我們聽了一場關(guān)于“辯論賽作文”的演講讓我們思考了很多。作文能力對于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義,寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!
何為辯論?是莊子與惠子的“子非魚,安知魚之樂”,還是孔子所見的“兩小兒辯日”?而這一次,我近距離認(rèn)識了辯論。在辯論賽這種賽場上,其實(shí)正反兩方都是勝者,沒有輸贏之分。
我也有幸參加了這樣一場考驗(yàn)我的言語表達(dá)能力,也考驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的一場辯論。我們辯論的題目是“網(wǎng)絡(luò)是人更親近還是更疏遠(yuǎn)”。而我們是反方,“網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)”。
比賽前,我和同伴們都在查找資料,爭取在辯論賽中能夠更好地發(fā)揮。但在辯論賽那天,我卻沒有用語言很好地表達(dá)我的觀點(diǎn),這使我感到十分遺憾,我的隊(duì)友也盡了很大努力。在比賽之后,我也在反思,我們辯論賽敗的原因,也在學(xué)習(xí)對方辯手的優(yōu)點(diǎn)。
辯論賽這個(gè)平臺,鍛煉了我的思考與表達(dá)能力,也使我感受到在我與人辯論時(shí)的語言不流利,反映了我缺少的臨場發(fā)揮能力。我說話時(shí)條理不夠清晰,我甚至感覺我缺少重要的邏輯能力。
但在比賽中,雙方辯手都很有禮貌,且尊重對方,認(rèn)真傾聽,比賽氣氛十分和諧,這令我感到受益良多。因?yàn)樽鹬貙Ψ?,也是尊重自己。而且,它也告訴我失敗乃成功之母,這次辯論賽我們沒有贏,但它也沒有使我氣餒。
這次精彩的辯論賽教給我許多東西,也感謝學(xué)校給我們這樣一個(gè)表達(dá)與交流的平臺。我觀“辯論”,無謂輸贏,更重在成長。
啊!多么愉快的一天啊——我又重返到了我們以前度過快樂時(shí)光的基地——快樂作文!
“今天”的快樂作文與“昨天”的快樂作文截然不同,因?yàn)榭鞓纷魑默F(xiàn)在已變成了“女兒國”。好,有趣的話待會告訴你們,我就言歸正傳吧!(最后一句話巧妙的吸引了讀者的注意,但是后面卻沒有給予解答)
今天,我們開展了一個(gè)辯論會,還是一個(gè)關(guān)于“鞭策”題型的辯論會,同學(xué)們都雙眼迷茫,不知所措,最后經(jīng)過老師的一番講解,我們才明白了“鞭策”這個(gè)詞是啥意思。于是展開了激烈的辯論。剛開始討論時(shí),老師就加入了正方,而我們反方的人少得可憐,我想我們必輸無疑呀!可是我想到“我們堅(jiān)決不可打退堂鼓,一定要和正方堅(jiān)持到底?!?/p>
很快,我們反方發(fā)言了,第一個(gè)發(fā)言是我。
我氣勢洶洶(言簡意賅 )地說:“我不同意鞭策這個(gè)觀點(diǎn),因?yàn)楸薏邥屝『⒌淖宰鹦膹氐住氨浪?,如果只要小孩犯了錯(cuò)誤,就實(shí)行武力解決,那么不僅讓小孩傷了自尊心,還會讓父母失去一些腦細(xì)胞。(這里連接不當(dāng),因改為還會打擊了孩子的進(jìn)取心)”所以我不同意鞭策這個(gè)觀點(diǎn)。
而正方的趙婉月卻靈機(jī)一動,風(fēng)弛電摯(+般)地站起來說:“我不同意反方觀點(diǎn),因?yàn)?,如果不用鞭策,小孩將無法無天;示例1;有一位同學(xué)因老師上課時(shí),戲耍打鬧把一個(gè)還略有米性的甜甜圈丟在了老師頭上,最后老師忍無可忍,就實(shí)行了“鞭策”。這如果不用鞭策,那還得了?示例2;一位小孩,就是父母經(jīng)常不用鞭策,天天溺愛,最后導(dǎo)致他上“網(wǎng)吧”!最嚴(yán)重的是;他的孩子最后到海邊去玩,在海水中消失得無影無蹤,過了幾天,才知道他的孩子已被海水淹沒,離開了人世。這就是不用鞭策的后果,導(dǎo)致一個(gè)孩子失去了生命,那反方同學(xué)還一心贊同鞭策是無益的嗎?
老師聽了之后,也百般暫嘆,連夸帶好。(連聲叫好)
眼看勝利是正方的囊中之物了,我們前面兩個(gè)女生又遲遲沒發(fā)言,我們都(+有些)垂頭喪氣了,就在我們準(zhǔn)備“投降”時(shí),我靈機(jī)一動,竟想出了一個(gè)反駁示例。
我又再次氣勢洶洶(自信)地站起來,十分自信地說:“我不同意正方同學(xué)的觀點(diǎn),因?yàn)?有一個(gè)學(xué)生,因沒交數(shù)學(xué)作業(yè)這件小事,老師卻當(dāng)在眾目睽睽之下,嚴(yán)厲批評了這位學(xué)生,到家之后,學(xué)生又被父親的鞭策懲罰,導(dǎo)致他做出“傻事”——最后導(dǎo)致他跳樓了。請問正方同學(xué)過度的鞭策可以讓一個(gè)小孩的幼小生命就這樣消失了。那鞭策還有益嗎?
正方同學(xué)一聽,猶豫許久,結(jié)果派出了一位“美男子”,他扶著桌子慢慢地站起來,神情羞澀,內(nèi)心緊張,最后吞吞吐吐地說:“我——我……我不同意反……反方觀……觀點(diǎn),因?yàn)槔瓫]有鞭策就會導(dǎo)致小孩叛逆?!闭f完之后,他害羞地坐了下來。
我方派出了一位石欣怡這位久久沒有發(fā)言的“弱”女子。她瞬間站起來,一個(gè)字一個(gè)字地說:“我……我不……同意正方同學(xué)觀點(diǎn),因?yàn)?,如果從小對孩子使用鞭策,那么只會讓小孩生成一個(gè)憎恨之心,長大后,孩子會做出一些對父母的“傻事”,所以正反同學(xué)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?!?/p>
經(jīng)過了一番激烈之后,我們兩方似乎打成了平手。
就在這時(shí),老師為我們講了一個(gè)示例;“一個(gè)學(xué)生就差6分就可以讀高中,可一分一千元,于是他的父親花六千元讓他進(jìn)了高中,回到家后,他父親把他吊在家門口,把他衣服扯開,拿起皮鞭?!鞍伞币宦暰揄懼?,那位孩子身上就已經(jīng)紫了,他的父親邊打邊罵,那位孩子最后身上鮮血淋淋,那位孩子的母親見到后,抱著孩子就哇哇大哭,最后那個(gè)學(xué)生考上了華中科技大學(xué),就是因?yàn)樗母赣H的鞭策,他才能有這么光明的前途?!?/p>
老師之后反問我們:“你們現(xiàn)在認(rèn)為鞭策還有利嗎?
我們雙方聽了之后,都啞口無言,有的認(rèn)為那位父親殘暴有人認(rèn)為有益,不知選哪一個(gè)才好。就在我們發(fā)愁時(shí),老師說:“其實(shí)鞭策是有利的,只是不能過度,不然會傷害我們自尊欣(心)?!蔽覀兟犃?,都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
就這樣,老師宣布了下課。一場激烈辯論會在這正正有詞的話語里結(jié)束了。
“我認(rèn)為……”“……我反對,你說的不對!”星期五的班會課,我們的教室里熱鬧非凡——原來,我們正在開展一次別開生面的辯論賽,而我是正方的隊(duì)員。
隨著老師的一聲令下,徐添一首先闡明正方的觀點(diǎn):“高爾基曾經(jīng)說過:‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’不讀書,怎么能增長知識呢?所以我方認(rèn)為,開卷有益!”“劉向曾經(jīng)說過:‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’那么既然是藥,就有兩種藥——良藥能藥到病除;而毒藥卻能置人于死地,不是嗎?”單簫語“噌”的站了起來,一副勝券在握的'樣子?!拔曳磳Γ绻覀兊秸?guī)書店去買書,并選擇正確的圖書,就不會有看‘毒書’的現(xiàn)象了!”金心秀立刻接過話茬,說道?!罢l說的?有些同學(xué)沒有自控能力,有分辨不清書的好壞,萬一誤看了‘毒書’,不但成績會一落千丈,而且會像吸了毒一樣染上毒癮,甚至?xí)呋鹑肽?,走上犯罪的道路!”李文欣像機(jī)關(guān)槍一樣的語言擊中了我們的軟肋,一時(shí)間,我們無言以對、鴉雀無聲,不斷在大腦里搜索反駁的語言,卻一無所獲。這時(shí),吳夕恒突然干脆利落的站了起來,絲毫不拖泥帶水:“不對!即使是漫畫書也有好處。比如侯寶林,他看了一本漫畫書,后來竟然成為了一名相聲演員呢!”于是,雙方又開始爭辯了起來,我提出我的觀點(diǎn),你反駁我的意見,辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著,好久也沒分出個(gè)高低……
最后,徐老師作了總結(jié):“開卷是否有益,得先看開什么卷??戳撕脮?,自然有意;看了“毒書”,自然沒有好處!”
今天下午,我們班舉行了一場激烈的辯論賽。老師先在黑板上寫出題目――開卷是否有益,然后又請了幾位同學(xué)上臺畫了裝飾花邊,黑板裝飾后看起來十分漂亮。準(zhǔn)備工作結(jié)束后,趙老師一聲令下,辯論賽開始了。
首先是正方的胡馨月發(fā)言,她的話音剛落,反方的尹建偉就起來反駁她的觀點(diǎn),就這樣,同學(xué)們你一言我一語地爭論起來。哈,終于輪到我了,我做了一個(gè)“兩面派”。我先支持反方,我站起來,口齒伶俐地辯論道:“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數(shù)。如果光讀書不思考,不和別人交流,讀了也是白讀?!壁w老師聽后,給了我贊賞的目光;同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行辯論,教室里充滿了火藥味。過了一會兒,我又舉起了手,這一次我反過來支持正方,我從老師手里接過話筒流利地說:“俗話說,書是人類進(jìn)步的階梯,在生活中一本好書就是一位良師,送給你通向知識大門的鑰匙?!迸_下響起一片掌聲,其他同學(xué)也都接連發(fā)表了他們的觀點(diǎn)。時(shí)間如流水,飛快地從我們身邊溜走,第一場自由辯論賽就這樣結(jié)束了。
第二場辯論賽是給那些沒有發(fā)言的同學(xué)準(zhǔn)備的,這里面我最欣賞靳子玉的發(fā)言。他原來很膽小,沒有勇氣,說話都含含糊糊,可今天他卻大方地站起來清晰地說:“我認(rèn)為讀書未必全都有益,如果選擇了不好的書,對人就會沒有益處?!蓖瑢W(xué)們都向他投來贊賞的目光,同時(shí)為他的勇氣鼓掌。
老師想通過這次辯論大賽,鍛煉我們的勇氣和膽量,上臺來展示自我,并且老師沒有忘記每個(gè)同學(xué),讓他們都有發(fā)言的機(jī)會。
從這次辯論大賽中,我學(xué)到了許多名言佳句,好詞好句,還學(xué)習(xí)到了很多讀書方法,了解了不同的人讀同一本書,會有不同的感受。今天下午的辯論會真是一場有意義的辯論賽。
今天,我們看了一場關(guān)于上完大學(xué)是要先工作好,還是先上研究生好的辯論賽??赐曛?,在那場辯論賽會上的激情感,還是沒有散掉,揮之不去,老師見我們?nèi)绱嘶馃?,就想消消火再說。
在稱述在陳詞階段,雙方一辯各自陳述陳詞,表明各自的觀點(diǎn),一直到問問題階段,似乎雙方都句句在理,可謂勢均力敵呀;到了自由辯論階段,這時(shí)候到了本場比賽的高潮部分,這也是本場比賽最最精彩的階段,正反兩方都為自己的觀點(diǎn)說明理由,雙方說的也句句在理,大家爭得面紅耳赤,更加難分勝負(fù)了,只聽到大家在臺上爭鋒相對、激情澎湃……但是在先工作還是先上學(xué)上很多人認(rèn)為:先上學(xué)好。但我卻不認(rèn)可,因?yàn)槲易杂邢敕ā?/p>
應(yīng)該以現(xiàn)實(shí)生活的情況為實(shí),來判斷行不行。假如,你有了很好的技術(shù),而且家境不錯(cuò),很富有,我建議你去讀研究生。假如,你有了很好的技術(shù),但是家境不好,不富有,我不建議你去讀研究生。我建議你先掙到了讀研究生的錢再去讀。假如,你沒有很好的技術(shù),但是家境不錯(cuò),很富有,我也不建議你去讀研究生。我建議你先把一套技術(shù)弄到手了再去讀……假如,你沒有很好的技術(shù),但是家境不好,不富有,我就不建議你去讀研究生。我建議你直接投生工作好了,我認(rèn)為也沒必要再去讀研究生了。yJs21.CoM
在最后還是正方:現(xiàn)工作再考研究生贏了。但我認(rèn)為雙贏才行。
今天,老師說下次我們也開一場辯論會,大家都興奮極了。
幾天前,我們開展了一場辯論賽,這場辯論賽有正反兩方,正方陳述的觀點(diǎn)是人間處處有真情,反方陳述的觀點(diǎn)是“人情如紙薄”對于所有人來說正方該是百分百會贏,可是站在正方的我卻以敗北的下場而告終,你們想知道我怎樣輸?shù)膯?,那就聽我一一道來?/p>
上課鈴打響了,一場唇槍舌戰(zhàn)在即,我們都做好了準(zhǔn)備,辯論會會分三輪,在第一輪,我們要選三個(gè)主辯手,第二輪為自由辯論,第三輪為總結(jié)陳詞,雖然在第一輪我們打成平手,但是只要你仔細(xì)觀察你會發(fā)現(xiàn)是我們輸了,因?yàn)閺奈覀兊氖繗馍暇涂吹贸鰜砹?,大家你推我,他推你,最后又推回自己,誰也不肯當(dāng)主辯,就連賴欣欣這位成績優(yōu)秀的學(xué)生也是如此,在士氣上軍心上,我們已敗,因?yàn)槿绻诖蛘?,最忌諱的就是軍心不足,而我們的士氣越低,反方的士氣會越來越高漲.從這個(gè)道理上看,我們已經(jīng)輸?shù)袅苏洲q論賽,除非發(fā)生奇跡!現(xiàn)在就看第二輪我們的發(fā)揮了,但在此時(shí)我感覺到了“煙火味”越來越濃,似乎在每個(gè)人的心里都憋著一個(gè)定時(shí)炸彈,就像馬上要炸開了一樣,我一想這可不得了!一位此時(shí)我們的力量就像木棍一樣,力量無法集中在一起,而反方就像針一樣,雖說大小不及木棍,但殺傷力卻不容小視,就在這時(shí)我開見許多人都緘默無語,一只手舉起來了!賴欣欣,原來如此,我知道第一輪他為什么不當(dāng)主辯手了,原來他是為了養(yǎng)精蓄銳,他的發(fā)言像給了我們一個(gè)勝利的前兆,可是反方卻窮追不舍,我忍無可忍了,我舉起手想發(fā)言,老師叫起了我,我的發(fā)言是可以擾亂對方軍心的,人稱“攻心術(shù)”,果然不出我所料,他們準(zhǔn)備要崩潰了,但反方是如此的奸詐,怎么會讓我成功呢?現(xiàn)在只能看我們的人了,此時(shí)鄧璞豐也陳述了自己的觀點(diǎn),雖然說話結(jié)結(jié)巴巴,但是我覺得還不錯(cuò),我已經(jīng)失望了,但此時(shí),曾詩瑤來了一個(gè)絕地大反擊,現(xiàn)在我們都指望能在第三輪戰(zhàn)勝他們第三輪的總結(jié)陳詞了。
但是沒用,我們是出了渾身解數(shù),但還是無法挽救我們犯下的事。只可惜當(dāng)時(shí)不能擊潰反方的軍心,悔啊,但也算“完美了”。
一場別開生面的辯論賽在六年級教室拉開了了序幕。正方觀點(diǎn):科技發(fā)展利大于弊。反方觀點(diǎn):科技發(fā)展弊大于利。
故事得從一個(gè)月前的一次作文說起。在“寫給老師的一封信”里,有同學(xué)提議召開一次關(guān)于“科技發(fā)展利與弊”的辯論賽。在答復(fù)中我同意召開,并許諾找出合適時(shí)間。為了承諾,今天我在朗讀課中利用10分鐘做了安排:
1、 閱讀課50分鐘召開辯論賽。
2、 正方李玉圓和反方雷洋洋各自組成9人的團(tuán)隊(duì)。
3、 班長魏誠負(fù)責(zé)教室的布置。
4、 張飏負(fù)責(zé)PPT的制作。
在四個(gè)方面安排中,我從學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)、靈活、溝通、團(tuán)結(jié)、機(jī)智、反應(yīng)等反方面進(jìn)行鍛煉。安排好之后我靜等下午閱讀課的到來。
踏進(jìn)教室我驚喜的發(fā)現(xiàn):教室安排停當(dāng),圍成方形,有主席臺,有觀眾席,有選手平臺。大屏顯示“科技發(fā)展利與弊”辯論賽,背景淡雅大氣符合此次辯論賽的主題。黑板兩邊還做了簡單的裝飾。調(diào)查過后才知道,教師當(dāng)時(shí)停電了,為了不影響辯論賽,板報(bào)組同學(xué)自告奮勇?lián)Q寫板報(bào),之后供電正常,他們除去中間,留下兩側(cè)內(nèi)容。觀眾分別坐在自己支持的一方身后。選手們個(gè)個(gè)精神抖擻,已為賽事做好了充分的準(zhǔn)備??吹窖矍暗囊磺?,我想說,請相信自己的學(xué)生。
辯論賽上選手們一個(gè)個(gè)有模有樣,在18個(gè)選手各自闡述自己觀點(diǎn)時(shí),我驚訝他們的口才,驚訝他們的反應(yīng),更驚訝他們的觀點(diǎn),以及觀點(diǎn)背后所給出的例證。就這樣雙方展開了精彩絕倫的辯論。首先雙方一辯分別就自己的辯題進(jìn)行了立論陳詞。柳婧雷米多的發(fā)言獲得了全班熱烈的掌聲。在攻辯和自由辯論時(shí)最為激勵(lì)的,雙方的二辯喬豫、王剛,三辯曹何巖、何武坤紛紛使出看家本領(lǐng),博得現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。雙方辯手你來我往,唇槍舌戰(zhàn),圍繞著辯題“科技發(fā)展利與弊”展開了激烈的辯論。辯論中選手們依然不失風(fēng)度,始終面帶微笑,侃侃而談。良好的風(fēng)范、出色的口才、敏捷的思維令場下觀眾為之折服,掌聲不斷。張揚(yáng)、金浩、溫玉民、連佳怡、王晶等幾位同學(xué)依據(jù)各自觀點(diǎn)陳述有理,頭頭是道。為了各自觀點(diǎn)擺事實(shí),談依據(jù),給結(jié)論。教室里掌聲此起彼伏。接下來雙方的一辯(雷洋洋、李鈺圓)對各自的觀點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)陳述,辯論漸漸進(jìn)入了尾聲。
辯論賽參賽選手充分發(fā)揮自己的聰明才智,不僅為同學(xué)們帶來了最為精彩的視覺盛宴,并且雙方隊(duì)員相互學(xué)習(xí),大大的提高了自身的能力。在辯論賽中,同學(xué)們的友誼也進(jìn)一步得以加深??粗矍暗暮⒆?,我想說:請相信學(xué)生。
“頂頂頂,上課時(shí)間到了,請同學(xué)們回到自己的座位上安靜下來開始上課?!钡壤蠋熣f完上課的時(shí)候,課前三分鐘就開始了,這次的課前三分鐘很奇特是辯論賽。
我向前走了兩步,等對方說完辯論詞,我隨機(jī)應(yīng)變,說的頭頭是道。我是正方一辯,首先我開始陳述我方觀點(diǎn):“我方認(rèn)為好成績是老師教的,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的自學(xué)能力是有限的,需要老師來指點(diǎn)和教導(dǎo)”然后就是對方一辯發(fā)言:“剛才對方一遍說了……”然后就是二辯開始發(fā)言,戰(zhàn)場上真是唇槍舌劍,你來我往!最后,我們下了臺,感覺自己進(jìn)步了。
我以后要多上臺,多發(fā)表,辯論就是一個(gè)能鍛煉我們語言表達(dá)能力和讓我們了解更多知識的過程,如果勤發(fā)言,就和增長知識。不是說:多發(fā)表自己細(xì)胞就會增加,如果不好發(fā)表自己相對細(xì)胞就會衰弱,勤轉(zhuǎn)腦筋,就活越聰明,如果不轉(zhuǎn)就會在別人后面,當(dāng)一個(gè)跟屁蟲,光吃別人的剩飯。
因?yàn)槲沂堑谝淮芜M(jìn)行這樣的辯論賽,剛開始說的時(shí)候我是有一點(diǎn)緊張。但是我在后面說的越來越好。
今天下午,我們班洋溢著緊張的氣氛,只見正方反方各坐一方,一聲清脆的鈴聲響過,王老師先講了辯論會的要求,然后宣布辯論會正式開始!臺下響起一陣掌聲,打破了緊張的氣氛。
辯論會開始了,正方王佳明說出了自己的見解:大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言:“讀書破萬卷,下筆如有神?!睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,書是社會生活的反映。王佳明剛說完,我方戴遠(yuǎn)琪大聲說:“劉向曾經(jīng)說過,書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就具備兩種功能:一種是良藥,藥到病除;二是毒藥,置于死地。20年代的德國,不少人看到了希特勒的'《我的奮斗》,受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品。不好的書就像不好的朋友一樣,會把你殘害。戴遠(yuǎn)琪的話引起我們嘖嘖贊嘆,我十分得意。
接著我方二號張瑞涵口齒伶俐,把正方逼得無話可說,我高興極了,張瑞涵同學(xué)得意洋洋地坐下,像一個(gè)打了勝仗的士兵一樣。
辯論雙方你一言我一語,場面十分激烈……
最后,王老師作了總結(jié),肯定了雙方的有理有據(jù)。接著,評委選出了勝方和最佳辯手。
這真是一次精彩的辯論賽呀!期待下一次辯論賽的開始。
在一節(jié)班隊(duì)課上,我們舉行了一場主題為 “圓明園該不該重建”的辯論賽。
圓明園,是人類史上的一個(gè)奇跡,可由于中國政府的軟弱和英法聯(lián)軍的野蠻,圓明園最終被一把大火焚毀。如今,有人提出重建圓明園,也有人反對重建,所以,我們舉行了這場辯論賽。
一開始,我們主辯手都闡明了自己的觀點(diǎn)。緊接著,反方的徐赫男說:“圓明園是中國近年來受過的一大恥辱,我們不應(yīng)該遺忘,留著這些遺址,能讓我們的.子孫后代永不忘記這些曾蒙受過的莫大恥辱!”說完,她還咬了咬嘴唇,緊緊握著拳頭,我仿佛能看見她眼中燃著熊熊烈火。聽了她的闡述,反方們都鼓起了掌,一副勝券在握的樣子。正方也不甘示弱,正方的選手楊昕哲說:“如果重建圓明園,旅游業(yè)一定會受到前所未有的大發(fā)展,中國定會更加繁榮?!蔽覀冞€來不及鼓掌呢,反方選手陳怡霖二話不說就站了起來,一拍桌板,振振有詞地說:“若果重建圓明園,那么一定會花很多很多的錢,這些錢還不如用來幫助災(zāi)區(qū)呢!”這短短一句話,猶如一根粗粗的鐵棍,給正方當(dāng)頭一擊。正方沉默了良久,反方立刻得意洋洋地笑起來,以為贏定了。我想到了,我想到了,我像安了彈簧,一下子從椅子上跳起來,說:“雖然要很多錢,可建好以后肯定有無數(shù)人前來觀光旅游,幾年后,錢一定大大超出了之前的費(fèi)用,何愁沒錢幫災(zāi)區(qū)?”雙方火藥味越來越濃,老師趕緊打圓場:“各位說得都不錯(cuò),你們都贏了!”
這次辯論賽真難忘。
“我宣布,這場辯論賽中反方勝利!”我舉起反方一辯的手,大聲說道。反方辯手們相擁在一起,歡呼雀躍;而正方辯手們則黯然失色,垂頭喪氣。
這是一場小小的辯論賽。辯手們都是三年級的小朋友,但辯論的認(rèn)真不減。辯論的主題為“能否過度玩游戲”,正方觀點(diǎn)為“不應(yīng)該”,“反方觀點(diǎn)為“沒關(guān)系”。我則擔(dān)任主持人職務(wù)。
辯論賽正式拉開了帷幕。正方一辯是一個(gè)鬼馬精靈的小女孩。她自信地站起身來,陳述道:“我認(rèn)為,過度游戲會使成績下降。例如我們班的前班長,本來是班級第一,品學(xué)兼優(yōu),因?yàn)檫^度游戲無心學(xué)習(xí),不僅成績飛速下降,還丟了班長的職務(wù)?!闭睫q手們都拍手叫好。
接下來,輪到了反方一辯。他是個(gè)虎頭虎腦的小男孩,“咚”地一聲從椅子上蹦起來,迫不及待地說道:“俺老孫來也!我的觀點(diǎn)是過度游戲并不會影響學(xué)習(xí)?!闭睫q手抑制不住自己的激動,忍不住開始反對,正、反方爭吵起來,我連忙阻止:“別激動,攻辯時(shí)間還未開始?!?/p>
待辯手們陳述完自己的觀點(diǎn),就到了最精彩的攻辯環(huán)節(jié)。剛開始,辯手們都在認(rèn)真反駁對方。當(dāng)比賽進(jìn)入白熱化時(shí),小辯手們開始急得面紅耳赤。他們有的趴在桌子上,有的站在椅子上,有的甚至指著對方辯手說:“我要反駁那個(gè)小妞!”
辯論將要進(jìn)入尾聲,他們卻突然跑了題,開始討論打游戲是否會使眼睛變小。反方一辯使勁瞪大眼睛,比劃著說:“你看!我的眼睛這么大!打游戲讓我的眼睛變大了!”反方二辯有點(diǎn)神似李榮浩,面對正方的指責(zé),他委屈地說:“我出生的時(shí)候眼睛就這么??!”看著這些可愛的孩子們,我真是哭笑不得。
雖然辯手們還是孩子,觀點(diǎn)還略顯稚嫩。但是這場辯論賽十分精彩,悅耳的歡笑聲不斷。
我很可惜沒有參與這場辯論,就把自己的觀點(diǎn)分享給你們吧。我認(rèn)為過度游戲肯定不正確,但不玩游戲也有所欠缺。適度玩游戲是一種放松,一種娛樂。就像小辯手說的那樣,為了玩游戲,要戴著藍(lán)光手機(jī)玩,每天做4遍眼保健操,好好保護(hù)眼睛。適度的玩游戲,能讓自己變得快樂,變得更有動力去學(xué)習(xí)。
期待下一次,也能這樣暢快淋漓地辯論!
辯題:小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng),是利大于弊,還是弊大于利呢?
正方:現(xiàn)在的科技發(fā)展越來越快,而網(wǎng)絡(luò)便漸漸地成為了人們的一種工具。我覺得我們小學(xué)生是應(yīng)該接觸網(wǎng)絡(luò)的。1:必要性。這是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,未來世界是網(wǎng)絡(luò)的,中國人不應(yīng)該在上網(wǎng)的技術(shù)方面而落后于其他國家。小學(xué)生們也應(yīng)該開闊一下視野,讓我們獲取一下信息的能量,這就是科學(xué)的素質(zhì)。2:實(shí)用性。電腦就像一個(gè)“聚寶盒”而人類就應(yīng)該在這個(gè)“聚寶盒”里獲取更多的知識。所以我們正方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。
反方:雖說網(wǎng)絡(luò)世界漸漸成為了人們的一種工具,但是,它也給我們帶來了一些我們小學(xué)生不利的東西。1:長期上網(wǎng)會對視力下降。2:荒廢學(xué)習(xí),在上課時(shí)腦子里總浮現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲的精彩畫面,這樣,就會使你注意力不集中,你的成績也會下降。3:網(wǎng)絡(luò)里有些不健康的畫面,這些是我們小學(xué)生不能接觸的。所以我們反方認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利。
相關(guān)推薦
以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“辯論賽總結(jié)”相關(guān)的文章,想必你也在找范文?處理文檔需要遵循明確的工作流程和時(shí)間表以確保高效完成任務(wù),人們對于范文的重要性越來越認(rèn)同。...
幼兒教師教育網(wǎng)小編為您搜集了一篇“辯論賽作文”的文章希望對您有所啟發(fā),作文需要將思考和文字表達(dá)有機(jī)結(jié)合起來,寫作的本質(zhì)在于準(zhǔn)確地把自己的思想和情感表達(dá)出來。寫作中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細(xì)的描寫,有可以參考的作文模板嗎?...
作文訓(xùn)練是學(xué)生鍛煉思維和語言的重要方法,它是提升我們寫作技巧的最佳選擇。一篇好的作文通常需要我們投入更多的精力和心思來撰寫,那么如何才能寫出令人眼前一亮的作文呢?請您仔細(xì)閱讀本頁內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)更多精彩之處。...
最新更新