六年級(jí)技術(shù)教案通用十篇

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“六年級(jí)技術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

六年級(jí)技術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解什么是動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

知道動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫使用的條件。

過(guò)程與方法

學(xué)會(huì)創(chuàng)建幀和將幀轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀的方法。

學(xué)會(huì)在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

情感態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

理解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的原理并學(xué)會(huì)使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

教學(xué)準(zhǔn)備

MacromediaFlash8軟件。

教學(xué)過(guò)程

一、引入

帆船已經(jīng)在海面上了，怎樣才能讓帆船順利返航呢？對(duì)了，給帆船添加動(dòng)力系統(tǒng)，讓它能夠在海面上動(dòng)起來(lái)，就能讓帆船從海上歸來(lái)了。其實(shí)Flash中給帆船添加“動(dòng)力系統(tǒng)”，只要使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫就行了。

二、課堂學(xué)習(xí)

（一）延長(zhǎng)動(dòng)畫幀數(shù)

打開文件“美麗海景.fla”，在圖層“藍(lán)天”的第40幀處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的'菜單中選擇“插入幀”命令。執(zhí)行該命令之后，在“藍(lán)天”圖層的第1到第40幀中，每一幀都延續(xù)了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍(lán)天”延長(zhǎng)至第40幀處。

再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長(zhǎng)到第40幀，這時(shí)候舞臺(tái)上顯示的內(nèi)容就和第一幀一樣了，每個(gè)圖層的內(nèi)容都完整地顯示在舞臺(tái)上。

（二）讓帆船動(dòng)起來(lái)

在圖層“船”的第40幀處右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀”命令。

使用自由變形工具，改變第40幀處帆船的位置和大小，[本文來(lái)源于教案頻道/]使之和第一幀處有所區(qū)別，這樣就能在兩個(gè)關(guān)鍵幀使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“插入補(bǔ)間動(dòng)畫”命令，此時(shí)，在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現(xiàn)了一個(gè)箭頭，這說(shuō)明補(bǔ)間動(dòng)畫創(chuàng)建成功。

（三）保存并測(cè)試動(dòng)畫

執(zhí)行“控制”→“測(cè)試影片”命令，就可以看到一艘小帆從海上歸來(lái)了。

三、課堂活動(dòng)

1.自由分組，可以個(gè)人為單位，也可以小組為單位。

2.通過(guò)創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，給“月夜”制作幾顆流星。

3.代表上臺(tái)展示各自的活動(dòng)成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。

（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）

四、課外探究

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫是Flash動(dòng)畫的基礎(chǔ)內(nèi)容，除了可以實(shí)現(xiàn)直線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫效果外，在Flash中，我們還可以讓對(duì)象按照我們?cè)O(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)，這叫做引導(dǎo)層動(dòng)畫，大家一起去探索下吧。

六年級(jí)技術(shù)教案 篇2

一、提出問(wèn)題

1、你見過(guò)什么樣的小木桌？它們都是用什么材料做的？

2、如果準(zhǔn)備用木材做一個(gè)小木桌，你打算做一個(gè)什么樣式的？

二、技術(shù)探究與操作

1、與小組一起交流自己的設(shè)計(jì)方案

2、討論：小木桌分為哪幾個(gè)部分？我們需要用到哪些材料和工具？

3、學(xué)生討論，教師小結(jié)

（1）下料：截取兩塊邊長(zhǎng)105毫米，寬65毫米的長(zhǎng)方形木板做桌面。（2）參照14頁(yè)，畫出木桌腿的樣式和尺寸，然后按照畫線一步一步的完成小木桌的腿的割據(jù)工作。

4、按照設(shè)計(jì)尺寸，鋸割材料，并進(jìn)行修飾，然后粘結(jié)組裝。

5、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐

教師提示：支架的弧形部分可以分多次直線割據(jù)的方法完成。教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

三、展示評(píng)議

1、展示自己制作的課程表架，征求大家意見，能改進(jìn)的地方進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。

2、在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)議，選出最好的作品在全班展示。

3、鼓勵(lì)有缺點(diǎn)的同學(xué)的作品進(jìn)行修改。

4、完成評(píng)價(jià)表。

四、課后延伸

鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生在課后搜集各種小木桌的樣式，并把他們?cè)O(shè)計(jì)制作出來(lái)。

六年級(jí)技術(shù)教案 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解生活中常見的各種問(wèn)題以及解決它們的算法。

2、學(xué)會(huì)分析生活中的問(wèn)題，能夠給出常見問(wèn)題的解決方法和步驟。

3、體會(huì)生活中算法運(yùn)用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解生活中常見的各種問(wèn)題和解決的算法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

分析生活中問(wèn)題的解決方法和步驟。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

“連連看”的游戲是在有限的時(shí)間內(nèi)，把所有能連接的相同圖案，兩個(gè)一對(duì)地找出來(lái)，它們就會(huì)自動(dòng)消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。

想一想：我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？

二、學(xué)一學(xué)

有時(shí)候，解決問(wèn)題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請(qǐng)大家玩一玩教材第98頁(yè)類似“連連看”的小游戲。

動(dòng)動(dòng)腦：

為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個(gè)腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。

我們解決這個(gè)問(wèn)題的步驟可以這樣規(guī)劃：

第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。

想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來(lái)嗎？

第二步：計(jì)算每一種連接方法所需要的石磚。

例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…

第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。

完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設(shè)（）條路，（）塊石磚。

通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，我們規(guī)劃，設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的3個(gè)步驟，經(jīng)過(guò)比較各種解決問(wèn)題的方法后，找到最佳的解決方案。

我們把這個(gè)游戲難度升級(jí)，現(xiàn)在這個(gè)村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設(shè)的？

我們成功地把生活中的問(wèn)題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計(jì)算機(jī)可以計(jì)算的問(wèn)題。今后解決這類問(wèn)題時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)一些規(guī)則告訴計(jì)算機(jī)，讓它重復(fù)有效地自動(dòng)計(jì)算，找出我們需要的答案。

三、做一做

讓我們?cè)诮滩?00頁(yè)的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。

四、練一練

媽媽忘記了手機(jī)設(shè)置的密碼圖案，只記得是7個(gè)或者8個(gè)連接點(diǎn)，連成后的形狀是個(gè)“Z”，我們能幫她解開嗎？

板書設(shè)計(jì)

六年級(jí)技術(shù)教案 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解發(fā)布信息的多種方式，掌握合理、規(guī)范、迅捷的發(fā)布與交流信息的方法。

2、掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行有效發(fā)布與交流信息的方法。

3、向?qū)W生滲透“共用共建、共建共享”的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)精神。

4、使學(xué)生理解合乎規(guī)范的發(fā)布與交流信息意義，形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德價(jià)值觀。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生了解信息發(fā)布與交流的方式，學(xué)會(huì)對(duì)這些方式進(jìn)行選擇、評(píng)價(jià)。

2、使學(xué)生掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息的方法。

3、讓學(xué)生掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流以及獲取有用信息的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1、讓學(xué)生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布。

2、讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效交流。

課前準(zhǔn)備：

教師制作課件

課時(shí)安排：

1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

與同伴、老師、家長(zhǎng)一起分享和交流我們?cè)谥谱鞲黝愲娮幼髌愤^(guò)程中的憧憬、快樂(lè)和困惑，讓他們陪伴我們一起成長(zhǎng)是一件快樂(lè)的事情，今天我們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文件的分享與交流方法。

二、學(xué)習(xí)新課

思考：你用QQ做什么

思考并回答問(wèn)題

（限2人回答）

聊天

發(fā)郵件

寫日志

相冊(cè)……

任務(wù)1：A注冊(cè)申請(qǐng)QQ并加入班

級(jí)群xxx（無(wú)QQ號(hào)的同學(xué)）

B加入班級(jí)群xxx，并在群中將自己的昵稱修改為實(shí)名。加入成員在群中發(fā)信息（已有QQ號(hào)的同學(xué)）

現(xiàn)在同學(xué)們都已有QQ郵箱了，若你的父母無(wú)QQ號(hào)，想用電子郵件怎么辦？

提供免費(fèi)郵箱的常用網(wǎng)址有哪些？

如何申請(qǐng)？

互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件？

老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，總結(jié)。

仔細(xì)觀察，交流意見，得出結(jié)論。

體會(huì)網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)的通用性，為后面繼續(xù)使用網(wǎng)上交流奠定基礎(chǔ)。

任務(wù)2：

收發(fā)電子郵件

A、一對(duì)一的收發(fā)

B、同時(shí)給多人發(fā)同一郵件

C、轉(zhuǎn)發(fā)郵件

有基礎(chǔ)的學(xué)生完成BC，無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生嘗試完成AC

老師巡視指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的操作

指定學(xué)生演示，加深印象。

1、嘗試郵件收發(fā)；

2、小組成員相互檢查。

逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

任務(wù)3：閱讀帶附件的郵件并下載附件

教師在班級(jí)群發(fā)帶附件郵件。（一張班級(jí)合影）

激發(fā)興趣，嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件

（發(fā)至群郵箱）

老師巡視指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的操作。

1、下載附件，理解附件的用處

2、嘗試帶附件的郵件發(fā)送操作。

3、小組相互檢查。

以班級(jí)合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

任務(wù)4：“網(wǎng)絡(luò)云盤”文件分享

1、管理自己的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間

2、創(chuàng)建分享鏈接

任務(wù)5：“移動(dòng)終端”文件分享

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，智能手機(jī)、平板電腦與計(jì)算機(jī)一起構(gòu)成了我們的“計(jì)算機(jī)設(shè)備系統(tǒng)”。設(shè)計(jì)可以非常容易地在它們之間共享。

三、練一練

1、討論各種文件分享方法的特點(diǎn)，它們分別適宜哪些情景？

2、練習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)云盤一云盤進(jìn)行文件分享。

四、總結(jié)

今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)可管用了，課后相信同學(xué)們還會(huì)繼續(xù)利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國(guó)外的小朋友，保持聯(lián)系，交流學(xué)習(xí)，傳遞節(jié)日問(wèn)候，說(shuō)說(shuō)心里話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學(xué)習(xí)、生活中的好幫手吧。

板書設(shè)計(jì)：

13

網(wǎng)絡(luò)分享“多棱鏡”

——文件的分享與交流

1、社交群文件分享

2、網(wǎng)絡(luò)云盤設(shè)計(jì)分享

3、移動(dòng)終端文件分享

六年級(jí)技術(shù)教案 篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道信息加工的作用。

2、了解信息加工的基本流程。

3、能根據(jù)實(shí)際需要，策劃、加工信息。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：信息加工。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)言揭題

1、導(dǎo)入：

報(bào)紙、雜志、電視臺(tái)、網(wǎng)站等都配有編輯部門，編輯部的叔叔阿姨們每天都為我們提供很多新的信息。其實(shí)我們自己也是一個(gè)信息編輯部，每天都要對(duì)各種各樣的信息進(jìn)行加工，并獲取一些能夠指導(dǎo)我們生活、學(xué)習(xí)的有用信息。今天，我們就來(lái)體驗(yàn)一下自己的信息編輯部吧。

2、揭題：(出示課題)第一課：信息加工

二、輕松學(xué)

1、感受信息加工

⑴看插圖，說(shuō)一說(shuō)信息的加工。

⑵歸納：

①文本信息加工

②圖像信息加工

③聲音信息加工

④視頻信息加工

⑤動(dòng)畫信息加工

⑶讀一讀。

文本信息通過(guò)改變字體、字號(hào)、顏色和版式增加可讀性；圖像信息通過(guò)裁剪、修飾增加觀賞性；音視頻通過(guò)剪輯、修飾增加視聽效果；動(dòng)畫能夠更加直觀、動(dòng)態(tài)地表達(dá)信息。

2、策劃信息加工

⑴過(guò)渡：諸葛亮的“草船借箭”一計(jì)中，他是如何圍繞“借箭”進(jìn)行信息加工的？

⑵在信息加工之前，要明確如下加工流程。(出示加工流程)

三、快樂(lè)做

1、過(guò)渡：家是成長(zhǎng)的搖籃，家是溫馨的港灣，家是幸福的`源泉??請(qǐng)以“我愛我家”為主題，策劃一個(gè)展示活動(dòng)。

2、策劃加工信息。

⑴明確信息內(nèi)容。

要表達(dá)的信息：

⑵了解信息接收者。

信息接收者的特點(diǎn)：

⑶選擇信息的表達(dá)形式。

信息的主要表達(dá)形式：

⑷選擇信息加工工具。

它們的主要功能：

⑸確定信息加工方法。

加工方法：

四、互動(dòng)評(píng)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了信息加工。

請(qǐng)大家對(duì)照下表進(jìn)行評(píng)價(jià)，將得到的花涂成紅色。

五、課堂小結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課，你有哪些收獲？

2、教師小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

21信息編輯部——信息加工

信息加工的意義：篩選

信息加工的價(jià)值：發(fā)現(xiàn)新的信息

六年級(jí)技術(shù)教案 篇6

1、學(xué)會(huì)分析動(dòng)畫作品，形成基本的編程思想

2、掌握將角色設(shè)置成按鈕，并在不同場(chǎng)景間自由切換的方法

命令以及鏈表的用法

4、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)搭建腳本，制作動(dòng)畫

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：搭建場(chǎng)景腳本

難點(diǎn)：搭建場(chǎng)景腳本

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：今天我們?cè)O(shè)計(jì)制作一個(gè)用聲音控制舞臺(tái)上角色變化的動(dòng)畫作品，看看這個(gè)神奇的聲控在舞臺(tái)上給我們帶來(lái)哪些震撼的效果，你們有信心完成這個(gè)高難度的作品，那就讓我們一起挑戰(zhàn)它吧！

師板書課題

（二）自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

創(chuàng)建角色

1）添加舞臺(tái)背景

學(xué)生通過(guò)閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。

對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。

2）創(chuàng)建角色

學(xué)生通過(guò)閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。

對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。

提個(gè)醒：繪制、導(dǎo)入角色時(shí)一定要考慮角色與背景的顏色是否對(duì)比明顯。如果顏色相近，則影響視覺效果。

2、搭建腳本

學(xué)生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。教師巡視，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的小組及時(shí)解惑。

1）搭建按鈕腳本

2）搭建背景腳本

3）搭建“聲電圖”場(chǎng)景的腳本

蝴蝶和鸚鵡腳本

4）搭建“聲控蹦床”場(chǎng)景的腳本

蹦床和女孩的腳本

5）搭建“聲控行進(jìn)”場(chǎng)景的腳本

汽車行進(jìn)的腳本

6）搭建“聲控風(fēng)扇”場(chǎng)景的'腳本

風(fēng)扇和風(fēng)扇支柱的腳本

7）搭建“聲控變色”場(chǎng)景的腳本

8）充實(shí)小星星的腳本

3、演示成果

（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)

自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。

（四）教師總結(jié)

六、板書設(shè)計(jì)

第八課空間直播站

創(chuàng)建角色

2、搭建腳本

七、課后反思：要維護(hù)學(xué)生的直接學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣，還必須突出因材施教的原則。在實(shí)際教學(xué)中，老師要面對(duì)客觀存在差異的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，完成不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)或評(píng)價(jià)較為靈活的開放型任務(wù)。在完成面向全體學(xué)生的最基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以自愿多完成一些其他相關(guān)任務(wù)，以滿足其學(xué)習(xí)需求。

六年級(jí)技術(shù)教案 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解編制程序解決問(wèn)題的大致過(guò)程，會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

2、在自主學(xué)習(xí)常用的程序流程圖符號(hào)中了解流程圖，在小組合作繪制“計(jì)算商品金額”流程圖中加強(qiáng)對(duì)算法的理解，學(xué)習(xí)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

3、教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

會(huì)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、問(wèn)題描述

師：從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個(gè)廟……

這是我們小時(shí)候經(jīng)常聽到的一個(gè)故事，也是一個(gè)周而復(fù)始、沒完沒了的故事。我們能把這個(gè)故事講完嗎？

二、想一想

我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎？為什么？

三、學(xué)一學(xué)

①算法的特征

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道算法可以簡(jiǎn)單地理解成解決問(wèn)題的方法。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，算法是很重要的.概念，它指明了問(wèn)題的處理、求解過(guò)程，是對(duì)給定問(wèn)題解決方案的準(zhǔn)確而完整的描述，它一般具有以下五個(gè)特征。

1、樹輸入。

2、有窮性。

3、確定性。

4、可行性。

5、輸出。

動(dòng)動(dòng)腦：不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是

。

②算法的優(yōu)化

算法一

用思維導(dǎo)圖的形式可描述為：

本算法中，第一輪比較中，由于事先不知A與B誰(shuí)大，所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況。

算法二

用思維導(dǎo)圖的形式可描述為：

本算法中，引入一個(gè)變量，存儲(chǔ)每次比較的最大數(shù)，因此，第二輪比較只有一種情況。

四、議一議

我們?cè)诮鉀Q“輸入三個(gè)數(shù)，輸出其中最大的數(shù)”問(wèn)題時(shí)，有沒有第三種更簡(jiǎn)便的算法，要求是不增加變量。請(qǐng)用思維導(dǎo)圖的形式描述出來(lái)。

五、練一練

我們看過(guò)電視節(jié)目中的“看商品猜價(jià)格”游戲嗎？說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲的規(guī)則，并和同學(xué)們模擬這一游戲：猜一下老師所用筆記本電腦的價(jià)格（實(shí)際價(jià)格3300元），價(jià)格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準(zhǔn)確地猜出老師所用筆記本電腦的價(jià)格。

板書設(shè)計(jì)

28

“出謀劃策”重描述

——算法的精準(zhǔn)描述

算法的特征

算法的優(yōu)化

六年級(jí)技術(shù)教案 篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及研究性學(xué)習(xí)的一般流程。

2、能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及研究性學(xué)習(xí)的一般流程。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠根據(jù)選定的主題，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究性學(xué)習(xí)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師簡(jiǎn)介美國(guó)二年級(jí)小學(xué)生礦礦通過(guò)去圖書館查閱大量資料來(lái)做課題研究的故事。

看后回答問(wèn)題：

礦礦的這種研究有什么弊端？在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，我們可以通過(guò)哪些方法教學(xué)課題研究？

通過(guò)案例和提問(wèn)，引出本節(jié)課的內(nèi)容題目上：基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)的研究性學(xué)習(xí)。

二、學(xué)一學(xué)

學(xué)生自由瀏覽教材第19至20頁(yè)的內(nèi)容，思考：

1、研究性學(xué)習(xí)具有哪些特點(diǎn)？

2、研究性學(xué)習(xí)的一般流程是怎樣的？

讓學(xué)生詳細(xì)的掌握研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。

匯報(bào)交流：

1、研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。

2、研究性學(xué)習(xí)的一般流程為：

①確定研究課題的主題

②尋找合作者，成立研究小組

③制訂課題研究實(shí)施方案

④分工收集、整理資料

⑤撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告

三、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的交流與分享

教師邊講解邊演示：我們可以把自己的資源分享給好友。

1、好友間的交流

可以將研究課題的資料或感想發(fā)表在社區(qū)博客中，好友在查看這些內(nèi)容時(shí)可以發(fā)表評(píng)論，與小組成員進(jìn)行專題交流。

2、好友間的分享

可以將研究課題的資料存放在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)上，如文檔、圖片、視頻等資料可存放到社區(qū)云盤上，文檔可以直接以文本的方式存放在博客上，供好友學(xué)習(xí)、下載。

四、練一練

1、社區(qū)個(gè)人空間中的博客是一個(gè)發(fā)表觀點(diǎn)的好地方，根據(jù)研究主題的分工，利用博客的“管理分類”功能，創(chuàng)建研究主題的分類，并在此分類中寫一篇關(guān)于自己感想的博客。

2、查看社區(qū)好友的博客，并對(duì)感興趣的內(nèi)容發(fā)表評(píng)論，開展交流。

3、試著找一些湖北飲食文化的圖片上傳到社區(qū)云盤中，并分享給好友。

板書設(shè)計(jì)

5我們來(lái)當(dāng)“研究員”

——基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺(tái)的研究性學(xué)習(xí)

六年級(jí)技術(shù)教案 篇9

信息技術(shù)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。下面是一份針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)教案，旨在幫助學(xué)生了解并掌握一些基本的技術(shù)操作和理論知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在日常生活中更加靈活和有效地應(yīng)用信息技術(shù)。

教案內(nèi)容：

一、課程目標(biāo)

在本節(jié)課中，學(xué)生將能夠：

1. 了解計(jì)算機(jī)硬件的基本概念和功能；

2. 理解計(jì)算機(jī)軟件的不同類型和作用；

3. 學(xué)會(huì)使用電子郵件進(jìn)行電子信件的發(fā)送和接收；

4. 探索互聯(lián)網(wǎng)的利與弊；

5. 學(xué)會(huì)使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 計(jì)算機(jī)硬件

- 學(xué)生將了解計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器（CPU）、內(nèi)存、硬盤、顯示器和鍵盤等組成的，并學(xué)習(xí)每個(gè)硬件的功能和作用。

2. 計(jì)算機(jī)軟件

- 介紹不同類型的計(jì)算機(jī)軟件，如操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序和輔助工具，并講解它們的作用和使用方法。

3. 電子郵件

- 學(xué)生將學(xué)會(huì)使用電子郵件發(fā)送和接收電子信件。通過(guò)一個(gè)實(shí)際的例子，教師將向?qū)W生演示如何創(chuàng)建電子郵件、添加附件，并介紹有關(guān)電子郵件的一些常用規(guī)范和注意事項(xiàng)。

4. 互聯(lián)網(wǎng)的利與弊

- 學(xué)生將對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利與弊進(jìn)行討論。教師將引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用和影響，并提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)的重要性。

5. 搜索引擎

- 學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索。教師將向?qū)W生介紹幾個(gè)常用的搜索引擎，并示范如何使用關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，并篩選和評(píng)估搜索結(jié)果的可靠性和有效性。

三、教學(xué)活動(dòng)

1. 計(jì)算機(jī)硬件游戲

- 教師通過(guò)一個(gè)互動(dòng)游戲幫助學(xué)生回顧計(jì)算機(jī)硬件的名稱和功能。學(xué)生們將分組參與游戲，回答與計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)的問(wèn)題并贏得獎(jiǎng)勵(lì)。

2. 電子郵件實(shí)踐

- 學(xué)生們將在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)建自己的電子郵件賬戶，并發(fā)送和接收電子信件。他們還將練習(xí)添加附件和查看已發(fā)送的郵件。

3. 探索互聯(lián)網(wǎng)小組討論

- 學(xué)生們將分成小組，討論互聯(lián)網(wǎng)在他們的生活中的利與弊，并將討論結(jié)果與全班分享。

4. 搜索引擎實(shí)踐

- 學(xué)生們將使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索，找到與自己感興趣的主題相關(guān)的信息，并記錄下關(guān)鍵詞和結(jié)果以供分享。

四、評(píng)估方法

1. 計(jì)算機(jī)硬件游戲的小組競(jìng)賽，以回答問(wèn)題的正確率作為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

2. 電子郵件實(shí)踐中的創(chuàng)建和發(fā)送電子郵件的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，作為評(píng)估的依據(jù)。

3. 互聯(lián)網(wǎng)利與弊小組討論的參與程度和交流質(zhì)量。

4. 搜索引擎實(shí)踐中的搜索結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。

:

通過(guò)這個(gè)信息技術(shù)教案，六年級(jí)學(xué)生將掌握一些基本的計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識(shí)，探索了解電子郵件的使用和互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，以及學(xué)會(huì)使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索。這些技能不僅將幫助學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中更加高效，也將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。這個(gè)教案的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

六年級(jí)技術(shù)教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

2、學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)軟件。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)重點(diǎn)：了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

教學(xué)過(guò)程：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用yjs21.COM

教師可以通過(guò)各種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦以及用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學(xué)軟件。

2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，即CAI。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有以下一些特點(diǎn)：

（1）便于突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)：通過(guò)計(jì)算機(jī)的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程中難以理解的東西變得比較容易理解。

（學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)度和難度上的個(gè)別化，達(dá)到因材施教的目的，同時(shí)學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。

（畫面精制、情節(jié)生動(dòng)、創(chuàng)意獨(dú)特、交互性強(qiáng)又富有動(dòng)感，非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此可以大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

教師可以通過(guò)演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

3、有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生準(zhǔn)備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會(huì)一下計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的巨大作用。

教學(xué)小結(jié)：了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處，學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)軟件。

幼兒園教案《六年級(jí)技術(shù)教案通用十篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了六年級(jí)技術(shù)教案專題，希望您能喜歡！