2024教案幼兒園音樂教案(匯總八篇)

作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@音樂欣賞課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2024教案幼兒園音樂教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道布谷鳥的形態(tài)和叫聲

2.感受音樂節(jié)拍的快慢，學(xué)會(huì)找節(jié)奏怕打物品，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

3.感受音樂帶來的快樂，懂得愛護(hù)小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

音樂《布谷鳥》、布谷鳥視頻、盤子

活動(dòng)過程；

(1)活動(dòng)導(dǎo)入

老師談話導(dǎo)入，吸引小朋友們的興趣。

師：小朋友們今天老師為小朋友們帶來了1位好朋友，我們一起來看看它是誰吧！

(2)播放布谷鳥視頻，老師提問。

看完視頻了小朋友們，你們知道視頻里出現(xiàn)的小鳥叫什么名字嗎?它是怎么叫的.呢?

(3)奧爾夫音樂布谷鳥

師：聽到這首好聽的《布谷鳥》音樂你有什么感受和想法呢？

(4)玩音樂游戲

介紹游戲玩法，老師示范。

2024教案幼兒園音樂教案 篇2

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

布谷鳥是農(nóng)村園常見的一種鳥，它叫聲獨(dú)特，經(jīng)常吸引到孩子的注意。介于孩子對(duì)布谷鳥的興趣和對(duì)音樂的喜愛，擇出《布谷鳥》這節(jié)音樂游戲活動(dòng)。整首音樂旋律歡快活潑,以4/4拍為主，節(jié)奏明快，選段特別適合玩節(jié)拍律動(dòng)游戲，讓幼兒感受節(jié)奏、韻律。在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上利用多媒體技術(shù)進(jìn)行自創(chuàng)節(jié)奏型、動(dòng)作，將其串聯(lián)，在優(yōu)美的音樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂韻律游戲的樂趣。

（二）教學(xué)對(duì)象分析

剛升入大班的幼兒好動(dòng)、好玩，已有經(jīng)驗(yàn)日益豐富，在游戲中，有主見，有想法。音樂游戲促進(jìn)幼兒合作意識(shí)和能力發(fā)展，提高想象和思維能力，由此設(shè)計(jì)出節(jié)奏型音樂游戲。運(yùn)用生動(dòng)的情境、多媒體課件、ipad軟件功能，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、自發(fā)活動(dòng)、自由表現(xiàn)。全方位支持幼兒學(xué)習(xí)，即時(shí)收到活動(dòng)反饋，提高課堂效率。

（三）教學(xué)環(huán)境分析

以無線局域網(wǎng)、同屏鏡像功能（希沃傳屏軟件、AirPlay同屏鏡像、錄像操作系統(tǒng)）、平板電腦、一體機(jī)、西沃5代操作系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)支撐此次活動(dòng)。利用其直觀、可交互、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，充分發(fā)揮其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動(dòng)化、有趣化，孩子在操作過程中有效地實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、幼機(jī)互動(dòng)、機(jī)機(jī)互動(dòng)，提高幼兒的觀察能力、表演能力，增強(qiáng)活動(dòng)的有效性和趣味性，體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在聽聽、玩玩的過程中掌握4/4拍節(jié)奏型，表現(xiàn)出音樂歡快的節(jié)奏、旋律。

2、聽音樂打節(jié)奏，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的節(jié)奏譜，串聯(lián)新的節(jié)奏動(dòng)作。

3、理解游戲規(guī)則，能收能放，積極表現(xiàn)自我，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的樂趣，感受節(jié)奏型的多樣和有趣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握4/4拍節(jié)奏型，用各種節(jié)拍動(dòng)作表現(xiàn)歡快的節(jié)奏、旋律。

難點(diǎn)：跟著音樂打節(jié)拍，熟悉節(jié)奏、旋律，創(chuàng)編新的節(jié)奏譜，串聯(lián)新的節(jié)奏動(dòng)作。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示課件一套，無線局域網(wǎng)、希沃傳屏軟件、AirPlay功能、班級(jí)優(yōu)化大師、錄像操作系統(tǒng)、蘋果平板若干、電子一體機(jī)。

五、教學(xué)流程

一、視頻導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋友，聽聽這是誰的聲音？看它是誰？（播放視頻，幼兒討論。）

師：它是布谷鳥，夏天芒種時(shí)經(jīng)常聽到它布谷、布谷地叫著。

【媒體運(yùn)用：利用電子白板影像功能呈現(xiàn)布谷鳥的視頻】

【設(shè)計(jì)意圖：利用電子白板的動(dòng)態(tài)影像功能以直觀生動(dòng)的情境，調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，激起回憶，參與其中。】

二、熟悉旋律，掌握節(jié)奏。

1、布谷鳥邀請(qǐng)參加森林晚會(huì)，教布谷鳥打節(jié)奏。

師：森林晚會(huì)開始了，布谷鳥邀請(qǐng)陳老師參加，請(qǐng)看。

（完整播放音樂1遍，師兩遍拍手，兩遍拍膝蓋）

師：我是怎么打節(jié)拍的？（拍手、拍膝蓋）

2、出示動(dòng)作圖譜，幼兒跟著感受節(jié)奏。

師：布谷鳥邀請(qǐng)我參加晚會(huì)，但是我一個(gè)人太無聊了，你們想來玩嗎？（想）

師：看這張音樂圖譜，跟著圖譜做動(dòng)作。

師：從圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一小節(jié)和第二小節(jié)動(dòng)作一樣、一小節(jié)4拍）

【媒體運(yùn)用：利用電子白板圖片移動(dòng)功能呈現(xiàn)演奏方式】

【設(shè)計(jì)意圖：皮亞杰思維發(fā)展理論中指出幼兒以具體形象思維為主。利用電子白板移動(dòng)功能以逐一出示圖片的形式，幫助幼兒記錄演奏動(dòng)作。在熟悉三遍歌曲后，出示圖譜，理解四四拍節(jié)拍，對(duì)照?qǐng)D譜、音樂，準(zhǔn)確地打出節(jié)拍，為后續(xù)活動(dòng)做準(zhǔn)備】

三、看懂圖譜，進(jìn)行變換。

1、出示柳葉、布谷鳥圖譜，打節(jié)奏。

師：去布谷鳥晚會(huì)，要用布谷鳥的.圖譜，我們跟著做一做。

（播放音樂，做拍手動(dòng)作）

師：布谷鳥們做的什么動(dòng)作？（拍手）

師：是呀，只有拍手，它們不會(huì)其他的動(dòng)作，需要我們小朋友幫忙，教它們做不同的動(dòng)作。

師：可以做什么動(dòng)作？（邊做邊說）

【媒體運(yùn)用：利用電子白板呈現(xiàn)音樂圖譜】

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用一體機(jī)課件符號(hào)和圖片同時(shí)呈現(xiàn)的形式，根據(jù)4/4拍節(jié)奏排列，引導(dǎo)幼兒說出自己的理解，知道小節(jié)、拍數(shù)、空拍相關(guān)知識(shí)?！?/p>

2、出示空?qǐng)D譜，創(chuàng)編節(jié)奏型。

師：我們把它編進(jìn)圖譜里，做一做。（做一遍）

（師換師做，圖譜、做動(dòng)作/鳥、葉、鳥、葉）

師：想想還可以怎么變？（幼說師換）

師：我們來做一做。

師：還能怎么變？（幼換幼做）

【媒體運(yùn)用：利用電子白板圖片移動(dòng)功能，改變節(jié)拍形式】

【設(shè)計(jì)意圖：變化4拍表現(xiàn)方式，讓幼兒跟著變化做出動(dòng)作改變，鞏固對(duì)4/4拍的認(rèn)識(shí)。】

四、小組改變節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作。

1、出示音樂圖譜框架，幼兒分組創(chuàng)編。

師：請(qǐng)兩人為一組設(shè)計(jì)圖譜、創(chuàng)編節(jié)拍動(dòng)作。

師：設(shè)計(jì)好圖譜，編動(dòng)作，做一做，一會(huì)兒，請(qǐng)你們來展示。

師：我們先來看看每組設(shè)計(jì)的圖譜。

3、出示倒計(jì)時(shí)10分鐘，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

師：給你們10分鐘的時(shí)間，時(shí)間為零前必須完成任務(wù)，可以嗎？（可以）

師：好，抓緊時(shí)間，倒計(jì)時(shí)開始！

【媒體運(yùn)用：利用電子白板作業(yè)分享、傳屏功能、倒計(jì)時(shí)模式、觀摩創(chuàng)編情況、用班級(jí)優(yōu)化大師軟件獎(jiǎng)勵(lì)孩子的表現(xiàn)】

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自主選擇創(chuàng)編曲段，使用ipad設(shè)計(jì)圖譜，感受科技的便捷。邊聽音樂邊編動(dòng)作，自由操作、調(diào)整。要求幼兒在規(guī)定時(shí)間里完成任務(wù)，明確目的，提高效率。】

2、共同欣賞每組創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒講述、表演。

師：看每組創(chuàng)編的圖譜，誰能來講一講、做一做。

師：跟著音樂試一試。（播放每段音樂，幼兒打節(jié)奏）

師點(diǎn)評(píng)：在對(duì)照?qǐng)D譜演奏時(shí)，可以用上剛才我們想到的動(dòng)作做一做。

【媒體運(yùn)用：一體機(jī)鏡相功能，即時(shí)呈現(xiàn)、錄制幼兒表演情況?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：為提升幼兒對(duì)節(jié)奏的把控，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，讓其對(duì)照鏡面成像做動(dòng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，自作調(diào)整，師幼互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，不斷完善?！?/p>

五、活動(dòng)延伸，續(xù)延情感

1、獎(jiǎng)勵(lì)孩子們，一起去森林晚會(huì)。

師：你們都很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，都跟我去參加演出。

2、邀請(qǐng)更多朋友參加演奏會(huì)，把所學(xué)本領(lǐng)傳授給大家。

師：今天還有你的好朋友沒有來，對(duì)嗎？我們把學(xué)到的本領(lǐng)傳授給她，也帶著他們一起參加演奏會(huì)吧！

【媒體運(yùn)用：利用電子白板的動(dòng)畫功能，呈現(xiàn)演奏會(huì)熱鬧的景象?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：最后為吸引幼兒參與演奏的欲望，滿足他們的好奇心，播放熱鬧非凡的演奏會(huì)場(chǎng)景，激起參與的興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)，將所學(xué)本領(lǐng)延伸至游戲活動(dòng)中，與朋友交流分享?！?/p>

六、教學(xué)反思

1、教師引領(lǐng)

以布谷鳥為引線，牽出森林晚會(huì)，引出節(jié)奏游戲《布谷鳥》，讓幼兒欣賞教師編排的律動(dòng)，感知音樂節(jié)奏、韻律。請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作感受音樂節(jié)奏的歡快，調(diào)動(dòng)起參與積極性。之后出示帶有各種動(dòng)作的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作、變換動(dòng)作，掌握節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)一小節(jié)有四拍。在進(jìn)行了三遍節(jié)奏練習(xí)后，知道了每小節(jié)排列一樣，動(dòng)作也一樣，每個(gè)圖片代表做一個(gè)動(dòng)作一下。在熟練節(jié)拍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我以游戲的口吻帶幼兒看布谷鳥圖譜，引出布谷鳥動(dòng)作單一的問題，鼓勵(lì)幼兒編排新的圖譜和動(dòng)作，由師編師做—幼說師做—幼說幼做，引發(fā)幼兒創(chuàng)編圖譜，嘗試操控白板，初步體驗(yàn)信息技術(shù)帶來的便利。

2、幼兒主導(dǎo)

在掌握節(jié)奏、動(dòng)作的基礎(chǔ)上，讓幼兒兩人為一組操控平板，協(xié)商編排音樂節(jié)奏和動(dòng)作，要求在10分鐘內(nèi)完成，提高幼兒任務(wù)意識(shí)和做事效率。在自由創(chuàng)編的過程中，幼兒想法獨(dú)特，但在看圖譜做動(dòng)作時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如：動(dòng)作跟不上、來不及做、設(shè)計(jì)了兩段不同的節(jié)奏跟不上節(jié)拍。途中我就幫助孩子，和他們一起看圖做動(dòng)作，直至跟上音樂節(jié)拍。

3、展示評(píng)價(jià)

由于網(wǎng)域限制一次只能投四個(gè)平板界面，邀請(qǐng)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的節(jié)拍動(dòng)作，從中也發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作、節(jié)奏問題，在教師評(píng)價(jià)、幼兒評(píng)價(jià)中改進(jìn)。加深對(duì)圖譜的理解，知道柳葉是做造型，小鳥是用身體打節(jié)拍，但在創(chuàng)編中有的幼兒有不同想法。在此過程中依據(jù)目標(biāo)是掌握四四拍節(jié)奏，創(chuàng)編不同動(dòng)作，所以允許幼兒有自己的想法和表現(xiàn)方式。

4、活動(dòng)不足

本堂課執(zhí)教的是大班上學(xué)期的幼兒，前期沒有玩過節(jié)奏游戲。認(rèn)識(shí)圖譜，但對(duì)圖譜一拍一動(dòng)還不了解，所以幼兒自編的動(dòng)作和節(jié)奏不能對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)之前幼兒沒有操作過平板，如：拖拉、投屏技巧，如果孩子有操作經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)進(jìn)展會(huì)順利些，孩子們可以自己投屏，從中掌握操作技巧。

在玩節(jié)奏游戲時(shí)是想讓孩子模仿前面做過的動(dòng)作或創(chuàng)編更多動(dòng)作，但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作簡(jiǎn)單一，創(chuàng)編的節(jié)拍復(fù)雜了，如兩段不同節(jié)拍、四小節(jié)不同的就做不出來，很不上節(jié)拍。所以本次活動(dòng)只要求會(huì)創(chuàng)編一種，兩段一樣節(jié)拍，能跟表現(xiàn)出音樂節(jié)奏。

因一體機(jī)觸屏左側(cè)壞了，不好觸摸，只能配合鼠標(biāo)使用。配置過低，略有卡頓。一體機(jī)版本不是希沃的，有些軟件不兼容。局域網(wǎng)限制，只能容納四個(gè)平板同時(shí)投屏。屏幕略高，孩子到前面操作夠不著。

2024教案幼兒園音樂教案 篇3

一．教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《月兒彎彎》。

2．復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

二．教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能.根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。

2．學(xué)生能.積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確地用肢體語言或其他方式表達(dá)自己對(duì)音樂變化的感受。

3．能.自覺地用自然的聲音整齊的'演唱，不喊叫。

4．能積極與同伴合作，并從中得到快樂。

三．教材分析：

《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調(diào)試寫成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的深切期盼。

四．重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。

五．教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、收錄機(jī)、磁帶

六．教學(xué)過程：

1．音樂律動(dòng)。（律動(dòng)音樂《閃亮閃亮的小星》） 整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作，感受其歡快活潑的旋律。

2．復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

3．歌曲新授：

①這個(gè)小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片)

②老師有感情地配樂朗誦歌詞。

③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。

④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

⑤讓學(xué)生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動(dòng)。

⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4．課堂小結(jié)。 （學(xué)生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。）

2024教案幼兒園音樂教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺與茶杯的動(dòng)作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)舞蹈的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片，音樂伴奏

【活動(dòng)過程】

一、通過音樂游戲“小動(dòng)物走路”進(jìn)入

寶寶們，我們來學(xué)小動(dòng)物走路。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、談話導(dǎo)入

我們學(xué)小動(dòng)物走路累了，來！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。

累不累啊？（幼兒回答）累，我都想喝水了。

想喝水了??？

寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）

那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮

（2）（我們?cè)賮砜纯?，這是茶壺的.什么呀？（他有一個(gè)好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們用身體來學(xué)學(xué)

那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動(dòng)作）

（3）“快看壺里的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！

創(chuàng)編茶杯的動(dòng)作

你們想不想都來喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。請(qǐng)你們用身體來表示一下茶杯

（提問：“誰想喝水？”沖茶啦 ）

寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。

哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們?cè)賮頉_一次茶。（清唱）

我們?cè)俸鸵魳穪硪淮?，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

3、請(qǐng)客人老師喝茶

寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

三、結(jié)束

其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。

2024教案幼兒園音樂教案 篇5

各位評(píng)委老師：

大家好!

今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂教育活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對(duì)此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。

一、分析教材，把握重點(diǎn)

1、教材分析：

本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動(dòng)，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

2、目標(biāo)：

(1)通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。

(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。

4、教學(xué)準(zhǔn)備：

電視機(jī)錄像機(jī)

及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器

二、精選教法，引發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼耍竟?jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：

1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。

2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。

三、暗授學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)欣賞

物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。

根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。

2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的'教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

四、活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過年都有什么活動(dòng)?過年時(shí)人們的心情是怎樣的?

2、完整欣賞，感受樂曲情緒。

過渡語：小朋友喜歡看電視嗎?

播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。

看后提問：

(1)你看到電視上人們?cè)诟墒裁?

(2)人們臉上的表情怎么樣?你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興?

(3)這段節(jié)目少了什么?我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢?

完整欣賞樂曲。

欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。

想一想，這么歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放?

這一提問設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到

活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

3、分段理解，想像創(chuàng)作。

欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么?

提問：這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏快還是慢?

欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁?

欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣?

分段欣賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起分享、交流。

4、整體欣賞，參與實(shí)踐。

過度語：過幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂器，我們一起跳起來。

五、感悟與反思

各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想，好的音樂欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!不當(dāng)指出，望各位老師給與批評(píng)指正，謝謝!

2024教案幼兒園音樂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>

2、能夠按指揮的手勢(shì)正確的.進(jìn)行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）

活動(dòng)過程

一、聽音樂。

1、欣賞音樂。

師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，請(qǐng)你們豎起小耳朵認(rèn)真聽，待會(huì)告訴老師，你聽完了有什么感受？

2、教師提問。

師：歌曲放完了，請(qǐng)說說你的感受？（歡快、活潑、高興）

二、出示圖譜。

1、教師哼唱歌曲一遍。

2、教師提問：請(qǐng)你們想一想，可以用哪一些身體動(dòng)作來為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）

3、教師邊哼唱音樂邊演示動(dòng)作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示圖譜。

5、分組聽音樂做身體動(dòng)作來表示圖譜。

三、分配、出示樂器。

1、教師提問：請(qǐng)小朋友看看這幾個(gè)圖案，你覺得用哪些樂器來配合適？

2、徒手練習(xí)（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動(dòng)作）

3、分組徒手練習(xí)。

四、打擊樂演奏。

1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。

2、請(qǐng)小朋友交換樂器演奏（先徒手練習(xí)一遍）。

3、用樂器演奏。

五、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺，請(qǐng)幼兒回到班級(jí)繼續(xù)演奏。

大班歌曲活動(dòng)：春雨沙沙

大班音樂活動(dòng)：風(fēng)爺爺

2024教案幼兒園音樂教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)幼兒了解布谷鳥的特征和生活習(xí)性，感受歌曲《布谷鳥》的旋律和節(jié)奏。

（2）通過學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠準(zhǔn)確唱出歌詞，掌握基本的節(jié)奏型，并能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。

2. 過程與方法目標(biāo)：

（1）通過聽賞、模仿、游戲等多種形式，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，提高其音樂感知能力。

（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作、樂器伴奏等方式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提升音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、關(guān)愛動(dòng)物的情感，理解人與自然和諧共生的重要性。

（2）通過集體合作表演，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和自我表達(dá)自信。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）歌曲《布谷鳥》音頻及伴奏音樂；

（2）布谷鳥圖片、視頻資料；

（3）打擊樂器（如手鼓、鈴鐺等）、布谷鳥頭飾或指偶；

（4）畫有五線譜的.KT板、磁貼音符等教學(xué)輔助材料。

2. 環(huán)境準(zhǔn)備： 創(chuàng)設(shè)與“布谷鳥”主題相關(guān)的音樂環(huán)境，如懸掛布谷鳥裝飾、擺放相關(guān)繪本等。

三、活動(dòng)過程：

【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】（5分鐘）

1. 教師播放布谷鳥叫聲音頻，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是什么動(dòng)物的聲音，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)主題的興趣。

2. 展示布谷鳥圖片和視頻，介紹布谷鳥的外形特征、生活習(xí)性以及“布谷、布谷”叫聲的含義，讓幼兒對(duì)布谷鳥有初步認(rèn)識(shí)。

【感知與體驗(yàn)環(huán)節(jié)】（10分鐘）

1. 播放歌曲《布谷鳥》，引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2. 通過提問引導(dǎo)幼兒討論歌曲內(nèi)容：“歌曲中布谷鳥在做什么？它的心情是怎樣的？”鼓勵(lì)幼兒用語言、表情或動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)】（15分鐘）

1. 教師分句教唱，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

2. 采用“跟我唱”、“小組唱”、“男女對(duì)唱”等形式，引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握歌曲。

3. 利用畫有五線譜的KT板和磁貼音符，簡(jiǎn)單介紹歌曲中的基本節(jié)奏型，如四分音符、八分音符等，讓幼兒在實(shí)際演唱中感受節(jié)奏變化。

【表現(xiàn)與創(chuàng)造環(huán)節(jié)】（10分鐘）

1. 鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編與歌曲內(nèi)容相關(guān)的肢體動(dòng)作，如模仿布谷鳥飛翔、覓食、歌唱等，隨音樂進(jìn)行表演。

2. 提供打擊樂器，讓幼兒嘗試為歌曲伴奏，指定不同樂器對(duì)應(yīng)歌曲中的特定部分，如手鼓敲擊“布谷”聲、鈴鐺模仿清脆的鳥鳴等。

3. 分組進(jìn)行“布谷鳥音樂會(huì)”，一組唱歌，一組伴奏，一組表演舞蹈，輪流進(jìn)行，體驗(yàn)集體合作的樂趣。

【結(jié)束環(huán)節(jié)】（5分鐘）

1. 邀請(qǐng)幼兒分享參與本次活動(dòng)的感受，強(qiáng)調(diào)保護(hù)鳥類、愛護(hù)自然的重要性。

2. 教師總結(jié)，再次播放歌曲《布谷鳥》，幼兒隨音樂自由舞蹈或哼唱，愉快結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：

1. 在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“布谷鳥手工角”，提供彩色紙、羽毛、剪刀等材料，鼓勵(lì)幼兒制作布谷鳥手工藝術(shù)品。

2. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、記錄身邊的鳥類，進(jìn)一步深化對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)和喜愛之情。

3. 家園共育：建議家長(zhǎng)周末帶孩子去公園或郊外觀察真實(shí)的布谷鳥，或在家一起觀看有關(guān)布谷鳥的科普影片，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2024教案幼兒園音樂教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。

2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。

3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、幼兒座位排成馬蹄形。

3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。

4、打擊樂器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》

二、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

1、師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！

2、教師唱A段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）

3、教師唱B段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。

三、完整練習(xí)身體動(dòng)作。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動(dòng)作。

2、幼兒獨(dú)立聽音樂，表演身體動(dòng)作。

四、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

1、組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。

2、教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。

五、學(xué)習(xí)配器方法

1、教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作。

六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的.教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

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