在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的有趣的動(dòng)物優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多種有趣的動(dòng)物,了解它們的獨(dú)特之處。
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力。
提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):使學(xué)生能準(zhǔn)確地描述動(dòng)物的有趣特征。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的有趣之處。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境(5 分鐘)
教師裝扮成一位動(dòng)物學(xué)家,歡迎同學(xué)們來到 “動(dòng)物樂園”,然后提出問題:“同學(xué)們,你們知道哪些動(dòng)物特別有趣呢?”
動(dòng)物展示(15 分鐘)
學(xué)生分成小組,每個(gè)小組展示他們課前收集到的一種有趣動(dòng)物的資料,包括圖片、文字等,可以從動(dòng)物的生活習(xí)性、繁殖方式、生存技能等方面進(jìn)行介紹。
其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽,并記錄下自己感興趣的信息。
動(dòng)物大比拼(15 分鐘)
各小組推薦一名代表,從動(dòng)物的奇特外形、獨(dú)特技能、可愛程度等方面進(jìn)行闡述,比一比哪個(gè)小組介紹的'動(dòng)物最有趣。
教師和其他學(xué)生作為評(píng)委,進(jìn)行打分和點(diǎn)評(píng)。
趣味游戲(5 分鐘)
玩 “動(dòng)物猜猜猜” 的游戲,教師描述一種動(dòng)物的特征,讓學(xué)生猜出是什么動(dòng)物。
總結(jié)(5 分鐘)
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)到的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索動(dòng)物世界的奧秘。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象,弄清生物共棲的原因,
2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象,弄清它們共棲的原因。
教學(xué)難點(diǎn)
理解什么是共棲。
課前準(zhǔn)備
熟讀課文,搜集其他生物共棲的資料。
教學(xué)過程
教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明
一.激趣導(dǎo)入
1.導(dǎo)入新課
2.板書質(zhì)疑
3.激發(fā)自主探究的興趣,學(xué)生根據(jù)課題提出問題
例:什么是共棲,誰(shuí)與誰(shuí)共棲,有哪些有趣的現(xiàn)象,共棲的原因等。從題目入手總領(lǐng)文章主要內(nèi)容
二.自主學(xué)習(xí).
1.自讀課文解決問題
(1)運(yùn)用學(xué)過的方法讀懂課文
(2)以表格式進(jìn)行摘錄
(3)自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論
2.交流學(xué)習(xí)情況
3.回答什么是共棲
學(xué)生自學(xué),解決剛才提出的問題,并按要求做筆記。
引導(dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。
生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。
了解學(xué)習(xí)情況,并做適時(shí)指導(dǎo)
達(dá)到自讀自悟
三.知識(shí)拓展
交流搜集到的資料——學(xué)生繼續(xù)填寫表格,進(jìn)行知識(shí)積累——加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。鍛煉查閱資料,解決問題的能力
四.人文教育
1.學(xué)習(xí)了課文,同學(xué)們一定深有感觸,現(xiàn)在,你最想說的一句話是什么,說給大家聽。
2.把你最想說的那句話寫在表格的旁邊,并表格貼在讀書筆記本上。
學(xué)生做筆記
意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感,樹立人與動(dòng)物和平共處的觀念。
提醒學(xué)生要注重積累
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的獨(dú)特之處,能抓住動(dòng)物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官去觀察動(dòng)物,培養(yǎng)觀察能力。
提高學(xué)生的寫作能力,能寫出一段關(guān)于動(dòng)物有趣之處的話。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握動(dòng)物的特點(diǎn)并能準(zhǔn)確表達(dá)。
難點(diǎn):把動(dòng)物的有趣之處生動(dòng)地寫出來。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、觀察法、實(shí)踐法
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境(5 分鐘)
教師扮成動(dòng)物學(xué)家,歡迎同學(xué)們來到 “動(dòng)物王國(guó)探秘” 課堂,激發(fā)學(xué)生的興趣。
觀察與交流(25 分鐘)
展示真實(shí)的動(dòng)物標(biāo)本或者動(dòng)物模型,如松鼠、刺猬等。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察,從動(dòng)物的外形、動(dòng)作等方面說說它們有趣的地方。
開展 “動(dòng)物脫口秀” 活動(dòng),學(xué)生可以模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作,邊表演邊介紹動(dòng)物的'有趣之處。
寫作指導(dǎo)(15 分鐘)
教師給出寫作提示,如開頭可以寫 “我最喜歡的動(dòng)物是……”,中間描述動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等有趣的地方,結(jié)尾可以表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
學(xué)生開始寫作,教師巡視指導(dǎo)。
作品分享(5 分鐘)
請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀自己的作品,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。
總結(jié)(5 分鐘)
總結(jié)動(dòng)物的有趣之處,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察動(dòng)物。
作業(yè)(5 分鐘)
讓學(xué)生收集更多動(dòng)物有趣的圖片或故事,制作一本簡(jiǎn)單的動(dòng)物趣聞集。
設(shè)計(jì)意圖:
最近班里的孩子對(duì)“房子”產(chǎn)生了無窮的興趣,各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對(duì)象,孩子們對(duì)于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子,孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì),周邊的環(huán)境也無不體現(xiàn)出新時(shí)代的樣式,可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現(xiàn)狀,所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子們能有獨(dú)特的思維、見解與創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的要求,設(shè)計(jì)出有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。
2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣,引出課題“房子”
1.老師:小朋友,今天咱們班來了幾位小客人,你們看,是誰(shuí)?
幼兒:小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。
2.老師:咦,你們到我們班來有什么事嗎?
小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說:“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨,我們的房子壞了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍。?/p>
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征
1.老師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的.房子呢?
師模仿小動(dòng)物的聲音說:
小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。
蝴蝶:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
小松鼠:我喜歡到松樹上采果子,我想要一座樹房子。
大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。
2.老師:小朋友,你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動(dòng)物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,你們先休息一下吧。
3.老師提問:剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出:小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計(jì)的房子)
三、幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo)。
四、請(qǐng)先畫好的的幼兒給客人老師說一說設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛動(dòng)物是孩子們的天性,尤其是中班幼兒。此活動(dòng)充滿童趣,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且將音樂、游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣
2、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作,及模仿能力
3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、動(dòng)物叫聲、圖片
活動(dòng)過程:
一、音樂律動(dòng)
二、奇思妙想,想一想
1、小朋友,你家里有哪些動(dòng)物?
2、那你喜歡什么小動(dòng)物,你會(huì)學(xué)它的叫聲嗎?
三、眨一眨,我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音
(狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬)
3、你聽到有哪些動(dòng)物的叫聲?
四、猜一猜,看一看
1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽,讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!
2、你喜歡什么動(dòng)物呢?請(qǐng)你學(xué)學(xué)它的叫聲?幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲,教師出示圖片。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天,小朋友學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲,回家與家人一起分享快樂!
附兒歌:《有趣的叫聲》
我是小牛,我就這樣叫,哞,哞,
我是小貓,我就這樣叫,喵,喵,
我是小鴨,我就這樣叫,嘎,嘎,嘎,嘎,
我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰,嘰嘰,嘰嘰,嘰嘰。
【活動(dòng)反思】
這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動(dòng),在實(shí)施過程中體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn):
一、探究過程快樂。
1、快樂的游戲情境。
以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒?dòng),先引導(dǎo)幼兒感知聲音的粗細(xì),進(jìn)而探究聲音的其他簡(jiǎn)單變化,再到技術(shù)加藝術(shù)化的'口技嘗試,讓幼兒始終保持著較高的興趣。
2、快樂的交流表演。
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化,而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程:聲音變粗變細(xì)、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié),幼兒很主動(dòng)地要求表演,技能上無可厚非是欠缺的,但表演的范兒還是十足的,儼然就是一個(gè)個(gè)小小的口技演員,紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂。
二、經(jīng)驗(yàn)提升無痕。
1、無痕解決重難點(diǎn)
幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢,為了解決這一重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了記錄表,嘗試讓幼兒自己做記錄,這樣便于記錄者交流,也便于教師了解幼兒的思考過程,同時(shí)也能讓其他幼兒參與其中來提出問題;幼兒是否能運(yùn)用各種方式來變化聲音呢,我設(shè)計(jì)了看標(biāo)記演唱《小兔乖乖》的歌曲,演唱有三遍,這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此類方法的運(yùn)用,使難點(diǎn)易化,有利于幼兒主動(dòng)建構(gòu)提升經(jīng)驗(yàn)。
2、無痕提升再拓展
科學(xué)集體活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,于是我精心準(zhǔn)備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》,帶給孩子們強(qiáng)烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能根據(jù)自己的了解,有條理地介紹動(dòng)物的外形、本領(lǐng)等有趣的方面。
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。
培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):有條理地介紹動(dòng)物的有趣之處。
難點(diǎn):從不同角度全面地介紹動(dòng)物。
三、教學(xué)方法
小組合作法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法
四、教學(xué)過程
謎語(yǔ)導(dǎo)入(5 分鐘)
教師出幾個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ),如 “耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干?!保ù笙螅┳寣W(xué)生猜猜是什么動(dòng)物,引出主題。
知識(shí)講解(20 分鐘)
利用多媒體課件展示不同動(dòng)物的圖片,如海豚、袋鼠、螢火蟲等,并介紹這些動(dòng)物的特點(diǎn)。
讓學(xué)生以小組為單位,選擇一種動(dòng)物進(jìn)行討論,從不同方面(如外形、生活環(huán)境、特殊本領(lǐng)等)分析動(dòng)物的有趣之處。
小組代表發(fā)言,介紹小組討論的結(jié)果。
游戲鞏固(10 分鐘)
玩 “動(dòng)物猜猜猜” 的`游戲,一個(gè)學(xué)生描述動(dòng)物的有趣之處,其他學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。
情感教育(5 分鐘)
強(qiáng)調(diào)動(dòng)物對(duì)人類的重要性,以及人類應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物。
總結(jié)(5 分鐘)
總結(jié)動(dòng)物的有趣之處以及如何介紹動(dòng)物。
作業(yè)(5 分鐘)
讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的動(dòng)物,寫一篇短文介紹它的有趣之處。
適應(yīng)年級(jí):二年級(jí)
活動(dòng)課時(shí):一課時(shí)
指導(dǎo)老師:周冬青
主題說明:
生命只有一次。因此,每個(gè)生命都是獨(dú)特的、值得珍惜的。珍惜這個(gè)世界所有的生命,哪怕是那些似乎微不足道的生命:一朵小花、一只麻雀,也就是在珍惜我們自己。也許是處于對(duì)幼小的生命的熱愛,幼兒特別喜歡動(dòng)物。向6—7歲的兒童介紹更多不同種類動(dòng)物的生態(tài)和生長(zhǎng)史,既可以擴(kuò)大幼兒的視野,還可以培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的正確態(tài)度,認(rèn)識(shí)人類與動(dòng)物都是自然的一部分,從小懂得愛護(hù)動(dòng)物,維護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo):
(一) 知識(shí)與技能
1、日常生活中,知道常見動(dòng)物的多樣性,了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系,又進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
2、學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法,樂意接納同伴不同的觀點(diǎn)。
(二) 情感與態(tài)度
1、培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的正確態(tài)度,認(rèn)識(shí)人類與動(dòng)物都是自然的一部分,從小懂得愛護(hù)動(dòng)物,維護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境。
2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程中,建立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí),培養(yǎng)責(zé)任心和愛心。
(三) 過程與方法
1、樂于和同伴一起進(jìn)行探究、操作、實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)合作、成功的快樂。
2、學(xué)會(huì)查找資料的簡(jiǎn)單方法,增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
活動(dòng)過程:
(一)情境導(dǎo)入,感知?jiǎng)游锏钠婷?/p>
小朋友們,我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里,動(dòng)物是我們親密的.伙伴,因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑褂脵?quán)我們這個(gè)世界更加豐富多彩,生機(jī)勃勃!鸚鵡能學(xué)人說話,大象能幫人搬運(yùn)東西,經(jīng)過馴練的狗,能為商人引路,響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音,螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光…… 動(dòng)物世界真奇妙!今天,老師就帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的動(dòng)物王國(guó)?。ń處煱鍟?/p>
2、播放“動(dòng)物世界”的光碟,讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奧秘。
3、交流看后的體會(huì)。
(二)師生交流互動(dòng),與動(dòng)物交朋友。
動(dòng)物世界里的動(dòng)物可多啦!你們瞧,我們這里快變成動(dòng)物王國(guó)了。我們可得趁這個(gè)機(jī)會(huì)多交幾個(gè)新朋友!
1、你們課外了解了哪些動(dòng)物?(空中飛的,地上跑的,水中游的。)你了解哪種動(dòng)物的習(xí)性?和哪些動(dòng)物之間發(fā)生過有趣的事?請(qǐng)你帶上頭飾自我介紹一下,和大家交朋友吧?。ㄐ〗M內(nèi)說說)
2、小結(jié)方法:在向新朋友介紹自己的時(shí)候可以先說說自己的樣子,再說說自己的生活習(xí)性,最后說說發(fā)生了哪些趣事。
3、教師示范?!按蠹液?,我是袋鼠媽媽。我是動(dòng)物王國(guó)中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”。你們看,我前腿短、后腿長(zhǎng),還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴幫助我維護(hù)身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個(gè)袋子,里面裝著我的寶寶——小袋鼠。你們認(rèn)識(shí)我了嗎?那你們誰(shuí)愿意和我做朋友,讓我了解你?!?/p>
(三)組內(nèi)交際,生生互動(dòng)。
小組內(nèi)帶上頭飾扮演小動(dòng)物,互相介紹認(rèn)識(shí)交朋友。還可以到別的小組或者和老師交朋友。
(四)全班交流,大家補(bǔ)充。
1、哪只小動(dòng)物也愿意介紹自己,跟大家交個(gè)朋友。
2、評(píng)價(jià)交流,反饋意見。
3、聯(lián)系生活、分享趣事。(課前老師讓同學(xué)們小組合作去養(yǎng)蠶、蝌蚪等小動(dòng)物,我想你們和小動(dòng)物間一定發(fā)生過許多有趣的事情。誰(shuí)來為我們講一講。)
組內(nèi)選代表講給全班同學(xué)聽,大家提問老師和同學(xué)補(bǔ)充
(五)總結(jié)延伸。
總結(jié):
這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了這么多可愛的動(dòng)物朋友,他們給我們帶來這么多快樂和回憶,此時(shí)你最想說什么?
(生自由說。因?yàn)橛辛巳祟惖年P(guān)愛,我們這些動(dòng)物才可以非常舒服地享受大自然。因?yàn)橛辛巳祟惖年P(guān)愛,我們的世界才能變得更美麗、更和諧。)
課外延伸:
將課外收集的動(dòng)物圖片資料,以及自己動(dòng)手做的動(dòng)物手抄報(bào)在墻報(bào)上展覽。由說到寫,實(shí)現(xiàn)遷移。將你所想介紹的動(dòng)物寫下來,在班上再交流展示。
(六)教師小結(jié)
同學(xué)們,動(dòng)物和我們的生活息息相關(guān),我們要愛護(hù)它們,從小爭(zhēng)做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士,保持大自然的生態(tài)平衡!
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.能用簡(jiǎn)單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。
2.多交幾個(gè)新朋友,能簡(jiǎn)單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。
3.對(duì)生物產(chǎn)生興趣,感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
課前準(zhǔn)備
請(qǐng)學(xué)生了解一種有趣的動(dòng)植物。
設(shè)計(jì)意圖
《有趣的動(dòng)物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第八單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物有著較濃厚的興趣,本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動(dòng)植物,通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)“交朋友”的`情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往,并在不同層次的口語(yǔ)交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際,并從中感受動(dòng)植物的有趣。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)交際情境,進(jìn)行自我介紹
1.導(dǎo)入。
2.進(jìn)行自我介紹,并展開互動(dòng)交流。引導(dǎo):其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂枴?/p>
澔動(dòng):彈涂魚的錄音介紹。并作交流:彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時(shí)可作這樣的范例引導(dǎo))
二、營(yíng)造交際氛圍,引導(dǎo)交朋友
1.互相介紹自己,自由交一個(gè)新朋友。
2.請(qǐng)兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià):他們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?
比你們要交得好?重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際:交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
3.播放《找朋友》,再度自由交往。
三、轉(zhuǎn)換語(yǔ)言角度,介紹一個(gè)新朋友
介紹新認(rèn)識(shí)的好朋友。引導(dǎo):別人把你介紹給大家的時(shí)候,你可以怎么說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他,如果你還不滿意那你自己再來補(bǔ)充。
四、引導(dǎo)組合情景,介紹幾個(gè)新朋友
1.引導(dǎo)學(xué)生組成一個(gè)個(gè)“小小動(dòng)物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備,介紹組內(nèi)的幾個(gè)新朋友。
2.交流,評(píng)價(jià)。
五、師生共同小結(jié),快樂結(jié)束課堂
師:這次聚會(huì),我們認(rèn)識(shí)了這么多有趣的新朋友,收獲真大,開心嗎?那就帶上你的新朋友,一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結(jié)束。
一、主題教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1、了解鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性;
2、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它怎樣建造住宅的;
3、了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人;
4、通過閱讀課文,懂得蛇與莊稼的復(fù)雜關(guān)系,理解世界上事物的復(fù)雜聯(lián)系;
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法寫簡(jiǎn)單的說明文。情感目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物和研究動(dòng)物與自然關(guān)系的興趣;
2、強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性。
技能目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣自主地選擇主題學(xué)習(xí);
2、善于合作交流,共同解決問題;
3、敢于發(fā)表自己的見解,提高語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)展想象力和創(chuàng)新潛能。信息技術(shù):
學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)信息渠道查找信息,處理信息,積累信息。
二、專題教學(xué)內(nèi)容
課本內(nèi)容
1、《鯨》:2課時(shí)
2、《蟋蟀的住宅》:2課時(shí)
3、《海豚救人》:1課時(shí)
4、《蛇與莊稼》:2課時(shí)
5、《珍珠鳥》:1課時(shí)
課外內(nèi)容
綜合拓展課:
1、開展關(guān)于科普文的課外閱讀,歸納寫作特點(diǎn)
2、我眼中的動(dòng)物世界
3、制作與動(dòng)物專題有關(guān)的電子報(bào)刊
三、主題教學(xué)模式
(一)模式的簡(jiǎn)要描述
1、創(chuàng)設(shè)情境
2、研讀課文
3、自主探究
4、協(xié)作交流
5、演示匯報(bào)
6、積極評(píng)點(diǎn)
(二)模式的特點(diǎn)(創(chuàng)新點(diǎn)):
1、發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀、形象、接近實(shí)際的學(xué)習(xí)情境,做到科普文的教學(xué)工具性、人文性、科學(xué)性有機(jī)統(tǒng)一。
2、重視人與動(dòng)物的密切關(guān)系,確立以情感溝通為核心的學(xué)習(xí)交往,讓學(xué)生在交流中合作、探討,在交流中提升,在交流中學(xué)習(xí)表達(dá),在交流中感悟人與動(dòng)物的真情。強(qiáng)調(diào)生生之間、師生之間和諧友好的交往、對(duì)話。
活動(dòng)說明:
我在開展《可愛的哺乳動(dòng)物》主題活動(dòng)過程中,幼兒不僅僅對(duì)哺乳動(dòng)物感興趣,同時(shí)對(duì)自然界中的各種動(dòng)物也產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們主動(dòng)收集有關(guān)動(dòng)物的資料,主動(dòng)去認(rèn)識(shí)、觀察、了解動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性等,掌握了有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒進(jìn)一步深入了解動(dòng)物,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《有趣的動(dòng)物》,讓幼兒運(yùn)用已有的粘貼、繪畫技能,嘗試將幾何圖形進(jìn)行拼畫、造型活動(dòng),創(chuàng)造地表現(xiàn)動(dòng)物特征和動(dòng)態(tài)。本次活動(dòng)整合了知識(shí)、語(yǔ)言、社會(huì)等方面的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松、愉悅的氛圍下,運(yùn)用學(xué)過的粘貼、繪畫技能,用幾何圖形拼出各種動(dòng)物的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片、彩色幾何圖形若干、彩色筆、設(shè)置動(dòng)物樂園場(chǎng)景
活動(dòng)過程:
一、參觀動(dòng)物樂園,了解動(dòng)物的特征和生活習(xí)性,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與動(dòng)物做朋友。師:“哇!好美的動(dòng)物樂園??!我們進(jìn)去看看里面都有哪些動(dòng)物朋友”。
1、自由參觀,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物基本特征、動(dòng)態(tài)。
2、說說:你喜歡什么動(dòng)物,它在干什么?啟發(fā)幼兒想象可以用什么圖形拼成這只動(dòng)物。
二、幼兒美術(shù)活動(dòng)。
1、出示幾何圖形,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。師:“今天老師準(zhǔn)備了許多彩色的圖形,請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,蔣這些彩色圖形拼貼成有趣的、可愛的動(dòng)物,請(qǐng)它們到美麗的動(dòng)物樂園來,和我們做朋友、一起玩游戲,讓它們快樂的生活。”
2、幼兒拼畫活動(dòng),教師指導(dǎo)、參與幼兒活動(dòng)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、說一說:你邀請(qǐng)了什么動(dòng)物?它在干什么?
2、師:“動(dòng)物樂園有那么多的動(dòng)物朋友,我們?nèi)ジ嬖V其它的小朋友,讓他們也來和動(dòng)物做朋友,一起保護(hù)這些可愛的動(dòng)物吧”。
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