影子觀后感推薦15篇

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“影子觀后感”的演講讓我們思考了很多，到底該如何寫(xiě)好有關(guān)作品名的觀后感呢？好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿(mǎn)感動(dòng)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

影子觀后感【篇1】

下面為大家介紹了偷影子的人讀后感，一起來(lái)了解下。

一記得有一個(gè)成語(yǔ)叫做“形影不離”，形：身體。影：身體的影子 。指身體和自己的影子相依相伴，永不分不開(kāi)，形容彼此關(guān)系親密。

在這本書(shū)中，法國(guó)的馬克·李維把影子和身體分開(kāi)了。不僅如此，身體外的陰影也有自己的思想和語(yǔ)言，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，它會(huì)表達(dá)自己的意圖。

剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我總覺(jué)得這本書(shū)只是一本兒童讀物，充滿(mǎn)童貞和趣味。努力閱讀，但越來(lái)越發(fā)現(xiàn)它的不同：這是一本描述心靈成長(zhǎng)的書(shū)~~

這位英雄以前是個(gè)弱小的孩子，有點(diǎn)近視，有點(diǎn)內(nèi)向。在學(xué)校生活中，時(shí)常要受到馬格(校園生活中的暴力代表)的欺負(fù);在家庭生活中，雖然受到了媽媽無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，但是隨著同樣愛(ài)他的父親的離家而去，使他陷入了深深的自責(zé)，以為是因?yàn)樽约鹤龅牟缓貌旁斐蛇@樣的結(jié)果。

就是這么一個(gè)內(nèi)心敏感而善感的孩子，他在渴望雄起，渴望友誼，渴望情愛(ài)中，無(wú)意發(fā)現(xiàn)了自己的特異功能：在強(qiáng)光下，可以能偷去別人的影子，跟隨著原本的主人，窺視他的秘密和內(nèi)心……

他對(duì)此并不興奮，但由于環(huán)境和家庭的關(guān)系，他陷入了深深的恐懼之中。直到有一天，影子對(duì)他說(shuō)：“為每一個(gè)你偷來(lái)的影子找到點(diǎn)亮生命的小小光芒，為它們找回隱匿的記憶拼圖，這便是我們對(duì)你的全部請(qǐng)托。

”從此，他的人生開(kāi)始了改變。

小時(shí)候的故事有小道理，長(zhǎng)大的故事有大道理。主人公在海灘上遇到了一個(gè)又聾又啞的小女孩克蕾爾，在生活中他得到了一個(gè)值得傾心的朋友呂克，在長(zhǎng)大后又認(rèn)識(shí)了美麗的蘇菲……其中男孩的老友呂克在男孩的幫助下離開(kāi)面包店踏上了自己向往已久的當(dāng)醫(yī)生之路，再到最后發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的還是面包師，并最終回到了面包店。這個(gè)故事很有趣。有時(shí)候人們的想象力不一定是他們真正喜歡的東西，但他們真正喜歡的東西表面上可能并不那么宏大。

其實(shí)職業(yè)本就無(wú)貴賤之分，能在工作中找到幸福才是幸運(yùn)的。所以我認(rèn)為盧克是對(duì)的。這也是他成長(zhǎng)的象征。而男孩放棄蘇菲，選擇了克蕾爾則有異曲同工之妙，只不過(guò)這次體現(xiàn)在愛(ài)情上，感覺(jué)更加微妙和朦朧一些。

索菲是個(gè)好女孩，但對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，克萊爾更適合他。盡管多年以前，由于自己的錯(cuò)誤判斷導(dǎo)致做錯(cuò)了事，但是當(dāng)男孩終于發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)錯(cuò)和自己真正想要的女孩是什么樣子時(shí)，他放棄了現(xiàn)在所擁有的，而是去追尋克蕾爾，盡管可能無(wú)果而終，但是他知道他必須得這么做。事實(shí)上，索菲也是。這些年輕人都明白，他們需要找到真正的伴侶。

這部作品給我們講述了一個(gè)美麗而悲傷的故事，充滿(mǎn)了愛(ài)、友情和家庭糾紛，充滿(mǎn)了愛(ài)和被愛(ài)所感動(dòng)。“你偷走了我的影子，不論你在**，我都會(huì)一直想著你?！钡阶詈?，一段青梅竹馬的故事，一個(gè)充滿(mǎn)溫馨的結(jié)尾，讓我們?yōu)槊利惖睦寺粝孪矏偟臏I水……

我們的影子在**?

它，也惦念著我幼小生命中的那個(gè)可愛(ài)的“克蕾爾”嗎?

它，也牢記著我生命歷程中曾經(jīng)的那些感動(dòng)嗎?

它，也能遇到能讀懂我心靈密碼的知音嗎?

“有些人只擁吻影子，于是只擁有幸福的幻影?！鄙痰倪@句名言精準(zhǔn)的概括了整本書(shū)的主題和主人公們的行動(dòng)。這本書(shū)的靈感是首先確定你真正想要什么并追求它，而不是在云端和幻想上浪費(fèi)時(shí)間。

二《偷影子的人》講述了一段纏綿多年的愛(ài)戀，一段進(jìn)行中的不完美愛(ài)情，這是一部令整個(gè)法國(guó)為之動(dòng)容的溫情療愈**。原本我訂的并不是這本書(shū)，但我要的那本書(shū)被人拿走了，機(jī)緣巧合下讓我拜讀了馬克?李維的第10部作品《偷影子的人》，并讓我認(rèn)識(shí)了這位大師。

真正的專(zhuān)家總是在樸素的主題中看到真相，因?yàn)槊總€(gè)人都有經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人都有經(jīng)歷過(guò)情感，這是不容易表達(dá)的。如果我們不能讓讀者有同樣的感受，那就等于失敗。馬克·萊維就是這樣一位大師。

“一個(gè)會(huì)用風(fēng)箏向你寫(xiě)出”我想你“的女孩啊，真讓人永遠(yuǎn)都忘不了她。

太陽(yáng)升起時(shí)，我們的影子在人行道上并排伸展。突然，我看到我的影子傾斜，親吻克萊兒的影子。所以，我不顧自己的羞怯，摘下眼鏡，模仿影子。

”這是書(shū)220頁(yè)中的一段文字，書(shū)中還夾著一張明信片，配合明信片中的這段文字“愛(ài)情，仿佛影子一樣，如果你踩中了，就請(qǐng)帶走我的心。”感覺(jué)真是美極了。

“一個(gè)老是受班上同學(xué)欺負(fù)的瘦弱小男孩，因?yàn)閾碛幸环N特殊能力而強(qiáng)大：他能‘偷別人的影子’，因而能看見(jiàn)他人心事，聽(tīng)見(jiàn)人們心中不愿意說(shuō)出口的秘密。

其實(shí)每個(gè)人都有不幸的一面--即便是看起來(lái)強(qiáng)大的惡棍，我們要想超越自己，超越他人，只有以心換心，設(shè)身處地的站在他人的立場(chǎng)，懷著悲憫慈悲的心，發(fā)現(xiàn)、理解別人的缺點(diǎn)、過(guò)失甚至是欺壓、謊言。而不是站在自己的立場(chǎng)上，用自以為是的標(biāo)準(zhǔn)去衡量、批評(píng)、憎恨別人。

以下是為大家搜集整理的偷影子的人讀后感，供大家參考和借鑒!

偷影子的人讀后感

馬克.李維一九六一年出生於法國(guó)。二十二歲時(shí)即創(chuàng)辦了一家電腦影像合成公司，三十歲前與朋友開(kāi)設(shè)建筑師事務(wù)所，短短數(shù)年間即躍升為法國(guó)的頂尖品牌，可口可樂(lè)、沛綠雅、愛(ài)維養(yǎng)、canalplus衛(wèi)星電視臺(tái)、l’e_press雜志，都是他的客戶(hù)。

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！庇袝r(shí)間請(qǐng)經(jīng)?；丶遗闩愀改赴伞?/p>

上面為您介紹了偷影的人看完后的感受，希望能對(duì)您有所幫助。

影子觀后感【篇2】

這個(gè)暑假，我讀了金波老爺爺?shù)摹队白尤恕贰?/p>

《影子人》講的是，在小金波三歲那年，她媽媽用一張紙和一支紅蠟燭做出了一個(gè)影子人，小金波很喜歡影子人，當(dāng)小金波看的正入神時(shí)，突然傳來(lái)了它媽媽清脆的叫聲：“笑話(huà)笑，笑話(huà)笑，笑話(huà)戴著破氈帽?！惫唬〗鸩ㄒ豢?，那個(gè)影子人真的戴著一頂破氈帽，小金波的媽媽又唱起：

“笑話(huà)樂(lè)，笑話(huà)樂(lè)，笑話(huà)背著柴千垛。”真的，這影子人，背著柴千垛一步一步走出了燭光沒(méi)有了，他媽媽走到他身邊，只見(jiàn)他媽媽手和臉凍的通紅，不停的搓著手。

過(guò)了幾年，金波結(jié)了婚，又過(guò)了幾年當(dāng)上了爸爸，可他兒子玩玩具，游樂(lè)場(chǎng)，飯店沒(méi)有一樣喜歡的。轉(zhuǎn)眼間，兒子三歲的生日就要到了，但沒(méi)辦法慶祝。金波的媽媽?zhuān)P(guān)掉所有的燈，拿出紅燭點(diǎn)起來(lái)。影子人又出現(xiàn)了。金波的兒子非常喜歡。他很高興。

讀完這個(gè)故事，我記得有一天，我在幼兒園，我感冒發(fā)燒。我在平望掛了三天**，但沒(méi)有好轉(zhuǎn)。第四天晚上，我昏昏欲睡。媽媽在旁邊不停的用濕毛巾為我擦臉。

但后來(lái)，我的臉變紅了。我媽媽用溫度計(jì)量了一下，發(fā)現(xiàn)溫度很高。她連夜急忙帶我去蘇州兒童醫(yī)院**。

這個(gè)故事告訴我：母愛(ài)是最偉大的。我堅(jiān)信母親的影子留在這個(gè)世界上；如果我點(diǎn)燃一支紅蠟燭，影子人就會(huì)奇跡般地重新出現(xiàn)。影子人，我在等你來(lái)敲門(mén)。

影子觀后感【篇3】

時(shí)間小偷——讀《偷影子的人》有感

每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的空間，誰(shuí)，誰(shuí)不是誰(shuí)，你不能干涉別人的生活，即使為了他好，即使你是無(wú)私的奉獻(xiàn)和奉獻(xiàn)。別人有自己的障礙和坎坷，有自己的心路歷程，你只能靜靜地看著他，等著，讓他飛翔。迷路、受傷、迷茫、疲憊，脫下自己脆弱的身體，披上厚重的盔甲繼續(xù)前行。

誰(shuí)和誰(shuí)都不能相伴一輩子。

有的人并不那么堅(jiān)強(qiáng)，默默地等待黑夜的來(lái)臨，等待身后的影子陪伴自己，等待它掩藏自己疲憊的身軀，焦慮無(wú)助。不想被別人看到擔(dān)心和傷害，不需要天上的救世主，撕開(kāi)已經(jīng)結(jié)痂的傷疤，窺探自己的秘密。

有些話(huà)，有些事，終究，直到無(wú)法挽回的遺憾。

大多數(shù)時(shí)候，我們只能看到別人的影子，卻看不到自己的影子。我們?nèi)グ参?，去做別人的傾訴，在一瞬間，看到最真摯的影子。也許你只是一個(gè)孤獨(dú)的影子，但這是我生命中的全部。

總之，一首詩(shī)，一次美麗的邂逅，一段沉重的回憶。友情、親情、愛(ài)情，所有的期待都不會(huì)姍姍來(lái)遲，所有的期待都在等待愛(ài)情和被愛(ài)。

想像幼稚的孩子一樣，趴在樹(shù)蔭下用樹(shù)枝滑落自己想要的圖案；想像多情的詩(shī)人，將最純真的感動(dòng)贈(zèng)與最?lèi)?ài)的人；想去點(diǎn)亮所有的黑暗，我們是天真的。

我們不是過(guò)路人，即使是一個(gè)悲傷的故事，我們背負(fù)著沉重的自己，在最美的時(shí)候，去尋找。

影子觀后感【篇4】

《我的影子》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

我的影子是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇課文。影子是光學(xué)現(xiàn)象，文章圍繞形和影子、光源和影子，動(dòng)作和影子幾方面寫(xiě)“我”觀察到的現(xiàn)象，“我”的想象以及“我”的感覺(jué)，一個(gè)活潑、好奇孩子的形象躍然紙上。

設(shè)計(jì)思路：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)課，引起興趣。

2、趣學(xué)教材，小組交流、討論、實(shí)驗(yàn)、相互合作，得出答案。

3、戶(hù)外觀察，進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)新。

4、課后擴(kuò)展，滿(mǎn)足好奇心。

學(xué)生分析：

二年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)基本脫離了幼兒時(shí)期的幼稚，他們對(duì)任何事情都充滿(mǎn)了好奇心，對(duì)什么事情都想弄個(gè)明白，課間休息時(shí)，常常有學(xué)生興沖沖地跑到我跟前問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，問(wèn)東問(wèn)西。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，理解影子是怎么形成的，以及影子的變化規(guī)律。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2、認(rèn)讀本課10個(gè)二類(lèi)字，會(huì)口頭組詞、擴(kuò)詞；能寫(xiě)好本課的7個(gè)生字。

3、能仿照課文中的幾種例句造句，如會(huì)用：“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

熟讀課文，認(rèn)讀10個(gè)二類(lèi)字；寫(xiě)好7個(gè)生字，會(huì)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”練習(xí)說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。

教學(xué)難點(diǎn)

理解影子的形成以及影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、臺(tái)燈

2、寫(xiě)好字的“紅蘋(píng)果”

3、圖片、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、做小實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)入新課

1、出示臺(tái)燈，做小實(shí)驗(yàn)

同學(xué)們，你們看老師今天帶來(lái)了什么？認(rèn)識(shí)嗎？（臺(tái)燈）我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（老師關(guān)掉教室所有的燈，使教室光線(xiàn)比較暗，有利于實(shí)驗(yàn)的效果。學(xué)生的注意力更加集中，興趣及高。）（老師右手拿起臺(tái)燈，打開(kāi)燈后，將左手伸到燈前，對(duì)著教室前面的白墻壁，讓手的影子投射到墻上。）

2、（關(guān)掉手中的臺(tái)燈，打開(kāi)教室的燈）問(wèn)：你剛才看到了什么？（學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答看到了墻壁上手的影子）你覺(jué)得它有趣嗎？（有趣）這的確是一件很有趣的事，老師在燈光下找見(jiàn)了手的影子，那么，我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢？今天老師帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。

3、出示課題：《我的影子》

（由出示臺(tái)燈，告訴學(xué)生要做實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生興趣，接著關(guān)掉教室的燈，為實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造氛圍，激發(fā)了學(xué)生興趣，急于想看到將會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)看到墻壁上手的影子時(shí)，新鮮、驚奇、有趣，一句“我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢？”學(xué)生興趣昂然，這時(shí)出示課題〈我的影子〉，顯得是水到渠成的事了。）

二、初讀課文，掃除字詞障礙

1、老師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。

2、學(xué)生指讀，多讀幾遍。（“金鑰匙”告訴我們）

3、同桌互讀，互幫識(shí)字。

4、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況。

摘蘋(píng)果游戲：老師借助簡(jiǎn)筆畫(huà)用綠色的粉筆在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)，再把寫(xiě)有生字的紅蘋(píng)果貼上。告訴學(xué)生，你認(rèn)識(shí)什么字，就摘帶這個(gè)字蘋(píng)果，告訴大家這是什么字，再領(lǐng)同學(xué)們讀兩遍，才能把蘋(píng)果帶回家。（學(xué)生積極非常高，搶著要摘蘋(píng)果）

（這是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)，將生字教學(xué)變?yōu)檎O(píng)果游戲，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“要我學(xué)”真正變成“我要學(xué)”）

三、再讀課文，整體感知

1、剛才寫(xiě)字的蘋(píng)果又回到了課文中，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀文。

2、在讀的過(guò)程中，用筆畫(huà)出自己喜歡的字詞、句子，可以多讀幾遍。

3、教師問(wèn)：讀了以后，你都知道了什么？（在燈光下發(fā)現(xiàn)了“我”的影子；“我”的影子在不停地變化，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后；燈光下的影子在和我捉迷藏??）

（學(xué)生談自己從文中獲取的知識(shí)或體會(huì)。這就給學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，實(shí)事求是的說(shuō)出自己目前的體會(huì)，避免了學(xué)生被老師牽著走老師的路。體現(xiàn)了順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)方法。）

四、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

1、齊讀最后一段。

（從中心句入手，找到文章的靈魂，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。）

2、師質(zhì)疑：

一路上，影子總跟著我變來(lái)變?nèi)?，它到底都怎樣變化呢？?qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的詞語(yǔ)、句子，用筆畫(huà)出來(lái)。

3、指名回答。（影子在不停地變化，一會(huì)兒變成《白雪公主》里的小矮人，一會(huì)兒變成“小人國(guó)”里的巨人了；一會(huì)兒跑在前，一會(huì)兒跟在后，一會(huì)兒跑到我的左邊，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)到右邊去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。）

4、它為什么會(huì)變大、變小、跑前、跑后呢？請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)。（這時(shí)，我又關(guān)掉教室所有的燈，打開(kāi)臺(tái)燈，舉起左手，讓左手的影子投射到墻壁上。為了使學(xué)生能看到手的影子在墻壁上的變大、變小、在身體的前面、后面，我不斷地調(diào)整臺(tái)燈與手的距離、高度。學(xué)生清晰地觀察到手的影子在墻壁上的變化，準(zhǔn)確地理解了文中“影子為什么會(huì)變來(lái)變?nèi)ツ?？”這一中心句。）

（通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)，使抽象的、難理解的句子，變成了具體的、形象的游戲。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)”這一要求。）

5、通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，大家覺(jué)得影子好玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀文中自己喜歡

地句子、段落。

五、聯(lián)系實(shí)際，拓展內(nèi)容

1、同學(xué)們，我們?cè)陉?yáng)光下、燈光下很容易看到自己、其它事物的影子，而且影子會(huì)給我們帶來(lái)樂(lè)趣，比如：夏天，我們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，就不會(huì)感到炎熱，以及光影游戲，你會(huì)做嗎？猜猜看，下面的圖是誰(shuí)的影子？晚上回家后，試著做一做，你還會(huì)變出誰(shuí)的影子？

2、小故事：

有那么一個(gè)小孩，他在陽(yáng)光下認(rèn)真地跑著，因?yàn)樗胍阶约旱挠白??？墒牵还芩蚯疤噙h(yuǎn)、跑多快，影子總是在他前面。后來(lái)，有個(gè)大人對(duì)他說(shuō)：“如果你一直面對(duì)太陽(yáng)，影子不就跑到你的背后去了嗎？”

你覺(jué)得這個(gè)大人說(shuō)的對(duì)嗎？想想看，咱們用臺(tái)燈代替太陽(yáng)來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，一目了然，學(xué)生好象恍然大悟。這一道題更增加了學(xué)生對(duì)影子的興趣。）

六、總結(jié)課文，激發(fā)科學(xué)興趣

1、同學(xué)們，我們都知道這一單元的主題是“好奇”，上一節(jié)課《蘋(píng)果落地》，牛頓對(duì)蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)，產(chǎn)生好奇，知道是因?yàn)榈厍蛴形?。今天，我們學(xué)習(xí)的是《我的影子》，你都知道了什么？

2、在生活中、大自然中，你想知道哪些奇怪的現(xiàn)象？（花兒怎樣開(kāi)放？鳥(niǎo)兒怎樣飛翔？魚(yú)兒怎樣呼吸？天上為什么會(huì)下雨？風(fēng)兒在說(shuō)些什么？??）

（這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生對(duì)自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。）

七、課后作業(yè)：

回家閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，找出今天課文中提出的問(wèn)題和自己想知道的問(wèn)題的答案，下一節(jié)課我們來(lái)交流自己的收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

影子為什么會(huì)

變來(lái)變?nèi)ツ兀?/p>

（利用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行板書(shū)，具體、形象、易懂，也符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。）

《我的影子》的教后反思

在上課前，我讓學(xué)生在燦爛的陽(yáng)光下追玩的影子游戲，然后請(qǐng)學(xué)生認(rèn)觀察，等上課時(shí)匯報(bào)過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)了什么。這樣不僅利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，還有助于學(xué)生朗讀。

這篇課文層次清楚，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，但語(yǔ)言很有特色，局勢(shì)豐富，生動(dòng)有趣，所以我重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生充分讀書(shū)，用多種形式讀書(shū)，在讀中積累書(shū)面語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。如學(xué)習(xí)第一自然段，采用表演讀，讓學(xué)生感悟“我做什么，它就做什么”；學(xué)習(xí)第二自然段，采用比較朗讀，比較標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同，比較“小矮人”與“巨人”的不同感受，體會(huì)影子的變化和有趣；第三自然段，在充分朗讀后，也為學(xué)生感悟課文和積累詞語(yǔ)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如學(xué)生從“一會(huì)兒------一會(huì)兒------一會(huì)兒------”中，不僅體驗(yàn)到影子的變化，并學(xué)會(huì)了用這樣的句式說(shuō)話(huà)。

實(shí)施開(kāi)放式的教學(xué)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放思維和創(chuàng)新能力，而且使學(xué)生在輕松中掌握了新知識(shí)。

影子觀后感【篇5】

因?yàn)楹闷嫘?，我很快把這本書(shū)看完了。于是我又開(kāi)始第二遍的閱讀……

我非常喜歡著名兒童文學(xué)家金波寫(xiě)的書(shū)，如《烏丟丟的奇遇》、《追蹤小綠人》

《影子人》也是其中一部，我很有興趣的翻開(kāi)看了起來(lái)，但看了一會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)上的小故事都很幼稚。但我又想：我從小就喜歡這樣的故事，所以我繼續(xù)讀下去。

讀完最后一個(gè)故事，我明白了這本書(shū)的意思。

最后一個(gè)故事，就像這本書(shū)的名字，叫做影子人。故事中有一個(gè)單純又可愛(ài)的影子人，他給“我”的童年帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。當(dāng)“我”當(dāng)上爸爸時(shí)，影子人又給“我”的兒子帶來(lái)了快樂(lè)。

那些吸引童心的東西，往往在大人眼中顯得很不屑一顧。如無(wú)用的小瓶子、沙灘上的貝殼、紅葉，雖然在大人的眼里是那么的一文不值，但在我們的手中，它們會(huì)成為我們心中的影子。

金波爺爺?shù)墓适录彩且粋€(gè)影子人。雖然沒(méi)有什么大的理由和懸念，但它是純粹和有趣的。

在封底上，我看到了金波爺爺?shù)墓P：我堅(jiān)信母親的影子人還在人間；只要我點(diǎn)上一支紅蠟燭，影子人就會(huì)奇跡般地重現(xiàn)。童年的稚取在我們心中永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。

影子觀后感【篇6】

故事的主人公，一個(gè)失明的孩子，用自己樸實(shí)善良的心和影子分享著幸福和收獲。他是一個(gè)一心追求光明的孩子。我讀了這篇文章后，既為盲孩子遭到的不幸感到悲傷，又為他得到光明而快樂(lè)。

盡管那個(gè)瞎子失去了光明，但他并不覺(jué)得生活有多無(wú)聊。相反，他覺(jué)得自己是世界上最幸福的孩子，因?yàn)樗幸粋€(gè)影子朋友的陪伴，象螢火蟲(chóng)這樣的小動(dòng)物也在幫助盲童尋找幸福。他們?cè)谝黄鹜嫠?，一起游戲。也許是他們的愛(ài)和善良感動(dòng)了天堂。一天，瞎子的眼睛又看到了光明！

他為自己而高興，影子也為他高興。從今以后，影子每時(shí)每刻都陪伴著盲孩子，盲孩子也每時(shí)每刻陪伴著影子朋友。

讀完了這篇文章后，令我深有感觸。我知道了這樣一個(gè)道理：不管我們身邊遇到多大的困難，都應(yīng)該樂(lè)觀面對(duì)，痛苦是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)強(qiáng)，成功就在我們的面前！

從這以后，我覺(jué)得自己也堅(jiān)強(qiáng)了好多。只要我們努力去做，沒(méi)有什么辦不到的！

這篇文章進(jìn)一步告訴我們，影子在關(guān)心別人的時(shí)候得到了新的生命，也就是說(shuō)，當(dāng)它給別人帶來(lái)幸福的時(shí)候，也會(huì)給自己帶來(lái)幸福。對(duì)于那些像盲童一樣需要愛(ài)的人，我們應(yīng)該給予愛(ài)，讓他們感受到生命的光明和美麗。

其實(shí)，在照顧他們的同時(shí)，他們也會(huì)得到幸福。讓我們都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)變得更好！

《盲孩子和他是影子》一文主要是講述了盲孩子很孤獨(dú)很寂寞。一天，他的影子出現(xiàn)了，給他帶來(lái)了歡樂(lè)。后來(lái)，他又玩螢火蟲(chóng)，感到溫暖。最后，盲童看到了光明，影子也獲得了生命，一個(gè)簡(jiǎn)短的童話(huà)，沒(méi)有華麗的修辭，帶來(lái)了人類(lèi)真正泰山般的沉思。

正常孩子生活中一個(gè)正常的影子，給盲人孩子帶來(lái)溫暖和快樂(lè)！為什么一個(gè)小小的影子能給一個(gè)失明的孩子帶來(lái)溫暖？因?yàn)槊ず⒆尤鄙賽?ài)，沒(méi)有愛(ài)！

他渴望一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，哪怕只有一絲愛(ài)！一束陽(yáng)光也能填滿(mǎn)他的心靈??！他不敢祈求多大的愛(ài)……

讀這篇文章，似乎可以看到這么一幅場(chǎng)景：一個(gè)盲孩子坐在花園里，側(cè)耳傾聽(tīng)著身邊同齡人在玩耍，雖然他偶爾被他們講的笑話(huà)逗笑，但更多的時(shí)候他只是沉默不語(yǔ)的在一旁坐著，眼里打著淚花兒，他坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)，身后拖著一條老長(zhǎng)老長(zhǎng)的影子，只有影子陪伴著他！

反過(guò)來(lái)想：為什么影子會(huì)變**呢？因?yàn)?，?dāng)別人需要幫助的時(shí)候，他可以幫助別人，給他們帶來(lái)溫暖和希望！

本文告訴我們：大家都應(yīng)該關(guān)心弱者，只有愛(ài)才能使他人感受到光明和美好，給他人幸福、快樂(lè)，自己也能獲得幸福！

愛(ài)心是什么？愛(ài)是冬天的一縷陽(yáng)光，饑寒交迫時(shí)讓人感到溫暖；愛(ài)是沙漠中的一個(gè)清泉，是瀕臨滅絕的人的希望；愛(ài)是草梢上的露珠，滋養(yǎng)著枯萎的心

愛(ài)，永遠(yuǎn)給人以溫暖，給人以力量。讀著這個(gè)童話(huà)，我們的心仿佛進(jìn)入了一個(gè)美妙的世界，有許多感情在涌動(dòng)。盲童的世界，因?yàn)橛兴挠白优惆楹蜔o(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)的幫助，從黑暗和孤獨(dú)到光明和溫暖。

“他是個(gè)瞎子”，似乎永遠(yuǎn)生活在黑暗中；“他不能接近其他小朋友”，似乎永遠(yuǎn)生活在孤獨(dú)中。但不，因?yàn)樵谒纳?，有兩個(gè)愛(ài)的化身，影子和螢火蟲(chóng)。陰影陪伴著盲童快樂(lè)地度過(guò)一天又一天，讓他感到孤獨(dú)；螢火蟲(chóng)在暴風(fēng)雨中化作美麗明亮的燈光，引領(lǐng)盲童回家。

只有付出愛(ài)，失明的孩子才能走出黑暗，看到光明，感受溫暖，找到自我。

也許，有些殘疾人受到的不是關(guān)愛(ài)和幫助，而是刺心的嘲笑與責(zé)罵，他們可能天天都獨(dú)自在忍饑挨餓、吹風(fēng)迎雨。讓我們想想。每個(gè)人都會(huì)付出一點(diǎn)愛(ài)。世界上會(huì)不會(huì)少一些痛苦和孤獨(dú)？

我們要知道，幫助別人、快樂(lè)自己。盲孩子在影子的幫助中，看到了光明，在他看到光明的同時(shí)，影子也獲得了生命，變成了美麗的孩子。我們也應(yīng)該在生活中更真誠(chéng)地幫助別人，不要說(shuō)幸福是別人的回報(bào)，至少我們的心里會(huì)充滿(mǎn)幸福。

這個(gè)美麗的童話(huà)詩(shī)一個(gè)詩(shī)一的境界，愛(ài)的清泉在其中流淌。愛(ài)情不僅是家庭、友情、師生，更是一種互相幫助的友情。它有助于我們的成長(zhǎng)，為世界鋪平了光明的道路。

影子觀后感【篇7】

《丟了影子的女孩》是韓寒的一部小說(shuō)，該小說(shuō)以獨(dú)特的敘事風(fēng)格和深入的思考內(nèi)容而聞名。故事講述了主人公菲湘兒在她身后丟失了影子之后，她與世界逐漸失去聯(lián)系的經(jīng)歷。通過(guò)對(duì)影子的失落以及找回的探索，菲湘兒漸漸明白了人與人之間的聯(lián)系和意義。這篇小說(shuō)給了我很多的思考和啟示。

小說(shuō)中的“影子”不僅僅是指字面上的人的投射影子，更是指人與世界之間的聯(lián)系和聯(lián)系。人們常說(shuō)“失去了影子”，意味著一個(gè)人從他所知的世界中脫離了。同樣，當(dāng)菲湘兒失去了她的影子，她也失去了她與他人和自身之間的聯(lián)系。對(duì)于一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)，影子是人們之間相互了解和溝通的重要橋梁，失去了這個(gè)橋梁，就無(wú)法真正理解和融入這個(gè)世界。

小說(shuō)中的菲湘兒是一個(gè)典型的幸福無(wú)憂(yōu)的青年女孩，但當(dāng)她失去了影子后，她的生活變得無(wú)法預(yù)測(cè)和不安定。她試圖找回自己的影子，但卻遭遇了許多困難和挫折。這使得她對(duì)生活和人際關(guān)系產(chǎn)生了許多疑問(wèn)和思考。通過(guò)菲湘兒的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了人生并不總是一帆風(fēng)順的。我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但在這個(gè)過(guò)程中，我們也可以獲得更多的成長(zhǎng)和領(lǐng)悟。菲湘兒經(jīng)歷的困苦使她變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟，這也給了我很大的鼓舞和勇氣去應(yīng)對(duì)生活中的困難。

小說(shuō)中還涉及到了菲湘兒對(duì)人際關(guān)系的思考。在她失去了影子后，她與他人之間的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)。許多與她曾經(jīng)很親近的人開(kāi)始變得陌生和不可信賴(lài)。這使得她對(duì)人際關(guān)系和人性產(chǎn)生了疑問(wèn)和痛苦。通過(guò)這種痛苦和掙扎，菲湘兒更加深刻地認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的復(fù)雜和脆弱。我們所認(rèn)為的親近的人，他們是如何看待我們的？我們?nèi)绾慰创麄?？人與人之間的關(guān)系真的能夠持久嗎？這些問(wèn)題開(kāi)始困擾著菲湘兒，也引發(fā)了我對(duì)人際關(guān)系和人性的思考。

小說(shuō)《丟了影子的女孩》給我留下了深刻的印象。它通過(guò)一個(gè)女孩失去了影子的故事，讓我思考了人與世界之間的聯(lián)系和意義，面對(duì)困難和挫折時(shí)的勇氣和韌性，以及人際關(guān)系的復(fù)雜和脆弱。這使我明白了在生活中，我們需要認(rèn)真對(duì)待與他人和自己的溝通和聯(lián)系，要面對(duì)人際關(guān)系的復(fù)雜性，要有勇氣去接受生活中的困難和挫折，并從中成長(zhǎng)和進(jìn)步。這本小說(shuō)在我心中留下了深刻的印象，我相信它也能給其他人帶來(lái)類(lèi)似的啟示和思考。

影子觀后感【篇8】

“童話(huà)是澆灌人生成長(zhǎng)的甘露，滋潤(rùn)著我們，讓我們永遠(yuǎn)充滿(mǎn)快樂(lè)，充滿(mǎn)智慧，還讓我們永遠(yuǎn)有一顆純真美麗的心?！边@是我讀完《影子人》這本書(shū)最想說(shuō)的話(huà)。

《影子人》這本書(shū)是金波爺爺寫(xiě)的，里面有許多童話(huà)。有的令人開(kāi)懷大笑，有的令人感動(dòng)，有的令人感到溫暖，還有的帶我們走入神奇的夢(mèng)幻世界。請(qǐng)跟我一起投入這本書(shū)的童話(huà)世界吧!花瓣兒魚(yú)給春天帶來(lái)了色彩，給小溪帶來(lái)了香味，給世界帶來(lái)了生機(jī);善良的.火狐貍給大家?guī)?lái)了溫暖;根鳥(niǎo)是綠色的精靈;小松鼠和紅樹(shù)葉的友誼，還有亮晶晶的雨人，好學(xué)的蝸人，擁有蘋(píng)果心的雪人，影子人讓人感受到母愛(ài)，令人心里溫暖極了……呀!這么多童話(huà)像吸鐵石一樣吸引著我和媽媽。這些童話(huà)不僅讓我們快樂(lè)，還讓我們懂得道理，永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

“新的一年有新的童話(huà)，新的童話(huà)屬于我們大家，我們大家的故事最神奇，神奇的故事王國(guó)里有你有我有他?！边@是我們看完《影子人》后，金波爺爺送給我們的一句話(huà)。我愿當(dāng)一個(gè)童話(huà)小精靈，在童話(huà)王國(guó)里帶給大家快樂(lè)和驚喜。

影子觀后感【篇9】

愛(ài)，是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。今天我又一次體會(huì)到了愛(ài)。

這篇童話(huà)敘述了影子和螢火蟲(chóng)幫助盲孩子。它們對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)，使盲孩子重新看見(jiàn)光明。

讀完這一篇文章，我心里只有一種感覺(jué)——感動(dòng)。

在五年前的一天，我們班的.一個(gè)同學(xué)腳受傷了，被打上了石膏。行動(dòng)不便，是他差點(diǎn)得了憂(yōu)郁癥，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幫助下，他終于痊愈了。

每節(jié)課，只要一下課，就有同學(xué)找他下棋，說(shuō)笑話(huà)。從不讓他閑在那兒。老師也多讓我們看一些影片，讓大家靜下來(lái)欣賞。

體育課，他來(lái)不了，老師就陪他，和他一起交流。

放學(xué)了，由幾個(gè)高大的同學(xué)，輪流背他下樓，到了校門(mén)口，他爸媽早已在那兒等著了。

后來(lái)，我們都在讓他自己起來(lái)，扶著桌子走幾步。中飯，都是我們從食堂，給他送來(lái)的?？粗缘亟蚪蛴形?，我們心里也挺開(kāi)心的。最后他好了，我們班的同學(xué)也養(yǎng)成了下課走棋等好習(xí)慣。

“謝謝大家對(duì)我的幫助?！彼兄x了全班同學(xué)。

愛(ài)如一股清泉，滋潤(rùn)著人們的心田。

愛(ài)別人的人，自己一定是幸福的。我們的心早已連在一起，向未來(lái)走去。

影子觀后感【篇10】

母親的愛(ài)使我樂(lè)觀而堅(jiān)強(qiáng)。它給了我勇氣去面對(duì)生活，讓我變得積極。媽媽的愛(ài)是偉大的，同樣也是嚴(yán)厲的。

最近我讀了一本書(shū)《我的兒子皮卡之影子灰狗》，作者就是我們都熟知的曹文軒。

這本書(shū)主要講述這樣一個(gè)故事：每天放學(xué)后，在回家的路上，皮卡經(jīng)過(guò)一個(gè)灌木叢。

一天晚上，天空下著毛毛雨。皮卡在灌木叢中發(fā)現(xiàn)了一只長(zhǎng)發(fā)黑鼻子的灰狗，但他有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，好像受了傷。皮卡把它帶回家了。在接下來(lái)的幾天里，皮卡照顧好了灰狗。灰狗一天比一天更有活力。皮卡非常高興。

沒(méi)想到，過(guò)了幾天，突然來(lái)了一只老狗。它應(yīng)該是灰狗的媽媽?zhuān)缓笏阉鼛ё吡?。皮卡很傷心，但想到那個(gè)**也應(yīng)該很想念它的孩子，所以我為灰狗找到它的媽媽而高興。

這本書(shū)讓我感受到母愛(ài)的偉大，我想我的母親是如此關(guān)心我。

有一次考試，我考了89分。但回到家里，媽媽并沒(méi)有過(guò)多責(zé)怪我，而是給我講了一個(gè)母愛(ài)的故事。也鼓勵(lì)我不要灰心，說(shuō)失敗是成功之母，只要我努力，下次一定能考好。

我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，心里覺(jué)得非常感動(dòng)。

接下來(lái)的幾天，我每天都努力學(xué)習(xí)，最后在下一次考試中，我得了99分。當(dāng)我媽媽得知我的考試成績(jī)時(shí)，她很高興表?yè)P(yáng)我。

母愛(ài)是偉大的，嚴(yán)格的和善良的。

母愛(ài)在動(dòng)物身邊處處都有，母愛(ài)在人類(lèi)身邊同樣處處都在，人和動(dòng)物都有濃濃的愛(ài)。

影子觀后感【篇11】

人員測(cè)評(píng)與選拔期末作業(yè)

“荒誕的人才選拔”

——觀《影子大亨》有感

學(xué)院：社會(huì)管理學(xué)院

專(zhuān)業(yè)：人力資源管理

姓名：馬天闊

學(xué)號(hào)：***

“荒誕的人才選拔”

——觀《影子大亨》有感

周五，在老師的推薦下，全班同學(xué)共同觀看了由科恩兄弟導(dǎo)演拍攝的電影《影子大亨》，輕松活潑，極具有戲劇性色彩的故事情節(jié)和主人公絕佳的演技把我們帶回到了1950年那個(gè)經(jīng)濟(jì)危機(jī)烏云尚未散去的年代?？贫饕院谏哪姆绞街S刺了時(shí)代的弊端，這讓我們微笑后有了深刻的思考。尤其是在影片中關(guān)于人才評(píng)價(jià)和選拔方式、人才使用的對(duì)比，值得我們思考。

影片的主人公叫做諾維爾。大學(xué)畢業(yè)后，他到紐約街頭找工作。這個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的人只能在一家金融公司的收發(fā)室當(dāng)文員。不久之后，**自殺了，公司的真正權(quán)力落入了狡猾的董事會(huì)成員馬瑟手中，而這與諾維爾無(wú)關(guān)。然而，為了實(shí)現(xiàn)低價(jià)收購(gòu)這家公司的目標(biāo)，馬瑟任命看似愚蠢的諾維爾為傀儡總裁。

而諾維爾此刻正在一門(mén)心思地研發(fā)他的新發(fā)明——呼啦圈，馬斯伯想借此發(fā)明使公司的股票跌入冰點(diǎn)，不料呼啦圈推出后竟大肆流行，公司的股票直線(xiàn)上升。惱羞成怒的馬斯伯開(kāi)始在暗中大動(dòng)手腳，將公司的局勢(shì)攪得一落千丈，諾維爾也變成了眾矢之的，甚至有可能被關(guān)進(jìn)精神病院。絕望的他再次回到公司大樓的頂層，準(zhǔn)備縱身一躍一了百了，然而就在他落地之前，原已故去的前任總裁竟然出現(xiàn)了……天使的降臨讓諾維爾重獲新生，并且打破了馬思伯的陰謀。

看完整部影片，給我最深的感受就是我們學(xué)過(guò)的人員測(cè)評(píng)與選拔的相關(guān)課程在這部影片中的強(qiáng)烈反差。我們可以看到這家所謂的金融公司在人力資源管理方面有多大的漏洞。當(dāng)這位前總裁跳樓自殺時(shí)，這個(gè)龐大的金融集團(tuán)并沒(méi)有采用正式的招聘或選拔方式來(lái)選拔新總裁，而是被壞人馬思伯的目的所迷惑，他雇用了一名看似愚蠢的收發(fā)室員工擔(dān)任公司總裁。

讓人感到不可費(fèi)解。更可笑的是整個(gè)公司董事會(huì)的組成——一群白發(fā)蒼蒼的老人。想想看。一個(gè)企業(yè)最高決策層和最高領(lǐng)導(dǎo)層的核心是這些脫離主題的自夸老人。企業(yè)如何才能健康發(fā)展？另一個(gè)不可忽視的角色是在鐘表房維護(hù)鐘表的老人。他正在做最普通和最普通的體力活，但他有更深的智慧。

他曾經(jīng)說(shuō)到：“時(shí)間就是金錢(qián)、金錢(qián)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)動(dòng)著地球！”而且在影片后期男主角即將墜地時(shí)他用掃帚卡住了齒輪，并且與大廈的維修工展開(kāi)了“殊死搏斗”，為的是給男主人公贏得時(shí)間，同時(shí)也是給整部電影留下最大的懸念。

我不得不說(shuō)，這樣的智者卻被分配在修理鐘表這樣的工作任務(wù)中，的確是對(duì)人才的埋沒(méi)啊?？纯催@部電影，有一個(gè)小角色——電梯管理員。這個(gè)小伙子有著天生的熱情和動(dòng)力。

雖然是管一個(gè)小小的電梯，但是他仍然做的有聲有色。他記得每個(gè)公司員工的樓層，所以他不用說(shuō)就可以準(zhǔn)確地按按鈕。到后來(lái)他甚至創(chuàng)新的發(fā)明出了可以彎曲的吸管。

這樣的創(chuàng)意一定是來(lái)自于他每一天的思考。這樣一個(gè)天才的發(fā)明家，作為電氣梯隊(duì)工作了10年實(shí)有點(diǎn)過(guò)份了。由此可見(jiàn)，這個(gè)所謂的金融巨頭大公司內(nèi)部的管理是極其混亂的，更是不堪一擊的。

另一方面，我們應(yīng)該如何看待眼前的失敗與成功、挫折與自滿(mǎn)？我們每個(gè)人都不是一帆風(fēng)順的。我們每個(gè)人都盡力改變自己。我們都有理想和抱負(fù)。每個(gè)人都渴望成功、名譽(yù)和財(cái)富。這個(gè)社會(huì)的每個(gè)人或多或少都會(huì)被金錢(qián)和權(quán)利所迷惑。只要我們是個(gè)人，我們都是功利主義者。

這座帝國(guó)大廈的無(wú)名修理工沒(méi)有地位，也沒(méi)有太多的人脈和技能。他是內(nèi)心欲望的化身。對(duì)財(cái)富的憎恨只會(huì)導(dǎo)致更糟糕的結(jié)局。

那個(gè)夸夸其談的電梯工，他不想就此虛度一生，渴望攀升和成名，這樣的人有著巨大的投機(jī)心理，很會(huì)察言觀色、趨炎附勢(shì)！

那個(gè)守鐘樓的黑人老伯出境很少，卻說(shuō)出了這個(gè)世界的真理：時(shí)間就是金錢(qián)、金錢(qián)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)動(dòng)著地球！

那個(gè)瘋狂的報(bào)紙編輯，探索虛假世界中事件的真相，是一個(gè)比金錢(qián)、權(quán)利、情感和自由更有趣的話(huà)題！

故事的一切圍繞著一個(gè)落魄的青年，他在巧合的時(shí)間、巧合的地點(diǎn)、巧合的事件狀態(tài)下一舉成名。一夜之間他高高在上，成為了大亨！這種巨大的位置反差給了他巨大的精神幻想，雖然表面上他還很溫柔，但內(nèi)心卻是一股欲望的浪潮，他不得不用能力證明自己的高智商！

餓死膽小的、撐死膽大的！這種在名利之下暴露出來(lái)的傲慢和自大，是世上同一只鳥(niǎo)。我們?cè)撛趺崔k？上天安排他們都去經(jīng)歷自由落體！

浪漫的年輕人在著陸前的最后一刻得到了天使祖父的教導(dǎo)。因?yàn)樗膲?mèng)想和童貞，他發(fā)明了呼啦圈，在天堂很流行！ 就在離地面還有10公分的距離，青年仿佛看清了真正的自己，自己與自己離得那么近，那是與自己相距最合適的距離。

呼拉圈，這個(gè)在當(dāng)今時(shí)代被人們遺忘的小東西，在電影中扮演著重要的角色。沒(méi)有查過(guò)資料，不知道呼拉圈是否就是這樣生產(chǎn)出來(lái)的，但我敢確信的是，有時(shí)候一個(gè)畫(huà)在紙上的圓圈所代表的不僅僅就是我們能在紙上看到的一個(gè)圓圈那么簡(jiǎn)單，它有可能是讓世人所震驚的東西，是并不局限于任何紙張的介質(zhì)。在這個(gè)時(shí)間就是金錢(qián)，金錢(qián)控制經(jīng)濟(jì)，而經(jīng)濟(jì)控制世界的圓圈里，有多少人能逃得出去？

主人公么？他的對(duì)手么？女記者么？

顯然他們都沒(méi)有這樣的能力。在我看來(lái)，有兩個(gè)人逃走了，一個(gè)是前任董事長(zhǎng)，另一個(gè)是鐘表維修工。前任董事長(zhǎng)白手起家，爬到巔峰，縱然一躍超脫自由，而鐘表工人不問(wèn)便知天下事，隱于人群中，無(wú)欲無(wú)求，只是維護(hù)時(shí)間的精準(zhǔn)，是這二人以及看似白癡的那群股東支持了整家公司。

科恩兄弟擅長(zhǎng)制造黑色。無(wú)論是黑色幽默還是諷刺，只要他們暴露在其中，都會(huì)蒙上一層黑色的面紗。電影中充滿(mǎn)了由各種精美細(xì)節(jié)所組成的諷刺，精致的打字機(jī)再次出現(xiàn)，變成了報(bào)社的**，一支鉛筆旁邊不再是厚厚的塵土，而是空無(wú)一物的桌子抽屜，巨大的鐘表不是為了行人所需要，而是代表著“hudsucker time”，記錄股票漲跌的儀器外層的玻璃罩永遠(yuǎn)的閃發(fā)著光芒，它永遠(yuǎn)被放在畫(huà)面中黃金點(diǎn)的位置，仿佛不管股市怎樣都與它無(wú)關(guān)，它只管記錄?？贫餍值艿碾娪白⒅貥?gòu)圖、布景、道具和細(xì)節(jié)。

看招聘啟事的人不可能按照身高、胖瘦把招聘啟事折成三角形，藍(lán)信信使也不一定會(huì)在屏幕中間線(xiàn)找下一個(gè)信使。所有的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)在猶太人的精致，因?yàn)榭贫?，所以黑色幽默的諷刺。同樣逃出圓圈的，還有科恩兄弟。

影子觀后感【篇12】

我讀過(guò)許多書(shū)，如《假如給我三天光明》《鋼鐵是怎樣煉成的》《小鬼魯智勝》《影子》等等許多書(shū)，但是我其中最喜歡的就要數(shù)美國(guó)著名作家凱瑟琳。拉絲基寫(xiě)的《影子》了。

我是在書(shū)店買(mǎi)這本書(shū)的。我在書(shū)店那成千上萬(wàn)的書(shū)中，千挑萬(wàn)選得去找一本自己喜歡的書(shū)，我瞟了一眼，忽然看見(jiàn)有一本叫《影子》的書(shū)。我仔細(xì)地看著這本書(shū)，一下子它那獨(dú)特的封面便把我給吸引住了。我情不自禁地翻開(kāi)了第一頁(yè)，看完第一頁(yè)我又翻開(kāi)了第二頁(yè)我不知不覺(jué)便迷上了這本書(shū)。買(mǎi)回家，我廢寢忘食地看著這本書(shū)。下面就讓我與大家聊一聊這本書(shū)吧。

它講述了一只來(lái)自麥肯部落的東麓狼群叫福狼的小狼因?yàn)閺男【陀幸恢煌嶙Φ脑?，在狼群中做最卑微的啃骨狼。它飽受其他狼的欺?fù)，曾受到過(guò)冤枉。每次用餐，福狼都必須等到最后;每次就寢，他也只能遠(yuǎn)離溫暖的狼窩，以地為床，孤獨(dú)冰冷。里面的情節(jié)時(shí)時(shí)刻刻地吸引著我的眼球。似乎有一種神奇的法力，把我吸引到了書(shū)中。

福狼遭遇過(guò)許多東麓狼群中優(yōu)越者的羞辱和嘲笑，還受到過(guò)別的狼群中同類(lèi)的嘲笑與諷刺，但是它并沒(méi)有自暴自棄，他從深沉的母愛(ài)中慢慢成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了要敢于同命運(yùn)抗?fàn)帯臏嘏挠亚橹?，它學(xué)會(huì)了要有堅(jiān)定的信念。我被福狼那種自強(qiáng)不息的精神所感動(dòng);羨慕福狼有這樣的朋友。其實(shí)我們身邊有許多自強(qiáng)不息的人，比如：霍金在重病中同疾病頑強(qiáng)搏斗，取得偉大成就的感人事跡，他那種不怕失敗、不怕困難、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。福狼在被其他狼蔑視與欺負(fù)的情況下，都不輕易被命運(yùn)打垮，何況我們?nèi)祟?lèi)了。我心里想：我們更應(yīng)該有著自強(qiáng)不息的精神，這樣才能取得成功。

我之所以最喜歡這本書(shū)，是因?yàn)槲覟楦＠悄欠N自強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)。我們要學(xué)習(xí)福狼這種精神，做一個(gè)不怕困難、自強(qiáng)不息、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍娜恕?/p>

影子觀后感【篇13】

《偷影子的人》讀后感一這是一部令人為之動(dòng)容的溫情療愈**，這是一本被**驚嘆銷(xiāo)售得比影子消失的速度還快的書(shū)，它便是——馬克·李維的《偷影子的人》。

主人公在班級(jí)里年紀(jì)最小，因?yàn)橐暳Ρ绕渌瑢W(xué)弱，生活缺少爸爸的陪伴與關(guān)愛(ài)，而飽受欺凌。然而這樣一個(gè)弱小的普通男孩，卻擁有一樣不為人知的本事——“偷”影子。他可以透過(guò)人的影子，聆聽(tīng)影子大實(shí)的真言，找出他人靈魂中最真實(shí)的感受和最隱秘的體驗(yàn)。

這項(xiàng)本領(lǐng)就好像是讀心術(shù)一樣，可以照見(jiàn)人心。有著別人沒(méi)有的異常稟賦，主人公也被所有影子賦予了一個(gè)偉大而神圣的職責(zé)——“為每一個(gè)你所偷來(lái)的影子找到點(diǎn)亮生命的小小光芒，為他們找回隱匿的記憶拼圖，這便是我們對(duì)你的全部請(qǐng)托。”伴隨著這樣的使命的主人公慢慢長(zhǎng)大了，而長(zhǎng)大后的他，似乎慢慢褪去那層因?yàn)橛羞@種特殊能力而產(chǎn)生的光圈。

說(shuō)到底，他也只是一個(gè)普通人，也會(huì)有疲憊、有煩惱、有悔恨……有各種平常人的喜怒哀樂(lè)。這樣一個(gè)有血有肉、情感豐富的人物形象貫穿整部電影，仿佛我們身邊真的有這樣一個(gè)活生生的人。

如果說(shuō)主人公的經(jīng)歷是骨架，那么對(duì)親情和愛(ài)情的描寫(xiě)就是**的血肉之軀。

作者對(duì)于親情的描述展現(xiàn)了一種缺憾美。主人公對(duì)自己失去的東西太過(guò)癡迷，比如父親離開(kāi)得太早；他沒(méi)有珍惜自己現(xiàn)在擁有的東西，比如母親對(duì)他傾注了深深的愛(ài)，想彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。人的一生，是一個(gè)不斷失去的過(guò)程。

過(guò)去就像流云。如果我們只盯著過(guò)往的光影，一定會(huì)錯(cuò)過(guò)眼前的美景。男孩的心充滿(mǎn)了對(duì)母親的愛(ài)，但他沒(méi)有表達(dá)出來(lái)。他不知道的是，如果他一秒鐘不說(shuō)出來(lái)，下一秒他可能就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。成年之后的生活豐富多彩，工作充實(shí)。

他已經(jīng)放棄了母親對(duì)他的照顧，但他沒(méi)有注意到時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，母親正在變老。他知道那么多秘密，幫助了那么多人，但他沒(méi)有偷走母親的影子，也沒(méi)有理解她的心。百善孝為先，道理說(shuō)出來(lái)很簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)真的很難。

成年之后的大部分人，為家庭，為愛(ài)人，為孩子付出心血，往往顧及不到老無(wú)所依的父母，真正懂得并做到烏鴉反哺的，又有幾個(gè)呢？

對(duì)愛(ài)情曲折的細(xì)膩描寫(xiě)，是故事中的一抹亮光。主人公在很小的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)出過(guò)疑問(wèn)：“愛(ài)情，莫非像影子一樣。

有人踩中了，就帶著離去？還是因?yàn)閻?ài)情跟影子一樣怕光，又或者，情況正好相反，沒(méi)有了光，愛(ài)情的影子就被拭去，最終黯然離去？”可當(dāng)他遇到了克萊爾，遇到了蘇菲，他的愛(ài)變得單純美麗，卻又難以抉擇。

在他放棄了一個(gè)近在咫尺的交往對(duì)象，按照本心去追逐一個(gè)童年開(kāi)始的夢(mèng)，不再憂(yōu)心得失的時(shí)候，他才領(lǐng)會(huì)了愛(ài)的真諦。一個(gè)充滿(mǎn)不確定性，卻讓他愿意放棄一切去追求的人，才是真正愛(ài)的人。

雖說(shuō)“偷影子”是整部**的線(xiàn)索和亮點(diǎn)所在，但作者真正的創(chuàng)作意圖，是想通過(guò)講述擁有奇特本領(lǐng)的主人公，這個(gè)因?yàn)橛H情殘缺、愛(ài)情受挫而帶著點(diǎn)憂(yōu)愁的小男孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷，告訴讀者，只要我們真誠(chéng)地去關(guān)心他人，設(shè)身處地地為他人著想，盡力幫助遇到困難的朋友的話(huà)，就算你沒(méi)有偷影子的本領(lǐng)，你也可以走進(jìn)別人的心里，得到他們的信任。用你的真心交換他人的真心，就這么簡(jiǎn)單。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，雖然我們還年輕，但我們可能已經(jīng)經(jīng)歷了世界的冷暖。催人淚下的親情、不離不棄的友情和浪漫感人的愛(ài)情，它們時(shí)而使我們溫暖如春，時(shí)而使我們寒徹骨髓。它們交織在一起，這便是酸甜苦辣的生活。

有這樣一本書(shū)，它喚起我童年記憶，它提醒我珍惜當(dāng)下，它教會(huì)我將心比心，它告訴我勿忘初心，它就是——《偷影子的人》。

《偷影子的人》讀后感二每閱讀一本好書(shū)就仿佛進(jìn)行一次沒(méi)有目的地的旅行。雖然我不知道目的地是什么，但旅行總是充滿(mǎn)了意想不到的結(jié)果，我認(rèn)為這就是閱讀的樂(lè)趣。

我把手里的書(shū)合上，用文字記錄了這段美妙的旅程。

這是法國(guó)作家馬克·李維創(chuàng)作的一部**，《偷影子的人》。法國(guó)人多是比較浪漫風(fēng)趣的，其作品當(dāng)然也有著清新溫暖的風(fēng)格。這部電影講述了一個(gè)弱小的男孩，他經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，因?yàn)樗幸环N特殊的能力和堅(jiān)強(qiáng)。

他能夠“偷別人的影子”，聽(tīng)到他人心中不愿說(shuō)出口的秘密……小男孩學(xué)會(huì)了安撫需要者的心靈，為每個(gè)偷來(lái)的影子點(diǎn)亮生命里的小小光芒。他成為一個(gè)“偷影子的人”，傾聽(tīng)了一個(gè)又一個(gè)隱蔽在他人內(nèi)心深處的心事，逐漸強(qiáng)大的他在這特殊的世界遇到了讓他永遠(yuǎn)無(wú)法遺忘的人，就好像從“偷影子的人”變成了一個(gè)“被偷影子的人”，總是會(huì)想著那個(gè)帶走自己影子的人，無(wú)論何時(shí)何地。然而，這美好的童年記憶卻成了時(shí)間之神不回答的心愿。

時(shí)光是最大的**，其它的都是**。我也好像被人偷走了影子，不然怎么會(huì)一次又一次不經(jīng)意掉進(jìn)思念的漩渦。但是我想我是幸福的，因?yàn)槲颐靼自谖蚁肫鹚臅r(shí)候，她也同樣在不同的地點(diǎn)泛起相同的思念。

也許我喜歡這本書(shū)的原因是它讓我看到了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和友誼的世界。這是一個(gè)感人的故事，溫馨的家庭，真誠(chéng)的友誼和迷人的愛(ài)情。

讀這本書(shū)的時(shí)候，我腦海中那些久遠(yuǎn)的記已久像打開(kāi)的水龍頭，流水奏出甜美的贊歌。感謝這場(chǎng)魅力旅程，讓我回到快樂(lè)的童年時(shí)光，看到曾經(jīng)的自己，想起了那段與好友相伴的日子。

《偷影子的人》讀后感三我用了一個(gè)星期的時(shí)間，閱讀了法國(guó)作家馬克。李維《偷影子的人》這本書(shū)。這本**帶給我一種**人心的感動(dòng)。

整篇**是以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)作的。作者賦予主人公一種神奇的力量，即他可以用自己的影子和別人的影子交換自己的影子，也可以從別人的影子中感知?jiǎng)e人悲傷的內(nèi)心世界。

在主人公童年時(shí)過(guò)得并不順心。在學(xué)校里，他被他的大同學(xué)馬吉欺負(fù)，父母離婚了。這位英雄曾經(jīng)失去了勇氣。他懷疑自己是否是父母離婚的原因，也懷疑自己是否能在每個(gè)黑暗的夜晚克服恐懼。

在他的生命中，瑪吉的影子依附在英雄身上。是他的影子告訴他你有多特別。他的影子之所以不愿意呆在蠢蛋馬格身邊，是因?yàn)橹魅斯敢鉃榱俗约簝?nèi)心的恐懼而變成一個(gè)勇敢的人，即使直面身材比他高大三倍的馬格去競(jìng)選班長(zhǎng)也在所不惜。

同時(shí)，主人公是一個(gè)能理解“愛(ài)”的人，他擁有至善至美的品性，他的影子像一面鏡子，在他的影子與別人的影子交匯時(shí)，他能讀到別人內(nèi)心深處真正的渴望與辛酸。就如馬格來(lái)講，他的父母從來(lái)沒(méi)有帶給馬格一絲一毫家庭的溫暖，才養(yǎng)成了馬格仗勢(shì)欺人的品性。而主人公從影子中明白馬格擁有這樣的家庭，反而會(huì)感到一股哀愁，像被悲傷緊緊的套牢。

因此這些事情讓主人公深深明白，外表強(qiáng)悍的人，內(nèi)心不一定過(guò)得快樂(lè)與幸福。每個(gè)影子的背后的故事，是需要時(shí)間來(lái)沉淀與寬宥。

在主人公的青少年時(shí)期，一切需要友誼來(lái)灌溉。他結(jié)識(shí)了好朋友呂克。呂克是一個(gè)面包師傅的兒子，他的夙愿是成為一名醫(yī)生，然而呂克的家庭卻無(wú)法負(fù)擔(dān)他的學(xué)費(fèi)。

當(dāng)主人公再次回到童年的小鎮(zhèn)時(shí)，在談笑之間，他在呂克的影子中讀到了呂克曾經(jīng)的夢(mèng)想——當(dāng)一名醫(yī)生。主人公勸說(shuō)呂克去實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。因?yàn)槿松还軓暮螘r(shí)都還來(lái)得及，童年的夢(mèng)想讓呂克與主人公在另一座城市的醫(yī)學(xué)院重新聚在了一起。

而最令我艷羨的是主人公從童年到現(xiàn)在的愛(ài)情。童年時(shí)他和馬格都很仰慕伊麗莎白，這段感情無(wú)疾而終。第二段感情是發(fā)生在海邊，起始于主人公與母親去海濱小鎮(zhèn)度假。

主人公認(rèn)識(shí)了一個(gè)聾啞女孩名叫克蕾爾。主人公無(wú)意偷取了她的影子。主人公在克蕾爾的影子中，讀到了失去安全感的恐懼，聾啞的痛苦，害怕長(zhǎng)大的孤單與對(duì)世界的失望。

克蕾爾凝視著主人公，深情地說(shuō)：“你偷走了我的影子，不論你在**，我都會(huì)一直想著你?！碑?dāng)克蕾爾與主人公攜手走向海邊廢棄的燈塔，當(dāng)克蕾爾用空氣在空中寫(xiě)著想念的詩(shī)句，當(dāng)他們的老鷹風(fēng)箏在風(fēng)中飛成8字形，這段感情注定會(huì)刻在命運(yùn)的鎖環(huán)上。

主人公的第三段感情則是從一段曖昧不明的關(guān)系發(fā)展而來(lái)的。蘇菲和主人公同時(shí)念一所醫(yī)學(xué)院，慢慢的日久生情，甚至主人公還帶蘇菲去見(jiàn)自己的母親，然而主人公卻忘不了少年時(shí)期對(duì)克蕾爾的承諾，他承諾以后每年暑假回來(lái)看他。主人公忽略了蘇菲對(duì)他們兩人關(guān)系發(fā)展的渴望。

蘇菲說(shuō)：“你已經(jīng)準(zhǔn)備好了為全世界，甚至為早上才遇到的陌生人奉獻(xiàn)，而我，只是你在暴風(fēng)雨時(shí)緊抓的浮標(biāo)，天氣一放晴你就松手?！碧K菲只是主人公人生中的過(guò)客，是主人公在沉悶的醫(yī)學(xué)院的一件感情的寄托品，因?yàn)橹魅斯珜?duì)童年的念念不忘，勝過(guò)開(kāi)始一段全新愛(ài)情的旅程。

而在主人公找回童年難忘的真愛(ài)之前，他失去了心中最珍貴的人——母親。這也是本書(shū)接近尾聲的時(shí)候。每個(gè)孩子都會(huì)幻想有離開(kāi)父母的那天，而當(dāng)某一天父母離開(kāi)我們時(shí)，于是我們只能夢(mèng)想著，能否有一時(shí)片刻重新變回寄居父母檐下的孩子，能不害羞的抱住他們，我們愛(ài)他們，為了讓自己安心而緊緊依偎在他們身邊。

在最后本書(shū)的結(jié)尾，主人公在克蕾爾的公寓前放飛那只老鷹風(fēng)箏，克蕾爾向主人公撲過(guò)去，用風(fēng)箏的手柄在空氣中畫(huà)出了三個(gè)字：我想你。一個(gè)能用風(fēng)箏寫(xiě)詩(shī)的女孩，是多么令人著迷。

誠(chéng)然，他和一位會(huì)偷影子的男孩，一個(gè)能解讀別人悲傷的男孩，是多么的登對(duì)。當(dāng)這個(gè)世界上擁有愛(ài)的力量，許多相遇的奇跡，就會(huì)翩然而至，讓人目眩神迷。當(dāng)我們穿過(guò)愛(ài)的影子，我們總能找回許多失去的遺憾，找回生命的感動(dòng)，盡管我們已失去的太多太多。

影子觀后感【篇14】

《影子》主要寫(xiě)了主角幽隱在晚上見(jiàn)到了一個(gè)模糊的身影，而那神秘的身影也不停的在她心中徘徊。

繼而有一天，幽隱跟隨著她的同學(xué)去野外郊游，然后在晚上，和幽隱在見(jiàn)到那身影的同一時(shí)間，她同學(xué)被殺害的故事。

這本書(shū)驚險(xiǎn)刺激，事發(fā)后**不知所措。這是一個(gè)奇怪而有趣的故事，讓人不禁有一種心不在焉的感覺(jué)。

文章的跌宕起伏給讀者留下了深刻的印象。

這本書(shū)沒(méi)有沈石詩(shī)寫(xiě)的《動(dòng)物》薄；不像曹文軒寫(xiě)的那樣樸實(shí)；也不像楊紅櫻寫(xiě)的這般具有一顆幼稚的心《影子》，使我對(duì)它感到癡迷，感到憐愛(ài)。

記得有幾個(gè)內(nèi)容，使我對(duì)此分外難忘。那是一個(gè)無(wú)比寂靜的夜晚。窗外，我只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉的沙沙聲。

這時(shí)，主人公從睡夢(mèng)中醒來(lái)。我不知道為什么，你周?chē)偸怯行┛植?。幽隱大概是覺(jué)得很害怕，就穿上外衣去外面散散心，這是她的一個(gè)癖性。

呼風(fēng)從幽隱邊上劃過(guò)。突然，一個(gè)神秘的影子飛到她面前。

看到這里，我打了個(gè)寒顫，心又撲通一聲，撲通一聲直跳。我深吸一口氣，又埋頭看下去。

幽隱覺(jué)得這個(gè)影子很奇怪，就一直記在心里想。轉(zhuǎn)眼間，幾個(gè)月過(guò)去了。

那時(shí)，學(xué)校安排同學(xué)去郊游。但就在郊游的最后一天晚上。幽隱感到十分不對(duì)勁，想是有種大難臨頭的感覺(jué)。就這樣，她抱著忐忑不安的心理睡著了。但半夜，一聲尖叫驚醒了隱士。

看到這里，我頭上直冒冷汗，還時(shí)不時(shí)地想到接下來(lái)可能發(fā)生什么事情。我懷著惴惴不安的性情繼續(xù)閱讀。

啊！不！又是一聲驚叫。原來(lái)那個(gè)隱居的同學(xué)是在血泊中。幽隱忽地一定神，結(jié)果看到了幾個(gè)月前見(jiàn)過(guò)的影子。他在旁邊的樹(shù)陰下神秘地微笑著，直視著隱居處

這一個(gè)殺人案，連警察也一頭霧水。這個(gè)真相，也恐怕只有幽隱和那個(gè)身影知道其中的秘密。

我合上書(shū)，原來(lái)七上八下的心慢慢變得輕松起來(lái)。我心想：如果是我，我該怎么辦？是像幽隱一樣還是什么？

這本《影子》，使我對(duì)此的每一個(gè)內(nèi)容都刻骨銘心。這本書(shū)，使我難忘。

影子觀后感【篇15】

感激我的影子

——觀兒童劇《我和我的影子》后感

五（1）班張雨晨指導(dǎo)老師：楊雪華

今天下午，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，興致勃勃地去電影院觀看兒童劇《我和我的影子》。

劇中的主人公李大米原本成績(jī)很差，同學(xué)們都嘲笑他，連媽媽都說(shuō)他是“木頭腦袋”，甚至連自己都失去了信心，后來(lái)在他的影子的幫助下，又有了信心，并且在一次作文比賽中，他寫(xiě)的一篇名叫《親愛(ài)的媽媽》獲得了第二名，同學(xué)們都對(duì)他改變了印象，木頭腦袋這個(gè)不雅的的綽號(hào)成了“金牌小學(xué)生”的稱(chēng)號(hào)?？粗鴥和瘎?，再想想自己，真是羞愧萬(wàn)分，記得當(dāng)年，我的語(yǔ)文成績(jī)總是不進(jìn)步，后來(lái)，班上來(lái)了一位班主任，鐘老師，有一次，鐘老師找我談話(huà)：“你的基礎(chǔ)那么差，以后放學(xué)到老師家來(lái)補(bǔ)課?！甭?tīng)到這話(huà)，我覺(jué)得十分沮喪，就連老師也覺(jué)得我成績(jī)差，自卑的我放學(xué)來(lái)到鐘老師家，我一做完作業(yè)，鐘老師就叫我復(fù)習(xí)，寫(xiě)作文，有時(shí)還叫我默寫(xiě)，錯(cuò)了還要叫我抄四遍！心里總有一絲絲討厭。可是，出于無(wú)奈，只好很不情愿地聽(tīng)她，寫(xiě)啊，讀啊，默??！天天忙個(gè)不停。

期中考試了，我的語(yǔ)文竟然考了九十分，得知這可喜的成績(jī)，我萬(wàn)分感激鐘老師，原來(lái)鐘老師都是為了我好，鐘老師就是我的影子，我要感激她。

我走出電影院，流下了激動(dòng)的淚水，心想：只要有信心，就一定能成功，我感激幫助我的同學(xué)，感激我的老師，更感激我的影子——鐘老師。