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幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案

發(fā)布時(shí)間:2024-02-12

在大量資料中我們挑選了一篇非常實(shí)用的“幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案”,感謝你來(lái)體味這篇文章的香氣。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備,因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?創(chuàng)造是教學(xué)中不可或缺的因素,在教案和課件中體現(xiàn)出來(lái)。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇1

學(xué)情分析

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,常常因缺少玩伴而不會(huì)與同伴交往,擁有許多玩具卻不懂得與人分享。在這一點(diǎn)上,年齡越小的幼兒表現(xiàn)得越突出。在日常生活和學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們因?yàn)橥婢叨霈F(xiàn)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象很多。究其原因,我認(rèn)為是孩子們還不懂得怎樣與小伙伴協(xié)商,缺乏與小伙伴交往的經(jīng)驗(yàn)。于是在“玩具真好玩”這個(gè)活動(dòng)中,我努力為幼兒搭建交往的平臺(tái),力求讓孩子們通過(guò)自己的體驗(yàn)、感受與思考去獲得交往的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)分享的快樂(lè)。眾所周知,幼兒良好的行為習(xí)慣的形成,不是一蹴而就的,需要長(zhǎng)期潛移默化的內(nèi)化過(guò)程。因而在活動(dòng)中我與孩子們一起搭建了一個(gè)持續(xù)性交往的平臺(tái),誕生了“玩具分享日”這個(gè)具有延續(xù)性的交往活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒愿意與同伴交往,體驗(yàn)與同伴分享玩具的快樂(lè)。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)用征詢的語(yǔ)言與同伴交換玩具。

3.讓幼兒懂得與同伴禮貌交往能給別人帶來(lái)快樂(lè)的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:

1.幼兒選擇一件或兩件自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來(lái)。

2.教師撰寫一封“給家長(zhǎng)的信”,請(qǐng)家長(zhǎng)知曉并融人這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。

(給家長(zhǎng)的信附后)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)自己的玩具有一定的了解,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

活動(dòng)過(guò)程

1.體驗(yàn)交往

(1)幼兒自由地玩自己帶來(lái)的玩具,并與同桌小朋友自由交換自己的玩具。

(2)教師不做任何提示,讓小朋友隨意交換玩具。

看到小伙伴有這么多好玩的玩具,你們想玩一玩嗎?現(xiàn)在你們?nèi)フ倚』锇榻粨Q玩具吧!如果成功地交換到別人的玩具,就取一個(gè)“笑臉”小貼片貼在自己的.身上。

2.說(shuō)說(shuō)想想(玩具放在凳子下)

(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己交換到的玩具,說(shuō)說(shuō)是如何交換的,并向小伙伴演示。

你換了幾件玩具?(數(shù)數(shù)身上的小貼片)你是怎樣換到這么多的玩具的呢?

分析:在這個(gè)過(guò)程中,有的小朋友身上小貼片的數(shù)量不少,但通過(guò)交流和演示發(fā)現(xiàn),有的小朋友是用語(yǔ)言交流來(lái)達(dá)到交換的目的,而有的小朋友是用肢體語(yǔ)言來(lái)達(dá)到交換的目的,如用玩具去碰碰小朋友,或直接向同伴展示玩具等。因而在演示的過(guò)程中,教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒努力用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。你身上的小貼片很少,遇到了什么困難嗎?你是怎樣做的呢?誰(shuí)能幫助他?(請(qǐng)能干的小朋友來(lái)與他合作演示)

分析:小貼片數(shù)量少的幼兒,大多是性格比較內(nèi)向或膽子比較小的孩子,在此環(huán)節(jié)中要根據(jù)孩子的心理特點(diǎn),教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)要多體現(xiàn)豉勵(lì)性和幫助性,保護(hù)孩子與同伴交往的積極性。

(2)師生討論:想與別人分享玩具時(shí),應(yīng)該怎么做呢?

小結(jié):與別人分享玩具時(shí),先要有禮貌地向他借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌地說(shuō)謝謝。

分析:

師生共歸納出這樣幾句征詢語(yǔ):

我玩你的玩具,好嗎?

我和你換著玩,可以嗎?

我想玩你的玩具,你同意嗎?

你的玩具是怎么玩的,你教我好嗎?

我們一起玩,好不好?

你想不想玩我的玩具,我們換著玩吧?

3.分享時(shí)光

(1)幼兒練習(xí)用新經(jīng)驗(yàn)去獲得分享玩具的機(jī)會(huì)。教師告訴幼兒,如果別人使用的禮貌語(yǔ)讓你覺(jué)得很快樂(lè),你就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小貼片(另一種顏色的貼片,與前一種有區(qū)別)。

(2)教師也參與到分享游戲中,在游戲中給個(gè)別幼兒以隱性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

(3)集體交流。讓幼兒說(shuō)說(shuō)分享游戲給自己帶來(lái)的感受,以后還想玩這樣的游戲嗎?

(共同商定“玩具分享日”的時(shí)間)

分析:討論中,老師參考了小朋友提出的不同建議,確定了“玩具分享日”的時(shí)間:周二、周三的早餐后,周五的晚餐后,周五可帶回家,更換玩具后再帶來(lái)。

4.愛(ài)護(hù)玩具

師:帶來(lái)的玩具能否整天放在自己身上?為什么?

教師引導(dǎo)幼兒看4張照片,說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友是怎樣放置玩具的?(分類放置、輕拿輕放)

請(qǐng)小朋友按照片的標(biāo)志(毛絨玩具、小車玩具、其他玩具),將自己帶來(lái)的玩具分類放到不同的簍子中。

5.活動(dòng)延伸

園內(nèi)延伸:在“玩具分享日”里進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作玩玩具,體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

家庭延伸:在家庭生活中,繼續(xù)關(guān)注孩子分享意識(shí)的培養(yǎng),幫助孩子積累與周圍人禮貌交往的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇2

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì)。

2、家長(zhǎng)和幼兒一起到商場(chǎng)摸各種服裝,感知服裝面料的不同。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、有較敏感的觸摸感覺(jué)。

2、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。

【過(guò)程建議】

1、參觀展覽,感知服裝面料的不同。

大家自由參觀,教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂,發(fā)現(xiàn)其不同。

2、感知、觸摸、比較。

(1)不同面料的比較感知:在三個(gè)盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料,請(qǐng)幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?

(2)與周圍各種物體的對(duì)比感知:摸摸自己的臉、教室的墻,說(shuō)說(shuō)對(duì)比感覺(jué)的不同(墻硬、皮肉柔軟)。

3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。

(1)思考討論:為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)

(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過(guò)的衣服。

【活動(dòng)延伸】

游戲:請(qǐng)你幫幫我。冬天來(lái)了穿什么?夏天到了穿什么?

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇3

1、通過(guò)游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3 .

2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。

3、感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

一、開始部分:

用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請(qǐng)他們來(lái)做客?!闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。

二、基本部分:

1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

的小手,告訴我你的.小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

4、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分:

小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

本次的教學(xué)活動(dòng),目標(biāo)完成。通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用讓幼兒能動(dòng)手,動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)有所獲。

小百科:手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無(wú)名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇4

1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個(gè)小主人,學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒做小主人的能力。

圖片三幅

引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人

學(xué)會(huì)當(dāng)小主人的基本禮儀

一、出示圖片,引出主題

教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上畫了什么?講了一件什么事情?(幼兒自由講述)

教師小結(jié):圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼,會(huì)端上茶給客人喝,大人在說(shuō)話時(shí)不隨便插嘴……,她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。

二、幼兒討論:平時(shí)你家來(lái)了客人,你是怎么來(lái)招待她的?(幼兒自由講述)

三、情景表演

請(qǐng)幼兒扮演角色,表演怎樣來(lái)做有禮貌的小主人。

引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

家中門鈴叮咚響,小小客人到我家。

你好你好快請(qǐng)進(jìn),我請(qǐng)客人快坐下。

找來(lái)玩具讓他玩,拿出糖果招待他。

兩人一起做游戲,大家樂(lè)得笑哈哈。

我做主人有禮貌,爸爸媽媽把我夸。

1、學(xué)習(xí)乘坐公共汽車的正確方法,了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

2、積極參加活動(dòng),感受游戲的快樂(lè)。

1、將活動(dòng)室的小椅子排成公共汽車的座位,布置成汽車游戲場(chǎng)景。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。

1、教師:我是汽車小司機(jī),歡迎小朋友們來(lái)乘我的汽車。

——(幼兒依次做在座位上。)

2、教師:我的汽車歡迎文明小乘客,怎樣做一個(gè)文明小乘客呢?

3、出示圖1:有個(gè)小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。

教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

4、出示圖2:有個(gè)小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

教師:這樣的`小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

5、出示圖3:有個(gè)小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。

教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?(汽車在行駛過(guò)程中非常顛簸,如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。)

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí),感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

體驗(yàn)潔凈的水給人帶來(lái)的愉悅

愿意親近水,喜歡玩水

學(xué)習(xí)小海豚保護(hù)環(huán)境的行為

主要形式集體

時(shí)間安排一課時(shí),15分鐘

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):體驗(yàn)潔凈的水給人帶來(lái)的愉悅

難點(diǎn):在水中動(dòng)作協(xié)調(diào),保持平衡

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩水的經(jīng)驗(yàn),并初步了解海豚的生活習(xí)性

物質(zhì)準(zhǔn)備:游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾

拖鞋、錄音機(jī)、磁帶

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)演角色,活動(dòng)身體,享受空氣浴

1、幼兒跟著音樂(lè)做律動(dòng)操,進(jìn)行泳前準(zhǔn)備活動(dòng):

“我是小海豚,生來(lái)會(huì)游泳。伸伸臂點(diǎn)點(diǎn)頭,尾巴晃一晃,誰(shuí)也追不上。我是小海豚,大海是我家,歡迎來(lái)做客,共同愛(ài)護(hù)它?!边吥顑焊瑁呥M(jìn)行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動(dòng)。

(反復(fù)2—3遍)

2、適應(yīng)水溫。

(二)幼兒探索,進(jìn)行游戲,享受水浴

1、幼兒自由地在水里行走,體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2、教師敲擊小鈴,幼兒聽信號(hào)在水中扮演各種動(dòng)物的角色進(jìn)行活動(dòng)。如:“海豚海豚變變變,變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。

3、重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行水中的跳躍活動(dòng),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

4、游戲“清理垃圾”。

錄音機(jī)播放:“哈哈哈,我是垃圾大王,我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽錄音機(jī)時(shí),悄悄將雪花片灑到泳池中,然后主班教師說(shuō):

“小海豚快來(lái)呀,垃圾大王亂扔臟東西,我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找,然后放到老師身邊的籃子里,游戲1~2次。

(三)游戲結(jié)束,放松身體,享受日光浴

1、坐在泳池邊的鵝卵石上,邊曬陽(yáng)光邊把自己擦干:“小海豚上岸來(lái),曬曬太陽(yáng)曬曬背?!?/p>

2、幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。

五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)在夏季帶幼兒到泳池中玩水,提高幼兒在水中的平衡能力。

幼兒園小班社會(huì)我的幼兒園教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。

3、初步練習(xí)分泥的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題

出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里?你每天是怎樣來(lái)幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問(wèn):你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

二、放“地圖”

在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹、房子)

三、置展

示范用手將一團(tuán)泥分成2塊,徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng),分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥,指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng),并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

四、個(gè)人解說(shuō)

三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是幼兒園的,有的是上班的。路旁種滿了數(shù),真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開心!請(qǐng)幾名語(yǔ)言表達(dá)能力較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西,是從哪里來(lái)近來(lái)到達(dá)幼兒園的?

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