元宵節(jié)黑板報內容怎么畫(匯集九篇)

在日常學習、工作生活中，大家都看到過許許多多的黑板報吧，黑板報是以固定或移動的黑板作載體，用粉筆或廣告顏料作書寫繪畫工具的普及性宣傳陣地。你知道什么樣的黑板報才具有教育意義嗎？下面是小編精心整理的最新中秋節(jié)黑板報內容，僅供參考，大家一起來看看吧。

元宵節(jié)黑板報內容怎么畫 篇1

今天是八月十五，一年一度的中秋佳節(jié)。我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有舅舅一起去外面吃晚飯。

在飯桌上，大家一起說說笑笑。爺爺還告訴了我中秋的由來。我覺得那一刻，一大家子聚在一起非常幸福。

吃完晚餐，我們就回到家了。往窗外一望，那圓圓的月亮，向大地撒下皎潔的光輝。我連忙叫上爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，到橋上賞月。

圓圓的月亮掛在空中，似乎還有那嫦娥的影子，令人沉醉其中。而中秋最不能忘的就數吃月餅了。賞完月，我們回到家中，媽媽拿出大大的月餅切了給我們吃。一起吃著美味的月餅，我們相視而笑，這時，窗外的月亮格外圓。

“好時節(jié)，愿得年年，常見中秋月?！逼诖丫玫闹星锕?jié)已到。

在農歷八月十五這個月圓之夜，我們一家人吃完團圓飯，媽媽就到院子里把桌子擺好，各種文具、水果都跑到了桌子上。我好奇地問媽媽：“為什么要把這些東西擺到桌子上呢？”媽媽笑瞇瞇地回答我：“拜這些東西才能讓你更聰明，學習進步！”我恍然大悟。

我們在月亮下面喝茶、賞月、放爆竹，這時候，媽媽拿出了中秋節(jié)我最喜歡吃的東西——月餅，月餅有各種各樣的味道，有黑豆沙，有綠豆，有紅豆，我的口水已經流到了桌子上。我最喜歡的就是黑豆沙的'，你們知道為什么嗎？因為黑豆沙又香又甜，可好吃了！

中秋節(jié)總是讓人感到高興，我非常喜歡中秋節(jié)！

元宵節(jié)黑板報內容怎么畫 篇2

中華傳統(tǒng)文化元素之一對聯(lián)又稱楹聯(lián)、對偶、門對、春貼、春聯(lián)、對子、桃符等，是一種對偶文學，起源于桃符。語句言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調，是一字一音的中文語言獨特的藝術形式。

對聯(lián)的起源

中國對聯(lián)與根植在中華民族深層文化當中的“陰陽平衡”觀念。陰陽二元論，是古代中國人世界觀的基礎。以陰陽二元觀念去把握事物，是古代中國人思維方法。

《易經》中的卦象符號，即由陰陽兩爻組成，《易傳》謂：“一陰一陽之謂道?！崩献右舱f：“萬物負陰而抱陽，沖氣以為和?！避髯觿t認為：“天地合而萬物生，陰陽合而變化起。”

《易傳》中，分別以各種具體事物象征陰陽二爻。陰代表坤、地、女、婦、子、臣、腹、下、北、風、水、澤、花、黑白、柔順等；與此相對應，陽則代表乾、天、男、夫、父、君、首、上、南、雷、火、山、果、赤黃、剛健等。

這種無所不在的陰陽觀念，深入到了漢民族的潛意識之中，從而成為一種民族的集體無意識。

又有另外一種說法，認為對聯(lián)起源于秦朝，古時稱為桃符。相傳古人將“桃枝”插于門上以避鬼魅的風俗而來?！疤抑Α焙髞硌葑?yōu)椤疤曳保从锰夷景?，上寫一些類似狂草書體的字跡——即“畫符”。

一種普遍的觀點是，對聯(lián)源于中國文字語音的對稱性，出現應該在周朝以前，造紙術和書法的發(fā)展，使對聯(lián)成為獨立文體。

對聯(lián)的類型

從反映的內容和使用的場合來看，對聯(lián)可以分為：

春聯(lián)：以除舊迎新，言明志向，充滿豪情，展望未來為主要內容，專門在元旦、春節(jié)時粘貼的對聯(lián)，因時效性較強，人們就稱為春聯(lián)。如：春滿長征路，花繁民主枝。

婚聯(lián)：專門在舉行結婚儀式那天選用或編寫的能夠表達熱烈氣氛的對聯(lián)稱春聯(lián)。如：并蒂新開幸?；ǎ挠澜Y富裕果。

壽聯(lián)：當老人喜過生日，子女為了表達對長輩的祝福之情，常以延年益壽、福滿家門為主要內容，精心書寫一些吉祥的詞語，或貼在門上，或掛在廳堂，這樣的對聯(lián)就叫壽聯(lián)。如：桃李增華坐帳無鶴，琴書做伴支床有龜。

挽聯(lián)：為了評價先人的生平業(yè)績，抒發(fā)后人誠摯的懷念之情，在追悼會或紀念會上所用的對聯(lián)，謂之挽聯(lián)。

楹聯(lián)：為了表達某種愿望或滿足裝飾需要，過去常在官廷、府宅、廟宇、園林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的聯(lián)語，統(tǒng)稱為楹聯(lián)。

趣巧聯(lián)：是指比較突出趣味或技巧而相對不注重內容的對聯(lián)。如各種諧趣聯(lián)、技巧聯(lián)等。這類對聯(lián)的內容，要么是突顯某種風格的獨特性（諧趣聯(lián)），要么是相對不太重要（技巧聯(lián)），從而顯得別具一格。

對聯(lián)的要求

對聯(lián)作為一種獨立成文的文學體裁，它的主要要求是既要有“對”，又要有“聯(lián)”。所謂“對”，就是形式上成對成雙，彼此相“對”；所謂“聯(lián)”，就是上下文的內容要互相照應，緊密聯(lián)系。

一幅對聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)，必須機構完整統(tǒng)一，語言鮮明簡練，才能很好地說明一個問題，表現一件事物，或闡清一個道理。具體要求為：

上下聯(lián)字數要相等；

上下聯(lián)詞性要相同；

上下聯(lián)句法要一致；

上下聯(lián)平仄要相調；

上下聯(lián)內容要相關；

趣味對聯(lián)舉例

上聯(lián)：桔子洲，洲旁舟，舟行洲不行

下聯(lián)：天心閣，閣中鴿，鴿飛閣不飛。

上聯(lián)：上盤下盤，盤疊盤，盤盤裝好菜

下聯(lián)：主料配料，料拌料，料料出佳肴。

上聯(lián)：綠楊枝上鳥聲聲，春到也，春去也？

下聯(lián)：青草池中蛙句句，為公乎，為私乎？

上聯(lián)：目旁是貴，貴眼不會識貴人

下聯(lián)：門內有才，閉門豈能納才子？

上聯(lián)：獨覽梅花掃臘雪；

下聯(lián)：細睨山勢舞流溪。

這幅對聯(lián)的妙處在于上聯(lián)急讀如音階：‘多來米發(fā)索拉西’。下聯(lián)為方言讀數字：‘一二三四五六七’

上聯(lián)：坐南朝北吃西瓜，皮向東扔

下聯(lián)：由上向下讀左傳，書往右翻。

元宵節(jié)黑板報內容怎么畫 篇3

喜歡熱鬧的我總是盼望著節(jié)日，春節(jié)，元宵節(jié)，端午節(jié)...但是我最希望的是中秋節(jié)，它總是讓我想起溫暖的記憶......

8月15日清晨，奶奶覺得超市買了一大盒月餅，我姐姐貪婪地盯著它，渴望抓住它吞下去。不幸的是，我只能看著奶奶把它放在碗櫥頂上，我真的感受到了“看和摸”的痛苦。

等待總是那么漫長，幾個小時后，我終于看到了籠罩天空的夜幕空，我們一家人坐在陽臺上，等待著今天最重要的時刻——滿月。淘氣的星星一個接一個地眨著眼睛，一束朦朧的光從云層后面出現。太迷人了?！霸铝脸鰜砹耍　蹦赣H指著天空微笑著說。每個人的眼睛都一眨不眨地盯著天空，朦朧的光線一點一點地明亮，露出如玉般的臉龐，一片淡淡的云籠罩著月亮。大地沐浴在一片皎潔的月光下，用紫色的天蘭語言表達對月亮的贊美。夜晚寧靜而溫暖，微風似乎在崇拜月亮。多么美麗的月亮??！所有人都驚呆了。沒有人說話，也沒有人打破和平的氣氛。

“吃月餅！”奶奶喊了一聲，我和姐姐一起“抓”了一塊，享受著。奶奶擁抱了我們，給我們講了一些古老的民間故事，比如《月亮女神》和吳剛的《月桂的感覺》。她吃月餅，聽故事。這是她童年最甜蜜的幸福體驗。

這些記憶一直溫暖著我。我經常夢見美麗的月亮、神奇的傳說和嘴里月餅的香味。我不想離開太久。

元宵節(jié)黑板報內容怎么畫 篇4

一、目的及意義

1、鼓勵低年級的學生自己動手，高年級的學生自己組織活動，參與到整個活動中來，體現“學生是學習和活動的主體”這個理念，培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力。

2、引導少先隊員進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，并在傳統(tǒng)節(jié)日中了解偉大祖國的悠久歷史，感受傳統(tǒng)文化魅力，傳承中華美德，增強愛國主義情感和社會責任感。

二、活動內容：

活動一：開學第一周布置任務，學生自制花燈、燈謎，周三隊課或周五元宵節(jié)當天班級自行組織開展賞花燈或猜燈謎活動，同時交流元宵節(jié)的來歷，講講關于元宵節(jié)的故事，可以結合“家長進課堂”活動同時進行。各班活動照片發(fā)至大隊部金秋霞處。

活動二：元宵節(jié)當天中午，每位學生吃湯圓。其中學校準備了內陷與眾不同的湯圓，吃到的孩子當場在憑湯圓在大隊部金秋霞處兌換獎品。

活動三：元宵節(jié)晚上自行賞花燈，拍下“我與花燈的一張合影”發(fā)送給班主任老師，班主任老師可將班級搜集照片打包發(fā)送至大隊部金秋霞處。

三、相關事項

1、班主任請多動員、鼓勵學生自我開展活動。

2、大隊部及時做好活動的宣傳報道工作。

3、鼓勵班級自行開展元宵節(jié)相關活動，相關活動照片或者文字稿發(fā)大隊部。

元宵節(jié)黑板報內容怎么畫 篇5

一、活動目的：

20xx年元宵節(jié)即將來臨，為弘揚民族文化，讓學生了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日，將組織學生進行系列元宵活動，通過活動營造歡樂祥和、健康向上的節(jié)日氛圍。

二、活動時間：

20xx年3月2日至5日

三、活動內容和具體安排：

1、班主任收集關于元宵節(jié)日資料，利用一節(jié)活動課時間：了解元宵節(jié)的由來，習俗和一些有趣的傳說。（材料上交）

2、以班級為單位進行文藝表演，講元宵節(jié)故事，唱元宵節(jié)歌謠。展示本班元宵節(jié)花燈作品（上交照片）

3、收集關于元宵節(jié)的古詩，每各年段5首

4、在家長陪同下觀花燈，強調注意安全。組織班級經行看花燈觀后感，每班評比3---5名優(yōu)秀文章經行表彰。學生文章上交。

四、注意事項

1、各班級嚴格按照學校給定執(zhí)行，學校將對活動過程經行檢查打分，記入年終考核。

2、上交材料及時，格式規(guī)范。本次活動材料上交時間為3月5日下班前。

元宵節(jié)黑板報內容怎么畫 篇6

一、活動目的：

20xx年元宵節(jié)即將來臨，為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，豐富學生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感，學校將組織學生進行小型多樣的鬧元宵活動，通過活動營造歡樂祥和、健康向上的節(jié)日氛圍。

二、活動主題：

吉猴送春到，小鶴鬧元宵

三、活動時間：

20xx年2月22日

四、活動內容和具體安排：

一年級：知元宵

地點：各班教室

時間：第一二節(jié)課、大課間

要求：

1、班主任布置學生進行各種形式的調查研究，要請家長一起組織一堂班會課，從元宵節(jié)的由來、元宵節(jié)的習俗2個方面讓學生了解元宵節(jié)的來歷、演變過程以及相關習俗。

2、通過誦一誦元宵節(jié)的詩歌、說一說元宵節(jié)的故事慶祝元宵節(jié)，表演突出的學生可獲得1張郵票進行獎勵。

3、大課間時，嘗一嘗五年級學生包的湯圓，感受元宵的節(jié)日氛圍。

二年級:猜燈謎

地點：各班教室、小亭風

時間：第一二節(jié)課、大課間

要求：

1、第一二節(jié)課各班主任組織學生進行自由猜燈謎活動，并選出10名猜謎高手。

2、每班派出10名猜謎高手，由年級組指定一名老師帶領這些學生于大課間參加小亭風處學校的元宵燈謎猜猜猜活動，猜對一條即可獲得1張郵票作為獎勵，多猜多得。

3、每班邀請一名家長志愿者，協(xié)助老師一起參與此項活動。

三年級:踩高蹺

地點：操場

時間：第一二節(jié)課、大課間

要求：

1、每班邀請4名運動能力強的家長志愿者參與此次活動，到校后協(xié)助體育老師準備器材，學習操作技巧，協(xié)助班主任老師一起維持班級秩序。

2、第一二節(jié)課學生到操場上自由練習踩高蹺技巧，體育老師負責技術指導，班主任負責安全。

3、在練習的基礎上每班選拔六名學生進行接力賽，用時最短的班級獲勝，獲勝班級學生每人可獲得兩張郵票作為獎勵，其余參賽學生可獲一張郵票作為獎勵。

四年級:寫燈謎

地點：各班教室

時間：第一二節(jié)課

要求：

1、每班第一節(jié)課編寫30條燈謎，把各班準備的燈謎寫在統(tǒng)一規(guī)定的紙上，謎底不要寫，但自己要知道答案。

2、第二節(jié)課選拔兩名能熟知所有燈謎謎底的學生和家長志愿者，由年級組長帶領到小亭風（3號樓與4號樓之間的小花園）處進行燈謎布置。大課間時做好對二年級學生猜謎的評判的工作。

3、學生編寫的燈謎被采用，并且謄寫時字跡端正編排美觀可獲得1張郵票作為獎勵，被選拔出來的兩名優(yōu)秀學生可獲得2張郵票作為獎勵。

五年級:包湯圓

地點：食堂二樓

時間：第一二節(jié)課

要求：

1、每班邀請三名會包湯圓的家長志愿者參與此次活動，送學生到校后到食堂進行準備工作。

2、早活動結束班主任讓學生洗手整隊到食堂二樓，分成三組進行包湯圓活動。

3、在實踐的過程中，每班選出最佳湯圓造型學生10名可獲得1張郵票作為獎勵，并與家長志愿者一起把湯圓送到一年級教室分給學生品嘗。

元宵節(jié)黑板報內容怎么畫 篇7

隨著現代社會文化的發(fā)展，人們尤其是廣大工作人群對于傳統(tǒng)節(jié)假日的期盼愈顯強烈。他們試圖通過充分自主安排節(jié)假日時間，達到深度調節(jié)、愉悅心聲、放松心境等目的。殊不知，類似這樣的過節(jié)方式極大地偏離了傳統(tǒng)節(jié)日主題，使其充斥著濃郁的親朋聚會味、外出游玩味、商業(yè)參與味，外表熱鬧的節(jié)日文化卻始終掩蓋不了傳統(tǒng)節(jié)日內涵的淡化虛化和下滑之趨勢。

一、傳統(tǒng)節(jié)日與假日休閑

許多時候，每逢傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，人們總是習慣性地展望利用節(jié)日進行放松休閑，完美規(guī)劃休閑預期。我國是一個多民族并存的國家，許多傳統(tǒng)節(jié)日都蘊含著各個民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等多種文化因素，擁有極其深刻的文化底蘊，它們是中華民族悠久歷史文化的長期積淀和文化見證。每逢各個節(jié)日，各族人民以多種獨特方式進行慶祝，這既是傳承和弘揚中華民族文化的集中展示，也是偉大民族情感的集中表達。不難看出，無論哪一個傳統(tǒng)節(jié)日，都具有其獨特性，節(jié)日主題鮮明，慶典方式多樣。數年以來，作為傳統(tǒng)節(jié)日的假日無不充斥著濃郁的節(jié)日文化氛圍，人們在主題假日中渲染文化、慶祝文化、感受文化、弘揚與傳承民族文化，年復一年。然而作為假日休閑，可以說只是一種并無強烈目標的耗散時間和放松心境的過程，隨意性和可塑性非常大，根本毫無任何主題而言，即使看來亦有一定的目標追求，也只能是家庭局部要完成的任務或者是某些需要解決的問題而已。因此，那些誤將傳統(tǒng)節(jié)日憧憬為假日休閑的觀點顯然是對傳統(tǒng)節(jié)日文化的曲解和抹殺。

1、傳統(tǒng)節(jié)日具有明確的主題性與針對性，而假日休閑則是隨意性的活動。傳統(tǒng)節(jié)日之所以得以傳承，就在于它們具有鮮明與特定的節(jié)日主題，在這一天，各族人民便會圍繞節(jié)日主題舉行屬于自己的慶?；顒?。例如，端午節(jié)的主題就是紀念和追憶偉大的愛國詩人屈原，針對性非常明顯。為了寄托對屈原投汨羅江的哀思，人們蕩舟江河之上，此后逐漸發(fā)展成為龍舟競賽和吃粽子的習俗。端午節(jié)吃粽子、賽龍舟等習俗與紀念屈原休戚相關，有唐代文秀《端午》詩為證：“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤?！?/p>

2、傳統(tǒng)節(jié)日具有很強的穩(wěn)定性與延續(xù)性，而假日休閑則是間隙性的活動。作為傳統(tǒng)文化，每個傳統(tǒng)節(jié)日都有其穩(wěn)定性，這種穩(wěn)定性不僅表現于它們擁有固定的日期，而且能夠深入持久扎根于人們內心，對人們的影響是根深蒂固的。自古以來有許多描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句就是很好的見證，如“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”對春節(jié)的描述；“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”對清明節(jié)的描述……假日休閑等活動則會隨著人們主觀意志的變化而變化。

3、傳統(tǒng)節(jié)日具有較大的影響性與輻射性，而假日休閑則是局部性的活動。傳統(tǒng)節(jié)日源于民族傳統(tǒng)文化，早已被各族人民廣泛認同，甚至成為維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶，其影響力早已超越了民族和國度。為什么人們會“每逢佳節(jié)倍思親”？正是因為傳統(tǒng)節(jié)日激起了各族人民無限的親情。傳統(tǒng)節(jié)日的廣泛影響力是任何假日休閑所無法比擬的。

二、紀念傳統(tǒng)與沿古襲舊

中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的重要組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，本身就是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。我國的傳統(tǒng)節(jié)日，無一不是從遠古發(fā)展過來的。從這些流傳至今的節(jié)日風俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面。為此，許多人認為既然是“傳統(tǒng)”節(jié)日，就應該要很好地沿襲，維持這些節(jié)日的“原生態(tài)”，在傳統(tǒng)節(jié)日的傳承方面完全因循守舊、沿古襲舊。（節(jié)日大全）由此帶來了許多時候慶祝節(jié)日的方式過于陳舊，自然很難被年輕一代所理解接受，“轟轟烈烈”等鋪張浪費現象負面演化為愚昧落后，甚至走向科學的對立面。

重視傳統(tǒng)節(jié)日的繼承并不是說要照搬照抄，完全沿襲舊時的習俗和儀式，百分之百地套用前人留下的規(guī)則和程序。我們需要在繼承傳統(tǒng)節(jié)日的過程之中，緊緊抓住它們不同的核心主題，變革過節(jié)的方式，充分展示和彰顯慶?；顒拥膬r值意義。事實上，文化繼承、節(jié)日傳承，都不是原封不動地承襲傳統(tǒng)做法，而是應該圍繞相關節(jié)日主題有所變革、有所取舍、有所創(chuàng)新，使得傳統(tǒng)節(jié)日的慶典活動更加富有深刻的意義。

三、節(jié)日異化與文化缺失

審視如今諸多傳統(tǒng)佳節(jié)，休閑味、商業(yè)味、崇洋味等異化現象完全占據了上風，這些不正當的節(jié)日風氣也遠遠背離了傳統(tǒng)節(jié)日主題，即使象征性地舉行慶?；顒?，也是匆匆流于形式而已。以中秋節(jié)為例，中秋節(jié)的“異化”最直觀的表現在于月餅的“異化”。月餅原本是一種普通的時令食品，如今卻越來越精致和昂貴。商場里的月餅價格動輒數百元，甚至出現了超過千元的“天價月餅”。曾以“合家團圓”為主題的.中秋節(jié)，從一個增進家庭情誼的傳統(tǒng)節(jié)日，慢慢變成了維系社交資源的重要契機。中秋節(jié)的“異化”，還表現為節(jié)日文化傳統(tǒng)從注重情感“異化”為注重形式。在以前，中秋節(jié)和春節(jié)的文化傳統(tǒng)大都與“團圓”有關，離家在外的游子會在這個特殊的時間節(jié)點回家，與親友相聚一堂，如今卻失去了本應屬于它們的閑情雅致。在青年人群體之中，他們越來越冷漠于我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，對于傳統(tǒng)節(jié)日中的過節(jié)儀式感到繁瑣，甚至對于傳統(tǒng)節(jié)日的主題缺乏了解，將過節(jié)錯誤地等同于消費。

當然，節(jié)日文化呈現異化趨勢并非等于中國傳統(tǒng)文化的缺失。傳統(tǒng)文化是在長期歷史發(fā)展中形成并保留在現實生活中的、具有相對穩(wěn)定性的文化，它包括傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝和傳統(tǒng)思想等方面。傳統(tǒng)文化的深入持久和相對穩(wěn)定特征牢牢占據了主流成分，但面對如今的節(jié)日異化現象，我們必須要積極宣傳和正確引導，設法扭轉這些不良方面，要從當前的“異化”跡象中覺察出節(jié)日危機，從文化傳承的高度來化解傳統(tǒng)節(jié)日所面臨的危機。

四、公民意識與社會責任

作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅每個社會成員需要喚醒自己正確的紀念方式和傳承意識，而且國家和政府也需想方設法，制定和出臺相關措施，營造和烘托積極的節(jié)日氣氛，真正踐行起傳統(tǒng)節(jié)日的文化慶?；顒印Ｖ挥泄瘛⒄?、國家三點共同發(fā)力，方顯傳統(tǒng)節(jié)日活力。

1、從公民角度：作為社會成員，要深刻感知各個傳統(tǒng)節(jié)日的特殊歷史意義，認識理解它們在中華民族悠久歷史長河中的獨特作用與精神魅力，激發(fā)自己對傳統(tǒng)節(jié)日和中華民族的熱愛之情。為此，廣大公民理應端正態(tài)度，深刻領會傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內涵與強大底蘊，不僅自己能夠以積極的姿態(tài)、正確的方式參與進來，而且能夠創(chuàng)設條件融入新的形式，讓節(jié)日慶?；顒痈袀鞒械默F實意義。

2、從政府角度：弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化，政府要發(fā)揮組織者、引導者、監(jiān)管者和調控者的作用，積極履行組織社會主義文化建設的職能，開展切合主題的城鄉(xiāng)節(jié)日活動，集中展示傳統(tǒng)節(jié)日的主題色彩，豐富廣大人民的節(jié)日生活；充分發(fā)揮引領與實施功能，多渠道發(fā)揮城鄉(xiāng)基層組織的文化主體作用，充分調動民眾參與節(jié)日活動的積極性，推動傳統(tǒng)文化節(jié)日內涵的傳承。

3、從國家角度：在全社會營造和渲染慶祝傳統(tǒng)節(jié)日、傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的積極氛圍，在前幾代人普遍接受和認同的基礎之上，要有意識地加強對青少年的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育。通過學校教育與家庭教育相結合，力求創(chuàng)設更多渠道，注重青少年對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗性與參與性；創(chuàng)建家庭與學校雙輪驅動的傳統(tǒng)節(jié)日教育體制，進而增強他們對傳統(tǒng)節(jié)日的認知、體驗和理解，培育他們傳承節(jié)日文化的自覺性。

元宵節(jié)黑板報內容怎么畫 篇8

平安小虎隊又出發(fā)啦！上一站我們舉行了垃圾分類活動，這一站，我們要去工藝美術博物館尋找身邊的傳統(tǒng)文化。

博物館里最吸引我的就要數木雕了，因為它想雕什么就能雕什么，而且還含有一種深刻的含義呢！

我走進木雕展廳時，看見一位叔叔正一心一意地雕刻著一個柱著拐杖的老爺爺，老爺爺已經刻了一大半。我仔細地看著叔叔的作品，當看到老爺爺的頭部時大吃了一驚：老爺爺的每根頭根都是飄著的，而且只有一兩根碰在一起。“叔叔，您真厲害，一整片頭發(fā)已經很難刻了，您竟然能刻出一根一根的頭發(fā)！”看著木頭雕的老爺爺的頭發(fā)，我情不自禁地稱贊起了叔叔。叔叔聽了我的這番話，笑了。他摸了摸我的小腦袋，說：“小朋友，你真逗！不過，叔叔告訴你呀，其實這頭發(fā)是天然的樹根做的?！闭f著你拿起身旁的一段還沒雕刻的原木說：“你看，這樹根是不是很像一根一根的頭發(fā)？”“是的！”我一本正經地對叔叔說，“樹根確實很像頭發(fā)?！薄澳俏覀兙涂梢杂脴涓旑^發(fā)呀！”“對呀，我怎么沒想到呢？好笨，好笨，好笨！”我一邊說一邊敲自己的頭?！斑€有，我們用木頭雕東西時，要看這個木頭適合雕什么我們就用來雕什么。像這塊木頭本來頭上有根，我就用它來雕了老爺爺，根可以當老爺爺的頭發(fā)，反正他的頭發(fā)少。”叔叔說?！芭丁蔽腋吲d地說。

你們明白木雕的含義了嗎？它就是——因材施教。

對呀，人也應該是這樣：你擅長什么，你就去干什么，難怪木雕會成為中國的傳統(tǒng)文化呢！

中國的傳統(tǒng)文化還有很多，如：剪紙、繡花、國畫、中秋賞月做月餅、扎風箏……好多傳統(tǒng)文化等著你來找呢！

元宵節(jié)黑板報內容怎么畫 篇9

中秋節(jié)終于到了，到處都洋溢著芬芳的空氣和節(jié)日的喜慶氣氛。

清晨，小鳥在枝頭“嘰嘰吱吱”唱著愉快的歌曲，花兒綻開笑容，隨風婆娑起舞，散發(fā)出一陣又一陣泌人心脾的清香。我呼吸著清新的空氣，對爸爸媽媽說了聲：“中秋快樂！”

“叮呤呤……“一陣清脆的電話鈴聲響起。媽媽連忙拿起話筒。原來，是大舅舅打來的，今天是中秋佳節(jié)，舅舅想讓我們去那吃飯，大家團聚團聚。放下電話，看了看鐘表，呀，十一點半了!我們連忙起身，沖往舅舅家。

“藕餅上來了！”“主廚”——舅舅喊道。哇，飯桌上五顏六色，可以組成一支彩虹隊了，有鮮紅的蝦，黑紅的肉，雪白的雞，碧綠的菜，肉色的土豆……一個個散發(fā)出濃濃的香氣，令人垂?jié)i三尺，恨不得張口猛吃一頓。打舅舅好像看出了我的心思，說：“開飯！”我剛把手伸向筷子的那一剎那，媽媽碰了我一下。我抬起頭，發(fā)現大家在等我干杯呢！我拿起杯子，大喊：“中秋節(jié)快樂！”

下午，大家各自玩了起來，媽媽與舅舅他們做有益身心的活動——打牌；爸爸蒙頭午睡；我則和姐姐玩起了“人與鬼”是游戲。到處回蕩著快樂的笑聲。

夜幕終于降臨了，可我卻沒有見到一輪圓月，也許是下雨的緣故吧。盡管沒有看見一輪圓圓的月亮，可我還是過了一個充實。愉快的中秋節(jié)。

我愛中秋節(jié)！

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