2024小學(xué)四年級周教學(xué)計劃集合10篇

為了比其他人更快的做出成績，我們應(yīng)該要為自己的工作準備一份工作準備了。畢竟一份優(yōu)秀的工作計劃能幫助自己在同事中脫穎而出，寫工作計劃時需要注意哪些問題呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“2024小學(xué)四年級周教學(xué)計劃集合10篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)四年級周教學(xué)計劃(篇1)

小學(xué)四年級剪紙教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解剪紙的歷史和文化背景；

2. 掌握剪紙的基本工具和技巧；

3. 初步掌握剪紙的基本圖案；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學(xué)重點和難點

1. 教學(xué)重點：剪紙的基本工具與技巧的掌握，基本圖案的練習(xí)；

2. 教學(xué)難點：一些比較復(fù)雜的圖案的剪法和組合。

三、教學(xué)方法

1. 講解與演示相結(jié)合的方法；

2. 向?qū)W生提供足夠的材料和工具，讓學(xué)生親自動手。

四、教學(xué)過程設(shè)計

1. 前期準備

在教室內(nèi)或剪紙教室內(nèi)準備相應(yīng)的工具和材料，如剪刀、色紙、水彩筆、鉛筆等，讓學(xué)生按要求將這些工具和材料準備好。

2. 前置知識導(dǎo)入

讓學(xué)生了解剪紙的歷史文化背景，通過圖文并茂的形式介紹剪紙的發(fā)展歷程及相關(guān)文化元素。

3. 基本技巧的講解和訓(xùn)練

(1)介紹剪刀

介紹學(xué)生剪刀的使用方法、注意事項和注意事項，向?qū)W生展示剪刀，并注意它的厚度和口感。

(2) 剪紙材料的選擇

向?qū)W生講解選擇紙張的原則，讓學(xué)生了解剪紙紙的質(zhì)量和材質(zhì)，以及紙中含有的化學(xué)成分對剪紙刀具的影響。

(3) 基本剪紙技巧

向?qū)W生演示如何利用顏色、形狀和紋理使圖案組合成立體剪紙作品。

4. 學(xué)生實踐

根據(jù)講解，學(xué)生開始自己動手剪紙。教師可以根據(jù)學(xué)生的程度分別練習(xí)不同難度的圖案。

5. 作品展示與評價

學(xué)生將自己的作品展示給同學(xué)和老師，并進行評價。老師可采取逐一點評或小組討論等方式，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

五、教學(xué)評估

1.學(xué)生作品質(zhì)量評估

2.學(xué)生在實踐過程中的表現(xiàn)評估

3.學(xué)生對歷史文化背景和理解的掌握程度評估

六、教學(xué)資源與教學(xué)素材

1.班級教室

2.剪刀，紙張，顏料，畫筆等材料

3.多樣的剪紙圖案和文字、圖片資料

小學(xué)四年級剪紙教學(xué)計劃范文：

剪紙，源于南北朝時期。從那時起，剪紙藝術(shù)便一直傳承至今，現(xiàn)在的剪紙被視為一種富有民俗特色和時代創(chuàng)意的裝飾藝術(shù)。在四年級這個年齡段，學(xué)生們具有較強的創(chuàng)造力和想象力，因此，他們對剪紙這種手工藝術(shù)會有較濃厚的興趣。本教學(xué)計劃旨在通過如下活動，讓學(xué)生體會剪紙的歷史、文化背景，并初步掌握剪紙的基本工具和技巧。

一、剪紙的歷史和文化背景

在開始剪紙制作之前，先讓學(xué)生了解剪紙的發(fā)展歷程和文化背景。從南北朝開始，剪紙已經(jīng)被認為是一種精湛的藝術(shù)和手工技能。當(dāng)代，剪紙的樣式和花色豐富多彩，動植物、人物、景物等成了剪紙制作的常見主題。在剪紙中，學(xué)生有機會不僅了解傳統(tǒng)的中國文化，同時，還可以嘗試自己動手制作出獨特的作品。

二、基礎(chǔ)工具和技巧

教學(xué)師將向?qū)W生介紹剪紙的基本工具和技巧。先介紹剪刀，以及剪刀的大小、硬度、鋒利度、握持材質(zhì)等常用的特性。其次，各學(xué)生將分別試用紙張等不同手藝材料來掌握這些基本技巧。

三、基本圖案的練習(xí)

學(xué)生們將通過各種實踐活動，初學(xué)剪紙的基本圖案。每個學(xué)生都應(yīng)選擇自己感興趣的主題，并加以創(chuàng)作。在此過程中，他們將掌握各種紙料的硬度、質(zhì)地和色彩，以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作，制作出有關(guān)圖紋的手工作品。

四、培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力

本節(jié)課的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。讓學(xué)生們盡情地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出自己的獨特做法。他們可以在學(xué)習(xí)歷史文化、掌握基本技巧、形體語言等方面轉(zhuǎn)化為生動的創(chuàng)意手工藝品，以及探索新的作品。

六、課堂實驗提醒

在每個實驗課時，教員應(yīng)準備相關(guān)的資料和手工藝品制作道具，并給予解說和指導(dǎo)。在制作過程中，老師應(yīng)對每個學(xué)生進行心理輔導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。同時，課堂上也要注意安全問題。

在這個教學(xué)課程計劃中，學(xué)生除了掌握基本的剪紙技巧以外，還能夠加強其對歷史文化的了解，培養(yǎng)創(chuàng)造力，還有創(chuàng)造個性化的娛樂方法。通過這門手藝，學(xué)生們可以充分發(fā)展個人潛能，拓寬個人興趣愛好。

小學(xué)四年級周教學(xué)計劃(篇2)

四年級時期的學(xué)習(xí)十分重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自我應(yīng)用以往學(xué)過的知識，并且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

學(xué)生情景分析：

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫忙學(xué)生自我熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的進取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

進取和其他學(xué)科溝通，進取研究學(xué)科整合。

響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

在氣息的控制下，逐步擴展高音。

運用不一樣的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

唱堅持音時，聲音要飽滿。

（2）學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置。

（3）理解38、68拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）學(xué)習(xí)三連音，切分音；認識速度標(biāo)記；認識堅持音記號。

視唱部分：

（1）視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）分二聲部練唱大小六度和聲音程。

（4）在教師幫忙下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

練耳部分：

（1）使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）聽記和聲音程中的兩個音。

三、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的本事，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

小學(xué)四年級周教學(xué)計劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想：

遵循教研室和學(xué)校工作思路，以學(xué)習(xí)、宣傳、研究、實踐新課程標(biāo)準為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深入開展教研活動，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，努力使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，為爭創(chuàng)教育質(zhì)量綜合評估三等獎而努力。

二、本學(xué)期工作重點：

一、注重實效，抓好教學(xué)常規(guī)管理。

二、繼續(xù)抓好個性特長生的培養(yǎng)。

四、借鑒綜合實踐課程開發(fā)的經(jīng)驗，積極開發(fā)校本課程，為編出具有本校特色的教材而積累資料。

五、認真做好課題研究，開展以“應(yīng)用軟件在信息技術(shù)與學(xué)科整合中的應(yīng)用研究”“校園文化建設(shè)與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究”為主的教研活動。努力形成教研促科研，科研指導(dǎo)教研的教學(xué)新局面。不斷更新教育理念、不斷改進教學(xué)方法、不斷改革和完善教學(xué)評價制度等，教科研結(jié)合，以研究促課程改革，以活動促教學(xué)實效的提高。

六、進一步加強“校本研訓(xùn)”，以“一課三議”和“三課一評”的活動促師資隊伍建設(shè)，提高培訓(xùn)的實效性，加強青年教師培養(yǎng)。

三、具體措施：

（一）、樹立質(zhì)量為重的思想，以教學(xué)常規(guī)管理制度來規(guī)范教師，抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、以課堂監(jiān)控為依托，及時了解每一位教師的，每一個班級的教學(xué)情況。加強重點年級及薄弱班級的教學(xué)質(zhì)量的管理，促進薄弱班級的轉(zhuǎn)化。加強對課堂教學(xué)狀況進行質(zhì)量調(diào)研。教導(dǎo)處每月集中調(diào)研一次。

二、加強畢業(yè)班和新課程年段的教學(xué)管理，召開工作會議，分析形勢，并及時反饋，以便教導(dǎo)處及老師及時了解近期教學(xué)情況，及時找出對策。

三、教導(dǎo)處人員隨堂聽課制度和調(diào)研制度，加強對新課程實施工作的監(jiān)控。教導(dǎo)處將組織對部分青年教師進行隨堂聽課，甚至跟蹤聽課。課堂評估的要求適當(dāng)放低，目的在于督促青年教師重視并切實落實好平時的課堂教學(xué)，且把新課程的理念滲透在平時的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益。教導(dǎo)處組織老師聽課后與上課老師耐心交流，力求手把手地帶領(lǐng)青年教師的成長。

四、鼓勵集體備課，提倡個性備課，完善集體備課和個人備課的實施和管理制度。

五、樹立均衡發(fā)展觀。教導(dǎo)處將注重各學(xué)科有機整合，均衡發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與不同層次教師的均衡發(fā)展。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)常規(guī)管理的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，它是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。

（二）、抓好學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，開展“課堂教學(xué)有效性的研究”。

扎實有效的教研活動是教師平時工作中的學(xué)習(xí)，研究的`重要陣地，也是促進教師專業(yè)化成長的重要渠道。本學(xué)期我們將在各教研組開展以“課堂教學(xué)有效性的研究”的系列主題活動，主要分實踐——展示三個階段來完成。在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科繼續(xù)做好“教研訓(xùn)”一體化流程觀摩活動。同時邀請?zhí)袂f小學(xué)的老師一起參與聽課、評課，做好對村小的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。另外以年級段為單位組織形式新穎，內(nèi)容豐富的學(xué)科競賽活動。主要抓好三項教研常規(guī)⑴集體備課常規(guī)；⑵“研訓(xùn)”一體化交流常規(guī)；⑶理論學(xué)習(xí)常規(guī)。教研組長每兩周向校分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長匯報研究內(nèi)容、形式、人員到位、地點落實等情況，以便及時調(diào)控和指導(dǎo)。學(xué)校將以評比先進備課組來調(diào)動教師參加教研活動的積極性，切實做到教研、教學(xué)和培訓(xùn)的有機結(jié)合。期中和期末學(xué)校將組織有關(guān)人員對各教研組提供的資料進行評估，包括研究專題的進展情況，教研活動的記載情況，匯報課、觀摩課、研討課、隨堂課的教學(xué)質(zhì)量情況，研究成果（論文、教案、案例、教學(xué)反思等）投稿、獲獎、發(fā)表情況、教研組成員理論學(xué)習(xí)情況，年級段學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展情況。

建構(gòu)學(xué)校閱讀文化，使閱讀與語文學(xué)科緊密聯(lián)系，閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，文化底蘊的增加創(chuàng)設(shè)了路徑。

充分認識閱讀對學(xué)科教學(xué)的拓展與延伸作用，充分發(fā)揮閱讀對人的思想、情感的熏陶作用。學(xué)校將精心組織“閱讀展示活動”，各年級根據(jù)閱讀要求、圍繞閱讀重點開展讀書活動；開辟讀書指導(dǎo)、名篇欣賞、精讀交流專欄；學(xué)校將評比“閱讀之星”，激勵學(xué)生的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍。我們將安排學(xué)生每天進行閱讀，定期開展讀書交流活動，讓他們與好書為伴，與名家對話，與高尚交流。

加強課外閱讀，低年級將讀與說結(jié)合起來，用講故事的形式向老師、同學(xué)或家長匯報閱讀內(nèi)容，中高年級寫讀書筆記、讀后感。文體課低年級為口語交際，以說話訓(xùn)練為主，中年級進行故事演講，高年級進行語言綜合實踐，如開展辯論會、編演課本劇等。天天記的積累對學(xué)生起著潛移默化的影響，各班在原有基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，形成特色，期末教導(dǎo)處將組織專項驗收。

進一步加強對文學(xué)組、舞蹈隊、科技組、聲樂隊、田徑隊等幾個興趣組教學(xué)的規(guī)范化管理，各個興趣組在開學(xué)初要擬定出學(xué)期教學(xué)訓(xùn)練計劃，計劃的內(nèi)容要體現(xiàn)科學(xué)性、梯度性、趣味性，教導(dǎo)處對各興趣組的教學(xué)將不定期進行檢查，期終要對各個興趣組教學(xué)質(zhì)量進行綜合考核，建議學(xué)校以班級學(xué)生獲獎情況對輔導(dǎo)教師酌情加以獎勵。

校本課程開發(fā)、綜合實踐活動是由教師與學(xué)生合作并實施的，教師和學(xué)生都是校本課程的開發(fā)者、綜合實踐活動方案設(shè)計者和實施者。在實施校本課程開發(fā)、綜合實踐活動要注意以下幾點：

一、教師既不能“教”校本課程、綜合實踐活動，又不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任放任學(xué)生，更不能利用綜合實踐活動課給學(xué)生補習(xí)功課。

二、把自己有效的指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇，主動實踐有機結(jié)合起來。

三、遵循“親歷實踐、深入探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題，持續(xù)、深入的探究，防止淺嘗輒止。

少先隊活動與校本課程開發(fā)、綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程，有機地整合起來，致力于為學(xué)習(xí)創(chuàng)造反思性的、自主、合作探究的學(xué)習(xí)情境和問題情境，防止陷入純粹的技能訓(xùn)練。

外出活動時要制定周密的計劃，責(zé)任到人，做好安全防范措施。

三、組織數(shù)學(xué)教師參加名師“引路活動”

四、組織二年級學(xué)生參加市鉛筆字比賽。

小學(xué)四年級周教學(xué)計劃(篇4)

一、指導(dǎo)思想

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

二、教材分析

本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

三、學(xué)生基本情況分析

對于四年級的學(xué)生來說，通過半年多的學(xué)習(xí)，已有具備了一定的的英語語言基礎(chǔ)。有著正確標(biāo)準的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。

四、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，

要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫，。

以讀寫促聽說。

2、在我的指導(dǎo)下，每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫

作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系。

3、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學(xué)生手中。幫助

他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復(fù)習(xí)和掌握。

4、在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的

要求，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手，共同進步。

5、在教學(xué)故事課文的時候，運用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言

和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、

游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

五.教學(xué)進度安排周次內(nèi)容

1 Module 1 2 Module 2 3 Module 3 4 Review 5 Module 4 6 Module 5 7 Review 8 Review 9 Test 10 Module 6 11 Module 7 12 Module 8 13 Review 14 Module 9 15 Module10 16 Review 17 Review

小學(xué)四年級周教學(xué)計劃(篇5)

小學(xué)四年級剪紙教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解剪紙的基本知識和技能。

2.感受剪紙藝術(shù)的美，提高審美能力和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)孩子們的耐心和細心。

4.通過手工制作，提高孩子們的協(xié)調(diào)能力和動手能力。

二、教學(xué)重、難點

1.教學(xué)重點：讓孩子們了解剪紙的基本知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和審美能力。

2.教學(xué)難點：針對不同的孩子，根據(jù)他們的年齡和興趣，設(shè)置不同的剪紙難度，讓每個孩子都能完成自己喜愛的剪紙作品。

三、教學(xué)方法

1.情境啟發(fā)法：通過觀察各種剪紙圖案，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

2.示范教學(xué)法：老師現(xiàn)場示范，引導(dǎo)孩子們掌握基本的剪紙技巧。

3.鞏固訓(xùn)練法：讓孩子們通過反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)的剪紙技能。

四、教學(xué)內(nèi)容及安排

第一課：剪紙基本知識

1.課前導(dǎo)入：通過圖片和實物展示，讓孩子們了解剪紙的起源和歷史。

2.知識點講解：講解剪紙的基本知識、工具和材料。

3.互動問答：老師與學(xué)生進行互動問答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.學(xué)生練習(xí)：讓每個學(xué)生進行簡單的剪紙練習(xí)，掌握基本技能。

第二課：剪紙基本技能

1.課前導(dǎo)入：通過展示不同的剪紙作品，激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造力。

2.技能訓(xùn)練：老師進行現(xiàn)場演示，講解如何進行剪紙。

3.互動指導(dǎo)：老師對每個學(xué)生進行指導(dǎo)，幫助他們掌握基本技能。

4.自主練習(xí)：讓每個學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇剪紙作品進行練習(xí)。

第三課：剪紙創(chuàng)新與應(yīng)用

1.課前導(dǎo)入：通過展示創(chuàng)意剪紙作品，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

2.創(chuàng)新訓(xùn)練：老師進行現(xiàn)場演示，鼓勵孩子們進行創(chuàng)意剪紙。

3.互動分享：讓每個學(xué)生分享自己的作品，學(xué)習(xí)和借鑒他人的創(chuàng)意。

4.實踐應(yīng)用：讓每個學(xué)生根據(jù)自己的興趣和靈感，制作出自己獨特的剪紙作品。

五、教學(xué)評估

1.老師及時進行學(xué)生練習(xí)的指導(dǎo)和評價。

2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程安排。

3.教師為學(xué)生組織展示剪紙作品，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

六、教學(xué)資源

1.多媒體展示課件

2.各種剪紙工具和材料

3.剪紙書籍和視頻資源

七、教學(xué)反思

通過本次剪紙教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡這項手工制作，他們在課堂上認真聽講，努力學(xué)習(xí)，并且積極參與課程。通過剪紙，孩子們不僅深入了解了傳統(tǒng)文化，還提高了耐心和細心，鍛煉了動手能力和創(chuàng)新能力。同時，在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)孩子們需要更多的指導(dǎo)和幫助，應(yīng)該針對孩子們的不同興趣和水平，制定不同的教學(xué)計劃，讓每個孩子都能學(xué)有所得。

小學(xué)四年級周教學(xué)計劃(篇6)

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2、多種形式，組織學(xué)生認識人的情感，態(tài)度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的貢獻。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4、為豐富校園文化，減輕緊張的課堂壓力，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展藝術(shù)團的培訓(xùn)工作，重點加強學(xué)生兒童畫，創(chuàng)作畫的訓(xùn)練。如本學(xué)期的科技節(jié)，做好學(xué)生的選拔和對學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo)，參賽工作。

5、通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。為搞好我校的藝術(shù)特色，加強校園藝術(shù)文化建設(shè)。配合學(xué)校，區(qū)開展的活動，定期更換學(xué)校櫥窗作品，定期指導(dǎo)學(xué)生畫藝術(shù)走廊等。

小學(xué)四年級周教學(xué)計劃(篇7)

教學(xué)措施

(一)切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：(1)加強對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，教學(xué)時，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功。

(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生是活動的主體。必須改變教師問、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)知識，感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的;讓學(xué)生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。YJs21.Com

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程。根據(jù)學(xué)生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動中，安排一些小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

(四)把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達到同樣的計算速度;鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動實踐化。

(五)改進教學(xué)評估方法。教學(xué)評估有利于促進學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。

在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認識，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進步。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展管、現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準為指導(dǎo)，貫徹《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(xx―XX年)》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。以實施素質(zhì)教育的運行機制和“五園”建設(shè)為契機，發(fā)揮課堂主陣地作用，落實美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，改革課堂教學(xué)模式。結(jié)合以玉皇劍書畫社為龍頭的興趣小組建設(shè)，開展群眾性美術(shù)活動，堅持普及提高相結(jié)合的原則，加強藝術(shù)教育的改革步伐，提高學(xué)生美術(shù)技能，促使學(xué)生全面發(fā)展。大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，堅持積極進取、因地制宜、切實提高工作質(zhì)量和管理水平，使我校藝術(shù)教育再上新的臺階。爭取用三到五年時間積極探索，使我校藝術(shù)教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響。

二、基本情況

今秋本校初一有3個班，學(xué)生大約170人。通過初步摸底，該年級學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差，主要原因是小學(xué)階段沒有專職老師輔導(dǎo)，學(xué)生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識。但學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。在教學(xué)銜接上，困難比較大，所以教學(xué)定位寧低勿高，色彩常識、造型能力等邊教邊補。要調(diào)動學(xué)生參與積極性。

三、方法措施

1善于吸取傳統(tǒng)教學(xué)精華，注意美術(shù)學(xué)科的特點，全面貫徹新課標(biāo)，更新教學(xué)手段，引進多媒體教學(xué)，特高課堂效率。

2全面了解學(xué)情，既面向全體，也要兼顧個別差異，對于特長生和后進生要給予更多的知道。適當(dāng)降低專業(yè)難度，提高全面素養(yǎng)，作好學(xué)科整合。

3照準抓手，一課一得，觸類旁通，舉一反三，把知識傳授、激發(fā)研討和培養(yǎng)人文精神結(jié)合起來。重視交流評價和學(xué)生情感體驗。

4課堂內(nèi)外結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，書畫社經(jīng)常性開展美術(shù)作業(yè)評選、書畫展覽等活動，營造良好藝術(shù)氛圍。擴寬美術(shù)活動領(lǐng)域，開展外出采風(fēng)、寫生、攝影等。

5積極參與教學(xué)研究，鼓勵師生發(fā)表論文、書畫作品、參加競賽，教學(xué)觀摩、爭取研究課題，開發(fā)校本教材等。

6做好書畫室建設(shè)、完善，做好美術(shù)器材充實、使用和保管。

四、教材分析

本冊教材是經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會xx年初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書《美術(shù)》(七年級上冊)，由課程教材研究所、中小學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著、湖南美術(shù)出版出版的新教材。本冊教材共有課文8篇。涉及到美術(shù)教學(xué)四大領(lǐng)域：

五、教學(xué)進度預(yù)估

周次課序教學(xué)內(nèi)容課時

1―2一《你、我、他》2

3―4二《我的故事》 2

5―6三《向日葵》 2

7―8四《梅竹的精神》 2

9―10五《花圃》 2

11―12六《和平鴿》 2

13―14七《燈與光》 2

15―16八 《門》 2

17―18 《美術(shù)欣賞》

考試 1

說明：按照部頒教學(xué)計劃，七年級美術(shù)每周安排1

六美術(shù)教學(xué)專題研究

本學(xué)期專題初步定為《學(xué)習(xí)中國畫，感受人文精神》。中國畫寄托著畫家崇高的人生追求，表達著獨特的審美意趣。我們打算通過藝術(shù)教育，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強愛國主義精神，培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響，陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)四年級周教學(xué)計劃(篇8)

一、基本情況分析

（1）學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。

（2）教材分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認識多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復(fù)習(xí)等。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能方面

（1）使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

（2）使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換。

2.數(shù)學(xué)思考方面

（1）在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。

（2）在探索自然數(shù)的一些特征，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。

（3）在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

3.解決問題方面

（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應(yīng)用意識。

（2）能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。

（3）在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

4.情感與態(tài)度方面

（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用。

（3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

（4）能主動、認真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

三、教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：混合運算，找規(guī)律，解決問題的策略。

教學(xué)難點：三角形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù)。

四、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。

六、教學(xué)進度表 日 期 課 時 教 學(xué) 單元

3月2日– 3月6日 5 一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱

3月9日—3月20日 10 二、認識多位數(shù)

3月23日– 4月3日 10 三、三位數(shù)乘兩位數(shù)

4月6日– 4月11日 5 四、用計算器計算

4月13日– 4月17日 5 五、解決問題的策略

4月20日–5月8日 15 六、運算律

5月11日– 5月29日 15 七、三角形、平行四邊形 和梯形

6月1日– 6月5日 5 八、確定位置

6月8日– 6月26日 15 九、整理與復(fù)習(xí)

小學(xué)四年級周教學(xué)計劃(篇9)

一、學(xué)生情況分析：

四年級共兩個班，由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點，在教學(xué)中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

外型、特點、演奏姿勢、音色。

3、欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識。

5、表演方面：能比較正確表達歌曲內(nèi)容。

音準問題比較大。（2）視唱能力有待加強。

二、教材分析：

四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本冊教材共八課，包括18首欣賞曲，16首表演歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

三八拍子、波音和上滑音。

填寫旋律的能力。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重點

1、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點

1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)

三、教學(xué)措施：

復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的`學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界，教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)四年級周教學(xué)計劃(篇10)

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

4、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中進行各種想象畫訓(xùn)練，各種美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

5、注意滲透開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活波地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

6、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，不強調(diào)鉛筆畫草圖，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

7、教師加強師范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學(xué)手段進行直觀教學(xué)。

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