我們聽了一場關于“四年級勞動與技術教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。
縫布袋
一、教學目標：
⒈根據(jù)生活經(jīng)驗，探索縫制小布袋的方法。
⒉掌握用平針縫制的技能。
⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。
二、教學重點和難點
1、教學重點：掌握平針縫制的技術。
2、教學難點：
（1）縫制過程中兩手的協(xié)調配合。
（2）收針時的打結也是很難把握的。
三、教學設計：
1、技術要點分析：
在小學階段，關于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實穿線、打結這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進行穿線。打結：關于打結的方法有許多，能達到效果便可，但要提示的是結的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。
平針，雖一上一下看似簡單，但對初學者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協(xié)調，也是需要強調的。
收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。
2、教學過程
課前準備：①課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。
②生活中的“平針”調查。
（1）展示情境，學生嘗試。
①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設一個能激發(fā)學生想嘗
試的情境。
②學生嘗試穿結、打結。
③反饋、小結。
④學生能者為師，再次嘗試。
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗，探索布袋的方法。
（3）閱讀課文，比較討論
（4）實踐操作，巡視指導。
（5）展示比較，學生演示。
（6）再實踐操作。
（7）評價延伸。
教學過程
1學會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。
2、掌握最基本的移栽技術。
3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護工作
教學準備
1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網(wǎng)片
2、工具：鏟子、噴水壺
教學過程
1、激發(fā)興趣，引出新課
（1）同學們，我們先來參觀我們的農(nóng)家樂小基地，你們看，他們多快樂?。。ǔ?/p>
示課件）（二小學生的種植圖）
（2）現(xiàn)在，新的學期又到了，你們有沒有準備把自己的學校打扮得更漂亮，今天
我們就動手為學校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？
揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護
（3）出示課件——金盞菊
我們在座的全體同學都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多少？誰愿意說說。（學生自由說說）我們先來看看需要哪些工具和材料（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復合肥、紗窗網(wǎng)片，鏟子、水壺）不錯，準備的很好，接下來看看怎樣栽種
2、移栽示范（出示課件）
（1）準備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上?？蠢蠋熓痉?/p>
A、先在菜園土中加入少量復合肥并拌均勻
B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復合肥的菜園土
C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗
D、把小苗放進盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實
E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上
（2）說一說栽種過程
（3）學生動手試一試
A、小組或個人動手栽一棵金盞菊
B、在栽種時你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問題？
（4）學生討論
一、教學目標：
1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機器人，并且能夠制作出各種各
樣的機器人，培養(yǎng)學生愛科學的思想。
2、學習對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好
思想。
二、教學準備：
村料：小可樂瓶5個。
工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。
三、教學建議：
1、技術要點分析：
（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學
生做小老師，完成切割任務。
（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對插，可以采用
外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固
（3）機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶
如孩子“搭積木”游戲，學生可以多多比劃、擺弄、認為合適了就可以粘合。
2、教學過程：
（1）情景導入：組織學生看機器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五
分鐘。
（2）師生探究：同學們說說自己心目中的機器人是怎么樣的？（機器人的本領、構造。）
（3）導入新課：同學們，今天我們就要用可樂瓶來制作機器人，大家看看書上的作品。
（4）學生動手制作：
A、在教師示范下學生用刀切割可樂瓶，完成機器人的頭、胸、腰三部分
B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。
C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。
D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機器人。
E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。
3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。
一、教學目標：
1、通過對一次性杯子的分解、組合，學會設計制作馬、牛、驢等家畜動物。學習剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學生舉一反三，觸類旁通的學習方法。
2、培養(yǎng)學生喜愛動物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習慣，同時培養(yǎng)學生的形象
思維和創(chuàng)造精神。
二、教學準備：
材料：一次性紙杯、雙面膠。
工具：剪刀。
三、教學建議：
1、技術要點：
（1）對一次性杯子的分解和組合是關鍵，要讓學生在分解前弄清楚毛驢
是由哪幾部分（分解材料）組成的？
（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準確、干凈地
粘合各部分身體。
（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當。
（4）對作品進行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達到大效果。
2、教學過程：
（1）導入新課：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學都知道，阿凡提有一個好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。
（2）師生探究：同學們分小組來學習討論書本上的圖片，說一說，毛驢
是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？
（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使
用？
（4）學生作業(yè)：
A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當驢身
B、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。
C、畫剪驢耳、尾、棕毛等
D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等
3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者 “五角星”
等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。
四年級勞動技術教案主題：制作紙飛機
一、教學目標
1.了解紙飛機的制作原理和步驟；
2.掌握基本的剪、折紙技巧；
3.培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力。
二、教學準備
紙張、剪刀、尺子、鉛筆、彩色筆等。
三、教學過程
1.導入（5分鐘）
教師介紹紙飛機的作用和應用場景，并展示幾個不同類型的紙飛機，引發(fā)學生對紙飛機的興趣。
2.理論知識講解（10分鐘）
教師講解紙飛機的制作原理和主要步驟，包括剪紙、折紙和設計細節(jié)等，讓學生了解制作紙飛機的基本知識。
3.實踐操作（30分鐘）
（1）學生打開紙張，利用尺子和鉛筆在紙上畫出紙飛機的圖樣；
（2）學生按照圖樣剪出紙飛機的形狀；
（3）學生按照指導折疊紙飛機的主體部分，注意折痕和角度的準確性；
（4）學生根據(jù)自己的喜好，設計紙飛機的裝飾，如畫上彩色圖案；
（5）學生進行試飛，測試紙飛機在不同角度和力度下的飛行情況，并記錄下來。
4.分享交流（10分鐘）
學生互相展示自己制作的紙飛機，并分享自己的創(chuàng)意和改進之處，鼓勵大家多角度思考和改進。
5.總結歸納（5分鐘）
教師帶領學生總結紙飛機制作的基本步驟和要點，并回顧今天的實踐操作，引導學生總結經(jīng)驗和教訓。
6.反思（5分鐘）
學生對今天的實踐操作進行反思，思考自己在制作紙飛機過程中遇到的問題，以及如何解決這些問題，明確下一次實踐操作的目標。
四、拓展應用
學生可以嘗試制作不同形狀、不同功能的紙飛機，如原理相同但飛行距離、飛行形態(tài)有所不同的紙飛機等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。
五、教學反思
本節(jié)課通過實踐操作，讓學生親自動手制作紙飛機，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和動手能力。在這個過程中，學生要注意剪紙時的準確度和折疊時的細心程度。同時，學生通過試飛來測試和改進自己的紙飛機，培養(yǎng)他們的觀察力和問題解決能力。通過分享和交流，學生了解到不同的設計和創(chuàng)意，擴展了自己的思維。整個教學過程注重學生的實踐操作和自主探究，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習積極性。
四年級勞動技術主題范文：小手工制作農(nóng)具
一、教學目標：
1. 了解農(nóng)具的種類和功能，培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力。
2. 感受勞動的重要性，培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動習慣。
3. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作意識。
二、教學重難點：
1. 學以致用，將所學知識應用到實際生活中。
2. 培養(yǎng)學生的合作意識，讓他們在團隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。
三、教學過程：
1. 導入：教師向學生介紹不同種類的農(nóng)具，并讓學生討論它們的功能。
2. 分組合作：將學生分為幾個小組，每個小組選擇一種農(nóng)具進行制作。教師根據(jù)學生的實際情況進行合理的分組。
3. 制作過程：
a. 明確任務：每個小組成員根據(jù)自己的特長，分工合作，明確各自的任務。
b. 準備材料：學生根據(jù)制作所需的材料和工具準備工作。
c. 制作過程：根據(jù)所選農(nóng)具的樣式和功能，學生利用手邊的材料和工具逐步完成制作。
d. 檢查修正：制作完成后，學生自行檢查作品的完整性和實用性，如有需要可進行修正。
4. 交流分享：每個小組展示自己的制作成果，并向其他小組介紹所選農(nóng)具的特點和制作過程。
5. 總結評價：教師帶領學生共同回顧制作過程，總結所學知識和經(jīng)驗。根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予褒獎和評價。
四、教學反思：
通過本次課程設計，學生在實際操作中學習了不同種類的農(nóng)具，并通過合作創(chuàng)作制作出了自己的農(nóng)具模型。這不僅培養(yǎng)了學生的實踐能力和動手能力，還鍛煉了他們的合作意識和創(chuàng)造力。在制作過程中，學生需要根據(jù)所選農(nóng)具的特點和功能進行材料的選擇和工具的運用，提高了他們的思維能力和解決問題的能力。同時，通過交流分享，學生相互學習和借鑒，提高了自己的能力?？偟膩碚f，這次教學設計使學生在實踐中獲得了成就感和自信心，培養(yǎng)了他們的勞動觀念和勞動習慣。
四年級勞動技術教案
主題：制作簡易風車
一、教學目標：
1.了解風車的基本結構和工作原理。
2.學習使用簡單的材料和工具制作風車。
3.培養(yǎng)學生動手能力和團隊合作精神。
二、準備工作：
1.制作師生用風車的材料：紙板，棍子/吸管，圖釘，顏料，刷子，剪刀，尺子，鉛筆。
2.制作教具，包括風車模型、工作原理圖片等。
3.項目所有步驟和注意事項的簡要說明。
三、教學過程：
1.引入環(huán)節(jié)：
向學生展示不同形狀和大小的風車圖片，詢問學生他們對風車的認識，了解他們是否知道風車的工作原理，并介紹風車的基本結構和用途。
2.知識講解：
通過圖示和模型向學生展示風車的工作原理，解釋風車如何利用風能轉動。講解風車制作所需材料和工具，并介紹風車制作的基本步驟。
3.制作風車：
讓學生分成小組，每組4-5人。每個小組負責制作一個風車。
①給學生發(fā)放所需材料和工具，讓他們根據(jù)所給的材料制作風車的框架。教師可以在黑板上或幻燈片上呈現(xiàn)圖示，引導學生正確測量和裁剪紙板，然后按照要求將其固定在棍子或吸管上。
②學生使用顏料和刷子給風車上色，可以根據(jù)自己的喜好來選擇顏色和圖案。
③教師講解風車裝置的關鍵部分——轉軸。學生使用圖釘?shù)炔牧瞎潭ㄞD軸。
④教師介紹如何測試風車是否能正常轉動，并讓學生在適當?shù)膱龅貙L車放置在風口或用吹風機進行測試。
4.展示和總結：
讓每個小組展示他們制作的風車，并觀察它們在風中的工作情況。教師可以就學生制作風車的過程和體驗進行總結，并幫助學生歸納出制作風車的步驟和要點。
五、拓展練習：
1.學生可以嘗試制作不同形狀和尺寸的風車，觀察它們在不同風速下的運動效果。
2.學生可以嘗試在風車上加裝小燈泡或發(fā)電機，了解風能轉換為電能的原理。
六、安全注意事項：
1.使用剪刀和圖釘?shù)蠕J利工具時，要小心操作，避免受傷。
2.在放置風車時，盡量選擇開闊的場地，避免誤傷他人或損壞物品。
以上是一份四年級勞動技術教案的范文，希望能對你有所幫助。請根據(jù)實際情況和教學要求進行適當修改和調整。
四年級勞動技術教案
主題：制作手工水壺外套
一、教學目標：
1.了解水壺外套的用途和制作材料
2.掌握制作水壺外套的基本步驟和方法
3.培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)造力
4.通過本課學習，提高學生的實踐動手能力和耐心
二、教學內(nèi)容：
1.水壺外套的用途和制作材料介紹
2.學生們動手制作水壺外套的基本步驟和技巧
3.學生們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，設計自己喜歡的水壺外套
三、教學重難點：
1.學生們理解和掌握制作水壺外套的基本步驟和方法
2.學生們在制作過程中有創(chuàng)造性地設計自己喜歡的水壺外套
四、教學準備：
1.水壺外套制作所需材料：棉布、填充物、扣子、刺繡線、針、剪刀等
2.課堂展示水壺外套的實際樣本
3.制作水壺外套的步驟和示意圖
4.相關課堂教具和工具
五、教學步驟：
1.導入（5分鐘）：
教師出示水壺外套的實際樣本，讓學生猜測用途，并向他們引導出水壺外套用來保護水壺，并詢問學生們是否有遇到水壺在冬天變得冷的情況。
2.新課講解（15分鐘）：
教師向學生講解制作水壺外套的材料和步驟：
材料：棉布、填充物、扣子、刺繡線、針、剪刀等
步驟：
1）將水壺放在棉布上，用鉛筆輕輕勾勒出水壺的形狀
2）用剪刀將剛勾勒的形狀剪下來，剪兩張相同形狀的棉布
3）將兩張棉布拼在一起，用線針將其縫在邊緣處，但要留下開口，以便填充物進去
4）將填充物慢慢地填充到棉布中，填充適量以保持水壺的溫度
5）將開口處縫合好，用針線或扣子固定好
6）可以根據(jù)自己想法來裝飾水壺外套，如刺繡、繪畫、貼花等
3.制作實踐（30分鐘）：
教師指導學生們根據(jù)所學的步驟，用提前準備好的材料，制作自己的水壺外套。
學生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，設計自己獨特的水壺外套。
4.展示和講解作品（10分鐘）：
教師要求學生們將自己制作的水壺外套展示給大家，并分享制作的過程和想法。
5.課堂總結（5分鐘）：
教師引導學生總結本課所學的內(nèi)容，提問學生們制作水壺外套的心得和體會。
六、教后反思：
通過本堂課的教學，學生們不僅了解了水壺外套的用途和制作材料，還培養(yǎng)了他們的動手操作能力和創(chuàng)造力。學生們在制作實踐中，充分發(fā)揮了自己的想象力，設計出多種樣式的水壺外套。這樣的課堂教學有利于學生們的實踐動手能力和培養(yǎng)他們耐心等素質的培養(yǎng)。
四年級勞動技術教案
主題：手工制作毛絨玩具
一、教學目標：
1.了解毛絨玩具的材料和工具；
2.掌握制作毛絨玩具的基本步驟；
3.培養(yǎng)學生動手實踐的能力和創(chuàng)造力；
4.培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。
二、教學重點和難點：
1.學習制作毛絨玩具的基本步驟；
2.培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力。
三、教學準備：
1.毛絨玩具制作工具和材料；
2.幻燈片、PPT等教學輔助工具；
3.制作毛絨玩具的示范品。
四、教學過程：
步驟一：導入
1.通過展示一些毛絨玩具，請學生觀察、描述其特點和材料；
2.引導學生思考如何制作一只毛絨玩具。
步驟二：學習制作毛絨玩具的基本步驟
1.向學生介紹毛絨玩具制作的基本步驟：設計、裁剪、縫制、填充；
2.通過PPT或幻燈片的形式展示每個制作步驟的具體要點；
3.請學生用自己的話簡單描述每個制作步驟。
步驟三：分組制作毛絨玩具
1.將學生分為小組，每組4-5人；
2.發(fā)放毛絨玩具制作工具和材料；
3.展示示范品，引導學生進行設計；
4.指導學生進行裁剪、縫制、填充等步驟；
5.鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，可以選擇不同顏色和形狀的材料。
步驟四：展示和評價
1.每組完成毛絨玩具后，在班級展示；
2.讓學生自我評價自己制作的毛絨玩具，包括外觀、質量等方面；
3.鼓勵學生相互欣賞、表揚。
五、教學反思：
通過本次教學活動，學生在制作毛絨玩具的過程中，鍛煉了動手實踐的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。同時，通過學生的展示和評價，幫助學生提高對自己作品的審美能力和自我評價的能力。
六、教學延伸：
可以安排學生自主設計制作其他手工作品，如紙藝、剪紙等，以培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)造力。同時，還可以邀請一些手工制作專家或愛好者來班級進行講座，分享自己的手工制作經(jīng)驗和技巧，進一步豐富學生的手工制作知識。
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