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教學(xué)教案模板范文護(hù)理(熱門9篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-01

作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的健康教育教案(精選9篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

教學(xué)教案模板范文護(hù)理 篇1

[教學(xué)目標(biāo)]

理清文章思路,體會(huì)作者豐富細(xì)膩的感受。

[教學(xué)重點(diǎn)]

理解作者在不同環(huán)境下對星空的不同感受。

[布置預(yù)習(xí)]

1、結(jié)合工具書,能正確朗讀課文,了解課文內(nèi)容。在預(yù)習(xí)本上抄寫生字詞,每個(gè)兩遍。

2、了解文學(xué)常識(shí):作者,作品等相關(guān)知識(shí),在預(yù)習(xí)本上整理一遍。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課,板書課題

同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)一篇散文《繁星》。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、文學(xué)常識(shí):要求學(xué)生在不看書的情況下說出課本24頁注釋1的內(nèi)容。

2、朗讀課文

(1)指名朗讀,其他同學(xué)聽讀,把讀錯(cuò)的字詞做上記號(hào)。

(2)學(xué)生糾錯(cuò),說說還有哪些容易讀錯(cuò)容易寫錯(cuò)。如有不足教師補(bǔ)充。

(3)齊讀課文。

3、教師小結(jié)。

三、示標(biāo)

理清文章思路,理解作者在不同環(huán)境下對星空的不同感受。

(達(dá)成目標(biāo)的方法:反復(fù)朗讀)

(目標(biāo)展示方式:小黑板或電教媒體)

四、朗讀理解課文

(一)學(xué)前指導(dǎo)

1、布置自學(xué)任務(wù)

思考下面問題:

(1)課文是按什么順序來寫的,找出文中的相關(guān)詞語。據(jù)此文章怎樣劃分段落?(提示:注意每一節(jié)開頭的詞句)

(2)作者在家鄉(xiāng)、在南京、在上海分別看到怎樣的星空景象?產(chǎn)生哪些不同的感受,分別對夜晚的觀感、對星天的認(rèn)知是怎樣的?

(3)細(xì)讀第三小節(jié),找出運(yùn)用修辭手法的句子。思考這節(jié)文字是按怎樣的思路展開的。小節(jié)最后“我沉睡著,我覺得自己是一個(gè)小孩子…”這句話中“沉睡”和“覺得”是否矛盾?

(4)以第三節(jié)為例,分別找出寫眼前實(shí)景和寫聯(lián)想想象的`景物的句子,從中可以感悟出作者的什么感受。

2、方法指導(dǎo)

學(xué)生默讀課文,結(jié)合思考題隨文圈點(diǎn),然后同學(xué)間討論,解答思考題。如還有困難,舉手問老師。

3、明確自學(xué)要求

自學(xué)時(shí)間10分鐘,通過自學(xué)能明確課文結(jié)構(gòu),理解課文內(nèi)容。

(二)學(xué)生自讀適時(shí)要求多朗讀體會(huì)。

(三)討論點(diǎn)撥

1、第一題點(diǎn)撥:注意每一節(jié)的開頭,時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生了變化,課文先后寫了什么,怎樣分段。學(xué)生答對既可。

2、第二題:學(xué)生找出相關(guān)句子后,教師指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出作者在不同環(huán)境下的不同感受。、

3、第三題:抓住“我”的一些動(dòng)詞,能找對“仰望—眼睛模糊—沉睡”這一順序就可以了。關(guān)于“沉睡”和“覺得”應(yīng)從因果關(guān)系的角度考慮,搞清后一句是前一句的原因,因此并不矛盾。

(四)歸納小結(jié)

通過學(xué)習(xí),我們知道了課文寫了在不同時(shí)間地點(diǎn),作者觀看星空的情景及感受,從中我們也體會(huì)到了作者遙望星空時(shí)的親密、溫馨的感覺。

五、測標(biāo)

1、朗讀比賽:先自由朗讀第三小節(jié),讀出親密、溫馨的語氣,然后每組選一名代表比賽。

2、在課堂作業(yè)本上認(rèn)真抄寫第三小節(jié),用浪線劃出你最欣賞的語句??凑l抄得又快又好。

六、作業(yè)

1、當(dāng)堂完成《自主學(xué)習(xí)》9到10頁的練習(xí)

2、課后:

1)預(yù)習(xí)《石榴》。

教學(xué)教案模板范文護(hù)理 篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義。

2.能正確讀寫比,記住比各部分的名稱,會(huì)正確求比值。

3.初步理解比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。

4.能利用比的知識(shí)結(jié)合一些簡單的生活現(xiàn)象,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn):

理解比的意義,會(huì)求比值。

教學(xué)難點(diǎn):

理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:

電腦PPT課件

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、投影出示淘氣的相片。

師:這是我們熟悉的小伙伴——淘氣。同學(xué)們仔細(xì)觀賞圖片,在這些照片中,你覺得哪些看起來更美觀,更舒服?看看哪幾張和圖A比較像?為什么?

師:剛才同學(xué)們是用眼睛觀察到的,用數(shù)學(xué)知識(shí)怎樣解釋呢?

師:這些圖片都是什么形狀?下面我們研究一下這些長方形。研究長方形我們通常從哪些方面入手?那么上面這些長方形的長和寬之間有什么關(guān)系?

師:為了準(zhǔn)確地判斷它們?yōu)槭裁茨敲础跋瘛?我們可以把它們放在方格紙上來研究。如,圖A的一條邊是4份,另一條邊是6份。剩下的圖形請大家仔細(xì)觀察每一個(gè)長方形,自己數(shù)一數(shù)長和寬的份數(shù),填一填、比一比。

小組討論:學(xué)生觀察、討論,動(dòng)筆計(jì)算。分別找出圖中長和寬的倍數(shù)(或分?jǐn)?shù))關(guān)系。教師巡視,了解各小組討論的情況,并加以引導(dǎo)。

學(xué)生匯報(bào)討論成果。

師:你是怎么得出的?

師:誰說一下其他幾個(gè)長方形長和寬的關(guān)系。

師:你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

師:根據(jù)上面的計(jì)算,請同學(xué)們解釋一下為什么圖片A和圖片B、D比較像?

師:那誰能說說C和E為什么不像?

小結(jié):長方形的長和寬同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù),圖形的大小變化了,但不變形。長與寬的倍數(shù)關(guān)系不變,照片看起來就像;長與寬的關(guān)系發(fā)生變化,照片看起來就不像。

2、生活實(shí)例

(1)出示情境圖

師:你喜歡吃蘋果嗎?現(xiàn)在有三個(gè)賣蘋果的攤位,據(jù)我觀察,質(zhì)量上沒什么差別。你認(rèn)為該去哪個(gè)攤位買呢?應(yīng)該考慮什么問題?

①學(xué)生獨(dú)立思考。

②全班反饋交流:

A:15÷3=5(元)

B:9÷2=4.5(元)

C:12÷3=4(元)

(2)出示情境圖

馬拉松選手跑40千米,大約需2時(shí)。小剛騎車3時(shí)可以行45千米。誰快?

師:要比誰快,比什么呢?要比速度,也就是要求哪個(gè)量與哪個(gè)量的比?

匯報(bào)交流,老師板書:

40:2=40÷2=20(千米)

45:3=45÷3=15(千米)

二、探究新知,構(gòu)建模型

1、揭示課題:

剛才我們研究長方形的長與寬的關(guān)系、蘋果單價(jià),跑步和騎自行車的速度時(shí)運(yùn)用的都是除法算式,像上面那樣,兩個(gè)數(shù)相除,又叫做這兩個(gè)數(shù)的比。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的'內(nèi)容:“生活中的比”

2、請同學(xué)們自學(xué)P50的“認(rèn)一認(rèn)”,然后交流你從中知道了哪些關(guān)于比的知識(shí)

(1)意義:兩個(gè)數(shù)相除,又叫做這兩個(gè)數(shù)的比。

(2)比號(hào)、前項(xiàng)、后項(xiàng)、比值、寫法、讀法。

三、拓展運(yùn)用,鞏固新知

1、同學(xué)們,我們對比已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),生活中還有很多的事情是和比密切相關(guān)的,我們生活中有哪些比?

①教室里有四個(gè)窗戶、兩扇門。窗戶和門的數(shù)量的比是4:2

②我的身高是153厘米,我爸爸身高是178厘米,我的身高和爸爸身高的比是153厘米:178厘米。

③我有1支鋼筆,3支圓珠筆。我的鋼筆數(shù)量和鉛筆數(shù)量的比是1:3。

④我們小組有男生4人,女生2人。男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是4:2。

2、你覺得比和我們以前學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)有關(guān)?(除法、分?jǐn)?shù))

四、質(zhì)疑問難,歸納總結(jié)

1、各類比賽中的比和我們今天學(xué)的比一樣嗎?它只是一種計(jì)分形式,是比較大小的,是相差關(guān)系,不是相除關(guān)系。

2、人的腳長與身高的比1∶7。福爾摩斯發(fā)現(xiàn)一個(gè)腳印長25厘米,他可以做出什么樣的推斷?

3、今天我們認(rèn)識(shí)了誰?它表示什么意思?課后繼續(xù)找一找哪些地方還用到了比?

教學(xué)教案模板范文護(hù)理 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“刺”“猬”等10個(gè)生字,會(huì)寫“采”“背”等8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)互相稱贊帶來的快樂。

3、借助插圖,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

2、朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,體會(huì)互相稱贊帶來的快樂。

教學(xué)難點(diǎn):

體會(huì)稱贊帶來的快樂,受到美好情感的熏陶。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):

1、初讀課文,認(rèn)識(shí)“刺”“猬”等10個(gè)生字,會(huì)寫“采”“背”字。

2、讀懂課文內(nèi)容,理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)互相稱贊帶來的快樂。

教學(xué)過程:

一、再現(xiàn)熟字,引出課題

1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過的“稱”“贊”兩個(gè)字,認(rèn)讀“稱贊”這個(gè)詞。

2、用換詞法理解“稱贊”的意思,揭示課題。

二、初讀課文,整體感知

1、自由讀課文,要求借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、檢查認(rèn)讀生字情況,理清文章線索:

(1)讀了課文,你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小動(dòng)物?

學(xué)生回答后貼“刺猬”“獾”的圖片和詞語卡片,認(rèn)讀這三個(gè)生字,強(qiáng)調(diào)“猬”字單獨(dú)念應(yīng)讀第四聲,在“刺猬”這個(gè)詞語中讀輕聲。

(2)課文中講誰稱贊了誰?

(3)創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)讀“火車”上的生字詞,重點(diǎn)指導(dǎo)“瞧”“傍晚”的意思和“粗糙”的讀音。

三、朗讀課文,理解詞句

1、學(xué)習(xí)1-4自然段

(1)出示圖1,指名學(xué)生讀第1-4自然段。

(2)小獾做了三個(gè)什么樣的`板凳?引導(dǎo)學(xué)生理解“粗糙”的意思。

(3)讀小刺猬稱贊小獾的句子。

(4)板凳做得很粗糙,為什么小刺猬還稱贊他“能干”、做得“好”呢?帶著問題再讀課文,尋找答案,然后師生交流,指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)5-7自然段

(1)聽了稱贊,小獾僅僅是高興極了嗎?(出示圖2)到了傍晚,他還做出了什么?

(2)為什么一句稱贊的話會(huì)讓小獾有這么大的變化?默讀5-7自然段,劃出有關(guān)句子。

(3)理解“泄氣”和“自信”,帶著自己的體會(huì)有感情地朗讀句子。

(4)分角色朗讀5-7自然段,引導(dǎo)學(xué)生像小刺猬那樣稱贊別人。

3、學(xué)習(xí)8-10自然段

(1)借助圖3和圖4,引讀8-10自然段。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出“高興極了”的語氣。

4、回歸整體,體會(huì)稱贊帶來的快樂。

(1)課文還有哪一段寫到“高興極了”?

(2)抓住“兩次‘高興極了’是因?yàn)槭裁础边@一問題,體會(huì)稱贊的作用。

四、學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字

1、看圖猜字,教師范寫“采”字,學(xué)生描紅練寫,教師巡視指導(dǎo)。

2、說說“背”在文中的兩種讀音和書寫時(shí)應(yīng)注意的問題,學(xué)生練寫。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):

1、通過分角色表演和拓展練習(xí),進(jìn)一步體會(huì)稱贊帶來的快樂。

2、學(xué)寫其余的七個(gè)生字,完成課后練習(xí)中的“讀讀寫寫”。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)生字

1、指名學(xué)生認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字并組詞。

2、聽寫“采”“背”兩個(gè)字,指導(dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)字口頭組詞造句。

二、分角色表演

1、指名三人分角色表演讀,集體評(píng)議。

2、學(xué)生自由組合,練習(xí)分角色表演讀。

三、完成課后練習(xí)中的“讀讀寫寫”。

四、學(xué)寫六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字

1、認(rèn)讀“板”“椅”“但”“傍”“清”“消”等六個(gè)字并組詞。

2、按部首把六個(gè)字分成三組,觀察每組字在結(jié)構(gòu)布局上的共同點(diǎn)。

3、指名學(xué)生上黑板書寫,集體評(píng)議。

4、全班練寫生字。

五、作業(yè)

選擇一個(gè)同學(xué),在友情卡上寫一句稱贊的話送給他。

板書設(shè)計(jì):

稱贊

刺猬獾

疲勞泄氣

消除自信

教學(xué)教案模板范文護(hù)理 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生了解正確的愛美觀。

2、讓學(xué)生知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征,以及如何處理好這個(gè)階段的種種問題。

教學(xué)重難點(diǎn):

知道小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的各種心理特征,以及如何處理好這個(gè)階段的種種問題。

教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課:

1、同學(xué)們,愛美之心,人皆有之。知道什么才是美嗎?

2、揭題:愛美與健康

二:讀課文

1、自讀課文

思考:熱怎樣才是美?

2、齊讀課文,回答

(1)學(xué)生回答。

(2)讀重點(diǎn)段。

3、說說你是怎樣理解的。

(1)相互討論、交流。

(2)指名回答。

4、思考課后練習(xí),進(jìn)一步提高真正美的認(rèn)識(shí)。

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)

1、什么是真正的美?

2、完成課后作業(yè)。

板書設(shè)計(jì):

愛美與健康。

美:形體美風(fēng)度美儀表美心靈美。

教學(xué)教案模板范文護(hù)理 篇5

一、目標(biāo):

明白垃圾會(huì)污染環(huán)境,不能亂扔,學(xué)習(xí)保護(hù)身邊的環(huán)境。

二、準(zhǔn)備:

1、排練情境表演

2、幼兒操作材料

三、過程:

1、觀看情境表演(一),了解垃圾從哪里來。

小猴在公園里玩,邊玩邊吃香蕉,看看四下沒人,把香蕉皮往地上一扔就跑了。小兔在馬路上散步,邊走邊吃餅干,餅干吃完了,它說:“這餅干袋怎樣辦呢”媽媽說:“垃圾應(yīng)扔在垃圾箱里?!笨衫淠敲茨敲催h(yuǎn),不管了,就扔這兒吧。小狗在電影院里看電影,它邊吸著果奶邊說:“這電影真好看?!彪娪胺磐炅?,小狗說:“這兒沒有垃圾箱果奶瓶扔哪兒呢就扔這兒吧!”

討論:

(1)表演里說的是什么事

(2)三只小動(dòng)物是在哪兒丟的垃圾你還在哪里見過地上有垃圾

(3)三只小動(dòng)物各自丟了哪些垃圾

(4)你覺得三只小動(dòng)物這樣做對嗎為什么

(5)垃圾為什么不能亂扔

2、觀看情景表演(二),明白垃圾不能亂扔。

三只小動(dòng)物輪流上場,把自我扔的垃圾撿起來放進(jìn)垃圾箱,一齊對朋友說:“多謝你們,我們明白了垃圾不能亂扔,要愛護(hù)我們的環(huán)境。”

3、學(xué)習(xí)保護(hù)身邊的環(huán)境的方法。

我們明白了不能亂扔垃圾,但如果看到了別人亂扔垃圾,我們就應(yīng)怎樣辦

教學(xué)教案模板范文護(hù)理 篇6

學(xué)情分析:

《唱臉譜》是北師大版小學(xué)語文五年級(jí)上冊第四單元“韻味”的一篇主體課文。京劇是中國最著名的劇種,被世人稱為“國粹”,而京劇臉譜被稱之為“國粹中之國粹”,素以精巧的構(gòu)圖,絢麗的色彩,細(xì)膩的線條見長,有濃厚的民族特色。歌曲《唱臉譜》的歌詞便是本課的課文,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了豐富多彩的臉譜文化,熱情洋溢地贊美了臉譜這一具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式。

大部分學(xué)生對京劇了解較少,教師在課前讓學(xué)生搜集京劇、課文涉及到的人物的相關(guān)資料,開闊視野,激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)時(shí)教師和學(xué)生一起欣賞臉譜,了解臉譜,品讀課文,感受韻味。

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,初步了解京劇中不同臉譜與人物性格的關(guān)系,感受豐富多彩的臉譜文化。

2.練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,認(rèn)字2個(gè),寫字11個(gè)。

3.結(jié)合聽歌曲,品一品《唱臉譜》的韻味,激發(fā)學(xué)生對京劇這一國粹以及對戲曲音樂的熱愛。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入,初識(shí)臉譜。

京劇是中國最著名的劇種,被人們稱為“國粹”,京劇臉譜更是被稱為“國粹中之國粹”。這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)京劇臉譜,來細(xì)細(xì)品味《唱臉譜》這篇課文的韻味。(板書課題)

【設(shè)計(jì)意圖:借助課前談話,讓學(xué)生交流有關(guān)京劇的資料,借助京劇名段,讓學(xué)生對京劇有一個(gè)初步的了解,喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。用京劇是我國最著名的劇種,被稱為“國粹”,而京劇臉譜又被稱為“國粹中之國粹”這樣的導(dǎo)入語,激發(fā)學(xué)生帶著這種民族自豪感走進(jìn)課文,去品讀文本】

二、檢查預(yù)習(xí),感知臉譜。

1.指名分小節(jié)朗讀課文。

2.出示詞語,檢查認(rèn)讀。(指名讀,齊讀)

3.理解詞義,掃清障礙。

“四擊頭”和“鴛鴦瓦”是京劇里的專業(yè)術(shù)語,來讓我們了解一下它們。(理解詞語)

4.朗讀詞語,感受節(jié)奏。

出示詞語:頂呱呱、叫喳喳、笑哈哈、美佳佳(指名讀,齊讀)

(1)讀了這些詞語你有什么發(fā)現(xiàn)。(指名回答)

(2)僅僅是讀詞語就讓我們感到了明朗歡快的節(jié)奏,那把它們放回到課文里再讀一讀,看課文能給我們什么感覺?(指名回答5.了解人物,留下疑問。

出示詞語:典韋竇爾敦猴王

(1)指名讀,這些都是課文里的人物,誰能介紹一下他們。(指名介紹)

(2)我們普通老百姓對一個(gè)人的評(píng)價(jià)可以簡單到說這個(gè)人是好人還是壞人,那么在京劇臉譜上是如何塑造這些人物的形象的呢?

【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié),除了常規(guī)的檢查預(yù)習(xí)任務(wù)之外,我主要結(jié)合讀ABB式的詞語讓學(xué)生初步感知文章的節(jié)奏美,感受課文的韻味。并讓學(xué)生交流自己課下搜集的人物資料,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊?!?/p>

三、品讀課文,感悟臉譜。

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1.指名讀第一小節(jié)。

2.你讀書的水平真是頂呱呱,我們就從頂呱呱說起。(板書頂呱呱,指導(dǎo)書寫“呱”)這是外國人對京劇臉譜的贊嘆,外國人看到了什么,發(fā)出了這樣的贊嘆呢?請同學(xué)們自由讀第一小節(jié),尋找答案。

3.指名回答。

4.當(dāng)外國人看到將那五色的油彩往臉上畫的時(shí)候,有什么感覺?(指名回答,指導(dǎo)朗讀)

5.正是帶著這種驚訝,“四擊頭”一亮相,他們不禁贊嘆道(讀最后一行)。老師聽到同學(xué)們將“簡直”讀得特別響亮,你們實(shí)在是太會(huì)讀書了,這樣一讀就將外國人的贊嘆表現(xiàn)得淋漓盡致了。其實(shí)啊,你們知道嗎?這個(gè)“愣”和“簡直”都是北京的方言,這樣以來啊,就讓課文充滿了濃郁的京味。

6.我們的京劇臉譜讓外國人這么驚訝,這么贊嘆,作為一個(gè)中國人,我們應(yīng)該感到?(指名回答,指導(dǎo)朗讀)

7.齊讀第一小節(jié)。

(二)學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。

1.在京劇表演中,為了表現(xiàn)人物的性格,就在臉譜上用了不同的`顏色來表示人物的性格,下面就請同學(xué)們讀一讀第二、三小節(jié),再聯(lián)系你手中的資料,說說在京劇臉譜中用什么顏色代表了人物的什么性格。

2.同桌交流。

3.誰來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(指名回答)

4、大家真會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了臉譜的奧秘,那老師來說幾個(gè)人物,你們說說他該用什么顏色的臉譜。(指名回答)

5.我們既然知道了臉譜的顏色代表著性格,那這第二、三小節(jié)該怎么讀呀?黑臉怎么讀,白臉怎么讀,請同學(xué)們自由讀一讀二、三、小節(jié),找找感覺。(自由練讀、指名讀)

(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié)

1.課文只是向我們列舉了一些代表性人物的臉譜,實(shí)際上在那些前輩大師們的勾畫下,還有許許多多色彩鮮艷豐富多彩的京劇臉譜,來讓我們一起欣賞一下。(播放圖片)

2.齊讀第四小節(jié)。

3.這一小節(jié)有什么特點(diǎn)?(指名回答)

4.再讀讀第四小節(jié),看作者還向我們介紹了臉譜的什么特點(diǎn)?(指名回答,板書“美佳佳”,指導(dǎo)書寫“佳”字)

5.讓我們再美美地讀一讀第四小節(jié)。

6.這篇課文的作者真了不起,反復(fù)使用ABB式的詞語,“一XX”的形式,讓文章特別地有音韻美,又用了北京方言,京劇特有的念白,讓文章充滿了京腔、京韻,實(shí)在是太厲害了。讓我們將課文連起來讀一讀,感受一下這充滿韻味的語言。(齊讀)

教學(xué)教案模板范文護(hù)理 篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,會(huì)寫3個(gè)生字;

2、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

3、結(jié)合插圖,了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景,感受江南的美麗。

教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的讀音;會(huì)寫豎鉤和豎彎。

教具準(zhǔn)備:課件、生字卡片。

課時(shí)安排:2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“江、南”等9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,會(huì)寫3個(gè)生字;

2、能正確、流利地朗讀課文,整體感知課文。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

多媒體顯示江南夏季的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的情景。(學(xué)生一邊看畫面、聽音樂,一邊想象)

小朋友,看了剛才屏幕上的畫面,你們看到了什么?你們覺得這個(gè)地方美嗎?想知道那是什么地方嗎?想不想到那里去游玩呢?今天,老師就帶你們到那里去游玩一番吧?。ò鍟n題:江南)學(xué)生借助拼音齊讀課題兩遍。

教師講解:江南就是我國的長江以南一帶,那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是著名的魚米之鄉(xiāng)。

二、初讀課文,整體感知

自學(xué)指導(dǎo)一:

1、借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾遍,特別要讀準(zhǔn)生字的音。

2、數(shù)一數(shù),課文共有幾行,是由幾句話組成的。

后教:

1、檢查自讀情況。問:誰愿意讀給大家聽?抽幾個(gè)同學(xué)讀課文,其余同學(xué)邊聽邊用圈出生字,教師抽查。

2、教師范讀、領(lǐng)讀。

三、學(xué)習(xí)生字

1、指名分句朗讀,結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。(出示生字卡片)

第一句:江、可、采;第二句:葉、何;第三句:魚、戲、間。

2、學(xué)生拿出生字卡自讀,教師相機(jī)正音。

注意“江”、“間”的讀音一個(gè)是后鼻音,一個(gè)是前鼻音?!安伞钡淖x音是平舌音,不要讀成翹舌音。“可”和“何”韻母相同,“葉”和“魚”的讀音是自成音節(jié)。

3、檢查識(shí)字情況。先打亂順序認(rèn)讀生字,師出示生字卡,抽讀,開火車讀,齊讀;再朗讀包含這些生字的句子。

4、出示句子:魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。學(xué)生反復(fù)練讀,指名讀、小組讀、齊讀。

5、理解“田田”的意思。

(1)指導(dǎo)學(xué)生看圖,觀察荷葉。荷花長得怎樣?“何”:表示感嘆,驚訝;“田田”:指荷葉長得層層疊疊,茂盛鮮亮,非常可愛。

(2)指導(dǎo)反復(fù)朗讀,展開聯(lián)想,從這兩行詩中你知道了什么?從中感受荷葉茂盛鮮亮、非常可愛的樣子。

6、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文,一邊讀一邊思考:課文共有幾行?(七行)由幾句組成?(三句)

7、教師播放課文錄音,學(xué)生邊聽邊模仿讀,要求讀得正確、流利。

四、指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)識(shí)筆畫豎彎鉤和豎彎,指導(dǎo)書寫“可、西”

(1)教師用課件演示筆畫豎彎鉤和豎彎

(2)學(xué)生觀察生字的每一筆在田字格中的位置及書寫順序。(3)教師在田字格里范寫筆畫豎彎鉤和豎彎,學(xué)生書空。(4)學(xué)生描紅,臨寫

(5)組內(nèi)評(píng)議,寫的'好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、正確朗讀課文,背誦課文。

2、結(jié)合插圖,了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景,感受江南的美麗。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字卡片,開火車讀。

2、指名讀課文,齊讀課文。

二、出示目標(biāo)

三、想象情境,讀懂詩句

1、出示課文插圖,引入:面對展現(xiàn)在我們眼前的一湖的蓮葉,你想說些什么?用“我看到()的荷葉”說話。

2引導(dǎo)學(xué)生說說荷葉的顏色、形狀,體會(huì)這么多又大又綠的荷葉你挨著我、我挨著你的情景。

3規(guī)范表達(dá),并理解詩的意思。

老師總結(jié):眼前我們看到的就是一幅“蓮葉何田田”的美景。

4、教師啟發(fā)學(xué)生想象:這茂盛的荷葉,散發(fā)著迷人清香的荷花會(huì)把誰吸引來?采蓮姑娘撐著小船來采蓮,她們的心情怎樣?讓我們懷著快樂的心情讀一讀這句。

5、教師:除了采蓮姑娘,還有誰也很開心?(河里的小魚)。你從哪句詩中讀懂的?(魚戲蓮葉中,意思是魚兒在做游戲。)

(1)教師啟發(fā)學(xué)生想象:小魚在做什么游戲,它們是怎么引導(dǎo)學(xué)生在讀嬉戲玩耍的。提供句式引導(dǎo)學(xué)生開展說話練習(xí):魚兒在荷葉間玩()的游戲,一會(huì)兒游到(),一會(huì)兒游到(),一會(huì)兒游到(),一會(huì)兒游到()。

(2)在讀懂詩句的基礎(chǔ)上,讀出詩句恰當(dāng)?shù)耐nD。

6、聚焦方位詞:東、西、南、北。

(1)標(biāo)注東南西北方位坐標(biāo),建立直觀感受。

(2)發(fā)現(xiàn)詩句中的兩組相對的詞:“東—西”“南—北”。

(3)參照方位坐標(biāo)指示,引導(dǎo)學(xué)生配上魚兒游的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊朗讀詩句。

7、分小組合作表演,背誦詩句。

8、戴上頭飾表演魚兒在荷葉中戲游的歡樂情景。4個(gè)同學(xué)戴著東、南、西、北的頭飾扮演東、南、西、北,3個(gè)同學(xué)戴著小魚的頭飾扮演小魚,6個(gè)同學(xué)戴著荷葉的頭飾扮演荷葉,邊背誦邊表演。

四、拓展閱讀,積累知識(shí)

1、江南的美可不只這迷人的荷塘,我們繼續(xù)去觀賞吧。(教師出示圖片或課件。)

2、教師:看到這些景色,你想說什么?指名說。

3、小結(jié):千百年來江南的美景吸引了無數(shù)的文人墨客,他們寫下了許多不朽的詩篇。我們一起來讀一讀白居易寫的《池上》。

五、總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了本課的生字,理解了詩句的意思,看到了江南水鄉(xiāng)的美麗景色,感受到了大自然是多么美好,我們以后要更加熱愛大自然,保護(hù)大自然。從本課的學(xué)習(xí)中,我們還體會(huì)到了閱讀古詩的樂趣,希望今后繼續(xù)努力,多閱讀多積累一些優(yōu)秀的古詩

教學(xué)教案模板范文護(hù)理 篇8

教學(xué)資料:一日三餐

教學(xué)目標(biāo):了解為什么要安排一日三餐,科學(xué)安排一日三餐

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):了解一日三餐中的科學(xué)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

談話:汽車行駛要加油,人每一天活動(dòng)要吃飯,你們明白是為什么嗎?

講述:一日三餐不僅僅能給我們的身體加油,還能為我們進(jìn)行活動(dòng)帶給必備的能量。假如人不吃飯會(huì)怎樣呢?這天,我們就來了解一日三餐中的科學(xué)。

(板書:5.一日三餐)

二、學(xué)習(xí)新課

一日三餐好處多

談話:每個(gè)人每一天都需要吃必須量的食物,才能保證一天的活動(dòng)、學(xué)習(xí)的需要。為什么要安排一日三餐呢?每日一餐行不行?如果你每一天只吃一頓,會(huì)有什么樣的感覺?一日三餐有又什么感覺呢?

學(xué)生討論并匯報(bào)。

講述:一日三餐是人體活動(dòng)的需要,因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、學(xué)習(xí)的集中時(shí)間,這期間人體要消耗超多的熱能。通常狀況下,胃排空食物約需3—4小時(shí),也就是說進(jìn)食后不到4小時(shí),肚子就會(huì)餓了,就又該吃飯了。如果到時(shí)你不吃飯,就會(huì)感到饑腸轆轆,頭昏眼花。

科學(xué)安排一日三餐。

講述:吃飯不僅僅要定時(shí),還要定量。每個(gè)人的胃所能容納的食物是有必須限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張,使胃損傷;吃得太少又會(huì)使胃部空磨,引起疼痛感,同樣會(huì)損害胃。所以吃飯定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。

學(xué)習(xí)課文第二句話:早餐就應(yīng)吃得好,午餐做到要吃飽,晚餐講究精而少。

提問:什么樣的早餐叫做吃得好?

中餐為啥要吃飽?怎樣才能吃得飽?

晚餐的“少而精”指的是什么?

清淡,以蔬菜為主,減少脂肪、糖類的攝入量,盡量吃低熱量的食物等。

一日三餐有規(guī)律,身體健康發(fā)育好。

聯(lián)系上述資料,說一說你家每日三餐都吃些什么?比一比誰家安排的最合理。

三、鞏固和反饋

看一看,你能從下頭三幅圖中看出各是哪一餐嗎?除了時(shí)鐘能夠給你提示外。還能夠從哪些方面入手,找出正確答案?

做一做:為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自我設(shè)計(jì)一天的食譜。

教學(xué)教案模板范文護(hù)理 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,喜歡刷牙。

2、教育幼兒少吃甜食,注意個(gè)人衛(wèi)生,保護(hù)牙齒。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,喜歡刷牙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片

活動(dòng)過程:

一、開始部分穩(wěn)定幼兒情緒,談話引入活動(dòng)。

二、基本部分

1、看圖片,聽故事。

2、提問:"故事中的花花為什么一直捂著臉哭呢?他的牙怎么了?

3、小結(jié):蛀牙及其原因。

4、請幼兒說一說自己的刷牙方法。

5、教師講解、示范正確的刷牙方法。

6、大家一起來刷牙。

三、結(jié)束部分

教學(xué)反思:

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣,達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要,因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具,孩子們在課堂中積極性很高,課堂氣氛也很活躍,來聽課的老師們評(píng)價(jià)不錯(cuò)。

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