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小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選9篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-06

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選9篇,不妨參考一下。希望你喜歡!

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

教學(xué)目的和要求

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí);

2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”;

3、掌握查找文件的一般方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中,你最喜歡干什么?

有的時(shí)候,桌面上或開始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉,同學(xué)們就不會(huì)打開這個(gè)游戲了,通過學(xué)習(xí)“查找文件”,你就會(huì)自己來找游戲了。

二、教學(xué)新課

(一)介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標(biāo)也不一樣,下面我們就來認(rèn)識(shí)一下常見文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)

練習(xí):說出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件,他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)

我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

(二)在“我的電腦”中查找文件。

1、怎樣打開“我的電腦”?

2、我們可以打開某個(gè)盤,來查看文件信息。

我們可以根據(jù)需要,選擇圖標(biāo)的排列順序。

3、如果再打開某個(gè)文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。

練習(xí):(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開C盤,看有沒有five.exe文件。

(三)在“資源管理器”中查找文件

1、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。(師示范)

2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框:選擇盤或文件夾,右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。

練習(xí):查看D盤的文件夾和文件。

觀察:“+”“-”號(hào)分別表示什么?

我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦?

練習(xí):找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。

練習(xí):在D盤的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序,然后打開它。

全課總結(jié)(略)

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

1、掌握指針及選取音頻波形的方法;

2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

1、指針及選取音頻波形的方法。

2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

(一)試聽歌曲,確定朗誦內(nèi)容的.位置。

1、打開Adobe Audition。

2、打開歌曲音樂。

3、標(biāo)記朗誦內(nèi)容。

(二)選取朗誦部分并刪除。

1、刪除朗誦內(nèi)容

2、試聽

(三)選擇歌曲和伴奏。

1、打開伴奏。

2、復(fù)制歌曲。

3、鏈接歌曲和伴奏。

4、試聽音樂。

5、保存文件。

如何將兩個(gè)音頻文件連接起來形成一個(gè)新的文件?

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):

1)學(xué)會(huì)用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材,豐富構(gòu)圖。

2)會(huì)調(diào)整圖片的高度和寬度。

3)用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。

2、能力培養(yǎng)

1)培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和資源共享意識(shí)。

2)提高學(xué)生的審美情趣。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人,分享幸福的人文情懷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1)運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖,完成賀卡。

2)合理使用素材,使構(gòu)圖合理,色調(diào)和諧。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

《生日快樂歌》、專題站。

四、教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

五、教學(xué)過程

1、情境引入:播放《生日快樂歌》音樂。

師:同學(xué)們,在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前,老師先告訴大家一個(gè)好消息:再過幾天,就是咱們班XXX同學(xué)的生日了,家想用什么方式祝賀他?(學(xué)生回答:送禮物等等)。

每當(dāng)別人過生日的時(shí)候,我們都會(huì)唱一首歌,大家知道這首歌的名字么?(生日快樂歌),大家會(huì)唱這首歌么?那好,我們一起隨著音樂把這首歌送給XXX同學(xué),祝福她生日快樂好不好?(老師帶頭唱,并播放音樂。)

老師也想送給他生日祝福,那我怎么祝福她呢?老師給他制作了一個(gè)生日賀卡,大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮,那么你想不想也做一個(gè)呢?

師:我們今天就和老師用電腦制作一個(gè)生日賀卡,好不好?(板書:制作生日賀卡)

2、搜集圖片:

師:老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)專題網(wǎng)站,大家找到并打開,里面有很多精美的圖片。

3、編輯圖片:

師:圖片大家都知道怎樣找了,如何對(duì)圖片進(jìn)行編輯來制作生日賀卡呢?

方法一:教師演示:右擊網(wǎng)頁上的圖片,選擇快捷菜單中的“復(fù)制”,然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”??梢灾苯影丫W(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。

方法二:這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”,找到要打開的文件之后,單擊“打開”。提醒學(xué)生注意:文件格式的選擇。圖片有很多種格式,有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片,這時(shí)可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。

學(xué)生練習(xí)操作:學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法,打開自己喜歡的圖片。

4、插入文字

師:如何將祝福的話寫在賀卡上呢?教師提示:可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。

學(xué)生嘗試書寫祝福語。

教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生書寫祝福語情況。

巡視中,針對(duì)學(xué)生輸入文字單一的情況提個(gè)醒:對(duì)于文字樣式的調(diào)整可以通過“查看”菜單選擇“文字工具欄”來設(shè)置文字的樣式。

教師還可以適當(dāng)提示:有時(shí)根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字,例如鉛筆,可以寫出任意形狀的字,學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。

5、交流欣賞:

欣賞一下同學(xué)的作品吧!

1)教師廣播展示學(xué)生賀卡,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

2)針對(duì)不完善、不美觀的`的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改進(jìn)意見。

6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡,對(duì)最不滿意的地方作出修改。教師予以指導(dǎo)。

六、小結(jié)

今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮,然后送給自己的親人和朋友。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

知識(shí)與技能:

1.會(huì)使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。

移動(dòng)的方法畫組裝圖形。

3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單圖形的復(fù)制,會(huì)發(fā)揮電腦繪畫特點(diǎn),運(yùn)用復(fù)制的方法快捷地作圖。

過程與方法:

自主操作及合作交流過程中掌握所學(xué)知識(shí)與技能

2.教師要組織好課堂教學(xué)秩序,作好示范和引導(dǎo),避免學(xué)生因初學(xué)而不知所措或可能無目標(biāo)地操作的情況。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

學(xué)生初次感受用電腦輕而易舉地用移動(dòng)和復(fù)制的.方法畫圖形,打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習(xí)慣和觀念,體驗(yàn)到用電腦的神奇之處,進(jìn)一步增加對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

學(xué)情分析:

教材內(nèi)容分為拼圖游戲和復(fù)制圖塊兩個(gè)板塊,課堂教學(xué)中,針對(duì)三年級(jí)學(xué)生,課堂教學(xué)過程為“示范→練習(xí),示范→練習(xí)”的形式,老師應(yīng)做好組織教學(xué),掌握好按時(shí)間段化分教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)理念:

1.教材的編寫突出了趣味性,教學(xué)過程也要體現(xiàn)趣味性原則。

示范和指導(dǎo)作用。

教學(xué)準(zhǔn)備:

制作圖圖圖6-7的準(zhǔn)備圖形,分別保存在學(xué)生機(jī)上,以備練習(xí)用。

教學(xué)過程:

【拼圖游戲】:

一.引入課題:

教師在黑板出示圖圖6-1小房子圖形,提問:你在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形?在電腦上以準(zhǔn)備怎樣畫?

二.教師示范:

步驟1:打開畫圖程序。

步驟2:用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個(gè)矩形;用橢圓工具畫圓,用“矩形選定”選取并刪去半圓,再用直線工具補(bǔ)成半圓形。

步驟3:用“矩形選定”工具選中矩形圖塊,并移動(dòng)到指定位置,組成一幅房子的圖。

提問:用電腦畫畫是不是很方便、神奇?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约涸陔娔X上用這種方法畫房子!

三.學(xué)生練習(xí):

1.按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),作圖6-2。

拼圖游戲2

通過這個(gè)游戲,掌握“矩形選定”和“任意形狀剪裁”工具的使用。

教師指導(dǎo):由教師已先將熊貓圖形任意分割、打散,保存在學(xué)生電腦上,練習(xí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生打開這兩個(gè)畫圖文件,進(jìn)行拚?qǐng)D游戲。

學(xué)生練習(xí):可采用分組比賽的形式進(jìn)行。

教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo),作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)。

【復(fù)制圖塊】

一.引入課題:

提問:你在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形?在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫?

二.教師示范

步驟1:打開畫圖程序。

步驟樹冠,只畫1個(gè)果子。

步驟3:用復(fù)制方法畫其余果子。

注意:(1)復(fù)制的要點(diǎn)是:“先選取,再粘貼”。

(2)復(fù)制的方法不止一種:可用選取后按住Ctrl鍵不放并拖動(dòng)的方法,也可用“選?。瓘?fù)制-粘貼”的方法,而后一種方法可用多種方法實(shí)現(xiàn):

(粘貼命令的菜單進(jìn)行復(fù)制和粘貼。

(2)點(diǎn)擊“編輯”→“復(fù)制”,“編輯”→“粘貼”。

(3)按組合鍵“Ctrl+c”復(fù)制,按組合鍵“Ctrl+v”粘貼。

提問:用這種復(fù)制的方法畫畫是不是很方便、神奇?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约涸陔娔X上用這種方法畫一棵果樹,再順便快速地涂上顏色!

三.學(xué)生練習(xí):

1.按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),作圖6-5大樹。

2.“練一練”:用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖6-7和圖6-8。

通過這個(gè)游戲,掌握怎樣進(jìn)行圖塊的復(fù)制,懂得用復(fù)制的辦法快捷地畫圖。

教師指導(dǎo):先讓學(xué)生觀察圖形,有多少相同圖形。想一想,怎樣快捷完成?

學(xué)生練習(xí):教師可適當(dāng)提示學(xué)生怎樣畫圖6-7和圖6-8,也可據(jù)情況讓學(xué)生自主練習(xí),動(dòng)腦筋自己解決問題。

教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo),作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)。

結(jié)束

說明:所用計(jì)算機(jī)教室最好已安裝多媒體教室系統(tǒng)軟件,以便教師利用多媒體教室系統(tǒng)的廣播教學(xué)進(jìn)行示范操作。如未安裝此類軟件,用黑板等工具演示,則可能不夠直觀、方便。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

知識(shí)與技能:

⒈理解前景色和背景色的概念。

⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。

⒊培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

過程與方法:

綜合運(yùn)用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn):

⒈改變前景色和背景色的方法。

⒉啟發(fā)學(xué)生想象,給圖形涂色。

教學(xué)難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點(diǎn)。

媒體設(shè)計(jì):

本課媒體準(zhǔn)備是:板書貼紙、Flash簡(jiǎn)單課件、涂色小游戲。

教學(xué)過程:

一、 情境導(dǎo)入

教師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具,今天請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。

⒈播放動(dòng)畫片《繪制小老鼠》

⒉組織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。(主要抓住色彩)

教師:給小老鼠涂上顏色后,它變得更漂亮。其實(shí)不僅是小老鼠,經(jīng)過涂色的畫會(huì)變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界,給圖形涂色。

板書課題《彩色世界》(貼紙)

(教學(xué)設(shè)想:通過課件演示,通過對(duì)比體會(huì)彩色圖形,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí))

二、 嘗試操作——認(rèn)識(shí)前景色和背景色

⒈教師:前景色和背景色是一對(duì)兄弟,由它們做一個(gè)自我介紹。

(播放前景色、背景色自我介紹的動(dòng)畫)

Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的顏色。

大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。

⒉學(xué)生嘗試操作

①找一找前景色、背景色在畫圖中的位置。

②將前景色換為藍(lán)色,背景色換成綠色。

操作完成后,鼓勵(lì)學(xué)生相互交流操作的體會(huì)和方法。請(qǐng)2—3名學(xué)生上臺(tái)演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點(diǎn)。

教師:我們只有學(xué)會(huì)改變前景色和背景色,才能給圖形涂上各種顏色。

⒊鞏固提高:請(qǐng)學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。

(教學(xué)設(shè)想:動(dòng)畫的自我介紹,將學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時(shí)安排嘗試操作和討論,既突出重點(diǎn),又解決難點(diǎn),起到水到渠成的效果。)

三、 激發(fā)想象——給圖片涂色

[情境:小紅和她的好朋友猴子要去動(dòng)物園玩,他們?cè)摯┦裁匆路??]

⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。

師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動(dòng)物園,朋友們一定會(huì)喜歡的。

播放輕音樂,學(xué)生開始涂色

⒉學(xué)生交流、評(píng)議作品

⒊優(yōu)秀作品展示

選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生

教師:有的同學(xué)不但設(shè)計(jì)得好,顏色也涂得漂亮,有的色彩對(duì)比強(qiáng)烈,有的色彩淡雅和諧。

教師:老師相信只要各位同學(xué)多動(dòng)腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。

(教學(xué)設(shè)想:利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問題,既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能,又培養(yǎng)學(xué)生的審美感,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。)

四、 實(shí)際應(yīng)用

教師:剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色,請(qǐng)你給他們涂上顏色,送給自己,作為對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。

(教學(xué)設(shè)想:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力,在互動(dòng)的過程中,學(xué)生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到體現(xiàn),教學(xué)高潮應(yīng)運(yùn)而生。)

五、 全課小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),誰能用一句話說一說“今天,我學(xué)會(huì)了……”

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能

1、熟悉主鍵盤區(qū)26個(gè)字母的分布以及各字母鍵對(duì)應(yīng)的鍵位指法。

2、會(huì)輸入大小寫字母

3、會(huì)輸入上排符號(hào)

4、會(huì)利用智能ABC輸入漢字

5、會(huì)利用智能ABC輸入詞語

過程方法

以學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)方式,在講講練練、學(xué)學(xué)比比的教學(xué)手段完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

情感態(tài)度

通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

二、教學(xué)要點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

1、會(huì)輸入上排符號(hào)。

2、會(huì)利用智能ABC輸入詞語

3、會(huì)利用智能ABC輸入詞語。

教學(xué)難點(diǎn):指法的應(yīng)用

三、教學(xué)過程:

(一)引入

師:熟練的鍵盤指法是用好計(jì)算機(jī)的基本要求,要想掌握指法不是一件容易的事情,今天我們就一起來學(xué)習(xí),看誰字母輸入快有準(zhǔn)。(板書課題)

(二)鍵位指法

師:計(jì)算機(jī)鍵盤的各字母鍵并沒有按照從A到Z的順序排列,在使用的過程中有一定的技巧和方法。讓我們帶著對(duì)鍵盤的問題,去共同學(xué)習(xí)和研究。

1.問題一:按照英文26個(gè)字母的順序,在鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什么位置。

2.問題二:找一找,鍵盤上的基本鍵都有哪些?10個(gè)手指擺一擺,組內(nèi)同學(xué)議一議基本鍵有什么特點(diǎn)?

3.問題三:看一看、試一試,說說什么是“鍵位指法”。在操作時(shí)應(yīng)注意什么?

生:匯報(bào)、討論研究結(jié)果。

師:根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生自學(xué)課本,嘗試練習(xí),組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究讓學(xué)生帶著問題去探索

(三)指法訓(xùn)練

師:光有鍵位指法的理論知識(shí)是不夠的,還應(yīng)有堅(jiān)持不懈、刻苦練習(xí)的學(xué)習(xí)精神。還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的“金山打字通”嗎?它可是你熟練指法的好幫手,下面就讓我們一起來練習(xí)指法吧。

1.任務(wù)一:在金山打字通2004中練習(xí)基本鍵。

(1)師演示操作步驟。

(2)學(xué)生自行操作練習(xí)。

問題:練習(xí)時(shí),鍵盤輸入的情況必須和畫面對(duì)照完全一致,可是有的字母之間分隔了距離,第一行輸完了怎么才能到下一行呢?請(qǐng)同學(xué)在課本中找一找,誰能幫我們解決這個(gè)問題??偨Y(jié):空格鍵的作用是幫助我們?cè)谧帜钢g增加空格的;而回車鍵的作用是使光標(biāo)移至

學(xué)生注意觀察,然后試一試。理論與實(shí)際操作相結(jié)合下一行。有了這兩個(gè)好幫手,輸入的內(nèi)容會(huì)更漂亮。

2.任務(wù)二:

在金山打字通2004中練習(xí)其它字母鍵。

(1)學(xué)生先閱讀課本。

(2)根據(jù)課文提示步驟進(jìn)行操作。

學(xué)生自學(xué)課本,嘗試練習(xí),組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究

教學(xué)評(píng)價(jià)(過程性評(píng)價(jià))

同學(xué)們,剛才我們?cè)凇敖鹕酱蜃滞ā避浖芯毩?xí)了主鍵盤區(qū)中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論:運(yùn)用鍵位指法進(jìn)行輸入練習(xí)要注意哪些地方?你在練習(xí)的過程中有沒有什么更好的方法向大家推薦和介紹?學(xué)生小組討論練習(xí)鍵位指法的心得體會(huì)。

(四)歸納總結(jié)

同學(xué)們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?對(duì)鍵盤知識(shí)還有什么想知道的嗎?

(五)中文輸入法

欣賞導(dǎo)入,講授新課:

課件展示漂亮的文字。

怎樣在電腦中輸入文字呢?

今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“第七課,的第二部分輸入文字”(粘貼課題)

對(duì)于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么?

生:我想知道:怎樣輸入文字?

輸入文字都用到哪些工具?

輸入文字的方法是什么?

輸入文字分幾步?

師:帶著這些問題,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

(1)智能ABC輸入法

在電腦中輸入文字要用到鍵盤,在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個(gè)拼音字母,用它就可以輸入文字了。

有些同學(xué)可能會(huì)說,我以前用過,怎么只能輸入拼音,寫不上漢字?

那是因?yàn)?,電腦在默認(rèn)狀態(tài)下輸入的是英文字母,我們還需要一位好朋友的幫忙,它就是“中文輸入法”,中文輸入法有好幾種,這節(jié)課我們先來認(rèn)識(shí)“智能ABC輸入法”(粘貼字條),請(qǐng)跟老師讀:……

智能ABC輸入法怎么找呢?

應(yīng)先找En或CH圖標(biāo)(粘貼字條)我們一塊來讀一下:……

win98操作系統(tǒng)找“En圖標(biāo)”,win2000或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標(biāo)”

下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師來操作,找桌面右下角,任務(wù)欄上的En或CH圖標(biāo),單擊,然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法,原來的En或CH圖標(biāo)就成了ABC三個(gè)字母。

學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)之后,下面我們就一起進(jìn)入今天的第一個(gè)環(huán)節(jié),“我來闖關(guān)”,拿出你的學(xué)習(xí)材料來:“親愛的同學(xué)們,你能摘到下面這三顆星嗎?加油啊!”我們就比一比看一看,誰能摘得這三顆星。

第一關(guān):打開寫字板,然后啟動(dòng)“智能ABC輸入法”,在寫字板中輸入“我”和“衣”。

要想闖過第一關(guān),就要自學(xué)課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5,遇到不明白的地方,可以問老師,也可以問同學(xué)。

誰能起來說一說你是怎樣做到的?

你的方法跟他的一樣嗎?

你有沒有遇到過一些困難?遇到了這種困難你是怎么解決的?

a)寫字板光要跑

b)選擇了別的輸入方法

c)只能輸入大寫字母

d)選擇了智能ABC中的“雙打”

老師一一糾正。

第二關(guān):請(qǐng)?jiān)凇皩懽职濉敝休斎胂铝袧h字。

我和天雨話井請(qǐng)無浪

有沒有遇到什么困難,遇到了這種困難你是怎么解決的?

(2)選擇漢字輸入

接著我們進(jìn)入第三關(guān),用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字,要闖關(guān),就要先學(xué)課本P29頁。

誰起來說說你是怎么做的?

翻頁查找漢字有兩種方法:

1、單擊向下的箭頭。

2、按鍵盤上的+、-鍵。

你采用的是哪種方法?

選擇漢字也有兩種方法:

1、按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵,

2、直接用鼠標(biāo)單擊你要選擇的字。

進(jìn)入今天的最后一關(guān),第四關(guān):鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”,例如要輸入“綠”字,則輸入“LV”就可以了。

在第二、三、四關(guān),每闖過一關(guān),就可以摘一顆星,你一共摘得了幾顆星?接著翻到課本的53頁,評(píng)一評(píng),你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對(duì)勾”。

(3)簡(jiǎn)碼字輸入法

請(qǐng)同學(xué)們輸入這了字“年”,然后數(shù)一數(shù)你輸入這個(gè)字時(shí)按了幾下鍵盤?“6下”,老師有一種法力,只按三下鍵盤就可以輸入這個(gè)字,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)監(jiān)督,123,“年”字輸入上了沒有?神不神奇?你想不想也擁有這樣的法力,這樣可以提高打字速度。其實(shí),這種法力,不是對(duì)每一個(gè)字都可以,他只對(duì)24個(gè)常用字有效,其它的字就不靈了

請(qǐng)你細(xì)細(xì)的閱讀一下課本,看你能不能用幾分鐘時(shí)間掌握了這種法力。

下面我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié),“讓手指來跳舞”

播放音樂,請(qǐng)跟隨音樂,按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”,讓你的手指在鍵盤上跳起來。

(4)天外來客UFO

最后我們來做一個(gè)游戲,老師把“擊鼓傳花”游戲改了,老師放一段音樂,相當(dāng)于擊鼓,老師手中有一些文字卡片,我會(huì)把卡片一張張的展示給大家看,音樂結(jié)束后,誰輸入的文字最多,誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍?每輸入一字就得一分。

總結(jié)所學(xué):

一上課的時(shí)候,我們提出了一些問題,現(xiàn)在這些問題,你找到答案了嗎?你找到哪個(gè)題的答案了?

做課后評(píng)一評(píng)第一題。

在輸入文字的過程中,老師看到許多同學(xué)不注意指法,希望以后大家能夠用正確的指法,打出自己美好的明天。

課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫在課本上。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)管理“日志”,學(xué)會(huì)整理“相冊(cè)”。

2.通過管理“日志”,整理“相冊(cè)”,讓學(xué)生清楚文章需要分類存放,圖片需要具體說明,從而方便與人交流,從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.通過管理“我的空間”,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):(1)學(xué)會(huì)管理“日志”,分類存放,對(duì)需要修改的日志進(jìn)行編輯或刪除;(2)掌握整理“相冊(cè)”,修改照片信息并分類存放。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效分類管理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)過程

修改案

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,還記得“我的空間”單元第一課時(shí),讓大家發(fā)布的“猜謎語”嗎?今天可是我們大家揭曉答案的時(shí)刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢?

誰來說說。

要對(duì)原來的日志進(jìn)行修改,如何修改。

學(xué)生發(fā)表自己的想法。

二、探究新知

1.管理博文

①日志修改

組織學(xué)生看書學(xué)習(xí),對(duì)“猜謎語”日志進(jìn)行答案的補(bǔ)充。

學(xué)生自主探究“管理日志”,將自己的謎語答案通過編輯補(bǔ)充完整(學(xué)生發(fā)的第一篇日志)

學(xué)生結(jié)果反饋

學(xué)生演示:師板過程:我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志(填寫答案)

師:在這里,我們還可以對(duì)先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行修改,對(duì)于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志,這篇日志的其他留言也會(huì)隨之消失,因此我們要?jiǎng)h除時(shí),一定要慎重對(duì)待。

②日志分類

師:在編輯修改日志的過程中,你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。

學(xué)生思考,并談?wù)勛约簩?duì)分類的看法和理解。

組織學(xué)生討論,交流,理解分類的內(nèi)涵。

師:日志上的信息使我們共享在個(gè)人空間上與好友交流的信息,日積月累,文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息,我們可以對(duì)日志信息進(jìn)行分類。

日志信息可以怎樣分類?

一學(xué)生或師做演示:編輯—選擇分類(新建分類)

問:新建分類根據(jù)什么而定義?

練習(xí):進(jìn)一步對(duì)有需要修改的日志,根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟?,并將它們有效分類管理?/p>

③日志管理反饋

展示一個(gè)學(xué)生分類管理的效果。

補(bǔ)充:有好方法和建議和大家分享嗎?

學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗(yàn)。

2.管理“我的相冊(cè)”

師:在個(gè)人空間中,除了日志可以表達(dá)信息與好友交流,相冊(cè)也是我們?cè)趥€(gè)人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效管理呢?

組織學(xué)生小組合作新知。

①相冊(cè)管理

學(xué)習(xí)情況反饋

師:相冊(cè)管理可以做些什么?

為什么要對(duì)相冊(cè)進(jìn)行管理?

學(xué)生思考、回答:完善相冊(cè)信息,便于分享。

②相冊(cè)分類

問:在圖片管理過程中,你還有什么建議嗎?

學(xué)生回答:需要分類。

師:日志多了,需要分類管理,照片也可以分類整理,照片怎樣分類管理?

學(xué)生回答:轉(zhuǎn)移到(選擇相冊(cè))

教師引導(dǎo):相冊(cè)怎樣新建?師演示過程。

提示:在照片上傳的過程中,就應(yīng)該對(duì)圖片進(jìn)行及時(shí)分類,做到隨時(shí)高效管理照片文件。

小組合作:將自己喜歡的照片添加到相冊(cè),并進(jìn)行分類管理。

學(xué)生演示。

③相冊(cè)管理展示

評(píng)價(jià):他(她)分了幾類?合理嗎?是否有建議?

他(她)的分類好在哪里?

學(xué)生交流信息。

三、課堂總結(jié)

組織學(xué)生討論交流:你是如何來管理自己個(gè)人空間的?你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人空間應(yīng)該具備哪些基本要素?你在管理個(gè)人空間時(shí)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么?

學(xué)生討論、交流。

結(jié)束語:通過同學(xué)們的精心地呵護(hù)和打理,老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的個(gè)人空間。老師要提醒大家,同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對(duì)自己的個(gè)人空間進(jìn)行維護(hù),這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

板書設(shè)計(jì)

管理“我的空間”

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8

將照片內(nèi)容都下載到電腦中,將照片整理好放到一個(gè)文件夾中,在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面。

利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt,在課前開始播放,力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。

老師這里只有少數(shù)的幾張圖片,你們想要看看更多的圖片嗎?

演示打開文件夾,讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。

1、出示南極探險(xiǎn)。

你們看來這么美麗的風(fēng)景,想不想去南極看看一看啊?

老師這里有一名南極探險(xiǎn)家寫的日記,我們來一起看一看吧!

2、把注上拼音,使它成為一篇拼音讀物。

你們能在我們學(xué)過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來,使它成為一篇拼音讀物嗎?

大家可以互相合作,互相討論怎樣把拼音打好。

同學(xué)看了這個(gè)探險(xiǎn)的經(jīng)歷,你們想想接下來會(huì)怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個(gè)故事寫完整。同桌可以相互討論,互相合作,完成之后別忘了保存自己的故事。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容:

在表格中插入圖片及藝術(shù)字,用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬,設(shè)置表格邊框

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷

2、通過自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作,了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;

3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互幫助的意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生成就感。

教學(xué)重、難點(diǎn):調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式,用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬

教學(xué)準(zhǔn)備:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源

教學(xué)過程:

1、談話:大家都有生日,你的生日是哪一天?提問

你的生日怎么過呢?提問

那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?提問

他們生日時(shí),你打算怎么給他們過?提問你要記得準(zhǔn)備禮物給他們。希望大家行動(dòng)起來,大膽表達(dá)子女的愛。

比如父母是明年十月生日,這么長(zhǎng)時(shí)間該怎樣記住他們生日呢?我想了個(gè)辦法

2、出示月歷桌面,這是老師用WORD制作的月歷,在上面標(biāo)明了生日的那一天,把他作為桌面,這樣,就能提醒我們記住了。

3、那么如何制作一張這樣月歷呢這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容打開課件

通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們就能制作出一張?jiān)職v。你們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣,設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷。

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