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中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)小班(匯集八篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-09-28

海上生明月,天涯共此時(shí),又是一年佳節(jié)至,中秋節(jié)的來臨,很多幼兒園都開始準(zhǔn)備各種活動(dòng)了,以下是小編給大家整理的幼兒園小班中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)(精選8篇),希望對(duì)大家有幫助!

中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)小班 篇1

金秋送爽,丹桂飄香。在中秋節(jié)來臨之際,我園在節(jié)日前夕開展了一系列的慶?;顒?dòng)。

孩子歡聚一堂,說著中秋節(jié)的故事、唱著中秋節(jié)的兒歌,老師們也紛紛給孩子們講起了有關(guān)中秋節(jié)的故事,讓孩子們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)豐富了科學(xué)知識(shí),在優(yōu)美的故事中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶。

小班開展的“慶中秋”活動(dòng),主要以“快樂”為中心點(diǎn),讓幼兒體驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭的團(tuán)圓與快樂,激發(fā)幼兒樂意上幼兒園的美好情感。小班活動(dòng)的開展,不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗,更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享,提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣,加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信地表現(xiàn)自己;簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來歷和祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。大班幼兒對(duì)其有深厚的興趣及探究欲望。由于幼兒對(duì)民間節(jié)日、習(xí)俗了解較少,所以在開展這一主題活動(dòng)時(shí)主要涉及到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域,并運(yùn)用多種活動(dòng)形式來組織集中活動(dòng)。

中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)小班 篇2

中秋佳節(jié)即將來臨,在圍繞主題《中秋節(jié)》開展的活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的興趣之濃令我至今難忘,在制作月餅的過程中熱情之高、氛圍之濃,活動(dòng)效果之好是我未曾預(yù)料到的,尤其是在學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》時(shí)出現(xiàn)了一幕幕感人的畫面。記得那次在學(xué)唱歌曲前,我講述了一位紅軍老爺爺?shù)墓适拢蠣敔敒榱吮Wo(hù)一群革命者的后代,本該退伍的他毅然留了下來照顧這些可愛的孩子。為了能讓孩子們?cè)谥星锕?jié)那天吃上月餅,親自到山里去擔(dān)水,不料被敵機(jī)擊中,身負(fù)重傷,但仍然支撐著受傷的身體與孩子們一起做月餅,直到月餅煮熟孩子們才發(fā)現(xiàn)他們的爺爺再也站不起來,永遠(yuǎn)地離開了他們。故事講完了,教室里一片寂靜,再觀孩子們臉上的表情,個(gè)個(gè)顯得及其沉重,有的孩子眼里竟噙滿了淚花??粗@一幕我的心情也無比激動(dòng),緊接著,我便聲情并茂地將《爺爺為我打月餅》演唱了一遍,孩子們一下就明白了歌詞的意思,學(xué)唱兩遍就已基本掌握,看得出,他們演唱歌曲的時(shí)候充滿著對(duì)老爺爺?shù)臒o限的深情,歌聲是那么的動(dòng)聽,孩子們的情緒感染了我,我也忍不住跟著他們一起唱了起來。接下來是學(xué)習(xí)月餅,等一切準(zhǔn)備就緒,就見許天藝小朋友將小手舉得高高的:

"老師,我有話想對(duì)老爺爺說。"我看到她迫不及待的樣子,微笑道:"你有什么話就說吧!""我要對(duì)爺爺說,爺爺沒能吃上自己親手做的月餅,我要做出最好的月餅送給爺爺吃,還想說聲謝謝,他那么愛護(hù)我們小朋友,犧牲了自己的生命,我們不會(huì)忘記他,他活在我們心里。"老師,我也有話想說,要是爺爺能在我們中間,我要為他捶捶背,對(duì)他說您辛苦了,快歇歇吧。""老師,我也想對(duì)爺爺說,老師"。

多好的孩子?。《颊f現(xiàn)在的孩子缺少愛心,缺乏情商,其實(shí)是我們忽視了這方面的教育和培養(yǎng)。《綱要》指出,幼兒的社會(huì)情感培養(yǎng)滲透于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,教育者應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一的言語(yǔ)說教。一直以來對(duì)其中的內(nèi)涵領(lǐng)會(huì)不透,這次主題活動(dòng)的成功給了我很大的啟示,這將對(duì)我以后的工作起到不可估量的作用。

中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)小班 篇3

中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。本次活動(dòng)來自于幼兒的興趣與需要。通過活動(dòng)讓孩子們了解了人們?cè)鯓託g度過中秋節(jié),充分挖掘了中秋節(jié)活動(dòng)的多樣化,讓孩子們體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂,擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。在活動(dòng)的保證,充分利用和開發(fā)家長(zhǎng)資源,在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。本次活動(dòng)中我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng),和孩子一起收集中秋節(jié)食物、謎語(yǔ)、燈籠等,利用廢舊的物品循環(huán)運(yùn)用進(jìn)行親子制作燈籠,在無形中讓家長(zhǎng)懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學(xué)習(xí)的過程。

在主題活動(dòng)實(shí)施過程中,我們始終貫徹觀念:活動(dòng)中教師是體驗(yàn)孩子需要的支持者,在活動(dòng)中既做到適時(shí)提升總結(jié),又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。

反思此次活動(dòng),并對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行了總結(jié)和提升,認(rèn)為本次活動(dòng)能夠順利開展,主要得益于以下有效措施:

一、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,通過傾聽、觀察、談話,及時(shí)捕捉幼兒的愛好。

中秋節(jié)給予了孩子們太多美好回憶,同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的生成活動(dòng),并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng),而且給予極大鼓勵(lì),并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍,讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流,分享活動(dòng)帶來的快樂,使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái),成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái),使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

二、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,促進(jìn)“中秋節(jié)”的活動(dòng)的順利開展。yJS21.cOM

待幼兒對(duì)新年有了進(jìn)一步的了解后,“慶祝中秋節(jié)”的活動(dòng)開始了,讓幼兒注意到在中秋節(jié)時(shí)我們有哪些習(xí)俗?,然后是搜集,并請(qǐng)幼兒展示搜集物品,如燈籠、謎語(yǔ)、中秋節(jié)食物等。孩子們十分喜歡。于是,就提議孩子們與家長(zhǎng)一起動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,一起來設(shè)計(jì)和制作別出心裁的燈籠,快快樂樂地過一個(gè)中秋節(jié)。于是,制作、展示活動(dòng)開始了,孩子們自主選材,自主創(chuàng)造。用各種材料制作燈籠。美工區(qū)的小朋友在制作中秋食物。在這個(gè)過程中,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂,并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言介紹自己的食物充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。

三、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,讓幼兒在回憶活動(dòng)中感受快樂。

因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我們主要從開展節(jié)日活動(dòng)為主,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享;最后的“中秋親子制作燈籠展”將活動(dòng)推向高潮,讓幼兒真真切切地體驗(yàn)到了中秋節(jié)的氣氛。

中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)小班 篇4

一年一度的中秋佳節(jié)如期而至,為了從小培養(yǎng)幼兒對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣,更多地了解中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,從而挖掘有效的教育資源為教育教學(xué)所用,x市x幼兒園在中秋節(jié)前后,有目的有計(jì)劃的開展了“愛在中秋、情滿家園”中秋節(jié)主題系列活動(dòng),旨在讓孩子通過說中秋、畫中秋、做月餅、品月餅等傳統(tǒng)活動(dòng),感受中秋節(jié)大家在一起團(tuán)圓的歡樂場(chǎng)面、體驗(yàn)溫馨有愛的家園和諧氣氛,從而萌發(fā)愛家、愛園、愛親人、愛同伴的美好情感。

一是動(dòng)手做月餅,讓孩子了解好吃的月餅是怎樣來的;

二是開展中秋月餅品嘗會(huì),讓孩子帶上不同的月餅,一起分享品嘗不同味道的月餅,體驗(yàn)分享的快樂;

三是開展以中秋節(jié)主題的親子手抄報(bào)制作活動(dòng),通過手操報(bào)的制作過程,讓孩子更好的了解中秋節(jié)的由來、中秋節(jié)的習(xí)俗、傳說等,豐富知識(shí),并對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日感興趣;四是大中段開展中秋主題故事會(huì)活動(dòng),通過親身參與講中秋節(jié)的故事,聽中秋節(jié)的故事,讓孩子感受傳統(tǒng)文化的魅力。

x幼兒園一直在挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的有效教育資源為故事劇課程所用,因?yàn)楣适略醋杂谏?,源自于孩子的生活?jīng)驗(yàn),源自于孩子的體驗(yàn),它將為原創(chuàng)故事劇的素材提供最有效的支持與靈感。

中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)小班 篇5

我們幼兒園小班成功舉行了以制作水果沙拉為主題的”團(tuán)團(tuán)圓圓中秋節(jié)“活動(dòng),家長(zhǎng)們從百忙之中抽出時(shí)間來參加這次活動(dòng),這體現(xiàn)了家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的關(guān)注以及對(duì)我們工作的支持。這一活動(dòng)主要是讓寶寶們感受一下在這個(gè)大家庭中和小朋友們一起過節(jié)的氛圍,感受團(tuán)結(jié)的力量,同時(shí)教育孩子們有好東西要先分享給爸爸媽媽。

這次活動(dòng)無論是從設(shè)計(jì)還是流程都很完美,能夠調(diào)動(dòng)起孩子和家長(zhǎng)們的積極性。讓寶寶們和家長(zhǎng)們互相配合,共同動(dòng)手制作屬于他們自己的水果沙拉,家長(zhǎng)們千思百異,制作的水果沙拉也各有千秋。

這次活動(dòng)盡管有很多閃光點(diǎn),但也有很多瑕疵,由于人比較多,家長(zhǎng)們比較興奮,使得開始現(xiàn)場(chǎng)比較混亂,活動(dòng)沒法繼續(xù)進(jìn)行,經(jīng)過園長(zhǎng)和主持人的多次提醒后活動(dòng)才慢慢步入正軌,得以進(jìn)行。

最后針對(duì)這次活動(dòng)我們采訪了幾位家長(zhǎng),家長(zhǎng)們都說這次活動(dòng)特別有意義,能很好地促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的交流,增長(zhǎng)孩子的知識(shí),教會(huì)孩子要感恩,要團(tuán)結(jié),希望我們以后能經(jīng)常舉行這樣的活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束了,家長(zhǎng)們離開了會(huì)場(chǎng),看著滿地的垃圾園長(zhǎng)心情很復(fù)雜,我們總是告訴孩子們要愛護(hù)環(huán)境,而今天家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面兒這樣做,孩子們以后會(huì)不會(huì)效仿呢?父母是孩子最好的老師,希望我們以后在教育孩子的時(shí)候以身作則,給孩子樹立一個(gè)好的榜樣,家長(zhǎng)朋友們你們覺得呢?

無規(guī)矩不成方圓,希望無論是老師還是家長(zhǎng)朋友們以后都能自覺遵守我們的紀(jì)律,愛護(hù)我們的環(huán)境,給我們這個(gè)大家庭所有成員留下最美好的印象。

中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)小班 篇6

中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說,他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動(dòng)中,我們主要以“快樂”為中心點(diǎn),開展了中秋節(jié)的活動(dòng),以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂,激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

中秋節(jié)這天,我們小班孩子和爸爸媽媽一起集合在我們班的教室里面。在音樂的節(jié)奏聲中,活動(dòng)開始了。我們班的任務(wù)是大月的一角北海的北字,家長(zhǎng)們你一手我一手的很快就完成了我們的地基部分,小不點(diǎn)們最后用大紅棗子在我們的幫忙下排成北海的北字放在月的上面,他們排得可認(rèn)真了,邊排邊說“讓大紅棗排成火車”。在活動(dòng)中,小朋友們邊欣賞我們干活邊品嘗從家里帶來地月餅,象一只只放飛的小鳥,顯得格外的高興。小妮妮拿著月餅塞到我嘴里說:“老師你吃?!?/p>

我張大嘴巴咬了一小口還故作美味地說:“哇,這月餅好甜呀?!边@時(shí)許多小朋友都跑了過來,把月餅往我嘴里塞。我說:“你們知道今天為什么要吃月餅嗎?”有一個(gè)小朋友喊了起來“中秋節(jié)”。其他小朋友也跟著說“中秋節(jié)”。我肯定地說:“對(duì),中秋節(jié),是人們團(tuán)圓地日子,所以我們小朋友也團(tuán)圓在一起過節(jié),我們把月餅分給大家一起吃好不好!”小朋友都把月餅給了我,切成小塊分給大家。在贈(zèng)送月餅的同時(shí),我們還鼓勵(lì)孩子互相說祝福的話。

在這次充滿快樂喜悅的活動(dòng)中,幼兒知道了中國(guó)的節(jié)日“中秋節(jié)”,在分享月餅的同時(shí),小朋友們給別人送去了祝福,也得到了祝福,培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及交往的能力,同時(shí)也感受到了人與人之間友好交往的幸福,體驗(yàn)到了團(tuán)圓、分享的快樂。

中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)小班 篇7

一年一度的中秋節(jié)又來臨了,走進(jìn)幼兒園,引入眼簾的是嫦娥奔月的大型幕布,透著淡淡的節(jié)日氣氛。

9月XX日下午,小班的家長(zhǎng)前來參加班級(jí)開展的親子迎中秋活動(dòng),每個(gè)教室人氣鼎盛,本來較小的空間顯得有些擁擠。由于前期準(zhǔn)備做得比較的充分,所以,整個(gè)活動(dòng)在盡然有序的安排中進(jìn)行著,教室中不時(shí)傳來家長(zhǎng)和孩子的歡笑聲,濃濃的親子情蕩漾在活動(dòng)室的每個(gè)角落。活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)親子熱身體能游戲,對(duì)于年齡稍大的爺爺奶奶和外公外婆來說,沒有問題。

第二環(huán)節(jié)親子制作燈籠或者花籃,老師根據(jù)家長(zhǎng)的能力層次選擇制作的內(nèi)容,但年齡大的爺爺和外公就有難度了。

第三環(huán)節(jié),觀看嫦娥奔月的視屏。

第四環(huán)節(jié):分享月餅?;顒?dòng)設(shè)計(jì)很豐滿,看來應(yīng)該是一份不錯(cuò)的設(shè)計(jì)方案,但是,活動(dòng)后老師的交流,卻出現(xiàn)了很多的問題。有的說:地上好亂哦!全是邊角料、我都忙的忘了看視屏了,呵呵、被孩子弄壞了,奶奶急得叫起來。

對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是活動(dòng)很順利但不算很成功!很關(guān)鍵的一個(gè)方面,那就是活動(dòng)中細(xì)節(jié)的處理。我們都會(huì)說細(xì)節(jié)決定成敗,事實(shí)也確實(shí)如此。老師反思的問題都是過程中的細(xì)節(jié)問題,如:制作習(xí)慣、制作時(shí)間的控制、制作要求不明確、對(duì)家長(zhǎng)了解的不夠等等,這些問題其實(shí)都可以在活動(dòng)前解決掉的,在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)時(shí),也應(yīng)該考慮到的。但是因?yàn)槔蠋煕]有對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行更多的思考,甚至沒有考慮到,所以才會(huì)出現(xiàn)老師說的亂。當(dāng)然活動(dòng)有主客觀因素的影響,空間小老師之前應(yīng)該已經(jīng)考慮到,為什么沒有跟進(jìn)的措施呢?交換活動(dòng)室就能解決擁擠的問題。我們以前開展活動(dòng)都是這樣做的。

活動(dòng)后老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題是好事,但是,要找到原因所在,在以后活動(dòng)中避免犯同樣的錯(cuò)誤,這就是我們反思的目的。開展親子活動(dòng)老師投入很多的精力,說實(shí)話真的很累,所以,我們一定要讓家長(zhǎng)覺得來參加活動(dòng)有收獲,值得來,老師也會(huì)覺得累得值得。這就達(dá)到了雙贏。我們希望以后小班級(jí)部在開展親子活動(dòng)時(shí),要多考慮細(xì)節(jié),抓住了細(xì)節(jié),那么,活動(dòng)才能有真正意義上的成功。以小班的活動(dòng)作為切入口,給大班和中班級(jí)部在以后開展親子活動(dòng)時(shí)的一些啟示吧。

中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)小班 篇8

中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說,他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動(dòng)中,我們主要以“快樂”為中心點(diǎn),開展了中秋節(jié)的活動(dòng),以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂,激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

今天下午3:30,小班的家長(zhǎng)前來參加各個(gè)班級(jí)開展的迎中秋親子活動(dòng),每個(gè)教室都是人氣鼎盛,平日看起來較大的教室突然顯得有些擁擠。由于前期準(zhǔn)備工作做得還算比較充分,所以,整個(gè)活動(dòng)在井然有序的安排中進(jìn)行著,由于剛開學(xué)不久,有些寶貝看到家長(zhǎng)之后難免會(huì)有哭鬧情緒,但大部分寶貝的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的,家長(zhǎng)和孩子們歡聚一堂,玩游戲,做模仿操,嘗月餅,喜迎中秋節(jié)的到來,教室中不時(shí)傳來家長(zhǎng)和孩子的歡笑聲,濃濃的親子情蕩漾在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

在這次充滿快樂喜悅的活動(dòng)中,寶貝們?cè)诜窒碓嘛灥耐瑫r(shí),給別人送去了祝福,也得到了祝福,培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力及交往的能力,同時(shí)也感受到了人與人之間友好交往的幸福,體驗(yàn)到了團(tuán)圓、分享的快樂。

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2023-02-10 閱讀全文

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2022-09-22 閱讀全文

各種范文應(yīng)用變得越來越重要了,?范文中的整體構(gòu)思為我們提供了很好的寫作參考,想必你也在尋找優(yōu)秀的范文模板吧?幼兒教師教育網(wǎng)已經(jīng)為您搜集整理了“幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)小結(jié)”的相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)您查收,本文供您參考建議收藏以備不時(shí)之需!...

2023-08-04 閱讀全文

中秋節(jié)到來了,為了讓這個(gè)節(jié)日過得更有意義,就可以舉辦活動(dòng),在活動(dòng)結(jié)束后,就可以看看本次活動(dòng)情況,看看活動(dòng)中還有哪些可以改善的。中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)要怎么寫才比較好呢?下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園班級(jí)中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。...

2022-09-09 閱讀全文