書(shū)讀的越多,我們才能成為靈魂豐富的人,當(dāng)我讀完了作者寫(xiě)的作品,里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景,寫(xiě)一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的?我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“成功與失敗讀后感”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!
太陽(yáng)平西了,河上的老柳歪歪著,梢頭掛著點(diǎn)金光,河里沒(méi)有多少水,可是長(zhǎng)著不少的綠藻,像一條油膩的長(zhǎng)綠的帶子,窄長(zhǎng),深綠,發(fā)出些微腥的潮味。河岸北的麥子已吐出了芒,矮小枯干,葉上落了一層灰土。河南的荷塘的綠葉細(xì)小無(wú)力的游在水面上,葉子左右時(shí)時(shí)冒起些細(xì)碎的小水泡。
這,是北平。
是他夢(mèng)想的起源地,是他夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)地,但,也是他夢(mèng)想的破碎地!
他,叫祥子。
十八歲的祥子,懷揣著自己的夢(mèng)想,踏入北平。他要靠著自己的努力,擁有一輛屬于自己的車(chē),不再受車(chē)場(chǎng)老板的剝削,使他自由,獨(dú)立。
三年的時(shí)間,他終于賺出了一輛屬于自己的車(chē),他幻想著再過(guò)幾個(gè)這樣的三年,他的車(chē)一輛一輛的增長(zhǎng),他也可以開(kāi)車(chē)場(chǎng)子,但事實(shí)給了祥子當(dāng)頭一棒,大兵搶走了他的車(chē),但他并不灰心,趁黑逃回北平,接著實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想,但事與愿違,他辛辛苦苦積攢的錢(qián)又被孫偵探敲詐了去,為了生計(jì),他回了人和廠,聽(tīng)從虎妞的擺布,用虎妞的錢(qián)買(mǎi)了一輛車(chē),本想從此東山再起,但虎妞的死像一盆冷水,撲滅了祥子的希望之火,小福子的死儼然成為了壓死駱駝的最后一根稻草。
他,是受封建社會(huì)迫害的廣大底層人命的一個(gè)縮影罷了。
他為了自己的夢(mèng)想,戒煙戒酒,跑的大汗淋漓的時(shí)候喝著像砂鍋水似的茶,吃著磣牙的白菜幫子的煎包......
但他還是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想......
封建社會(huì),給底層人民帶來(lái)了諸多痛苦,恰如魯迅先生所說(shuō)的吃人事件,人人都心驚膽戰(zhàn),相信著迷信的方法,人血饅頭就是個(gè)很好的例子,底層人民只有依靠這些所謂的靈丹妙藥,獲得心理慰藉。
祥子的車(chē)被大兵搶了去,被偵探敲了去,被葬禮收了去,三次的磨難,徹底讓祥子喪失了對(duì)生活的希望。我常常想,若是祥子不生在這個(gè)人心惶惶的時(shí)間里,會(huì)不會(huì)造就一番大事業(yè)?
但我很快的否決了自己的這個(gè)想法!
愛(ài)默生曾說(shuō):偉大人物最明顯的標(biāo)志,就是堅(jiān)定的意志。不管環(huán)境變化到何種地步,他的初衷與希望,仍然不會(huì)有絲毫的改變,而終止克服障礙,以達(dá)到所祈求的目的所以說(shuō),祥子的墮落不應(yīng)該全部歸責(zé)與這社會(huì),我們不能怨天尤人。蜘蛛可以編織第八次網(wǎng),布魯斯可以開(kāi)始第七次戰(zhàn)斗,難道祥子不可以開(kāi)始第四次的努力嗎?
人生這一世,怎會(huì)沒(méi)有失敗?正所謂失敗乃成功之母,欲將成功,必先失敗,一蹴而就的事情少之又少,我們唯有正確面對(duì)失敗,方可觸碰成功,失敗和成功之間恰似隔著一條河,努力是橫在中間的橋。努力不一定成功,但不努力一定不會(huì)成功。
祥子努力過(guò),成功過(guò),但最終還是失敗了。從他的身上,我得知,失敗和成功之間,不僅僅需要努力,更需要堅(jiān)定的毅力。努力是橫在中間的橋,支撐你走完橋的是毅力。
所以說(shuō),祥子的墮落,不僅僅是社會(huì)原因,也是他自己的原因。
——讀《偉大的悲劇》有感
成功,往往令人向往。失敗,卻是令人厭惡。但是恰恰如此,我想說(shuō),失敗卻并不代表不成功。
《偉大的悲劇》敘述了1911年底,在冰雪覆蓋的南極,挪威探險(xiǎn)家阿蒙森和英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特,在南極展開(kāi)了一場(chǎng)富有戲劇性的角逐,在這場(chǎng)角逐之后,斯科特一行在南極悲壯覆沒(méi)。在南極,斯科特不僅找到了那耀武揚(yáng)威、得意洋洋的挪威國(guó)旗更找到了需要他們作證的信。這是一場(chǎng)悲劇,但作為一名海軍上校,一個(gè)世界眼中的英雄,他必須為他的對(duì)手作證。
但回去的路更糟。他們的腳凍爛了,食物越來(lái)越少。這些都不是什么。埃文斯,他們中最強(qiáng)壯的,突然發(fā)瘋了。
2月17日晚1點(diǎn),英國(guó)海軍中士去世。沒(méi)有燃料,奧茨只能變成伙伴們的累贅。勞倫斯·奧茨——這位英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉如一個(gè)英雄緩緩地向死神走去,誰(shuí)也沒(méi)有阻止他。
而其他的英雄并不是因?yàn)閵W茨的犧牲而從可怕的南極冰原上活下來(lái)的?;蛟S這正是一個(gè)最偉大的悲劇。在這個(gè)悲劇發(fā)生時(shí),斯科特一行用他們勇于探索、勇于犧牲、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)信、堅(jiān)毅執(zhí)著的精神鼓舞著我們,他們?nèi)ツ蠘O不僅為人類(lèi)作出偉大的貢獻(xiàn),使我們了解自然,更挑戰(zhàn)了人類(lèi)的極限,造福人類(lèi)。
有時(shí)成功和失敗并不看結(jié)果,但你在結(jié)果之前試過(guò)嗎?
初一:楊紫玲
在漫長(zhǎng)的人生路中,我們經(jīng)常面臨這很多挑戰(zhàn),參加很多比賽和很多挑戰(zhàn),在我們?cè)S多人關(guān)注勝利者的時(shí)候也要關(guān)注那些勝利花環(huán)下的陪襯者,他們也付出了同樣的努力而我們同樣也能感受到那些“失敗者”帶來(lái)的啟發(fā)……
失敗的滋味是苦的,但真相是甜的!自古以來(lái),我們古人就教導(dǎo)我:“勝不驕,敗不餒!
”而許多偉人都是把失敗理解為黎明前的黑暗,都要經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨和歲月的洗禮加上自己百分之200的努力,才能見(jiàn)到燦爛的陽(yáng)光,迎接美好的未來(lái)……
在很多哲人中,很多科學(xué)家都不是從陽(yáng)關(guān)道走來(lái),都是像走獨(dú)木橋一樣,經(jīng)常會(huì)失敗,但他們都不氣餒,打起精神,繼續(xù)努力的接著實(shí)驗(yàn)……,例如:愛(ài)迪生這個(gè)例子,他在發(fā)明燈泡前經(jīng)過(guò)了幾百次,幾千次,甚至幾萬(wàn)次的失敗,但他仍然重新調(diào)整,改進(jìn),直至他發(fā)明出世界上第一個(gè)電燈,可他仍然不驕傲。
繼續(xù)謙虛的繼續(xù)為人類(lèi)造福,還有一個(gè)深刻的例子,那就是歷史名將——威靈頓,他在被軍事天才——拿破侖打敗以后逃進(jìn)了一間破農(nóng)場(chǎng)里,而他在后來(lái)看到在風(fēng)中織網(wǎng)的蜘蛛后他明白了,那在織網(wǎng)的蜘蛛,織了一次卻有被風(fēng)殘忍的吹散了一次但蜘蛛并不放棄因?yàn)樗嘈攀∧顺晒χ福⊥`頓從此得到了啟發(fā),認(rèn)真操練兵馬,熟讀兵書(shū),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),終于在滑鐵盧打敗了那個(gè)勁敵,那個(gè)原來(lái)不可打敗的勁敵,這可以看
偉人失敗后的毅力和決心是多么堅(jiān)定??!也可看出失敗并不是永遠(yuǎn)屬于“失敗者”!
我們的偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后?!睆亩覀儜?yīng)該知道,勝利者不應(yīng)驕傲,應(yīng)該要謙虛,而失敗者也不應(yīng)灰心,應(yīng)該打起精神,更加努力,迎接美好的明天!
劉之祥,廣東省深圳市羅湖區(qū)水田小學(xué)六年級(jí)
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寫(xiě)一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的?當(dāng)我讀完了作者寫(xiě)的作品,里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景,我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“失落的一角讀后感”的演講讓我們思考了很多。
《失落的一角》這本書(shū)畫(huà)面很簡(jiǎn)單,在這極少的字中含有一個(gè)個(gè)終生受用不盡的道理。最讓我印象深刻的是,當(dāng)它被放在角落里時(shí),它變成了一個(gè)圓圈。它跑得很快,既不能和昆蟲(chóng)說(shuō)話,也不能聞到花香,也不能讓蝴蝶靠在自己的身體上休息。
圖中的蟲(chóng)兒探出腦袋望著向自己奔來(lái)的它,雖然蟲(chóng)眼睛只是單純的一點(diǎn),卻有一種渴望和它說(shuō)話的愿望;畫(huà)中的花兒把枝莖向它伸來(lái),而它卻沒(méi)有空閑聞;畫(huà)中的蝴蝶多想停在它的身上,它卻沒(méi)機(jī)會(huì)停下,蝴蝶十分不情愿地翩翩飛走了。圓最后是放棄了角,找回了以前的快樂(lè)。從這里,我想圓最后知道了:
凡事是不可能十全十美,外表完美,內(nèi)心卻不快樂(lè)會(huì)讓人很難過(guò),放棄外表的美一時(shí)難過(guò)卻會(huì)換來(lái)一生的快樂(lè)??鞓?lè)真的對(duì)自己很重要。
勇氣產(chǎn)生快樂(lè)
那個(gè)圓圈雖然看起來(lái)很完美,但一點(diǎn)也不快樂(lè)。這個(gè)不完整的圓圈看起來(lái)一點(diǎn)也不完整,但它充滿(mǎn)了幸福,因?yàn)橹辽偎芎秃黄鹣硎茏詈玫臅r(shí)光。
我在想,那個(gè)圈子有什么勇氣把那個(gè)角落放下?那畢竟是自己歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找來(lái)的呀!如果是我,哪怕帶在身上也好啊,干嘛放下呢?
也許是為了追求幸福而沒(méi)有負(fù)擔(dān)。也許它不想聞到有負(fù)擔(dān)的花香。圓圓的經(jīng)歷讓每個(gè)人都明白:只是為了幸福,不是為了完美的真相,起初我是這么想的,后來(lái),我覺(jué)得圓圓很勇敢!
否則,你想,沒(méi)有勇氣,它怎么能踏上如此艱難的旅程?沒(méi)有勇氣,它如何過(guò)海又翻山!沒(méi)有勇氣,它如何放下那一角的!
也許那個(gè)角落會(huì)很難過(guò):我在找你,你不能拋棄我,但你需要知道??鞓?lè)很重要!
我看完了《失落的一角》這本書(shū),這本書(shū)的作者是美國(guó)的,作者的名字叫謝爾﹒希爾弗斯坦。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)缺了一個(gè)角的圓。這本書(shū)的主要內(nèi)容是:有一個(gè)圓它缺了一角,因此而不快樂(lè)。然后它就去找它失落的一角,它歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于找到了一個(gè)角,但這個(gè)角不愿意做它失落的一角,但它永不放棄,它找啊找啊又找到一個(gè)角,這個(gè)角太小了。這個(gè)角太大了。這個(gè)角太尖了。這個(gè)角太方了沒(méi)有一個(gè)是適合的。它這一回終于找到了一個(gè)適合的角,可是它沒(méi)有握緊掉了。有一回,它又握的太緊碎了,它一直滾動(dòng)著,險(xiǎn)象環(huán)生,掉進(jìn)坑洞,撞到石墻。后來(lái)有一天,它又碰到了一個(gè)角,看上去非常合適,它就去試了試,非常合適,它終于找到了它那失落的一角。它越滾越快,它從來(lái)都沒(méi)有這么快過(guò)!它有了這一角,連歌都唱不了了。它把那一角輕輕放下,慢慢地向前滾動(dòng),有了這一角給它帶來(lái)了許多不方便,所以它把那一角輕輕放下,走了。它現(xiàn)在又能唱著它那清亮的歌聲:哦,我在找我那失落的一角,我在找我那失落的一角,嗨呦呦,我要去尋找我那失落的一角。最后,它又過(guò)上了開(kāi)心的日子。
這本書(shū)告訴我們,如果你缺了什么東西,就算你歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦找到它,也許有可能回你的生活帶來(lái)不方便。
今天,我和媽媽共讀了繪本故事《失落的一角》。它是由著名的作家謝爾·希爾弗斯坦寫(xiě)的。我一下子就被深深的吸引住了。
這個(gè)故事講了一個(gè)缺了一角的圓,它感覺(jué)自己不夠完美,就決定尋找丟失的一角。它在尋找的路上,經(jīng)歷了太陽(yáng)的暴曬,雨的洗禮,有時(shí)被凍僵了,有時(shí)又暖和了。由于缺了一個(gè)角,它滾得很慢,會(huì)停下來(lái)和小蟲(chóng)說(shuō)說(shuō)話,看著甲蟲(chóng)超過(guò)自己,它飄過(guò)海洋,穿過(guò)沼澤,上山,下山。有時(shí)掉進(jìn)坑里,或是撞到墻上。最后,終于找到了一個(gè)合適的角。卻發(fā)現(xiàn)它的生活不再快樂(lè)。就毅然放棄了能讓它完美的一角,唱著歌踏上了快樂(lè)的旅程。
謝爾·希爾弗斯坦寫(xiě)的這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,但寓意深刻。使我明白了:有時(shí)候完美不見(jiàn)得就是最好的,相反有時(shí)缺憾也是一種美。
就像文中的那個(gè)缺了一角的圓一樣,在它缺了一個(gè)角,并不完美時(shí),卻有幸能和小蟲(chóng)說(shuō)說(shuō)話,體會(huì)到擁有朋友的快樂(lè)。能聞一聞花香,欣賞到大自然的美景??梢坏┧兊谩巴昝馈敝螅?yàn)樗俣冗^(guò)快,就不能再欣賞那份美景,體會(huì)不到那份快樂(lè)。
經(jīng)過(guò)思考,我有一個(gè)感悟。每個(gè)人都不同,并不需要刻意追求完美。在這個(gè)世界上,根本就不存在十全十美的事物。就像圓因?yàn)樘^(guò)完美,反而又失去了許多它原來(lái)一直擁有的東西。失去一角的圓擁有屬于自己的那份快樂(lè)。而擁有完美一角的圓缺由于速度太快,錯(cuò)過(guò)了許多原本美好的事物。
缺憾也是一種美!我愿做一個(gè)失落了一角圓,用我所有的時(shí)間,所有的精力去尋找————那個(gè)失落的一角!
失落的一角讀后感600字【一】
有人說(shuō):“每個(gè)人都是上帝咬了一口的蘋(píng)果,如果他咬得大,你的缺陷就比較多,如果他咬得小,你的缺陷就很少?!苯裉煳揖妥x了一個(gè)關(guān)于缺陷和滿(mǎn)足的故事《失落的一角》。
故事的主人公量個(gè)缺了一角的圓,他的一個(gè)角遺失了,他很不開(kāi)心,于是唱著歌去尋找那失落的一角。有尋找有過(guò)程中,有時(shí)他和蟲(chóng)子說(shuō)話,聞聞花香,他掉進(jìn)過(guò)坑里,也遇到過(guò)許多不合適的角。有一天,他終于找到了那失落的一角!可是,他再也不能唱歌了,他把那一角放下,從容地離開(kāi)了
這就是《失落的一角》講述的`主要內(nèi)容。這是一個(gè)繪本,是我們能最快讀完的一本書(shū),也是值得我們用一生的時(shí)間去咀嚼的一本書(shū)。
讀了這本書(shū),我的收獲是:每個(gè)人都想去追求完美,可人不是完美的,就像故事中的圓,他的身體沒(méi)有缺陷了,可是他又失去了很多,例如:他不能唱歌了,不能和小蟲(chóng)談心了總之,他失去了屬于自己的那一份快樂(lè)。這讓我懂得了:追求完美的過(guò)程是美好的、快樂(lè)的,可結(jié)果卻不一定是自己想象的那么好,我就對(duì)這個(gè)道理有很深的感受。
《失落的一角》這本書(shū)很形象地比喻了我們的人生,生活中我們追求完美,但是在追求的過(guò)程中,我們會(huì)遇到許多坎坷,有悲歡離合,有酸甜苦辣,但是這個(gè)過(guò)程是有價(jià)值的,這就是生活。
我們每個(gè)人都有那失落的一角,如果你找到了,也許并不會(huì)使你快樂(lè),有時(shí)候得到了只是短暫的滿(mǎn)足,但是我們總會(huì)去追求??傊?,在《失落的一角》中,我悟出了很多道理,我推薦你去讀一讀《失落的一角》!
失落的一角讀后感600字【二】
經(jīng)周老師推薦,我買(mǎi)了一本《失落的一角》書(shū),買(mǎi)回來(lái)我就把它放入我的書(shū)柜,三個(gè)多星期我都沒(méi)有碰過(guò)它。昨天無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)了,感覺(jué)很輕薄的一本書(shū),因是班主任推薦,應(yīng)該是很有意思的吧,誰(shuí)知道才一打開(kāi),映入眼簾的竟然是一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà)呀!我無(wú)法掩飾我的失望,按說(shuō)周老師不會(huì)讓我們亂買(mǎi)書(shū)的啊?難不成他把我們當(dāng)成了他四歲的兒子看待了?我隨手就合上書(shū),依然夾進(jìn)了書(shū)柜里。
作業(yè)寫(xiě)完了,我無(wú)趣地翻著書(shū)柜里的書(shū),想找本新書(shū)看看。啪!一本書(shū)掉了出來(lái),我好奇地?fù)炱鹨豢?,竟然又是《失落的一角?它還很頑強(qiáng),似乎我今天不看完它,它就得跟我較上勁兒了呢,切,索性看看也無(wú)妨。 十幾分鐘過(guò)去,薄薄的書(shū)很快就看完了,可我的心被深深地震憾住了,作者僅用幾筆簡(jiǎn)筆畫(huà)和一小段的文字描寫(xiě)就構(gòu)成了這么一本杰出的巨作!故事大致講了一個(gè)缺了一角的小圓片,它因著自己的不圓滿(mǎn),生活就很失落和傷心,于是就決定去尋找自己失落的那一角,歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,終于找到了合適的一角,可它同時(shí)明白了道理,輕輕放下角,從容地走了。。。。。。雖然故事的最后并沒(méi)有教條地告訴我們小圓片悟出的道理是什么,任憑讀者自己想像。
我慢慢悟出的就是:完美,并不一定就是說(shuō)最好,可能會(huì)失去些自己并沒(méi)有意識(shí)到的什么,就像小圓片那樣,不缺少什么,可是它卻再也不能歌唱了,失去了動(dòng)人的歌喉。殘缺,不一定完美,可能是也是另一種完美,就像小圓片,少一個(gè)角,卻擁有動(dòng)人的歌喉,擁有朋友小蟲(chóng)、花兒、蝴蝶、做伴兒,更重要的是,它擁有快樂(lè)!這才是生命生活的直諦!因?yàn)橛心繕?biāo),生活才能真實(shí)和快樂(lè)!
我看了一本書(shū),叫做《失落的一角》,內(nèi)容是:從前,有一個(gè)圓。它缺了一角,它很不快樂(lè),于是圓就唱著那歡快的歌兒,去尋找那失落的一角,在尋找的過(guò)程中,有時(shí)和蟲(chóng)子說(shuō)說(shuō)話,或者聞聞花香,它遇到了許多挫折,掉進(jìn)坑里,在太陽(yáng)底下曝曬,但接著又淋了場(chǎng)冰涼的雨,有時(shí)被冰雪凍僵了,太陽(yáng)出來(lái)了,身子又暖和過(guò)來(lái)。直到有一天,它終于找到了那失落的一角!它成了一個(gè)完整的圓了,它滾得太快了,快得不能和蟲(chóng)兒說(shuō)話了,快得不能停下來(lái)聞花香,快得都不能唱歌了,本來(lái)這是它最美好的時(shí)光,卻失去了那一份快樂(lè),這個(gè)圓歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,找到了那一角,可是,它再也不能唱歌了,所以,它放下了那一角,就從容的走了。
任何事情都有兩個(gè)方面,好事可以變壞事,壞事可以變好事,有些事情不需要追求完美,即使完美了,也不一定是好的,就像這個(gè)圓,它完整了,可是滾得太快了,不能和蟲(chóng)兒說(shuō)話了,也不能聞花香。
比如說(shuō),維納斯是個(gè)斷臂的女神,法國(guó)國(guó)王召集工匠們給雕像添上雙臂,可是,沒(méi)一個(gè)續(xù)臂與雕像相配得盡善盡美,工匠們說(shuō):“我們無(wú)論怎樣做,都是畫(huà)蛇添足,反而損害了她的藝術(shù)完美,??!我們追求完美,的確不能畫(huà)蛇添足,而是要實(shí)事求是。
組織小班角色游戲時(shí),我在“娃娃家”投放了各式各樣的玩具,有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤(pán)子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗衣機(jī)、熱水器等。游戲前,我特地向孩子們提出要求:“要愛(ài)惜玩具,不爭(zhēng)搶?zhuān)婧笠淹婢叻呕卦??!焙⒆觽兌柬懥恋鼗卮穑骸爸懒恕!笨墒?,游戲還沒(méi)開(kāi)始,孩子們就亂了套了,琳琳和娜娜像拉大鋸似的搶著鍋?zhàn)?,娜娜說(shuō):“這是我的,我先拿到的。”琳琳說(shuō):“我是媽媽?zhuān)也拍苤箫??!辫¤】拗苓^(guò)來(lái):“老師,明明搶我的手機(jī),不讓我當(dāng)爸爸。”明明爭(zhēng)辯著:“他是弟弟,我才是爸爸,弟弟不能全手機(jī)?!辩麋骱驮?shī)詩(shī)為搶電吹風(fēng)也吵了起來(lái)……游戲無(wú)法進(jìn)行下去了。
我準(zhǔn)備了那么多的玩具材料,目的是激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣,促進(jìn)游戲的發(fā)展,但結(jié)果是幼兒對(duì)玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣,游戲卻無(wú)法開(kāi)展下去。問(wèn)題正是出在我沒(méi)有充分考慮小班幼兒的游戲特點(diǎn)。小班幼兒模仿和從眾心理強(qiáng),看到同伴玩什么也要跟著玩什么,所以會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶角色、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。可見(jiàn)只投放種類(lèi)多樣,但數(shù)量只有一套的玩具是無(wú)法使游戲順利開(kāi)展有了前車(chē)之鑒,在接下來(lái)的游戲中,我在每個(gè)“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了,爭(zhēng)搶現(xiàn)象確實(shí)少了很多??墒?,新的問(wèn)題出現(xiàn)了。只見(jiàn)每個(gè)“娃娃家”的桌子上都堆滿(mǎn)了碗、盤(pán)子、勺子等,地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個(gè)蘿卜,望著滿(mǎn)桌子的東西不知道往哪兒放,最后干脆掀開(kāi)鍋蓋把蘿卜放在鍋里;寧寧拿起所有瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。
投放數(shù)量充足、種類(lèi)多樣的玩具減少了爭(zhēng)執(zhí)和沖突,但新的問(wèn)題隨之而來(lái),究其原因還是我對(duì)小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限,游戲內(nèi)容相對(duì)單純,因而玩具多了反而影響游戲的開(kāi)展,而只能停留在簡(jiǎn)單的玩具操作上。,那么,如何科學(xué)地為小班的角色游戲投放玩具材料呢?經(jīng)過(guò)幾次嘗試,我逐漸明白:同一主題的材料應(yīng)多套,但種類(lèi)數(shù)量不能過(guò)多,應(yīng)根據(jù)階段分層次投放玩具。游戲初期的玩具種類(lèi)一般以四五種為宜,相同材料以?xún)商诪橐?。隨著游戲開(kāi)展的需要和孩子經(jīng)驗(yàn)的豐富,可逐步增加玩具的種類(lèi)和數(shù)量,以推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展,豐富游戲內(nèi)容。
今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給大家整理的是一篇關(guān)于“《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感”的文章。自己讀完的書(shū),如果不能理解它,那么等于沒(méi)讀,那么讀后感則是記錄自己成長(zhǎng)的過(guò)程,一步一個(gè)腳印的。寫(xiě)下閱讀后的感悟,可以更好地領(lǐng)悟出作者想表達(dá)的思想感情。有問(wèn)必答有需要的朋友請(qǐng)問(wèn)個(gè)清楚!
隨著時(shí)間的推移,在從事教育的過(guò)程中,我感受到的不僅是責(zé)任,更是工作上的收獲,使我對(duì)教育有了更深的思考。凌志軍先生把《成長(zhǎng)》一書(shū)結(jié)論歸納為“我們既然無(wú)法改變教育,那就改變對(duì)教育的看法”。而我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己:
“在國(guó)家大的教育背景下,我如何通過(guò)教育端正學(xué)生對(duì)教育的看法?怎么能把‘e學(xué)生’的精髓傳授給我的學(xué)生?”。
在過(guò)去的工作中,我有幸在學(xué)生處、招生就業(yè)處等與青年學(xué)生有密切聯(lián)系的部門(mén)工作,有幸看到一批青年學(xué)生的成長(zhǎng)和成功。然而,成功是一個(gè)目標(biāo),成長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑,也是成功的過(guò)程。青年學(xué)生的成長(zhǎng)有很多值得注意的地方,這不是一帆風(fēng)順的。讀完這本書(shū),我明白了優(yōu)秀而難忘的老師在這些學(xué)生的成長(zhǎng)中所起的巨大作用。
《成長(zhǎng)》一書(shū)對(duì)我一直以來(lái)從事的教育事業(yè)具有積極的指導(dǎo)作用,讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)艱苦而快樂(lè)的過(guò)程,教育的力量在與引導(dǎo),在于矯正,在于關(guān)愛(ài)。相信在優(yōu)秀教師的幫助和指導(dǎo)下,他們的成功幾率會(huì)大大提高。作為一名教育工作者,我將時(shí)終以使命感和責(zé)任感幫助青年學(xué)生創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
五年級(jí)六班,韓明軒
今天孩子到學(xué)校開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)了一堂非常有意義的關(guān)于孩子成長(zhǎng)的課《成長(zhǎng)比成功更重要》使我受益匪淺。專(zhuān)家講的很詳細(xì),問(wèn)題分析的很透徹,平時(shí)只忙于家庭和工作的我們根本沒(méi)有考慮過(guò)孩子成長(zhǎng)是這么的重要,一個(gè)孩子他的心里健康比學(xué)一些專(zhuān)業(yè)技能要重要的多。
成功,是我們每個(gè)人都在追求的。成長(zhǎng),好像是可以失去的,其實(shí)成長(zhǎng)比成功更重要!
每一年,我們可以從無(wú)數(shù)個(gè)地方,看到無(wú)數(shù)則關(guān)于高考考試之中,在某某市某某學(xué)校里抓到某某學(xué)生作弊的新聞。大家可以試想一下,那些學(xué)生的成績(jī)是多么的差,在全國(guó),在全省,在全市,在全校,甚至在班級(jí)里,他們才排名多少?他們?yōu)榱丝忌侠硐氲拇髮W(xué),為了自己的欲望,為了自己以后的生活,從而利用高科技來(lái)蒙騙考官,他們不僅僅騙了考官,騙了所有人,他們把自己也給騙了。
那些沒(méi)有真本事的人們,一到關(guān)鍵時(shí)刻,就是失去了作用,甚至幫倒忙,給國(guó)家造成災(zāi)害,試問(wèn)一下,他們成長(zhǎng)沒(méi)有?答案當(dāng)然是沒(méi)有,也有人會(huì)說(shuō),他們長(zhǎng)大**了,他們長(zhǎng)大了,這也不是說(shuō)不對(duì),而是他們?nèi)耸情L(zhǎng)大了,但是他們的心、思想和道德都沒(méi)有,是人民的階下囚,也是道德的階下囚。他們根本沒(méi)有經(jīng)受磨難,他們只知享受,他們只知躲避,他們只知為了自己。
他們的心,他們的思想,他們的道德都沒(méi)有成長(zhǎng),他們還是小孩,是一群無(wú)所知曉的小屁孩,令人憎恨的“大小壞蛋”!
那么,誰(shuí)是制造這群“大小壞蛋”的罪魁禍?zhǔn)啄?我想來(lái)想去的,可就是始終想不出來(lái),最后,我得出了兩種情況,第一,父母過(guò)于溺愛(ài)或過(guò)于嚴(yán)格。這可是最可怕的一種,父母從孩子出生開(kāi)始便把所有的希望寄托在孩子身上,不懂得怎么好好教育,受到過(guò)于溺愛(ài)的孩子就會(huì)有考了好了就有獎(jiǎng)勵(lì)的條件反射,于是就作弊換取獎(jiǎng)勵(lì)。
而受到過(guò)于嚴(yán)格的孩子就會(huì)有考差了就挨打的條件反射,于是作弊以避免挨打。這就是第一個(gè)罪魁禍?zhǔn)住?/p>
而第二種是社會(huì)外的企業(yè)都看重名牌大學(xué)的學(xué)生,尖子生更是方便,看了一下簡(jiǎn)歷,就會(huì)馬上錄取,看都不看他的能力,這種情況使得許多的學(xué)生為了好未來(lái),好生活而作弊,而很多呆瓜因此喪失了考試資格,用作弊考上的學(xué)生在公司日子一久,老板見(jiàn)他不學(xué)無(wú)術(shù),就會(huì)炒了他,自然,他的好日子,好生活就沒(méi)有了,不知他這種人能活多久?
好了,我得出了結(jié)論,想要過(guò)上長(zhǎng)久的好日子、好生活,需要有好學(xué)校好本領(lǐng),而不是好學(xué)校壞本領(lǐng),不然,你不可能過(guò)上好日子。
這本書(shū)并不是我喜歡閱讀得類(lèi)型,讀起來(lái)也不那么得吸引,雖然有很多得小故事,可是大凡是勵(lì)志類(lèi)得書(shū)籍總是有這樣大同小異得故事匯集而成得。關(guān)于對(duì)這類(lèi)書(shū)得好壞,我無(wú)法做出判斷,只能說(shuō)它對(duì)讀者得啟迪不在于內(nèi)容、思想和語(yǔ)言,更重要得是讀者心中一直都有得東西,或許閱讀過(guò)程中沒(méi)有任何想法,但是之后隨著某些東西得逐漸清晰或者是一閃念得只言片語(yǔ),都可能讓你回想起些什么,每本書(shū)得好壞都是因人而異得,都是因讀者得心態(tài)、經(jīng)歷、情景而異得。
縱觀整本書(shū)而言對(duì)我留下印象最深得就是父母得教育,父母是孩子最初得老師,在孩子幼年時(shí)期形成得行為、習(xí)慣、性格等在孩子得一生中都會(huì)起到很大得影響,而這一時(shí)期與父母得教育是非常有關(guān)得。
“沒(méi)有人強(qiáng)迫她,她喜歡到哪里就到哪里,喜歡學(xué)到什么程度就什么程度?!麄冎皇欠浅?yán)格得培養(yǎng)我得學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且是在潛移默化中影響我。我得好習(xí)慣都是在我懂事之前養(yǎng)成得……’(p”一個(gè)從小養(yǎng)成得好習(xí)慣使張黔成為最優(yōu)秀得研究員,正如她所說(shuō)得她得父母在他剛開(kāi)始學(xué)習(xí)得時(shí)候強(qiáng)迫她集中注意力學(xué)習(xí),之后成了習(xí)慣。由此可見(jiàn)父母在培養(yǎng)孩子良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣方面是很重要得。
“嚴(yán)格但不強(qiáng)迫,就意味著承認(rèn)孩子得天性和尊重孩子得興趣,讓孩子習(xí)慣于一種規(guī)則,而不是就范于一種規(guī)則。(p”在很多成長(zhǎng)得故事中父母都是很?chē)?yán)格得,這種嚴(yán)格也是規(guī)范孩子得行為方式、良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣得必須條件。
“人腦和人心一樣,朝著被贊賞得方向走。(p”除了嚴(yán)格得要求,許多成為微軟小子得人并不是被批評(píng)出來(lái)得,“好孩子是夸出來(lái)得”,書(shū)中不乏這樣得例子,父母?jìng)兛梢杂眠@種方式激勵(lì)自己得孩子。
“父母對(duì)孩子得影響力,不是取決于這些因素,而是取決于父母和孩子得關(guān)系是否融洽。(p”無(wú)論是父母本身得綜合素養(yǎng)還是教育方式只有在與孩子融洽相處時(shí)才能對(duì)孩子產(chǎn)生巨大影響。
任何得成功都是無(wú)法復(fù)制得,但是我們可以借鑒。每一個(gè)人,都無(wú)法避免其成長(zhǎng)得歷史時(shí)期對(duì)他得影響,而如何在這種歷史大環(huán)境下,做最好得你自己,則是唯一留給我們發(fā)揮得空間。
我們?yōu)槭裁瓷习啵可习嗟降子惺裁匆饬x?我們又如何面對(duì)日復(fù)一日枯燥的上班?為了獲得生活的食糧,是上班的重要理由之一,這沒(méi)有錯(cuò)。然而,我們起早貪黑,難道僅僅為了果腹這個(gè)目的嗎?
很多人認(rèn)為上班就是枯燥而又乏味!大部分人覺(jué)得上班如此辛苦卻又不得不這樣,只好當(dāng)一天和尚撞一天鐘!這樣的想法和做法并不少見(jiàn)。
但是,我們就此甘心嗎?難道我們就這樣勞碌一生而一無(wú)所獲,僅僅為了生存而工作嗎?那么,有沒(méi)有更好的方法,使我們?cè)诠ぷ髦姓业絻r(jià)值,成就自我呢?我們究竟該如何做?正確認(rèn)知工作的意義事關(guān)重大,書(shū)中明確:成長(zhǎng)像剪刀,成功像小樹(shù),只有經(jīng)歷過(guò)修剪的小樹(shù),才能真正的成材。學(xué)生時(shí)代是在讀書(shū)中成長(zhǎng),步入社會(huì)是在工作中成長(zhǎng)。
人工作的目的是為了提升自己的意志。提升意志是一件非常困難的事情,有的僧人經(jīng)歷長(zhǎng)期嚴(yán)格的苦行,也未必能夠做到。但是,在工作中卻隱藏著可以達(dá)到這個(gè)目的的巨大力量。工作的意義正在于此。
一心一意地投身于工作,聚精會(huì)神,孜孜不倦,精益求精,這本身就是磨煉人格的修行,這樣做就能磨煉我們的心志,促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。而通過(guò)這種心志的提升,我們每個(gè)人的人生價(jià)值也能隨之提升。即使在平凡的崗位,不顯眼的工作,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不懈的積累,磨礪了心志,也會(huì)具備厚重的性格,在生活中沉穩(wěn)而踏實(shí)。
工作占據(jù)了我們大多數(shù)人一生中最漫長(zhǎng)和最美好的時(shí)光,如果我們不能正確對(duì)待,那將是非常糟糕的狀態(tài),而最可怕的是我們深陷于此卻不自知,在思想和觀念的固化中找不到出路。周?chē)c我年齡相仿的朋友、同學(xué)、同事,甚至比我年輕的同志,經(jīng)常以工作為苦差,休息懼怕上班,上班盼著下班,放假就是純玩,心中再無(wú)公司。閑聊時(shí)則期望早日退休,盡快過(guò)上朋友圈里面那種天天旅游,日日歡暢的老年生活。若以冷靜和客觀的態(tài)度看待,這樣的自私的心態(tài)和做法無(wú)疑是很有問(wèn)題的,影響團(tuán)隊(duì)氛圍和企業(yè)進(jìn)步。且不談你的這丁點(diǎn)付出是否對(duì)得起這份工資,你這種度日如年的狀態(tài)直接會(huì)讓大家都萎靡不振,心態(tài)消極。
正所謂:終身役役而不見(jiàn)其成功,苶然疲役而不知其所歸,可不哀邪!如此徒然度過(guò)半生,不是我們所求。但若能把工作當(dāng)成人生修行的道場(chǎng),心態(tài)將為之轉(zhuǎn)變。也許你只是一位很基層的裝配工人,從零起點(diǎn),存一種積極的心態(tài),督促自身汲取,在平凡中前行,在困難中歷練,必將成長(zhǎng)為工匠。眾所周知港珠澳大橋是中國(guó)的驕傲,但誰(shuí)曾想到,橋梁設(shè)計(jì)總工林鳴才讀過(guò)半年大學(xué),讀大學(xué)前他還當(dāng)了3年農(nóng)民、4年工人。十年前項(xiàng)目起步我國(guó)尋求外援,那些成功人士、橋架專(zhuān)家都在嘲笑這位農(nóng)民工人,如今我們的飛速成長(zhǎng)卻讓他們望塵莫及。
再以做飯為例。一是在家庭生活中,一日三餐必不可少,二是準(zhǔn)備飯餐程序繁雜,不勝其煩,以上均與工作有異曲同工之處。如果單從過(guò)程來(lái)看,做飯必經(jīng)買(mǎi)菜、摘菜、洗菜、加工、食用、刷鍋、洗碗等程序,道道工序,缺一不可,不但繁瑣而且無(wú)聊,更何況每日必做。但這是從事的角度看待,倘若從人的角度來(lái)看,一日三餐卻是家庭和睦,共享天倫的必要條件,繁雜單調(diào)的日常小事卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。
認(rèn)知不同,心態(tài)就不同;心態(tài)不同,行為就不同;行為不同,結(jié)果就不同。把簡(jiǎn)單的工作做出意義,把重復(fù)的工作做出境界,用積極的心態(tài)面對(duì)工作,既是做人的道理,也是做事的道理。
暑假,我閱讀了凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》,全書(shū)分別以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度”、“情商時(shí)代”和“大師在哪里”為主題,展開(kāi)闡述。
《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書(shū),講述了不斷超越自我,直至成功。
在成長(zhǎng)與成功之間,人們往往只重視成功,卻忽視了成長(zhǎng)。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子盡快成材,每個(gè)老師都盼望自己教出來(lái)的學(xué)生早日取得喜人的成績(jī),但事實(shí)上想要做到哪有這么容易。從“微軟小子”的身上,我看到了希望,我知道只要找對(duì)了方向,想要成功并不是難事。他們并不擁有比我們更聰明的大腦,但是他們憑著他們自身的努力以及自信使自己變得更加剛強(qiáng),沒(méi)有在挫折面前選擇軟弱和妥協(xié)。
看完這本書(shū),對(duì)自己的學(xué)習(xí),工作和將來(lái)也有一定的指導(dǎo)意義。面對(duì)生活中的一點(diǎn)挫折,我不再軟弱,想想“微軟小子”的成長(zhǎng)歷程,我會(huì)更加剛強(qiáng)。努力改變自己,不斷進(jìn)取,超越自我,更加堅(jiān)定信念。我不需要成為“最好的”,但我會(huì)成為“最好的我自己"。我知道會(huì)有一天,當(dāng)你成長(zhǎng)了,成功就來(lái)到了。
當(dāng)我拿起這本書(shū)得時(shí)候,我就深深地被它吸引住了。作為一名大學(xué)生,我很慚愧,幾乎從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái),去深思一些問(wèn)題,一些有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)得問(wèn)題。書(shū)中尖銳地指出,中國(guó)得教育體系得確很像一條制造工業(yè)品得流水線,大家都遵循同樣得程序、同樣得標(biāo)準(zhǔn),走進(jìn)去得孩子形形色色,出來(lái)得孩子卻一模一樣,否則就不發(fā)給你大學(xué)文憑。為了同一個(gè)目標(biāo),所有得老師都做著同樣得事情,就是為了達(dá)到最終于目標(biāo),成績(jī)=成功。為了成績(jī)得,我們會(huì)潛意識(shí)地把學(xué)生分為三六九等,潛意識(shí)地忽略了一些學(xué)生,我們得忽視,可能從此會(huì)改變他們得一生。作為一名教師,在引導(dǎo)學(xué)生方面,做得太少太少。所以正如書(shū)中所言,既然我們無(wú)法改變教育,那就改變對(duì)教育得看法。
首先,我們應(yīng)該讓我們得孩子知道“人品第一”,讓孩子們學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、尊重、寬容、廉恥。在學(xué)生成長(zhǎng)得歷程中,其實(shí)我們能做得,不僅是教給他們課內(nèi)得知識(shí),更重要得是教給他們課本以外得知東西,那便是教給他們?nèi)绾巫鋈耍プ鲆粋€(gè)有著健全人格得人。其次,我們要端正觀念,在教育得過(guò)程中我們要眼中有“人”,真正關(guān)注孩子們得心理需求、心靈感受,遵循孩子們得個(gè)性和成長(zhǎng)規(guī)律,因勢(shì)利導(dǎo)。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注自己。我們有時(shí)候取得了優(yōu)秀得成績(jī),但是我們還是不快樂(lè),究其原因,我們總認(rèn)為“最好”得含義就是戰(zhàn)勝別別人,而沒(méi)有想到真正得最好得是“成為最好得自己”。要以一種積極地、向上得態(tài)度,來(lái)審視自己,來(lái)肯定自己,做最好得我自己。最后,我們落實(shí)在自己得教育行為上,我們應(yīng)該果斷地指出是非,熱情地贊揚(yáng)學(xué)生得優(yōu)點(diǎn),真情地鼓勵(lì)他們做自己喜歡得事,幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己,科學(xué)地指導(dǎo)改進(jìn)得方法。教師應(yīng)該相信每個(gè)孩子,相信每個(gè)孩子都有巨大得潛能,相信每個(gè)孩子得潛能都是不一樣得,不能忽略課堂與日常行為中得細(xì)節(jié),獨(dú)具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上得潛能,鼓勵(lì)孩子去不斷地探索,才能使他們得才華得到淋漓盡致地發(fā)揮,這樣會(huì)對(duì)學(xué)生得成長(zhǎng)得到深遠(yuǎn)得影響。改變你得角色,不要做一名高高在上得老師,而是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松得寬松得環(huán)境。正如書(shū)中所言,事實(shí)上孩子得秉性是豐富多彩得,不可能有一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)”得教育方法。如果真得希望孩子不僅有一個(gè)好得考試分?jǐn)?shù),而且有一個(gè)好得性格、好得習(xí)慣、好得品行、好得心態(tài)、好得心情,就必須少給孩子一些強(qiáng)迫,多給孩子一些空間。每個(gè)孩子心中都有一粒美好得種子,只要?jiǎng)e不人去壓迫,它就成長(zhǎng)成一棵美好得大樹(shù)。在微軟小子得故事中,他們都在關(guān)鍵時(shí)候遇到了優(yōu)秀得老師,在大部分中國(guó)教師中,只有一位是“特級(jí)教師”其余都是籍籍無(wú)名之輩。這些老師之所以讓他們難以忘懷,奧秘全在課堂之外;教給他們?nèi)绾巫鋈?;教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí);告訴他們朝哪個(gè)方向走去,而那里真得就有他們想要得東西。這些正是我們現(xiàn)在得教育非常缺失東西,所以我們肩上得擔(dān)子任重道遠(yuǎn)。
在對(duì)“E”學(xué)生定義得時(shí)候,書(shū)中這樣寫(xiě)道:擁有強(qiáng)烈自主意識(shí)和很高得情商,因而是更快樂(lè)、更杰出得學(xué)生。要成為這樣得學(xué)生,很難;能成為這樣得學(xué)生,更是鳳毛麟角。但是在機(jī)械型得這一轉(zhuǎn)折點(diǎn),教師要及時(shí)地引導(dǎo),告訴他,這不是分?jǐn)?shù)得金字塔,而是態(tài)度得金字塔;不是智力得金字塔,而是非智力得金字塔。是非智力得因素決定了你站在什么位置,而你得位置決定了你能從現(xiàn)在得教育體系中吸收多少真正有用得東西。
告訴我們學(xué)生,要堅(jiān)強(qiáng),要自信,努力改變自己,不斷超越自我,發(fā)現(xiàn)自己得價(jià)值在哪;同時(shí)也告訴自己,我們不需要成為“最好得”,但是我們會(huì)經(jīng)過(guò)自己得努力而成為“最好得我自己”!
導(dǎo)讀:讀書(shū)筆記《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感心得體會(huì),僅供參考,如果覺(jué)得很不錯(cuò),歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。
《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感心得體會(huì)心得感想范文:
在語(yǔ)文趙老師的推薦和各位讀書(shū)會(huì)家長(zhǎng)的投票下,《成長(zhǎng)比成功更重要》拉開(kāi)了我閱讀成長(zhǎng)的序幕。
這本書(shū)紀(jì)錄了一群最優(yōu)秀的中國(guó)人的成長(zhǎng)故事。在這些故事里,我看到了30個(gè)“微軟小子”成長(zhǎng)中的歡樂(lè)、悲傷、迷茫、創(chuàng)新;我看到這些孩子的自我約束,不斷進(jìn)取,不斷超越,為達(dá)目的堅(jiān)韌的毅力。當(dāng)然,更重要的是,通過(guò)這些故事,我被問(wèn)到如何培養(yǎng)自己的孩子作為父母。
我覺(jué)得每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界都有他與生俱來(lái)的一些特性,作為父母不能以過(guò)去的一些經(jīng)驗(yàn)、一些法則、一些處事規(guī)則、甚至你的一些審美來(lái)約束孩子,鞭策孩子。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一些路要自己走。就像我們過(guò)去那樣,我們沒(méi)有走父母今天為我們?cè)O(shè)計(jì)的道路。很多人都有。
如果都是按照父母的來(lái)走的話,那些成功人士,有些圣人,或者非常智慧的人,那他們的孩子就一定是會(huì)跟他們的父輩一樣嗎?
所以我覺(jué)得作為父母對(duì)待孩子,不應(yīng)該是設(shè)計(jì)他的人生,主導(dǎo)他的人生,導(dǎo)演他的人生,而更多的應(yīng)該是陪伴、幫助再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。因?yàn)闀r(shí)代在變,每個(gè)人的生活經(jīng)歷都不一樣,社會(huì)也需要這些孩子來(lái)促進(jìn)和發(fā)展。你不能用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)則來(lái)指導(dǎo)未來(lái)。
在這個(gè)階段,兒童的身心健康比其他任何事情都重要。他犯的一些錯(cuò)誤,走的一些彎路,遭受的一些錯(cuò)折,對(duì)一個(gè)完美的人生是必不可少的。所以不要試圖改變,不要試圖為他找到捷徑。
有可能你指點(diǎn)給他的那條捷徑恰恰是彎的最遠(yuǎn)的路。
我剛才說(shuō)的是父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子的生活。為什么是引導(dǎo),而不是控制。因?yàn)橐龑?dǎo)其實(shí)是有要求的,引導(dǎo)的話,他愿意被你去牽引的。首先,我們要去孩子們的心里,不要說(shuō)我們粗暴去干涉,粗暴去控制。
讓他接納你。讓他知道,你欣賞他,你認(rèn)識(shí)他,你肯定他,他會(huì)愿意聽(tīng)從你的知道,這樣才會(huì)有效。
套用書(shū)中的一句經(jīng)典名言:做孩子喜歡做的事,而不是讓孩子做你喜歡做的事。
撰稿:常外七(8)班徐暢然媽媽
感謝閱讀,希望能幫助您!
書(shū)中講的是那幫被稱(chēng)為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事,其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn):他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是初級(jí)班,有的年輕時(shí)出國(guó)留學(xué),有的在清華、北大。
他們的生活離我們很遠(yuǎn),他們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所離我們很遠(yuǎn),他們的成就離我們很遠(yuǎn)。但這本書(shū)通過(guò)他們的成長(zhǎng)告訴世界一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):一個(gè)人最重要的成長(zhǎng)時(shí)期是6-12歲。
這個(gè)時(shí)期要想健康成長(zhǎng),如果只靠學(xué)生,不可能;但如果有了家長(zhǎng)和老師的協(xié)助,就有可能。
30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理:所有天才都是教育出來(lái)的。
“成長(zhǎng)”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞,一個(gè)嚴(yán)肅而親切的詞,卻將伴隨我們一生,人生在成長(zhǎng)中度過(guò),在成長(zhǎng)中綻放光彩。成功固然令人驕傲,但沒(méi)有成長(zhǎng),成功又從何談起呢?我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中,哪一個(gè)不在生長(zhǎng)的水里開(kāi)花結(jié)果子呢?
人不能成功,但不能成長(zhǎng)。成功就像一張證書(shū),只是為了見(jiàn)證你的成長(zhǎng)。成功是相對(duì)的。不能一概而論?;仡櫮闼?jīng)歷的跌宕起伏,你的滿(mǎn)足證明了你的成功。其實(shí)所謂“成功”,不是說(shuō)你一定要得到“第一”、“第二”,而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。
感謝凌志軍先生的《成長(zhǎng)比成功更重要》,他教會(huì)了我在教師這個(gè)崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中,我們能做些什么?事實(shí)上,我們所能做的不僅是教他們課本里的知識(shí),更是教他們課本以外的東西。那就是教他們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)有健全人格的人。
《 成長(zhǎng)比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。成功是目標(biāo),成長(zhǎng)是到達(dá)目標(biāo)的道路。但這條曲折的道路并非一帆風(fēng)順。有時(shí)候讓我自信,有時(shí)候讓我無(wú)精打采,甚至迷失自我。在挫折面前,最大的選擇是軟弱和妥協(xié)。
讀完《成長(zhǎng)比成功更要》這本書(shū),我茅塞頓開(kāi),書(shū)中質(zhì)樸、平凡、意味深長(zhǎng)的小故事,幫我理清了思考,讓我悟出了如何做最好的“你自己”。
每個(gè)人都渴望知道如何成功。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子盡快取得成功。每個(gè)老師都希望他的學(xué)生盡快取得好成績(jī)。但說(shuō)起來(lái)輕易做起來(lái)難呀! 李開(kāi)復(fù)所談是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)過(guò)程。
他們并不擁有一個(gè)比我們更智慧的大腦,那么他們憑什么變得和我們不一樣,就憑著他們自身的努力,他們的自信,當(dāng)然也離不開(kāi)他們的家庭教育,他們每個(gè)人都飽受挫折,但他們站起來(lái)了,使自己更剛強(qiáng),更“智慧”有句話說(shuō)得好,
“沒(méi)有巖石阻擋,哪能激起漂亮的浪花?”想想自己,作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供怎樣的環(huán)境,讓他布滿(mǎn)自信,讓他向“e學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”的身上,我看到了希望,只要找對(duì)了方向,自己的孩子一樣也會(huì)有出息。
反思自己,作為老師如何在成長(zhǎng)的路上做最好的“你自己”為什么在成長(zhǎng)的路上過(guò)的如此艱辛?沒(méi)有能夠更優(yōu)秀,不是因?yàn)樘焐粔蚵斆鳎且驗(yàn)椴皇前凑兆约旱南敕ㄈナ褂寐斆?,而總是按照別人的標(biāo)準(zhǔn)使用自己的聰明,即使優(yōu)秀了還是不快樂(lè),是因?yàn)榭傉J(rèn)為“最好”的含義是戰(zhàn)勝別人,而沒(méi)有想到真正最好的是成為最好的“你自己”。做人做事也是一樣的道理。你不應(yīng)該總是跟著別人走,也不需要看別人怎么評(píng)價(jià)你。
做你自己!就會(huì)發(fā)現(xiàn)心里有一塊是真正屬于你自己的。激情一定就在那個(gè)地方。
熟悉到自己的激情所在,不要壓抑它,把它開(kāi)發(fā)出來(lái),就可以看到價(jià)值就在那里。
成才與成功的關(guān)系就如,在“人”這個(gè)莊重的字中,那一撇是成長(zhǎng),那一捺便是成功,如果沒(méi)有成功,成長(zhǎng)照樣瀟灑、昂揚(yáng),捺只是撇的一個(gè)分支,沒(méi)有了成長(zhǎng),成功便搖擺不定。
讀完這本書(shū),對(duì)我的學(xué)習(xí)、工作和未來(lái)都有一定的指導(dǎo)意義。面對(duì)生活中的一點(diǎn)挫折,我不再軟弱,想想“微軟小子”的成長(zhǎng)歷程,我會(huì)更加剛強(qiáng)。努力改變自己,不斷進(jìn)取,超越自我,堅(jiān)定信念。
在今后的人生中,我會(huì)越活越出色,因?yàn)槲抑懒?,我不需要成為“最好的”,但我?huì)成為“最好的我自己”。也學(xué)在成長(zhǎng)中有很多的事情需要我們來(lái)注意,成功永遠(yuǎn)不是永遠(yuǎn)的,只是暫時(shí)的,但是成長(zhǎng)確實(shí)永遠(yuǎn)的,一直在伴隨你的成長(zhǎng),這些都是要注意的,一直以來(lái)我們都是這樣的度過(guò),我們都是需要更多的發(fā)展,這些都是要注意的,我知道會(huì)有一天,當(dāng)你成長(zhǎng)了,成功就會(huì)擁抱你!
眾所周知,作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式,而教育筆記可以促進(jìn)老師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎?小編特別為你收集的“糧食戰(zhàn)爭(zhēng)讀后感(錦集3篇)”,相信會(huì)對(duì)你有所幫助!
壟斷勢(shì)力以廣告的形式向消費(fèi)者灌輸思想,使消費(fèi)者能夠購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品。這種方式在少年兒童身上表現(xiàn)的更加明顯。例如麥當(dāng)勞會(huì)舉辦一些讀書(shū)活動(dòng)吸引少年兒童參加。
對(duì)孩子的影響還在于,如果孩子接受一個(gè)概念,購(gòu)買(mǎi)一個(gè)產(chǎn)品,他們長(zhǎng)大后可能會(huì)成為產(chǎn)品的忠實(shí)消費(fèi)者。
壟斷者還在想方設(shè)法控制生產(chǎn)者。壟斷者通過(guò)貸款給生產(chǎn)者和明確種植類(lèi)型來(lái)控制生產(chǎn)。其他生產(chǎn)者使用他們自己的種子和殺蟲(chóng)劑的組合來(lái)控制生產(chǎn)者。
例如,孟山都公司開(kāi)發(fā)了抗農(nóng)藥種子,與農(nóng)藥結(jié)合,以省時(shí)省力的名義賣(mài)給種植者。當(dāng)種植者使用一次,他們基本上會(huì)在明年從孟山都公司購(gòu)買(mǎi)種子。
農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)是不是一個(gè)可以自由化的市場(chǎng)?很多人的回答是:不是。
許多人依靠種植糧食來(lái)生存。農(nóng)產(chǎn)品自由化使他們卷入了一場(chǎng)叢林游戲,他們沒(méi)有足夠的力量贏得這場(chǎng)游戲。意識(shí)到問(wèn)題的農(nóng)民聯(lián)手反對(duì)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)自由化。
事實(shí)上,在放開(kāi)的同時(shí)缺乏配套的補(bǔ)償機(jī)制可能是問(wèn)題的根源。
許多組織決定繞過(guò)壟斷,建立自己的渠道,比如在城市周邊買(mǎi)賣(mài)食品和蔬菜,不再種植轉(zhuǎn)基因作物。還有一些更激進(jìn)的行動(dòng),比如建立一個(gè)自給自足的社區(qū),類(lèi)似于一個(gè)小社會(huì),可以擺脫壟斷權(quán)力的控制。
在某種程度上,抵抗不僅是為了生存,也是為了自然的平衡。例如,轉(zhuǎn)基因作物不僅會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡,還會(huì)造成一定程度的基因污染。我們并不能肯定轉(zhuǎn)基因作物是無(wú)害的,并沒(méi)有完全弄清楚這些基因片段還有沒(méi)有其他的作用。
保持自然平衡,保持生態(tài)健康,對(duì)我們的生存也具有重要意義。
生存和盈利,雙方都有自己的目標(biāo),這必然是一場(chǎng)永無(wú)止境的較量。
為了盈利,壟斷企業(yè)將繼續(xù)控制產(chǎn)品鏈的上下游,降低自身成本,提高利潤(rùn)。廣大的生產(chǎn)者也會(huì)為了生存而進(jìn)行不斷斗爭(zhēng)。
市場(chǎng)自由化可能為我們提供更便宜的食品,但如果成本只轉(zhuǎn)移到食品體系的其他參與者身上,或者以犧牲自然平衡為代價(jià),這種低價(jià)將是不可持續(xù)的。我們應(yīng)當(dāng)思考重新開(kāi)始一個(gè)運(yùn)作良好的食品體系。
《糧食戰(zhàn)爭(zhēng)》讀后感300字:
我花了較長(zhǎng)的時(shí)間讀完這本書(shū),第一次遇到一本書(shū)的序言可以占到全書(shū)頁(yè)數(shù)的五分之一。
全書(shū)的內(nèi)容比較晦澀,讀起來(lái)不是很容易,本書(shū)作者研究世界糧食體系的歷史和世界食物體系形成的幾種方式。讀完之后,我明白,在世界全球化的背景下,糧食的供應(yīng)是脆弱的,全球的糧食供應(yīng)商就是ABCD四家糧商,作為消費(fèi)者的我們也是受這些供應(yīng)商主導(dǎo),包括我們的口味我們的習(xí)慣。生產(chǎn)者(農(nóng)民)更是受到嚴(yán)重的剝削和壓迫,全球農(nóng)民的破產(chǎn)和自殺是常態(tài),世界不是那么美好。我們不是生在一個(gè)和平的年代,而是生在一個(gè)和平的國(guó)家。
民以食為天,對(duì)于偌大的中國(guó)來(lái)講,糧食的飯碗一定要端在自己手里,18億畝土地的紅線一定要守住,有糧在手心中不慌,因?yàn)橐坏┪覀儑?guó)家有一千萬(wàn)人缺糧,就會(huì)造成糧價(jià)的大幅度上升,社會(huì)就會(huì)發(fā)生動(dòng)亂。現(xiàn)在中美毛衣戰(zhàn),波及大豆進(jìn)口,導(dǎo)致國(guó)家降低飼料的含豆粕的標(biāo)準(zhǔn),大豆是作為飼料,尚且這樣,假如主糧我們沒(méi)有自足的話,那才是真正的被人卡脖子,是會(huì)鬧人命的。
希望未來(lái)我們的中糧央企能走出去,給國(guó)家的糧食安全做好保障。
讀完了《糧食戰(zhàn)爭(zhēng)》這本書(shū)。心中不覺(jué)有一些感想,想通過(guò)博文和分享下。
20xx年12月18日,美國(guó)眾議會(huì)通過(guò)了自1975年以來(lái)的的首個(gè)能源法案,該法案要求減少石油進(jìn)口,大幅增加乙醇等生物燃料的添加比例,實(shí)質(zhì)上是把出口的糧食轉(zhuǎn)會(huì)為乙醇燃料。由于糧食是生活的必需品,美國(guó)又是世界上最主要的糧食出口國(guó),這一變化給世界帶來(lái)了巨大的變化。糧食被用于生物能源,糧食的價(jià)格就必然會(huì)上漲,糧食價(jià)格的上漲肯定會(huì)引起會(huì)工業(yè)品競(jìng)爭(zhēng)。必然會(huì)吸引更多的資金投向農(nóng)業(yè),這樣工業(yè)品的價(jià)格也會(huì)上漲。為此美國(guó)采取兩手政策:先是大量買(mǎi)入工業(yè)品,庫(kù)存增加以防工業(yè)品的價(jià)格上漲:同時(shí)廉價(jià)出口糧食,把各國(guó)的農(nóng)業(yè)擊垮,進(jìn)一步讓農(nóng)業(yè)上的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中。兩個(gè)政策既可以對(duì)石油漲價(jià)來(lái)一個(gè)有力的反制,又可以檢驗(yàn)世界各國(guó)的糧食口袋是否牢靠。這段話摘自《糧食戰(zhàn)爭(zhēng)》。從這看由于美國(guó)采用兩手政策,各國(guó)就好像他砧板上的魚(yú)肉一樣任他宰割,但是經(jīng)過(guò)我的長(zhǎng)時(shí)間的思考我發(fā)現(xiàn)還是有反制的措施的。首先由于美國(guó)在中東有強(qiáng)有力的軍事力量存在再加上美國(guó)在本國(guó)有大量的石油戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備,所以利用石油來(lái)反制他是行不通的只有通過(guò)糧食和工業(yè)品才有可能防范他。糧食制成的主要生物燃料是乙醇,用乙醇的價(jià)格來(lái)壓制糧食的價(jià)格。
首先一旦我們發(fā)現(xiàn)美國(guó)在大量的買(mǎi)入工業(yè)品進(jìn)行儲(chǔ)存同時(shí)大量的大量的出口糧食的時(shí)候,我們就可以將計(jì)就計(jì)大量的賣(mài)給美國(guó)工業(yè)品賺取大量的美金再用賺來(lái)的美金來(lái)購(gòu)入美國(guó)出口的糧食。然后用買(mǎi)來(lái)的糧食制造生物燃乙醇并進(jìn)行戰(zhàn)略性的儲(chǔ)備。當(dāng)美國(guó)以為擊垮了各國(guó)的農(nóng)業(yè)的時(shí)候,他就會(huì)減少出口轉(zhuǎn)而將糧食用來(lái)制作乙醇添加到石油中來(lái)作為燃料,這是世界糧食的價(jià)格必然會(huì)上漲。我們?cè)谶@是就可以用同樣的辦法大量廉價(jià)的向美國(guó)出口之前的乙醇來(lái)?yè)艨逅麄兊囊掖脊I(yè)這樣美國(guó)就不得不就將糧食用來(lái)出口,因?yàn)樗麄兊募Z食沒(méi)有乙醇制造工廠來(lái)收購(gòu)。隨后世界市場(chǎng)上的糧食價(jià)格就又會(huì)降下來(lái)。但是用著了計(jì)謀的前提條件就是本國(guó)有大量乙醇工廠還要有乙醇儲(chǔ)存基地,同時(shí)本國(guó)的糧食可以自足。這就是我所想的方法,你們有其他的號(hào)辦法也可以和我來(lái)分享,謝謝!
今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯給大家分享一下關(guān)于“感恩中成長(zhǎng)讀后感”的信息。每讀一本好書(shū),就是跟充滿(mǎn)智慧的人說(shuō)話,在閱讀完作者寫(xiě)的作品后,我相信很多讀者的內(nèi)心是難以平靜的。?讀后感讓我重新審視自己的生活,它變得更加充實(shí)和有意義。請(qǐng)大家把這篇文章分享給身邊需要的人讓他們也能受益!
《在感恩中成長(zhǎng)》講的是:有一天,33歲的艾麗莎帶著7歲的女兒和1歲半的兒子去上學(xué),誰(shuí)知道這是一個(gè)噩夢(mèng)的開(kāi)始,一群匪徒?jīng)_了出來(lái),有一個(gè)匪徒不知是心軟還是想玩貓捉老鼠的游戲,他對(duì)艾麗莎說(shuō):“你只能從女兒和兒子中選擇一個(gè)帶走?!卑惿癁殡y了,要知道,這可是一個(gè)非常困難的選擇。猶豫了一會(huì),艾麗莎把1歲半的兒子抱起來(lái)帶回家,女兒在后面?zhèn)牡睾埃骸皨寢專(zhuān)灰獊G下我!”艾麗莎頭也沒(méi)回,只在心里默默地說(shuō):“我會(huì)回來(lái)的?!边^(guò)了一會(huì),她果然回來(lái)了,這讓匪徒很驚訝,也很感動(dòng),居然讓他們回家去了!
讀了這篇文章之后,我突然感覺(jué)到母愛(ài)是多么偉大,母愛(ài)的力量是可以戰(zhàn)勝一切的!我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的細(xì)心呵護(hù)和辛勤付出。
記得小時(shí)候,我什么都不懂,是媽媽每天在我耳邊嘮嘮叨叨,告訴我什么是圓的,什么是方的,什么是長(zhǎng)的,什么是短的……
人說(shuō)父愛(ài)如山,我說(shuō)母愛(ài)如海。父母親含辛茹苦把我們撫養(yǎng)成人,我們?cè)鯓硬拍軋?bào)答他們呢?正如大詩(shī)人孟郊所以說(shuō):“誰(shuí)言寸草心?報(bào)得三春暉!”讓我們好好學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,以?xún)?yōu)異的成績(jī)、陽(yáng)光的心態(tài)、健康向上的人生態(tài)度去回報(bào)父母,回報(bào)社會(huì)吧!
今天,我讀了《在感恩中成長(zhǎng)》這篇作文,讓我懂得了要感謝身邊每一位默默地為你奉獻(xiàn)的人。通過(guò)這篇作文,讓我對(duì)“感恩”這個(gè)詞有了更深刻的理解,首先,我要感謝大自然,大自然是萬(wàn)物賴(lài)以生存的基礎(chǔ),人的生命活動(dòng)一時(shí)一刻也離不開(kāi)它,我們的衣食住行等都是從大自然中獲得的,因此,我們?cè)摳兄x它。其次,我要感謝我的祖國(guó),祖國(guó)是我們的根,我們的源,沒(méi)有祖國(guó)就沒(méi)有我們的安息之所,沒(méi)有祖國(guó)就沒(méi)有我們做人的尊嚴(yán),沒(méi)有祖國(guó)就沒(méi)有我們所擁有的一切,我們應(yīng)該感謝祖國(guó)。再者,我們應(yīng)該感謝老師,老師是我們的領(lǐng)路人,是我們的朋友,他們言傳身教,讓我們受益終身,老師為我們付出了心血和汗水,我們應(yīng)感謝老師的恩情。我們還要感謝同學(xué),同學(xué)是我們學(xué)習(xí)生活的同伴,同學(xué)間的互相幫助,互相鼓勵(lì),共同戰(zhàn)勝困難與挫折,共同品嘗學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè),我們應(yīng)該感謝天天與我們相伴的同學(xué)。這個(gè)世界值得我們感恩的事太多太多了,我們要用感恩的心生活每一天。
人們常說(shuō):“滴水之恩成涌泉相報(bào)”,意思是說(shuō)給你一點(diǎn)點(diǎn)的幫助,你也要盡全力的回報(bào)給你幫助的人;“吃水不忘挖井人”、“一日為師終身為父”···這些熟悉而又深刻地語(yǔ)句,人人都要熟記在心,但現(xiàn)實(shí)中“感恩”的缺失,使得“忘恩負(fù)義”、“過(guò)河拆橋”、“恩將仇報(bào)”的事時(shí)常出現(xiàn)?!把蛏杏泄蛉橹e,鴉尚有反哺之義”,而我們不應(yīng)該感激父母,感謝他們給了我們血肉之軀,教會(huì)我們做人的道理嗎?
讓我們一起在感恩中成長(zhǎng)吧!
最近,我讀了散文名家朱自清的著名散文《背影》,讀后令我受益匪淺。
這篇*,用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,和曲折動(dòng)情的情節(jié)講述了作者對(duì)父親的感恩。用父親拖著胖胖的身體穿過(guò)鐵道去對(duì)面的月臺(tái)給“我”買(mǎi)橘子的故事,體現(xiàn)了父親對(duì)“我”重如泰山的愛(ài)。父親提的只是橘子嗎?
不,不是,是深深的父愛(ài)呀!走幾步,回頭看我不情愿地分手了。只是看幾眼嗎?
不,不是,那是擔(dān)心、期盼和關(guān)心,令“我”不能忘卻。兩年后,父親的思念隨著他的信來(lái)了,朱自清讀到此處,又在那晶瑩的淚花中看到了那肥胖的青布棉袍,黑布馬褂的背影。這時(shí),作者竟感嘆道:
我不知何時(shí)才能再與他相見(jiàn)。就是這句話,歉意、思念都在晶瑩的淚花中化開(kāi)了……
讀著讀著,我似乎身臨其境,看見(jiàn)了朱自清的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn),還看到了父親在穿過(guò)鐵道時(shí)的艱難,令“我”揪心,讓“我”痛苦。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉“父親不會(huì)用華麗的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)子女的愛(ài),而是在默默地奉獻(xiàn),他付出的心血一顆一粒堆積起來(lái)就是一座高山,一點(diǎn)一滴凝聚起來(lái)就是一片汪洋大海。你是否還記得心中那沉重的父愛(ài),是我父親為我們做的平凡而不平凡的事。
這本書(shū)的作者是E.B.懷特寫(xiě)的。一個(gè)蜘蛛和一個(gè)小豬的故事,寫(xiě)給孩子,也寫(xiě)給大人。
這本書(shū)講的是在朱克曼家的谷倉(cāng)里,快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物,它們幽默、可愛(ài),其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛特建立了最真摯的友誼??墒且粋€(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜:威爾伯的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿!作為一只豬,悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了。然而,看似渺小的夏洛特卻說(shuō):“我救你。”于是,夏洛用自己的絲在谷倉(cāng)的門(mén)框上織出了被人類(lèi)視為奇跡的文字,它織了又拆,拆了又織,終于,它織的“王牌豬”、“了不起“、”光彩照人“、這些字眼徹底地逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn),最終讓它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng),得到了一個(gè)安享天年的未來(lái)。但是,但這時(shí),蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……
這時(shí),這個(gè)小小的蜘蛛夏洛給我了啟發(fā)——生活中,,同學(xué)有不會(huì)的問(wèn)題,我?guī)退鉀Q;同學(xué)摔倒了,我扶她起來(lái)……我也要向小小的蜘蛛夏洛學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí),天天向上!
蜘蛛夏洛真了不起,我要向小小的蜘蛛夏洛學(xué)習(xí)!
書(shū),引發(fā)了我對(duì)人生的思考,啟迪了我對(duì)事物的想象,激起了我對(duì)未知的探求?!袄硐氲臅?shū)籍是智慧的鑰匙?!保皶?shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!?,“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!?/p>
古今中外的名人都對(duì)書(shū)的作用有著極大的肯定。在當(dāng)今社會(huì)上,只有擁有知識(shí)的人才擁有立足之地,可見(jiàn)書(shū)對(duì)一個(gè)人的重要性。在我讀過(guò)所有書(shū)中,《三國(guó)演義》更是有著無(wú)可取代的意義,它引發(fā)了我對(duì)歷史的思考,教會(huì)了我做人的道理?!度龂?guó)演義》是由明朝小說(shuō)家羅貫中所著,為中國(guó)四大名著之一。
小說(shuō)描寫(xiě)了距今一千多年的東漢末年以曹操,劉備,孫權(quán)為首的魏,蜀,吳三個(gè)居軍事,政治集團(tuán)的斗爭(zhēng)與矛盾。這是一部偉大的文學(xué)作品,它將處于同一時(shí)代卻有著不同性格與理想的人物刻畫(huà)得入木三分,通過(guò)人物性格的對(duì)立,引發(fā)人們對(duì)于人性與禮義的思考。如義薄云天的關(guān)羽和逢主必叛的呂布,挾天子以令諸侯的曹操和不復(fù)漢室心不死的劉備等。作者借助劉備這一沒(méi)落于民間仍不忘復(fù)興漢室的皇叔形象,表達(dá)了自己憂國(guó)憂民,渴望推翻元朝統(tǒng)治,復(fù)興漢族的愛(ài)國(guó)思想。
三國(guó)爭(zhēng)雄,神州盡歸司馬,這一結(jié)局自古引得無(wú)數(shù)人嗟嘆不已。三國(guó)歸晉,意味著三國(guó)時(shí)代的結(jié)束,同時(shí)意味著統(tǒng)一時(shí)代的到來(lái)。三國(guó),一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。最終只能湮沒(méi)于時(shí)代變革的洪流中?!皾L滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄?!?/p>
這幾天,我又讀了一遍《假如給我三天光明》,一股感動(dòng)再次油然升起。海倫·凱勒一生只擁有過(guò)19個(gè)月的光明與聲音,可是她卻看到了整個(gè)美好的世界,后來(lái)缺少光明與聲音的世界帶給海倫許多的困難,但也有許多的好心人幫助她。所以在海倫所想擁有三天光明的第一天,海倫就想看人,看那些賜予她友誼、溫暖,使她的生活充滿(mǎn)意義的善良的人們;第二天,海倫想把從古至今的世界瀏覽一遍,她想看人類(lèi)進(jìn)步的奇觀,看那變幻無(wú)窮的萬(wàn)古千年;第三天,海論想再一次迎接光明,渴望發(fā)現(xiàn)新的快樂(lè),到為生活奔波的人們經(jīng)常去的地方去。
最后,海倫想給那些能夠充分利用天賦視覺(jué)的人一個(gè)忠告,一定要善用自己的眼睛。海倫是個(gè)多么善良,多么會(huì)感恩的女孩啊,盡管命運(yùn)對(duì)她很不公平,可她卻知道感恩,感謝那些許多曾經(jīng)幫助過(guò)她的人。可是現(xiàn)在的孩子呢?經(jīng)常見(jiàn)到有同學(xué)向家長(zhǎng)發(fā)火,對(duì)同學(xué)不友善,對(duì)老師不尊重,嫌棄長(zhǎng)輩……這都應(yīng)該是一個(gè)好孩子做出來(lái)的事嗎?不,這不是。海倫,一個(gè)又瞎又盲又聾的人,都知道感恩,作為新時(shí)代孩子一員中的你,更應(yīng)該常懷感恩之情。你要感謝父母,感謝他們給了你生命;你要感謝老師,感謝他們教會(huì)了你知識(shí);你要感謝pol。ice,感謝他們保護(hù)了你的生命……
要感謝的人,實(shí)在是太多太多了!其實(shí),只要你感恩他人,別人也會(huì)用感恩來(lái)回報(bào)你的;如果人人都能懷有感恩之心,我們的社會(huì)不就能更加和諧、和睦了嗎?讓我們共同努力吧,一起在感恩中成長(zhǎng)……
那次讀了那篇名為《永不刪除的短信》,心中很是感動(dòng)。
人生中總有些事情是我們不想忘記的,那往往是一份值得我們珍藏的回憶,就像媽媽手機(jī)里那條永不刪除的短信一樣。雖然那條短信很短,只有可憐的“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起,我愛(ài)你!”這八個(gè)字,但它卻足以讓一位為兒女操勞的母親露出開(kāi)心的笑容,足以讓她不斷地付出后依然覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔,也足以讓她在忙碌后體會(huì)到一份回報(bào),得到一絲來(lái)自?xún)号奈拷?。這就是一位母親的心啊,她付出的很多很多,索要的卻很少很少,只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,一條偶爾心血來(lái)潮的短信就已經(jīng)讓她無(wú)比幸福,心花怒放了!可見(jiàn)感恩并不是什么金錢(qián)和物質(zhì)的回報(bào),它往往只是一聲電話的問(wèn)候,一雙攙扶的手,一條簡(jiǎn)單的短信,還有短信里那聲感謝,那聲我愛(ài)你!
還記得20xx年的7月,《機(jī)會(huì)》雜志在意大利米蘭創(chuàng)刊,為了能一炮打響,董事長(zhǎng)提議讓比爾蓋茨來(lái)寫(xiě)發(fā)刊詞,比爾蓋茨答應(yīng)了在飛機(jī)上接受一分鐘的采訪,記者草擬了三個(gè)問(wèn)題:第一,你認(rèn)為最不能等待的事是什么?第二,你認(rèn)為誰(shuí)不會(huì)第二次前來(lái)敲門(mén)?第三,你認(rèn)為現(xiàn)在最需要抓住的是什么?
針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題,比爾蓋茨說(shuō):“根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為天下最不能等待的事情是孝敬父母;對(duì)第二個(gè)問(wèn)題,假如你問(wèn)的是一位不可一世的年輕人,他也許會(huì)說(shuō)被他打敗的對(duì)手不會(huì)第二次前來(lái)敲門(mén),然而對(duì)于一位四十歲的男人而言,他一定會(huì)認(rèn)為不會(huì)第二次前來(lái)敲門(mén)的只有一件事情,那就是初戀;至于第三個(gè)問(wèn)題,恕我直言是行善?!?/p>
比爾蓋茨給年輕人建言要感恩和孝敬這真是語(yǔ)重心長(zhǎng),我們也許有太多的選擇,但唯一不能選擇的就是父母,父母也許不能給予我們金錢(qián)、地位、名譽(yù)、豪宅或者一副美麗的容顏,但他們給了我們世界上唯一最重要的東西:那就是生命!
對(duì)于我們來(lái)說(shuō),理解父母的艱辛,學(xué)會(huì)感恩父母,懂得親情的重要,這樣的一堂人生大課比什么都重要,因?yàn)檫@是人生的起點(diǎn)!有人說(shuō):“還有什么比父母心中蘊(yùn)藏的情感更為神圣呢?父母之心是最仁慈的法官,是最貼心的朋友,是愛(ài)的太陽(yáng),它的火焰照耀溫暖凝集在我們心靈深處的意向?!比绻@個(gè)世界上只有一種永恒不變的愛(ài)-那就是父母對(duì)子女的愛(ài)!
愛(ài)無(wú)價(jià),親情更無(wú)價(jià)!文中的母親為了子女任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔,卻不求回報(bào)!讓人肅然起敬的是文中的母親將女兒發(fā)給母親告訴愛(ài)她的短信視如珍寶。在這近千條的短信里,女兒給的愛(ài)和媽媽給的愛(ài)是那么的不成比例,它們是1:999.從十月懷胎、呱呱墜地、嗷嗷待哺到男大當(dāng)婚女大當(dāng)嫁、成家立業(yè),我們的父親母親操碎了心,她們帶著一顆心來(lái),不帶一片草去,而做子女的該用什么才能回報(bào)這份殷殷之情呢?做父母的都渴望在年老時(shí)能享受到天倫之樂(lè),做兒女的,無(wú)論身在何方也都從心底里珍視父母的關(guān)懷!
在如今熙熙攘攘的人流中,請(qǐng)你千萬(wàn)不要讓親情變得淡漠,讓我們?cè)诟卸髦凶聣殉砷L(zhǎng)
世界上的經(jīng)典作品,都是沉甸甸的,它們是經(jīng)過(guò)歲月磨礪而沉淀下來(lái)的作品,是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)而存留下來(lái)的作品。《悲慘世界》就是這樣一部讓人終生受益的經(jīng)典作品。它就像一輪太陽(yáng),照亮我前進(jìn)的方向,告訴我更多關(guān)于這個(gè)世界的精義、神髓與真諦,讓我經(jīng)歷了一次巨大的精神洗禮。
主人公冉阿讓本是一個(gè)本性善良的勞動(dòng)者,但社會(huì)的殘害、法律的懲罰、現(xiàn)實(shí)的冷酷使他決心向這個(gè)社會(huì)報(bào)復(fù)??墒悄锇е鹘虒?duì)他無(wú)私的包容、信任和幫助讓他在小瑞爾威事件后由悔恨轉(zhuǎn)為一種更深刻的覺(jué)悟,這成為了他精神發(fā)展的起點(diǎn)。他從此開(kāi)始感恩,開(kāi)始盡其所能幫助他人,開(kāi)始回報(bào)社會(huì),成為了一個(gè)善良正直的人。
讀完這本書(shū),我的心靈受到了極大的震撼,我對(duì)“感恩”這個(gè)詞語(yǔ)也有了更深刻的理解。常懷感恩之心,就會(huì)使人性熠熠生輝。
感恩父母,父母給了我們生命,因此我們得以感受這個(gè)大千世界;父母哺育了我們,因此我們得以健康成長(zhǎng);父母給了我們精神上的關(guān)愛(ài),因此我們生活得幸福快樂(lè)?!傍f有反哺之孝,羊有跪乳之恩?!备改笧槲覀兏冻隽诉@么多,作為兒女,在學(xué)習(xí)上自主自覺(jué),是一種感恩,這讓我們學(xué)會(huì)自律;多幫父母分擔(dān)一些家務(wù),是一種感恩,這讓我們理解父母的辛苦,感受勞動(dòng)的艱辛;在父母結(jié)束一天的辛苦工作后,為他們送上一杯茶,幫他們捶捶背,揉揉肩,也是一種感恩,這讓我們知道如何盡心盡力地孝順父母。
感恩老師。老師教會(huì)我們知識(shí),更教會(huì)我們做人。老師是我們成長(zhǎng)路上的指明燈,指引我們前進(jìn),所以即使身處黑暗之中,即使前方有障礙重重,我們也不會(huì)迷失方向。“一日為師,終生為父?!崩蠋煘槲覀儍A注了這么多心血,作為學(xué)生,上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,課后認(rèn)真完成作業(yè),是一種感恩,這讓我們懂得堅(jiān)持真理,用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)術(shù)問(wèn)題;遵守校紀(jì)校規(guī),是一種感恩,這讓我們學(xué)會(huì)約束自己;在教師節(jié)的時(shí)候向老師送上一朵花、一張賀卡、一聲祝福,也是一種感恩,這讓我們學(xué)會(huì)尊重老師——人類(lèi)靈魂的工程師。
感恩朋友。在我們心情沮喪的時(shí)候,是朋友的安慰使我們樂(lè)觀面對(duì)生活;在我們遇到挑戰(zhàn)的時(shí)候,是朋友的鼓勵(lì)使我們信心十足;在我們面臨困難和挫折的時(shí)候,是朋友的幫助使我們渡過(guò)難關(guān)?!奥愤b知馬力,日久見(jiàn)人心?!迸笥呀o了我們這么多的關(guān)心,使我們不再孤單寂寞,所以,像朋友對(duì)待自己那樣真誠(chéng)地對(duì)待朋友,便是一種感恩,這讓我們了解尊重、理解和關(guān)愛(ài)都是相互的,自己怎樣對(duì)待別人,別人就會(huì)怎樣對(duì)待自己。
感恩社會(huì)。我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著他人的奉獻(xiàn)和幫助。是農(nóng)民的辛勤勞作使我們有食物吃,是工人的辛苦工作使我們有各種生活用品,是建筑工的汗水換來(lái)了我們居住的樓房……如果沒(méi)有社會(huì)上其他人的付出,我們也就不能過(guò)上正常的生活?!皞€(gè)人離不開(kāi)社會(huì),社會(huì)也離不開(kāi)個(gè)人。”在他人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手,是一種感恩,這讓我們真正感受到了幫助他人后的快樂(lè)和滿(mǎn)足感;利用暑假時(shí)間做一名志愿者,到社區(qū)或公園里打掃衛(wèi)生、到敬老院看望孤寡老人等,也是一種感恩,這讓我們體會(huì)到了我們作為一個(gè)人的價(jià)值。
我們?cè)诟卸髦卸玫览?,在感恩中學(xué)會(huì)付出,在感恩中感受快樂(lè),在感恩中得到鍛煉,更在感恩中,成長(zhǎng)。
讀《在感恩中成長(zhǎng)》有感我小時(shí)候一直以為社會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)災(zāi)難,想不到一點(diǎn)人們很窮很苦的生活,我以為家家戶(hù)戶(hù)都是富裕的,可自從我五周歲時(shí),爸爸幫我買(mǎi)了一本書(shū),名叫《賣(mài)火柴的小女孩》,爸爸講給我聽(tīng)以后,我知道了,原來(lái)并不是家家戶(hù)戶(hù)都是幸福富裕的,也有苦難與悲哀,同時(shí)我非常同情那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩。這篇童話主要講的是:一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜被凍死的悲慘故事。我們每個(gè)人都知道一年里最美好的夜晚就是大年夜了。
因?yàn)檫@個(gè)晚上各家各戶(hù)都聚在一起,一起吃團(tuán)圓飯,邊吃邊看著精彩的聯(lián)歡晚會(huì),每個(gè)孩子都穿上了新的衣服,而且收到了長(zhǎng)輩的幾百元或一千元的壓歲錢(qián)。小女孩卻都沒(méi)有這些,就連一點(diǎn)保暖的衣服都沒(méi)有啊!還“赤著腳”在街上賣(mài)火柴??吹竭@里,我真恨不得馬上見(jiàn)到小女孩,多給她點(diǎn)錢(qián)買(mǎi)東西吃或買(mǎi)衣服穿,這樣也是好的。在這樣冷的冬天,她只好點(diǎn)燃自己的火柴來(lái)取暖,她一共點(diǎn)燃了五次火柴,但這五次都是在幻覺(jué)中,她在幻覺(jué)中看到了她自己想要的東西:溫暖的大火爐、香噴噴的烤雞、美麗的圣誕樹(shù)、慈愛(ài)的奶奶和美好的地方??墒敲看嗡茧S著火柴的熄滅而不斷失望。最后,她被凍死了。我多么希望火柴永遠(yuǎn)不要滅,這樣小女孩就可以高高興興的過(guò)年了。讀完《賣(mài)火柴的小女孩》這本書(shū),我哭了。因?yàn)槲覀冊(cè)诶蠋煛职謰寢尩暮亲o(hù)下幸福的學(xué)習(xí)、生活,但是我們有時(shí)侯卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活上的事讓老師、爸爸媽媽們生氣,認(rèn)為我們是應(yīng)該的,沒(méi)有一點(diǎn)感恩的心情。
今天我要對(duì)老師說(shuō):老師感謝您!感謝您教給我知識(shí),引領(lǐng)我做人,使我從一個(gè)懵懵慥慥的小孩子學(xué)到了各種知識(shí)與做人的道理。在我最灰心的時(shí)候,是您的話鼓舞了我,使我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我真心的尊重您,感激您,我要用我的行動(dòng)報(bào)答您:在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè),不撒謊欺騙老師。我要對(duì)父母說(shuō):感謝父母,他們給予我生命。人們說(shuō):父母對(duì)子女的愛(ài)是最無(wú)私的。沒(méi)有父母,我們來(lái)不到這個(gè)世界;沒(méi)有父母,我們不可能長(zhǎng)到現(xiàn)在;沒(méi)有父母,我們就沒(méi)有求學(xué)的機(jī)會(huì)。每當(dāng)我生病時(shí),他們總忙碌在床前。這就是愛(ài),父母平凡而偉大的愛(ài)。我感激你們。我要對(duì)同學(xué)說(shuō):感謝同學(xué),你們讓我感受到班級(jí)的溫暖,享受了一起玩耍的樂(lè)趣,也體會(huì)到了同學(xué)之情的珍貴。在我學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,是你們給予我無(wú)私的支持和幫助,使我學(xué)習(xí)成績(jī)步步上升。我感謝你們。
我要改正我身上的缺點(diǎn),做到和你們和諧相處,互幫互學(xué),在老師的幫助下共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)與做人待物的道理。感謝一切,感謝你們,感謝我生命中的每一人、每一物。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心,就會(huì)感受到陽(yáng)光原來(lái)是那么的燦爛;只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心,《賣(mài)火柴的小女孩》的悲劇就不會(huì)重演,我們就能創(chuàng)建真正的和諧社會(huì)、和諧生活,世界就會(huì)變得更加美好!
因?yàn)槟愕捏w形上有鏗鏘的樂(lè)章,跳動(dòng)的音符會(huì)減慢節(jié)奏。用心聆聽(tīng),你那意味深長(zhǎng)的呼喚在空曠的山谷中回蕩——感恩。
為報(bào)答劉備的知遇之恩,你放棄了清閑悠然的隱遁生活,而他的如魚(yú)得水也正如你邂逅伯樂(lè)。于是你開(kāi)始畢生之力于幫助劉大叔重振漢朝。
舌戰(zhàn)群儒,三氣周瑜,六出祁山,七擒孟獲,哪一件豐功偉績(jī)不是凝結(jié)著你智慧的結(jié)晶呢?
拋開(kāi)封建觀念與現(xiàn)代觀念的沖突,略去歷代的神化。你謙虛、謹(jǐn)慎、真誠(chéng)、善良的性格足以使你成名。如果說(shuō)你對(duì)劉備的感恩源自他的知人善用,那么我對(duì)你的感恩則源自你高大雄偉的形象對(duì)我成長(zhǎng)的推動(dòng)和促進(jìn)。
因?yàn)橛心?,我明白了智慧是邁向成功的基石;因?yàn)橛心?,我體會(huì)了化機(jī)遇為動(dòng)力的重要性;因?yàn)橛心?,我開(kāi)始理解忠貞之于理想的可貴;因?yàn)橛心悖医K于感悟到即使理想與現(xiàn)實(shí)無(wú)法撞出耀眼璀璨的火花,也要永遠(yuǎn)堅(jiān)守永恒的夢(mèng)。
以你為鏡,我逐漸體會(huì)到現(xiàn)實(shí)對(duì)那些沒(méi)有野心的人的殘酷。馬謖看不起敵人,失去了街亭。關(guān)羽驕傲地失去了麥城。后主無(wú)能,士臣腐敗,而你卻鞠躬盡瘁,“受任于敗軍之際,奉命于危難之間”,在漫長(zhǎng)的北伐之路上揮灑著熱淚,也最終倒下了你年邁的身軀。
你的雄心壯志被挫折摧毀,我在挫折中成長(zhǎng)。我走的路把我嚇壞了。我面前有多少泥濘和荊棘!
“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。”現(xiàn)實(shí)沒(méi)有成就你的理想,但后世卻給了你最公正的評(píng)價(jià)。是你讓感恩的涵義不再狹隘。你不僅是智慧的化身,也是感恩的天使。
幾十載風(fēng)雨兼程,我愿與你“對(duì)酒高歌”,追憶那風(fēng)塵仆仆的歲月,“想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”。也許你還在對(duì)無(wú)法完成劉備的遺志而深感愧疚,也許你還在對(duì)未信劉備之言而誤用馬謖悔恨不已,也許你還在對(duì)沒(méi)能開(kāi)導(dǎo)劉禪而感慨萬(wàn)千。但我想告訴九泉下的你,你不用擔(dān)心。感恩的過(guò)程本身遠(yuǎn)比結(jié)果重要。
只要我們懷揣虔誠(chéng)真摯的心靈,讓感恩蕩滌心田的雜質(zhì),就能融化人們心中的堅(jiān)冰,就能粉碎人與人之間相處的隔膜,讓溫暖沁滿(mǎn)心田,讓馨香浸入靈魂。
在上海喧鬧的街道上,我擠著公共汽車(chē),只是為了去新華書(shū)店買(mǎi)一本我奢望已久的書(shū)《畢淑敏散文——有愛(ài)的日子》。很多人都說(shuō)畢淑敏的文章似心靈的聲音,有種靈魂的感覺(jué)。的確,晚上躺在床上,開(kāi)著泛黃的臺(tái)燈,周?chē)o悄悄的,那就走進(jìn)畢淑敏心靈的世界吧?。?!
還記得《精神的三間小屋》中的第一間小屋嗎?里面乘裝的是我們的愛(ài)和恨。對(duì)父母的尊愛(ài),對(duì)伴侶的情愛(ài),對(duì)子女的疼愛(ài),對(duì)朋友的關(guān)愛(ài),對(duì)萬(wàn)物的慈愛(ài),對(duì)生命的珍愛(ài)……而在這些偉大卻又平凡的愛(ài)中,我們最值得做的就是感恩。感恩是人的一種美好的情感。當(dāng)我們身陷困難時(shí),這時(shí),別人的幫助會(huì)使你的身心都感覺(jué)到溫暖,這時(shí),你也會(huì)情不自禁地向他(她)會(huì)心一笑,這也許不是世俗的約定,而是你心靈深處的莫名的感動(dòng)。那他(她)呢?同樣也會(huì)會(huì)心一笑,這時(shí),痛苦就被分擔(dān)掉一般,而快樂(lè)就變成雙倍的了。
《當(dāng)我們想家的時(shí)候》,常常想家。確實(shí),一切的一切,歸根結(jié)底,都是從家這個(gè)神圣的地方出發(fā)的。每個(gè)人的誕生,不是因?yàn)榧业慕⒍霭l(fā)的嗎?生活在都市的我們,每天不也是要回家嗎?家里有你休息的地方,家里有你吃飯的地方,家里有你工作學(xué)習(xí)的地方,家里有你想要的一切,不僅是物質(zhì)上,而且更重要的,是心靈的上的滿(mǎn)足,家人永遠(yuǎn)是最親的,無(wú)需思考,無(wú)需猜忌,只要是親情,都可真心流露。我一直在想,一個(gè)人有一個(gè)完整的家庭是多么幸福??!看著身邊那些缺少父愛(ài)或者母愛(ài)的同學(xué),我總會(huì)有一種莫名的感傷,不想說(shuō)出口,也就默默地承受著。還是快快樂(lè)樂(lè)的生活吧。細(xì)細(xì)想來(lái),世界上那么多的人,不都是靠家聯(lián)系到一起的嗎?小到2人世界,大到追溯到幾百年前的家族譜,這樣,我們都不孤獨(dú)了。身邊的人,有時(shí),就像是你的家人,或者勝似你的家人。這一切的一切,我們是在開(kāi)心享受,而不是默默承受,不是嗎?懷著感恩的心吧,用感恩,面對(duì)這個(gè)世界,面對(duì)每一個(gè)小小小小的家。
《有愛(ài)的日子》。孩子的眼中,愛(ài)是晴朗而堅(jiān)定地。
我?guī)蛬寢屬I(mǎi)醋來(lái)著。她看我沒(méi)打了瓶子,也沒(méi)灑了醋,就說(shuō),閨女能幫媽媽干活了……我特高興,從那會(huì)兒,我知道她是愛(ài)我的。翹翹辮女孩說(shuō)。
我爸下班回來(lái),我給他倒了一杯水,因?yàn)槲覀儎傇谟變簣@里學(xué)了一首歌,詞里說(shuō)的是給媽媽倒水,可我媽還沒(méi)回來(lái)呢,我就先給我爸倒了。我爸只說(shuō)了一句,好兒子……就流淚了。從那次起,我知道他是愛(ài)我的。光頭小男孩說(shuō)。
我給我奶奶耳朵上夾了一朵花,要是別人,她才不讓呢,馬上就得揪下來(lái)??晌也迳?,她一直帶著,見(jiàn)著人就說(shuō),看,這是我孫女打扮我呢……我知道她最?lèi)?ài)我了……另一個(gè)女孩說(shuō)。
驚訝而又感動(dòng),這些細(xì)碎的事情,在孩子的眼中是多么神圣。只孩子的一個(gè)小小舉動(dòng),孩子們就感覺(jué)到了一個(gè)幼小生命的意義。
大人們深深受到愛(ài)的感染,能有的只是感動(dòng)。我想:愛(ài)是比天空和海洋更博大的宇宙,在哪個(gè)獨(dú)特的穹窿中,有著億萬(wàn)顆愛(ài)的星斗,閃爍光芒。一粒小行星劃下,就是愛(ài)的雨絲,綴起滿(mǎn)天星光。
徜徉于畢淑敏心靈的世界里,我緊張的心逐漸松弛下來(lái)了。漸漸地,漸漸地,我看到了愛(ài)的神圣,家的溫暖,感恩的美好。我突然想起了鄰家小女孩兒天真無(wú)邪的笑臉,那燦爛的笑容,就像一縷春風(fēng),吹拂著我脆弱的心靈,鼓勵(lì)著我永遠(yuǎn)懷著感恩的心,在感恩中成長(zhǎng)!
相信大家在日常生活中時(shí)都離不開(kāi)文檔,借助范文在寫(xiě)作中可以起到事半功倍的效果,范文可以總結(jié)我們的文章構(gòu)思。我們?cè)鯓硬拍茏屪约簩?xiě)好一篇范文呢?也許下面的“《細(xì)節(jié)決定成敗》讀書(shū)筆記”正合你意!歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
最近看了《細(xì)節(jié)決定成敗》,初看這本書(shū),似乎不是在寫(xiě)教育,但當(dāng)我細(xì)細(xì)讀來(lái),才體會(huì)到這本書(shū)包含著作者的人生智慧,對(duì)我們教師有著不可估量的價(jià)值,書(shū)中提出的好多觀點(diǎn)將有助于我在今后的教學(xué)工作中更深入思考。
一、教育工作無(wú)小事,事事皆育人。
教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。異常是我們一線上的教師,既是任課教師同時(shí)兼任輔導(dǎo)員,天天與學(xué)生打交道,表面看上去,每一天做的事情都是些不起眼的常規(guī)工作。然而,我們?yōu)槭裁催x擇這份職業(yè)?是因?yàn)椋瑢W(xué)校是一塊教書(shū)育人的凈土。教師是偉大的,被人們稱(chēng)為辛勤的園丁。就在我們天天做著這些看似平凡的小事的過(guò)程中,我們的學(xué)生構(gòu)成了他們的思想,構(gòu)成了他們的行為習(xí)慣,成就了社會(huì)的提高與發(fā)展,成就了祖國(guó)的未來(lái)。所以,對(duì)于我們每一位教師,我們感受到我們的工作是如此的神圣,我們的職責(zé)是如此的重大。在我們的教育工作中,每一件事都是些微不足道的小事,然而看似簡(jiǎn)單的小事,只要你認(rèn)真去做了,我想也能夠說(shuō)是做了件大事。只要我們認(rèn)真對(duì)待小事中每一細(xì)節(jié)的處理,那么我們的工作將會(huì)做得更完美。
二、備好每一堂課,樹(shù)立好每一個(gè)形象。
“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深?!?/p>
讓我們大家都樹(shù)立一個(gè)工作學(xué)習(xí)的理念:關(guān)注細(xì)節(jié),做好細(xì)節(jié)。認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,仔仔細(xì)細(xì)批改好每一本作業(yè),滿(mǎn)懷愛(ài)心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,以享受教育的心態(tài)上好每一節(jié)課。一節(jié)課能否上好不是偶然的,它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力,在教學(xué)里就有一分的效果。教學(xué)是十分復(fù)雜的藝術(shù)。教師要摸清學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,吃透教材,還要研究教學(xué)目的、原則和方法,僅有備好課,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),在有限的時(shí)間里,自始自終抓住學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過(guò)備課,我們教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自我業(yè)務(wù)上的不足,提高自我的教學(xué)水平。常言道,“教學(xué)相長(zhǎng)?!苯虒W(xué)的過(guò)程也是教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的過(guò)程。備課時(shí),我們教師要編教案,研究教學(xué)目的、原則和方法,研究教學(xué)里可能發(fā)生的問(wèn)題和各種解決辦法。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和妥善安排,就能夠在教學(xué)里處于主動(dòng)地位,有板有眼地進(jìn)行工作。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),因早有準(zhǔn)備,隨時(shí)都有妥善的處理方法。這對(duì)在教學(xué)里爭(zhēng)取主動(dòng),保證教學(xué)質(zhì)量,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)理論,都具有決定性的意義。
老子曾說(shuō):“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)”。它精辟地指出了想成就一番事業(yè),必須從簡(jiǎn)單的事情做起,從細(xì)微之處入手。一心渴望偉大、追求偉大,偉大卻了無(wú)蹤影;甘于平淡,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),偉大卻不期而至。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。一個(gè)人的價(jià)值不是以數(shù)量而是以他的深度來(lái)衡量的,成功者的共同特點(diǎn),就是能做小事情,能夠抓住生活中的一些細(xì)節(jié)。
三、教育要注意細(xì)節(jié),需要教師的愛(ài)心。
人們都說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”選擇了教師就選擇了愛(ài)心,就選擇了奉獻(xiàn)。當(dāng)我們把我們的學(xué)生送上更高的學(xué)府去深造、在夢(mèng)想的崗位施展著他們的才華的時(shí)候,我們或許只會(huì)欣慰的一笑,可是這些長(zhǎng)大成人的孩子們浸入了我們多少汗水與心血啊。我們教師不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),并且要關(guān)心學(xué)生的生活。關(guān)注他們的一舉一動(dòng),一言一行;關(guān)注他們的每一個(gè)細(xì)小的變化,每一次思想的波動(dòng)。相信每個(gè)孩子都有成功的期望,相信每個(gè)孩子都有成功的潛能,相信每個(gè)孩子都能夠取得各個(gè)方面的成功。切切實(shí)實(shí)的讓課堂變?yōu)槌錆M(mǎn)愛(ài)心的學(xué)堂。
教育教學(xué)是學(xué)校永恒的中心。課堂作為教育教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),是學(xué)校師生的兩個(gè)群體相互交流,相互影響的平臺(tái),是體現(xiàn)“以人為本”思想的重要場(chǎng)所。在教學(xué)中,教師要尊重學(xué)生,信任學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生主體的參與意識(shí)和主體參與的本事。調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的進(jìn)取性、主動(dòng)性、參與性,做學(xué)習(xí)的主人。注意教育細(xì)節(jié),決不是要我們患得患失,刻意求之。只要我們清醒地認(rèn)識(shí)自我所從事工作的特殊意義,我們就能做得更好。
愛(ài)心,說(shuō)起來(lái)好像感覺(jué)很是抽象,但當(dāng)它體此刻細(xì)節(jié)之中時(shí),我們就會(huì)覺(jué)得“愛(ài)心”是那樣的生動(dòng),愛(ài)心并非都要表現(xiàn)出轟轟烈烈,在點(diǎn)滴之間、細(xì)微之處。
總之,我們教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我,提高自我的最重要的可能是把細(xì)節(jié)的'重要性實(shí)施于我們平常的教育教學(xué)工作中,細(xì)節(jié)能夠決定你和你班級(jí)的成敗。正如書(shū)中所說(shuō)的:“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情景總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事,也許過(guò)于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。”
《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū),深入淺出地從思想觀念出發(fā),到細(xì)節(jié)產(chǎn)生的差距,忽視細(xì)節(jié)的代價(jià),從細(xì)節(jié)的本質(zhì)到細(xì)節(jié)的積累,清清楚楚地向讀者展現(xiàn)了一個(gè)全新的觀念,從做人、做事、做管理,處處體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。
那何為細(xì)節(jié)?何為大事?何為成敗?也許在每個(gè)人的眼中都有著不一樣的含義。每個(gè)人都有滿(mǎn)腔熱血干一番大師業(yè)的雄心,期盼或是功成名就,或是企業(yè)百事興旺……但我們有多少人能做成其中的一件呢?就是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人從不缺乏勤勞,從不缺乏智慧,但我們最缺的是做細(xì)節(jié)的精神。把我們所謂的成功、所謂的大事比作一棵參天大樹(shù),那么細(xì)節(jié)就是每一條水根,每一片樹(shù)葉,沒(méi)有根,沒(méi)有葉,何謂樹(shù)呢?
本書(shū)所舉證的每一個(gè)案例都耐人尋味,從表面來(lái)看,這是一本關(guān)于企業(yè)管理精細(xì)化問(wèn)題的書(shū),似乎與我們教育工作者沒(méi)有太多的必然聯(lián)系。其實(shí)不然,書(shū)中所強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)問(wèn)題不僅僅是企業(yè)管理問(wèn)題,而是整個(gè)國(guó)家、整個(gè)社會(huì)普遍存在的問(wèn)題,對(duì)于教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐更是具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。如果我們?cè)趯?shí)際工作中,對(duì)細(xì)節(jié)不屑一顧或是不重視每一個(gè)細(xì)節(jié)的話,那注定是要失敗的。
成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)問(wèn)題的重要性由此可見(jiàn)。我作為一名剛從事教育事業(yè)才一年多的教師,在讀完這本書(shū)后對(duì)今后的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法。汪中求先生所強(qiáng)調(diào)的注重細(xì)節(jié)的理念對(duì)于我們的教育教學(xué)工作分明有著十分重大的借鑒意義。那么,怎樣才能把這一理念運(yùn)用到我們的工作中,使它為我們的教育服務(wù)呢?
從對(duì)教師自身的要求來(lái)看,教師首先要嚴(yán)格要求自我,把教育教學(xué)過(guò)程中的一切細(xì)節(jié)問(wèn)題當(dāng)作一件大事來(lái)做,花大力氣做,把小事做細(xì)、做全面,真正做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。
比如備課中的問(wèn)題設(shè)計(jì),問(wèn)什么問(wèn)題?怎樣問(wèn)?何時(shí)問(wèn)?甚至問(wèn)題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的研究和選擇,爭(zhēng)取使每個(gè)問(wèn)題都問(wèn)得有價(jià)值,有針對(duì)性。
另外,教師也要十分注重自身修養(yǎng)的提高,因?yàn)榻處熢趯W(xué)生心目中的特殊地位,教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響有著舉足輕重的地位。在學(xué)生面前,往往教師的一個(gè)笑容,一句話,一個(gè)動(dòng)作,都會(huì)被學(xué)生看在眼中,記在心中,從而產(chǎn)生潛移默化的影響,進(jìn)而影響到學(xué)生人生觀和價(jià)值觀和學(xué)生之間良好人際關(guān)系的構(gòu)成。所謂“親其師,信其道”。就拿我們班級(jí)的衛(wèi)生管理來(lái)說(shuō)吧!一二年級(jí)低段的學(xué)生自我管理、約束的本事很差,一兩堂課下來(lái),等我來(lái)到教室上課時(shí),教室的地面總是一塌糊涂,儼然就是一個(gè)小豬圈。當(dāng)看到這樣的教室,我一坑不聲地走到地面有紙條的學(xué)生旁邊,彎彎腰、伸伸手一一把那些紙條撿起來(lái),再把它們?nèi)拥嚼袄?,學(xué)生都愣住了。第一次所有的學(xué)生看著我把紙張撿完,第二次有個(gè)別學(xué)生參與進(jìn)來(lái)與我一齊撿,第三次學(xué)生看到我又要彎腰撿紙條時(shí),幾乎全班的學(xué)生都情不自禁地彎彎腰、伸伸手,把自我身邊的垃圾撿起來(lái),再扔到垃圾桶中去。從此以后,學(xué)生養(yǎng)成了只要看到地面有紙張,不用別人催促,他們總會(huì)自覺(jué)地把它撿起來(lái),扔進(jìn)垃圾桶。從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。所以教師應(yīng)時(shí)刻注意自我的一言一行,向?qū)W生展現(xiàn)自我高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng),對(duì)學(xué)生施以正面影響。
最終,教師還應(yīng)本著“以人為本”的原則來(lái)教育管理學(xué)生。僅有了解自我教育的對(duì)象,才能對(duì)其進(jìn)行正確有效的教育和引導(dǎo)。學(xué)生若有事發(fā)生,有時(shí)不必須會(huì)告訴別人,但總能表現(xiàn)出與平時(shí)有所不一樣,這時(shí)就要靠教師注意觀察學(xué)生在言行等細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)變化,了解他們各自的心理特點(diǎn),從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,采取必須的措施,幫忙他克服困難。
從對(duì)學(xué)生的要求來(lái)看,我覺(jué)得教師也十分有必要將注重細(xì)節(jié)的理念傳達(dá)給學(xué)生。汪中求先生曾講到“注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫,這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來(lái)的。談到日積月累,就不能不涉及到習(xí)慣,因?yàn)檎J(rèn)得行為的95%都是受習(xí)慣影響的。”所以我們應(yīng)當(dāng)從日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)抓起,嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成注意細(xì)節(jié),一絲不茍的好習(xí)慣,在習(xí)慣中積累功夫、培養(yǎng)素質(zhì)。良好的習(xí)慣一旦構(gòu)成,將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富,因?yàn)榱?xí)慣決定行為,行為決定性格,性格決定命運(yùn)。
作為一個(gè)平凡的教育者,正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)所說(shuō)的:“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情景總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事,也許過(guò)于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)?!蔽蚁胛揖褪鞘|蕓眾生中那部分多數(shù)人之一,我相信“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡?!?/p>
暑期里,當(dāng)我埋頭欲覓好書(shū)時(shí),朋友向我推薦了汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》,起先我很不以為然,但讀完后不禁為汪先生的良苦用心所感動(dòng),一種職責(zé)感、使命感也油然而生。
古有“一屋不掃,何以掃天下”,今有“細(xì)節(jié)決定成敗”。時(shí)代有變,但從小事做起,注重細(xì)節(jié)的道理,古今傳承,從未改變。書(shū)中提到:“今后的競(jìng)爭(zhēng)將是細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)”、“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少。多數(shù)人的多數(shù)情景總還是做一些具體的事,瑣碎的事,單調(diào)的事,也許雞毛蒜皮。但這就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。”
教育教學(xué)要想求得更大的發(fā)展,向細(xì)節(jié)管理要質(zhì)量,定是教育工作者今后的必然選擇。海不擇細(xì)流,故能成其大;山不拒細(xì)壤,方能就其高。聯(lián)系到我們的教育教學(xué)工作,細(xì)節(jié)的寶貴價(jià)值更在于它是創(chuàng)造性的,獨(dú)一無(wú)二的,無(wú)法重復(fù)的。學(xué)校無(wú)小事,事事都育人,教師每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都是無(wú)聲的教育,她遠(yuǎn)比豪言壯語(yǔ)更行之有效。所以我們必須以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事,以強(qiáng)烈的職責(zé)心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié):從對(duì)孩子的每個(gè)微笑至換位思考為孩子著想;從重視孩子每一次的提問(wèn)到放手讓孩子自我去處理“小事”……僅有這樣,才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值。
“小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美”。我每一天都在和一群稚氣未脫的小學(xué)生打交道,看起來(lái)都是些瑣碎的小事,讀完這本書(shū)后,我覺(jué)得自我的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來(lái)。教師的工作說(shuō)大些,是承擔(dān)了百年樹(shù)人、培養(yǎng)接班人的重任。說(shuō)得明白些,就是既要教書(shū)又要育人,可是,體此刻日常教育教學(xué)工作中的更多的是瑣事,瑣碎的小事時(shí)時(shí)刻刻圍繞著我們,但我們不能因時(shí)間、精力有限而顧不上它,甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,應(yīng)注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。從備好、上好每一堂課做起,從仔細(xì)批改每一本作業(yè)本做起,從認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的問(wèn)題做起,從彎腰撿起地上的廢紙做起,從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事要有殺雞用牛刀的精神,事無(wú)俱細(xì),事必躬親,落實(shí)好對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、思想教育,孩子發(fā)展的過(guò)程,就是我們教師成長(zhǎng)完善的過(guò)程。
既然選擇了教師這一神圣而光榮的職業(yè),我決心用自我的愛(ài)心、職責(zé)心、耐心、進(jìn)取心去努力關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié),在平凡的教育崗位上注意從小事入手,先成就小事,再成就大事,最終走向成功!
概述:汪中求先生通過(guò)列舉大量國(guó)內(nèi)外觸目驚心的案例論述了細(xì)節(jié)的重要性。這本書(shū)意在告訴大家精細(xì)化管理時(shí)代的到來(lái),只有重視細(xì)節(jié)的人,才能成為成功者。
小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美。讀完此書(shū),我被充斥在整本書(shū)中的各種細(xì)節(jié)深深震撼。沒(méi)有人不渴望成功,尤其是在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的21世紀(jì)。都市的快節(jié)奏讓大多數(shù)人只顧拼命往前追趕,而無(wú)暇顧及或直接忽視沿途的細(xì)節(jié)。我想,正是大多數(shù)人忽視的沿途的細(xì)節(jié)造成了他們的失敗。因此從古至今,成功者一直只占少數(shù)。千里之堤,潰于蟻穴。從這本書(shū)中,我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有任何一點(diǎn)細(xì)節(jié)是可以輕視的。給我印象最深的一句話是“中國(guó)決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家,缺少的是對(duì)細(xì)節(jié)精益求精的執(zhí)行者?!敝袊?guó)改革開(kāi)放以來(lái),包括步鑫生、馬勝利、張興讓、關(guān)廣梅在內(nèi)的一大批創(chuàng)業(yè)英雄應(yīng)運(yùn)而生。曾獲得全國(guó)優(yōu)秀企業(yè)“金球獎(jiǎng)”的那些人中,現(xiàn)在仍然在崗的卻寥寥無(wú)幾。俗話說(shuō):“打江山容易,坐江山難?!蔽覀円苍S可以在朝夕間踏上云端,在那之后,卻不得不如履薄冰。因?yàn)閺脑贫怂ぢ浜蟮耐纯嗪褪洳⒉皇敲總€(gè)人都承受的住。
每一個(gè)細(xì)節(jié)都是一個(gè)致命傷。它既可能成為你成功路上的墊腳石,也可能成為你成功路上的絆腳石。一個(gè)售貨員主動(dòng)為一位在百貨商場(chǎng)避雨的老婦搬了一把椅子供其休息。正是這個(gè)很小的舉動(dòng),讓這位售
貨員迅速飛黃騰達(dá),成為美國(guó)“鋼鐵大王”的左膀右臂。因此,勿以善小而不為。另一個(gè)相反的例子是應(yīng)屆畢業(yè)生小陳在面試中的表現(xiàn)脫穎而出,卻因?yàn)榕K的簡(jiǎn)歷而錯(cuò)失了這個(gè)好機(jī)會(huì)。面試的老總是這樣說(shuō)的:“一個(gè)連簡(jiǎn)歷都保管不好的人是無(wú)法管理好一個(gè)部門(mén)的?!边@樣類(lèi)似的例子數(shù)不勝數(shù)。就如書(shū)中所述:一些不經(jīng)意中流露出來(lái)的“小節(jié)”,往往能反映一個(gè)人深層次的素質(zhì)。展示完美的自己很難,需要每個(gè)細(xì)節(jié)都完美,但毀壞自己很容易,只要一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)注意到,就會(huì)給你帶來(lái)難以挽回的影響。
對(duì)于敬業(yè)者來(lái)說(shuō),凡事無(wú)小事,簡(jiǎn)單不等于容易。我想,每種職業(yè)的從事者都能從這本書(shū)中找到屬于自己的進(jìn)步法則。我是文秘專(zhuān)業(yè)的,老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“一名合格的秘書(shū),要做到面面俱到。要把領(lǐng)導(dǎo)想到的都做好,把領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)想到的全部考慮到?!蓖糁星笙壬?jīng)做過(guò)兩年的秘書(shū),他對(duì)秘書(shū)的要求是必須勤奮、得體、有序、精細(xì)、高效。他在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)的附錄中給正在或準(zhǔn)備做秘書(shū)的人提供了20條提示。這20條提示都是從細(xì)節(jié)著手,告訴我們作為秘書(shū),必須注意遵守的一些細(xì)微之處。它們讓我對(duì)秘書(shū)的從業(yè)要求有了更深的認(rèn)識(shí),并且讓我下意識(shí)將自己的言行與之對(duì)照。
海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說(shuō):“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡?!边@本書(shū)讓我開(kāi)始留意身邊的每個(gè)細(xì)節(jié),讓我學(xué)會(huì)與人交往的秘訣,讓我更加熱愛(ài)我所處的環(huán)境。也許曾經(jīng)經(jīng)常抱怨,但由于這一份在意細(xì)節(jié)的心,讓我發(fā)現(xiàn)美好其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于不滿(mǎn)。從這本書(shū)我總結(jié)細(xì)節(jié)的含義是容易被忽略的,卻具有不
可取代的作用,可以在意想不到的情況下決定事物發(fā)展趨勢(shì)的微小之處。
就我們工作而言,如果每位員工沒(méi)有把每一件平凡的事做好做細(xì),單位的各項(xiàng)工作就不能得到保證;就不可能取得一流的工作業(yè)績(jī)。正所謂“失之毫厘,謬以千里”,所以一個(gè)單位若想取得成就,就必須把每個(gè)員工做的每個(gè)細(xì)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系、協(xié)調(diào)起來(lái),形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,才能使單位發(fā)展壯大。所以,無(wú)論做人、做事,都要注意細(xì)節(jié),從小事做起。古人有云:“天下大事,必作于細(xì);天下難事,必成于易”。已故總理周恩來(lái)就一貫提倡注重細(xì)節(jié),他自己也是關(guān)照小事,成就大事的典范。想做大事的人很多,但愿意把小事做細(xì)的人很少;我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家,缺少的是精益求精的執(zhí)行者;決不缺少各類(lèi)管理規(guī)章制度,缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,提倡注重細(xì)節(jié),把小事做細(xì)。
的確,細(xì)節(jié)在我們生活中表現(xiàn)出來(lái)的魅力是無(wú)予倫比的。你可能因?yàn)閷?duì)它的注重而使你抓住很多的機(jī)會(huì),從而體現(xiàn)了自身的價(jià)值,修復(fù)了自己的人生,完善了自己的品格。品味細(xì)節(jié),從生活中的小事做起,你會(huì)更強(qiáng)大,因?yàn)槌煽?jī)與榮譽(yù)是一點(diǎn)一滴堆積起來(lái)的。沒(méi)有小的成功,哪來(lái)大的收獲。細(xì)節(jié)的文化底蘊(yùn)與深刻含義往往是一般人難以把握的,相反,對(duì)細(xì)節(jié)有一定的認(rèn)知,能用細(xì)節(jié)來(lái)塑造自己的人,是既聰明又成功的人。他們了解細(xì)節(jié)之美,能靈活運(yùn)用細(xì)節(jié)給他們帶來(lái)的財(cái)富,從而使自己即使置身瓦礫之中,也能閃爍出耀眼的光茫。細(xì)節(jié)是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn),但它的作用卻不可低估。
作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)小區(qū)窗口部門(mén)的接待人員,我一定要學(xué)會(huì)把每件小事做細(xì),扎實(shí)做好接待工作。讓我們把握生命中的細(xì)節(jié),醞釀過(guò)程中的細(xì)節(jié)之美。
讀了汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)后,感覺(jué)到在我們的日常生活和工作中,的的確確有一些細(xì)節(jié)上的東西,如果我們不注意就會(huì)造成很大的問(wèn)題,帶來(lái)很大的損失。
書(shū)中眾多的例子從正反兩方面說(shuō)明了細(xì)節(jié)能夠讓你獲得成功,也能讓你跌入失敗的深淵。俗話說(shuō)“不積跬步,無(wú)以致千里,不聚溪流,無(wú)以成江河”而海爾集團(tuán)總裁張瑞敏也說(shuō)過(guò):“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把每件平凡的事做好就是不平凡”。告訴我們要立足本職工作,認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事,在工作中兢兢業(yè)業(yè),在平凡的崗位上做出不平凡的成就。
而作為基層管理人員,更要從自己做起,從小事做起,從細(xì)小處著手,以身作則,做精益求精,不折不扣的執(zhí)行者,現(xiàn)在是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,不管是個(gè)人、還是企業(yè),否則就只能是曇花一現(xiàn)。
在今后的工作中,我要更加注重細(xì)節(jié)上的問(wèn)題,從小事做起,把小事做細(xì)做實(shí),從而不斷地提升自己,完成公司和領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作和任務(wù)。
我有幸拜讀了汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū),書(shū)中很多經(jīng)典案例、警句,催人奮進(jìn)?!鞍俜种坏氖韬觯涂赡軐?dǎo)致百分之百的失敗”我在拜讀《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中也有同樣的`感想,同樣的體會(huì),無(wú)論什么樣的職業(yè),做什么樣的工作,都要重視小事,關(guān)注細(xì)節(jié),把小事做細(xì)、做透,細(xì)中見(jiàn)精,小中見(jiàn)大的道理。把讀書(shū)的心得體會(huì)聯(lián)系到自己的學(xué)習(xí)工作和生活中去,對(duì)那些平時(shí)工作中被忽略的小節(jié),見(jiàn)怪不怪的小事,引起了高度的重視。
但是,我們大多數(shù)的人或多或少犯有大而化之、馬馬虎虎的毛病,我生活的周邊“差不多”先生比比皆是,好像、幾乎、似乎、將近、大約、大體、大致、大概等等,成了差不多先生的常用詞。正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中所說(shuō):“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事,瑣碎的事,單調(diào)的事,也許過(guò)于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事的不可或缺的基礎(chǔ)?!?/p>
最后,我想以海爾總裁張瑞敏的這句話:什么是不簡(jiǎn)單,把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單。什么是不平凡,能把每一件平凡的事做好就是不平凡。所以,無(wú)論做人、做事,都要注重細(xì)節(jié),從小事做起,從點(diǎn)滴做起。
一馬失社稷!這是發(fā)生在英國(guó)查理三世的故事。查理準(zhǔn)備與里奇蒙德決一死戰(zhàn),查理讓一個(gè)人去給自己的馬釘馬掌,鐵匠弄到第四個(gè)掌時(shí),還差兩個(gè)釘子來(lái)釘?shù)谒膫€(gè)掌,便偷偷地敷衍了事。不久,查理和對(duì)方交上了火,大戰(zhàn)中忽然一只馬掌掉了,國(guó)王被戰(zhàn)馬掀在地上,亨利俘虜了查理。于是就有了“少了兩枚鐵釘,掉了一只馬掌,掉了一只馬掌,丟了一匹戰(zhàn)馬,丟了一匹戰(zhàn)馬,敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役,敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役,失了一個(gè)國(guó)家?!钡恼f(shuō)法。1%的錯(cuò)誤導(dǎo)致了100%的失敗,一個(gè)龐大的王朝,就這樣被毀掉了,多可惜呀!
20世紀(jì)50年代,一個(gè)國(guó)家決定組織一次軍事演習(xí)。飛機(jī)剛離開(kāi)地面就發(fā)生劇烈震動(dòng),然后就一頭栽到跑道上。隨著一聲巨響,映入人們眼簾的是滾滾的濃煙和支離破碎的飛機(jī)殘骸。到底是什么造成飛機(jī)失事的原因呢?原來(lái)是飛行員衣服上的一顆紐扣,就在飛機(jī)起飛的一剎那,飛行員衣服上的一顆紐扣掉到了儀器當(dāng)中,儀器不能正常運(yùn)行,影響了其他部件的運(yùn)轉(zhuǎn),最后導(dǎo)致了機(jī)毀人亡的惡果。
過(guò)去,當(dāng)我聽(tīng)到類(lèi)似的勸誡時(shí),總是把它當(dāng)作聳人聽(tīng)聞的耳旁風(fēng),當(dāng)親身體驗(yàn)到自己由于粗心大意,平時(shí)不注意養(yǎng)成重視細(xì)節(jié)的好習(xí)慣,而丟失一些機(jī)會(huì)時(shí),含恨時(shí)晚,追悔莫及。由此我想到了,今年當(dāng)我參加數(shù)學(xué)比賽時(shí),由于我的不細(xì)心,把6看成9,把0寫(xiě)成6等等錯(cuò)誤,而最終導(dǎo)致我喪失了進(jìn)入復(fù)賽的資格。再比如說(shuō),每一天早上,我都要重復(fù)干一件事??找梳子,正因我經(jīng)常丟三落四,結(jié)果正因找東西而耽擱很多時(shí)刻,真是得不償失。因此,我就應(yīng)注意生活、學(xué)習(xí)上的小細(xì)節(jié),不讓自己犯同一個(gè)錯(cuò)誤,這樣才能提高自己干事的成功率。
怎樣才能做到注意細(xì)節(jié)呢?首先要細(xì)目,就是要學(xué)會(huì)多用眼睛認(rèn)真觀察事物,不能什么事情都一晃而過(guò),眼睛是人的心靈窗口,幫忙我們把周邊事物的表象收集到大腦中儲(chǔ)存起來(lái)。其次要細(xì)心,細(xì)心能夠讓我們知道自己經(jīng)常犯的錯(cuò)誤在哪里,然后要每一天檢查自己是否又犯了類(lèi)似的小錯(cuò)誤,如有,就要立即改正,同時(shí),將看到的東西進(jìn)行分析,去偽存真,去粗取精。再次要細(xì)做,凡事都要三思而后行,把好的、成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái),運(yùn)用在自己的生活、學(xué)習(xí)和工作中,這樣,才能盡可能地確保萬(wàn)無(wú)一失。
細(xì)節(jié)決定成敗,想做大事的人不少,但愿意把小事做細(xì)的人很少;雄韜偉略的方法家不少,但精益求精的執(zhí)行者很少;各種規(guī)章制度不少,但不折不扣的執(zhí)行很少。我們就應(yīng)改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,重視細(xì)節(jié),從小事做起,這樣,才能做到對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人!
這個(gè)學(xué)期,學(xué)校給我們結(jié)對(duì)子的每一位教師贈(zèng)送了一本《細(xì)節(jié)決定成敗》。利用前幾個(gè)星期的時(shí)間,我將它捧起,好好讀了讀。這是一本汪中求先生的個(gè)人專(zhuān)著,它初看好似一本營(yíng)銷(xiāo)書(shū)籍,但細(xì)細(xì)讀來(lái),它又包含著作者二十多年來(lái)的人生智慧。它不僅對(duì)企業(yè)管理有著很好的借鑒作用,對(duì)我們學(xué)校管理亦有著不可估量的價(jià)值。因此,該書(shū)中提出的好多觀點(diǎn)將有助我在今后的教學(xué)工作及教學(xué)管理作更深入地思考。
書(shū)中從各個(gè)方面,由淺入深,從思想觀念出發(fā),到細(xì)節(jié)的產(chǎn)生的差距,忽視細(xì)節(jié)的代價(jià),由細(xì)節(jié)的本質(zhì)到細(xì)節(jié)的積累。清清楚楚,淋漓盡致的向讀者展現(xiàn)了一個(gè)全新的觀念,從做人,做事,做管理,處處體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。
小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美。聯(lián)系到我們的教育教學(xué)工作,細(xì)節(jié)的寶貴價(jià)值更在于它是創(chuàng)造性的,獨(dú)一無(wú)二的,無(wú)法重復(fù)的。學(xué)校無(wú)小事,事事都育人,老師的每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都是無(wú)聲的教育,她遠(yuǎn)比豪言壯志語(yǔ)更行之有效。所以我們必須以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事,以責(zé)任心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié):從對(duì)孩子的每個(gè)微笑至換位思考為孩子著想;從重視孩子每一次的提問(wèn)到放手讓孩子去處理“小事”。只有這樣,才有可能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值。
作為一個(gè)教育者對(duì)教育學(xué)生如何做人,做什么樣的人,肩負(fù)著重任,不管怎樣,以我的觀點(diǎn),我希望從點(diǎn)滴做起,從細(xì)節(jié)做起,能培養(yǎng)出踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印,不浮躁不夸張,認(rèn)真做事,知道怎樣生存,對(duì)社會(huì)對(duì)他人有用的人。讓我們的這些平凡之人在平凡的教學(xué)崗位上注意從小事入手,先成就小事,再成就大事吧。
在書(shū)城偶然翻到《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū),起初不以為然,隨便翻閱了幾頁(yè)之后,肅然起敬,好像一杯甘露澆在了干渴的心靈上,于是不顧一切地把這本書(shū)看完了。
《細(xì)節(jié)決定成敗》是一部管理者和員工的必讀書(shū),這是一本表面上雖然指關(guān)于企業(yè)管理精細(xì)化問(wèn)題的書(shū),實(shí)際是一本涉及到整個(gè)國(guó)家、整個(gè)社會(huì)普遍存在的問(wèn)題的書(shū)。縱覽全書(shū),作者用極為詳盡真實(shí)的事例和一系列令人膽戰(zhàn)心驚的數(shù)據(jù)強(qiáng)有力地證明了細(xì)節(jié)在企業(yè)管理中的重要性。書(shū)中舉了眾多的例子從正反兩面說(shuō)明了細(xì)節(jié)既能夠表現(xiàn)整體的完美,運(yùn)用不當(dāng)時(shí)也會(huì)影響和破壞整體的完美。書(shū)中他沒(méi)有羅列一大堆晦澀難懂的道理,而是舉了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的,或正面或反面的例子,講明了細(xì)節(jié)在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理中的作用,讓人看了不禁嘖嘖稱(chēng)贊。
雖然汪先生是做生意的,而我們是搞教育的。俗話說(shuō):隔行如隔山。但我想在這本書(shū)的字里行間體現(xiàn)出的“注重細(xì)節(jié),力爭(zhēng)把每一件事做透”這一思想也同樣是適用的。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也是如此,要成功,也得做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。無(wú)論做人,做事,都要注意細(xì)節(jié),從小事做起。古人有云:“天下大事,必作于細(xì);天下難事,必成于易”。已故總理周恩來(lái)就一貫提倡注重細(xì)節(jié),他自我也是關(guān)照小事,成就大事的典范。小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美“。我每一天都在和一群天真活潑的學(xué)生打交道,看起來(lái)都是些瑣碎的小事,讀完這本書(shū)后,我覺(jué)得自我的一顰一笑也在平凡中變得偉大起來(lái)。教師的工作說(shuō)大些,是承擔(dān)了百年樹(shù)人、培養(yǎng)接班人的重任。
說(shuō)得明白些,就是既要教書(shū)又要育人,可是,體此刻日常教育教學(xué)工作中的更多的是瑣事,瑣碎的小事時(shí)時(shí)刻刻圍繞著我們,但我們不能因時(shí)間、精力有限而顧不上它,甚至不屑一顧。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,應(yīng)注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。從備好、上好每一堂課做起,從仔細(xì)批改每一本作業(yè)本做起,從認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的問(wèn)題做起,從彎腰撿起地上的廢紙做起,從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事要有殺雞用牛刀的精神,事無(wú)俱細(xì),事必躬親,落實(shí)好對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、思想教育,孩子發(fā)展的過(guò)程,也就是我們教師成長(zhǎng)完善的過(guò)程。
的確,細(xì)節(jié)在我們生活中表現(xiàn)出來(lái)的魅力是無(wú)予倫比的。你可能因?yàn)閷?duì)它的注重而使你抓住很多的機(jī)會(huì),從而體現(xiàn)了自身的價(jià)值,修復(fù)了自我的人生,完善了自我的品格。品味細(xì)節(jié),從生活中的小事做起,你會(huì)更強(qiáng)大,因?yàn)槌煽?jī)與榮譽(yù)是一點(diǎn)一滴堆積起來(lái)的。沒(méi)有小的成功,哪來(lái)大的收獲。細(xì)節(jié)的文化底蘊(yùn)與深刻含義往往是一般人難以把握的,相反,對(duì)細(xì)節(jié)有必須的認(rèn)知,能用細(xì)節(jié)來(lái)塑造自我的人,是既聰明又成功的人。他們了解細(xì)節(jié)之美,能靈活運(yùn)用細(xì)節(jié)給他們帶來(lái)的財(cái)富,從而使自我即使置身瓦礫之中,也能閃爍出耀眼的光茫……細(xì)節(jié)是生活與事業(yè)中一些很小的閃光點(diǎn),但它的作用卻不可低估。有些人奉行做大事,認(rèn)為自我高人一等,勝人一籌,從而忽視小節(jié),結(jié)果不但沒(méi)有提升自我,反而更加失敗。因?yàn)樗麄儾幻靼?,浩瀚的大海是由一滴滴水融?huì)而成,茂盛的森林是千百棵樹(shù)連接而成,驕人的戰(zhàn)績(jī)更是無(wú)數(shù)細(xì)小的成功凝聚而成的。讓我們把握生命中的細(xì)節(jié),醞釀過(guò)程中的細(xì)節(jié)之美。僅有這樣,你才會(huì)取得不斷的成功。
看不到細(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好。而研究到細(xì)節(jié),注重細(xì)節(jié)的人,不僅僅認(rèn)真對(duì)待工作,將小事做細(xì),并且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì),從而使自我走上成功之路。
對(duì)照自我的工作,確實(shí)存在著許多不足之處,在今后的工作中亟待提高,在細(xì)節(jié)上多下功夫,使自我不斷提高。
讓我們關(guān)注小事,關(guān)注細(xì)節(jié),將小事做好,做細(xì)。我們是搞教育的,對(duì)學(xué)生有義不容辭的教育職責(zé)。教育不僅僅是給學(xué)生以知識(shí),以生存的本事,更重要的是培養(yǎng)他們一個(gè)品格。這個(gè)方面細(xì)節(jié)教育是比不可少的,在教育中注重細(xì)節(jié),我們還有很多工作要做。
有鑒于此,他表示,把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)所說(shuō)的:蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情景總還只能做一些具體的,瑣碎的,單調(diào)的事,也許過(guò)于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中,細(xì)節(jié)往往被我們忽視。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高,社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),也要求人們做事認(rèn)真,精細(xì),否則會(huì)影響整個(gè)社會(huì)體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)一個(gè)單位來(lái)說(shuō)也是如此,單位要成功,就得靠每一個(gè)員工做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。就我們培訓(xùn)中心而言,如果管理人員沒(méi)有做好每一個(gè)細(xì)節(jié),中心的總體工作的正常運(yùn)行就不能得到保證;教研培訓(xùn)人員沒(méi)有做好每一個(gè)細(xì)節(jié),就不可能保證教研培訓(xùn)工作的質(zhì)量……古人有云:天下大事,必作于細(xì);天下難事,必成于易。已故總理周恩來(lái)就一貫提倡注重細(xì)節(jié),他自我也是關(guān)照小事,成就大事的典范。的確,細(xì)節(jié)在我們生活中表現(xiàn)出來(lái)的魅力是無(wú)予倫比的。你可能因?yàn)閷?duì)它的注重而使你抓住很多的機(jī)會(huì),從而體現(xiàn)了自身的價(jià)值,修復(fù)了自我的人生,完善了自我的品格。
根據(jù)您的意愿我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一篇題為“荷葉與紅蓮讀后感”的文章,讀完作品,我們內(nèi)心或許會(huì)與作者產(chǎn)生諸多共鳴。?讀后感體現(xiàn)了對(duì)書(shū)中情感表達(dá)的深入闡述和評(píng)價(jià),我們應(yīng)該如何來(lái)寫(xiě)作品讀后?本文閱讀后相信您的知識(shí)將會(huì)得到補(bǔ)充!
今天我重讀了語(yǔ)文課本上的補(bǔ)充閱讀《荷葉與紅蓮》一文,當(dāng)我讀到:“母親呵,您是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了您,誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”這句話時(shí),頓時(shí)恍然大悟,這一篇課文的中心思想寫(xiě)荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù),是為了贊頌?zāi)赣H對(duì)“我”的愛(ài)。讀到這里,我對(duì)母親的感激之情就油然而生。
媽媽您不正是那片荷葉嗎?而我是那朵紅蓮,您不但要為我遮風(fēng)擋雨,而且要關(guān)心我的學(xué)習(xí),還要教我做人的道理……記得有一年的圣誕節(jié)前夜,我企盼著能拿到圣誕老人送的圣誕禮物,就早早地睡了。湊巧媽媽那晚值夜班,媽媽在電話里關(guān)照我:“聽(tīng)話的孩子都能拿到圣誕老人送出的禮物?!钡诙煸绯?,當(dāng)我睜開(kāi)睡意朦朧的眼睛時(shí),驚喜地發(fā)現(xiàn)我的圣誕禮物就在我的枕邊,我一個(gè)勁的夸獎(jiǎng)圣誕老人:您送的禮物可都是我想要的,真神啊!簡(jiǎn)直比媽媽都好!可后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)那個(gè)圣誕老人其實(shí)就是我的媽媽?zhuān)鴭寢寘s矢口否認(rèn)這一點(diǎn)。而且打那以后,每年圣誕節(jié),我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收到“圣誕老人”的禮物,我也就心安理得的收下了。其實(shí)我收下的是媽媽對(duì)我的愛(ài)。謝謝您,媽媽!
媽媽是荷葉,我是那片荷葉下的紅蓮,媽媽的媽媽——外婆不正是更大的一片荷葉嗎?我是生活在重重荷葉保護(hù)下的紅蓮,按說(shuō)外婆可以頤養(yǎng)天年好好享享清福了,可外婆那份濃濃的母愛(ài)如涓涓泉水,連綿不斷。媽媽和我都是那片荷葉下的紅蓮,外婆不但關(guān)心著媽媽的工作、生活,而且還時(shí)時(shí)刻刻惦記著我的學(xué)習(xí)和生活,愛(ài)屋及烏這就是偉大、無(wú)私的母愛(ài)!謝謝您,外婆!!
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。我該用什么來(lái)回報(bào)荷葉對(duì)紅蓮的愛(ài)呢?唯有發(fā)奮學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽、外婆對(duì)我的愛(ài)。我是紅蓮,可總有一天我也會(huì)成為荷葉。因?yàn)樯L(zhǎng)在樹(shù)蔭下的小樹(shù)是不可能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的,所以我現(xiàn)在也需要經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。
有一種愛(ài),有一雙手,這愛(ài)為我們遮風(fēng)擋雨,這雙手為我們洗衣服,細(xì)細(xì)的手為了我們變成了粗糙,這愛(ài)是母愛(ài),這雙手就是母親的手啊。
讀了《紅蓮與荷葉》這篇文章后,荷葉就像母親一樣,為我們遮風(fēng)擋雨,保護(hù)著我們,比如:有一次,母親做晚飯給我吃,我喜歡吃油炸蝦,母親先在鍋里倒了兩勺油,不一會(huì)兒油在鍋里不耐煩了,紛紛變成小泡泡到母親的手上,過(guò)了幾天,母親手上長(zhǎng)了許多水泡,母親用針把水泡給刺掉,可是沒(méi)過(guò)幾天卻留下了疤痕,母親,我愛(ài)你。
還有一次,母親怕我挨餓,就讓我多吃點(diǎn),我問(wèn)母親你吃了嗎,母親說(shuō)她吃過(guò)了,其實(shí)母親一口都沒(méi)吃,她只為我著想,母親我愛(ài)您。
好一個(gè)把母親比喻成的荷葉。
母親您用愛(ài)關(guān)心我,您用雙手保護(hù)我,照顧我,都怪我小時(shí)候的任性,剝奪了你的青春,都怪那些傷手的洗衣粉,讓您的手變得這么粗糙,母親我愛(ài)你!
我仔細(xì)閱讀了它,這讓我更加感動(dòng)。一朵初開(kāi)的紅蓮,矗立在綠葉中,顯得十分高貴。然而,天氣是不可**的。雷聲過(guò)后,大雨將毫無(wú)顧忌地落下,而且越來(lái)越大。
讀到這里,我不禁擔(dān)心那朵紅蓮,那么大地會(huì)下雨嗎?“我”繼續(xù)觀察,果然,那朵紅蓮被子彈般地雨點(diǎn)打得左右搖擺,我可緊張了起來(lái)。
但是,當(dāng)“我”再一次回頭看時(shí),卻發(fā)現(xiàn)旁邊的一個(gè)大荷葉傾側(cè)下來(lái),覆蓋在了紅蓮上面,遮住了豆大的雨點(diǎn)。我也松了一口氣,然后我被荷葉偉大的母愛(ài)所感動(dòng)。一位母親愿意為自己的孩子受苦。
除了母親偉大的母愛(ài),世界上還有什么可以與之相比的呢?母親的愛(ài),在我心中刻下了深深的洛印,讓我永遠(yuǎn)難忘。
記得有一次,那天早晨陽(yáng)光明媚,是個(gè)好天氣,我背上書(shū)包,正準(zhǔn)備去上學(xué),卻被母親叫住了:“記得帶上傘,我記得昨天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)過(guò)今天要下雨?!蔽铱戳丝赐膺?,風(fēng)和日麗,怎么會(huì)下雨呢?
我扔下了一句:“不會(huì)下雨的,再見(jiàn)吧!”便沖出了家門(mén)。
背后傳來(lái)了母親的聲音:“唉,這孩子!”
我們正在上第三節(jié)課,我不經(jīng)意地向窗外望了望,天空突然烏云密布,傾盆大雨嘩嘩嘩地下了起來(lái),這時(shí),我才有點(diǎn)后悔沒(méi)聽(tīng)母親的話。
放學(xué)后,我靠在校門(mén)邊,無(wú)神地望著街頭等待雨停,忽然,我的視線立出現(xiàn)了一個(gè)身影,我仔細(xì)地看了看,是母親!我沖到了她的傘下,她責(zé)備我說(shuō):“為什么不帶雨傘?”我無(wú)話可說(shuō),只好笑笑。
我讀完這篇文章,我掩卷沉思:荷葉似母親,時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著自己地孩子。正是這份偉大的母愛(ài),撐起了我心中的傘,遮住了我心中的烏云!
今天我重讀語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀《荷葉與紅蓮》一文,當(dāng)我讀到:“母親呵,您是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了您,誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”這句話時(shí),頓時(shí)恍然大悟,這一篇課文的中心寫(xiě)荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù),是為了贊頌?zāi)赣H對(duì)“我”的愛(ài)。
當(dāng)我讀到這篇文章時(shí),我對(duì)母親的感激之情油然而生。
媽媽您不正是那片荷葉嗎?而我是那朵紅蓮,您不但要為我遮風(fēng)擋雨,而且要關(guān)心我的學(xué)習(xí),還要教我做人的道理……記得有一年的圣誕節(jié)前夜,我企盼著能拿到圣誕老人送的圣誕禮物,就早早地睡了。湊巧媽媽那晚值夜班,媽媽在**里關(guān)照我:
“聽(tīng)話的孩子都能拿到圣誕老人送出的禮物?!钡诙煸绯?,當(dāng)我睜開(kāi)睡意朦朧的眼睛時(shí),驚喜地發(fā)現(xiàn)我的圣誕禮物就在我的枕邊,我一個(gè)勁的夸獎(jiǎng)圣誕老人:您送的禮物可都是我想要的,真神?。?/p>
簡(jiǎn)直比媽媽都好!可后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)那個(gè)圣誕老人其實(shí)就是我的媽媽?zhuān)鴭寢寘s矢口否認(rèn)這一點(diǎn)。而且打那以后,每年圣誕節(jié),我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收到“圣誕老人”的禮物,我也就心安理得的收下了。
其實(shí)我收下的是媽媽對(duì)我的愛(ài)。謝謝您,媽媽?zhuān)?/p>
媽媽是荷葉,我是那荷葉下的紅蓮,媽媽的婆婆不是更大的荷葉嗎?我是生活在重重荷葉保護(hù)下的紅蓮,按說(shuō)外婆可以頤養(yǎng)天年好好享享清福了,可外婆那份濃濃的母愛(ài)如涓涓泉水,連綿不斷。媽媽和我都是那片荷
葉下的紅蓮,外婆不但關(guān)心著媽媽的工作、生活,而且還時(shí)時(shí)刻刻惦記著我的學(xué)習(xí)和生活,愛(ài)屋及烏這就是偉大、無(wú)私的母愛(ài)!謝謝您,外婆!!
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。我該用什么來(lái)報(bào)答荷葉對(duì)紅蓮的愛(ài)呢?只有努力學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)媽媽和奶奶對(duì)我的愛(ài)。
我是紅蓮,但總有一天我會(huì)變成荷葉。因?yàn)樵跇?shù)蔭下生長(zhǎng)的小樹(shù)不可能長(zhǎng)成參天大樹(shù),我現(xiàn)在也需要經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。
連元街小學(xué)三(1)班薛軻
今天,我讀了冰心奶奶的《荷葉與紅蓮》這篇文章,剛開(kāi)始,我看到這個(gè)題目,有些疑惑不解,荷葉與紅蓮?不就是普普通通的荷花嗎?有什么可寫(xiě)的,但我懷著好奇心把這篇文章繼續(xù)讀了下去。
我細(xì)細(xì)地讀著,讓我越發(fā)感動(dòng)。一朵剛綻放的紅蓮?fù)ねさ卦诰G葉中立著,顯得很高貴??墒?,天有不測(cè)風(fēng)云,雷聲過(guò)后,大雨也就毫無(wú)顧忌地落了下來(lái),而且越來(lái)越大。讀到這里,我不禁為那朵紅蓮擔(dān)心,這么大的雨,它會(huì)不會(huì)因此而倒下呢?冰心奶奶繼續(xù)觀察,果然,那朵紅蓮被子彈般地雨點(diǎn)打得左右搖擺,我可緊張了起來(lái)。但是,當(dāng)冰心奶奶再一次回頭看時(shí),卻發(fā)現(xiàn)旁邊的一個(gè)大荷葉傾側(cè)下來(lái),覆蓋在了紅蓮上面,遮住了豆大的雨點(diǎn)。我也松了一口氣,隨即我又被荷葉那偉大的母愛(ài)感動(dòng)了。母親為了孩子,甘愿自己忍受痛苦。除了母親的那份偉大的母愛(ài),世界上還有什么能夠與它相提并論?母愛(ài),在我的心靈上刻上了深刻的洛印,使我終身難忘。
我的媽媽不正是那片荷葉嗎?而我是那朵紅蓮,媽媽不但要為我遮風(fēng)擋雨,而且要關(guān)心我的學(xué)習(xí),還要教我做人的道理……記得有一年的圣誕節(jié)前夜,我企盼著能拿到圣誕老人送的圣誕禮物,就早早地睡了。湊巧媽媽那晚上夜班,媽媽在電話里關(guān)照我:“聽(tīng)話的孩子都能拿到圣誕老人送給的禮物?!钡诙煸绯?,當(dāng)我睜開(kāi)睡意朦朧的眼睛時(shí),驚喜地發(fā)現(xiàn)我的圣誕禮物就在我的枕邊,我一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)圣誕老人:您送的禮物可都是我想要的,真神?。『?jiǎn)直比媽媽還好!可后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)那個(gè)圣誕老人其實(shí)就是我的媽媽?zhuān)鴭寢寘s矢口否認(rèn)這一點(diǎn)。而且打那以后,每年圣誕節(jié),我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收到“圣誕老人”的禮物,我也就心安理得的收下了。其實(shí)我收下的是媽媽對(duì)我的愛(ài)。
媽媽是荷葉,我是那片荷葉下的紅蓮,媽媽的媽媽——外婆不正是更大的一片荷葉嗎?我是生活在重重荷葉保護(hù)下的紅蓮,應(yīng)該說(shuō)外婆可以好好享享清福了,可外婆那份濃濃的母愛(ài)如涓涓泉水,連綿不斷。媽媽和我都是那片荷葉下的紅蓮,外婆不但關(guān)心著媽媽的工作、生活,而且還時(shí)時(shí)刻刻惦記著我的學(xué)習(xí)和生活,愛(ài)屋及烏,這就是偉大、無(wú)私的母愛(ài)!
我讀完這篇文章,我掩卷沉思:荷葉似母親,時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著自己地孩子。正是這偉大的母愛(ài),撐起了我心中的那把傘,遮住了心中的那片烏云!誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。我該用什么來(lái)回報(bào)荷葉對(duì)紅蓮的愛(ài)呢?唯有發(fā)奮學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽、外婆對(duì)我的愛(ài)。
小的時(shí)候在家長(zhǎng)的督促下,我背會(huì)了孟郊的《游子吟》,在不知不覺(jué)中唱會(huì)了《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》和《蠟光里的媽媽》,從中我初步感知到母愛(ài)的偉大;四年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)了課文《麻雀》之后,我體會(huì)到母愛(ài)的巨大力量;而這個(gè)暑假我拜讀了冰心奶奶的一篇文章《荷葉與紅蓮》,深深感受到了母愛(ài)的博大無(wú)邊。我驚嘆世間萬(wàn)物皆有母愛(ài),不論是動(dòng)物、植物,還是人類(lèi),母愛(ài)都是一樣的偉大!
母親呵,您是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了您,誰(shuí)是我無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?這句話寫(xiě)出了荷葉用自己的身軀保護(hù)著美麗的紅蓮,讓紅蓮不受傷害,而自己卻無(wú)私地犧牲,贊頌?zāi)赣H對(duì)我的愛(ài).。荷葉似母親,時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著自己的孩子,哪怕是失去生命也在所不惜。是啊,世界上最大的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài),它雖然不能驚天動(dòng)地,但它足以能感天動(dòng)地。還記得xx年的汶川大地震嗎?救援人員發(fā)現(xiàn)一位被垮塌下來(lái)房子壓死的婦女。透過(guò)廢墟的間隙,看到她死亡的姿勢(shì):雙膝跪著,整個(gè)上身向前,匍匐雙手扶著地支撐身體,原來(lái)她身子底下,有個(gè)三四個(gè)月大的孩子。因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù),孩子毫發(fā)未傷,抱出來(lái)時(shí)還安靜地睡著。在場(chǎng)的每個(gè)人都不禁落淚了。多么偉大的母愛(ài)啊!
正是這偉大的母愛(ài),撐起了每個(gè)孩子心中的那把傘,遮住了心中的那片烏云!我的母親也是那把傘,記得一個(gè)北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的夜晚。我突然發(fā)燒咳嗽了,媽媽知道后急忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:怎么啦?我嘴張了張,難受得卻怎么也說(shuō)不出來(lái),您下意識(shí)地摸了摸我的額頭,不禁失聲叫了起來(lái)哎呀,怎么這么燙?說(shuō)著,您急忙找來(lái)大衣將我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),自己只披了件單衣,背著我就向外走。外面狂風(fēng)怒吼,大雪紛飛,您全然不顧??粗鴭寢尳辜钡难凵瘢?tīng)著媽媽急促地喘氣聲,我的淚水奪眶而出,隨后迷迷糊糊又睡著了一束陽(yáng)光射進(jìn)窗子,當(dāng)我醒來(lái)時(shí)已是中午,睜開(kāi)雙眼,發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上,媽媽正坐在我的床前打盹,望著媽媽那黑黑的眼圈,我知道媽媽為了我一宿沒(méi)睡。頓時(shí),我的鼻子一酸,豆大的淚珠再一次滾落下來(lái)。那時(shí),我才深深地體會(huì)到媽媽的愛(ài)是遮雨的傘,是滴落的淚,是甜甜的吻這句話的深刻含義。正是母愛(ài)這世間最偉大的力量鼓勵(lì)著我一次次戰(zhàn)勝困難。謝謝您媽媽!
母愛(ài)是無(wú)私的,母愛(ài)是偉大的。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉,我該用什么來(lái)回報(bào)荷葉對(duì)紅蓮的愛(ài)呢?我要發(fā)奮學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽對(duì)我的愛(ài)。
我細(xì)細(xì)地讀著,它讓我越發(fā)感動(dòng)。一朵剛綻放的紅蓮?fù)ねさ卦诰G葉中立著,顯得很高貴??墒?,天有不測(cè)風(fēng)云,雷聲過(guò)后,大雨也就毫無(wú)顧忌地落了下來(lái),而且越來(lái)越大。讀到這里,我不禁為那朵紅蓮擔(dān)心,這么大地雨,它會(huì)不會(huì)因此而倒下呢?“我”繼續(xù)觀察,果然,那朵紅蓮被子彈般地雨點(diǎn)打得左右搖擺,我可緊張了起來(lái)。
但是,當(dāng)“我”再一次回頭看時(shí),卻發(fā)現(xiàn)旁邊的一個(gè)大荷葉傾側(cè)下來(lái),覆蓋在了紅蓮上面,遮住了豆大的雨點(diǎn)。我也松了一口氣,隨即我又被荷葉那偉大的母愛(ài)感動(dòng)了。母親為了孩子,甘愿自己忍受痛苦。除了母親的那份偉大的母愛(ài),世界上還有什么能夠與它相提并論?母愛(ài),在我的心靈上刻上了深刻的洛印,使我終身難忘。
記得有一次,那天早晨陽(yáng)光明媚,是個(gè)好天氣,我背上書(shū)包,正準(zhǔn)備去上學(xué),卻被母親叫住了:“記得帶上傘,我記得昨天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)過(guò)今天要下雨?!蔽铱戳丝赐膺叄L(fēng)和日麗,怎么會(huì)下雨呢?我扔下了一句:“不會(huì)下雨的,再見(jiàn)吧!”便沖出了家門(mén)。背后傳來(lái)了母親的聲音:“唉,這孩子!”
我們正在上第三節(jié)課,我不經(jīng)意地向窗外望了望,天空突然烏云密布,傾盆大雨嘩嘩嘩地下了起來(lái),這時(shí),我才有點(diǎn)后悔沒(méi)聽(tīng)母親的話。
放學(xué)后,我靠在校門(mén)邊,無(wú)神地望著街頭等待雨停,忽然,我的視線立出現(xiàn)了一個(gè)身影,我仔細(xì)地看了看,是母親!我沖到了她的傘下,她責(zé)備我說(shuō):“為什么不帶雨傘?”我無(wú)話可說(shuō),只好笑笑。
我讀完這篇文章,我掩卷沉思:荷葉似母親,時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著自己地孩子。正是這偉大的母愛(ài),撐起了我心中的那把傘,遮住了心中的那片烏云!
讀書(shū)是我們?nèi)松拿篮?,作品是作者?xiě)的,讀過(guò)以后內(nèi)心震撼。?記錄下書(shū)籍的主要思想,能幫助我們閱讀書(shū)中精華部分。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您推薦了一些關(guān)于“失落的英雄讀后感”的好文章,為了方便瀏覽還請(qǐng)您將本頁(yè)加入收藏夾!
內(nèi)容簡(jiǎn)介:“波西·杰克遜奧林匹斯英雄系列”的故事緊銜波西·杰克遜系列而來(lái),《失落的英雄》為“波西?杰克遜奧林匹斯英雄系列”的首部。粉碎克洛諾斯陰謀后,波西?杰克遜神秘隱匿,安娜貝絲找不到男友心急如焚,混血營(yíng)精神領(lǐng)袖蒸發(fā),營(yíng)員情緒低迷混亂。一個(gè)神秘的男孩伊阿宋出現(xiàn)在去荒野中學(xué)的巴士上。神異的是,當(dāng)他醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己正牽著一個(gè)不認(rèn)識(shí)的女孩兒的手。正當(dāng)他疑竇叢生時(shí),身邊的同學(xué)忽然變成了魔獸,名字可愛(ài)的喜洋洋?海治教練居然也是半羊人。伊阿宋小笛和雷奧被風(fēng)暴精靈圍攻,教練為保護(hù)他們墜入了深淵,而他們被混血者援軍救到了混血營(yíng)。三個(gè)人對(duì)自己的身世逐漸了然,原來(lái),他們每個(gè)人都是半神。不過(guò),伊阿宋已無(wú)法找回自己的記憶,更奇怪的是,當(dāng)老師喀戎看到他時(shí),認(rèn)為他已經(jīng)死去千年。被困的天后赫拉不時(shí)托夢(mèng)給伊阿宋,為其指點(diǎn)迷津。小笛的影星爸爸忽被綁架,他們能迅速解救一人一神、阻止大地之母蓋婭復(fù)活嗎?“波西·杰克遜系列”是當(dāng)下全球最暢銷(xiāo)青少年小說(shuō)之一,位居《紐約時(shí)報(bào)》排行榜、出版者周刊排行榜榜首,根據(jù)《波西·杰克遜與神火之盜》改編的同名電影火爆全球。作品將希臘古神話與21世紀(jì)現(xiàn)代青少年社會(huì)生活巧妙地融合在一起,故事抓人,想象奇特。為讀者打造一個(gè)全新的奇幻世界。主人公波西有著與眾不同的離奇身世,他與各懷絕技的朋友們?cè)诜踩撕捅娚竦膬煞N世界里穿梭,在自我認(rèn)同的過(guò)程中去拯救神界與人間。
失落的英雄讀后感,來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友:萊爾頓流暢明朗的奇幻冒險(xiǎn)充滿(mǎn)新鮮驚奇,步步危機(jī)卻又搞笑好玩……圖書(shū)館員們可要準(zhǔn)備好面對(duì)一波又一波被本書(shū)挑起興趣的讀者們,搶著來(lái)借古典神話故事。
失落的英雄讀后感,來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友:故事的設(shè)定超級(jí)妙!誰(shuí)能想到帝國(guó)大廈里有直通奧林匹斯山的神秘電梯?誰(shuí)能想到戰(zhàn)神阿瑞斯騎著摩托車(chē),而通往冥王哈迪斯掌管的冥界,居然要先經(jīng)過(guò)洛杉磯的錄音室?
前段時(shí)間,我借用了《阿拉伯的勞倫斯:戰(zhàn)爭(zhēng)、謊言、帝國(guó)的愚蠢和現(xiàn)代中東的形成》。這本書(shū)很厚。該出版社是社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,翻譯家呂大鵬,作者斯科特·安德森美國(guó)。
1、 勞倫斯是一個(gè)煽動(dòng)家,不是一個(gè)好間諜,盡管他也是一個(gè)年輕的考古學(xué)家。
2、 勞倫斯正在向阿拉伯地區(qū)滲透,依靠真誠(chéng)、團(tuán)結(jié)和勇敢樹(shù)立榜樣,贏得阿拉伯各部落的信任
3、 勞倫斯背叛了他的國(guó)家,因?yàn)樗嘈耪x,相信人民的心,并準(zhǔn)備為阿拉伯獨(dú)立而戰(zhàn)
4、 他不同意,因?yàn)樗J(rèn)為英國(guó)驅(qū)逐土耳其的目的不是為了使阿拉伯獨(dú)立,而是為了將阿拉伯納入其勢(shì)力范圍
5、 勞倫斯離開(kāi)阿拉伯后,他的精神頹廢了,他覺(jué)得自己欠了阿拉伯人很多
6、 中東格局的形成,離不開(kāi)勞倫斯與別國(guó)間諜的斗爭(zhēng),也是一場(chǎng)多國(guó)實(shí)力的角量
7、 阿拉伯獨(dú)立精神也被喚醒,開(kāi)始有了民族意識(shí)
8、 土耳其從一開(kāi)始的強(qiáng)大變成了僵化、獨(dú)立的領(lǐng)土,失去了帝國(guó)的榮耀
九、英國(guó)的國(guó)策是最大化對(duì)自己國(guó)家有利,搞均衡,煽動(dòng)叛亂,插手各地的獨(dú)立,對(duì)大國(guó)進(jìn)行分化瓦解,對(duì)強(qiáng)國(guó)進(jìn)行樹(shù)敵對(duì)抗
十、很氣憤的是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的間諜土肥原賢二號(hào)稱(chēng)“東方勞倫斯”,真是侮辱這個(gè)稱(chēng)號(hào),土肥原賢二帶來(lái)的是自私、災(zāi)難、侵略、屈辱。
11、 和平非常重要。雖然和平難以實(shí)現(xiàn),但理想不會(huì)遙遠(yuǎn)。
我推薦的書(shū)是《波西杰克遜之失落的英雄》,本書(shū)的作者是當(dāng)今世界最暢銷(xiāo)童書(shū)作家之一雷克萊爾頓。
本書(shū)為波西杰克遜奧林匹斯英雄系列同時(shí)本系列的故事緊銜波西杰克遜系列而來(lái),而《失落的英雄》為本系列的首部。本書(shū)的主要內(nèi)容為:一個(gè)神秘的男孩伊阿宋出現(xiàn)在去荒野學(xué)校的巴士上。神異的是,當(dāng)他醒來(lái)時(shí),他發(fā)現(xiàn)自己正牽著一個(gè)自己不認(rèn)識(shí)的女孩的手。正當(dāng)他疑竇叢生時(shí),身邊的同學(xué)居然變成了魔獸,同時(shí)也遇到了風(fēng)暴精的圍攻,海冶教練也為了救他們跌入深淵
我為什么要推薦這本書(shū)呢?第一,這本書(shū)經(jīng)常給讀者設(shè)置懸疑,令讀者總是希望往下看,同時(shí)也讓讀者仿佛身臨其境一般,同時(shí)將細(xì)節(jié)描寫(xiě)的很仔細(xì)、細(xì)心,用詞也很得當(dāng),并將神話故事及探險(xiǎn)、懸疑故事完美的融合在了一起。第二,本書(shū)的作者有著很高的想象力,在我們的世界中,混血者并非為神與凡人愛(ài)的結(jié)晶,而是中國(guó)與外國(guó)的混血兒,作者極為巧妙的運(yùn)用了一些現(xiàn)代詞匯,融貫其中。同時(shí)誰(shuí)會(huì)想到紐約帝國(guó)大廈中有直通神界的神秘電梯?誰(shuí)又會(huì)想到要去冥王掌控的世界要先經(jīng)過(guò)洛杉磯的影像工作室?還有戰(zhàn)神的坐騎居然不是戰(zhàn)車(chē),而是極為現(xiàn)代化的摩托車(chē)呢?同時(shí)這本書(shū)不但將冒險(xiǎn)故事講得惟妙惟肖,同時(shí)也引帶出了許多神話故事,同時(shí)也聲明了:希臘和羅馬的神是不一樣的,無(wú)論是外貌還是性格都不一樣。
我認(rèn)為這本書(shū)既有趣又驚險(xiǎn),用喀戎老師的話來(lái)說(shuō)伊阿宋,那就是:他在千年之前已經(jīng)死了!更神奇的是伊阿宋并不是宙斯,可是赫拉女神卻說(shuō)伊阿宋是她的,就是這樣一環(huán)環(huán)相扣,說(shuō)是運(yùn)氣卻有人好像暗中相助的情況下,令伊阿宋和他的伙伴們度過(guò)重重難關(guān),圍護(hù)正義,同時(shí)也為了防止大地女神蓋婭的蘇醒,絞盡腦汁,為的是關(guān)閉死亡之門(mén),為了救出小笛的爸爸,他們不惜引火上身,不顧自身安危,與怪獸做搏斗,在危險(xiǎn)的情況下思考難題,同時(shí)也為了救出赫拉女神,跟去了冥界。如果你對(duì)本書(shū)感興趣的話,歡迎跟我們一去去冒險(xiǎn)哦!
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