我們聽了一場關(guān)于“夏天中班健康教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!
主題目標(biāo):
1.通過觀察和體驗,使幼兒知道夏天氣溫高,有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。
2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我保護(hù)的方法。
3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了,它們會傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。
4.欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5.正確感知6以內(nèi)的數(shù),比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
環(huán)境布置
1.活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。
2.師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝盒、袋等。
3.增添玩水設(shè)備(塑料玩具、可樂瓶等)。
家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特征。
2、請家長引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。
3、在家注意防暑降溫,注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。
4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件,并協(xié)助進(jìn)行安全教育。
活動反思:
在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對夏天的景物了解不多。讓他們知道夏天都有些什么變化了,我想知識需要積累,尤其是對中班幼兒,如果在主題結(jié)束時再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動,效果一定會更佳。
目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。
2.發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。
3.在自主的嘗試活動中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
重點:畫面布局。
難點:一棵樹與小樹林畫面布局的不同。
環(huán)節(jié):
一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣:
抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的.季節(jié)。
二、觀條一棵樹,了解嘗試方法:
自己選一棵樹,先從遠(yuǎn)處看,它整個的形狀怎樣?然后再走近看看,它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?
三、嘗試畫一棵樹:
1.教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,鼓勵幼兒不懂、不會就問。
2.畫完后,找自己所畫的樹比一比,不夠好可以回來修補(bǔ)。
四、嘗試畫小樹林:
1.教師示范放置小樹,使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同,并學(xué)習(xí)布局。
2.幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。
五、嘗試評價:
提供多種評價標(biāo)準(zhǔn),使每個幼兒都能得到紅星。
哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說出想法。
幼兒園中班美術(shù)教案:夏天的風(fēng)景
活動名稱:夏天的風(fēng)景
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗集體創(chuàng)造的快樂。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗,并選出一個幼兒發(fā)言。
教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。教師:今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評價,結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
活動延伸:開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動。
活動反思
通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
世界衛(wèi)生組織發(fā)布了《成人和兒童糖攝入量指南》,其中建議,在整個生命歷程中要減少游離糖的攝入量。成人和兒童游離糖攝入量應(yīng)減少到攝入總能量的10%以內(nèi)。最好能降到低于攝入總能量的5%,這樣做會對健康帶來更多好處。
這里所說的“游離糖”主要是指在食品中添加的單糖和雙糖以及天然存在于蜂蜜、糖漿、果汁和濃縮果汁中的糖分。我們喝的含糖飲料中添加的糖,制作糕點時加的糖,烹調(diào)時加的糖等等都屬于游離糖。
很多人實際上沒有意識到很多數(shù)飲料中都含有糖,而這些糖在體內(nèi)會產(chǎn)生能量,多喝會影響口腔健康、增加體重。
一項調(diào)查,對8類116瓶飲料中能量進(jìn)行了檢測,從碳素飲料到果汁中都含有糖,所提供的能量在150-300千卡。這只是1瓶或1聽中含的能量,對那些一天喝2聽或以飲料為主的人來說,來自含糖飲料的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界衛(wèi)生組織的建議。
《中國居民膳食指南》中建議,每天足量飲水,首選白開水。如果想喝飲料,要盡量選擇能量低的飲料。為避免含糖飲料腐蝕牙齒,飲用含糖飲料后應(yīng)立即用清水漱口。飲料的選擇可依個人具體情況而定:
1、需要控制能量或控制糖分?jǐn)z入者,宜選擇能量低的飲料。
2、需要補(bǔ)充維生素、礦物元素和膳食纖維,可適當(dāng)飲用果蔬汁飲料。
3、運動后大量出汗者,可選擇含電解質(zhì)的飲料。
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。
2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。
3、在自主的嘗試活動中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
難點:
一棵樹與小樹林畫面布局的不同。
抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。
二、觀條一棵樹,了解嘗試方法:
自己選一棵樹,先從遠(yuǎn)處看,它整個的形狀怎樣?然后再走近看看,它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?
三、嘗試畫一棵樹:
1、教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,鼓勵幼兒不懂、不會就問。
2、畫完后,找自己所畫的樹比一比,不夠好可以回來修補(bǔ)。
四、嘗試畫小樹林:
1、教師示范放置小樹,使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同,并學(xué)習(xí)布局。
2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。
五、嘗試評價:
提供多種評價標(biāo)準(zhǔn),使每個幼兒都能得到紅星。
哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說出想法。
活動名稱:夏天的雨
活動目標(biāo):
1.通過運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花。
2.能按照自己的意愿安排畫面。
3.能充分發(fā)揮想象力,不斷變換顏色,大膽表現(xiàn)。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫。
活動過程:
一、引出話題
滴答滴答下雨啦,雨是從哪里掉下來的呢?你見到的雨是什么樣子的?
夏天的時候,我們經(jīng)常聽到“轟隆隆轟隆隆”是什么聲音?接著就會怎么樣?大雨是什么樣子的?
(伸出手指一起畫雨點)
你的雨點掉到哪去了?
老師的雨點掉到池塘里了,池塘?xí)兊脑趺礃?
二、教師示范作畫
三、你們看夏天的雨漂亮嗎?咦?夏天的雨為什么是五顏六色的呢?
這么漂亮的雨我們給它取個什么名字呢?
四、交代要求,幼兒作畫,教師幫助指導(dǎo)。
五、講評作品。
活動反思:
設(shè)計了這一活動,旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
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