大班數學教案(經典五篇)

俗話說，凡事預則立，不預則廢。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，因此，老師們都會選擇準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？為滿足你的需求，小編特地編輯了“大班數學教案(經典五篇)”，歡迎分享給你的朋友！

大班數學教案 篇1

活動目標：

1、體驗有序進行數的分合游戲的快樂。

2、能根據物體的不同特征口編應用題，并列出算式。

3、學會按照物體的.不同特征分類計數。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒已有數字8的分合經驗。

2、物質材料：PPT課件，數卡，幼兒活動材料，8的加減運算題卡。

3、場地布置：幼兒分組圍桌坐。

活動過程：

一、開始部分。

復習8的組成，教師出示數卡8和幼兒玩碰球游戲。要求教師出的球和幼兒出的球合起來是8幼兒以小組的形式重復玩該游戲。

二、基本部分。

1、看圖列分合式和算式，學習總數為8的加減法。

教師出示圖片，啟發(fā)幼兒根據畫面內容，從不同角度口編加法或減法應用題并列出算式。

提問：

圖上男孩有幾個？女孩有幾個？一共幾個？從不同角度請幼兒列出加法或減法算式。（性別、穿著、數量、游戲內容）

小結：1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=8……

8—7=1，8—6=2，8—5=3，8—4=4……

2、幼兒操作練習，驗證操作結果。

三、結束部分。

游戲：開火車

玩法：每個小朋友手拿一道8的加減算式，坐在自己的位置上，老師當火車頭，邊走邊說：“哐啷啷、哐啷啷，和為8的請上車！”

這里手里算式和為8的小朋友起立拉在老師的后面，后面依次類推：“哐啷啷、哐啷啷，差為4的請上車……”直到所有小朋友都上車，游戲結束。

大班數學教案 篇2

活動目標：

1、在操作活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

2、嘗試用多種方法使物體轉動，體驗轉動的樂趣。

3、積極參與探索活動，愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1、各種可以轉動的物體（風車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等）

活動過程：

一、玩轉動玩具，初步獲得有關轉動的經驗，感受有趣的轉動現(xiàn)象。

1、教師提出游戲要求：玩玩具的時候仔細觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒自選玩具操作，教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。

二、提供生活中常見的一些能轉動的物品和體育器械，引導幼兒用多種方法使它們轉動。

2、教師：“這兒還有許多玩具，它們能轉動嗎？現(xiàn)在我們來比一比，看誰能用更多的方法讓它們轉動起來?！?/p>

3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒運用多種方法使物體轉動。

4、幼兒交流自己的轉動方法。

三、引導幼兒用兩種材料合作轉動，使物體轉動的更快，時間更長。

1、教師引導：“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉動起來，那現(xiàn)在老師又要讓你們動腦筋了，你能不能兩種材料合作，讓它們轉動的更快，時間更長？”

2、幼兒探索操作，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。

3、幼兒交流自己的操作方法。

四、提問：“在生活中，你還見過哪些可以轉動的物體？”

五、游戲“身體轉轉轉”

1、提問：“我們的身體能轉動嗎？”引導幼兒創(chuàng)編各種身體轉動動作。

2、播放音樂“圓舞曲”，引導幼兒伴隨音樂做身體轉動游戲。自然結束活動。

大班數學教案 篇3

活動名稱：熊寶寶的食物

活動目標：

1通過情境游戲，讓幼兒掌握10以內數的代數型加法。

2引導幼兒體驗將一組物品抽象為數和運用數學符號。

活動準備：

自制配備：紅黃兩色的口袋、大樹和草叢的背境圖

配備教具：1-10的數字一套、西紅柿、魚磁性教具

活動過程:

一、情境引入：

小熊寶寶剛出生，熊爸爸和媽媽去給熊寶寶找吃的。第一天熊爸爸抓的魚裝在紅色的袋子里，媽媽抓的魚放在綠色的袋子里。

教師出示兩個不同顏色的口袋。請兩位小朋友分別上來把兩個袋子里的魚卡摸出來，請小朋友數一數，爸爸媽媽分別抓了幾條魚？分別用數字幾表示?一共抓了幾條魚？邊問邊在黑板上用算式表示.（如:幼兒用書下圖.）

第二天爸爸媽媽又出去了，這回他們摘了西紅柿，請小朋友分別把袋子里的磁卡摸出來擺成一排，并找出相應的數字表示。列出算式.

第三天爸爸媽媽不小心把袋子丟掉了,很傷心.小熊說不用著急,我去找找.小熊在一棵大樹的后面找到了一個紅色的袋子,一看里面有三個西紅柿,擺在黑板上.擺上相應數字.又在草叢里找到了一個綠色的袋子里面有四個西紅柿,小熊想爸爸媽媽一共摘了多少個西紅柿呢?列出算式.

看到小熊把丟失的西紅柿找回來了,一家人可高興了.

一、完成幼兒用書27頁

小動物們買了很多的玩具小汽車，請小朋友們幫他們看看胖胖豬和貝貝羊一共賣了幾輛小汽車？嘟嘟牛和寶寶兔一共賣了幾輛？請把算式寫出來。

翻開書第28頁,小老鼠學射箭,彩色的靶子放中間,噔大眼睛瞄瞄準,不知射在幾環(huán)里,小朋友看看有幾箭射中紅色的靶心?請寫在紅色顏色標下.幾箭射中綠色的靶面上?請寫在綠色顏色標下,算一算紅色和綠色的靶面一共射中了多少箭?

大班數學教案 篇4

目標

1．感知一個數的兩個部分數之間的互換關系。

2．能運用互換的方式省略相關的幾組分合式。

準備

1．教具：貼絨分合式。

2．學具：每人1組6以內數的分合式(幼兒用書)，每人1支筆。

過程

1．玩填數的游戲，復習6的組成。

教師出示6的貼絨分和式，提問：這個式子表示什么意思？6可以分成幾和幾？

教師出示6的貼絨分和式，并提問：誰能把這幾個式子空缺的數字填出來？（6可以分成1和5，2和4，3和3）

2．學習把重復的省去。

教師：請小朋友幫6找出3個數字相同的分合式。

教師將幼兒的答案歸在一起，提問：它們有什么相同之處和不同之處？引導幼兒討論數字相同的兩個分合式的相同點和不同點，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分數的位置不同，總數不變。

3．幼兒操作練習。

幼兒每人1組6以內數的分合式，教師提醒幼兒仔細看一看，然后把重復的數字劃掉，把留下的重寫1遍，再看1個分合式說出2個不同的分合式。

建議

1．在日?；顒又锌啥噙M行數的組成方面的相關游戲，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。

2．活動可以采取分組的形式。

評價

1．知道進行數的分合時兩個數字之間有一定的互換關系。

2．理解分合式中重復的兩組是相同意義的分合式。

大班數學教案 篇5

活動目標

10元的人民幣，初步掌握其換算關系。

2.能正確使用人民幣進行購買文具的游戲，掌握簡單的付錢方式。

活動準備

10元。

。

10元的硬幣和紙幣。

。

活動建議

1.引導幼兒觀察自己錢包里的人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱。

（1）引導幼兒自由觀察，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點和不同點。

教師小結：這是我們買東西用的錢，我們穿衣服、用的家電，吃的菜等都是要用錢買的。外國的錢叫人民幣，上面都有國徽、“中國人民銀行”的'漢字以及表示錢數的數字、漢子等。他們也有許多不同點，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數字和文字也不同等。

（2）游戲：看誰找得快。

玩法：教師說出人民幣的面值，請小朋友快速地舉起相應的人民幣，看誰舉得又快又準確。如教師說：“請找出1元的硬幣。”幼兒取相應的人民幣。

10元之間的換算關系。

引導幼兒通過觀察教學資源，初步理解5元=5個1元的換算關系，鼓勵幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關系。

10元之間的換算關系。

（1）玩法：幼兒帶著錢包，到“文具店”選購文具，沒人一件，并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔任，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。

（的商品有幾種付錢方式？如5元的兩種付錢方式：用1個5元或5個1元來付錢。10元有三種付錢方式。

4.第二次購物，發(fā)現(xiàn)很多種付錢方法，初步探究最簡便的付款方式。

（1）玩法：幼兒到“文具店”選購文具，每人兩件，收銀員可由能力較強的幼兒或老師擔任，教師重點觀察提升幼兒付錢方法。

（2）集中討論，梳理多種付錢方法。

可以涉及以下問題：“你買的是什么？一共多少錢？你是怎么樣付錢的？”如6元的商品的兩種付錢方式；用6個1元的來付錢，或用1個5元和1個1元合起來付錢。第二中付錢方法簡便多了。

4出示“存折”，介紹使用方法。

使用方法：每位幼兒一個“存折”,教師根據幼兒日常的各種表現(xiàn)，獎勵小印章，每個小印章在角色游戲時可以到“銀行”兌換“1元錢”，并在游戲中使用。

活動延伸

1.活動后，教師及時督促幼兒洗手，并提醒幼兒人民幣上有許多細菌，要認真洗手。

2.引導幼兒閱讀幼兒學習資源⑥第6~7頁，鞏固人民幣的換算關系及使用方法。

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