我們聽了一場關(guān)于“笑對批評作文”的演講讓我們思考了很多。作文能力對于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義,寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!
批評是對缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見,而自我批評就是自己檢討自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。我們要接受別人提出的意見,同時(shí)也要學(xué)會自己反思和改正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
我也有很多的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,別人也給我提出了意見,例如:
今天中午,媽媽和姥爺閑聊時(shí)我聽見他們在說我的朋友哪里哪里不好,哪里哪里不如我。我理解錯(cuò)了,以為他們這樣應(yīng)該算背地里說別人壞話,于是我就反駁了一下,沒想到走后卻受到了媽媽的批評。媽媽在車上情緒很激動,大聲的批評我說:“你一個(gè)周就來兩次,姥姥姥爺辛辛苦苦給你做了這么多飯,你卻不吃這個(gè)不吃那個(gè)的!你聽不出來姥爺是在夸你嗎……”
這件事我做的是不對,所以我必須要盡快改正。
我還有很多不好的習(xí)慣和缺點(diǎn):總是彎著腰,說話說不完整、聲音小,不喜歡干家務(wù)……這些我做的都不對,都應(yīng)該改正,可是有時(shí)候我總是忘記。
我知道在媽媽的眼中我是驕傲、自大、不改正缺點(diǎn)、不是很自律的??墒俏移鋵?shí)并不是她想象、看到的那樣,我總是在一個(gè)人的時(shí)候或者沒有人注意的時(shí)候把自己犯過的那些錯(cuò)和缺點(diǎn)認(rèn)真思考幾遍,并想想怎么改正,在心里下定決心,不再犯同樣的錯(cuò),我也會對照別人的做法或自己反思把它改正過來,做到完美。
雖然我還有很多的缺點(diǎn),但我一定會努力慢慢改正的。
最后我想說:習(xí)慣是一天天的養(yǎng)成的,雖然在改的過程中難免會遇到些困難,只要我們認(rèn)真對待,一定會提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng),使自己變得更優(yōu)秀。
有些人,是永遠(yuǎn)不會反思自己的錯(cuò)誤,將一切功績攬?jiān)谧约荷砩?,將一切錯(cuò)誤推在別人身上。——題記
班里自從出現(xiàn)了“分”這個(gè)東西之后,似乎都變得自私了起來,上課積極地舉手、下課瘋狂的做著展板、之后又瘋狂的找同學(xué)點(diǎn)評。一個(gè)個(gè)都像吃了興奮劑似的。卻僅僅想著自己,不會想其他的同學(xué)。這,就是所謂的團(tuán)結(jié)?在反思課上與副組長爭執(zhí)這那僅有的0.5分。這,就是所謂的無私?
某天的一節(jié)反思課,我們忙著總結(jié),當(dāng)總結(jié)到分?jǐn)?shù)這一塊的時(shí)候,我們組的雷邦田說:“組長,勞動是可以加3分的,你看看黃昕宇他們那一組,勞動都是加3分?!?/p>
可是這時(shí),他的話似乎把組長惹怒了,組長說道:“你一定要和他們比嗎?難道他們?nèi)シ缸锬阋踩?難道他們?nèi)コ允耗阋哺?”抬頭看雷邦田的臉,似乎有些生氣,似乎有些惱火的說:“那關(guān)我什么事?是他們自己加的,我們不加不是虧了嗎?”
虧了?!這個(gè)詞語是不是對組長的反駁呢?
為什么明明是自己錯(cuò)了還不懂改正,要把錯(cuò)誤全都怪到別人身上呢?
我們的反思課的主要目的不就是要我們學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并改正嗎?為什么要把自己的錯(cuò)誤推到別人身上呢?
說實(shí)話,我們小組的反思基本上都是忽悠過去的,每天、每次的缺點(diǎn)要么是上課舉手不積極、上課有說小話的現(xiàn)象、做展板不積極……優(yōu)點(diǎn)要么是上課發(fā)言積極、上課非常安靜、做展板積極、個(gè)人衛(wèi)生保持的很好……說完了這些,就算分了。因?yàn)榇蠹叶疾幌氤姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤。
請改掉我們的永遠(yuǎn)不會反思自己的錯(cuò)誤,將一切功績攬?jiān)谧约荷砩?,將一切錯(cuò)誤推在別人身上的缺點(diǎn),積極發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會自我批評,這也是在人生道路幫助你生存的一個(gè)本領(lǐng)!!
坦然應(yīng)對,微笑置之。
環(huán)境不會改變,解決之道在于改變自己。
沒有艱辛的汗水,就沒有成功的淚水。
積極激勵我,多勞多收獲,汗水育成果。
沒有口水與汗水,就沒有成功的淚水。
心中有夢不認(rèn)命,全員實(shí)動一條心。
真誠微笑,從心開始。
莫找借口失敗,只找理由成功。
任何的限制,都是從自己的內(nèi)心開始的。
適應(yīng)市場,滿足市場,創(chuàng)造市場。
全員銷售意外險(xiǎn),市場開發(fā)意識前。
信用千萬家,合作你我他。
只有不完美的產(chǎn)品,沒有挑剔的客戶。
努力再努力,人人創(chuàng)佳績。
賺錢靠大家,幸福你我他。
同心才能走的更遠(yuǎn),同德才能走的更近。
用心溝通,用力執(zhí),我信我行。
我要時(shí)常微笑,面對周遭一切。
追求客戶滿意,是你我的責(zé)任。
忍耐力較諸腦力,尤勝一籌。
忘掉失敗,不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。
相信自己,走自己的路讓別人無路可走。
有一分耕耘,就有一分收獲。
林老師正要打電話給小明的家長,這時(shí),只見小明氣喘吁吁,上氣不接下氣地出現(xiàn)了班門口,同學(xué)們的目光都投向了小明身上,林老師走了過去,生氣地說:“小明,今天是怎么回事?先回座位,下課到我辦公室一趟?!?/p>
“鈴鈴鈴……”下課了,小明拖著沉重的腳步,心驚膽戰(zhàn)地來到老師辦公室,老師見到小明,便語重心長地說:“小明,今天上哪兒去啦?”“我……我去玩了?!薄吧夏耐嫒チ耍俊薄坝巍螒驈d?!毙∶鹘Y(jié)結(jié)巴巴地說到這眼淚頓時(shí)流出了眼眶,傷心地說:“老師,我知道這樣會毀了我自己,我錯(cuò)了。”老師輕輕撫摸了小明的頭,說:“打游戲機(jī),不僅會毀了自己,還會使你走了犯罪的道路。”小明聽了,淚流滿面地說:“老師,我不會了,我一定要改頭換面,不再做毀掉自己的人了。”說著,小明為自己定下了一個(gè)堅(jiān)定的信念:從此不再走進(jìn)游戲廳一步。想到這,小明把身上所有的游戲片扔進(jìn)了垃圾桶,還警告了班上一些愛打游戲的同學(xué),不要再去游戲廳了,這樣不僅會毀了自己,還會使自己走上犯罪的道路。
無數(shù)封像報(bào)喜的鴿子一樣飛入尋常百姓家的入學(xué)通知書,讓在高考中獲勝的學(xué)子如愿以償,同時(shí)一些考生名落孫山、榜上無名亦是情理中事。一些落榜者家庭往往有如此“連續(xù)劇”上演:家長,哭天抹淚者有之,不思飲食者有之,大罵兒子女兒乃天下第一笨者有之;考生,閉門不出者有之,大哭小叫者有之,茶不思飯不想甚至走上絕路者有之。
高考中榜,固然是一件可喜可賀之事,但對落榜者而言,可能有諸多因素在其中。此時(shí)孩子最需要的是鼓勵,而不是埋怨。
鼓勵是人間最美好的`一件事情。有的人,也許僅因?yàn)橐痪涔膭畹难哉Z而改變了命運(yùn),重寫了人生。本人讀初中時(shí)有位同學(xué),一次寫作文受到老師表揚(yáng),老師不僅在課堂上讀了這個(gè)同學(xué)的作文,而且把他的作文貼上了墻,上面用朱筆畫了一串又一串的紅圈圈。該同學(xué)就此信心大增,寫作文時(shí)比別人更用功,閱讀的書籍也要比別的同學(xué)多許多。后來,這位同學(xué)成了在全國有影響的作家。
鼓勵,其實(shí)就是在孩子的普通表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。平心而論,哪個(gè)孩子身上沒有亮點(diǎn)?哪個(gè)孩子身上沒有值得我們鼓勵和褒獎的地方?
鼓勵,就是孩子的加油站。近日在報(bào)紙上看到個(gè)小故事,說幾年前有個(gè)考生考完語文后認(rèn)為作文考砸了,痛不欲生。為父者實(shí)在不忍看到兒子的慘狀,讓兒子將作文默寫出來,拿去讓學(xué)校的幾位語文老師看,語文老師用挑剔的眼光將這位考生的作文圈點(diǎn)得一無是處。恰好孩子的小叔回來了,重抄一份,帶到作協(xié)讓作家們看。要求作家們一定要找出該作文的長處。作家們心領(lǐng)神會,將作文中的優(yōu)點(diǎn)分析得頭頭是道。孩子在作家們的鼓勵中重拾學(xué)習(xí)信心,現(xiàn)在讀博士都快畢業(yè)了。
恢復(fù)高考制度多年來,人們對讀書越來越重視,望子成龍、望女成鳳者日多。越來越激烈的競爭環(huán)境向?qū)W校和家庭對孩子的教育方法提出了更高的要求,如果你希望自己的孩子成才,希望他們有所建樹,希望他們能正確地對待自己,那就多鼓勵他們吧!
前一段時(shí)間去一所省級示范幼兒園聽課,任課教師先給孩子們放映了一段課件:北京奧運(yùn)會“福娃”貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮比賽爬竹竿,根據(jù)它們爬行的高度讓孩子們齊聲說出它們的名次。然后,老師把15個(gè)孩子分成3組,站在起跑線上進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽。當(dāng)進(jìn)行到第二組時(shí),我們注意到一個(gè)細(xì)節(jié):一個(gè)體型偏胖的女孩,盡管使出全部力氣,但仍然落在最后。她左看看右看看,趁大家“立足未穩(wěn)”比較忙亂時(shí),悄悄地向前跨出了一步,看到?jīng)]有引起別人“注意”,她又快速地向前邁出了一步。最后,她獲得了第三名,老師把“獎牌”掛在她脖子上,她接受了。
聽課回來已三個(gè)月有余,仍時(shí)不時(shí)回想起這堂課,覺得這個(gè)案例反映出的一些教育問題,不吐不快。教育特別是幼兒教育不是選拔賽,不能什么活動都得分出冠亞季軍、金銀銅牌,我們不應(yīng)把“競爭”泛化,把競爭過早地帶到幼兒教育中。日本等一些國家的幼兒園乃至中小學(xué)校,開展活動多以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行評價(jià),他們有意回避對個(gè)體成績作過多、過分的渲染,甚至都不太愿意提及與競爭相關(guān)的字眼,而是更多地把合作掛在嘴邊。早在一百多年前,美國著名作家西頓創(chuàng)辦了青少年野外學(xué)習(xí)組織“印第安林學(xué)知識小組”,在為該組織撰寫的《樺樹皮手冊》中,西頓提倡“非競爭性質(zhì)的`比賽”。他認(rèn)為,孩子不應(yīng)該把“其他伙伴”當(dāng)作敵人,而應(yīng)該與時(shí)間、空間、自然力等進(jìn)行比賽;比賽的目的不是壓倒別人,而是努力提高自己。
這對我們的幼兒教育工作應(yīng)該是富有啟發(fā)意義的。在幼兒園教育教學(xué)活動中,應(yīng)更多地采用“達(dá)標(biāo)”的方式,即孩子們只要達(dá)到設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn),就能獲得肯定或獎勵;鼓勵孩子與“標(biāo)準(zhǔn)”競賽,不斷地挑戰(zhàn)與超越自己,而不是非得在自己的小伙伴中尋找“你死我活”的競爭對手。今天的社會,遠(yuǎn)不是個(gè)人英雄主義的時(shí)代,任何一個(gè)大工程、大項(xiàng)目,都是集體智慧的結(jié)晶,都是兵團(tuán)式作戰(zhàn)的結(jié)果。中國人的團(tuán)隊(duì)合作力不強(qiáng),很重要的一個(gè)方面就在于從小沒有重視合作意識和合作能力的培養(yǎng)。
上文中的老師其實(shí)也注意到女孩“作弊”了,但又覺得這個(gè)問題不好處理,怕當(dāng)面指出會傷了孩子的自尊心。的確,這是一個(gè)教育教學(xué)中的難題,考驗(yàn)著教師的教育方法和能力。但問題是,如果老師聽任這種行為的發(fā)生,不去糾正、不給予正確的引導(dǎo),孩子就會覺得“作弊不但沒有被批評,反而可以得獎”,嘗到“甜頭”后可能會越走越遠(yuǎn),最后會害了他們。其他的孩子也會覺得“老實(shí)人會吃虧”,結(jié)果他們要么繼續(xù)“老實(shí)”下去,但在心里甚至行為上對不公平行為表示不滿或憤怒;要么也不“老實(shí)”地有樣學(xué)樣、“偷奸?;?。不公平的競爭對孩子尤其有害。
幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)階段,教師應(yīng)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)健康的氛圍,讓幼兒在良好的環(huán)境及文化熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則、誠實(shí)守信。如果這一階段的教育出了偏差,以后要矯正它非常困難,“事倍”未必能“功半”。
夜深時(shí)分,時(shí)常會想,他們對自己的批評,是一副穿腸毒藥,還是一劑療傷良藥?
——題記
每當(dāng)夜深人靜之時(shí),總會情不自禁地回想小時(shí)候;那一幀楨,一幕幕劃過腦海時(shí),耳畔也縈繞著一句又一句刺耳的話語。那些話語,是兒時(shí)聽的最多的,批評。
小時(shí)候的我,到底是怎么想的,現(xiàn)在已記不清了。想來也不過是委屈和疑惑,疑惑為什么別人可以去玩,自己卻只能窩在家中看那些無聊至極的教科書;委屈則是因?yàn)樽约好髅鳠o過無錯(cuò),卻仍是被父母批評,無止境,無絕期。
后來,慢慢成長,度過童年,進(jìn)入少年,踏上青春的啟程,邁向叛逆的路口。慢慢地,由稚嫩到青澀,一切,都變得不同。只是,父母的批評,依然如影隨形。兒時(shí)的委屈和疑惑,也漸漸地變?yōu)樵购蕖?/p>
對的,怨恨。
怨恨他們從未看到過自己的努力,只是一味地相信他們自己所認(rèn)為的;也怨恨他們從未認(rèn)同過自己所做的一切,只是一味的否認(rèn)我的所有。那個(gè)時(shí)候,我想,他們留給我的就只有批評,無止境的批評;他們,不愛我。
那時(shí)的我,和每個(gè)處于叛逆期的學(xué)生一樣,卻又不一樣。沒有逃學(xué),沒有同老師頂嘴,依舊是老師眼中所謂的好學(xué)生;可在家中,卻是讓父母頭疼的存在。與他們的日常,也變成了爭吵。
一切都變了模樣,責(zé)罵,亦或是批評,卻依舊在那。
它仿佛是高聳巍峨的山岳,無論我怎么做,它依然在那里,屹立著,風(fēng)雨不動。認(rèn)識到這一點(diǎn)后,我,決定放棄。
放棄了,也便釋然了;釋然了,也就回歸原樣了。
看著父母眼中的詫異,我僅是笑了笑,沒有解釋。其實(shí),我知道,我應(yīng)該感謝他們無止境的批評。
在那段叛逆的日子里,我自然不可能終日與父母進(jìn)行無謂的爭吵;手機(jī)這種東西,自然也癡迷過,雖從未通宵,但熬夜也是有過的。說是上癮,也不為過。
世間萬物,都是拿起容易放下難,手機(jī),亦是如此。這項(xiàng)難以攻克的難題,自然困擾了我許久;明明都已經(jīng)決定放棄了,可一看到它又耐不住心癢。一次次地做好了決定,又一次次地向它妥協(xié)。對此,很絕望。
不過幸好,最后成功了;這一切,都?xì)w功于兒時(shí)父母的批評。一直逃避著大家的批評,卻不知,那些聽似刺耳的批評,在不知不覺間磨煉了自己的心智——從最初的憤對批評,到之后的無視批評,再到現(xiàn)在的淡看批評。這些轉(zhuǎn)變,又何嘗不是自己的成長,而這些成長,是曾經(jīng)怨恨到極致的批評所帶來的。
還記得當(dāng)初夜深人靜之時(shí)一遍又一遍在心中回旋的問題——他們的批評,是什么?
現(xiàn)在,我有了答案。
他們的批評,是如墨夜空中的一彎弦月,那漫天的銀輝傾瀉,照亮了我前行的道路;他們的批評,是冬日天穹上的一輪旭日,那溫?zé)岬墓饷⒙?,溫暖了我寒冷的心臟;他們的批評,是重病在身時(shí)的一劑良藥,那撲鼻的苦澀襲來,給予了我前進(jìn)的動力。
我想,艾葉本無香,只是因?yàn)樵跓o盡的歲月中沉淀了時(shí)光,才有了那雖淡,卻也雋久的清香;而批評本無用,只是因?yàn)樵谶b迢的流年中澆灌了情感,才能夠醫(yī)人于無形,暖心于無聲。
愛,有很多種方式,有可能是朋友對你說的話語中的關(guān)愛,有可能是溫柔的母愛。而我認(rèn)為批評也是一種愛。
我深深地記得那一天。當(dāng)時(shí)老師發(fā)下來了課堂練習(xí)簿,要做課堂作業(yè),我做著做著,有一題脫式計(jì)算題像攔路虎似的擋住了我的思路。我苦思冥想,可是總想不出一點(diǎn)頭緒。這時(shí)我想到這種題目類型,老師好像剛剛講過,不過我當(dāng)時(shí)并沒有好好聽講,所以老師講的我完全沒有聽清。怎么辦呀?我看著同學(xué)做了一題又一題,而我還原地踏步,便心急如焚。不好,老師向我這邊走來了,我趕忙遮住這題繼續(xù)寫下一題。別注意我,別注意我,我在心里一遍又一遍地祈禱著。老師離我越來越近,在我身邊停下來,并說:“把你的手挪開?!蓖炅?,我心想??墒菐熋豢蛇`,我慢慢地把手挪開。
老師看到了我那一題沒寫,忽然臉色一變,嚴(yán)厲地說:“這一題你難道不會嗎?這一題剛剛講過你都不會,是不是沒好好聽?”我沉默著不知該如何回答。隨后老師當(dāng)著全班的面把我批評了一頓,并把這一題的做法再次寫在了黑板上。然后耐心告訴我“這題十分常見,你一定要會做!”我不相信,心里對老師滿滿的不服。
很快迎來了一次考試,沒想到真的考到了那題,這時(shí)我才明白老師原來是為我好,批評其實(shí)也是一種愛。她帶著病為我們上課,為的就是讓我們好好學(xué)習(xí),而我卻這樣對她,我真不應(yīng)該呀!
愛,時(shí)時(shí)刻刻潛伏在我們身邊,只要用心去感受,就一定會知道的。
年輪細(xì)細(xì),記憶了多高一作文少年華;花香陣陣,熏醉了多少往事。在記憶的長河中,多少往事已逐漸淡忘高考作文。唯有母親的那次批評,化作亙古不變的星辰,指引著我在充滿黑暗的人生路上前行。
時(shí)間追溯回十年前,那時(shí)我還剛學(xué)會走路。做什么事都依靠母親。恰逢那天母親在屋子里面做工,沒空搭理我,而我又想上廁所叫母親幫我母親拒絕了。
于是我邁著小腳,步履蹣跚,像一個(gè)醉漢一樣。扭扭捏捏的像茅房走去,當(dāng)我快要到達(dá)終點(diǎn)時(shí)大頭一仰,小腳一滑,身子一傾,啪就這樣來了個(gè)平地摔。緊接著就發(fā)出一陣痛苦的叫聲。母親聞聲而起,只見門簾嘩啦的響了一聲,母親便出現(xiàn)在距我?guī)酌走h(yuǎn)的門檻上。我見狀趕忙放大我的聲音,雙手拍著不友好的大地,雙腿在后面舞蹈,像一個(gè)受盡委屈的潑猴。
生怕母親不知道我摔了,見母親向我大步走來,我張開雙手準(zhǔn)備被母親抱起??烧l知母親一把將我的手丟開。道:沒話題作文出息,沒了我你以后怎么辦,總是依靠別人,從哪摔倒就從哪爬起。自己起來!聽到母親嚴(yán)厲的批評我怔了一會兒,隨即又大聲嚎了起來。母親沒有管我,退回了門檻旁。我看著母親離我越來越遠(yuǎn),心中害怕起來。趕忙嘗試站起來。淚水泥土攪在一起為我化了個(gè)泥娃娃妝,終于我站了起來。
紅了櫻桃,綠了芭蕉。時(shí)間就像小時(shí)候玩的沙子,你不經(jīng)意的瞬間,它便已從你手間悄然溜走。現(xiàn)在我長大了,年幼的多少往事都已淡忘,唯有母親的那次批評,教會我獨(dú)立,也讓我明白世上無難事,只怕有心人;讓我領(lǐng)悟從哪摔倒就從哪爬起的內(nèi)涵。
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