五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記錦集

作文是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，作文寫得好可以去參加很多征文活動(dòng)。為了寫好作文我們可以多看看學(xué)習(xí)別人的作品亮點(diǎn)，你一般會(huì)看哪些優(yōu)秀作文？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記錦集》，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。

五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇1

在去泉州的路上，我暈車了，好難受。爸爸為了分散我的注意力，就試著讓我做數(shù)學(xué)題目。他教我看路邊的公里牌，上面寫著寧德到福州142公里。到了福州時(shí)，我看看時(shí)間花了1小時(shí)30分鐘。出了福州，我們繼續(xù)往南開，福州到泉州一共154公里，我們走了1小時(shí)40分鐘。這樣算來(lái)，總共走了296公里（142+154=296公里），花了3小時(shí)10分鐘（1小時(shí)30分+1小時(shí)40分鐘=3小時(shí)10分鐘）。算著車已經(jīng)到達(dá)泉州，我也不難受了。

五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇2

提著沉甸甸的行李箱，我長(zhǎng)長(zhǎng)地深吸一口氣，終于把箱子搬上了臺(tái)階。同學(xué)們?nèi)宄扇旱販愒谝黄鹫勑︼L(fēng)生，歡笑聲匯在一起形成了一種和諧的插曲。剛剛上了車，就激起了一場(chǎng)“搶車位”的游戲。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笓]下找到了自己的座位。就這樣，車子啟動(dòng)了，差不多二十分鐘的路程在我的殷切期盼中變成了整整一年。

總算來(lái)到了勞動(dòng)基地，人高馬大的教官指揮我們男女分開各排一列隊(duì)伍，要分配宿舍。我排在比較后面，所以就與后面的十三個(gè)同學(xué)住一個(gè)宿舍。排好隊(duì)伍，教官讓我們?nèi)ニ奚嵴硪幌聳|西，并告訴我們，我們宿舍的門牌號(hào)碼是406。

來(lái)到樓梯口，我吃力地抱起行李箱，一步一頓地爬上樓梯。汗水從兩頰滑落，滾到領(lǐng)口中，浸濕了我的衣裳。當(dāng)我爬到了二樓時(shí)，早已四肢無(wú)力。這時(shí)，一位好心的同學(xué)幫我將行李箱向上托起，這讓我感到輕松了許多。直到爬到了四樓。我想報(bào)以她一個(gè)微笑，并對(duì)她說(shuō)一聲“謝謝”，可是，她早已跑得沒(méi)影兒了。

進(jìn)了宿舍，一股臭臭的廁所味撲鼻而來(lái)，墻壁上留下了以前來(lái)勞動(dòng)基地的哥哥姐姐們留下的斑斑駁駁的筆記，床上的棉被到處都是黃斑，很明顯這些被子很久都沒(méi)有洗過(guò)了。此時(shí)此刻，我期望來(lái)到勞動(dòng)基地的新鮮勁兒早就沒(méi)有影兒了，取代而之的是一種厭惡的心情?？墒?，這有什么辦法呢？總不能剛來(lái)到勞動(dòng)基地就鬧著要回家吧！于是，大家的臉上都勉強(qiáng)掛著笑容。

晚飯過(guò)后，我們隨著教官來(lái)到演播廳，聽了這幾天勞動(dòng)基地的安排，同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦連天：“媽呀，什么魔鬼軍訓(xùn)?。　庇械耐瑢W(xué)甚至直接打電話給父母，告訴父母實(shí)在不想在勞動(dòng)基地呆了，這里的條件太差了！

第二章：“飛奪瀘定橋”

在中國(guó)革命歷史上，“飛奪瀘定橋”的故事家喻戶曉。就在今天下午，我們也來(lái)了一場(chǎng)轟轟烈烈的“飛奪瀘定橋”。也許你會(huì)感到很奇怪，難道我們參加了革命戰(zhàn)斗嗎？不，我們是在今天下午進(jìn)行軍事訓(xùn)練。

今天下午，天上的太陽(yáng)像個(gè)巨大的火球，不斷地散發(fā)著熾熱的光芒。教官一臉興奮地告訴我們：“今天我們要進(jìn)行‘飛奪瀘定橋’訓(xùn)練！”大家聽了，有的一臉期待，有的興奮得手舞足蹈，有的則緊張兮兮的，祈禱“千萬(wàn)不要輪到我”……教官把我們帶到“瀘定橋”旁，我細(xì)細(xì)地打量著這座“瀘定橋”：兩條粗細(xì)適中的鐵鏈做扶手，腳下的兩條鐵鏈上鋪了一些木板作為橋面，最令人驚心膽戰(zhàn)是橋下深不見底的水流，還好同學(xué)們是有綁安全繩的。

開始“飛奪瀘定橋”了，第一個(gè)同學(xué)大概是由于有點(diǎn)膽怯，一步一步地往河對(duì)岸走過(guò)去，等得下面的同學(xué)都有些心急了。又見有的同學(xué)飛也似地跑過(guò)橋，身后傳來(lái)一陣陣喝彩聲；有的同學(xué)因?yàn)槟_踩偏了而差點(diǎn)兒掉到湖中，引來(lái)一陣哄堂大笑。最搞笑的是三班的一名男生跑得太快了，半條腿浸到水中褲子全濕了。輪到我過(guò)橋了，戴上手套的手由于緊張而被汗浸濕了一片。系上安全繩，我開始了“飛奪瀘定橋”。腳下的木板一晃一晃的，每塊木板的距離又很大，有點(diǎn)泄氣的我只好一步一步慢慢地踏在板上。迎著烈日，汗水迷住了我的眼睛，眼淚好像要被擠了下來(lái)。橋面晃得厲害，我只能一步一頓地走。只聽橋兩頭的同學(xué)為我助威，加油聲一浪高于一浪。在我走完了一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)彎后（走完一端的橋了，轉(zhuǎn)過(guò)身回頭），洪鈺溯竟在另一頭大喊“我的同桌加油”！聽了他的吶喊聲，我更加來(lái)勁了，很快地走完了“瀘定橋”。直到下了橋后，我的腦袋還暈乎乎的，有一種自己還在橋上的感覺(jué)哩！

五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇3

今天是周一，也是我們五年級(jí)上數(shù)學(xué)課的第一天。老師告訴我們，這學(xué)期我們將開始學(xué)習(xí)更加有趣和復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)。我感到非常興奮，因?yàn)閿?shù)學(xué)一直是我的最愛。

我們的第一節(jié)課是關(guān)于整數(shù)的。老師首先帶我們回顧了正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念，并給出了一些實(shí)際例子。然后，老師教我們?nèi)绾卧跀?shù)軸上表示整數(shù)。我們用不同顏色的紐扣代表正數(shù)和負(fù)數(shù)，并將它們放在數(shù)軸上正確的位置。

老師讓我們做一些練習(xí)。我們要將一些整數(shù)按照從小到大的順序排列。雖然這聽起來(lái)很簡(jiǎn)單，但我還是略感吃力。我不得不仔細(xì)思考每個(gè)數(shù)，并把它們放在正確的位置上。通過(guò)這些練習(xí)，我學(xué)會(huì)了更好地理解整數(shù)之間的大小關(guān)系。

下一節(jié)課，老師教我們?nèi)绾芜M(jìn)行整數(shù)的加法和減法。我們首先使用數(shù)軸進(jìn)行實(shí)際演示，然后老師給我們發(fā)了一些工作紙，讓我們通過(guò)計(jì)算來(lái)做練習(xí)。在做這些練習(xí)的過(guò)程中，我更加熟悉了整數(shù)的相加和相減的規(guī)則。

在接下來(lái)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，我們學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘法和除法。這部分內(nèi)容稍微有些難度，但我經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)，逐漸掌握了基本方法。我們做了一些關(guān)于整數(shù)運(yùn)算的練習(xí)題，有些題目要求我們將整數(shù)用圖形方式表示，以便更好地理解問(wèn)題。

數(shù)學(xué)課不僅有理論知識(shí)，還有趣味性的實(shí)踐活動(dòng)。我們參加了一個(gè)叫做“數(shù)學(xué)游戲”的活動(dòng)。老師把我們分成幾個(gè)小組，每組通過(guò)游戲的方式來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。比如，我們用整數(shù)運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題，或者用整數(shù)繞口令來(lái)鞏固記憶。這些游戲既有趣又有益，讓我更加深入了解了整數(shù)的各種應(yīng)用。

本周的最后一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師給我們出了一套綜合練習(xí)題。這套題包括了我們本周學(xué)習(xí)的所有知識(shí)點(diǎn)。雖然這些題目有一定的難度，但我已經(jīng)有了足夠的準(zhǔn)備。我按照老師的要求一步步計(jì)算，并找到了正確的答案。當(dāng)我最后一題答對(duì)時(shí)，我充滿了成就感，并且更加對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣。

回顧這一周的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不像以前想象中的那么難。通過(guò)老師的生動(dòng)教學(xué)和多樣的練習(xí)，我逐漸進(jìn)入了數(shù)學(xué)的世界，開始喜歡上了它。我相信，在接下來(lái)的學(xué)期里，我會(huì)越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)，并且取得更好的成績(jī)。

通過(guò)這一周的數(shù)學(xué)課程，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)不再是艱深的符號(hào)和公式，而是跟實(shí)際生活息息相關(guān)的工具和思維方式。我期待著未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，希望能夠掌握更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。

五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇4

數(shù)學(xué)，它的美妙之處

日期：2023年6月12日

今天，我開始了我的數(shù)學(xué)冒險(xiǎn)。數(shù)學(xué)，它像一座迷宮，充滿了神秘和挑戰(zhàn)。我在此前的道路上，常常覺(jué)得數(shù)學(xué)是難以捉摸的，但我知道，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，才能找到通往真理的道路。

我選擇了“分?jǐn)?shù)”作為我的第一個(gè)挑戰(zhàn)。分?jǐn)?shù)的世界，既熟悉又陌生，它就像生活中的你我他，每個(gè)人都有自己的角色和位置。我學(xué)習(xí)了如何表示分?jǐn)?shù)，如何理解分?jǐn)?shù)的意義，以及如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減乘除。當(dāng)我第一次嘗試解決復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題時(shí)，我感到了困惑，但當(dāng)我找到解決問(wèn)題的方法時(shí)，我感到了滿足和自豪。

我明白了，數(shù)學(xué)不只是公式和數(shù)字，它是生活的邏輯，是創(chuàng)造的源泉。數(shù)學(xué)的美，就隱藏在這些看似枯燥無(wú)味的符號(hào)和公式中。它讓我看到了世界的精確和秩序，也讓我看到了自我挑戰(zhàn)和探索的可能性。

今天，我不僅找到了前進(jìn)的道路，也找到了自我。我相信，只要我繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我能在數(shù)學(xué)的迷宮中找到更多的寶藏。這就是我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，也是我對(duì)未來(lái)的期待。

五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記 篇5

五年級(jí)數(shù)學(xué)日記100字

第一篇：圓柱的好處

數(shù)學(xué)無(wú)處不在,身邊就有許許多多的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是不可缺少的,不然會(huì)給生活帶來(lái)種種的不便,讓我們一起來(lái)尋找數(shù)學(xué),探索數(shù)學(xué).

“圓”，我們隨處可見，月餅盒、茶葉罐、藥盒的底面不都是圓嗎？不過(guò)它們整體叫做圓柱。拿起這些圓柱體你也許會(huì)想，為什么要把底面作成圓的呢？為什么不做成長(zhǎng)方形，正方形呢？原先我也這樣置疑過(guò)，不過(guò)現(xiàn)在我可以幫你解決哦！

你用同樣的材料各做一個(gè)長(zhǎng)方體、立方體和圓柱體時(shí)再來(lái)計(jì)算體積，這是我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，圓柱體的體積，立方體的體積第二而長(zhǎng)方體最小。這時(shí)我懂了，為了節(jié)省材料，就把這些盒子作成圓的，這樣還使體積擴(kuò)大。

這就是圓柱的好處。

第二篇：有趣的數(shù)學(xué)日記

今天晚上我去學(xué)跳舞，因?yàn)闆](méi)有帶水。所以，我們要去超市買一瓶礦泉水。平時(shí)都是媽媽買的，所以我都不知道一瓶水是多少錢？

媽媽給了我一元錢，可是！售貨員阿姨說(shuō)不夠，一瓶礦泉水要4元錢。哇！比我想象中貴了四倍。

我又跑出去向媽媽拿錢，媽媽這次給了我十元錢，我就再給售貨員阿姨。

我自己算了算，10元-4元=6元，售貨員員阿姨應(yīng)該找我6元。我算得真準(zhǔn)，售貨員阿姨果然找給了我6元。

我把剩下的錢交給了媽媽，媽媽夸我真棒！

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)日記100字

今天，我和爸爸去書店買書。

我們來(lái)到書店。我挑了一本我盼望已久的書，來(lái)到收銀臺(tái)。爸爸說(shuō)：“你這本書12.6元，我這本書16.3元，我再拿3支1.5元的圓珠筆，給了50元還剩多少元？如果你猜對(duì)了，剩下的錢就給你買雪糕吃。”我想：50減12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我說(shuō)：“16.6元。”“好，這16.6元就給你買雪糕吃?！卑职炙斓卣f(shuō)

來(lái)到雪糕店,爸爸又問(wèn)我：“我買2個(gè)1.5元的雪糕，付了16.6元，還剩多少錢？”我想：簡(jiǎn)單，16.6減1.5乘2，等于13.6元。我說(shuō)：“還剩13.6元。”爸爸說(shuō)：“不錯(cuò)嘛！還可以?！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“你小看我啊，這可是二年極的題目。我要是連這些都不會(huì)，我還是五年級(jí)的學(xué)生嗎？”

數(shù)學(xué)在生活中是離不開的。

第四篇：斤和千克的區(qū)別

斤和千克是一樣的，而他們的用處卻不一樣，今天我問(wèn)了奶奶，奶奶高訴我告訴我了斤和千克的互化方式。我簡(jiǎn)單地再這寫一下；

1斤＝0.5千克＝10兩＝500克而且告訴我“

千克”是國(guó)家法定計(jì)量單位，1千克=1000克。 “斤或兩”應(yīng)為“市斤或市兩”，俗稱“斤或兩”是國(guó)家廢除的計(jì)量單位，1市斤=10兩或1市斤=500克。因此，千克和克，斤，兩在量值上的換算關(guān)系為： 1千克=1000克=2市斤=20兩

而且我上網(wǎng)查了資料知到了《千克的認(rèn)識(shí)》是培智學(xué)校數(shù)學(xué)教科書第九冊(cè)中第四章《千米、千克的認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。千克雖是生活中常用的重量單位，但由于斤在生活中還未完全消失，學(xué)生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念對(duì)弱智學(xué)生來(lái)講更加困難。再者，重量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠借助工具、肌肉感覺(jué)來(lái)感知。為了讓學(xué)生了解每一個(gè)單位的實(shí)際重量，并能夠在實(shí)際中應(yīng)用，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)“千克”的感性認(rèn)識(shí)；又通過(guò)稱同一物體的重量，得出千克與斤的關(guān)系，很具體地感知斤和千克之間的進(jìn)率。和一些讓學(xué)生能好好的認(rèn)識(shí)千克和斤

如上堂課讓老師給同學(xué)們留了一個(gè)調(diào)查作業(yè)，讓我們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)看看賣菜、賣水果小商販?zhǔn)窃鯓咏匈u的，但不知道我們完成的怎么樣。也可這樣說(shuō)生：土豆0.5元一斤、 葡萄2.5元一斤、豆角5元三斤……

第五篇：買菜

星期天，我和爸爸去買菜。

我們來(lái)到賣西紅柿的地方，爸爸問(wèn)：“多少錢？”老板說(shuō)“1元2角1斤?！薄拔屹I3斤?！卑职终f(shuō)道。老板稱了3斤。爸爸問(wèn)我“你算一算，一共要多少錢？”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元嗎！我爽快答道：“3.6元?！卑职钟哪卣f(shuō)：“恭喜你，答對(duì)了！”爸爸付了錢后，來(lái)到了賣菜的地方。他問(wèn)：“這白菜多少錢1斤？”女老板說(shuō)：“1元5角。”爸爸又問(wèn)我：“我買2斤，現(xiàn)在我有5元，老板該找回我多少錢？”我想：1.5乘以2等于3元，5元再減3元，那就等于2元?！蔽掖鸬溃骸罢一兀苍??！卑职终f(shuō)：“YES！”

走出菜場(chǎng)，我恍然大悟：原來(lái)，數(shù)學(xué)在生活中也是常常用到的。