《我升中班了》教案反思(優(yōu)選8篇)

作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班主題《我升中班了》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我升中班了》教案反思 篇1

【活動目標】

1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。（重點）

2、懂得中班小朋友要努力學習，做弟弟妹妹的好榜樣。（難點）

3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。

【活動準備】

1、操作材料《我要升中班了》。

2、和中班老師聯系好參觀事宜。

【活動過程】

一、教師帶領幼兒參觀幼兒園，引導幼兒說出幼兒園的活動室、廚房、醫(yī)務室等地的位置。

師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方？

（教師不告知答案，幼兒自由猜測）

二、教師帶領幼兒來到某中班參觀，感受中班的環(huán)境。

師：這是什么地方？你怎么知道的？我們一起來看看這里和小班有什么不同？（幼兒自由觀察中班的環(huán)境，并講述自己的發(fā)現）

教師小結：中班活動室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個子比我們高……

三、引導中班小朋友與小班幼兒結伴活動。

中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒游戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當哥哥姐姐的。

四、相互交流活動情況，進一步激發(fā)幼兒當中班哥哥姐姐的愿望

1、師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們高興嗎？中班哥哥姐姐的本領大嗎？為什么？

2、幼兒講述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小朋友。

五、教師評價：希望你們努力學習，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。

【審美元素】

通過這一活動，讓孩子們懂得自己長大了，有上中班的愿望，同時萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動游戲的過程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂，體驗到自己是幼兒園大家庭中的一員。

《我升中班了》教案反思 篇2

上完《我們升入中班了》這堂課，我的心情久久不能平靜。這堂課讓我對幼兒的成長有了更深刻的認識，也讓我對自己的教學有了更多的反思。

在活動設計上，我以幼兒的實際生活為出發(fā)點，通過展示小班和中班的教室環(huán)境、活動照片等，讓幼兒直觀地感受到自己的成長。同時，我還設計了一些互動環(huán)節(jié)，如讓幼兒說說自己的.新本領、制定中班的學習計劃等，激發(fā)了幼兒的參與熱情。

在教學過程中，幼兒們的表現讓我感到驚喜。他們積極發(fā)言，分享自己的成長故事和新的目標。然而，我也意識到自己在教學中存在一些不足之處。首先，在時間把控上不夠精準，導致一些環(huán)節(jié)過于倉促。其次，對于個別幼兒的關注不夠，沒有及時給予他們鼓勵和引導。最后，在教學方法上還可以更加靈活多樣，以滿足不同幼兒的學習需求。

針對這些問題，我會在今后的教學中不斷改進。一是更加合理地安排教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。二是加強對個別幼兒的關注，及時發(fā)現他們的問題并給予幫助。三是不斷學習新的教學方法和策略，提高自己的教學水平。

《我升中班了》教案反思 篇3

在參觀之前我組織了幼兒進行相關的討論：過完暑假，我們馬上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎樣上課的，他們的教室是怎樣的呢？你們想不想去看一看？但是現在正是他們在學習本領的時候，所以我們一定要保持安靜，不能影響哥哥姐姐們學習。帶著好奇，我們就開始這節(jié)課！

之前，我們已經觀察過中班標牌和我們班級的標牌有什么不一樣的地方，以及班級標牌的作用！

我們在進入中三班教室的時候，他們正在進行的是《動物怎樣避暑》的教學活動，我們則在后面觀看他們上課的狀態(tài)：如何回答問題，坐得怎么樣，聲音怎么樣等，當他們活動告一段落的時候，則開始獨立看圖講述了，我們仍站在后面觀察他們是怎么看書的：如做閱讀時候有沒有聲音的，能不能跑來跑去的等等。

等到他們活動結束后，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點！

這次活動我改變了以往的教學模式，讓小朋友自己發(fā)現中班和我們小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活動雖然簡單，但給了孩子們很深的啟發(fā)，一個個都覺得哥哥姐姐本領好大，回來都說：“我要表現好”、“我想上中班”、“我要向他們學習”、“哥哥姐姐真有禮貌”、“他們的本領真大”······

《我升中班了》教案反思 篇4

在進行《我們升入中班了》的教學活動后，我對整個過程進行了深刻的反思。

這一活動旨在引導幼兒認識到自己的成長，增強他們的自信心和責任感?；顒又?，我通過組織幼兒參觀中班教室、與大班幼兒互動、分享成長故事等方式，讓幼兒切實感受到自己的變化。

活動的優(yōu)點在于形式多樣，能夠充分調動幼兒的積極性。幼兒們在參觀教室時充滿好奇，與大班幼兒互動時表現得很活躍，分享故事環(huán)節(jié)也十分投入。但同時也存在一些不足之處。

其一，在組織參觀中班教室時，由于沒有提前對幼兒進行明確的規(guī)則講解，導致部分幼兒在參觀過程中比較混亂。其二，與大班幼兒互動的時間安排不夠合理，有些幼兒還沒有充分交流就結束了。其三，在分享成長故事環(huán)節(jié)，部分幼兒的表達能力有限，我沒有給予足夠的.引導和幫助。

為了改進這些問題，下次進行類似活動時，我會在活動前詳細向幼兒說明參觀規(guī)則，確?；顒又刃?。合理安排互動時間，讓每個幼兒都有機會與大班幼兒充分交流。對于表達能力較弱的幼兒，我會提前準備一些問題引導他們講述自己的成長故事，提高他們的表達能力。

《我升中班了》教案反思 篇5

主題名稱：

《我升中班了》。

主題環(huán)境的創(chuàng)設

我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設，也有了自己的思考。我們將課程和環(huán)境創(chuàng)設結合在一起，讓孩子將自己家的全家福照片以及小時候的衣物帶來，通過比較知道自己長大了。為自己的好朋友畫一幅相，豐富主題墻。我和班里的孩子用手撕了無數個小的心，然后在主題墻上粘貼了兩個大大的心，中間貼上我們中二班的全家福相片，代表了一家人其樂融融，讓新入園的孩子感覺有一種家的溫暖。

主題進行的方式

在此主題活動中我們主要安排了以下活動：社會《我升中班了》，音樂《好朋友》，綜合《漂亮的新家》， 語言《別說我小》，，綜合活動《給老師畫像》等等。根據每一節(jié)課的特點在活動之前我們搜集了不同的活動教具，如：在兒歌《別說我小》中我們利用孩子帶來的小時候的衣物進行比較讓孩子感知自己已經長大；在《漂亮的新家》我們和孩子一起動手制作（雖然孩子做的不太好）把我們的“家”裝扮得很漂亮。

一日活動中主題內容的滲透

主題中欣賞的兒歌《別說我小》歌曲《好朋友》，老師在飯前、點心后等等活動中滲透，一方面能減少孩子消極等待的時間，另一方面也讓幼兒獲得了知識通過這些活動的`開展，很多幼兒都發(fā)生了很大的變化?；顒印墩J識標記》就是我們在平時孩子喝水的時候通過讓孩子認識，然后完成的。

主題目標的完成

原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”，而且，大部分幼兒能自己走上二樓。每天午睡前后都學會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現象也是寥寥無幾了。在認識了新朋友后，還會把自己的朋友帶回家。但是主題中也存在一些不足：有的活動在本班難以實施，因為孩子太多組織起來有困難，如“我會用筷子了”活動，可以在區(qū)域活動及寶寶在家里時由父母的指導組織，專門的集體活動時間可以簡單化進行。

家園合作

進行活動之前，請家長幫助準備全家福照片和孩子小時候的衣物等。根據本班幼兒的清況，設立了“寶貝向前沖！”好孩子評比欄，寶寶們可以每天看到自己的進步。家長們每天都能看到孩子的優(yōu)缺點在哪。

主題內容的延伸

通過活動《我是值日生》的開展孩子們在家在幼兒園都成了大人們的小幫手，同時也是體現感恩親情的一種方法，也是為下個主題做很好的鋪墊。

主題活動的不足

因為有新伙伴的加入，所以可適當的增添一些活動，如“談談新朋友”“畫朋友”等。同時也可結合教師節(jié)在此主題的開展過程中也可適當的滲透更多的節(jié)日內容

《我升中班了》教案反思 篇6

《我們升入中班了》這一教學活動結束后，我陷入了深深的反思之中。

本次活動的目的在于幫助幼兒認識到自己已經升入中班，感受成長帶來的變化和責任。在活動中，我通過圖片展示、故事講述和小組討論等多種方式，引導幼兒回顧小班生活，對比小班與中班的不同之處。

從幼兒的表現來看，他們對活動內容表現出了濃厚的興趣。在圖片展示環(huán)節(jié)，幼兒們積極發(fā)言，分享自己在小班時的有趣經歷。故事講述環(huán)節(jié)，他們聽得十分認真，能夠理解故事中傳達的成長主題。小組討論時，幼兒們熱烈交流，紛紛說出自己對中班生活的期待和目標。

然而，活動中也存在一些不足之處。首先，在時間安排上不夠合理，導致小組討論環(huán)節(jié)時間過長，最后的總結部分略顯倉促。其次，對于個別性格內向的幼兒關注不夠，沒有充分調動他們的積極性。再者，在引導幼兒思考成長的責任方面還可以更加深入，讓他們更加明確自己在中班應該承擔的'任務。

為了改進這些問題，在今后的教學中，我會更加科學地安排活動時間，確保各個環(huán)節(jié)都能順利進行。同時，我會更加關注每一個幼兒的發(fā)展，鼓勵內向的幼兒積極參與活動。在引導幼兒思考成長責任時，我會結合具體的事例，讓他們更加深刻地理解自己的角色和任務。

《我升中班了》教案反思 篇7

活動一：我們的新班

活動目標：

1．觀察了解班級新的變化，知道自己升人中班了。

2．引導幼兒與教師一起創(chuàng)設自己新班的活動區(qū)。

活動準備：

各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。

活動過程：

1．幼兒在班里自由觀察：新班和原來的班級有什么不同?

2．討論：你是那個班的小朋友?你是怎么知道的?

3．討論如何布置新班：

①中班是我們新的家，你喜歡我們的家是什么樣的?你喜歡在班里做什么?玩什么游戲?教師同時提出自己的意見，如，看書最好在這亮一點的地方；娃娃家比較吵，最好和哪個區(qū)在一起?

②教師根據幼兒的討論，出示活動區(qū)標志，請幼兒放在相應的位置上。

4．幼兒自由分組，選擇自主創(chuàng)設的活動區(qū)，討論布置方案：活動區(qū)中應該有些什么，放在什么地方，班上材料嗎?沒有怎么辦?教師請各組講述布置方案，并給予支持和引導。

5．幼兒布置活動區(qū)，從班級百寶箱或家中尋找廢舊物品、自制材料進行布置和裝飾。教師給予幫助。

活動建議：

教師在以后的活動中應進一步支持幫助幼兒繼續(xù)布置活動區(qū)，并根據幼兒活動情況引導幼兒討論，建立或調整活動區(qū)規(guī)則，使活動區(qū)的創(chuàng)設成為一個根據幼兒需要和教育要求不斷變化的動態(tài)過程。

《我升中班了》教案反思 篇8

活動名稱

社會 我升中班了

活動目標

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班了，應在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

活動準備

1、幼兒已看望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動等活動的照片。

活動過程

1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。

（1）、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

（2）、回班后請幼兒自由交談觀察的結果，并請個別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。

（3）、根據

幼兒觀察的結果進行小結，引導幼兒發(fā)現為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長大了，升入中班了。

2、引導幼兒討論如何做中班小朋友。

（1）、出示有關幼兒開展“大帶小”活動的圖片，引導幼兒討論，自己是怎樣關心弟弟、妹妹的。

圖片上的小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛“嗟牡艿苊妹靡粔K兒游戲？

現在你們也長大了，應該怎樣關心小班的弟弟、妹妹呢？

（2）、出示反映幼兒上課、勞動的圖片，引導幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應比以前表現得更好、更能干。

請你們看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？

我們長大了，升中班了，應該怎樣做個合格的中班小朋友呢？

看到班上的玩具亂了應該怎樣？地上有臟東西應該怎么辦？應該怎樣上課，說話聲音應該怎樣？

（3）、引導幼兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

3、總結評價，結束活動。

活動延伸

開展“大帶小”活動。

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