化學讀書心得高中

寫心得體會就是先確定主題，確定內容，整理大綱，再整理出具體的內容，我們應該如何來寫一份心得體會呢？我們聽了一場關于“化學讀書心得高中”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

化學讀書心得高中 篇1

要實現知識和能力的相互轉化，關鍵在于實踐。嚴格訓練便是一種特殊的實踐形式，它是實現知識轉化為能力的主要手段和必由之路。

訓練必須講求實效。訓練的目的是為了將知識轉化為能力，應該根據這一目的來確定訓練的內容和方式。如果離開了這一點，任何訓練便都失去了意義。因此，必須從教學實際出發(fā)，練有實效。練不在“多”而在“精”，要以少勝多。針對問題進行反復多次的訓練，幫助學生提高。

高中化學教師讀書筆記(二)

《高中化學新課程的理論與實踐》讀書筆記

新一輪的高中教育改革以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，在保持分級分類和必修+選修的設置形式的基礎上，采取了模塊課程的設置新方式。這是此次課程改革的一大亮點，它充分反應和體現了新課程突出“選擇性”的特點，也為學生根據自己的志趣和潛能來選擇未來的發(fā)展取向提供了可能。

一、 高中化學選修課程設置的意圖

1、 滿足學生學習的不同發(fā)展需要，為提升學生的科學素養(yǎng)服務、為將來的進一步學習和生活服務。

2、 通過選修課程的方式促進學生進一步了解和學習化學基礎知識、基本技能和化學研究的基本方法，學習科學探究學習的能力。

3、 加深認識和理解化學在生活和社會建設發(fā)展中國的作用，理解化學的應用價值和促進科學、社會發(fā)展的作用。

二、 高中化學選修課程設計的特點

1、 選修模塊的設置仍然以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，并重視科學過程、科學方法和科學探究技能的培養(yǎng)，重視理解化學知識在實際中的應用。

2、 選修模塊的分類及設置方式具有多樣性和選擇性的特點，知識內容的編排范圍廣、知識內容體系的構建具有前瞻性，重視結合社會生產、生活實際，凸顯了STS理念和培養(yǎng)學生的實踐能力。

3、 突出主題性，體現理論的加深與應用實例的聯系，注重自主學習 ，給予學生進一步發(fā)展的空間。

三、 高中化學選修模塊的教學實施要求

1、 建立在與化學必修課程聯系的基礎上，重視學習領域的特點與不同要求。

2、 緊密聯系社會生產、生活知識進行教學。

3、 體現新課程的教學新理念、改進教學方法。

4、 教學設計應當體現出重理解、重過程、重與實踐應用的聯系，體現教學方法的多樣化。

四、 教學實施策略

1、 主題性與引導性相結合，重視學生的自主探究。

2、 結合社會工農業(yè)生產和社會生活實際進行教學。

3、 重視運用案例教學，加強實踐環(huán)節(jié)和探究學習活動。

4、 重視設計具有思考價值的探究問題。

5、 重視以實踐為基礎，力求通過探究加血理解化學反應原理。

6、 注意運用多媒體和各種教學輔助資源實施教學。

化學讀書心得高中 篇2

石先朋本學期讀了《高中化學課程標準教師讀本》，受益頗多。

從歷史發(fā)展的角度看，我國基礎教育取得了舉世矚目的成就。但是，我們必須保持清醒的頭腦，用現代教育理念冷靜地分析取得的成績，從多個角度看存在的弊端。每一位化學教師應和其他基礎教育工作者一道站在民族存亡、國家興衰的角度，反思過去，展望未來，明確自己肩負的社會責任，充分認識普通高中實施新的課程體系是社會發(fā)展的需要。

化學是從原子和分子水平研究物質的組成、結構、性質和應用的基礎自然科學。它的特點是研究分子和創(chuàng)造分子。迅猛發(fā)展的化學已成為生命科學、材料科學、環(huán)境科學、能源科學、信息科學等領域的重要基礎，它在解決人類社會發(fā)展過程中面臨的有關問題、提高人類的生活質量、促使人與自然和諧相處等方面發(fā)揮著重要的作用。高中化學課程是科學教育的重要組成部分，對提高學生的科學素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。

為了適應21世紀科學技術和社會可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時代要求的高素質人才，必須構建新的高中化學課程體系。

過去，高中化學課程也承認學習為主體，教學為主導，但學生的主體性并沒有得到真正的體現。當學生就具體的知識內容和實驗過程提出問題時，教師通常會立即回答并將結果呈現給學生。課程改革的重要突破口是改變教師的教學方法和學生的學習方式。

普通高中化學課程是與九年義務教育階段《化學》或《科學》相銜接的基礎教育課程。課程強調學生的主體性，在保證基礎的前提下，為學生提供多種可選的課程模塊，為學生的未來發(fā)展打下良好的基礎。高中化學課程應有助于學生主動構建自身發(fā)展所需的化學基礎知識和基本技能，進一步了解化學學科的特點，加深對物質世界的認識；有利于學生體驗科學**的過程，學***研究的基本方法，加深對科學本質的認識，增強創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于學生形成科學的自然觀和嚴謹求實的科學態(tài)度，更深刻地認識科學、技術和社會之間的相互關系，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。

目前，人口不斷膨脹、耕地不斷減少，生存和發(fā)展受到嚴重挑戰(zhàn)。可持續(xù)發(fā)展意識的養(yǎng)成教育刻不容緩。在人類的實踐活動中，只有不斷學習知識，分析新情況，解決新問題，才能促進人類和社會的可持續(xù)發(fā)展。

化學教師應結合教學實踐，認真理解并付諸實踐。

高中化學課程旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)，著眼于學生的未來發(fā)展，體現時代性、基礎性和選擇性，兼顧學生的興趣和潛能的差異和發(fā)展的需要。為充分體現普通高中化學課程的基礎性，設置兩個必修課程模塊，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面為學生科學素養(yǎng)的發(fā)展和高中階段后續(xù)課程的學***必備的基礎。在內容選擇上，力求反映現代化學研究的成果和發(fā)展趨勢，積極關注21世紀與化學相關的社會現實問題，幫助學生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，強化終身學***識，更好地體現化學課程的時代特色。

同時，考慮到學生個性發(fā)展的多樣化需求，可以更好地實現課程的選擇性，建立具有不同特點的選修課程模塊。在開設選修課模塊時，要充分反映現代化學的發(fā)展和應用趨勢，以物質的組成、結構和反應為主線，注意化學、技術和社會的相互作用。

高中教育是與九年義務教育相銜接的基礎教育。目前，我國現有高中畢業(yè)生中，只有一小部分或一半升入了高等教育，還有一部分進入了勞動力隊伍。高中教育要面對現實，讓不同層次的學生都有一定的發(fā)展，只有為入學和教學形勢而改變！

化學讀書心得高中 篇3

我重讀了劉知新主編的《化學教學論》一書，對化學課程的教學有了更深刻的認識，特別是對自己的教學有很大幫助?，F對自己的一些想法與做法書寫如下：

一、培養(yǎng)學習興趣

學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種力求認識或趨近的傾向，也稱為“求知欲”。

化學教學要使學生做到“要學——學會——會學”，其中要學是前提，而學習興趣是“要學”的先導。學習興趣對于學習效果，智力發(fā)展和未來的成就都有重大影響。人們把學習興趣看成是“人才成長的起點”。如果學生有了興趣，那他就會自覺主動地學習，克服學習中的困難。

二、啟發(fā)積極思維

讓學生被動地記憶、重復、模仿來獲得知識，已遠遠不能適應形勢發(fā)展需要，這就要求教師在教學的各個環(huán)節(jié)中有計劃、有目的地提出富有啟發(fā)性的問題啟發(fā)學生思考，在學生有準備的基礎上(如經過預習)，把教學過程變成一連串地提出問題、分析問題、解決問題的過程，使知識和能力發(fā)生有機聯系。提出問題就是給學生設疑或引導學生自己發(fā)現問題，這是啟發(fā)思維的關鍵，也是培養(yǎng)能力的開端。

在教學過程中，教師要善于運用各種教學手段，激發(fā)學生學習的自覺性和積極性，開展積極的思維，以發(fā)展學生的智力和培養(yǎng)能力。

如在講解化學計算題時，要引導學生分析題意，啟發(fā)學生運用概念、原理、公式等去理解計算題的關鍵所在，以便掌握解題的思路和方法，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決實際問題的能力?？梢砸活}多解和一題多變，加強學科內的綜合訓練。

三、建構知識結構

學生有時反映，“化學不好學，學不懂，記不住，不會用”。這主要是因為他們還沒有掌握化學知識結構和內在聯系?；瘜W變化的實質是物質構成的變化，教師要注重引導學生運用物質結構的理論和化學反應規(guī)律的知識，去指導元素及其化合物知識的學習。教師要弄清重點、難點，進而訂出規(guī)劃，具體落實，使知識連貫成索鏈，環(huán)環(huán)相扣，先后有序。這樣，在教學中就能抓住關鍵，突出重點，循序漸進，步步深入，就能從整體出發(fā)來深刻地理解局部，將局部的知識納入有機聯系的知識整體中，有的放矢，促進學生主動地進行學習，有效地發(fā)展學生智能。

四、嚴格進行智能訓練

要實現知識和能力的相互轉化，關鍵在于實踐。嚴格訓練便是一種特殊的實踐形式，它是實現知識轉化為能力的主要手段和必由之路。

訓練必須講求實效。訓練的目的是為了將知識轉化為能力，應該根據這一目的來確定訓練的內容和方式。如果離開了這一點，任何訓練便都失去了意義。因此，必須從教學實際出發(fā)，練有實效。練不在“多”而在“精”，要以少勝多。針對問題進行反復多次的訓練，幫助學生提高。