高中材料作文十四篇

怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较颉：玫淖魑氖侵档帽蝗藗冮L(zhǎng)期閱讀的，我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“高中材料作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

高中材料作文 篇1

閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是宋代詩人陸游在《游西山村》中的名句。意思是：走在村野山谷中，只見前面山嶺重疊橫阻，水流交叉密布，以為再往前去已無路，正在遲疑失望中，卻忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有柳枝茂密，百花鮮艷，原來前頭又有一處村莊了。這句詩既傳達(dá)出詩人山水縈繞的迷路感覺與移步換景又見新景象的喜悅之情，又富含哲理，令人回味無窮。

對(duì)此，你有什么類似的生活體驗(yàn)嗎？有什么新的感悟嗎？請(qǐng)寫一篇不少于700字的議論文或記敘文。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主確定立意，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【例文】

“柳暗花明”的召喚

烏云遮不住太陽的光輝，荊棘擋不住勇敢者的腳步?！}記

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，這是宋代大詩人陸游的詩句。吟誦著這富有哲理的詩句，你的心頭會(huì)蕩起清爽的夏風(fēng)，將絲絲陰云一一驅(qū)散，即使遭遇逆境、磨難，也將永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)而樂觀。

“山重水復(fù)疑無路”，山水回環(huán)，腳步回環(huán)。人生在世，大凡誰都會(huì)遭逢逆境，但山重水復(fù)的迷失，動(dòng)搖不了開拓者堅(jiān)定的信念。我們相信，“移步換形”之后，一定會(huì)有“柳暗花明”的美麗景觀。

“山重水復(fù)”是上帝賜給人類的考驗(yàn)，而“柳暗花明”則是上帝賦予人類睿智豁達(dá)的人生召喚。

人在旅途，“柳暗花明”的召喚，會(huì)給人以心靈的慰藉和溫馨。羅映珍，一個(gè)普通警察的妻子，當(dāng)?shù)弥恼煞蚺c歹徒搏斗負(fù)重傷而住進(jìn)醫(yī)院時(shí)，當(dāng)醫(yī)生告訴她，她的丈夫?qū)⒉豢赡軓幕杳灾行褋矶蔀橹参锶藭r(shí)，她簡(jiǎn)直到了“山重水復(fù)疑無路”的人生絕境了。然而，羅映珍的精神支柱并沒有垮掉，她的耳畔響起了“柳暗花明”的人生召喚，她以愛心、忍耐和溫柔，呵護(hù)體貼丈夫，終于使丈夫奇跡般地醒來。這是大愛真情的奇跡，更是“柳暗花明”人生召喚的奇跡。

“柳暗花明”的召喚會(huì)給人以頑強(qiáng)的意志和力量。回首20xx年，當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖之時(shí)，當(dāng)房倒屋塌之際，失去了家園和親人的四川人民在流血、在哭泣，但四川人民并沒有悲觀喪氣，沒有慨嘆“天將亡我也”，“柳暗花明”的哲理召喚，使他們?cè)谌珖?guó)人民的關(guān)懷和支持下，奮力拼搏，抗震救災(zāi)。于是，四川人民的臉上又寫滿了陽光，四川大地又寫滿了世人矚目的“萬象更新”。

“柳暗花明”的召喚會(huì)帶給人們成材成功的累累碩果。史鐵生——當(dāng)代杰出的文學(xué)家，曾遭遇雙腿殘疾的人生厄運(yùn)，但母親的安慰，地壇的啟示，“柳暗花明”的哲理召喚，終于使他走出“山重水復(fù)”的迷惘，開拓出一片新天地；貝多芬——天才的音樂家，曾雙耳失聰，但“柳暗花明”的召喚，吹干了他眼角的淚痕，吹醒了他奮斗勃發(fā)的信念，使貝多芬的人生之樹結(jié)出了《命運(yùn)交響曲》的音樂碩果，而光耀千秋。

“山重水復(fù)”，是上帝賜給你的金色考驗(yàn)；“柳暗花明”，則是上帝睿智的人生召喚。

高中材料作文 篇2

許多人抱怨世界冷漠，埋怨他人無情，學(xué)者國(guó)廉認(rèn)為這是“這個(gè)時(shí)代清醒者最大的感慨。我認(rèn)為的確如此，每個(gè)人都有自己的路，或順、或逆、或平坦、或崎曲，面對(duì)坎坷和困難，他人也許沒有義務(wù)伸手幫助，自己的困難只有自己去克服。所以說：人生當(dāng)自強(qiáng)。古人說得好：“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。”

人生當(dāng)自強(qiáng)，是強(qiáng)者的座右銘。天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息，說明君子應(yīng)靠自身的努力，來強(qiáng)大自己，在天地間才有屬于自己的一片區(qū)域。中國(guó)著名功夫大師，影視明星李小龍便是一位強(qiáng)者。李小龍初到美國(guó)之時(shí)，美國(guó)武術(shù)一直被日本柔道空手道牢牢占據(jù)，使李小龍傳播中國(guó)武術(shù)受到前所未有的阻力，但也是發(fā)展的空間。李小龍看到了這一點(diǎn)，他沒有放棄，他結(jié)合了百家之長(zhǎng)，在詠春拳的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出“截拳道”，經(jīng)過他的演繹，將“功夫”一詞載入美國(guó)詞典，在美國(guó)掀起“中國(guó)功夫”熱，使美國(guó)人特別是美國(guó)孩子喜愛上了中國(guó)功夫，使中國(guó)功夫傳播到了全美。可見，困境有時(shí)不是壞事，可能是機(jī)遇，就看你如何看待。

人生路上或有阻力，克服便是。但當(dāng)人自強(qiáng)時(shí)，任何困難都將難不倒你，只會(huì)成為你的墊腳石。人生當(dāng)自強(qiáng)，是一個(gè)睡獅正在醒來的過程，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”是梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說》對(duì)中華少年的殷切希望。還記得百年之前，中國(guó)北洋政府在巴黎和會(huì)上據(jù)理力爭(zhēng)想拿回山東主權(quán)時(shí)，卻被國(guó)聯(lián)將山東“轉(zhuǎn)讓”給日本的屈辱嗎?當(dāng)年的屈辱激發(fā)一批有志學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，歷經(jīng)百年，只為那個(gè)曾經(jīng)強(qiáng)盛之國(guó)的復(fù)興。這一夢(mèng)想，百年之后，在新中國(guó)已逐步推進(jìn)，有的已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)。中國(guó)的人均生產(chǎn)總值已躍居世界第二，中國(guó)在科技、軍事、航空航天技術(shù)上位列世界前五，中國(guó)已成為世界第二大自由貿(mào)易區(qū)—這些成就是中國(guó)少年們自強(qiáng)的結(jié)果，是中國(guó)奮發(fā)的里程牌，更是實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)的基石。

自強(qiáng)國(guó)家，是捍衛(wèi)主權(quán)的保障。在烏克蘭危機(jī)后，面對(duì)西方的經(jīng)濟(jì)封鎖，俄羅斯依就傲然立于世界之巔，原因是俄羅斯這個(gè)民族有著不服輸?shù)淖詮?qiáng)精神，不懼強(qiáng)大北約和美國(guó)的危脅與壓迫，以真槍實(shí)彈對(duì)真槍實(shí)彈，科技發(fā)展不斷躍進(jìn)，國(guó)民支持政府的強(qiáng)硬立場(chǎng)，忠實(shí)履行自己的責(zé)任，干好自己的工作。社會(huì)穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)。如果自暴自棄，那會(huì)怎么樣?后果可想而知。任人宰割，國(guó)家分裂，民不聊生。因此，俄羅斯在不斷地強(qiáng)大自身實(shí)力，奮起反抗自強(qiáng)，從而對(duì)捍衛(wèi)國(guó)家民族的尊嚴(yán)，贏得了有力的保障。強(qiáng)者自強(qiáng)，弱者自弱。

21世紀(jì)，是強(qiáng)者的世紀(jì)，更是合作共贏的世紀(jì)。由中國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”、“亞投行”等合作項(xiàng)目接踵而至。世界要發(fā)展，合作才能強(qiáng)大，才能共御奉獻(xiàn)。如今的我們，正好趕上了利好的時(shí)代，有利于我們的發(fā)展。在面對(duì)著人生路上的種種困難時(shí)，請(qǐng)莘莘學(xué)子住記“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”的古訓(xùn)，克服困難，勇攀高峰，實(shí)現(xiàn)自已的“自強(qiáng)成功夢(mèng)”。

高中材料作文 篇3

我端著相機(jī)站在金黃燦爛的銀杏樹下，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)幾片黃葉。這時(shí)我滿心都是那黃葉的浪漫。此時(shí)莫笑我不識(shí)秋，只是我專注于那幾片葉子。

專注即專心于一個(gè)點(diǎn)。就像攝像頭對(duì)準(zhǔn)一點(diǎn)，放大，拍出每一個(gè)細(xì)節(jié)。它是一種選擇性的忽略，以突顯出目標(biāo)事物，進(jìn)而有針對(duì)性地解決。

有人言：“追鹿的獵人看不見山，捕漁的漁夫看不見水?！蔽艺J(rèn)為這是極其正確的。因?yàn)樽仿沟墨C人專注于鹿，因而一時(shí)忽略了山；捕魚的漁夫?qū)Ｗ⒂隰~，因而一時(shí)忽略了水。就像衛(wèi)夫人專注于書而吃了一嘴墨。

有人借此話諷刺獵人漁夫太過功利，不識(shí)山水之樂。此言差矣，此話談及的是“追鹿的”獵人與“捕魚的”漁夫，并非只是獵人與漁夫。興許未捕鹿時(shí)獵人會(huì)坐在樹旁，閉上雙眼，靜聽禽鳥蟲魚之聲，享受著山的饋贈(zèng)，難道他不知山嗎？興許捕魚完的漁夫會(huì)贊嘆河面上的蓮花，會(huì)興奮的跳入河中撲騰著水嬉戲，或是吟上幾句詩贊美這水，難道他看不見水？像我一樣的學(xué)生常被人嘲以“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。此言差矣。我們并非不關(guān)注社會(huì)，只是我們專注于學(xué)。學(xué)習(xí)之余，我們也愛觀察這世上的千姿萬態(tài)。只是我們抓住了高考這一主要矛盾。難道我們就是書呆子嗎？不，這都是我們?yōu)榱四繕?biāo)的暫時(shí)性舍去。

又有人借獵人不見山，漁者不見水來諷刺人目無全牛，進(jìn)而推及人的狹隘，最后告誡你要看得廣一點(diǎn)，要系統(tǒng)一些。我認(rèn)為這件事要分情況討論。在獵人追鹿之前，他要視野廣一些，應(yīng)該識(shí)山，識(shí)得山的障礙物，識(shí)得山的走向，對(duì)動(dòng)物易出沒之處要有所考察。但是在獵人追鹿之時(shí)，他就應(yīng)該專注于那一頭鹿，若此時(shí)，他還東張西望，研究研究樹，看一些小動(dòng)物，此謂分心，又怎能捕獲獵物？自然界之中，獅子如果同時(shí)針對(duì)兩頭獵物，最終會(huì)空手而歸。就像我們學(xué)生，平時(shí)博覽群書，觀察身邊之人，而學(xué)習(xí)之時(shí)便專注于學(xué)，不理睬他物。一些研習(xí)數(shù)學(xué)之人在生活中熱心于生活，但在演算之時(shí)便不分神于其它。如此，目無全牛之說便不攻自破了。

探索環(huán)境固然重要，但宜分清主次，有所專注，不然只是一場(chǎng)空罷了。

我放下相機(jī)，贊道好個(gè)秋。

高中材料作文 篇4

資料型作文，便是給定一則或許幾則資料或文字或漫畫或畫圖表，要求考生在精確了解資料的基礎(chǔ)上，挑選一個(gè)視點(diǎn)，自主立意，自定文體，自擬標(biāo)題，進(jìn)行作文的一種命題方法。這種命題，既有約束性，又有敞開性。標(biāo)題一般要求不要脫離資料內(nèi)容及意義規(guī)模，但又有必定的挑選自由度。 資料作文一般由“資料+提示語+要求”三部分組成。資料按方法分，有文字資料和圖表資料;按數(shù)量分，有單則資料和多則資料;按內(nèi)容分，有案例型資料、涵義型資料和言語性資料。這類作文的審題要求對(duì)標(biāo)題中的資料、提示語、寫作要求等每一個(gè)字、詞的意義及其相互關(guān)系進(jìn)行認(rèn)真地琢磨、揣摩、剖析，從總體上掌握文題的內(nèi)在，掌握標(biāo)題所提示的首要目標(biāo)、首要內(nèi)容、作者的愛情傾向，清晰寫作規(guī)模和關(guān)鍵，盡量建立最佳立意。

【資料】

閱覽下面的資料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 六合有大美，于簡(jiǎn)略處得;人生有大疲乏，在雜亂處藏。 人，一簡(jiǎn)略就高興，但高興的人屈指可數(shù);一雜亂就苦楚，可苦楚的人卻人山人海。這反映出的實(shí)際問題是：更多的人，要活出簡(jiǎn)略來不簡(jiǎn)略，要活出雜亂來卻很簡(jiǎn)略。

【思路指點(diǎn)】

這道作文題的第一個(gè)特色便是約束與敞開的美妙結(jié)合，下面幾種構(gòu)思，有助于你寫出文采斐然的佳作。

1.掃描日子中感人的場(chǎng)景，進(jìn)行鏡頭剪接式寫作。作文題中的“其”指什么，這便是命題者留給學(xué)生的寬廣思維空間，學(xué)生能夠從橫向思維的視點(diǎn)來調(diào)查社會(huì)，以鏡頭掃描的方法，搜集日子中點(diǎn)點(diǎn)滴滴感人的場(chǎng)景，匯入筆端，以鏡頭剪接的方法，再現(xiàn)日子的精彩，最終再以簡(jiǎn)練的言語點(diǎn)明中心，就能構(gòu)思出佳作。

2.細(xì)膩再現(xiàn)日子細(xì)節(jié)，根究日子中最誠摯的情感。“其實(shí)很簡(jiǎn)略”一題的言外深意便是有雜亂的外觀，有繽紛的表象，而要求學(xué)生寫作時(shí)力求透過雜亂的外觀與繽紛的表象看出實(shí)質(zhì)，在錯(cuò)綜雜亂中看出規(guī)則，所謂鉛華洗盡，返璞歸真，應(yīng)當(dāng)便是這道作文題的寫作關(guān)鍵。因而，在寫作時(shí)，應(yīng)當(dāng)把日子中的細(xì)節(jié)擴(kuò)大，然后提煉出最誠摯的情感。將細(xì)節(jié)與情感美妙合一，會(huì)使文章既具有形象性，又具有深刻性。

3.暢談?dòng)^念，逐層證明。假如發(fā)表談?wù)?，則需求指出“很簡(jiǎn)略”的詳細(xì)所指，也便是你所持的觀念，然后剖析為什么說“很簡(jiǎn)略”，進(jìn)一步論說怎樣做才干到達(dá)“很簡(jiǎn)略”的意圖。換言之，便是要逐層進(jìn)行證明，這樣才干使觀念與談?wù)撡x有說服力。

【作文典范】

驀然回首，在人生的旅途中我已錯(cuò)過了最美的景色，終趕不上孤單的步履而歇身于我的足跡中。 其實(shí)很簡(jiǎn)略。只需咱們用心去傾聽這個(gè)國(guó)際，那就會(huì)發(fā)現(xiàn)，全部困難都僅僅曇花一現(xiàn)，因?yàn)槿兆悠鋵?shí)很簡(jiǎn)略。 當(dāng)他人獲取成功時(shí)，你就會(huì)驚嘆成功的垂手可得;當(dāng)他人碩果累累時(shí)，你就會(huì)驚嘆豐盈的垂手可得;當(dāng)他人滿面笑容時(shí)，你就會(huì)驚嘆高興的垂手可得……殊不知，生長(zhǎng)的年月中，因?yàn)楹?jiǎn)略與雜亂的參加，日子的全部都在變?；蛟S，換個(gè)視點(diǎn)看國(guó)際，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)際真的很美。

學(xué)習(xí)上，咱們往往把問題雜亂化，以至于費(fèi)盡心機(jī)也想不出個(gè)所以然，待教師剖析時(shí)，只能暗自感嘆：其實(shí)很簡(jiǎn)略;日子上，咱們常常把簡(jiǎn)略與雜亂搞混，以至于分不清而像個(gè)無頭蒼蠅處處亂碰，所以，日子不免會(huì)有攔路虎;實(shí)踐中，因?yàn)榉植磺搴?jiǎn)略與雜亂，所以常把一些簡(jiǎn)略的工作搞雜亂，弄得一團(tuán)糟。回想起來，也會(huì)因?yàn)槟X筋簡(jiǎn)略而自責(zé)，這又是為什么呢? 曾幾何時(shí)，拿起小學(xué)的練習(xí)題看，曾在心里詛咒命題人出的標(biāo)題太深。殊不知卻是自己用雜亂的思維去看待問題，換個(gè)視點(diǎn)想，或許答案就出來了。

回想起更覺得自慚形穢。仰慕小朋友能有簡(jiǎn)略的思維，可咱們卻不能夠。因?yàn)槭鶜q的花季，咱們一步步地走向老練，所以思維也由簡(jiǎn)略到雜亂。 其實(shí)很簡(jiǎn)略。日子的難題咱們用簡(jiǎn)略的心態(tài)去簡(jiǎn)化;考場(chǎng)的難題咱們用簡(jiǎn)略的視點(diǎn)去處理;人生的難題，自己去簡(jiǎn)化，因?yàn)槲磥砥鋵?shí)很簡(jiǎn)略。 我喜愛簡(jiǎn)略，換句話來說也便是喜愛單調(diào)。單調(diào)卻不庸俗，反而給日子增添了一筆顏色;單調(diào)卻不不失顏色，反而給日子帶來一絲高興;單調(diào)卻永葆芳華，給日子留下夸姣。 人生，咱們?cè)诜既A的門檻前徜徉和徜徉，感嘆韶光的消逝。簡(jiǎn)略的安靜，誰也不想打擾，愿韶光只停步于簡(jiǎn)略的時(shí)間。 其實(shí)很簡(jiǎn)略。換個(gè)視點(diǎn)看人生，人生會(huì)更美妙。全部都只很簡(jiǎn)略。

【對(duì)應(yīng)模仿】

閱覽下面的資料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 溫暖是一種心思感觸，是一種溫馨的心靈接觸，日子中有許多感覺，可曾記住，一個(gè)目光，一雙大手，一句話，淡淡的，幽幽的，僅僅不經(jīng)意時(shí)給你的心靈帶來溫暖，與勸慰。

【思路指點(diǎn)】

宜從以下方面敏捷構(gòu)思，以便在最短的時(shí)間內(nèi)寫出優(yōu)異的考場(chǎng)作文

盤點(diǎn)日子庫房中“溫暖心靈”的人和事。這種盤點(diǎn)能夠是自己日子體會(huì)中所堆集的，也能夠是自己閱覽中所堆集的。關(guān)于前者，合適寫出感人至深的記敘類文章，關(guān)于后者，能夠?qū)懗龈腥说恼務(wù)擃愇恼?。咱們的日子中，不是短少“溫暖心靈”的故事，而是需求咱們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、發(fā)掘及提煉。當(dāng)咱們搜集到了許多這樣的比如，便能夠加以比較，擇其新穎者作為寫作資料。 2.選用比照法，寫出一個(gè)改變。能夠從不“溫暖心靈”寫起，通過暗示、伏筆與襯托，寫出情感的改變，從而將工作寫得搖曳生姿，這樣文章內(nèi)構(gòu)成比照，情感波瀾起伏，又收到了“文似看山不喜平”的效果。

【構(gòu)思規(guī)劃】YjS21.coM

構(gòu)思典范1：這個(gè)標(biāo)題當(dāng)然能夠?qū)懗烧務(wù)撐?。寫作時(shí)，能夠環(huán)繞什么是“溫暖心靈”的做法，“溫暖心靈”有什么效果，怎樣才干做到“溫暖心靈”，并引用一些相互關(guān)愛的案例，比如叢飛的'業(yè)績(jī)，等等，就能夠?qū)懗鲆黄獥l理清晰的談?wù)撐摹?/p>

構(gòu)思典范2：咱們能夠這樣考慮：日子中并不是一向都在“溫暖心靈”，必定會(huì)有一些不“溫暖心靈”的人和事存在，那么這些人、事怎么轉(zhuǎn)化成“溫暖心靈”的呢?

【運(yùn)用方向】

(1)傳遞正能量;(2)素質(zhì);(3)調(diào)和;(4)簡(jiǎn)略與普通;(5)感動(dòng);(6)真摯;(7)細(xì)節(jié)。

【作文典范】

悲傷時(shí)，是爸爸媽媽在身邊安慰你，成功時(shí)，是教師在鼓舞你，患病時(shí)，是朋友在安慰你。高興時(shí)，你是否和你的家人共享，當(dāng)你的朋友難過期，你是否去用心靈溫暖過他們呢? 是母親的目光溫暖了我的心靈，還記住那次我考砸后無精打采的回家，認(rèn)為你會(huì)嚴(yán)峻的說我，還會(huì)去找教師，可回到家你知道我成果后不只沒怪我還什么都沒說，我看你的眼睛，是那么的慈祥，溫暖了我的心靈，從你的眼中，我看到是安慰，是鼓舞。

是教師的話與溫暖了我的心靈，那次我在書法競(jìng)賽中了第一名，當(dāng)教師把獎(jiǎng)狀發(fā)到我手里時(shí)，我看到了贊賞，那時(shí)，我歷來都沒有那樣高興過，教師似乎是一束光，照在我心里，溫暖著我的心靈。 是同學(xué)的關(guān)懷溫暖了我的心靈，開學(xué)第一天，我膽怯，不敢和他人說話，但一下課，咱們就來到我身邊，自動(dòng)和我說話，和我一同玩，他們對(duì)我的關(guān)懷打破了我心里的冰墻，溫暖了我的心靈，讓我和咱們相同，在一同高興的游玩。

是陌生人的言語溫暖了我的心靈 ，放學(xué)我走在回家的路上，因?yàn)楝F(xiàn)在的冰雪還未化盡，路上十分泥濘。不管三七二十一地往前走著，泥點(diǎn)飛相同地濺在我地腿上，身上。此刻，一位叔叔走到我身邊，微笑地說：“小同學(xué)，當(dāng)心點(diǎn)，泥點(diǎn)濺多了濕了身體，會(huì)冷的?！闭f完，就拉著我的手向前走去。陌生人的提示似冬日那驅(qū)走酷寒的火爐。 是誰的妖嬈舞遍江山，是誰的笑藏盡淚光，是誰的心靈溫暖了盛世的蒼茫……前史的破浪淘不盡昭君的傳奇，年月的長(zhǎng)風(fēng)吹不老傾城的容顏。咱們不由要問：你以心靈溫暖了誰的心靈? 溫暖是一把火，是一把照射咱們心靈的火，它指引咱們方向，讓咱們懸崖勒馬，永久呵護(hù)著咱們。用心靈溫暖心靈，用高興共享高興，去關(guān)懷身邊愛你的人。

高中材料作文 篇5

初中材料作文范文及分析：伴著“痛”的愛

【材料】

這里有美麗的自然風(fēng)光，這里有豐富的人文景觀；這里有溫暖關(guān)愛，這里有友誼信任，這里有拼搏進(jìn)??；我們的生活、我們的周圍充滿了陽光雨露，充滿了親情友情，充滿了合作競(jìng)爭(zhēng)。

請(qǐng)你根據(jù)提示所提供的內(nèi)容，選取其中的一個(gè)方面或?qū)讉€(gè)方面有機(jī)的聯(lián)系起來，自擬題目作文。

【范文】

伴著“痛”的愛

我是一個(gè)農(nóng)村的孩子。

打記事起，我爹曾多次對(duì)我說，農(nóng)村苦，農(nóng)村的孩子需要堅(jiān)強(qiáng)。十幾年來，我一直就是伴著“痛”的愛長(zhǎng)大的。

在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，幸運(yùn)之神降臨到我的頭上，由于成績(jī)優(yōu)異，我被縣城一所私立中學(xué)免費(fèi)錄取。

記得開學(xué)的那一天，爸騎著那輛跟了他二十多年的自行車，為我馱著鋪蓋。我在后面背著大包、小包，小跑著。一路上，父女倆沒說一句話。我知道，爹還趕著去干活呢，他說過誤半天工要扣十來塊錢呢。

來到新的學(xué)校，學(xué)校里的人多得像趕集似的：校門口停滿了小轎車、面包車和各式各樣的摩托車。爹則把他那輛破自行車靠在一棵小樹上，也上沒鎖，扛著鋪蓋卷走進(jìn)擁擠的人群。我緊跟著爹，生怕走散了。我周圍都是大人們，我人小，費(fèi)了很大的力氣才擠了進(jìn)去。爹幫我找到宿舍，挑了挨著窗戶的一個(gè)床鋪，爹說這兒陽光好，不潮，冬天也暖和。至于其他安慰之類的話一句也沒說，放下鋪蓋卷，轉(zhuǎn)身就走?！暗?，我大聲喊了一聲，爹轉(zhuǎn)過身來，“啥事？”我望著爹沒吱聲，爹苦笑了一下，轉(zhuǎn)身又走了。我強(qiáng)忍著淚水，自己收拾床鋪?？粗鴦e的家長(zhǎng)幫著孩子鋪被褥，整理東西，我的淚刷地流了下來，但我馬上擦干了淚水。爹說過，農(nóng)村的孩子更需要堅(jiān)強(qiáng)。

以后，學(xué)校每次放假，我都是自己回家，有時(shí)坐車，有時(shí)步行?；丶乙院螅约荷鹱鲲?，并拾掇房間，然后邊看書邊等著爸爸、媽媽、小弟回來，這是多年來養(yǎng)成的習(xí)慣，從未改變過。

光陰荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五點(diǎn)鐘我就起了床。媽媽昨晚去廠里干活還沒回來，爹也早早地干活去了，我自己做熟飯，飯后，坐車去考場(chǎng)。就在我將要走進(jìn)考場(chǎng)的大門時(shí)，一個(gè)熟悉的身影突然出現(xiàn)在我的視野中。萬萬沒有想到，是爹，爹騎著他那輛破自行車來了。頓時(shí)，我的淚水在眼里直打轉(zhuǎn)。“爹，你怎么來了，誤一天工十幾塊錢呢！”，“農(nóng)活再忙，我閨女一個(gè)人考試，我不放心，快進(jìn)去吧，一會(huì)兒就考試了，爹在外邊等著你?！?/p>

寫到這里，我的淚水禁不住流了下來。爹，你放心吧，我一定會(huì)考好的，因?yàn)橛械谕膺叺戎遥€有爹您多年來囑托我的那句話……

【寫作分析】

本文作者很好地把握住了材料所揭示的中心：為了孩子健康成長(zhǎng)而貌似“殘忍”的父母之愛。真正理解好這種愛，才能寫好這篇作文，否則容易流于一般的父母關(guān)懷之上了。通觀全文，本文的亮點(diǎn)主要有三點(diǎn)：一是用一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了中心，鮮明有力，而且富有思辯性。二是作者將父親的愛轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)這一認(rèn)識(shí)上，使主題具體可感，有利于文章的寫作。三是用富有真情的敘述語言表達(dá)了讓人感動(dòng)的故事，擺脫了過于華麗不實(shí)的文辭而透露出了一種自然而然的情真意切。

高中材料作文 篇6

【題目回顧】

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

有一種樹被植物學(xué)家稱為“蘇醒樹”，能根據(jù)生存條件自由地調(diào)整活動(dòng)地點(diǎn)，遇到水分充足的地方就安心地生長(zhǎng)且十分茂盛，一旦缺水就改變自我，把根從土中抽出來卷成一個(gè)球體隨風(fēng)而行，尋找到新的水源后再伸展根部插入土中，重新生活。

【題解】

局部理解和整體理解保持一致。改變自我的前提是缺水，生存環(huán)境受到限制，屬于客觀世界。不屈服，求生存，是人的欲望所致，是一種積極的人生觀，服從于正確的世界觀，它屬于人的主觀世界，是精神領(lǐng)域的主觀存在，是一種行為支柱?！熬沓汕蝮w”是一種因不能適應(yīng)而做出調(diào)整后的重新適應(yīng)的有效方式方法，屬于方法論。

【范文示例】

在(不)適應(yīng)中改變

簡(jiǎn)媜說過：“當(dāng)我在最深的絕望中時(shí)，哪怕只有星星之光也能照亮淺近的路。”

人們生活在宇宙間，宇宙間萬物的復(fù)雜性是艱難認(rèn)識(shí)，但因?yàn)樵谟钪骈g生存，也就不得不使一些科學(xué)家來任職萬物，從而使人們適應(yīng)萬物而生存。既然人們?nèi)绱耍螞r植物呢?

“蘇醒樹”是大家所陌生的一種植物，它能根據(jù)生存的條件自由地調(diào)整活動(dòng)地點(diǎn)，遇到水分充足地就安心成長(zhǎng);一旦缺水就改變自我縮成球體，隨風(fēng)而行，尋找新的水源，再次成長(zhǎng)，這同樣說明了在大環(huán)境中，要學(xué)會(huì)不斷地適應(yīng)，調(diào)整自己。只有這樣才能更好地生存。如果等著大環(huán)境來適應(yīng)你，那絕對(duì)必死無疑。(難道我們?cè)趷毫拥沫h(huán)境面前只能坐以待斃，束手就擒嗎?)

《物種起源》中說：“物競(jìng)天擇，適者生存?！?在 時(shí)人類就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境發(fā)展的留下，不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境發(fā)展的則會(huì)被淘汰，為人們所知的長(zhǎng)頸鹿，它原本樣子并沒長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，后來是為根據(jù)環(huán)境的變化，需要生存吃到樹上的葉子，從而不斷地改變，不斷地進(jìn)化。也許就是因?yàn)樗麄兌眠m應(yīng)，懂得改變，

才不至于讓長(zhǎng)頸鹿在這世界消失。

因?yàn)橐m應(yīng)而改變自己活在當(dāng)下，若不去適應(yīng)不去改變，必然會(huì) 被淘汰嗎?人們常說逆境出人才。但是這逆境在一定程度上也是符合大環(huán)境的。而逆境也是幫助人們適應(yīng)困難地去適應(yīng)去改變，起到推波助瀾的作用。

雷夫人在當(dāng)時(shí)如此款難的條件下，不斷地客服困難進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造最后成了發(fā)明了鐳。她知道這世界不斷地發(fā)展，只有增加對(duì)世界了解科學(xué)的發(fā)明才能順應(yīng)世界繼承生存下去，先出了自己的生命為后人適應(yīng)世界發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，所以不適應(yīng)去改變，必會(huì)被淘汰。

然而，并不是因?yàn)樯嫘枰貐^(qū)改變?nèi)ミm應(yīng)就毫無底線。明朝時(shí)期的李贄反正流，方孝孺令死不屈以及環(huán)代的“三軍可以奪其帥，匹夫不可奪其志“，他們堅(jiān)持自己的底線，不斷地沖破以前的封建制度，他們所適應(yīng)的是當(dāng)代世界資本主義的社會(huì)。然而，受到頑固思想的壓迫而結(jié)束了生命。

只有學(xué)會(huì)了在適應(yīng)中改變自己們才能讓自己不被淘汰，更好地自己生存的發(fā)展。

【思路點(diǎn)評(píng)】

貫穿全篇的詞匯以及相互關(guān)系：適應(yīng) 改變 調(diào)整 重新 環(huán)境 主觀 客觀

積極努力和開動(dòng)腦子 愿望和方法 主觀能動(dòng)性和思維靈活性，為改變處境提供了可能。

高中材料作文 篇7

夏有風(fēng)，夏有雨，夏有蔭蔭滿窗綠，夏有辣辣一元紅，夏有酸，夏有甜，夏有秧苗矮插田，夏有油菜黃入眼。

戀夏，是我特別不愿與別人分享的秘密，我想這可能就想是忽必烈詢問馬克。波羅——為什么你講述了你周游列國(guó)的奇聞異事，卻唯獨(dú)沒提起過你的家鄉(xiāng)威尼斯呢?馬可。波羅微微思考后回答說——我怕講出來它就不是我的威尼斯了。這種靦腆，這種羞澀，或說是這種小小的私心，正像是我對(duì)我的夏天那說不清道不明的暗暗情愫。

說到夏，最難忘的便是童年的鄉(xiāng)下時(shí)光了。

兒時(shí)住在鄉(xiāng)下，每逢夏日，便要跑到屋前的水凼邊玩，那周圍是幾棵常綠的“水冬瓜”吧，長(zhǎng)得極是茂盛，葉子相互掩映著，構(gòu)成了一把好大的傘，水凼不大全被掩在陰影中，帶著小凳子坐在邊上，好不涼快!但奶奶從不肯讓我下水去玩，說是會(huì)涼著身子，可小孩子的天性怎么舍得放著好玩的不碰碰呢?于是中午陽光正辣趁奶奶睡著午覺，偷偷摸摸地溜出門，小跑到水凼邊，將涼鞋一脫，便雙腳踩到水里了——那水簡(jiǎn)直凍得人發(fā)抖啊!院子里的孩子都是“調(diào)皮鬼”，隔一小會(huì)兒，一堆孩子都溜到水凼邊來找涼快了。于是大家便玩起了打水仗。那是院子里面有五六個(gè)女孩子，男孩卻只有兩個(gè)，年齡還都比女生小，所以總叫我們幾個(gè)“假小子”打得落花流水。

這樣回去怎么行呢，總得把衣服曬干啊。于是我們一堆頑孩子又準(zhǔn)備去摘桑葚了。

那時(shí)的我頑是頑卻有些膽小，不敢爬樹，于是只能負(fù)責(zé)站在樹下接著他們從樹上扔下的桑葚。后來不知哪一回，我是在眼饞，便也學(xué)著他們想要爬上樹，最終上去了卻下不來了!急得我哇哇大哭，更可惡的是還有幾個(gè)孩子笑我，還是阿七好——(她雖比我年紀(jì)小一點(diǎn)卻十分勇敢算得上我們的“頭兒”)那時(shí)她狠狠地剜了那幾個(gè)孩子一眼，那幾個(gè)討厭孩子瞬間便止住了笑聲，愣愣地看著她三下兩下的爬上樹來。那是時(shí)她的力氣就很大了，拉著我的手帶我下樹時(shí)捏得我手腕生疼，但現(xiàn)在回憶起卻全是她的各種好。

后來，我怕被他們嘲笑便偷偷在家學(xué)爬樹。可家里的那幾根小苗苗怎么能叫樹呢?所以我練來練去還是那樣。那天阿七來我家找我玩，撞見我在爬樹，她先是一愣，然后便笑得腰也直不起來了。我倒也不怕她笑，她可是我最好的朋友啊!等她笑完了我便可憐兮兮的求著她讓她教我爬樹，于是她答應(yīng)我吃完晚飯就帶我出去。為了這事我準(zhǔn)備了一整個(gè)下午，很是期待。終于吃完晚飯了，我筷子一放便沖到阿七家。阿七帶我走到她家后門的小河邊，我沒想到那有好大一棵桑葚樹。我正等她教我，她卻只站在一旁鼓勵(lì)我，我有些發(fā)怔，但看著她比星星還亮的眼睛我還是鼓足了勇氣，但結(jié)果你可能也猜到了——我失敗了。這次還沒等我爬上去便跌了下來，全身都是淤泥?？晌铱吹桨⑵唠y得的后悔與難過的表情竟情不自禁地哈哈大笑……

漫天星光下回家的路上，阿七一直問我有沒有磕著哪兒，但我卻傻冒冒地只顧著笑，沒空搭理她。那次留下的傷疤一直沒有褪去，我卻十分珍愛它。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

高中材料作文 篇8

桃花心木是學(xué)會(huì)什么?大家應(yīng)該都知道吧，作文 學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。它是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，桃花心木要靠自己長(zhǎng)成大樹，這就是它與別樹的不同之處。

文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開始不明白，當(dāng)種樹人說了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理

讀了這篇文章，我在很多地方含有感觸：我對(duì)種樹人的一番話有所感觸：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯涿鐣?huì)枯萎的更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”他這一席話，充分體現(xiàn)了他的觀察細(xì)致，因此就了解了一些經(jīng)驗(yàn)，使他種樹種的更好。生活中也一樣，一個(gè)人一件事干多了，就會(huì)產(chǎn)生許多經(jīng)驗(yàn)，從而這件事就干得更好，小學(xué)六年級(jí)作文《作文 學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)》。

另一個(gè)就是我對(duì)“我”的一番理解深有感觸：“不只是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。這句話表現(xiàn)了作者極高的領(lǐng)悟能力，可以由樹聯(lián)想到人，揭出了借物喻人的謎底。

我羨慕很多能自立的人，可我做不到，中國(guó)的孩子們也都做不到。中國(guó)雖然有發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎?為什么，為什么比不上美國(guó)?因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，浪費(fèi)了這個(gè)大好時(shí)光，大家都聽說過“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧!為什么說窮人的孩子早當(dāng)家呢?因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開始過獨(dú)立的生活，根本沒有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去!

高中材料作文 篇9

材料：一粒沙子進(jìn)入到了蚌的體內(nèi)，蚌感覺到十分痛苦。但又無法把沙子排出體外。好在蚌不怨天尤人，而是用體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)把沙粒慢慢包裏起來，后來這沙粒就變成了美麗的珍珠。

吸血蝙蝠叮在馬腿上吸血，野馬覺得不舒服，但又無法把它趕走，于是就暴跳狂奔，不少野馬被活活折磨而死?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，吸血蝙蝠所吸的血量極少，根本不足以使野馬死去，野馬的死因就在于太過暴怒。

要求：正確理解材料，有要求不脫離材料的含意作文。

2、自選角度，自定文體，自擬標(biāo)題。

3、不少于800字。

分析：這則材料可以從這幾點(diǎn)來進(jìn)行分析：

1、從第一段可以看出蚌的包容態(tài)度使得原本痛苦的歷程產(chǎn)生了美麗的結(jié)晶。所以，可以提煉出包容的`話題，并且從材料的主體指向來看，應(yīng)該是對(duì)包容的贊美、推崇，所以在選材的時(shí)候，也宜從這個(gè)角度來選，這就暗合了出題者的意向；

2、可以從第二段中來選取一個(gè)角度，第二段是野馬無法承受吸血蝙蝠所帶來的痛苦，于是狂奔而死，但事實(shí)上，吸血蝙蝠所帶來的痛苦并不是致命的，之所以送了命是因?yàn)橐榜R無法承受那痛苦，無法消解那種痛苦，是自己把自己折磨而死的，這源于它的狂怒，他的不冷靜，他的眼里揉不進(jìn)沙子！這樣一分析，就可以有好幾個(gè)立意角度了：遇事要冷靜，眼里能容沙子就能容萬物，制怒是制勝的法寶……

3、把二者結(jié)合起來，用雙軌并行的話題來行文，也不失是一種好的選擇：第一則是包容，第二則是眼里揉不進(jìn)沙子，這樣其實(shí)是為我們寫文章定了一個(gè)模式：用正反對(duì)比的方法來論證中心，那就是包容是美的，反之，則會(huì)誤事！從這個(gè)角度來寫，最為保險(xiǎn)，也最好寫，所以如果擔(dān)心自己不能準(zhǔn)確地從一個(gè)角度來立意的話，就選擇這種比較保險(xiǎn)的角度不失為一種聰明之舉！

這三種立意角度都是主體立意角度，都是立即就進(jìn)入了正題了，所以，同學(xué)樣審題一定要抓住主體立意，其實(shí)也就是把材料全面審讀之后，對(duì)材料中的敘述主體進(jìn)行分析，每個(gè)敘述主體就會(huì)是一種立意角度，抓住的其中的一個(gè)敘述主體，也就抓住了其中的主體立意！

高中材料作文 篇10

今年1月，畢業(yè)于耶魯大學(xué)的中國(guó)河南籍留學(xué)生向母校捐贈(zèng)了一大筆錢。這件事在國(guó)內(nèi)引起了激烈的討論。有人認(rèn)為張磊的行為是忘本，是不愛國(guó)的表現(xiàn)。我認(rèn)為張磊的行為沒有錯(cuò)，因?yàn)楦卸鞑环謬?guó)界，這是一種全人類都必須擁有的美德，大愛無疆。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明歷史的古國(guó)，中國(guó)人自古以來就倡導(dǎo)感恩文化。結(jié)草銜環(huán)、烏鴉反哺的故事家喻戶曉，“受人點(diǎn)滴之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理更是深入中國(guó)人的靈魂。

張磊為什么會(huì)捐款給耶魯大學(xué)？張磊在解釋向耶魯捐款的行為時(shí)說，因?yàn)橐敻淖兞怂囊簧＿@足以說明張磊捐款的本意在于感恩。

比起對(duì)人發(fā)展的意義，教育更大的意義在于對(duì)人格的塑造?；蛟S可稱之為美德教育，這比能獲得多少成功有更大的意義。教育教會(huì)一個(gè)人如何去面對(duì)瞬息萬變的人生，教人如何保持自己的赤子之心?？鬃拥牡茏觽冸m大多生活困頓，但始終能夠堅(jiān)持一顆赤子之心，跟隨老師孔子，用“仁義禮智信”感化世人。張磊的行為也是感恩的行為，是“飲水不忘掘井人”的赤子之心。美德教育的意義也正在于此。

既然如此，為什么張磊的行為遭到了許多人的非議？在他們的潛意識(shí)里，張磊是中國(guó)人感恩的當(dāng)然應(yīng)該是中國(guó)人，否則就有不愛國(guó)之嫌。其實(shí)這是狹隘的愛國(guó)主義。魯迅是中國(guó)人，藤野先生是日本人，藤野先生卻成了魯迅先生一輩子都無法忘懷的恩師。

難道能說魯迅先生不愛國(guó)嗎？反而言之，藤野先生那么無私的幫助一個(gè)弱國(guó)的國(guó)民，也因?yàn)樗粺釔圩约旱淖鎳?guó)嗎？不，用魯迅先生的話來說，他這樣做，小而言之，是為了中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為了新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。這就是大愛。

難道說一個(gè)人的出身地就決定了一切？就決定了這個(gè)人一輩子只能在這點(diǎn)地方上求生？找這個(gè)思路，一個(gè)人的成敗在起跑線上就已經(jīng)決定好了，所以他就得跑最后，不允許他超過別人？這不是在扇我們的總設(shè)計(jì)師，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)從落后國(guó)家一舉進(jìn)入發(fā)展中國(guó)家，成為世界強(qiáng)國(guó)的鄧小平同志的耳光嗎？不是在指責(zé)我們國(guó)家的神州計(jì)劃是“不愛國(guó)”嗎？因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，所以我們就不應(yīng)該離開中國(guó)，更別提沖出地球了？

在信息化的當(dāng)今社會(huì)，倡導(dǎo)全球一體化，地球是一家?！耙环接须y，八方支援”的例子比比皆是。汶川地震、玉樹地震，許多國(guó)家及國(guó)際救援組織紛紛伸出援手，而印度海嘯、海底地震后，救援隊(duì)伍中也有許多中國(guó)人的身影，甚至有中國(guó)維和警察永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在異國(guó)他鄉(xiāng)。他們的靈柩被運(yùn)回國(guó)時(shí)還享受了國(guó)葬的待遇。這不就是意義上的'愛過嗎？

如今，對(duì)張磊的種。種非難似乎可以歇止了。看問題應(yīng)該看本質(zhì)，而不該只看現(xiàn)象，感恩沒有錯(cuò)，大愛無疆。

高中材料作文 篇11

知足常樂

古人云，“知足者長(zhǎng)樂，貪得無厭終害己”，所謂“人心不足蛇吞象”就是這個(gè)道理，人，只有真正知足才是快樂的

世界那么多想要的東西，得了還想再多得點(diǎn)，永遠(yuǎn)的循環(huán)，就像那些人所說的，人永遠(yuǎn)不貪錢多是一個(gè)道理的。其實(shí)，只有知足才會(huì)真正快樂，只有知足才會(huì)滿足滿足，只有知足才會(huì)真正幸福~

如果那只鬣狗懂得什么是知足，那結(jié)果會(huì)是這樣嗎？我想不會(huì)，懂得什么是知足，就放棄一些東西，所謂魚與熊掌不可兼得，舍魚而取熊掌者也，知足就好，或許最后還會(huì)得到另外一頭山羊，那才是雙贏，知足，你它就會(huì)的到真正幸?？鞓贰６皇亲詈蟮摹八罒o全尸”。而是“美餐一頓”，因?yàn)樗鼪]有知足的胸襟與氣度與勇氣，最終自取滅亡，這讓我們深刻的反思，我們真正知足過嗎？

“鬣狗難過岔路口”又豈是只有鬣狗難過岔路口？多少人在人生的岔路口徘徊，因?yàn)闆]有多少人真正做到了“知足常樂”，記得有這么一句話：“知足者身貧而心富，貪得者身富而心貧。不是常說知足常樂嗎？樂什么，就是樂我們的心富，雖沒有多少財(cái)產(chǎn)，收入也沒有在職的高，但我們心無牽掛?！边@才是知足的真諦。

而那些不知足者，貪得無厭者，永遠(yuǎn)活在沒有滿足，總覺得獲得的不夠多，沒有快樂的世界里，，僅僅只有得到的那瞬間快樂，之后就是迷茫與失落，因?yàn)樗麄儾欢?，永遠(yuǎn)忙碌。就如同“撿了芝麻，丟了西瓜”這個(gè)故事一樣，講的是：“有些人貪婪，想得到更多的東西，結(jié)果把現(xiàn)有的也丟掉了?！币?yàn)樨澋脽o厭，結(jié)果卻是失去更多的東西。

有這樣一個(gè)故事：有個(gè)青年人常為自己的貧窮而牢*滿腹。

"你具有如此豐富的財(cái)富，為什么還發(fā)牢*？"一位智者問他說。

"它到底在哪里？"青年人急切地問。

"你的一雙眼睛，只要能給我你的一雙眼睛，我就可以把你想得到的東西都給你。"

"不，我不能失去眼睛！"青年人回答。

"好，那么，讓我要你的一雙手吧！對(duì)此，我用一袋黃金作補(bǔ)償。"智者又說。

"不，我也不能失去雙手。"

"既然有一雙眼睛，你就可以學(xué)習(xí)；既然有一雙手，你就可以勞動(dòng)?，F(xiàn)在，你自己看到了吧，你有多么豐富的財(cái)富??！"智者微笑著說道。

就像鬣狗一樣，知足，只取一只羊，那么得到的將不止是飽餐一頓。生活中如能降低一些標(biāo)準(zhǔn)，退一步想一想，就能知足常樂。人應(yīng)該體會(huì)到自己本來就是無所欠缺的，這就是的財(cái)富了。知足者常樂，貪得無厭終海己。永遠(yuǎn)記住這句話。

高中材料作文 篇12

閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。（60分）

（1）阿爾卑斯山的山谷中有一條道路，兩旁的景物優(yōu)美，路旁插著一塊標(biāo)語牌：“慢慢走，欣賞??！”它勸告過客不要因?yàn)闊o暇欣賞而留下遺憾。

（2）有一句格言這樣說：“朋友，快快走，請(qǐng)不要為眼前美麗的風(fēng)光而駐足。”

確實(shí)，是駐足欣賞，還是快步離開？不同的人有不同的看法。你有怎樣的看法呢？請(qǐng)就此寫一篇文章。

要求：可以任選其中一則材料，也可以兩者結(jié)合進(jìn)行構(gòu)思；立意自定，文體自選，題目自擬；不少于800字。

【例文】

請(qǐng)放慢你的腳步

有多久沒有和家人悠閑地吃一頓家常飯了？有多久沒和朋友痛快地談天說地了？有多久沒牽著戀人的手在月光下漫步了？有多久沒陪著孩子去公園玩了？有多久沒在碎雪飄落的靜夜品嘗一杯香濃的咖啡，沉淀一下浮躁的心境了？多久了？很久了吧……從慢悠悠的馬車到飛奔的汽車，從辛苦的郵差到四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，從炊煙裊裊到各式快餐——快，是一種時(shí)尚，一種追求。

行色匆匆的身影，浮浮沉沉的心啊，你們累了吧？你們倦了吧？是否該放慢你們的腳步，看看周圍的景色？

現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有忽略父母的感受？當(dāng)你風(fēng)塵仆仆地趕回家，你有沒有看到，父母眼中突然迸射出喜悅的光芒？當(dāng)你給父母匆匆盛一碗飯夾一口菜時(shí)，你有沒有看到，父母因內(nèi)心狂喜而雙手顫抖？當(dāng)你草草一握父母粗糙的手，你有沒有想起，正是這只手曾牽著你邁出人生的第一步？而你有多久沒有真正握這只手了——這只盼望被你握緊握好卻又不忍牽絆住你的手？人生最大的幸福，就是當(dāng)我們終于明白該如何去愛父母的時(shí)候。所幸，我們還有機(jī)會(huì)。請(qǐng)放慢你的腳步吧，攙著老父老母，構(gòu)建人世最美麗的風(fēng)景，品嘗人生最甜蜜的幸福吧！

現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有冷落身邊的朋友？我們總在抱怨現(xiàn)在的人太冷漠太虛偽，嘆惋真正的友誼已不復(fù)存在，為學(xué)業(yè)拚搏，為事業(yè)奔跑，為家庭忙碌，在繁忙的生活里我們不允許自己停下匆忙而疲倦的腳步，我們沒有時(shí)間為友誼的花朵澆一瓢水，施一點(diǎn)肥。于是，我們生命中友誼的花園漸漸衰敗荒蕪。現(xiàn)在我們的人生多像茫茫的沙漠，我們追求的名利好比沙層底下烏黑的石油，而友誼卻是沙漠里別具魅力的綠洲。別輕拋生命沙漠里的綠洲吧，當(dāng)你終于邁不動(dòng)疲憊的腳，終于沒有力氣再鉆探石油時(shí)，你甘心環(huán)抱你的只是死神灰色的笑容嗎？放慢你追逐名利的腳步吧，在生命的沙漠里澆灌一塊綠洲——為自己，也為自己的朋友！

匆忙的人們啊，請(qǐng)放慢你們的腳步——給父母捶捶背，陪朋友喝杯茶，伴戀人站在山頂看徐徐升起的太陽，帶孩子去公園紡織綠色的童話。一生中如若缺少了這些樂趣，該是怎樣一種遺憾！世界上如若消亡了這些風(fēng)景，該是怎樣地萬般蒼涼！

高中材料作文 篇13

早晨醒來，我睜開朦朧的雙眼，猛然發(fā)現(xiàn)我的床和四周的墻壁全都不翼而飛了，反倒是一些吃飽了的肥豬陪伴著我，我竟然睡在豬圈里？我記得我分明是睡在房間里的呀！更惡心的來了，我的身下竟然是一坨屎，好惡心啊！我恨不得馬上跳起來，奇怪的是，我的身體變得無比沉重，又肥又大，我的手怎么變成了一對(duì)大豬蹄了？還有我的腳也是……經(jīng)過一番打量后，我這才意識(shí)到——我變成豬了。

此刻的我第一意識(shí)就是在做夢(mèng)，我使勁地把頭往墻（欄桿）上撞，竟然感到了一絲痛意，不會(huì)吧？我不是這只豬吧？快告訴我，我要回家……

過了好久好久，我這才打起了精神，既然我變成了一頭豬，我就要好好地享受豬的生活，經(jīng)過了一天觀察，我發(fā)現(xiàn)豬有三大好處：

一、不用上學(xué)，安然自得。

二、不用做那沒完沒了的作業(yè)。

三、能享受免費(fèi)食物，無憂無慮。

你看，有了這三大好處，我基本是活在天界的。

漸漸地，我學(xué)會(huì)了說豬話，可以和豬交流了，我很快就和全部豬搞好了關(guān)系，其中有一只小豬最為可愛，我最喜歡與他共處。有一天，那只小豬告訴我，每天都有大批量的小豬被送走，只有為數(shù)不多的小豬能留下來，他還告訴我，那些被送出去的小豬最終都會(huì)成為人類餐桌上的烤乳豬。

還好我有過說人話十二年的經(jīng)驗(yàn)，也有不是豬能及的智商。憑我的聰明才智，我被留了下來。很快，我便得到主人的青睞，被寵成了他的小寶寶。我所有的吃喝用度發(fā)生了巨大的改變，由豬食升級(jí)到我最喜歡的漢堡、薯?xiàng)l、牛奶。躺在舒服柔軟的特制真皮床上，睡懶覺、看電視，過著衣來伸手（對(duì)了，我現(xiàn)在連衣服都省了），飯來張口的生活，真好！

有一天我的主人把我抱上了車，帶我去參觀了奇葩動(dòng)物大賽，在這里，動(dòng)物們的體能和機(jī)能都被開發(fā)到了極限：有跨躍火圈的老虎；“齊天大圣”再造的孫猴子；推著單車飛躍鋼絲的鸚鵡；蒙著雙眼走鋼絲的山羊；像人一樣走路的狗狗；高空頂彩球的海豚……我這才明白主人是想讓我給他添光爭(zhēng)榮，我當(dāng)然會(huì)努力加油！

比賽開始了，憑我的“非豬智商”，憑著會(huì)說人話的“外掛”，我不費(fèi)吹灰之力就殺進(jìn)了決賽，贏得了冠軍，經(jīng)過科學(xué)家認(rèn)證，我的智商竟然達(dá)到了12歲中國(guó)少年的智商，遠(yuǎn)超海豚！說話的技術(shù)也都不用說了，統(tǒng)統(tǒng)第一，被稱為世界上第一只會(huì)寫字、唱歌、書法、美術(shù)、閱讀、寫作業(yè)、彈鋼琴、拉小提琴、吹薩克斯、竹笛、小號(hào)的豬，被列入了“國(guó)家s級(jí)”保護(hù)動(dòng)物了，每天都可以吃最高檔的食品，住在全國(guó)最好的生態(tài)動(dòng)物園里，真是可喜可賀！

然而，物極必反，因我的超常發(fā)揮，引發(fā)了其他動(dòng)物的主人的不滿，他們把不滿的情緒全部發(fā)在動(dòng)物身上，眾動(dòng)物叫苦連天?；⒋蟾绨櫛巧駛骸澳銈冎豢吹轿页C捷地一躍，卻沒看到我天生怕火的恐懼！”猴老兄抱怨說：“我哪里知道什么齊天大圣，我只知道學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作就不用再挨打！”鸚鵡帥哥清了清喉嚨委屈地說：“我怎么會(huì)擅長(zhǎng)推車飛越鋼絲呢，我真正擅長(zhǎng)的是在藍(lán)天飛翔?。　鄙窖蚶喜袊@說：“多希望我腳下踏著的不是鋼絲，而是草原啊！”猴老兄黯然神傷地補(bǔ)充說：“你們只在意我的動(dòng)作夠不夠好笑，你們可曾注意到我滿臉的傷痕和被關(guān)住的自由！”狗弟弟委屈地摸了摸脖子上的鐵鏈說：“我很累很害怕，可為了避免窒息，我只能保持站立?！焙ｋ嗝妹脦е匝宰哉Z：“長(zhǎng)期表演讓我患上皮膚病，我什么時(shí)候才能夠停下來歇一歇？”……動(dòng)物們多不容易呀！哪一天我的主人會(huì)不會(huì)一不高興把我也變成了餐桌上的烤乳豬？

我驚出了一身冷汗。這一驚把我拉回了現(xiàn)實(shí)，還好原來是一場(chǎng)夢(mèng)，我顧不得多想，趕緊坐到書桌旁，耕耘我那尚未完成的作業(yè)。我要過自己能掌控的生活，我愿意接受任何的磨練和挑戰(zhàn)，畢竟人是可以做主的，要活成什么樣，關(guān)鍵在于你自己。

高中材料作文 篇14

和所有以夢(mèng)為馬的人們一樣，我借此光照亮一生漫漫長(zhǎng)路?！}記

一盆淡藍(lán)色風(fēng)信子出現(xiàn)在眼前，花瓣小小的，星點(diǎn)一樣的。哥哥伸出手，想摸摸我的頭。頓時(shí)，我像一只受驚的小兔子，眼睛撲棱棱地亂撞，臉紅的像煮熟的胡蘿卜。

哥哥有點(diǎn)無奈地縮回手，對(duì)我的內(nèi)向很不解。我卻悄悄地抱起風(fēng)信子，一顆種子在心里生根、發(fā)芽。

我很害羞，對(duì)于與人相處，我無所適從，只想自己躲在角落里，灰灰的天空沒有一絲云彩。而哥哥，笑起來像新鮮檸檬般清新，他大方、自信、優(yōu)秀，是我從小的偶像。我一直很想、很想變得開朗、愛笑。這個(gè)暑假，哥哥從城里給我?guī)Я艘慌栾L(fēng)信子和一句簡(jiǎn)單如水的鼓勵(lì)：

“你一定要努力！”

是的，我一定要努力，成為心目中偶像的樣子。

隔壁的女孩再來找我時(shí)，我不再躲在門后，我鼓起了很大的勇氣，要走出那片灰灰的天，不斷默念著：

“你一定要努力！”我開始刻意地與她交談，盡管臉上紅得發(fā)燙。

“噢，是風(fēng)信子！”

女孩很欣喜，我像是找到了切入點(diǎn)，拼命的點(diǎn)頭：“嗯，我哥哥送的。”

她像是明白了什么，悄悄附在我耳邊說了一個(gè)小秘密。我忽然覺得，整個(gè)天空亮了。

你一定要努力！所以，我更加努力！朝著心中的方向努力前行。漸漸地，我能被哥哥拉著和其他孩子一起瘋、一起鬧，他像一束光唰地照亮我的遠(yuǎn)方。我開始笑，開始撒嬌，開始會(huì)捉魚，會(huì)用蘆葦做笛子，天空變得陽光燦爛。我時(shí)刻用偶像帶給我的力量拼搏奮斗著。

那個(gè)暑假后，我依舊努力，因?yàn)楦绺缡俏业呐枷?，而他，很?yōu)秀，所以我要和他一樣優(yōu)秀。更因?yàn)楦绺缒蔷漭p盈盈的鼓勵(lì)。

哥哥回去的時(shí)候，摸摸我的頭，我一臉陽光燦爛。

我一直養(yǎng)著那盆風(fēng)信子，它是我第一次因?yàn)榕枷竦牧α慷鴳?zhàn)勝自我的見證，也有一個(gè)特殊的意義。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)開朗、陽光很多。變得跟哥哥一樣優(yōu)秀，我開始有了新的方向，但難免遇到荊棘和阻絆。

很喜歡主持的我開始關(guān)注撒貝寧，喜歡他談笑風(fēng)趣、從容的主持風(fēng)格，大型節(jié)目總有他的身影。而正處青春的我思想很偏執(zhí)，總認(rèn)為自己已經(jīng)很努力了，就一定能成功。但是，無意中了解到，每次節(jié)目彩排，小撒都會(huì)在一張小桌子前奮筆疾書，認(rèn)真地記下每個(gè)細(xì)節(jié)，寫滿一張又一張紙。他一身白襯衫，像備戰(zhàn)高考的少年。我心中頓時(shí)畫滿了驚嘆號(hào)。風(fēng)從遠(yuǎn)方吹來，窗前的風(fēng)信子似乎在微微頷首。

我忽然意識(shí)到，偶像也可以指明前行的方向的。后來，每當(dāng)我挫敗想放棄、懊惱自己努力卻沒有收獲時(shí)，會(huì)想起那個(gè)白衣少年般的身影，告訴自己：你那點(diǎn)拼，真的不算什么。

又是春天了呢，風(fēng)信子吐出藍(lán)藍(lán)的花，我想起了女孩對(duì)我說的話：

“風(fēng)信子的花語是：點(diǎn)燃生命之火，便可同享豐盛人生?！?/p>

我想，偶像就是一束光，點(diǎn)燃生命之火的光。

每個(gè)人在前行的路上，總需要有偶像的力量相伴，砥礪你的成長(zhǎng)。他或來自身旁，或來自天邊，并不要緊。

要緊的是，要以自己的偶像為詩和遠(yuǎn)方，給你力量，給你方向。他成全的夙愿與你自己路上的夢(mèng)想相映成輝。

相伴偶像，前行路上你會(huì)成為更好的自己。

窗邊的風(fēng)信子懶懶地曬著陽光，晶瑩柔和的光折射到花瓣上，恍惚間，似乎看到了哥哥如新鮮檸檬般的笑，和陽光下，一個(gè)女孩崇拜又堅(jiān)定的目光……