“小海豚快來(lái)呀,垃圾大王亂扔臟東西,我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找,然后放到老師身邊的籃子里,游戲1~2次。

(三)游戲結(jié)束,放松身體,享受日光浴

1、坐在泳池邊的鵝卵石上,邊曬陽(yáng)光邊把自己擦干:“小海豚上岸來(lái),曬曬太陽(yáng)曬曬背。”

2、幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。

五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)在夏季帶幼兒到泳池中玩水,提高幼兒在水中的平衡能力。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。

3、初步練習(xí)分泥的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題

出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里?你每天是怎樣來(lái)幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(mén)(用印模)在次提問(wèn):你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

二、放“地圖”

在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(mén)(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹(shù)、房子)

三、置展

示范用手將一團(tuán)泥分成2塊,徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng),分別表示樹(shù)與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥,指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng),并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

四、個(gè)人解說(shuō)

三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是幼兒園的,有的是上班的。路旁種滿(mǎn)了數(shù),真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開(kāi)心!請(qǐng)幾名語(yǔ)言表達(dá)能力較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西,是從哪里來(lái)近來(lái)到達(dá)幼兒園的?

幼兒園小班社會(huì)教案《我愛(ài)洗手》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班社會(huì)教案《我愛(ài)洗手》》

小班社會(huì)教案《我愛(ài)洗手》適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會(huì)念《洗手》童謠,進(jìn)修準(zhǔn)確的洗手要領(lǐng),知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手,快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì)《我愛(ài)洗手》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)修準(zhǔn)確的洗手要領(lǐng),知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手,讓幼兒愛(ài)洗手。

2、學(xué)會(huì)念《洗手》童謠

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)我愛(ài)洗手故事,理解主要的故事情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、用游戲口氣,引起幼兒進(jìn)修洗手的欲望

先生:本日我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音,我走已往一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō):“有一個(gè)小朋儕手沒(méi)洗清潔就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了?!?/p>

提問(wèn):

1、誰(shuí)在哭?。?/p>

2、毛巾為什么哭?

3、奈何讓毛巾不哭?

二、進(jìn)修準(zhǔn)確洗手的要領(lǐng),手心手背都要搓到,洗手后在池塘上把手甩三下,不把水濺到地上。

1、先生邊樹(shù)模邊念童謠;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖清潔,關(guān)上龍頭耍三下,一二三?!?/p>

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)童謠邊訓(xùn)練洗手要領(lǐng),學(xué)念童謠,先生邊查抄幼兒洗手要領(lǐng)是否準(zhǔn)確,邊對(duì)個(gè)體幼兒舉行領(lǐng)導(dǎo)。

3.構(gòu)造幼兒在池塘邊,,實(shí)地訓(xùn)練一次洗手。

洗手百科:專(zhuān)家認(rèn)為,沙斯肺炎會(huì)通過(guò)鼻、口、眼、手等途徑傳播開(kāi)來(lái),為了預(yù)防疾病,近日不少人都在身邊預(yù)備了口罩。但是,戴口罩雖然可以遮住鼻子和嘴,卻遮不住眼睛,因此,專(zhuān)家認(rèn)為,要較全面預(yù)防沙斯肺炎,一定要勤于洗手。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案(7篇)


學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件,大家可以開(kāi)始寫(xiě)自己課堂教案課件了。教案是讓學(xué)生更好地理解教學(xué)過(guò)程和教材的有效手段,老師在寫(xiě)教案課件的時(shí)候要注意什么?在眾多閱讀資料中幼兒教師教育網(wǎng)小編挑選出了一篇極有用的“幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案”,請(qǐng)您繼續(xù)往下閱讀以了解更多相關(guān)信息!

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

《好聽(tīng)的名字》這一教材來(lái)源于幼兒的生活,故事中借助生動(dòng)的小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒懂得:在生活中,應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。小班幼兒,各種良好的行為習(xí)慣都需要逐步養(yǎng)成,但是生硬的規(guī)定和過(guò)多強(qiáng)調(diào)不易于幼兒接受,他們更喜歡通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的形式來(lái)掌握知識(shí)和技能。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境了解故事中不同名字的含義,讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、練一練中學(xué)習(xí)正確的方法,萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事中各種好聽(tīng)名字的含義。

2.懂得生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己的名字;會(huì)自己吃飯、洗手、睡覺(jué)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事掛圖4張;動(dòng)物小圖片4張;幼兒吃飯、洗手、睡覺(jué)視頻錄像。

活動(dòng)過(guò)程

一、交流介紹,告知同伴自己的姓名。

師:"我們班每位小朋友都有自己好聽(tīng)的名字。"誰(shuí)愿意告訴大家你叫什么名字?

二、結(jié)合故事,感知不同名字的含義。

師:我們每位小朋友都有自己獨(dú)特而好聽(tīng)的名字。今天老師也帶來(lái)了一位可愛(ài)的小寶寶,他也有許多好聽(tīng)的名字哦!你要仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)哦!

1.結(jié)合圖片,講述故事。

2.通過(guò)提問(wèn),理解故事。

師:可愛(ài)的小寶寶都有哪些好聽(tīng)的名字???為什么叫他大公雞啊?你們想不想做大公雞呀?那應(yīng)該怎么做呢?

還有什么好聽(tīng)的名字???為什么叫他大老虎呀?你們也想做大老虎嗎?那你們應(yīng)該怎么做呢?師:我們家寶寶除了剛才說(shuō)到的,還有什么好聽(tīng)的名字啊?他怎么變成香香兔啦?你們喜歡洗澡嗎?我們一起來(lái)洗洗看好嗎?

還叫他什么?小小豬?為什么叫他小小豬呢?你們喜歡小小豬嗎?那你們應(yīng)該怎么做呢?你們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的?

師:可愛(ài)的小寶寶真厲害,憑著自己養(yǎng)成的好習(xí)慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽(tīng)的名字。

三、觀看視頻,萌發(fā)養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。

師:其實(shí)在我們幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段視頻,你們可要仔細(xì)看哦!

1.觀看視頻一:養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣

提問(wèn):他們?cè)诟墒裁窗??怎么吃飯的?我們可以送給他們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大老虎"。

2.觀看視頻二:學(xué)習(xí)正確的洗手方法

除了大老虎,我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽(tīng)的名字呢!我們?cè)賮?lái)看一段錄像,你們會(huì)送給他們什么好聽(tīng)的名字呢?(播放視頻)他們?cè)诟墒裁?,你想送給他們一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢?

3.觀看視頻三:懂得早睡早起的道理

請(qǐng)你自己看哦,想一想你想送什么好聽(tīng)的名字給他們?為什么叫他小小豬?

岳老師,聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友可厲害了,盡管現(xiàn)在天氣冷了,可是仍然堅(jiān)持早早起床,準(zhǔn)時(shí)到園,你們真不錯(cuò),我也要送你們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"大公雞"!

師:最后,岳老師告訴你們一個(gè)小秘密哦!其實(shí),在生活中,只要我們的好習(xí)慣越多,好聽(tīng)的名字就會(huì)越來(lái)越多,讓我們共同加油!

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。

3、初步練習(xí)分泥的技能。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題

出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里?你每天是怎樣來(lái)幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(mén)(用印模)在次提問(wèn):你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

二、放“地圖”

在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(mén)(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹(shù)、房子)

三、置展

示范用手將一團(tuán)泥分成2塊,徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng),分別表示樹(shù)與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥,指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng),并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

四、個(gè)人解說(shuō)

三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是幼兒園的,有的是上班的。路旁種滿(mǎn)了數(shù),真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開(kāi)心!請(qǐng)幾名語(yǔ)言表達(dá)能力較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西,是從哪里來(lái)近來(lái)到達(dá)幼兒園的?

活動(dòng)反思:

《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?!庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

理解故事的基本內(nèi)容。

感受上幼兒園的開(kāi)心情緒。

初步了解見(jiàn)面問(wèn)好的禮貌行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事視頻;《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事音頻及圖片。

紙面教具:《我去上幼兒園》。

材料準(zhǔn)備:獎(jiǎng)品“小紅花”(按班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備)。

活動(dòng)過(guò)程

播放故事視頻《我們?nèi)ド嫌變簣@》,引導(dǎo)幼兒感受小伙伴們上幼兒園的愉快情緒。

兔為什么起得特別早?

小伙伴們上幼兒園臉上是什么表情呀?(笑瞇瞇)

小結(jié):幼兒園開(kāi)學(xué)了,兔特別高興,起的特別早。后來(lái)遇到了小貓蜜蜜和小猴鬧鬧,他們都是笑瞇瞇的,手拉手、開(kāi)開(kāi)心心地去上幼兒園。

播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》,引導(dǎo)幼兒了解見(jiàn)面問(wèn)好的禮貌行為。

1.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第至三段,引導(dǎo)幼兒了解與小伙伴見(jiàn)面問(wèn)好。

兔遇到了誰(shuí)?是怎么打招呼的?(蜜蜜。早上好?。?/p>

她們后來(lái)又遇到了誰(shuí)呢?是怎么打招呼的?(鬧鬧。早上好!)

他們是怎么去上幼兒園的?(手拉手)

2.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第四段,引導(dǎo)幼兒了解與老師見(jiàn)面問(wèn)好的行為。

他們后來(lái)遇到了誰(shuí)?(美美老師)

美美老師對(duì)他們說(shuō)了什么呢?(歡迎,歡迎,歡迎小朋友)

他們對(duì)美美老師說(shuō)了什么呢?(老師早?。?/p>

小結(jié):小朋友們看到小伙伴或者老師的時(shí)候,可以招招手說(shuō)“早上好”,小伙伴和老師對(duì)你們說(shuō)“早上好”的時(shí)候,也要禮貌地回答他們。

出示獎(jiǎng)品“小紅花”,鼓勵(lì)幼兒向老師與小伙伴們問(wèn)好。

1.引導(dǎo)幼兒向老師和小伙伴們問(wèn)好。

你們?cè)趺聪蛐』锇閭儐?wèn)好呢?表情是怎么樣的?動(dòng)作是怎么樣的?(早上好,笑瞇瞇,手拉手)

怎么向老師問(wèn)好呢?(老師早)

2.出示獎(jiǎng)品“小紅花”,鼓勵(lì)幼兒大聲問(wèn)好。

哪位小朋友能大聲地向小伙伴和老師問(wèn)好,老師就獎(jiǎng)勵(lì)朵小紅花。

溫馨提示

每個(gè)幼兒都需要準(zhǔn)備份獎(jiǎng)品“小紅花”,讓他們感受被認(rèn)可的愉快。

對(duì)那些不適應(yīng)幼兒園的幼兒,教師要多親近,鼓勵(lì)他們,只有稍有進(jìn)步,就給予幼兒肯定。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

在表演區(qū)投放紙面教具《我去上幼兒園》、故事音頻《我們?nèi)ド嫌變簣@》,鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)故事邊表演,加深對(duì)故事的理解。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇4

讓新入園的幼兒及其家長(zhǎng)初步了解幼兒園生活,熟悉本班教師,消除新生及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的陌生感。

1、時(shí)間安排:新生正式入園前某天上午。

2、地點(diǎn)安排:本班教室。

3、參加人員:本班教師、新入園幼兒園及其家長(zhǎng)或主要看護(hù)人。

4、物質(zhì)準(zhǔn)備:玩具、圖書(shū)、水杯、記事本等。

教師提前通過(guò)各種途徑通知家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)的時(shí)間。各班可邀請(qǐng)家長(zhǎng)在見(jiàn)面會(huì)的上午,自由選擇自己合適的時(shí)間與幼兒共同來(lái)園,并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。

教師接待不同時(shí)間來(lái)園的家長(zhǎng)與幼兒時(shí),首先要與家長(zhǎng)、幼兒互相見(jiàn)面,彼此認(rèn)識(shí),然后可帶領(lǐng)家長(zhǎng)、幼兒參觀本班教室,向家長(zhǎng)介紹環(huán)境及功用等。

教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長(zhǎng)、幼兒相互認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì) 幼兒與同伴一起游戲。

教師可抓住時(shí)機(jī),向家長(zhǎng)了解幼兒特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境、特別需要等情況,并注意觀察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。

教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)與幼兒親近,讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注,使幼兒消除陌生感。

教師逐個(gè)與幼兒及家長(zhǎng)告別,請(qǐng)他們開(kāi)學(xué)時(shí)再來(lái)。

消除家長(zhǎng)與幼兒對(duì)幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度,本活動(dòng)要求教師必須熱情、耐心。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇5

小班幼兒已開(kāi)始了有了自我意識(shí),為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)自己,同時(shí),知道自己的性別特征,特意設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)自己”的社會(huì)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述;3、激發(fā)幼兒樂(lè)意參加集體游戲的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃;知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)五官。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入DD看動(dòng)畫(huà)短片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

動(dòng)畫(huà)短片內(nèi)容為:一個(gè)小娃娃很開(kāi)心地邊吹泡泡糖邊走路,碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物,大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),可他就是不聽(tīng),結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急,哇哇地哭著跑回家,鏡子說(shuō):“別哭!別哭,好孩子以后要愛(ài)惜自己!”娃娃問(wèn):“自己是誰(shuí)呀?”鏡子說(shuō);“自己嘛,請(qǐng)你對(duì)我照一照,就會(huì)看到了?!甭?tīng)了這話(huà),娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來(lái)。

2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。

(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,找到后拿著鏡子照照,并說(shuō)出自己的名字,向教師介紹自己。

(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲,說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng),并指出五官的位置。

(衣服的顏色……3、操作練習(xí),使幼兒知道自己的性別,并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。

(1)“交朋友”游戲:幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后,找一個(gè)玩具娃娃做朋友,并把他帶回“家”。

(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì):請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設(shè)置和日?;顒?dòng)組織:

評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片,讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);體育等活動(dòng)中,適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;3、在幼兒入廁時(shí),強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。

與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃:

在今后的活動(dòng)中,多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(zhǎng)日記。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇6

活動(dòng)前言:

再過(guò)一個(gè)多月我就要上幼兒園了,媽媽選的幼兒園離我們家不遠(yuǎn),平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候就帶我去幼兒園玩會(huì),平時(shí)媽媽還教育我說(shuō)自己的事情要自己做,我現(xiàn)在能自己穿衣服、上廁所、接水喝、吃飯等等,并且我的每天的作息時(shí)間也很有規(guī)律的噢!通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展可以促進(jìn)寶寶盡快的適應(yīng)幼兒園的生活!

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。

活動(dòng)內(nèi)容:

布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布袋小鴨、幼兒園大門(mén)(積木拼搭)

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

二、知道自己長(zhǎng)大了,要像小鴨一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

1、提問(wèn):小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂(lè)。

2、能主動(dòng)走進(jìn)教師,與教師交朋友。

3、知道被人幫助了自己時(shí),要說(shuō)"謝謝"。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。

2、紙屑;插塑玩具。

3、閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、組織幼兒討論。

(1)教師自我介紹,表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望:你愿意和我做朋友嗎?可以用什么動(dòng)作來(lái)表示我們是好朋友?(擁抱、親吻、握手)

(2)鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來(lái),握握老師的手(擁抱、親吻)

2、師創(chuàng)設(shè)背景,尋求幼兒幫助。

(1)我的身上有很多的紙屑,用什么辦法幫助我弄干凈呢?

(2)我兩只手上都拿著東西,xx掉在地上了,怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫助我?

(3)你幫助了我,我該怎么說(shuō)、怎么做呢?

3、師幼一起玩游戲。

(1)教師躲在幕布后面和幼兒說(shuō)話(huà),請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。

(2)教師從幕布下面露出鞋子,請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。

(3)教師提供插塑,提問(wèn):誰(shuí)愿意請(qǐng)老師一起玩?(教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒)

活動(dòng)建議與提示:

1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來(lái)開(kāi)展,主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感,增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解,讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。

2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》,指導(dǎo)幼兒閱讀,說(shuō)說(shuō)、試試圖書(shū)中的內(nèi)容。

3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花,用棉簽給花朵涂上紅色,作為禮物送給教師。

4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸,使幼兒盡快消除陌生感,和教師成為朋友。

活動(dòng)反思:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?!彼囊饬x是顯見(jiàn)的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài),渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)?!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

托班社會(huì)教案:我愛(ài)我的幼兒園


活動(dòng)目標(biāo):

1、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛(ài)護(hù)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線(xiàn),玩具天線(xiàn)寶寶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話(huà),引出課題。

教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線(xiàn)寶寶帶大家開(kāi)著火車(chē)一起去參觀我們美麗的幼兒園。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問(wèn)好,并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說(shuō)“老師辛苦了!”

(2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng),觀看大中班小朋友活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?,并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。

(3)游戲:小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸**就回來(lái)。

(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,介紹活動(dòng)室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng),還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

3、說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園——幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

4、畫(huà)一畫(huà)自己的幼兒園。

(1)通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園??梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。

(2)展出繪畫(huà)作品。

活動(dòng)反思:

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班社會(huì)我愛(ài)幼兒園教案4篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班幼兒園教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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