幼兒園活動教學(xué)心得匯總5篇

我們應(yīng)該如何來寫一份心得體會呢？隨著時間的改變感悟也就不一樣了，我們可以順應(yīng)自己的心情寫幾篇心得體會。寫心得體會就是先確定主題，確定內(nèi)容，整理大綱，再整理出具體的內(nèi)容，我們聽了一場關(guān)于“幼兒園活動教學(xué)心得”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

幼兒園活動教學(xué)心得【篇1】

幼兒園教學(xué)評價培訓(xùn)活動心得

精選范文:幼兒園教學(xué)評價培訓(xùn)活動心得(共2篇) 非常感謝市培訓(xùn)處為我們安排了這么好的機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，讓我們看到了當(dāng)前幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更讓我看到了自己的差距。參加此次培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，增長了不少知識，同時激勵我在今后的教育教學(xué)中更要加強(qiáng)學(xué)著習(xí)和實踐，用行動來詮釋怎樣做一名骨干教師。

榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個活動充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細(xì)心。在活動中，巧妙的設(shè)計，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，為大家營造了一種氛圍，讓人感動。作為一名園長，崔杰老師仍然參加一線的教學(xué)活動，這種精神和行為值得我學(xué)習(xí)。

在研討活動中，各位教師的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無疑。每一位教師根據(jù)課程情況，真誠的表達(dá)了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評。研討過程是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過程，同時進(jìn)一步提升了對“教育評價”的認(rèn)識和理解。

省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評價的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實效性，為我們今后的評價工作點名了方向。她將理論與實際相結(jié)合的講解，使在場的教師們聽得專注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。 反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學(xué)評價在我們的實際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒有真正認(rèn)識到評價的作用，而對于怎樣評價、評價內(nèi)容還很需要進(jìn)一步研究，更需要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。

雖然只是短短的一天學(xué)習(xí)，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。

[幼兒園教學(xué)評價培訓(xùn)活動心得(共2篇)]篇一：幼兒園教學(xué)評價培訓(xùn)活動的心得與反思

幼兒園教學(xué)評價培訓(xùn)活動的心得與反思

4月1日我們在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行了培訓(xùn)活動并學(xué)習(xí)了《幼兒園教育評價》的相關(guān)內(nèi)容，此次的培訓(xùn)使我的感受很深。

新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

培訓(xùn)中，《幼兒園教學(xué)評價》的理論培訓(xùn)部分使我對幼兒園教育教學(xué)評價有了比較清楚的認(rèn)識。新的評價指標(biāo)包含全新的教學(xué)觀念，首先在教學(xué)目標(biāo)上，強(qiáng)調(diào)了以幼兒能力的發(fā)展為核心的良好學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)；其次，在師生關(guān)系上，提倡的是一種平等民主、互助合作關(guān)系，教師已從權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰枺瑥难輪T轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演的角色。新的評價指標(biāo)最根本的特點是以學(xué)論教，從活動中幼兒的認(rèn)知、思維、情感等方面的發(fā)展程度來評價教師教學(xué)質(zhì)量的高低。而且從幼兒方面表現(xiàn)出來的課堂教學(xué)的效果，不僅體現(xiàn)在幼兒狀態(tài)上，也體現(xiàn)在幼兒整個的學(xué)習(xí)過程之中，體現(xiàn)在幼兒參與、交往、思維狀態(tài)之中。

在理論聯(lián)系實際部分，聽了崔杰老師的活動課《梅花》，然后針對這節(jié)課進(jìn)行了說課與研討，在聽課過程中感覺崔杰老師的活動中有許多的閃光點，如注重細(xì)節(jié)與課件的運(yùn)用，都是非常值得我學(xué)習(xí)的地方。在研討中我們采用了小組討論的形式，大家暢所欲言，各抒己見，有不同的意見，可以進(jìn)行爭論，這樣的形式有利于創(chuàng)造思維火花的迸發(fā)，大家在評價及研討時進(jìn)行取長補(bǔ)短，[幼兒園教學(xué)評價培訓(xùn)活動心得(共2篇)]互相學(xué)習(xí)。

在此次活動中，感覺自己的收獲很多，希望能有更多的機(jī)會進(jìn)行此類的學(xué)習(xí)。

篇二：幼兒園教學(xué)評價培訓(xùn)活動心得

幼兒園教學(xué)評價培訓(xùn)活動心得

非常感謝市培訓(xùn)處為我們安排了這么好的機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，讓我們看到了當(dāng)前幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更讓我看到了自己的差距。參加此次培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，增長了不少知識，同時激勵我在今后的教育教學(xué)中更要加強(qiáng)學(xué)著習(xí)和實踐，用行動來詮釋怎樣做一名骨干教師。

榆關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的崔杰老師的活動課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個活動充分體現(xiàn)了她的有心、用心和細(xì)心。在活動中，巧妙的設(shè)計，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，為大家營造了一種氛圍，讓人感動。作為一名園長，崔杰老師仍然參加一線的教學(xué)活動，這種精神和行為值得我學(xué)習(xí)。

在研討活動中，各位教師的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)盡顯無疑。每一位教師根據(jù)課程情況，真誠的表達(dá)了自己的看法，有發(fā)自內(nèi)心的欣賞，也有直言不諱的批評。研討過程是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過程，同時進(jìn)一步提升了對“教育評價”的認(rèn)識和理解。

省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評價的重要性。她的講座內(nèi)容全面，具有科學(xué)性和實效性，為我們今后的評價工作點名了方向。她將理論與實際相結(jié)合的講解，使在場的教師們聽得專注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。

反思這次的活動，感覺幼兒園教育評價、教學(xué)評價在我們的實際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒有真正認(rèn)識到評價的作用，而對于怎樣評價、評價內(nèi)容還很需

[幼兒園教學(xué)評價培訓(xùn)活動心得(共2篇)] 要進(jìn)一步研究，更需要專家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導(dǎo)們能在這方面給與我們大力的支持。 雖然只是短短的一天學(xué)習(xí)，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計培訓(xùn)心得體會

幼兒園教學(xué)活動評價培訓(xùn)心得體會

幼兒園主題教學(xué)活動培訓(xùn)心得體會

幼兒園集體教學(xué)培訓(xùn)心得體會

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會

幼兒園活動教學(xué)心得【篇2】

集體活動心得體會

【篇1：團(tuán)體活動心得體會】

打造高效團(tuán)隊活動的心得體會苗 會

2013年2月22日我有幸參加了學(xué)校組織的體驗式訓(xùn)練，訓(xùn)練的時間雖短，收獲卻很大。

訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的?；仡櫾谟?xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。

整個過程把妙趣橫生的游戲不僅給我們帶來了無窮的樂趣、信心和勇氣，而且給我?guī)砩羁?/p>

的思考與啟迪??

在體驗中，每個項目都離不開團(tuán)隊的支持和鼓勵，在一開始設(shè)計自己團(tuán)隊的隊名、隊徽、

隊歌，就預(yù)示了此次活動的整個過程離不開集體的智慧和力量。 短短的一天的時間，我的心

靈受到了前所未有的強(qiáng)烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會銘記終生！下面從認(rèn)知和心里感

觸來談?wù)勛约旱母杏|。

一、學(xué)會溝通交流，是加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)的重要保證。 顧名思義，團(tuán)隊，是團(tuán)結(jié)的隊伍。沒有團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)只能是紙上談兵。千年修得

同船渡，萬年修得同室坐。能在同在一所學(xué)校共事確實是緣分。由于性別差異、性格差異、

情緒差異、工作思路差異等因素，在工作中難免發(fā)生爭論和摩擦，甚至出現(xiàn)暫時的不快。一

旦出現(xiàn)這種情況，首先要進(jìn)行換位思考，學(xué)會站在對方的位置上思考問題，體諒對方當(dāng)時的

心境和難處，反省自身存在的不足和問題，把雙方的矛盾和問題想得簡單化，避免復(fù)雜化，

力爭大事化小、小事化了。堅決避免無事生非、上綱上線，芝麻小事演變成矛盾糾紛。溝通

交流是消除矛盾隔閡的有效辦法，要敢于放下架子，主動找別人談心、解釋情況，直至主動

道歉也無妨。 二、加強(qiáng)互動，協(xié)作支持“為工廠創(chuàng)收”活動中讓我明白了，優(yōu)秀的團(tuán)隊首先應(yīng)該有一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，有一個

共同的目標(biāo)愿景，以及為了實現(xiàn)共同目標(biāo)必須要制定計劃。有了共同的目標(biāo)，有了計劃，就

需要每一個人用心的全力以赴，密切配合。所有成員在工作中做到有分工有協(xié)作，能夠相互支持，是加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)的關(guān)鍵所在。首

先，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊的協(xié)作精神。協(xié)作精神是團(tuán)隊精神的重要內(nèi)涵，團(tuán)隊每位成員在日常工作中，

要正確處理好分管工作與全校工作的關(guān)系，處理好本職工作與其它工作的關(guān)系。在做好本職

工作的同時，加強(qiáng)與其他成員的配合和協(xié)作，切實將分工與協(xié)作有機(jī)結(jié)合起來，積極營造良

好的團(tuán)隊協(xié)作氛圍。其次，強(qiáng)化成 員間的支持和配合。我室工作頭緒多、任務(wù)重，工作中經(jīng)常會出現(xiàn)難以應(yīng)對的局面，出

現(xiàn)失誤和紕漏也在所難免。因此，在日常工作中，要積極主動配合同事們的工作，借用先前

的一句話叫“相互補(bǔ)臺、共同上臺；相互拆臺、共同下臺?！?/p>

三、責(zé)任，團(tuán)隊成功的保障每個人都應(yīng)該學(xué)會去承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。如果你是國家的領(lǐng)導(dǎo)，你要承擔(dān)起祖國繁榮

富強(qiáng)的責(zé)任；如果你是公司的老總，你要承擔(dān)起這個公司興衰成敗的責(zé)任；如果你是單位的

員工，你要承擔(dān)在自己工作中失誤造成單位損失的責(zé)任；如果你是孩子的父母親，你要承擔(dān)

養(yǎng)育兒女的責(zé)任；如果你是兒女，你要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任；一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，更需要每個

成員擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，才能高效完成目標(biāo)任務(wù)。一個感人的場面更能引人深思：兩隊體驗

活動時，二對的隊員手機(jī)響了，違反了規(guī)定，教練要求二隊隊長承擔(dān)被罰的責(zé)任，當(dāng)二隊隊

長邊做俯臥撐便喊出：“承擔(dān)責(zé)任”這句話時，我感到了他是多么敢于擔(dān)當(dāng)，我被感動了。此

時無聲勝有聲，每個隊員都深深地理解了什么是自己肩負(fù)的“責(zé)任”。學(xué)校的發(fā)展，需要每位

老師盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作，整個團(tuán)隊才會成為一個優(yōu)秀的教育群體。 四、合作，不抱怨、不埋怨團(tuán)隊成功的基石一個優(yōu)秀的團(tuán)隊需要彼此之間用心合作，形成團(tuán)隊的合力，才能完成共

同的目標(biāo)任務(wù)?？此坪唵蔚摹斑^呼啦圈”體驗活動，我們卻經(jīng)歷了一次次失敗，用了30多分

鐘的時間完成，隊員與相鄰的隊員將腿綁在一起，然后，這一隊的成員必須在不犯規(guī)的情況

下渡過大小不一的呼啦圈才算成功。難度很大，它需要我們每個成員靜下心來，擺正心態(tài)，

心無旁騖，同心協(xié)力向著我們共同的目標(biāo)努力才會成功，如果有一位隊員分心或沒有按要求

去做，所有的努力都會前功盡棄。學(xué)會合作，不彼此抱怨埋怨，才會達(dá)到成功的彼岸。作為

一名教師，每個人的工作都不是孤立的，需要彼此之間的合作交流和共享，排除一切雜念，

守住我們心靈的那塊凈土，靜下心來鉆研業(yè)務(wù)，耐下心來教育孩子，這才是我們永恒的追求。這次培訓(xùn)除了認(rèn)知方面得到提升外，自己最大的收獲還是來自心理層面。 第一是心態(tài)發(fā)

生變化。通過培訓(xùn)我對自己的工作崗位有了更深層次的認(rèn)識，有了全新的定位。原來總感覺

學(xué)校工作很瑣碎、很繁雜，有時候會覺得很累、很苦。 但現(xiàn)在我明白，雖然學(xué)校工作涉及項目多，內(nèi)容復(fù)雜，但非常有助于個人能力的提升。

以后我會把每一項工作都當(dāng)成是對自己的一次鍛煉、一次提高，我不僅會從中收獲成功的快

感，還能在不知不覺中提升個人能力。應(yīng)該說通過培訓(xùn)，自己變得比以前更加熱愛自己的崗

位。

第二是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強(qiáng)對十種意識的培養(yǎng)。即授課老

師給我們提到的十種意識：換位意識，合作意識，高效意識，團(tuán)隊意識，協(xié)調(diào)意識，應(yīng)變意

識，主動和創(chuàng)造意識。正所謂意識決定形態(tài)，通過各種意識的養(yǎng)成，對自己塑形，讓自己成

形。 通過訓(xùn)練，我們每個人都有不同的感悟和收獲，我想最重要的不是我們通過拓展訓(xùn)練學(xué)

到了多少知識，而是我們以后能夠應(yīng)用多少，只有將感悟和認(rèn)知應(yīng)用到工作和生活中去才是

我們真正的收獲。篇2：公司集體活動的意義 樂而有儀

——寫在公司集體活動之后 詩篇中有句‘即見君子，樂而有儀?！f的是有幸見到好的老師，心里感受到快樂，并且

有了以后學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。在我公司的集體活動中就有這種感覺，在活動中，放松的心情、

熱烈的氣氛成為快樂的源泉。同時，在活動交流過程中，團(tuán)隊凝聚力與協(xié)作力得到了鍛煉，

每個人的心中都有了以后工作學(xué)習(xí)的榜樣，公司的企業(yè)理念也得到了加強(qiáng)和鞏固。這的確是

一個‘樂而有儀’的過程，值得紀(jì)念。 本次員工集體活動讓大家開闊了視野，活躍了公司團(tuán)隊氣氛，加強(qiáng)了員工之間的溝通與

協(xié)作，把團(tuán)隊精神融入到活動中，營造出團(tuán)結(jié)凝聚、活躍、奮進(jìn)的氛圍。大規(guī)模的集體活動

讓全體員工和基層管理人員陶冶情操、放松心情、減輕壓力、激發(fā)熱愛生活、熱愛崗位的工

作熱情，更讓大家進(jìn)一步了解我公司良好的發(fā)展態(tài)勢，增強(qiáng)熱愛創(chuàng)業(yè)勞務(wù)的感情，堅定和公

司同步成長、同步發(fā)展的信心。同時在活動過程中大家增進(jìn)同事之間的溝通交流、增進(jìn)友誼，

加強(qiáng)了解，交流工作管理心得，激發(fā)團(tuán)隊精神。 在活動中大家心相通、情相融，這樣的活動既豐富了大家的精神文化生活，同時也是公

司企業(yè)文化良好體現(xiàn)。公司發(fā)展到今天，已經(jīng)初步建立了一整套較為完整的文化體系。這種

集體活動便是公司企業(yè)文化中的一部分，在這個過程中企業(yè)文化得到了開拓，同時還能夠增

進(jìn)感情、相互了解、開闊視野，為以后的工作也提供了支持。 在新形勢下，企業(yè)文化建設(shè)要與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。要創(chuàng)新企業(yè)文化的內(nèi)容和載體，創(chuàng)

新企業(yè)文化的建設(shè)方法，要圍繞建立學(xué)習(xí)型企業(yè)，培養(yǎng)員工的工作方式方法，增強(qiáng)員工之間 的合作，營造濃厚融洽的工作氛圍，開展一些內(nèi)容豐富、寓教于樂、形式多樣的文化活動，

既達(dá)到鼓舞工作思想斗志，豐富工作精神生活，使企業(yè)步入持續(xù)發(fā)展的軌道。這種情況下集體活動便成了一種與時俱進(jìn)，使企業(yè)文化建設(shè)與基層聯(lián)系更近、與職工貼得更緊的方式。

篇3：拓展活動心得體會 拓展活動心得體會

雖然只有短短兩天時間，拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)卻是一筆永久的精神財富。我相信無

論是何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這兩天里，讓我感受最深的

有以下三個方面：

一、大家目標(biāo)一致、互相信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作。 無論是訓(xùn)練一開始的拍手、背摔、盲陣、電網(wǎng)、幾乎所有的項目，我們每個成員都在積

極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒有任何的隔閡和本位主義而是相互幫

助和協(xié)作。如果我們在實際工作中都能像在“盲陣”中一樣，手緊緊握住、相互扶持，我們

就能成為一個團(tuán)結(jié)的、具有強(qiáng)大競爭力的團(tuán)隊。最難忘的是，在“背摔”中，讓我真正體味

到同舟共濟(jì)、相互信任。在今后的工作中我也一定以這種心態(tài)重新定位自己的角色和責(zé)任。

為什么在訓(xùn)練中大家都能如此的團(tuán)結(jié)？因為大家的目標(biāo)完全一致，因此我們在團(tuán)隊的管理中

應(yīng)該突出大家一致的目標(biāo)和利益，突出鼓勵為團(tuán)隊做出具體貢獻(xiàn)的個人，而不是每個人都有

自己的小九九。雖然在活動中，大家嘰嘰喳喳、七嘴八舌，有人認(rèn)為影響團(tuán)隊的效率，但是

我認(rèn)為這正是大家強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)結(jié)一致求取勝利的表現(xiàn)，也是大家群策群力的表現(xiàn)，如

果每個人都一言不發(fā)反倒說明這個團(tuán)隊完全沒有發(fā)掘自身的潛力。全身心地投入當(dāng)然會大聲

說出的自己的想法，只有充分發(fā)揮每個人的智慧才能挖掘出團(tuán)隊最大的活力與競爭力。當(dāng)然

應(yīng)當(dāng)制定好執(zhí)行紀(jì)律，在討論的時候盡可能的發(fā)揮每個人的智慧，我想在執(zhí)行的時候才能獲 得大家全身心的投入。

二、集體合作，合理分配資源一張大的網(wǎng)中有很多個大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對一個人來說看似不

可能的事，在團(tuán)隊面前就能轉(zhuǎn)化為可能。面對困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、聯(lián)系

地看待問題，做出正確的規(guī)劃，同時注意人力資源優(yōu)勢互補(bǔ)，這樣我們才能少走彎路，充分

發(fā)揮個人特長，高效地解決問題。

三、突破創(chuàng)新、迎難而上在訓(xùn)練中有一個很好安排就是，在分享的時候鼓勵大家積極發(fā)言、為自己的集體作貢獻(xiàn)。

以前我也不太敢在這種場合發(fā)言，但是在大家的鼓勵下我站了上去，我想這個安排的本身也

就是希望大家能夠突破自我，充分挖掘、培養(yǎng)自己的能力。做自己沒有做過的事情就是一種

突破。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們的集體也需要不斷的突破創(chuàng)新，才能

挖掘出自己最大的潛力。

通過拓展活動，我感悟到所謂團(tuán)隊精神，是指團(tuán)隊成員為了團(tuán)隊的利益與目標(biāo)而相互協(xié)

作的作風(fēng)。團(tuán)隊精神的核心是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)成為激發(fā)團(tuán)隊成員的工作動力，為工作注入能量。

團(tuán)隊精神的精髓是承諾，團(tuán)隊成員共同承擔(dān)集體責(zé)任。沒有承諾，團(tuán)隊如同一盤散沙。做出

承諾，團(tuán)隊就會齊心協(xié)力，成為一個強(qiáng)有力的集體。在學(xué)會團(tuán)隊精神，信任，和溝通的同時，

我們還收獲了許多東西：學(xué)會挑戰(zhàn)自己；學(xué)會正視自己的缺點，了解自己的長處和短處；學(xué)

會鼓勵他人；學(xué)會欣賞他人。

這次拓展訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，更給了我一筆寶貴的 精神財富！衷心感謝我們的教練、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和可愛的同事。此次拓展訓(xùn)練是非常成功的，

每個人都收獲了許多。我愿意和同事們一起探討，一起努力，去完善我們這個大團(tuán)體，去開

拓更廣闊的天地，把我們共同的事業(yè)進(jìn)行得更好！篇4：團(tuán)隊活動心得體會 陽光之行 ——參加旗“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實施有效教學(xué)”團(tuán)隊活動心得在大力提倡實施有效課堂教學(xué)的今天，很多教師很注重對教材的研究、對教學(xué)有效性目

標(biāo)的制定、對教學(xué)方法的探討、對教學(xué)手段的革新等，力求提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)質(zhì)高效地

完成教學(xué)任務(wù)。但是，很少有老師關(guān)注課前準(zhǔn)備對實施課堂有效教學(xué)的重要性，使得課堂的

“有效性”在上課伊始就打上了折扣。為此我旗在：“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實施有效教學(xué)”上進(jìn)行

研修，開展了“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功訓(xùn)練----關(guān)注課前準(zhǔn)備，實施有效教學(xué)”

活動。主要是以團(tuán)隊的形式進(jìn)行準(zhǔn)備，以集體備課的方式開展。我有幸成為旗教研室組建的“陽光”團(tuán)隊的一員，與來自不同學(xué)校的其他六位同仁開始

“陽光之行”。我們團(tuán)隊針對《扁鵲治病》一課從六個板塊即：“課標(biāo)解讀與教材分析——學(xué)

習(xí)者特征分析——教學(xué)目標(biāo)的確定——學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的分析與教學(xué)流程的確定——教材處

理與教學(xué)策略的選擇——編制教學(xué)預(yù)案”集體備課，做課前準(zhǔn)備，并將研討過程呈現(xiàn)給參加

繼續(xù)教育培訓(xùn)的所有老師做范例。同時我們深入被培訓(xùn)老師們組成的各個團(tuán)隊中，邊學(xué)習(xí)邊

指導(dǎo)。針對不同年級的教材的三種課型（識字課、精讀課、略讀課）與被培訓(xùn)教師共同進(jìn)行

課前準(zhǔn)備，研磨中有了新的認(rèn)識和理解，現(xiàn)把備課中自己及一些老師們在這六個板塊中易出

現(xiàn)的誤區(qū)與問題呈現(xiàn)給大家，與各位同仁交流、共享，以使大家今后備課少走彎路。

一、教材分析與課標(biāo)解讀

1、太重人文性，對語言文字本身關(guān)注的不夠，沒有語文味。 王尚文老師在《語言?言

語?言語形式》一文中說 “其他課程學(xué)的是言語內(nèi)容，即教材‘說了什么’，而語文課學(xué)的是

言語的形式，即教材是‘怎么說的’，我們要把教材和教學(xué)內(nèi)容兩個方面分撥開來，因為語文 課真正的教學(xué)內(nèi)容是隱含在教材中的‘言語形式’”。而我們總是忽視了語文教學(xué)的語文性，

過渡關(guān)注人文性。如：在我們指導(dǎo)被培訓(xùn)老師們備二年級上冊的《識字7》一課時，老師們

把重點放在了教育學(xué)生保護(hù)動物上，而使得識字課要重識字這一特點沒凸顯出來。

2、沒體現(xiàn)不同課型的不同特點。

我們團(tuán)隊在第一次備《扁鵲治病》一課時就忽略了寓言的特點，忽視了揭示寓言的定義。

沒能把寓言這一課型的特點注意到。我們在指導(dǎo)老師們備三年級上冊的《一幅名揚(yáng)中外的畫》時，也出現(xiàn)了這樣的問題，這

篇課文是略讀課，應(yīng)重在抓略讀課特點，而老師們沒有關(guān)注課文前的導(dǎo)讀，對課標(biāo)分析的過

多，把略讀課分析成了精讀課。

3、分析教材沒深入文本。在分析教材時，老師們有些被框住，分析中形式多內(nèi)容少。對文章的結(jié)構(gòu)形式、重點段、

識字訓(xùn)練點、語言訓(xùn)練點、朗讀訓(xùn)練點抓的少。

4、對教材的橫向與縱向分析流于形式。 經(jīng)過這次活動，大家都知道我們分析教材還應(yīng)該從橫向與縱向上作分析。只是，我們分

析時應(yīng)該注意單元內(nèi)容文與文或相關(guān)文章間的差異，如備《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》我們應(yīng)

該注意這一單元的內(nèi)容都是圍繞“人間真情”這一主題展開的。而其它幾篇課文的各自特點

應(yīng)該拿出來分析，與本首古詩比較。還有就是我們以前學(xué)過的關(guān)于送別的文章或古詩，也應(yīng)

該與這首古詩比較。但老師們沒區(qū)分，比較。 另外與本文無關(guān)的可不提。比如：在備《一幅名揚(yáng)中外的畫》時我們有些老師提到了學(xué)

過的《畫家和牧童》也是寫名畫家畫畫的事，這就是多余的。

二、學(xué)習(xí)者特征分析這一部分出現(xiàn)的主要問題是老師們對學(xué)生的起點水平分析沒結(jié)合教材特點分析，分析的

過于理論化，沒從學(xué)生的實際水平、現(xiàn)有能力與情況出發(fā)，分析的沒有針對性。如備二年上

冊《識字7》的拍手歌，對于拍手歌孩子們并不陌生，因為游戲中就玩過。這一點老師沒提

到。還有我們在分析時不能說學(xué)生“應(yīng)該”達(dá)到什么水平，而應(yīng)該說“已經(jīng)”達(dá)到什么水平。 三、教學(xué)目標(biāo)的確定

1、確定目標(biāo)沒有依據(jù)，沒有理由，目標(biāo)、重難點確立不準(zhǔn)。 我們在確定教學(xué)目標(biāo)時要

以課標(biāo)為依據(jù)，要符合教材的編者意圖，要以教材分析和學(xué)習(xí)者特征分析為基礎(chǔ)，以教參為

輔。而很多老師則按教參照抄照搬。

2、目標(biāo)的確定與教材體裁特點不相符。

如：在備《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時，很多老師把入情入境的朗讀古詩這一目標(biāo)定為

正確、流利、有感情地朗讀古詩，這一目標(biāo)就與古詩特點不相符。 3、目標(biāo)的行為動詞使用不準(zhǔn)確。 為了體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，我們應(yīng)該注意使用行為動詞。比如“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”

應(yīng)改為“學(xué)生自學(xué)能力得到提高”。

4、教學(xué)目標(biāo)，重難點過于人文性，缺少工具性。我們的語文教學(xué)應(yīng)凸顯語文教學(xué)的特點，而不能把語文課上成思想品德課。所以教學(xué)目

標(biāo)的確定應(yīng)多關(guān)注語言，多關(guān)注文本自身的特點。

四、學(xué)生最近發(fā)展區(qū)分析與教學(xué)流程的確定。我們搭建的小臺階要為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。而我們老師搭建的小臺階過于容易或過于復(fù)

雜難以實現(xiàn)。并且沒能體現(xiàn)出教學(xué)重點。教學(xué)流程與最近發(fā)展區(qū)不相符。

五、教材處理與教學(xué)策略的選擇

1、老師們不能依據(jù)教材分析使用教學(xué)策略，使策略與教材分析脫節(jié)。 2、沒注意針對不同課型使用不同策略。 如備《識字7》把其當(dāng)成了朗讀課，把文本內(nèi)容處理太

多，《一幅名揚(yáng)中外的畫》一課，

老師們把生字詞以及文本的學(xué)習(xí)處理的太細(xì)。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》沒把握古詩特點，沒

結(jié)合圖畫、注釋、背景理解詩意。

3、沒把學(xué)法融入策略中。比如針對略讀課應(yīng)多用自主、探究的學(xué)習(xí)方式等。

六、教學(xué)預(yù)案的編寫

教學(xué)預(yù)案要以以上五大板塊為基礎(chǔ)，與之相符。而我們老師做的有些肢解。 總之，以上各個環(huán)節(jié)都是相輔相成，環(huán)環(huán)相扣的，不是獨立存在的，我們在集體備課時 要將課標(biāo)要求內(nèi)化于心，要以以上六大板塊為切入點，使“課前準(zhǔn)備”真正服務(wù)于“有效教

學(xué)”。

我們的活動暫時結(jié)束了，但我們的行動才剛剛開始，我們的各個團(tuán)隊將不斷努力，不斷

探索，使我們的小語教學(xué)像“陽光”一樣燦爛。“陽光之行”將永不停息！篇5：團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)

練營活動心得體會團(tuán)隊協(xié)作訓(xùn)練營活動心得體會—笑看冰云 2月16日至2月19日，為期短短三天的團(tuán)隊軍事化訓(xùn)練營活動很快就

結(jié)束了，回想這三天我們整個團(tuán)隊的活動，可謂給我留下了深刻的印象。作為一名退伍軍人

的我，這個不算是吃苦；但是，三天的培訓(xùn)課程下來，讓我領(lǐng)悟到了在軍隊里面所不曾學(xué)到

的東西。以下，是我的幾點感悟：一是團(tuán)隊活動要積極參與、勇于擔(dān)當(dāng)，領(lǐng)導(dǎo)要做表率。 部門是一個小的團(tuán)隊，公司就是

一個大的團(tuán)隊。團(tuán)隊的各項工作和活動，團(tuán)隊里面的每一份子都要以追求更好的結(jié)果為目的，

積極參與、通力協(xié)作。在團(tuán)隊協(xié)作過程中，可能會遇到這樣或那樣的困難和挫折，我們的團(tuán)

員難免會出現(xiàn)失誤，在這個時候作為團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)就要勇敢的站出來，帶領(lǐng)團(tuán)隊成員糾正好偏差、

處理好每一個環(huán)節(jié)的誤差，才能更好的完成任務(wù)；同時，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)還要勇于承擔(dān)團(tuán)員失誤所

帶來的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，這就體現(xiàn)了作為領(lǐng)導(dǎo)的表率作用。 二是“一人生病、全家吃藥”。方老師的這句話寓意深刻，“一人生病、全家吃藥”這句話從字面意義去理解，感覺是不

合乎邏輯；但是，從他的字里含義去思考，可謂寓意深刻。它的內(nèi)在教育意義在于：在一個

團(tuán)隊當(dāng)中，一個團(tuán)員犯錯，那么團(tuán)隊成員就要集體受 罰，我們可以理解為負(fù)連帶責(zé)任。這就要求我們的每一個團(tuán)員在完成團(tuán)隊任務(wù)時，必須

高姿態(tài)、零失誤進(jìn)行成員間的協(xié)作，把握好每一個細(xì)節(jié)，力求萬無一失、盡善盡美。三是人生在世，要懂得感恩。

【篇2：拓展活動心得體會】

拓展活動心得體會 2014年2月28日，我參加了公司組織的在深圳龍崗區(qū)大鵬科普特生態(tài)園拓展基地的拓展活動，整整一天下來做了好幾個團(tuán)隊活動，雖然身體累得筋疲力盡，手酸腳痛，但作為團(tuán)隊的一份子，尤其是作為***整個大集體的一份子，我深感受到從這次拓展活動中收獲很多心得體會。

一．確立統(tǒng)一的目標(biāo)

建立高績效團(tuán)隊首要的任務(wù)就是確立目標(biāo)，目標(biāo)是團(tuán)隊存在的理由，也是團(tuán) 隊運(yùn)作的核心動力。如果一個團(tuán)隊的隊員沒有統(tǒng)一的目標(biāo)，而是各自各有自己的打算，終究將是一盤散沙。

二．要有明確的規(guī)則制度

從做“信息傳遞”的游戲中深有體會，有的隊沒有給隊員們確立好規(guī)則，就 會造成沒用的牌重復(fù)翻，而需要的牌卻老翻不到，也就亂而沒有秩序，結(jié)果到最后甚至一個牌都沒翻到，而有的隊給隊員們以某個參考點立好規(guī)則，讓每個隊員都記住翻了以參考點算起的哪一張牌和牌號，然后把這些信息都依次傳遞給自己的隊友們，最后很快而有序地把全部牌都翻到了。所以，在一個團(tuán)隊中應(yīng)該有明確的規(guī)則制度，讓隊員們知道要做什么，做了什么，如何把信息傳遞給其他人，這樣才能達(dá)到事倍功半的效果。

三．團(tuán)隊合作，團(tuán)結(jié)一致

在動物界中，狼往往都群體出動，群體合作，可以獵殺比自己大的多的獵物， 甚至連老虎獅子都畏懼三分，這就是團(tuán)隊的力量。一個人的力量很有限，但一個團(tuán)隊共同合作時，發(fā)揮好的團(tuán)隊協(xié)作能力，就會完成很多個人難以的事情。

四．合理計劃，分工明確

在做“激情90秒”的游戲中，第一次我們隊沒有做計劃，沒有做好人員分工，結(jié)果共花了4分鐘多才完成了任務(wù)，連教練都生氣極了。于是，在第二次我們隊發(fā)奮圖強(qiáng)，做好人員分工和時間計劃，比如先分配好5個人做俯臥撐，8個人做跳繩任務(wù)，8個人抓桿子等，然后按照時間前后一一完成，最終只花了68秒就完成了整個任務(wù)，整整比第一次少了3分鐘多，讓我們都深感受到合理計劃和分工的重要性。

這些心得體會對我以后的工作有很大的指導(dǎo)作用，因為我現(xiàn)在已成為一名項目經(jīng)理，以后我將有自己的項目和工作團(tuán)隊。為了我的工作團(tuán)隊更好做好項目，達(dá)到事半功倍的效果，作為團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者，我將樹立一個明確的目標(biāo)，制定明確的工作規(guī)則制度，制定好項目進(jìn)度計劃，做好人員分工，讓團(tuán)隊的隊員們都統(tǒng)一這個目標(biāo)，按照制定的工作規(guī)則制度和項目進(jìn)度，各斯其職，共同努力合作完成工作。

【篇3：團(tuán)隊活動心得體會】

團(tuán)隊活動心得體會

--2014級廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)空乘4班 趙迪

又是一個學(xué)期，時光如梭。在這個學(xué)期里，我積極參加團(tuán)隊活動，如接力乒乓球、用繩子寫字等團(tuán)隊游戲。覺得團(tuán)隊訓(xùn)練是以簡單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我們找回了學(xué)習(xí)中被時間遺忘掉的卻非常珍貴的東西：意志、激情、活力和合作精神。

通過游戲過程讓我們都逐漸了解到“團(tuán)隊合作”的含義，團(tuán)隊合作具有“鍛煉意志、完善自我”的內(nèi)涵，是一項挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動，能鍛煉我們大學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，創(chuàng)造性的發(fā)揮個人潛力。每次活動雖然總共只有不到兩個小時時間，但給予我的啟發(fā)和體驗卻是永久性的，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。每次團(tuán)隊課，我們都是帶著無比高興地心情提前學(xué)校操場，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團(tuán)隊訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。

每一次團(tuán)隊活動結(jié)束，我都會對自己有更深的了解，我們一個組是一個團(tuán)體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團(tuán)隊活動中我們總是充滿著激情，大家都團(tuán)結(jié)在一起積極應(yīng)對困難，享受團(tuán)結(jié)合作的樂趣，同學(xué)們表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢，而現(xiàn)場也是掌聲四起。大家配合得都非常有默契，都融入到溫馨的氛圍中了，兩個小時很快就在同學(xué)們的笑聲中過去了。我們活動過程中大家密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)結(jié)中感受幸福，在活動中體驗快樂，在活動中靈活運(yùn)用。同時這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強(qiáng)的，每個人在平時學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要在特定的時間，特定的地點，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。

在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在每次團(tuán)隊活動過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著活動中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。通過團(tuán)隊活動，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，增進(jìn)了對集體的參與意識與責(zé)任心，一定會在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>

幼兒園活動教學(xué)心得【篇3】

2016年三八婦女節(jié)心得體會_五篇

2016年三八婦女節(jié)心得體會_五篇

范文一

在這個春雨靜靜潤綠葉子的日子里，我們迎來了2012年的三八國際婦女節(jié) ，在這個屬于我們女同胞自己的節(jié)日里 ， 感慨萬千， 執(zhí)筆寫下感想和女同胞們分享!

回想兒時，當(dāng)我們還在嗷嗷待哺的時候，我們的媽媽用自己辛勤的雙手把我們養(yǎng)大，當(dāng)我們慢慢長大的時候 ，我們的媽媽教會我們做人的道理， 當(dāng)我們即將為人妻時，我們的媽媽叮囑我們要知書達(dá)理 ，相夫教子!母愛無邊!女兒用感恩的心感謝您，媽媽!您辛苦了!祝您節(jié)日快樂!

而今我已為人妻 為人母!擁有一個溫馨的小家!央視有一個創(chuàng)意拆字廣告讓我受益匪淺，"家"的英語是"Family" 這個單詞拆開解釋是;"Father and mother ,I love you!" 就是"爸爸媽媽，我愛你 " 廣告是這樣闡述地:小時候爸爸是家里的頂梁柱，高大魁梧的爸爸遮風(fēng)擋雨!溫柔賢惠的媽媽相夫教子，漸漸地我長大了，少不經(jīng)事的我總想掙脫爸爸的束縛，屢次頂撞嘮叨的媽媽，長大的我漸漸體會了生活的艱辛，發(fā)現(xiàn)爸爸的背早已馱的不成樣，媽媽的身體也已臃腫，是時候盡一份子女的責(zé)任，悉心呵護(hù)起這個家，做父親貼心的拐杖，給他一個依靠的肩膀，給媽媽撐把庇護(hù)傘為他遮蔽盛夏的驕陽!

對于孩子 ，家是充滿呵護(hù)，教誨，浸透爸爸媽媽心血的地方! 有家就要有責(zé)任! 做為人類偉大的女性 ，我們更應(yīng)該好好經(jīng)營我們的小家! 用心，用我們的愛去灌溉我們的小家園!

范文二

一年一度的三八婦女節(jié)就要到了，我想要對女教師說幾句話：

在教學(xué)第一線的女教師，你們辛苦了!你們身挑兩副重?fù)?dān)，一是做好自己的本職工作，二是擔(dān)負(fù)相夫教子的重任。要做好這些是很不容易的。

先說本職工作，現(xiàn)在的教育對老師的要求可謂高，學(xué)歷要高、授課水平要高、會哄學(xué)生的水平要高、完成學(xué)校的各種要求的能力也要高。所以一開學(xué)就有很多同事抱怨壓力大。學(xué)歷不高的抓緊進(jìn)修學(xué)習(xí)，?？频膱竺究七M(jìn)修，本科的報名研究生。教育部門或?qū)W校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)必須得參加，因為這關(guān)系到這學(xué)期的課程安排，教材的使用。課要老老實實的備好，認(rèn)認(rèn)真真的上好，不得有絲毫的怠慢。要經(jīng)常找學(xué)生聊天，關(guān)心學(xué)生的成長。學(xué)校要求寫的教學(xué)計劃之類的也不能忽視，這關(guān)系到績效工資的量化。

再說回到家里，家務(wù)一樣少不了得做，你要嘟囔幾句，那位就會說：你的更年期是不是到了。孩子估計大多數(shù)都是當(dāng)媽的管的多，從吃喝拉撒睡到每天的作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，一樣也少不了。從封建社會流傳下來的相夫教子在今天一點都沒隨著時代的變化而變化。

累嗎?累。

解放婦女喊了那么多年，今天我還是覺得沒有被解放。男女平等喊了這么多年，今天我們平等了嗎?

最后在這難得的節(jié)日里祝愿女性朋友家庭和睦、工作愉快、朋友多多，生活開心!

范文三

大家也許對中國的四大美女都不陌生吧，沉魚-西施、落雁-昭君、閉月-貂嬋、羞花-楊玉環(huán)。然而，也許大家曾為他們的美麗所傾倒，卻沒有想過他們背負(fù)的責(zé)任與辛酸。

作為一個花季漂亮的女孩子，本來應(yīng)向其它的女孩一樣擁有美麗的愛情，相夫教子。然而，特定的歷史環(huán)境，家仇國仇的縱橫交織，肩上背負(fù)的責(zé)任使得他們只能使他們不得不成為"英雄"。在國難當(dāng)頭之際,西施忍辱負(fù)重,以身許國,與鄭旦一起由越王勾踐獻(xiàn)給吳王夫差,成為吳王最寵愛的妃子。把吳王迷惑得眾叛親離,無心國事,為句踐的東山再起起了掩護(hù)的作用。表現(xiàn)了一個愛國女子的高尚思想情操。后吳國終被句踐所滅。

貂蟬是東漢末年司徒王允的歌女，國色天香，有傾國傾城之貌。見東漢王朝被奸臣董卓所操縱，于月下焚香禱告上天，愿為主人擔(dān)憂。經(jīng)過一系列計謀，終于將董卓除掉，遂實現(xiàn)了自己的抱負(fù)。

王昭君的歷史功績，不僅僅是她主動出塞和親，更主要的是她出塞之后，使?jié)h朝與匈奴和好，邊塞的烽煙熄滅了50年，增強(qiáng)了漢族與匈奴民族之間的民族團(tuán)結(jié)，是符合漢族和匈奴族人民的利益的。她與她的子女后孫以及姻親們對胡漢兩族人民和睦親善與團(tuán)結(jié)做出了巨大貢獻(xiàn)，因此，她得到歷史的好評。元代詩人趙介認(rèn)為王昭君的功勞，不亞于漢朝名將霍去病。昭君的故事，成為我國歷史上流傳不衰的民族團(tuán)結(jié)的佳話。

新中國創(chuàng)建者之一的董必武，為王昭君題寫了一首七絕，此詩對歷史的昭君作了總結(jié)性的評價，也對昭君的思想、見識、行動作了贊頌。詩為："昭君自有千秋在，胡漢和親識見高。詞客各抒胸臆懣，舞文弄墨總徒勞。"從此，王昭君一抹滿臉的淚水和愁云，以一個愉悅的民族的和睦使者的形象出現(xiàn)在人們面前，表達(dá)了全國各族人民團(tuán)結(jié)一致的愿望。

先不說羞花-楊玉環(huán)，也許他是無辜的，唐朝的衰弱并不能讓是他一個人所能改變的，他也只是一個受害者。然而，西施，貂蟬，昭君，尤其是昭君為了民族的和諧作出了多大得而貢獻(xiàn)，也作了多大的犧牲。高爾基說過"我們該贊美她們——婦女，也就是母親，整個世界都是她們?nèi)橹B(yǎng)育起來......沒有母親，既沒有詩人，也就沒有愛。"他們不僅是歷史的美女，更是我們新時代女性學(xué)習(xí)的榜樣。

范文四

又值一年一度的"三?八"婦女節(jié)，從記事起每逢遇婦女節(jié)的點點滴滴依然歷歷在目。從小學(xué)到高中，但凡三月八日這一天，全班同學(xué)在上課起立時會異口同聲地說道："老師節(jié)日快樂"，此時此刻，女老師的臉上洋溢著美麗的笑容，那時的我們覺得這個節(jié)日與我們沒有任何關(guān)系，它只是大人們的節(jié)日;到了大學(xué)校園，情形就完全不同了，同學(xué)們同樣也會對老師重復(fù)那句話，但是班上的男同胞們會集體給班里的女同學(xué)買禮物，我印象中最深的是有一次全班的女生們每人都收到一朵玫瑰花，如果在路上遇到男生，他們還會很詭秘的來一名："三?八節(jié)快樂"，青春年少的我們總是羞紅了臉，禁不住問自己："難道我們是婦女了嗎，也太夸張了吧?";后來到了工作崗位上，遇到婦女節(jié)，單位會給女員工發(fā)一些洗漱用品，偶爾還會給半天假期，片面的以為這就是婦女節(jié)的最大好處了，于是就盼著節(jié)日的到來，也漸漸接受了從少女到婦女角色的轉(zhuǎn)變。

對婦女節(jié)的由來，許多人并不太清楚，一直以來，"三?八"也被人們賦予了另一層含義，在爭吵中常常聽到這個詞的出現(xiàn)，某些上認(rèn)為婦女節(jié)并不是一個正式的節(jié)日，的確，我們很難象介紹春節(jié)或圣誕節(jié)那樣舉出很多只屬于婦女節(jié)的特別的節(jié)慶活動，但婦女節(jié)的政治和人權(quán)意義則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它的節(jié)慶活動，可以說婦女節(jié)在一年的紀(jì)念性節(jié)日中占有重要地位。

婦女節(jié)又稱"國際婦女節(jié)"，是世界各國婦女爭取和平、平等、發(fā)展的節(jié)日，節(jié)期在每年三月八日，一個世紀(jì)以來，各國的婦女為爭取到這一權(quán)利做出了堅持不懈的努力和斗爭。1924年，中國共產(chǎn)黨在廣州召開了第一次"三?八節(jié)"紀(jì)念大會;1949年，中國中央人民政府做出決定，將三月八日定為婦女節(jié)，該日全國婦女放假半天，舉行各種儀式的紀(jì)念及慶?；顒?。并不是所有國家的婦女節(jié)都定在三月八日，南非婦女節(jié)的時間有別于國際婦女節(jié)。1956年8月，數(shù)百名黑人婦女在比勒陀利亞舉行示威游行，抗議當(dāng)局推行種族隔離的"通行證法"，新南非政府將這一天定為婦女節(jié)，以紀(jì)念南非婦女在爭取平等斗爭中所作的貢獻(xiàn)。

縱觀歷史，撒切爾夫人——任職最長第一位大國女首相;居里夫人——近代放射物理學(xué)的核物理學(xué)的奠基人迄今為止唯一一位，兩次榮獲諾貝爾獎金的女科學(xué)家;斯陀夫人——引起一場大戰(zhàn)爭的小婦人，她們是一個世紀(jì)以來最著名的三位女姓，毫無疑問也是女姓同胞的優(yōu)秀代表。聯(lián)想今天，我們可喜的看到，告別了男尊女卑的舊時代，我們迎來了法律面前人人平等，依法治國的新時代。《勞動法》中明確規(guī)定了婦女在勞動中享有特殊的勞動保護(hù);《婦女權(quán)益保障法》的出臺等等都說明了婦女權(quán)益得到了進(jìn)一步提升，女性同胞越來越多的在政治經(jīng)濟(jì)生活中擔(dān)任重要的角色，這是歷史的進(jìn)步，人類文明的進(jìn)步，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，每一位女性同胞將會一如既往的為社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)! 范文五

在這個傳統(tǒng)的節(jié)日里，讓每個人忘記而有所疏忽這個節(jié)日，我們不斷倡導(dǎo)，提倡女人的重要性，在這個和諧，自然人類空間里，相互，相容，相配，相連，相交，自然，和諧相互交配，讓你去感受美好境界，融入相吸的感覺，男人和女人，規(guī)律性的規(guī)則讓欲望去發(fā)泄自己感覺，讓情意深入彼此之間，女人需要呵護(hù)，需要你的關(guān)心體貼，溫柔似水，顯露出特有特征，人的本性本質(zhì)，表現(xiàn)出女人愛美心里，善良，柔嫩，曲線的動感，執(zhí)意，活躍的心態(tài)，隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，女人在政治舞臺，企事業(yè)，各行各業(yè)，都具有突出成就，說句實話，現(xiàn)在的女性地位提高，個性變的也強(qiáng)硬起來，進(jìn)一步突出女性潛在的能力，現(xiàn)在的人忘記封建傳統(tǒng)女性生活，忘記了女性地位的低劣，壓迫感覺壓抑著悲哀的時代，我們的幸福建立在各個環(huán)境中。

關(guān)愛生命，關(guān)愛健康，關(guān)愛三八，珍惜生命，生命有限，快樂無限，美麗與漂亮是照耀女人的特征，愛美的心里與羞澀是女人的底蘊(yùn)，沒有女人世界將是什么，沒有男人的世界將會是什么，相互的彼此矛盾，魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，相互交融，交錯，相互包容著那美好而短暫生命之線，女人微笑會讓男人著迷，女人的漂亮?xí)屇阆蛲?，女人的溫柔會讓變乖，女人的誘惑能讓你上當(dāng)，女人的歌聲能讓你迷失方向，女人的曲動能讓你向往，女人的觸動能讓你懷念，女人的節(jié)日男人會疏忽。

幼兒園活動教學(xué)心得【篇4】

教師有效教學(xué)心得體會

教師有效教學(xué)心得領(lǐng)會（1）

有效教學(xué)不斷以來都是咱們每個從教者致力追求的指標(biāo)，自20ｘｘ年參加工作負(fù)責(zé)初中語文教師以來已通過去了近四年，回想起來發(fā)現(xiàn)成績挺多的，比如，先生基礎(chǔ)好壞不一，錯落不齊;語文學(xué)習(xí)背誦的東西較多，先生大多都不喜愛背誦;簡直每班都有幾個先生甚至喪失了進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文的興味和欲望……作為語文教師的我也感到很困惑：教師教得這么累，先生學(xué)得這么苦，為什么效果卻不盡人意呢？通過幾翻考慮我從中得出，咱們在教學(xué)中很多是無效的或低效的教學(xué)行為。為此，我開始無認(rèn)識地反思本人的教學(xué)行為，去實現(xiàn)有效的教學(xué)效果，并十分關(guān)注先生的知識程度以及興味的造就。

如今的教學(xué)要求咱們，以先生的發(fā)展為本，尊重先生，關(guān)注先生，全面發(fā)展先生的個性，造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，而實現(xiàn)這一指標(biāo)，就需求致力進(jìn)步教學(xué)效率，減輕先生的負(fù)擔(dān)。那么如何才能做到這一點，我有以下幾點淺見：

一.課前預(yù)備是有效教學(xué)的前提。

正如有些老師所說的那樣，有效課堂是要建立在有效備課的基礎(chǔ)上的。學(xué)校給咱們青年教師提供了一個很好的交流和提升本人的平臺，就是集體備課。集體備課是集眾人之長，增強(qiáng)集體備課可以進(jìn)步教學(xué)效益，實現(xiàn)資源共享，明顯進(jìn)步教學(xué)效果。所以每次集體備課之前我都認(rèn)真預(yù)備，不只備課本，也備先生，把每節(jié)課的教學(xué)指標(biāo)都明確，把難懂難講的成績和先生有可能想到的成績都記錄上去，在集體備課時拿出來向同事請教，跟同事探討，俗話說的好：三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮。在這里可以有不同的觀點的論辯，在論辯中咱們有智慧的火花的碰撞，也能讓本身始終提高。所以每節(jié)課的上課內(nèi)容咱們都是把泛濫老師的意見和觀點糅合后，作進(jìn)一步的知識整合，把內(nèi)容精益求精，最終把知識教授給先生。經(jīng)過集體備課，咱們對先生教授的知識點更多也更深刻了。

二、課堂教學(xué)是有效教學(xué)的根本。

要進(jìn)步教學(xué)效果，課堂教學(xué)是一個不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的有效性體如今先生學(xué)習(xí)的有效和教師教學(xué)的有效。這兩方面如果有一方失衡，那教和學(xué)就談不上有效了。記得初登講臺時，我如履薄冰，怕本人教不好，所以課下花很多時間備課，去粗取精，將最精華的部分教授給先生。但是剃頭擔(dān)子一頭熱是沒有用的。由于先生因為種種緣由問題上不來，以致于在月考中問題不現(xiàn)實。此刻我認(rèn)真反思了本人的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)次要緣由在先生。由于有些先生方法不對，不重視預(yù)習(xí)，溫習(xí)，短短的40分鐘課堂聽講就更是搪塞了。所以我經(jīng)常告誡先生，一定要注重每一節(jié)課，每節(jié)課只管只要短短的40分鐘，但這興許是老師花了四個小時甚至更多時間預(yù)備的，都是精華，如果你們漏掉了哪怕一分鐘，課下興許要花上一個小時才能補(bǔ)償。通過咱們長期的溝通和調(diào)整，先生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，對課堂注重了，開小差的沒有了，課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)效率也進(jìn)步了，在09年中考中，咱們班也取得了不錯的問題。所以我覺得要想進(jìn)步課堂效率，發(fā)揮師生單方的踴躍自動性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。

三.課后練習(xí)是有效教學(xué)的保證。

有效的教學(xué)，不只在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。好的練習(xí)能自動地把先生學(xué)習(xí)的疑問成績、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。所以在教學(xué)工作中我布置練習(xí)遵照兩個準(zhǔn)則：一是盡量少而且精;二是能當(dāng)堂完成的，決不留到課下去做。記得剛參加工作時，我每個周末都會布置一些作業(yè)讓先生帶回家做，由于我總宿愿先生能夠每天拿筆寫寫作業(yè)，回憶一下所學(xué)的內(nèi)容，沒想到好心辦壞事。先生不只不接受，還對周末作業(yè)很排斥，天然作業(yè)品質(zhì)不高，這樣通過幾周后，我決定充分利用好先生的在校時間，要求他們在學(xué)?；蛘咴谡n堂把該做的作業(yè)保質(zhì)保量的完成，這樣既能把堂課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，也充分利用了先生的時間，一箭雙雕，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。

四.進(jìn)步興味是有效教學(xué)的動力。

愛因斯坦說過“興味是最好的老師”，興味是激發(fā)先生踴躍自動探求知識的外部動力，是先生踴躍意識事物，踴躍參與活動的一種心思傾向，興味越濃厚，先生學(xué)習(xí)的踴躍性越高，掌握知識就越快。這里我所說的興味蘊(yùn)含兩個方面，一是指先生對知識學(xué)習(xí)的興味。先生只要以自動熱情的心態(tài)，帶著興味學(xué)習(xí)，才能更好更快地掌握所學(xué)內(nèi)容。為了讓先生學(xué)得好，學(xué)得生動風(fēng)趣，我充分發(fā)掘教材的趣味要素，運(yùn)用多媒體等設(shè)施，讓課堂變得生動活潑，讓先生對課堂感興味，由于只要生動，才能吸引先生的留意力;只要活潑，才符合先生的心思特點，使他們感遭到學(xué)習(xí)的樂趣。先生一旦對學(xué)習(xí)感興味，就會樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。在這樣的教學(xué)形式中，先生能歡快的接受，并且也取得了很好的效果。另外一點，興味還包括先生對老師的興味，也就是說要想讓先生學(xué)好你教的科目，就必須讓先生喜愛你，喜愛你講的課。記得曾經(jīng)有個先生對我說過一句話，他說：“我知道如果我不喜愛哪個老師的話，那么我一定學(xué)不好他所教的這門課，所以我總是致力去喜愛每一個老師?！奔热幌壬寄苷J(rèn)識到這一點，我想作為老師就更應(yīng)該很好天時用這一點來協(xié)助咱們進(jìn)步教學(xué)效果。所以我與先生交朋友，與他們親近，致力讓他們都喜愛我。課堂上我是嚴(yán)師，盡量運(yùn)用恰當(dāng)風(fēng)趣輕松適宜的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，進(jìn)步先生學(xué)習(xí)興味，調(diào)動先生學(xué)習(xí)的踴躍性，使先生盲目地將留意力集中到授課內(nèi)容。課下我又是他們值得信賴的朋友，師生關(guān)系相處融洽，因此先生的學(xué)習(xí)效果也很不錯。由此可見，進(jìn)步興味，能夠使先生保持有效的自動學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。

總之，在今后的教學(xué)中，我要牢固樹立有效教學(xué)的理念，強(qiáng)化有效教學(xué)的認(rèn)識，始終學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，自動把有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略落實到教育教學(xué)工作中去。

以上是我個人的幾點不成熟的看法，無余之處，還請各位老師批評指正，謝謝大家！

教師有效教學(xué)心得領(lǐng)會（2）

作為一線教師，就得刻苦專研教育教學(xué)，才能進(jìn)步本人的業(yè)務(wù)程度，才能在課堂上有的放矢，游刃不足。所以在寒假里學(xué)習(xí)了《有效教育教學(xué)理論》。有效教育就是進(jìn)步課堂品質(zhì)，處理負(fù)擔(dān)輕品質(zhì)低、負(fù)擔(dān)重品質(zhì)低、負(fù)擔(dān)重品質(zhì)高的成績，經(jīng)過教師程度達(dá)到負(fù)擔(dān)輕品質(zhì)高的教育教學(xué)，有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉東方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動。

有效教學(xué)，淺顯地說就是經(jīng)過課堂教學(xué)活動，使先生在學(xué)業(yè)上有所收獲、進(jìn)步和提高。具體表如今：認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;情感上，從不喜愛到喜愛，從不感興味到感興味，從厭學(xué)到樂學(xué)。

那么，如何才能使先生樂學(xué)且有收獲呢？以下幾點領(lǐng)會作拋磚引玉之用：

一、教師要“活用”材教。咱們在解讀教材時要有課程認(rèn)識和教材認(rèn)識，撰寫時要有指標(biāo)認(rèn)識和年段認(rèn)識，上課時要有生本認(rèn)識和訓(xùn)練認(rèn)識。教師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學(xué)，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師可以依據(jù)教與學(xué)中的實際狀況，對教材進(jìn)行補(bǔ)充、縮短、寬、重組，或添或刪，靈活應(yīng)用教材，使教材更具開放性，內(nèi)容更貼近先生的生活，符合先生的生理和心思特色。如此“活用”教材還會怕先生不樂學(xué)嗎？

二、教師要學(xué)會換位考慮。眾所周知，教學(xué)是“教”與“學(xué)”單方面的活動，要進(jìn)行有效的教學(xué)，在考慮如何把知識教授給先生的同時，更重要的還要從先生的角度去考慮先生能否能夠接受、掌握、使用。這就需求教師在對先生的認(rèn)知發(fā)展需求以及先生的認(rèn)知規(guī)律有足夠的了解的基礎(chǔ)上，采用換位考慮的方法，全面而充分地思考到課堂上先生可能的發(fā)言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預(yù)測。有備而來，有恃無恐，這樣做可以有效避免教師在課堂上為了實現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)而越俎代皰。

三、在教育中，教師要用本人的舉動去感染先生，要用本人的語言去打動先生，使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師要抓住機(jī)會，適時地把本人的踴躍的態(tài)度傳達(dá)給先生，進(jìn)而達(dá)到感染先生的目的。教師的言語要有魅力，有幽默感，同時又富裕理性。這樣的言語才能讓先生情愿接受，達(dá)到教育的目的。正所謂“親其師，信其道”，暖人話語，滋養(yǎng)內(nèi)心。暖和的的話語，可以使先生深深感到教師真摯的關(guān)愛，從而拉近師生的距離，先生只要感遭到教師的真摯愛心，才樂于遵從老師的教誨。

如何有效進(jìn)行教學(xué)反思心得體會

如何進(jìn)行有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會

幼兒園如何設(shè)計教學(xué)活動心得體會

如何開展有效教學(xué)心得體會

幼兒園有效教學(xué)講座心得體會

幼兒園活動教學(xué)心得【篇5】

幼兒園有效教學(xué)心得體會3篇

有效課堂應(yīng)該是自然的、生成的和常態(tài)下的課。這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果。下面是小編為你精心整理的幼兒園有效教學(xué)心得隨筆，希望大家喜歡。

幼兒園有效教學(xué)心得體會3篇

1這段時間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：

1、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點，難點的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)生的期望值不要太高

有的學(xué)生是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因為沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、教師要幽默

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師

5、教師要講究對學(xué)生評價的方法

評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價;學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個好教師，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個好教師，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。

幼兒園有效教學(xué)心得體會3篇

2在春暖花開的四月，我非常榮幸參加了幼兒園組織的“上海幼教名師有效教學(xué)”現(xiàn)場交流會。這次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲頗多。

這次學(xué)習(xí)活動安排非常嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常緊湊、豐富，早上是以聽評課的形式對他們的主題案例進(jìn)行討論，上午是集體教學(xué)活動展示活動，顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂活動《旅行舞》，簡單的教具，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計，有效的遞進(jìn)不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情，老師的簡約、理性的設(shè)計思路，輕松詼諧的教學(xué)風(fēng)格充分展示了作為一名學(xué)前專業(yè)的青年教師良好的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展勢頭。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師，我喜歡聽佳佳老師的課，《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動，很崇拜她的上課時提問語句的精煉與小結(jié)語氣的到位。上課思維開闊，語言抑揚(yáng)頓挫，很受鼓舞!應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點評、妙趣橫生的講座贏來了在場教師們陣陣的歡笑與掌聲。在教學(xué)活動中我驚喜的發(fā)現(xiàn)她與每個孩子的互動是那么的真實、真切、自然、幽默!應(yīng)老師用其獨特的個人魅力詮釋著教育的快樂，讓在場的每一位老師都為之贊嘆!

觀摩課例和聽講座相結(jié)合，我感覺一點都不疲勞，在名師效應(yīng)的感染下，我靜靜的品位著、感受著、學(xué)習(xí)著、快樂著!發(fā)現(xiàn)身邊有那么多可愛的老師們用心的工作著、科研著，用她們自身的良好素質(zhì)和明睿的智慧，全心全意的服務(wù)于幼教事業(yè)!在她們的身上，我學(xué)到了很多、很多······

我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個區(qū)域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質(zhì)量。在主題墻飾這一塊，我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富，教學(xué)活動中讓幼兒在游戲中獲得知識，要“教的有效，學(xué)得輕松”。

學(xué)習(xí)后我一直在思考：我應(yīng)該向像名師們學(xué)什么?我學(xué)到了什么?在不斷課改的今天，她們用細(xì)膩、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂!應(yīng)老師在講座時回應(yīng)提問老師時所說的：“安靜下來，靜下心來的做自己的事情，享受教育的過程，享受教育的快樂!”是呀，做為一教師的我，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，抓牢當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài)，根據(jù)孩子的年齡特點有效的教學(xué)策略，進(jìn)行快樂教學(xué)，把自己的快樂帶給孩子，使孩子在快樂的教學(xué)氛圍中，快樂的成長!

幼兒園有效教學(xué)心得體會3篇

3在學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)研究》后，我獲得了一些教學(xué)上的新理念，并結(jié)合自己的教學(xué)案例進(jìn)行了反思，首先是有效課堂應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間。老師要敢于改革，敢于創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂、解放幼兒，讓幼兒在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位(不是不重視教師的主導(dǎo)地位)，把更多的主導(dǎo)權(quán)給幼兒，把課堂交還給幼兒。我越來越覺得現(xiàn)在的幼兒要比以往更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力，我們作為教師，更要以幼兒為本，為幼兒創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，采取一切方法與手段，發(fā)展幼兒的思維，調(diào)控幼兒的情緒，讓幼兒的創(chuàng)新火花、靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。

就說說我在一次中班健康《小腳丫的旅行》的組織活動，在歡快的小腳操律動中踏響了快樂的起點，看著孩子們興奮的表情，我也很快進(jìn)入了狀態(tài)，接著是讓幼兒自主探索的“如何用小腳帶走報紙”的環(huán)節(jié)，我看幼兒一陣激烈的腳部運(yùn)動后，就讓幼兒來介紹自己的“高招”，一幼兒用腳趾頭夾住了報紙，就單腳跳了起來，我看著著急，又心怕別的幼兒模仿，就急著上前關(guān)懷地幫助“糾正”了動作，并且在接下來的活動中也不乏出現(xiàn)此類“關(guān)懷”動作，于是乎，幼兒在我的一路關(guān)懷下，在我預(yù)設(shè)的“難關(guān)”突破下完成了這次旅行，其中也有一些我讓幼兒探索、討論的自主活動，看著孩子們滿臉歡喜的樣子，心里也不覺為自己的“周到”而沾沾自喜呢!但是在許老師的評課中，一句“讓我要在做好一個觀察者后要‘學(xué)會等待’”的精辟點評，突然間讓我進(jìn)入了另一個反思的維度，那就是在幼兒活動過程中，我應(yīng)做好一個”觀察者”的角色，對幼兒的每一個創(chuàng)意均應(yīng)表現(xiàn)出傾聽、微笑和接納的態(tài)度。同時也應(yīng)對幼兒的表現(xiàn)及時予以肯定，大膽放手、多多鼓勵。特別是當(dāng)孩子遇到困難時，要學(xué)會延時幫助，并使之成為孩子發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的好機(jī)會。就如在上述“如何用小腳帶走報紙”的環(huán)節(jié)中，我對幼兒的表現(xiàn)就應(yīng)該多一些等待，多一些指導(dǎo)性的語言鼓勵，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其中的問題，從而給幼兒時間去帶著存在的問題進(jìn)行自我調(diào)整，這樣幼兒才能建立通過自己的實踐活動獲得的經(jīng)驗，所以，當(dāng)幼兒發(fā)出請求，我要首先去判斷幼兒是不是真正需要幫助，是不是真的遇到了難題。我會盡量先鼓勵幼兒“你再試試!”“你能夠做到的!”，以后的實踐表明：許多時候，通過我的鼓勵，幼兒只要再稍微努力一下，問題就能夠解決，幼兒的求助，更多的是需要教師的一句鼓勵的話語。當(dāng)我觀察后發(fā)現(xiàn)，孩子確實是遇到了問題，也不必急著將結(jié)果告訴他，而應(yīng)該指導(dǎo)他通過自己的雙手來獲得答案，語言的指導(dǎo)可以多一些，動手的機(jī)會還是應(yīng)當(dāng)留給幼兒。一要求就給予幫助，這樣的教師不能算是好的老師。

通過這次活動，讓我意識到了只有樹立“幼兒在前、教師在后”的正確觀念下，才能保護(hù)孩子對世界好奇探究的愿望，讓孩子的雙手真正動起來。那是因為孩子在動手中所獲得的遠(yuǎn)比書本上獲得的要更重要、更可貴，也更為深刻。

有效課堂應(yīng)該是自然的、生成的和常態(tài)下的課。這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實的情感、智慧、思維、能力的投入，又有相互的討論、思維的碰撞，還是師生相互的構(gòu)成，并生成出許多新的東西的過程，其中有資源的生成，又有過程的生成，是豐實、平實、真實的課。