我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“中職班主任德育工作總結(jié)”的演講讓我們思考了很多,寫(xiě)一篇好的范文有哪些要點(diǎn)?文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具,讓腦子的知識(shí)充沛,閱讀范文是很有必要的。
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期又過(guò)去了,做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海中縈繞,令人久久回味。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也是甜蜜的回憶。期末臨近,為了及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),能夠在新的學(xué)期中更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作,特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、觀察細(xì)節(jié),培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
今年我?guī)н@個(gè)班時(shí),無(wú)論課上課下,只要孩子們?cè)趯W(xué)校的范圍內(nèi),我都在用心地觀察,了解孩子的動(dòng)向:每次集會(huì),我都堅(jiān)持站在學(xué)生隊(duì)伍的后面。開(kāi)學(xué)初,有的孩子會(huì)偷偷的往后瞅,看是不是有說(shuō)話和做小動(dòng)作的機(jī)會(huì)。當(dāng)他看到我的目光時(shí),我用眼神告訴他—你沒(méi)有機(jī)會(huì);每次放學(xué),我總是帶隊(duì)把他們送到大門(mén)外,培養(yǎng)他們不說(shuō)話、規(guī)規(guī)矩矩出校園的習(xí)慣;自習(xí)課上,我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情,總是在學(xué)生身邊,他們哪里遇到了問(wèn)題,我會(huì)隨時(shí)幫他解決,也給學(xué)生們隨時(shí)提問(wèn)的機(jī)會(huì),讓他們養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。雖然犧牲了我個(gè)人的時(shí)間,但是學(xué)生在我的關(guān)注下養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣?,F(xiàn)在即使我有事情不在教室,他們也和往常一樣守紀(jì)律。在班級(jí)管理方面,我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng),讓他們成為我得力的小助手。
班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ?,我充分信任他們,相信他們能做好。但是我并不袒護(hù)他們。班干部犯了錯(cuò)誤或處理事情的方式不得當(dāng)時(shí),我會(huì)像對(duì)待其他同學(xué)一樣指出錯(cuò)誤。并在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見(jiàn)。他們總是虛心地接受并改正。時(shí)間長(zhǎng)了,他們既有了責(zé)任心也很講究方法,幫助我處理了很多事情,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。
教育是細(xì)節(jié)的教育,從一點(diǎn)一滴做起,作為一個(gè)班主任,我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化,一個(gè)眼神,一句話語(yǔ),一個(gè)手勢(shì)??吹綄W(xué)生的內(nèi)心,走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú),他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤,他希望包容;面對(duì)失敗,他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。
二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
三、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀其行。班主任要用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將吃過(guò)的口香糖仍在窗戶槽里的`不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的垃圾道。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生思想工作,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手開(kāi)燈關(guān)燈;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
四、做好學(xué)生的思想工作。
培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作重在平時(shí),與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視,開(kāi)好,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間說(shuō)說(shuō)身邊的好人好事也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
本學(xué)期學(xué)校又開(kāi)展了愛(ài)生月活動(dòng),我會(huì)利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,讓他們感到學(xué)習(xí)生活充實(shí)又豐富多彩。同時(shí),在這次活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的一些不好的問(wèn)題,如課堂上個(gè)別學(xué)生不好好上課,調(diào)皮搗亂,并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。
加強(qiáng)中職德育教育 提高學(xué)生綜合素質(zhì)
摘 要:德育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分,在提高教育質(zhì)量及學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著舉足輕重的作用,創(chuàng)新德育工作不僅是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,同時(shí)也是素質(zhì)教育及時(shí)代發(fā)展的要求。
關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;德育工作;創(chuàng)新;實(shí)踐
德育是教師有目的培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng),對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育教育是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)校德育工作,創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
一、當(dāng)前德育工作面臨的新形勢(shì)。
德育是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想、政治、道德和心理品質(zhì)等方面的教育,其目標(biāo)就是要按照教育方針的要求,有目的、有計(jì)劃、有組織地教育和影響學(xué)生具有堅(jiān)定的政治方向,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
近幾年來(lái),隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育體制改革的不斷深化,各級(jí)各類學(xué)校都認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性,加大了德育工作的力度,取得一定成效。但是,正如中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出的《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》所指出的:?世紀(jì)之交,中央確定了深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的戰(zhàn)略任務(wù),對(duì)中小學(xué)德育工作提出了新的要求。同時(shí),當(dāng)前我國(guó)正處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化,影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向;國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜,尤其是國(guó)際敵對(duì)形勢(shì)加緊對(duì)我國(guó)青少年一代進(jìn)行思想文化滲透;個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)了消極影響。這形勢(shì)給學(xué)校德育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),環(huán)境更復(fù)雜了,難度增加了。而中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于幾乎都是從中考考場(chǎng)上敗下陣來(lái)的,在價(jià)值取向,思想文化上受上述影響外,在心理上還存在諸多影響其發(fā)展的非正常因素,中等職業(yè)學(xué)校的德育工作就尤其顯得任重道遠(yuǎn)。中等職業(yè)學(xué)校的德育工作者如果沒(méi)有認(rèn)清當(dāng)前的這種形勢(shì),沒(méi)有正視這一現(xiàn)實(shí),如果德育工作還是停留在過(guò)去的重視程度,如果還是用過(guò)去的教育方法,那就很難取得理想的效果。中等職業(yè)學(xué)校德育工作者面對(duì)這一形勢(shì)應(yīng)重新認(rèn)識(shí)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的地位和作用,認(rèn)識(shí)到德育工作是中職學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的重中之重,認(rèn)識(shí)到德育工作?對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。?北京師范大學(xué)校長(zhǎng)袁貴仁教授說(shuō)過(guò):?人是個(gè)整體,青少年的健康成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是德智體美全面發(fā)展。……人是不可分割的,德智體美也是不可分割的。正如人們所說(shuō)的‘木桶原理’,一桶水的容量取決于木桶全部木板的長(zhǎng)度,一塊短板對(duì)于木桶的容量具有決定性的影響。一個(gè)學(xué)生某方面素質(zhì)的缺乏,有時(shí)會(huì)極大地影響其成長(zhǎng)和成才。?可見(jiàn),中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生如果德育不好,其他方面雖好也不是我們需要的人才,甚至可能產(chǎn)生更大的負(fù)作用。
因此,作為中等職業(yè)學(xué)校德育工作方面,我們必須站在歷史的高度,認(rèn)清中等職業(yè)學(xué)校德育教育面臨的新形勢(shì),以戰(zhàn)略的眼光重新認(rèn)識(shí)德育工作的地位和作用,既從社會(huì)需求出發(fā)強(qiáng)調(diào)德育的重要性,也看到學(xué)生的自我發(fā)展對(duì)德育的需求,把做好中等職業(yè)學(xué)校德育工作的責(zé)任感和緊迫感與實(shí)際工作相結(jié)合,積極探索有針對(duì)性地,有實(shí)效性地抓好學(xué)校德育工作的新路子。
二、當(dāng)前中職院校德育工作面臨的困境
1.學(xué)生綜合素質(zhì)在下降,給德育工作的順利開(kāi)展帶來(lái)了難度
中職院校的學(xué)生一般都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,無(wú)法進(jìn)入普通高中才進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的,這就直接造成了學(xué)生生源素質(zhì)較差。再加之近年來(lái)生源緊張,很多學(xué)校在錄取學(xué)生的條件上大幅度放寬,學(xué)生素質(zhì)相對(duì)過(guò)去來(lái)說(shuō)在下降,部分學(xué)生存在吸煙、喝酒、打架等不良習(xí)慣,致使出現(xiàn)了?難教??難管?的實(shí)際問(wèn)題。
2.德育方式單調(diào)、陳舊、落后
很多中職院校在德育方式上存在陳舊、落后、單調(diào)的現(xiàn)象,不注重對(duì)教育方法的創(chuàng)新。教師在講臺(tái)上興趣盎然的灌輸,學(xué)生在下面聽(tīng)得昏昏欲睡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況,是因?yàn)闆](méi)有考慮學(xué)生的感受,忽視了學(xué)生的情感和意志,沒(méi)能讓學(xué)生積極參與到德育課堂上來(lái)。
3.中職院校存在重技輕德的現(xiàn)象
現(xiàn)代社會(huì)很多企業(yè)在招聘畢業(yè)生的時(shí)候,過(guò)分看重學(xué)生的技能水平,而在一定程度上忽視了對(duì)其道德素質(zhì)的考量,企業(yè)的這種傾向直接影響了中職院校對(duì)人才的培養(yǎng),大量中職院校為了使學(xué)生能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取勝,就將技能教育放在首要位臵,不可避免地出現(xiàn)了重技輕德的現(xiàn)象,進(jìn)而影響了學(xué)生德育素質(zhì)的提高。
4.德育包括內(nèi)涵不斷擴(kuò)大,給教育者帶來(lái)了一定的困惑
隨著社會(huì)的發(fā)展及對(duì)人才素質(zhì)要求的提高,使得現(xiàn)在德育內(nèi)涵擴(kuò)大,要培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、應(yīng)變才能、良好的職業(yè)道德素質(zhì)等,如何突破原有的德育工作范圍,使之更適應(yīng)新形勢(shì)的要求,成為很多教育者思考和困惑的問(wèn)題,也成為擺在中職院校面前亟待解決的問(wèn)題。
二、解決問(wèn)題的實(shí)效性對(duì)策
(一)打造一支強(qiáng)有力的德育工作隊(duì),形成全員育人環(huán)境
中職學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、班主任、德育課教師是學(xué)生思想道德教育工作的骨干力量。學(xué)校全體教職工都負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要責(zé)任。
1、發(fā)揮德育課教師在學(xué)校德育工作中的作用
德育課教師是學(xué)校專職從事德育課教學(xué)的專業(yè)人員,是學(xué)生思想道德教育的專門(mén)力量。德育課教師應(yīng)接受學(xué)校教育、教學(xué)兩條線的雙重領(lǐng)導(dǎo)。作為一門(mén)課程,教學(xué)管理應(yīng)隸屬教學(xué)部門(mén)管理,同時(shí)還應(yīng)成為學(xué)校德育管理的重要一員。德育課教師還應(yīng)努力做到熟悉職業(yè)、專業(yè)教育對(duì)德育的要求,真正了解職業(yè)教育的內(nèi)在特點(diǎn),并在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用,達(dá)到?專業(yè)有德育、德育為專業(yè)?的教育目標(biāo)。
2、打造一支學(xué)校德育教育的主力軍——班主任隊(duì)伍
班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是教學(xué)工作的組織者,是開(kāi)展班級(jí)工作、建設(shè)優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)者,是溝通學(xué)校、家庭和社區(qū)的紐帶和橋梁。建設(shè)一支思想觀念新、創(chuàng)新能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍,是加強(qiáng)學(xué)校思想道德教育的關(guān)鍵,是打造學(xué)校品牌、提升教育形象的重要保證,也是推進(jìn)教育現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
學(xué)校德育工作對(duì)班主任的要求是:作風(fēng)正派,心理健康,為人師表;熱愛(ài)學(xué)生,善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通;愛(ài)崗敬業(yè),具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。
優(yōu)秀的班主任還應(yīng)具備:敏銳的觀察力、良好的思維品質(zhì)、良好的情操品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的自我意識(shí)品質(zhì)等。
班主任與學(xué)生之間要有良好的感情交流,建立良好的感情關(guān)系,彼此才能產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感,相互間的吸引力也就越大,學(xué)生也就愿意與班主任交朋友,班主任對(duì)學(xué)生的影響力也就越大。?親其師,樂(lè)其友,而信其道?講的就是這個(gè)道理。為此給班主任老師提四個(gè)建議: 一是班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)提升。學(xué)生正處于最具有可塑性的人生階段,可謂?染于蒼則蒼,染于黃則黃?,學(xué)生身上體現(xiàn)著教師的教育影響。教師的一舉一動(dòng),一言一行,無(wú)不使學(xué)生耳濡目染,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。要使其對(duì)學(xué)生形成良好的個(gè)性產(chǎn)生積極的影響,教師本人要具有良好的個(gè)性品質(zhì)。在這個(gè)日新月異的時(shí)代,面對(duì)教育對(duì)象發(fā)生的不斷變化,不允許我們有絲毫的懈怠,必須不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),探索探索再探索。只有這樣才能勝任新時(shí)期德育工作的要求。
二是班主任要學(xué)習(xí)一系列德育工作的法規(guī)性文件。主要有《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》,《教育法》,《中小學(xué)班主任工作條例》等。做到明確職責(zé),依法執(zhí)教。
三是言傳身教,身教更重于言教,做好榜樣的示范作用。古人云?師者傳道授業(yè)解惑矣?。教師不僅?言教?,還要?身教?。做到言行一致,嚴(yán)于律己,以身作則。我們要培養(yǎng)孩子健康的人格,一定要率先垂范,做學(xué)生的楷模,從自身做起,從小事做起,?勿以善小而不為,勿以惡小而為之?。凡是要求學(xué)生做到的,我們首先做到。凡是要求學(xué)生不能做到的,自己堅(jiān)決不做。
四是班主任要具備?三心?即愛(ài)心,細(xì)心,耐心。
(二)加強(qiáng)法制安全教育,構(gòu)建安全教育管理體系
1、堅(jiān)持不懈地認(rèn)真組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)各類法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)。每學(xué)期要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,采取多種形式,根據(jù)不同時(shí)期的重點(diǎn)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行專題法治教育,不斷增強(qiáng)全體學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)。
2、重視毒品和愛(ài)滋病預(yù)防教育。學(xué)校每年要通過(guò)集中講授、觀看音像資料和知識(shí)測(cè)試等教育形式,讓學(xué)生了解毒品和愛(ài)滋病的危害,幫助學(xué)生培養(yǎng)和確立?珍愛(ài)生命、拒絕毒品?的意識(shí),養(yǎng)成健康、文明的生活方式。
3、以《職業(yè)健康與安全》課程為平臺(tái),構(gòu)建安全教育管理體系。在中職學(xué)校中開(kāi)展職業(yè)健康與安全教育,不僅是為了保護(hù)學(xué)生自身的權(quán)利和福利,也是我國(guó)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的重要保障。
(三)加強(qiáng)校園文化建設(shè),打造具有職教特色的育人環(huán)境
1、以貼近學(xué)生實(shí)際的校園文化氛圍,提升育人品位和效果
一是布臵有特色的軟性環(huán)境。學(xué)校校園、走廊、教室、宣傳櫥窗除懸掛部分名人格言或標(biāo)語(yǔ)性內(nèi)容外,還可以建立學(xué)校主題(星光)大道,盡可能的增加一些技能大賽及獲獎(jiǎng)實(shí)景、專業(yè)介紹、校長(zhǎng)與學(xué)生合影、優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀教師事跡等圖片或宣傳畫(huà)進(jìn)行展示。這樣既貼近學(xué)生實(shí)際,又生動(dòng)活潑,對(duì)學(xué)生可以起到強(qiáng)化認(rèn)知、樹(shù)立目標(biāo)、明確榜樣、激勵(lì)勵(lì)志的效果。同時(shí)宣傳內(nèi)容要經(jīng)常調(diào)換,要把新鮮的內(nèi)容,富有時(shí)代的氣息,及時(shí)展現(xiàn)給學(xué)生。
二是提煉學(xué)校辦學(xué)特色。校園文化建設(shè)既要體現(xiàn)中職學(xué)校校園文化的共性,又要張揚(yáng)校園文化的個(gè)性,要找準(zhǔn)和集聚學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中形成的閃光點(diǎn),在提煉學(xué)校辦學(xué)特色中放大、提升校園優(yōu)秀文化要素,建設(shè)具有學(xué)校特色的校園文化。
三是有針對(duì)性的引入先進(jìn)企業(yè)文化。中職學(xué)校校園文化應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),在引入和吸收企業(yè)文化的過(guò)程中,要注重對(duì)企業(yè)文化的整合,要找準(zhǔn)學(xué)校校園文化和企業(yè)文化(重點(diǎn)合作企業(yè))的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn),要結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)。這個(gè)結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)歸納起來(lái)主要有:大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神,培養(yǎng)協(xié)作能力;加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育、誠(chéng)信教育和職業(yè)道德教育。
2、以形式多樣的校園活動(dòng)為載體,豐富校園文化生活
我校已經(jīng)基本形成了獨(dú)特的校園文化。上半年開(kāi)展以學(xué)生能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)培育為主要內(nèi)容的?文化藝術(shù)技能節(jié)?活動(dòng),下半年開(kāi)展以運(yùn)動(dòng)會(huì)為載體,旨在增強(qiáng)學(xué)生體魄,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神為內(nèi)容的德育活動(dòng)。共青團(tuán)、資助中心和政教處的德育職能部門(mén)結(jié)合節(jié)假日開(kāi)展專題教育活動(dòng)。
3、以?育才先育人?為基本要求,大力開(kāi)展文明修身和感恩意識(shí)教育
一是以各級(jí)各類先進(jìn)表彰活動(dòng)為抓手,積極開(kāi)展各種與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的文明創(chuàng)建活動(dòng)。堅(jiān)持不懈的開(kāi)展?三爭(zhēng)創(chuàng)?即:?創(chuàng)文明學(xué)校,建文明班級(jí),做文明學(xué)生?活動(dòng)。
二是在?學(xué)雷鋒主題活動(dòng)月?組織學(xué)生開(kāi)展校內(nèi)外學(xué)雷鋒主題活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到青年志愿者無(wú)私奉獻(xiàn)的快樂(lè),在奉獻(xiàn)中感覺(jué)到激勵(lì)的動(dòng)力,在奉獻(xiàn)中體會(huì)到榮譽(yù)。
三是以重大節(jié)日為教育為平臺(tái),加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、誠(chéng)信感恩和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,以提高學(xué)生的基本素質(zhì)。重大節(jié)日包括?清明節(jié)?、?五一勞動(dòng)節(jié)?、?五四青年節(jié)?、?端午節(jié)??七一?、?八一?、?國(guó)慶節(jié)?和?中秋節(jié)?等。
四是結(jié)合國(guó)家助學(xué)金發(fā)放、全免學(xué)費(fèi)和校內(nèi)資助,開(kāi)展系列誠(chéng)信與感恩教育活動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立?講誠(chéng)信受益,受恩惠回報(bào)?的價(jià)值觀念,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)。
4、形成正確的校園道德輿論
一是通過(guò)舉辦?榜樣就在我身邊?活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)工作,收集各學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生事跡,并做好宣傳工作。舉辦?榜樣就在我身邊?——優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采展或優(yōu)秀學(xué)生報(bào)告會(huì),樹(shù)立先進(jìn)典型,正面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成。
二是完善校園廣播、電視系統(tǒng)。辦好校園廣播站,通過(guò)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì),努力培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才,充實(shí)播音員隊(duì)伍,及時(shí)報(bào)道校園新事、好事,激濁揚(yáng)清,學(xué)子們可以在校園的各個(gè)角落享受悠揚(yáng)悅耳的輕音樂(lè)及其他廣播節(jié)目,使整個(gè)校園彌漫濃厚的青春氣息,使校園廣播成為校園文化的一個(gè)重要組成部分。
三是抓好各類宣傳陣地。充分發(fā)揮班級(jí)黑板報(bào)、??㈤唸?bào)欄、宣傳櫥窗、圖書(shū)閱覽室的作用,大張旗鼓地表?yè)P(yáng)好人好事,批評(píng)錯(cuò)誤的思想行為,抑制歪風(fēng)邪氣,樹(shù)立正確的輿論。
四是積極探索網(wǎng)絡(luò)德育。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段在德育工作中的作用,建立健康向上的校園信息網(wǎng),積極探索網(wǎng)絡(luò)德育教育的新途徑、新方法。
通過(guò)上述種種辦法,營(yíng)造一種高格調(diào)、高品位、藝術(shù)性、思想性和理論性兼?zhèn)涞妮浾撔麄鞲窬?,使整個(gè)學(xué)校到處充滿正確的輿論氣氛,從而促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。
(四)圍繞《學(xué)生日常行為規(guī)范》,常抓學(xué)生養(yǎng)成教育不松懈
1、重視新生入學(xué)教育暨軍訓(xùn)工作
對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育暨軍事訓(xùn)練是中職學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的客觀要求。作為當(dāng)代的青年,不僅要求具備扎實(shí)的理論知識(shí)、廣博的業(yè)務(wù)技能,更要求具有崇高的理想、良好的品質(zhì)和敢于拼博、勇于吃苦的精神。要通過(guò)入學(xué)教育暨軍訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念,培養(yǎng)專業(yè)興趣,增強(qiáng)愛(ài)校意識(shí),促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);要通過(guò)入學(xué)教育暨軍訓(xùn)幫助學(xué)生盡快了解、適應(yīng)中職學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活;要通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事化訓(xùn)練和管理,讓學(xué)生親身體驗(yàn)紀(jì)律嚴(yán)明的軍事化訓(xùn)練,樹(shù)立正確的信念和人生觀,養(yǎng)成扎實(shí)過(guò)硬的作風(fēng)和優(yōu)良的道德品質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志,繼承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),從而以昂揚(yáng)的斗志和煥然一新的精神風(fēng)貌投入緊張而又充實(shí)的職業(yè)院校生活。
2、抓好常規(guī)管理和養(yǎng)成教育
通過(guò)日常的常規(guī)管理和養(yǎng)成教育,保持和發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)成果,使學(xué)生的基本養(yǎng)成規(guī)范得到長(zhǎng)期有效的訓(xùn)練,并內(nèi)化為個(gè)人需要,形成良好的素質(zhì)和習(xí)慣。
3、開(kāi)展學(xué)生儀容儀表專題教育活動(dòng)
通過(guò)開(kāi)展學(xué)生儀容儀表專題教育活動(dòng),讓學(xué)生明白儀容儀表是個(gè)人涵養(yǎng)的外在表現(xiàn),穿著是否得體,舉止是否有度,反映出一個(gè)人精神風(fēng)貌,是日常交往中一張沒(méi)有文字卻形象生動(dòng)的名片。
(五)重視學(xué)生干部?四自?意識(shí)和能力的培養(yǎng)
一是健全完善學(xué)校各級(jí)學(xué)生自治組織。安排專人認(rèn)真指導(dǎo)其開(kāi)展工作,充分發(fā)揮學(xué)生自治組織在學(xué)生素質(zhì)教育中的特殊功能作用。
二是加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)、幫助、培養(yǎng),使其提高認(rèn)識(shí),提高自身素質(zhì),掌握一定的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),接受工作方法、時(shí)間管理與組織策劃能力等理論、業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)。
三是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部組織并參與寓教于樂(lè)的校園社團(tuán)活動(dòng)、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和課外興趣小組等活動(dòng)的積極性。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生干部的?自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我提高?的意識(shí)和能力。
(六)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性
1、通過(guò)建立以學(xué)生心理健康教育中心為核心,班主任共同參與的學(xué)生心理健康教育?三級(jí)網(wǎng)絡(luò)?工作體系和心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。學(xué)校心理健康教育中心每年要對(duì)新生進(jìn)行了心理普查測(cè)試,將普查結(jié)果進(jìn)行處理分析,建立第一手的學(xué)生心理檔案。
2、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),學(xué)生心理健康教育中心定期開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)和心理健康知識(shí)培訓(xùn)講座。同時(shí)每班至少布臵一條心育的標(biāo)語(yǔ),對(duì)學(xué)生的心理疾病,要做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療。
3、探索把拓展訓(xùn)練與體育課結(jié)合,發(fā)揮各自心理健康教育的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)設(shè)計(jì)獨(dú)特的戶外活動(dòng)和游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神,挖掘?qū)W生的內(nèi)部潛能,尤其對(duì)提高心理素質(zhì)有獨(dú)特的作用。體育課在內(nèi)容和形式上與拓展訓(xùn)練有很多相似的地方,它與拓展訓(xùn)練結(jié)合對(duì)提高學(xué)生的心理健康水平有著無(wú)比的優(yōu)越性。用拓展訓(xùn)練的方式開(kāi)展體育教學(xué),能更好地挖掘體育項(xiàng)目在德育、智育、美育等方面的潛在價(jià)值,對(duì)深化教育改革和全面推動(dòng)素質(zhì)教育具有重要意義。
(七)做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前、后過(guò)程中的德育工作
學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)前一個(gè)月,學(xué)校要認(rèn)真組織制定就業(yè)形勢(shì)教育計(jì)劃,教育引導(dǎo)學(xué)生拓寬就業(yè)、創(chuàng)業(yè)思路。通過(guò)畢業(yè)生座談會(huì)、合影和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)典禮等主題活動(dòng),組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》。幫助并指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)的意義,客觀分析自身職業(yè)條件,做好頂崗實(shí)習(xí)的心理準(zhǔn)備。正確疏導(dǎo)畢業(yè)生情緒宣泄,確保畢業(yè)生文明離校。學(xué)校要定期走訪頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生和企業(yè),加強(qiáng)校企溝通,及時(shí)了解和解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。班主任與實(shí)習(xí)學(xué)生之間保持經(jīng)常聯(lián)系與溝通,及時(shí)了解和回應(yīng)學(xué)生各種需求,有針對(duì)性做好服務(wù)和輔導(dǎo)工作。對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中的好人好事要及時(shí)肯定并大力宣傳,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)欲望,增強(qiáng)典型教育的可信度、親切感。
(八)強(qiáng)化德育工作研究,不斷拓展德育工作的有效途徑
中職學(xué)校要重視德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和課題研究,積極組織和鼓勵(lì)全校德育工作者針對(duì)新時(shí)期德育工作與學(xué)生行為規(guī)范教育方面的重點(diǎn)和難點(diǎn),并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行課題研究和各級(jí)各類組織的論文評(píng)比與交流活動(dòng)。要積極探索和設(shè)計(jì)以愛(ài)國(guó)主義教育為主線,以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),以學(xué)生自我教育為中心,逐步實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容系列化、管理制度化、方法科學(xué)化、手段現(xiàn)代化的德育活動(dòng)路徑及策略。從而形成?網(wǎng)絡(luò)健全,全員育人;渠道暢通,全方位育人;內(nèi)容創(chuàng)新,全面育人;改進(jìn)方法,科學(xué)育人?的德育教育模式。
(三)努力拓展新形勢(shì)下中職學(xué)生思想道德教育的有效途徑
1、開(kāi)展校園文化建設(shè)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
中等職業(yè)學(xué)校要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化,形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校園文化的核心是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)中所形成的共同的價(jià)值觀,它體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等核心理念上。我校在規(guī)范辦學(xué)行為中,繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化,確立了辦學(xué)理念——天生我材必有用,確定了校園文化的主題——弘揚(yáng)螺絲釘精神,塑造服務(wù)者靈魂。在辦學(xué)實(shí)踐和發(fā)展中,我們不斷提煉、升華而生成了獨(dú)具特色的螺絲釘文化及螺絲釘精神,以育人為先,德育特色打造品牌為我校的特色教育;以厚德強(qiáng)技為校訓(xùn);質(zhì)量為本,專業(yè)特色鑄造精品突出以誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作為重點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展為目的的職業(yè)道德教育,努力營(yíng)造自信恭儉,敬業(yè)樂(lè)群的校風(fēng);扎實(shí)開(kāi)展師德教育,建設(shè)啟智以理、授人以漁的優(yōu)良教風(fēng);加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)和教育,建設(shè)做里求學(xué)、精益求精的學(xué)風(fēng)。
職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向,學(xué)校教育目標(biāo)定位就是培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)一線的初中級(jí)技能人才。校園文化建設(shè)也應(yīng)該順應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展方向,體現(xiàn)職業(yè)教育特色,著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力。中職教育不僅要教會(huì)學(xué)生必要專業(yè)操作技能,還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、企業(yè),并在社會(huì)、企業(yè)中生存、發(fā)展的能力,逐漸縮小校園文化與企業(yè)文化的距離,使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從入學(xué)起就在一定程度上了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化。讓他們今后能順利地從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的角色,從而達(dá)到零距離就業(yè)的需要。為此,我們和企業(yè)合作,依托專業(yè)的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu),精心打造具有職教特色和企業(yè)文化的校園文化,汽車維修實(shí)訓(xùn)工廠吸納了汽修企業(yè)的文化,引進(jìn)了汽車維修企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)圖、流程圖及汽車工業(yè)的發(fā)展簡(jiǎn)史,使學(xué)生感受大濃郁的汽車文化,設(shè)計(jì)畫(huà)面,配以簡(jiǎn)潔的文字,把汽修企業(yè)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的技能要求的結(jié)合起來(lái)。機(jī)加生產(chǎn)工廠是我校引進(jìn)的企業(yè),也是數(shù)控專業(yè)和焊接專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),借鑒企業(yè)文化,在機(jī)加生產(chǎn)工廠大門(mén)外設(shè)計(jì)安裝導(dǎo)視牌,實(shí)訓(xùn)車間里設(shè)計(jì)安裝了制度、企業(yè)文化展示牌。把企業(yè)對(duì)員工學(xué)安全、學(xué)技能、學(xué)團(tuán)結(jié)和學(xué)管理與機(jī)加的切、鉆、刨、磨結(jié)合起來(lái),既突出了專業(yè)特色,也體現(xiàn)了企業(yè)文化。
企業(yè)選擇員工除了應(yīng)具備必要的專業(yè)技能和的心理健康素質(zhì)外,更看重學(xué)生是否具有愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)意識(shí)和顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。良好的職業(yè)素養(yǎng)將大大促進(jìn)就業(yè)進(jìn)程與成效。這種職業(yè)素養(yǎng)只靠知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是無(wú)法形成的,而是要通過(guò)一定的職業(yè)的文化氛圍來(lái)陶冶學(xué)生,讓學(xué)生在校園文化生活中逐漸感受和了解,潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為,并接受這種職業(yè)素養(yǎng)要求。否則,就會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。為此,我們和西安富士達(dá)有限公司合作,組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí);加強(qiáng)校企合作,引進(jìn)企業(yè),實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué);我們還積極吸收企業(yè)文化,通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)舉辦講座等形式,在校園里滲透企業(yè)文化。
我校開(kāi)展了豐富多彩、積極向上的技能競(jìng)賽、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)。每年秋季,組織新生軍訓(xùn),軍訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生艱苦奮斗,文明節(jié)約的良好習(xí)慣;增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念;鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的意志;軍訓(xùn)過(guò)后,學(xué)生的面貌發(fā)生了很大的變化,這對(duì)于后期的學(xué)習(xí)和教育打下了堅(jiān)實(shí)的身體和紀(jì)律基礎(chǔ)。每年舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。組織學(xué)生參加灞橋區(qū)學(xué)生廣播操比賽,獲得了中學(xué)組第一名的好成績(jī)。
2017~2018第一學(xué)期班主任德育工作總結(jié)
本學(xué)期,我擔(dān)任17高級(jí)幼兒教育2班班主任工作,作為一名新任班主任,在各位前輩的指導(dǎo)下,在領(lǐng)導(dǎo)們的信任、幫助與鼓勵(lì)下,班級(jí)各方面工作都穩(wěn)步前進(jìn),班級(jí)管理初有成效,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有了很大的收獲,現(xiàn)將德育工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下。
一、為人師表,以身作則
“為人師表,以身作則”不僅是教師職業(yè)道德規(guī)范中對(duì)教師的要求,更是每一位班主任在工作時(shí)必須牢記的行為準(zhǔn)則。班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)中職技校里的辨別能力、自控能力較差的未成年學(xué)生,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處時(shí),我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。
教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么在學(xué)生向我問(wèn)好時(shí),我會(huì)微笑著用“你好”回應(yīng),在向?qū)W生布置任務(wù)時(shí),我會(huì)使用“謝謝”“辛苦了”等語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)付出表示感謝,學(xué)生也會(huì)在和老師的相處中注重禮儀禮節(jié),這是一種正面影響,一定能有益學(xué)生的發(fā)展。教育學(xué)生不遲到、不早退,培養(yǎng)其時(shí)間意識(shí),那么在每次召集班會(huì)或參加活動(dòng)時(shí),我都會(huì)提前至少五分鐘在約定地點(diǎn)等候,不為點(diǎn)名,只為讓學(xué)生明白守時(shí)的重要性,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。對(duì)于幼教專業(yè)的學(xué)生,更希望她們能夠明白老師為人師表的重要性,希望可以將這種精神傳承下去。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生
教師職業(yè)道德規(guī)范中為教師提出了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的要求,這也是班主任德育工作的重點(diǎn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生,就是要用真心和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良師益友;用耐心去教育學(xué)生,與學(xué)生榮辱與共;用信心去搭建學(xué)生心理成長(zhǎng)的橋梁,做學(xué)生的護(hù)航人;用愛(ài)心去鋪平學(xué)生的心理之路,讓學(xué)生自己茁壯成長(zhǎng)。
1、關(guān)心、鼓勵(lì)成績(jī)欠缺的同學(xué),挖掘其潛能
進(jìn)入中職技校的學(xué)生,大多學(xué)習(xí)能力較弱,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有自信甚至產(chǎn)生自卑的心理,認(rèn)為自己一事無(wú)成,于是在思想和行為上懶散,以至于破罐破摔。但是,著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?!笔聦?shí)上,這些表面上成績(jī)欠缺的“差等生”身上也有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去開(kāi)發(fā)他們的潛能。就在前不久,我們班一位女生因?yàn)楦簧险n程進(jìn)度、聽(tīng)不懂老師的授課內(nèi)容而產(chǎn)生退學(xué)的想法,來(lái)找我時(shí)淚眼婆娑,既有對(duì)自己學(xué)不會(huì)知識(shí)的著急,也有對(duì)未來(lái)成績(jī)考核的擔(dān)心,更多的是對(duì)自己的否定與放棄。她在初中時(shí)成績(jī)平平,底子較弱,對(duì)英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)感到比較吃力,又對(duì)樂(lè)理等專業(yè)課程感到迷惑,讀不懂五線譜從而產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)彈奏鋼琴的念頭。我和她進(jìn)行了深入的談話,用其它學(xué)生以及自己的親身經(jīng)歷開(kāi)導(dǎo)她,肯定和表?yè)P(yáng)了她的上進(jìn)心,同時(shí)告訴她萬(wàn)事開(kāi)頭難的道理。每位同學(xué)進(jìn)入新學(xué)校學(xué)習(xí)新專業(yè)都需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,只是每個(gè)人的適應(yīng)能力或強(qiáng)或弱,大家都是從零開(kāi)始接觸這些專業(yè)課程,必然會(huì)度過(guò)這一段畏難期,但只要肯花時(shí)間,肯下功夫,相信自己的能力,去積極尋找辦法克服眼前的困難,那么今后我們一定會(huì)感謝當(dāng)日的堅(jiān)持與努力。這位女生在消除成績(jī)考核的擔(dān)心之后,對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)課程有了一定的信心,表示愿意繼續(xù)嘗試付出努力去學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)她在課余時(shí)間和舍友以及其他同學(xué)相處愉快,有一定的活躍氣氛的能力,于是讓她擔(dān)任文娛委員,讓她在課外社團(tuán)活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)一起進(jìn)行活動(dòng),調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)參加活動(dòng)的積極性,課堂氛圍很好。而她自己也認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)之余,也有很多優(yōu)點(diǎn),有很多值得被肯定的地方,對(duì)于學(xué)習(xí)有了更多的信心??鬃犹岢鲞^(guò)“因材施教”的教育理念,我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦型瑯右朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),幫助成績(jī)較差的學(xué)生用他們的特長(zhǎng)去激勵(lì)其重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
2、尊重、引導(dǎo)心理波動(dòng)的學(xué)生,促進(jìn)其成長(zhǎng)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈,只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識(shí),才能夠成為教育工作的真正的能手?!碧幵谇啻浩诘膶W(xué)生大多比較叛逆,他們渴望成長(zhǎng),渴望表現(xiàn)自己受到大人們的重視,但又對(duì)成年人的管教感到束縛與厭倦,因此我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的心理問(wèn)題,如情緒方面極不穩(wěn)定,喜怒無(wú)常,性格方面存在缺陷,意志力薄弱等,及時(shí)交流、疏導(dǎo)、教育。開(kāi)學(xué)不久,班上出現(xiàn)了跟風(fēng)化妝的熱潮,而學(xué)校是一個(gè)禁止?jié)鈯y艷抹的場(chǎng)所,我及時(shí)找到了那些跟風(fēng)的同學(xué),告訴她們美的表現(xiàn)形式有很多,用她們語(yǔ)文課本中的課文《跨越百年的美麗》來(lái)引導(dǎo)她們,要注重一個(gè)人的心靈美而不是外在美,何況十五六歲的花季少女本就是天生麗質(zhì)的大好年紀(jì),過(guò)早不恰當(dāng)?shù)厥褂没瘖y品對(duì)自身的健康也會(huì)有很大影響。同時(shí),我利用開(kāi)班會(huì)的時(shí)機(jī)拿出卸妝水和化妝棉,用夸張的方式警告化濃妝的同學(xué)如果再化妝就模仿綜藝為大家表演當(dāng)眾卸妝的節(jié)目,讓始作俑者得到震懾,進(jìn)而收斂自己的行為。還有一些學(xué)生因?yàn)樽陨硇愿裨颍诎嗉?jí)和宿舍都不能和同學(xué)友好相處,經(jīng)常發(fā)生口角。我得知情況后對(duì)其進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),告訴她融入集體不代表磨滅個(gè)性,堅(jiān)持個(gè)性不一定要咄咄逼人,應(yīng)該以友愛(ài)、謙遜的態(tài)度對(duì)待同學(xué),多換位思考,替別人著想。最終雙方同學(xué)都能各退一步,用文明的方式吐露各自的訴求,性格強(qiáng)勢(shì)的同學(xué)也能包容理解其它同學(xué)。
3、幫助、激勵(lì)家庭貧困的學(xué)生,重塑其自信
家庭環(huán)境是不能由個(gè)人選擇的,所以我一直很排斥用“貧困生”來(lái)稱呼那些家境不好的同學(xué)。在積極幫助她們申請(qǐng)助學(xué)金時(shí),我召集她們開(kāi)了一次短會(huì),告訴她們上帝在關(guān)了一扇門(mén)時(shí)一定會(huì)打開(kāi)一扇窗,要試著接受并面對(duì)家庭的缺陷,珍惜學(xué)校對(duì)大家在學(xué)業(yè)上的幫助,用更好的自己來(lái)回報(bào)自己,更是回報(bào)那些幫助過(guò)大家的人。她們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中,都能自覺(jué)遵守紀(jì)律,完成學(xué)習(xí)任務(wù),還愿意幫助老師做一些力所能及的事情,擔(dān)任班級(jí)的班委,充當(dāng)老師的小助手。
三、及時(shí)反省,優(yōu)化管理
子曰:“吾日三省吾身?!卑嘀魅蔚牡掠ぷ魇且豁?xiàng)十分瑣碎而又重要的工作,因而需要經(jīng)常反省,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從細(xì)節(jié)之處探索工作思路,從學(xué)生反饋表現(xiàn)中改進(jìn)工作方法,在自我反省中開(kāi)出德育成長(zhǎng)之花。
1、對(duì)學(xué)生的各種安全教育長(zhǎng)抓不懈,特別是自我安全防范和自救意識(shí)的教育。
2、"教書(shū)"與"育人"之間得關(guān)系還須進(jìn)一步理順。
3、部分學(xué)生的文明自律水平尚待進(jìn)一步提高。
4、樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。
5、進(jìn)一步加大培育我校德育方面的特色教育活動(dòng),使我校德育工作被社會(huì)所認(rèn)可。
總之,德育工作是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的工作,在看到成績(jī)的同時(shí),我們還必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校德育工作中存在的一些不足,并在今后的工作中更細(xì)、更實(shí)、更注重實(shí)效地開(kāi)展德育工作,為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力。
我國(guó)已故著名教育家陶行知先生說(shuō):"人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。"那么,作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無(wú)限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)"創(chuàng)造之地",把握好每一個(gè)"創(chuàng)造之時(shí)"來(lái)造就一個(gè)"創(chuàng)造之人"。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道,在小學(xué)德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教學(xué),實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時(shí),注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:
一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、明確責(zé)任,調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,并對(duì)他們的工作在評(píng)選好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。第三,調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的六個(gè)學(xué)會(huì)教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)健體。
第多斯惠說(shuō)過(guò):一個(gè)不好的教師是奉送真理,而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明:樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀,滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求,我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指導(dǎo)行為,從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格
2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。
在創(chuàng)造性思維的大家庭中,發(fā)散思維可謂是天之驕子,因?yàn)槿藗兇蟛縿?chuàng)造性設(shè)想都是通過(guò)發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中,注意"抓綱務(wù)本",從教育的角度出發(fā),處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析,是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中,在處理教材"李芳回到家里,心情亂極了"一節(jié)時(shí),教師提出了"請(qǐng)同學(xué)們幫李芳分析一下,此時(shí)她可能面臨著哪幾種選擇,后果怎樣?"一石激直千層浪,學(xué)生興趣高漲,展開(kāi)了思維的翅膀,這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想基矗
3、為學(xué)生提供"創(chuàng)造大舞臺(tái)"。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn),是創(chuàng)造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎(jiǎng)勵(lì),尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,對(duì)創(chuàng)造最為有利?;谶@樣的考慮,結(jié)合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力,在教學(xué)中,我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的"辯析討論會(huì)"的形式出現(xiàn),一改過(guò)去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。
德育是素質(zhì)教育的靈魂,德育工作是學(xué)校永恒的主題。本學(xué)期結(jié)合我系實(shí)際,努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),深化德育管理,拓展德育活動(dòng)空間,使系部德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高,體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用,實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)就本學(xué)期德育方面的工作總結(jié)如下:
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