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2024師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)分享

發(fā)布時(shí)間:2024-10-03

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。努力不僅是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想更是為了讓自己更強(qiáng)大,我們使用上演講稿的情況與日俱增。準(zhǔn)備演講稿,讓演講者能更好地把握機(jī)會(huì),抓住聽(tīng)眾注意力,演講稿質(zhì)量的好壞直接影響聽(tīng)眾對(duì)演講主題的理解和印象。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 篇1

尊敬的評(píng)審專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師同仁、尊敬的各位來(lái)賓:

大家好!

今天,我非常榮幸地來(lái)到這里,發(fā)表一篇關(guān)于“師德師風(fēng)”的演講。師德師風(fēng)是一個(gè)涵蓋廣泛、十分重要的話(huà)題,也是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題之一。在我們的時(shí)代中,教育是一個(gè)至關(guān)重要的事業(yè),教師是教育事業(yè)當(dāng)中最重要的一環(huán)。因此,不管我們身處何地,提高教師的師德和職業(yè)素養(yǎng)、維護(hù)良好的師德師風(fēng)是我們每個(gè)人的責(zé)任。

第一部分:師德的含義

師德一詞最早見(jiàn)于《論語(yǔ)》中:“以德報(bào)怨,何以報(bào)德?”從這里就可以看出,師德是教師應(yīng)該具備的一種基本素養(yǎng)。師德作為教育者的一種職業(yè)操守,早已經(jīng)被制定成為了一系列的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。師德的內(nèi)涵豐富多彩,并且?guī)в泻軓?qiáng)的時(shí)代性。總體上來(lái)講,師德的內(nèi)容包括敬業(yè)、言諄、尊重、正直、溫和等方面。

首先,敬業(yè)是師德的核心。教師是培養(yǎng)人才的人,教師們必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行職業(yè)使命,不斷提高自己的教學(xué)水平和教育態(tài)度,努力把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為合格的公民;

其次,言諄是師德的重要組成部分,理解學(xué)生的需要,為學(xué)生指明方向,耐心、細(xì)致的解答學(xué)生的問(wèn)題;再次,尊重是教育交往的基礎(chǔ),教師要尊重學(xué)生、尊重家庭、尊重學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的個(gè)性差異和發(fā)展規(guī)律;在師德中更有體現(xiàn)的是正直,作為教育者,教師應(yīng)該秉持誠(chéng)信,維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的尊嚴(yán);

最后,溫和是師德的重要標(biāo)志,在教學(xué)教育上要以溫和親切、體貼周到的教育方式,建立與學(xué)生的良好關(guān)系,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和照顧,使學(xué)生積極進(jìn)取、陽(yáng)光向上。

第二部分:師風(fēng)的含義

師風(fēng)是指教師在教育和工作中所形成的一種具有特定道德特征、反映教書(shū)育人風(fēng)格和職業(yè)成就的特定風(fēng)氣。師風(fēng)具有生動(dòng)的個(gè)性、鮮明的品質(zhì)和高尚的情操。教師的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)精神同等重要,教師們應(yīng)該具備一定的敬業(yè)精神和職業(yè)道德,以身作則,做學(xué)生的榜樣。

首先,師風(fēng)要具有權(quán)威性。教師是學(xué)生的領(lǐng)路人,因此應(yīng)具有教育的權(quán)威性。教育權(quán)威來(lái)自于教師豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也來(lái)自于其身上體現(xiàn)出來(lái)的品質(zhì)和精神質(zhì)量;其次,師風(fēng)要具有親和力。教師要能夠與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流,教師的教育風(fēng)格應(yīng)當(dāng)具有親和力,能夠與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,并且能夠和學(xué)生共同享受教育所帶來(lái)的快樂(lè);再次,師風(fēng)應(yīng)具有開(kāi)放性。教師面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的態(tài)度要是開(kāi)放、充滿(mǎn)真誠(chéng)和包容的,教師要具有一種開(kāi)放的'心態(tài),尊重學(xué)生的個(gè)性和受教育的各個(gè)因素,保持一種真實(shí)的態(tài)度并以身作則,為學(xué)生和社會(huì)做出好的示范。

第三部分:師德師風(fēng)如何加強(qiáng)

師德師風(fēng)是教育改革的重要組成部分,備受重視。加強(qiáng)教師師德和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)工作,加強(qiáng)師德典型的樹(shù)立和宣傳,嚴(yán)格師德師風(fēng)考核機(jī)制,全面貫徹師德法律法規(guī),構(gòu)建新時(shí)代的師德風(fēng)尚等方面都是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措。

首先,要加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)。教育部門(mén)可以制定出一系列課程,對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),主要包括規(guī)范管理、師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面。通過(guò)培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、規(guī)范教學(xué)行為和管理能力,使教育經(jīng)營(yíng)活動(dòng)得到規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)化;

其次,要樹(shù)立師德典型和宣傳。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校師德典型的樹(shù)立,通過(guò)一些典型人物的宣傳和推廣,強(qiáng)化人們對(duì)師德的認(rèn)識(shí)。此外,還要利用多種途徑展開(kāi)師德宣傳、講座、座談會(huì)等活動(dòng),宣傳師德學(xué)說(shuō),弘揚(yáng)師德正氣,努力構(gòu)建新時(shí)代的師德風(fēng)尚。最后,要嚴(yán)格師德師風(fēng)考核機(jī)制。首先,制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn),建立師德師風(fēng)考核評(píng)估體系。定期對(duì)教師進(jìn)行考核,評(píng)選出師德優(yōu)秀的教師,紅榜曝光;對(duì)于表現(xiàn)不佳的教師也應(yīng)督促其改正缺點(diǎn),如有嚴(yán)重違反師德的行為,要依法給予處理。

最后,教育是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè),教師的師德和師風(fēng)是教育事業(yè)得以順利發(fā)展和健康持續(xù)的基礎(chǔ)和保證。全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注、支持教師的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng),構(gòu)建全方位立體化、多層次、開(kāi)放互動(dòng)的師德建設(shè)平臺(tái),為教師們追求卓越、踐行師德、詮釋人格、創(chuàng)造價(jià)值提供更多、更好的支持。讓我們共同致力于教育事業(yè)的發(fā)展,建立起新時(shí)代的師德師風(fēng),讓每一個(gè)孩子都能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的公民,為我們美好的未來(lái)貢獻(xiàn)出自己的力量。

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 篇2

——長(zhǎng)大后,我真成了你

小時(shí)候我以為你很美麗領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去長(zhǎng)大后當(dāng)我真成了你才知道那間教室放飛的是希望

守巢的總是你

小時(shí)候

我以為你很有力

總喜歡把我們高高舉起

長(zhǎng)大后

當(dāng)我真的成了你

才知道

那個(gè)講臺(tái)

舉起的是別人

奉獻(xiàn)的是自己

20xx年9月,帶著剛走出大學(xué)校園的熱情,懷揣著“傳道,授業(yè),解惑”的夢(mèng)想,我成了一名人民教師,有著這份光榮,我滿(mǎn)心歡喜。報(bào)道當(dāng)天,當(dāng)我來(lái)到期待已久的校園,眼前的景象我至今難忘:陳舊的教室、滿(mǎn)是塵土的路面、四面透風(fēng)的宿舍和廚房中因無(wú)人打理而略微發(fā)霉的鍋碗瓢盆。一下課,一擁而出的學(xué)生讓我想起的不是快樂(lè)的小鳥(niǎo),而是一群“脫韁的野馬”。我的心頓時(shí)跌到了谷底,這就是我夢(mèng)中的花園嗎?我就將在這片土地上培育祖國(guó)的花朵嗎?一種鎩羽而歸的挫敗感沖擊著我身上的每一個(gè)細(xì)胞。帶著這種復(fù)雜的心情,我的教學(xué)生涯開(kāi)始了?

課堂上,孩子們黝黑臉龐上閃爍著光芒的眼睛傳達(dá)著他們天真無(wú)邪、求知若渴的訊息;課后,他們大事小事總喜歡“報(bào)告”老師,心煩之余卻也有一種被依賴(lài)的幸福感。有一次,學(xué)生又來(lái)打小報(bào)告,同事開(kāi)玩笑說(shuō):“你們班孩子說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣都跟你有些像啊?!焙?jiǎn)單的一句話(huà),我的心頭卻為之一震,想想自己當(dāng)年做學(xué)生時(shí)又何嘗不是如此呢?模仿過(guò)哪個(gè)老師的字跡,模仿過(guò)哪個(gè)老師讀課文的語(yǔ)氣,即使到現(xiàn)在依然記憶猶新。老師的一言一行一舉一動(dòng)所造成的影響潛移默化而又深遠(yuǎn)持久。這件事讓我思考,讓我第一次真切的感受到在一定程度上,我就是孩子們學(xué)習(xí)的尺度和標(biāo)桿,我如果做不好,就會(huì)誤人子弟,貽笑大方。

同時(shí),我也明白了教師職業(yè)的靈魂源于內(nèi)在的德行而非外在的環(huán)境,只要我們心中有花園,那么處處是花園。

在這種職業(yè)靈魂的指導(dǎo)下,我自認(rèn)為像呵護(hù)著花瓣上的露珠一樣愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生,然而,一件讓我汗顏的'事情還是發(fā)生了。連續(xù)上了幾節(jié)課,拖著疲憊的身體回到辦公室,本以為終于可以稍作休息,這時(shí),一群孩子簇?fù)碇嗌系囊幻型瑢W(xué)笑嘻嘻地?fù)磉M(jìn)來(lái)。知道他們總喜歡過(guò)來(lái)說(shuō)一些無(wú)關(guān)痛癢的小事,在疲憊的刺激下,我劈頭蓋臉地厲聲呵斥:“趕緊出去!還能不能讓老師休息一下?!”孩子們的笑聲頓時(shí)湮沒(méi)在我的怒氣中,他們你看看我,我看看你?最后,這名男

同學(xué)怯怯地?cái)傞_(kāi)雙手:“老師,只是我做的小制作,送給你?”在孩子的手心里,我看到的是一頭紙質(zhì)的小奶牛,上面用心地涂著漂亮的顏色,它的背上寫(xiě)著:老師,您辛苦了,祝您開(kāi)心每一天?

在這群小天使面前,我竟無(wú)言以對(duì)、無(wú)地自容。他們給我上了一課:所謂師德,不光要有愛(ài)心,更要有耐心和對(duì)學(xué)生的包容之心。

所謂師德,不一定要驚天地、泣鬼神,它也可以樸素的不著痕跡,就像春天的小雨,潤(rùn)物無(wú)聲,卻滋潤(rùn)大地,現(xiàn)在的我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊,他們的存在不斷充實(shí)的我腦海中關(guān)于師德的定義。他們總是在課前幾分鐘提前到教室等候?qū)W生,他們總是利用原本應(yīng)該休息的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課溫習(xí),他們總是起早貪黑卻又任勞任怨?

“桃李不言,下自成蹊”,相信作為新教師的我們,在這些如陽(yáng)光般溫的教師們的感染下,一定可以做得更好!

我感激自己當(dāng)初的努力,讓我長(zhǎng)大后,真的成了你?

我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:

大家好!這天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》

我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,五年來(lái),我一向努力的工作,用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自我的真心、自我的真誠(chéng),五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),使自我在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿(mǎn)感激。我要多謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自我逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我?guī)Ыo了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ),感受著心與心碰撞時(shí)的那份歡樂(lè),我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。以前聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著期望……”,“用愛(ài)撒播期望,用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無(wú)限的歡樂(lè)!

教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和歡樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰(shuí)言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與職責(zé)”。

在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛(ài)的真諦,作為人類(lèi)靈魂的工程師,辛勤的園丁,無(wú)私的紅燭,應(yīng)對(duì)這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,陶行知先生說(shuō)得好:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒著自我,所有的孩子,無(wú)論是智商高的還是智商低的,無(wú)論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要教師的愛(ài),教師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的盞盞燭光,著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà),我至今想起仍頗為感動(dòng),他說(shuō):從早到晚我一向生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,完美的人生是為愛(ài)所喚起的,并為知識(shí)所引導(dǎo)的,從這一角度,完美人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。

對(duì)于班上好動(dòng),做事沒(méi)有恒心的孩子,我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子,我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在群眾面前鍛煉,對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會(huì)耐心的說(shuō)服,讓他們自我換角度思考,我想僅有愛(ài)孩子,才能接近孩子,了解孩子,也僅有愛(ài)孩子,才會(huì)喜歡孩子,贊賞孩子,也僅有愛(ài)孩子,教師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,所以我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心,應(yīng)多角度,多方位,多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋,這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),僅有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美。

彈指一揮,五年過(guò)去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的`衷心,對(duì)幼兒的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

您們好!我演講的題目是《給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光》!

冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)”。的確,學(xué)生是美麗的,只要你善于發(fā)現(xiàn),你就會(huì)驚訝;只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光,回報(bào)的不僅僅是整個(gè)春天。

在我所教的班級(jí)里,有這樣的一名學(xué)生,他剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,上課時(shí)總是大聲起哄,各科作業(yè)也不能按時(shí)完成,當(dāng)我把他的媽媽叫來(lái)學(xué)校他媽媽眼中淚花閃閃,她說(shuō):“老師,學(xué)過(guò)的我是手把手的教啊,該背的我都會(huì)背了,可是……”我從他的眼神和語(yǔ)氣中我感受的出了他的無(wú)奈,更感知這個(gè)學(xué)生或許真的已經(jīng)無(wú)藥可救。一個(gè)聲音在我耳旁不停的吶喊:

“放棄吧!放棄吧!”,我能放棄嗎?

我--不能。我開(kāi)始注意他。當(dāng)我一次又一次聽(tīng)到他大聲而不正確的回答時(shí),我似乎找到了改變他的方法。

我任命他做了體委,每天的跑操,他都會(huì)聲音嘹亮的喊出我們的口號(hào),這個(gè)聲音可以說(shuō)是聲嘶力竭,這個(gè)聲音可以說(shuō)是響徹云霄,同事們也都說(shuō):“你們體委真牛!”他臉上也流露出了喜悅的笑容。

是的,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),給他們一點(diǎn)陽(yáng)光。這就是愛(ài)。

但他的學(xué)習(xí)還是一團(tuán)糟,一個(gè)初中生——他連拼音都不會(huì),也不懂幾個(gè)漢字。我該怎么辦?就這樣相安無(wú)事?

就這樣歲月靜好?良心的不安讓我決定讓他每天晚上給我發(fā)他學(xué)習(xí)的**,每天我?guī)缀醵家鹊?1點(diǎn)才能等到他那幾個(gè)簡(jiǎn)單的拼音,如此一月,他竟學(xué)會(huì)了拼音,認(rèn)識(shí)的字也自然多了起來(lái)。等學(xué)完《愛(ài)蓮說(shuō)》,我走到他的一旁俯下身對(duì)他說(shuō):

“別人行,你也行,明天檢查,你背”。他只能默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天檢查背誦他竟真的舉起了手,我遲疑了,看到舉手的同學(xué)寥寥無(wú)幾,我心里也打起了鼓:“這么多人都沒(méi)背過(guò),他可以嗎?”

他把手舉得更高,好像要碰屋頂似的。當(dāng)我叫他時(shí),他迅速的站了起來(lái)大聲的背道:“水陸草木之花。

可愛(ài)者甚蕃......”,當(dāng)他背誦的時(shí)候,同學(xué)們都秉著了呼吸,似乎是要等待某處錯(cuò)誤。可他竟一字不差的熟練的背誦了下來(lái)。

隨即同學(xué)們兩掌合鳴,久久不止,好像在迎接一位凱旋的英雄。他享受著掌聲,臉上露出自信的微笑!我心想:

“給他一點(diǎn)陽(yáng)光,給他一點(diǎn)期望,這不就是愛(ài)嗎?”

讓我們?nèi)?ài),因?yàn)閷W(xué)生需要愛(ài),讓我們給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光,因?yàn)樗麄冃枰獪嘏?。而作為教師的我,我?huì)一直付出著,感動(dòng)著,幸福著……

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

您們好!我演講的題目是《愛(ài),教師的職責(zé)》!

朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——-這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。

你是否留心過(guò)中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、的重視,被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略,愛(ài)與他們無(wú)緣。

殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的'愛(ài),因?yàn)樗麄冇锌鄲?,甚至是自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然,愛(ài)這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些,花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱(chēng)道?;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會(huì)?。?/p>

當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好像飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友,聽(tīng)到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會(huì)到,要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),教師必須付出的熱情,因?yàn)橐磺械慕逃椒?,一切的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

要知道,愛(ài)可以化冷漠為熱情,化憂(yōu)郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)?ài)吧,使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,切記:他們更需要愛(ài);愛(ài),教師的職責(zé)!

演講人:xxx

20xx年xx月xx日

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 篇6

指出,要“大力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),特別要加強(qiáng)師德建設(shè)”。x為您整理出了一等獎(jiǎng)師德風(fēng)范演講稿。我希望它能幫助你。

一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿篇1

教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò):“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育?!蔽蚁?,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

一位古人告訴我們:師者,傳道,授業(yè)解惑。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)齡,百年樹(shù)人,踏上三尺講臺(tái),意味著踏上了一條艱辛而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話(huà)說(shuō):“教育是一個(gè)良心活!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,因此樹(shù)立良好的師德形象,是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。

師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀(guān)念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說(shuō):“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jī)的時(shí)候,老師的病自然就好了!

”樸素的幾句話(huà),讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種紡絲化蠟的奉獻(xiàn),難道不是教師最大人格力量的體現(xiàn)嗎?

言傳身教是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情,某位老師政治觀(guān)念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課等等。

雖然這可能不是普遍現(xiàn)象,但也應(yīng)該喚起每一位教師的憂(yōu)患意識(shí)。我們認(rèn)為,大學(xué)是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素??鬃釉唬?/p>

其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。

教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)。照顧每個(gè)學(xué)生是我們老師的責(zé)任。老師的愛(ài)是不同的。它是嚴(yán)謹(jǐn)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),是理性與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)老師說(shuō):

“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。一天,陶先生看到一個(gè)男生想用磚頭砸同學(xué),就攔住他,命令他去校長(zhǎng)辦公室。

陶先生知道情況后,回到辦公室,看到男孩在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。

”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我?!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。

這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式?!碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō):

“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話(huà)也該結(jié)束了。”通過(guò)這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

我們說(shuō),師風(fēng)不僅是學(xué)校實(shí)力和水平的重要標(biāo)志,而且決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為本。

親愛(ài)的老師們,讓我們肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任,用良好的道德操守托起教育的藍(lán)天!

一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿篇2

當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng),一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉,一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱,我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。yjS21.Com

孩子,我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境,有你們而美麗多彩。我的心情,有你們而舒暢明亮。我的靈魂,有你們而純潔高尚。

孩子,我愛(ài)你們!在美麗的童話(huà)世界里,有我--你們的老師和媽媽?zhuān)心?-天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄?,彼此相?ài),甜蜜蜜度過(guò)一生難忘的快樂(lè)時(shí)光。

我們將做上愛(ài)海方舟,做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后,我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道,和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥,和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。

孩子們,我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里,我們擁抱大海,與它一起歌唱,一起歡騰。我要滿(mǎn)足你的求知欲,激發(fā)你的奇思妙想,培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)興趣,教你人生的真諦。

讓你每天都有一點(diǎn)收獲,每天都有一個(gè)言行規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中,學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫(xiě)中國(guó)字。我會(huì)告訴你們 “人”字怎么寫(xiě),告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠,從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。

我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺,地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng),才有我們娃娃們的笑臉,從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們,一年中有春、夏、秋、冬四季,教你們用筆畫(huà)祖國(guó)的大江大山。告訴你春天來(lái)了,草是綠的,花是開(kāi)的。

夏天來(lái)了。太陽(yáng)很大,天氣很熱。在樹(shù)蔭下玩耍很酷。你還可以聽(tīng)到蟬在樹(shù)上唱歌。秋天來(lái)了。大地是金色的。農(nóng)民們正在收割莊稼。他們把糧食運(yùn)回家。他們臉上洋溢著豐收的笑聲。冬天來(lái)了,雪很大,爐子暖和,我們的小臉通紅。

孩子,我愛(ài)你們!我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí),明白許許多多做人的淺顯道理,掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是,當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候,屋子里飄出一家人的笑聲。

爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息,有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,你們圍著我,向小鳥(niǎo)一樣的,“老師好!老師好”的叫過(guò)不停時(shí),我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿(mǎn)童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。

我還感到高興的是,您從我那里看到了祖國(guó)美好未來(lái)的希望和活力。

孩子,我愛(ài)你們!作為一名幼兒教師,我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,在雨露滋潤(rùn)中春色滿(mǎn)園,在祖國(guó)大花園里含苞綻放。

春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育,民族復(fù)興的希望靠教育。孩子,我愛(ài)你們!

為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情,我把我們幼兒教師親手編織的 “愛(ài)心”高掛在祖國(guó)的藍(lán)天,算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng),祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁,祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異,更加繁榮昌盛。

一等獎(jiǎng)師德師風(fēng)演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位教育界同仁,大家早上好!

今天我演講的題目是。

在演講開(kāi)始之前,我首先想跟大家說(shuō)下,接下來(lái),我演講的內(nèi)容,可能會(huì)是平淡、瑣碎,甚至是一些形神俱散的話(huà)語(yǔ)。這里面沒(méi)有感人肺腑的故事,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的誓言;因?yàn)槲业纳ぷ記](méi)有磁性不適合煽情,我的文筆,也寫(xiě)不出流暢華美的詞章,然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛(ài)卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中,我只是剛剛來(lái)到這個(gè)家庭的,最不起眼的一滴泉水。

今天,我將以虔誠(chéng)的心告訴您我關(guān)于教育的內(nèi)心獨(dú)白。

拿著粉筆,傳孔孟老莊的知識(shí);站在三尺講臺(tái)上,教李杜、韓柳詩(shī)歌。如果說(shuō),我們我偉大祖國(guó)的教育事業(yè),是那壯闊美麗的大海,而全國(guó)各地的教育工作者,就是那無(wú)數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn),孩子們的笑臉,才像早晨的太陽(yáng)那樣燦爛。我要感謝我所有的老師們的認(rèn)真教導(dǎo)和辛勤工作,這樣我才能長(zhǎng)大,有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)上。

我是一個(gè)喜歡做夢(mèng)的人。我有許多許多的夢(mèng)想。

在閑暇的時(shí)候,我寫(xiě)過(guò)一些類(lèi)似于詩(shī)的文字,但我沒(méi)能成為詩(shī)人;我努力的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ),幻想著有一天能遍游世界,但事到如今,我蹩腳的英語(yǔ),即使真讓我出國(guó),我想我要么是迷路,要么是會(huì)餓死在國(guó)外。學(xué)生時(shí)代的我,也和要好的朋友,學(xué)流浪歌手拿著吉他,在長(zhǎng)沙熱鬧的街口唱歌,然而我卻沒(méi)有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水,我的身形卻告訴我,我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員。

我的這些五花八門(mén)的夢(mèng)想:詩(shī)人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手、海員等等,通通成了泡影,大家是不是想問(wèn)我,你難過(guò)嗎?你失落嗎?我的答案是,我從未感到絲毫的失落和難過(guò)。

因?yàn)椋椰F(xiàn)在是一個(gè)老師,一個(gè)承載著許多孩子夢(mèng)想的老師,雖然平凡。曾經(jīng)我為自己做夢(mèng),我很快樂(lè),現(xiàn)在,我為孩子們做夢(mèng),我很快樂(lè)。

所以我想大聲地告訴世界我很快樂(lè)?,F(xiàn)在,衡量一個(gè)人在社會(huì)上成功與否的標(biāo)準(zhǔn)是他的收入。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),作為一名教師,我們經(jīng)常害羞。但是沒(méi)有人能剝奪我們獲得幸福的權(quán)利。

大學(xué)畢業(yè)后,我直接回到家鄉(xiāng),踏上了三尺講臺(tái),開(kāi)始了一段樸素而艱辛的教書(shū)育人之旅。有人問(wèn)我,作為一個(gè)孩子,你應(yīng)該出去謀生。你愿意住在這樣的地方嗎?你不想更有希望嗎?

我想,作為一名人民教師,雖然我不能體驗(yàn)到外面美好的世界,但我沒(méi)有太多的痛苦和無(wú)奈。每年年底,當(dāng)我看到朋友和同學(xué)們?yōu)榛丶业耐纯喽瘒@時(shí),我至少能感受到一種家的溫暖,這是金錢(qián)無(wú)法衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn),一周或者更久一點(diǎn)才來(lái)總場(chǎng)打打籃球,參加培訓(xùn)的時(shí)候,才去市里走走;畢業(yè)一年多了,再?zèng)]回過(guò)省城;大家是否會(huì)問(wèn):

你還在做夢(mèng)嗎?

當(dāng)然,我總是做夢(mèng)!現(xiàn)在我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)孩子們,和他們一起的教室和操場(chǎng)。我還記得班上的夏凡在日記里寫(xiě)道:

我覺(jué)得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語(yǔ)病的句子,讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般,上體育課連一條正式的跑道都沒(méi)有,更不用說(shuō)高低杠、單雙杠,球類(lèi)或者其他的體育器材了,但我慶幸,我給孩子們帶去了歡樂(lè)。那一天,我更堅(jiān)定地想讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)的決心。

許多父母總是把他們未完成的希望和夢(mèng)想強(qiáng)加給他們的孩子。這是孩子成長(zhǎng)和教育的悲哀。然而我是幸福的,孩子們也是幸福的。

他們就像我自己的孩子,我的兄弟姐妹。我不會(huì)強(qiáng)迫他們實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,我也不需要強(qiáng)迫他們。因?yàn)?,這么多孩子,我的夢(mèng)想,恐怕還不夠。

未來(lái)的教育之路,我將更加努力,為孩子們做更多美麗的夢(mèng)!如果夢(mèng)有顏色,我愿用汗水和著青春釀成油彩,為孩子們的夢(mèng)增添五彩;如果夢(mèng)有翅膀,我愿化作輕風(fēng),助孩子們飛翔;如果夢(mèng)是風(fēng)帆,我愿是那舵手,護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信,他們當(dāng)中,一定會(huì)有詩(shī)人、一定會(huì)有學(xué)者、一定會(huì)有歌手,一定會(huì)有拳手…孩子們的夢(mèng),就是未來(lái)的中國(guó)夢(mèng)!

無(wú)限可能、無(wú)限美好!

讓我們?yōu)楹⒆觽兊膲?mèng)想而努力,為未來(lái)的中國(guó)夢(mèng)而歡呼!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

大家好!

今天我演講的題目是《師德——教育之魂》。

有人曾經(jīng)告訴過(guò)我這樣一句話(huà):“想知道你是一個(gè)好教師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!”

這不是什么名人名言,這是我在一個(gè)學(xué)校的論壇上看到的,一位老師的真實(shí)的感言。

兩年前,新浪網(wǎng)曾經(jīng)對(duì)學(xué)生心中的杰出教師標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn),師德是學(xué)生評(píng)判的首要標(biāo)準(zhǔn)。更有學(xué)生坦誠(chéng)地道出自己的觀(guān)點(diǎn),他們說(shuō):“我們心目中的杰出必須有高尚的師德,而不是世俗的成功”。多么簡(jiǎn)潔而發(fā)人深思的言論!它充分說(shuō)明我們的學(xué)生是多么在乎老師的品德,更代表了對(duì)這個(gè)崗位上無(wú)數(shù)園丁的深切期望!

所以我認(rèn)為:教師是立校之本,師德是教育之魂。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。作為一名教師,只有具有良好的職業(yè)道德,才能不慕浮華,經(jīng)受住外面精彩世界的誘惑,安心本職工作;才能愛(ài)崗敬業(yè),將自己的熱情和忠誠(chéng)奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

前不久,有一位學(xué)者應(yīng)邀請(qǐng)去講課。課前,他向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題:“你們說(shuō),現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么?”

臺(tái)下學(xué)生異口同聲地喊成一片:“缺德!”

各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任,更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!

教師被尊為“人類(lèi)靈魂的工程師”,古人云“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師除了教學(xué)問(wèn),更重要的是教行為、教道德和教做人的道理。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,透過(guò)教師,學(xué)生可以理解和掌握人與人關(guān)系的總則和規(guī)范,陶冶情操和形成自覺(jué)的道德意識(shí),從而萌發(fā)出熱愛(ài)人生的積極態(tài)度,形成良好的學(xué)風(fēng)。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和踏實(shí)的工作作風(fēng),也將對(duì)學(xué)生未來(lái)的立業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作為教師,不要埋怨學(xué)生是個(gè)性的“90后”,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們,讓他們成為有愛(ài)心、肯奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任的新一代。

《學(xué)習(xí)的革命》這本書(shū)中有這么一段話(huà),很發(fā)人深?。?/p>

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。

如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。

如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮。

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了害羞。

如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 篇8

走上教師崗位已經(jīng)整整6個(gè)年頭,曾經(jīng)的我迷茫過(guò)、痛苦過(guò)、彷徨過(guò),而現(xiàn)在的我卻感謝著從前經(jīng)歷的一切,是它們幫我尋找到了屬于自己的人生價(jià)值,堅(jiān)定了自己要走的路。

說(shuō)實(shí)話(huà),很多人并不喜歡教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)檫x擇了教師就意味著清貧、奉獻(xiàn)、付出得也會(huì)比常人要多。但是,當(dāng)我真正走上了三尺講臺(tái),面對(duì)那一雙雙渴望求知的雙眼時(shí),我被感染了。我深深的感受到了為人師的光榮與責(zé)任。

我的選擇沒(méi)有錯(cuò),于是,我一次次的默默告訴自己,要努力要加油,要成為家長(zhǎng)和學(xué)生心中的好老師。百無(wú)聊賴(lài)何為教,一事無(wú)成怎做授,這是當(dāng)代作家賈平凹先生的一幅對(duì)聯(lián),這幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我、啟迪著我。我們班的孩子,他們是我從1年級(jí)帶上來(lái)的。我很喜歡他們,總是和他們說(shuō):“五(2)班是個(gè)神奇的地方,無(wú)論多累,只要進(jìn)來(lái),就能幫助馮老師消除疲勞?!彼麄?cè)谏险n時(shí)的回答總是能給我?guī)?lái)驚喜,活躍熱烈的氛圍讓我很享受上課的過(guò)程。還記得上星期上課太投入,我居然從講臺(tái)上摔了下來(lái),孩子們一個(gè)個(gè)緊張的要命,趕緊端起自己的凳子讓我坐著,還有同學(xué)一臉嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“你總這樣,上課時(shí)也得看路,小心點(diǎn)啊!”下課后,一位羞澀的小男生跑過(guò)來(lái)輕輕地問(wèn):“老師,你的腳還好么?”當(dāng)時(shí)我的心里就特別特別的暖。我生日的那天,還是像往常一樣去班上上課,走到樓梯口就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)班長(zhǎng)趴在窗戶(hù)上擠眉弄眼。推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)全班已經(jīng)齊刷刷地站在那里,看見(jiàn)我進(jìn)來(lái),先向我鞠了個(gè)躬,然后整齊地喊著:“祝馮老師生日快樂(lè)?!蔽耶?dāng)時(shí)就在問(wèn)自己:到底還有哪份工作能夠這樣打動(dòng)我,溫暖我,給我?guī)?lái)這么強(qiáng)烈的價(jià)值感?我想大概是沒(méi)有了。是他們讓我學(xué)到了什么是尊重與責(zé)任,是他們教我懂得付出愛(ài)是一件多么幸福的事!春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,這是對(duì)我們教師最好的詮釋。可是面對(duì)這樣一群可愛(ài)的孩子,又讓這一切付出都變得那么值得。

相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)張麗莉、殷雪梅、譚千秋,一個(gè)個(gè)多么響亮的名字,面對(duì)危險(xiǎn)他們義無(wú)反顧的張開(kāi)了自己柔弱的翅膀,去庇護(hù)那些無(wú)助的雛鷹,誰(shuí)能說(shuō)那一刻他們僅僅只是一名教師呢?面對(duì)教學(xué)傾盡一生心血,潛心研究,積勞成疾,甚至連走的時(shí)候都沒(méi)有忘記要備好他們?nèi)松淖詈笠惶谜n,誰(shuí)能不為之動(dòng)容呢?

作為一名農(nóng)村的語(yǔ)文老師,在6年的教書(shū)生涯中,我始終以師德為本。在工作中,我做到了愛(ài)學(xué)生、樂(lè)教學(xué),把自己的青春年華都奉獻(xiàn)給了我所鐘愛(ài)的教學(xué)工作。有人說(shuō),平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。是的,在教育的這個(gè)大家庭里,我找到了自己心靈的歸宿,今生從教我無(wú)怨無(wú)悔。

堅(jiān)守一方凈土,用愛(ài)譜寫(xiě)師德。就讓生命之花,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)結(jié)出豐碩之果。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 篇9

尊敬的評(píng)委,各位來(lái)賓:

大家好!

我很榮幸能在這次“師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)”比賽中發(fā)言,我將會(huì)給大家?guī)?lái)一些我對(duì)于“師德師風(fēng)”的看法和理解。

首先,讓我們來(lái)明確一下“師德師風(fēng)”的概念。教師作為一個(gè)社會(huì)公益性的職業(yè),其職責(zé)不僅僅是教授知識(shí)和技能,更重要的是傳遞正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。因此,“師德師風(fēng)”可以理解為教師在職業(yè)生涯中所體現(xiàn)出來(lái)的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的總和。

“師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)”這樣一個(gè)主題,顯得尤其重要。我認(rèn)為,這種活動(dòng)旨在激勵(lì)教師們更加關(guān)注自身的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),并且推動(dòng)全社會(huì)對(duì)于教育行業(yè)的重視。對(duì)于“師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)”對(duì)象而言,這是對(duì)于他們應(yīng)該具有的優(yōu)秀品質(zhì)和素養(yǎng)的一種表彰和肯定。而對(duì)于場(chǎng)合而言,這恰恰是提醒我們,教師應(yīng)該在教書(shū)育人的同時(shí),更多地關(guān)注和提升自身的道德修養(yǎng)。

這樣就將引出我想強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重點(diǎn),那就是:教育行業(yè)這一公益性的職業(yè),不僅僅是一份工作,更是一份責(zé)任。而責(zé)任的擔(dān)當(dāng),就必須建立在道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上。因此,我認(rèn)為,教師的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)是一種綜合能力,并不是可以一蹴而就的。想要成為一名真正的好導(dǎo)師,需要在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化自身的道德修養(yǎng)。

那么,如何才能提升自己的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)呢?我認(rèn)為,首先要建立起自己的'職業(yè)信仰。每一名教師都應(yīng)該清晰地認(rèn)識(shí)到自己的工作在社會(huì)中的重要性,明確自己的職責(zé)并且保持敬業(yè)精神。同時(shí),也需要樹(shù)立自己的職業(yè)操守。這意味著,我們要在工作中時(shí)刻保持謙遜和客觀(guān),并且切實(shí)履行好我們的職責(zé)。第三,還需要不斷地提升自身的教學(xué)水平。我們應(yīng)該在學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能的基礎(chǔ)上,不斷開(kāi)展各種學(xué)術(shù)研究并且與同行進(jìn)行交流合作。借助這些學(xué)術(shù)研究,我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

最后,希望各位教師朋友們能夠通過(guò)借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。相信只要我們保持熱情和責(zé)任心,就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 篇10

不忘初心攜夢(mèng)前行

有道是山不轉(zhuǎn)路轉(zhuǎn),路不轉(zhuǎn)水還轉(zhuǎn),哪天您作客灘小,我們一定會(huì)夾道歡迎,手捧鮮花的是這里美麗、可愛(ài)的老師;高呼迎賓歌的,是我們身著彩衣的學(xué)生隊(duì)伍。誰(shuí)說(shuō)女子不如男?今天我要說(shuō)的就是在這里工作生活的娘子軍,她們用滿(mǎn)腔的熱情,廣博的學(xué)識(shí)給xx小學(xué)注入了文化的氣息;她們用高尚的師德、純潔的品質(zhì),溫暖著學(xué)生的心田。

即將退休的魯玲老師,從她堅(jiān)毅的臉,優(yōu)雅的身姿,我們看到責(zé)任、能量;看到關(guān)愛(ài)、溫情;看到無(wú)私、堅(jiān)強(qiáng)。從17歲踏入教師行業(yè)已有38年。她幾十年如一日,面臨退休仍擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師。有多少個(gè)學(xué)生在她的身邊成長(zhǎng),無(wú)法去計(jì)算,也沒(méi)人去統(tǒng)計(jì),為了工作加班加點(diǎn),日夜操勞,多少次思索,為了提高學(xué)生成績(jī)寢食難安。我很想舉個(gè)例子,證明魯老師這些年來(lái)最令人難忘的瞬間,也很想用世界上最美麗的鮮花來(lái)感謝她這13870多個(gè)日夜耕耘教育的分分秒秒。回憶一切歷歷在目,細(xì)數(shù)每一天,無(wú)不勤勤懇懇,任勞任怨。從她的目光里,我們看到了:師德形象奉獻(xiàn)精神!

杜方紅老師闌尾炎發(fā)作,夜里疼得直打滾,清晨校車(chē)跟班,中午帶學(xué)生進(jìn)餐,看著她蠟黃蒼白的臉,我勸她趕緊手術(shù),小心闌尾穿孔,她卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,忍幾天就放長(zhǎng)假了,學(xué)校師資不夠,我請(qǐng)假了誰(shuí)來(lái)上課?”朱于紅老師,為了指導(dǎo)學(xué)生辦刊,不小心從課桌上摔落下來(lái),導(dǎo)致右腿半月板破裂,做完手術(shù)的第五天,丈夫用自行車(chē)推著來(lái)上課,看著她半年內(nèi)一瘸一拐的身影,老師們心疼萬(wàn)分。龔梅老師不聽(tīng)醫(yī)生和家人的勸告,幾次推遲手術(shù),當(dāng)人們沉浸在春節(jié)的喜慶團(tuán)圓時(shí),她卻是在手術(shù)臺(tái)上度過(guò)。

在這里我不想歌頌灘小的女教師是多么的偉大,鈴聲和課堂相伴的每一天,她們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣這繁忙的工作。在學(xué)校的這片凈土上,還有許多的巾幗娘子軍,她們無(wú)怨無(wú)悔,樂(lè)于奉獻(xiàn):樸實(shí)無(wú)華的魏應(yīng)安老師,勇挑重任的王志玉老師,與時(shí)俱進(jìn)的趙修梅老師,業(yè)務(wù)精湛的董高娥老師,教壇新秀黃敏老師,刻苦專(zhuān)研的沈嚴(yán)明老師,愛(ài)生如子的馬雪琴老師,和藹和親的李春麗老師,無(wú)不令人欽佩……忘不了研討會(huì)上的激烈辯論;忘不了六一匯演的精彩瞬間;忘不了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上的加油叫好;也忘不了家訪(fǎng)之路的溫馨畫(huà)面;更忘不了冒著漫天飛舞的雪花,護(hù)送學(xué)生回家的情景。

“不忘初心攜夢(mèng)前行”一直縈繞在她們的心頭。2020年年初,隨著武漢“封城”,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”打響??吹饺珖?guó)人民上下一心,共同抗“疫”,她們主動(dòng)申請(qǐng)志愿服務(wù),入戶(hù)排查,卡點(diǎn)值守,用柔弱的肩膀擔(dān)起責(zé)任使命。為了網(wǎng)絡(luò)授課,她們共同探討,摸索方法,最終確立最適合學(xué)生的教學(xué)模式。疫情無(wú)情人間有愛(ài),老師精心備課,集思廣益,停課不停學(xué),她們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是愛(ài)崗敬業(yè)。我校學(xué)生在荊州市“共抗疫情愛(ài)國(guó)力行”征文比賽中,碩果累累。特別是代安娜同學(xué),真實(shí)地再現(xiàn)了她及家人在疫情肆虐之時(shí),無(wú)償為社區(qū)30多位志愿者提供后勤保障服務(wù),熱心公益的種子在她的心中生根發(fā)芽。她被授予“荊州市新時(shí)代好少年?!睂W(xué)生成績(jī)斐然,與老師的悉心教導(dǎo)密不可分。

每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,迎接她們的是一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的問(wèn)好;每當(dāng)課堂,看到一雙雙充滿(mǎn)求知欲望的眼睛,一個(gè)個(gè)渴望知識(shí)的靈魂;每當(dāng)課間目睹那一個(gè)個(gè)龍騰虎躍的身影,聽(tīng)到那一聲聲充滿(mǎn)稚氣的歡歌笑語(yǔ),她們認(rèn)為自己不僅是教育者,更是一位鑄夢(mèng)人!

xx小學(xué)的女老師在教學(xué)和科研中扛起了學(xué)校的半邊天,她們盡職盡責(zé),都能平衡好家庭和工作,沖鋒在教學(xué)一線(xiàn),是荊州開(kāi)發(fā)區(qū)一道靚麗的風(fēng)景。在今后的工作中她們將以荊州市“雙優(yōu)化”百日攻堅(jiān)為行動(dòng)指南,“不忘初心攜夢(mèng)前行”朝著更好的方向去發(fā)展,在不斷思索中奮勇前行!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 篇11

在榜樣的力量中初心永恒

從古至今,老師不僅是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的高尚和無(wú)聞,更是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的盡心和付出。在我的身邊,也有這么一群人,她們用行動(dòng)揚(yáng)起師德之帆,用愛(ài)心鑄就師德之魂,她們傳遞了榜樣的力量。

師德,是以身立教的形象之本。在我們年級(jí)組,有一位老師,五十多歲的年紀(jì)仍擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。她就是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員李曼平老師。

曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,一年級(jí)進(jìn)校時(shí)凸顯“特別”。他不僅吃花吃草吃小蟲(chóng),還帶一些“小動(dòng)物”到教室,做成道具捉弄同學(xué),經(jīng)常把全班攪得天翻地覆。對(duì)于這樣的“典型”學(xué)生,李老師沒(méi)有一味地批評(píng)甚至放棄他,而是認(rèn)真地去研究他,與家長(zhǎng)筑成統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn),積極地幫他改掉那些壞毛病。每個(gè)午休時(shí)間,當(dāng)我們都在獨(dú)享愜意與安寧時(shí),總能聽(tīng)見(jiàn)李老師對(duì)那位男生輕聲細(xì)語(yǔ)耐心輔導(dǎo)的聲音,總能看到李老師對(duì)那位男生作業(yè)面批面改的模樣。終于,三年后,他從曾經(jīng)的“問(wèn)題學(xué)生”變?yōu)橐幻Y貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)助人的好學(xué)生。三年級(jí)中隊(duì)委改選時(shí),他聲情并茂的演講,打動(dòng)了全班同學(xué)的心,并成功地競(jìng)選上了小隊(duì)干部。李老師那種精益求精、不求回報(bào)的職業(yè)精神時(shí)常感染著我。腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、心懷赤子心、在熱愛(ài)中成就自我——而這,也正是我們年輕教師最需要學(xué)習(xí)的地方。

師德,還是“不令而行”的無(wú)聲影響。課堂是我們教師的主場(chǎng),如何把一堂課上好是我們工作中最花心思的地方。也許不恥下問(wèn)對(duì)年輕人而言是有些陌生的,因?yàn)榇蠹矣行┑K于臉面。于是,比我們年長(zhǎng)的組長(zhǎng)許秋艷老師會(huì)用巧妙方式教會(huì)我們?cè)趺磦湔n,怎么上課。比如今年三月的輪流公開(kāi)課時(shí),為了促進(jìn)我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)上的進(jìn)步,許老師從讀書(shū)、上課、反思、研究等方面,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地指導(dǎo)我掌握教學(xué)方法和技巧、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我曾因?yàn)橛龅綄W(xué)生走神或不配合,一時(shí)間駕馭不了課堂,暗地里迷茫過(guò)、抱頭大哭過(guò)。每當(dāng)這時(shí),許老師總會(huì)悄悄來(lái)到我身邊,耐心地開(kāi)導(dǎo)我:“學(xué)生不專(zhuān)心聽(tīng)講,說(shuō)明我們的課上得不精彩,學(xué)生不感興趣,我們要在教學(xué)藝術(shù)上苦下功夫!”在許老師反復(fù)地告誡、智慧的指導(dǎo)、真誠(chéng)的滋潤(rùn)下,我的課堂趣味性不斷地增強(qiáng),學(xué)生的獲得感和存在感不斷增加。我的教學(xué)水平也在不斷提高。

師德,更是溫暖學(xué)生心靈的拳拳愛(ài)心。我班上有一名女孩,名叫欣。她是一個(gè)極具繪畫(huà)天賦的孩子。但是她性格倔強(qiáng),情緒暴躁,科任老師對(duì)她應(yīng)該都不陌生,因?yàn)樗龑?shí)在太“出名”了。她會(huì)因?yàn)槔蠋熞痪鋰?yán)肅的提醒而大哭,會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)不順心的小事而情緒失控。還記得今年3月份最后一場(chǎng)大雪的那天,欣欣上學(xué)前提出,希望爸爸媽媽開(kāi)車(chē)送她,但是媽媽卻想鍛煉她的意志力而拒絕了,因此她大發(fā)脾氣,把書(shū)包往小區(qū)門(mén)口一扔,頭也不回的朝學(xué)校方向走去。上學(xué)后,我在做晨午檢時(shí)發(fā)現(xiàn)她的眼睛特別紅,就問(wèn)她:“欣欣,你怎么了?是哪里不舒服嗎?”誰(shuí)知,她又開(kāi)始委屈著大哭。后來(lái)我跟***媽聯(lián)系后,才知道了事情的原委。當(dāng)天放學(xué)后,漫天的大雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng),我和她的媽媽一起在小區(qū)附近尋找她的書(shū)包,詢(xún)問(wèn)左鄰右舍的店家老板,查看附近的監(jiān)控。直到晚上八點(diǎn)多鐘,她的書(shū)包才失而復(fù)得!分手的時(shí)候,孩子淚眼婆娑地望著我,說(shuō)了一句:“對(duì)不起,王老師。謝謝!”

聽(tīng)到久違的這句話(huà),疲倦、寒冷、饑餓的我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)比的溫暖而輕松!我的大腦立刻閃過(guò)這樣一個(gè)念頭:孺子可教?。∮谑俏覜Q定從根本上轉(zhuǎn)變欣欣的“犟脾氣”。我左思右想,覺(jué)得她可能是心理上“生病了”。我們不能以成年人的標(biāo)準(zhǔn)看要求她。她還是個(gè)孩子,她只不過(guò)是希望能和其他同學(xué)一樣,有爸爸媽媽對(duì)她的上學(xué)接送,希望自己能夠受到重視,希望自己能夠得到更多的安全感。

于是我求助了心理輔導(dǎo)老師李茵老師。在與欣欣接觸后,李老師以溫情感染,主動(dòng)去關(guān)心她,每次都耐心傾聽(tīng),漸漸地和她做了好朋友,然后再把原因和細(xì)節(jié)分析給我聽(tīng),還教我主動(dòng)與欣欣的家長(zhǎng)溝通交流,讓我內(nèi)心十分踏實(shí)。漸漸地,那個(gè)曾經(jīng)不分場(chǎng)合情緒暴躁的欣馨,現(xiàn)在變得越來(lái)越開(kāi)朗,越來(lái)越愛(ài)說(shuō)笑了。她的世界也開(kāi)始從烏云密布轉(zhuǎn)變?yōu)榱饲缈杖f(wàn)里!我很佩服李茵老師,也很感謝李茵老師,從李老師的身上我也感受到了用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心靈,是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良藥。在我的人生觀(guān)及教育觀(guān)念里,做一個(gè)善良的人,將關(guān)愛(ài)與溫暖默默地奉獻(xiàn)給學(xué)生,將成為我永不更改的初心與信念!

身為一名教師,我感到無(wú)比榮幸,也無(wú)比感恩。身邊的前輩和同事們,在一言一行中,用自己的風(fēng)范感染我、影響我,促使我不停地向她們看齊,向她們學(xué)習(xí)。我認(rèn)為,師德就是甘于平凡,甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,以不變的熱愛(ài)去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度,以不變的赤誠(chéng)去關(guān)愛(ài)每一位孩子。承師德,筑師魂,愿我們這一代代教育人矢志不忘,初心永恒!

以上是網(wǎng)小編精心整理的一等獎(jiǎng)教師師德師風(fēng)演講稿范文精選8篇,僅供參考。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng) 篇12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)審、親愛(ài)的同行們:

我很榮幸能夠站在這里,為大家呈現(xiàn)關(guān)乎我們教育事業(yè)根本的主題——師德師風(fēng)。作為一名教育工作者,我深知師德師風(fēng)意識(shí)的重要性,更認(rèn)識(shí)到它不僅僅是一種行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),更是一種人生態(tài)度,一種社會(huì)責(zé)任,一種文明的表現(xiàn)。 因此,我深以為然的認(rèn)為:師德師風(fēng),是每一個(gè)教育工作者必須承擔(dān)的道德使命,也是這個(gè)時(shí)代賦予我們的榮譽(yù)。

首先,我們來(lái)談師德,師德作為教育工作者的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),是我們?yōu)槿藥煴淼闹匾獦?biāo)志。而作為一名有追求的人,我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到師德不僅僅是專(zhuān)業(yè)方面的要求,更是道德生命的表現(xiàn)。教育是人類(lèi)的事業(yè),教師是這項(xiàng)事業(yè)的靈魂。師德體現(xiàn)了教育事業(yè)的價(jià)值,也體現(xiàn)了我們教師的精神追求。師德不僅僅只是講求地大盡責(zé),更應(yīng)該體現(xiàn)為以身作則、恪盡職守的精神,學(xué)生視我們?yōu)榭#覀兊男袨檎Z(yǔ)言都會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的印象,這些都是我們需要認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)槲覀兯逃拿恳粋€(gè)學(xué)生都是人類(lèi)的未來(lái),由此可見(jiàn),師德在教育事業(yè)中的重要性不言而喻。每個(gè)教師都應(yīng)該明確,我們肩負(fù)的是培養(yǎng)人的工作,這要求我們具備高尚的情操、高貴的品德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,因此師德的建立,也需要我們教師們悉心經(jīng)營(yíng)。

緊接著,我們?cè)賮?lái)看看師風(fēng),作為教育事業(yè)的“顏值”,好的.師風(fēng)能夠孕育出良好的學(xué)風(fēng),并且在教育中起到標(biāo)桿作用,為學(xué)生提供了標(biāo)準(zhǔn)與支持。教育過(guò)程中,師風(fēng)文明是應(yīng)該提倡的,在教學(xué)過(guò)程中,我們需要表現(xiàn)出一種先進(jìn)的消費(fèi)文化,做到文字優(yōu)美、形象鮮明、智慧靈動(dòng),使學(xué)生不僅能接收到一種實(shí)質(zhì)性的知識(shí)體驗(yàn),也能夠與老師在人生層面達(dá)到相互交融的深度。所以,師風(fēng)在很多方面,都具備了鼓舞人心的力量。面對(duì)學(xué)生的教育需求,我們需要具備嚴(yán)肅認(rèn)真的精神,對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),不遺余力地提供教育服務(wù)。只有通過(guò)深入鉆研教育事業(yè),才能發(fā)揮師風(fēng)在教育高端化方面的貢獻(xiàn)。

最后,我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),只要身為教師,就有著肩負(fù)重任的任務(wù),我們需要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水準(zhǔn),從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí),我們也應(yīng)該養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎、細(xì)心負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地的健康心態(tài),提高自身的教育水平,做到立足本職、勇立潮頭。只有這樣,我們才能夠真正地做到師德師風(fēng),為這個(gè)神圣的教育使命奉獻(xiàn)出心力。

感謝各位聽(tīng)眾,讓我們用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)偉大的教育夢(mèng)想,在師德師風(fēng)方面做出更卓越的貢獻(xiàn)。謝謝!

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