摩擦的幼兒園教案

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“摩擦的幼兒園教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

摩擦的幼兒園教案 篇1

摩擦的幼兒園教案

主題：培養(yǎng)幼兒的社交與自理能力

摘要：本教案主要圍繞著幼兒園階段的摩擦問題，通過一系列的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)幼兒的社交與自理能力，使他們能夠更好地與他人相處，解決摩擦問題。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的溝通能力和合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人友好相處；

2. 提升幼兒的自理能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題；

3. 培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力，學(xué)會(huì)控制情緒；

4. 培養(yǎng)幼兒的尊重他人和公平觀念。

二、教學(xué)內(nèi)容與方法：

1. 游戲活動(dòng)法：

(1) 游戲活動(dòng)：通過組織游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。如“聯(lián)合行動(dòng)”游戲，讓幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)，需要相互協(xié)作才能成功完成任務(wù)。

(2) 角色扮演：組織幼兒進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)谀M情境中學(xué)習(xí)如何解決摩擦問題。例如，幼兒可以扮演成為幼兒園大人，學(xué)會(huì)向其他幼兒解釋問題，傾聽他們的想法，然后尋找解決問題的方法。

2. 講解教學(xué)法：

(1) 故事講解：通過講解寓意深厚的故事，讓幼兒明白友好相處和解決問題的重要性。例如，講解《蝸牛與螞蟻》這個(gè)故事，引導(dǎo)幼兒思考如何通過友善與合作解決問題。

(2) 情景模擬：創(chuàng)建不同的情境模擬，讓幼兒思考在日常生活中面對(duì)摩擦問題時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。例如，模擬兩個(gè)幼兒爭(zhēng)奪玩具的情境，通過引導(dǎo)幼兒提出解決問題的方法，培養(yǎng)他們的決策能力和自主解決能力。

3. 認(rèn)知教學(xué)法：

(1) 組織小組討論：設(shè)置話題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組討論，讓他們自由表達(dá)和分享自己的觀點(diǎn)和想法。例如，話題可以是“怎樣才能和別人友好相處？”鼓勵(lì)幼兒通過分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人。

(2) 圖畫教學(xué)：引導(dǎo)幼兒繪制自己與他人友好相處的圖畫，通過圖畫教學(xué)，幫助幼兒理解解決問題的重要性。

三、教學(xué)步驟：

1. 游戲活動(dòng)：聯(lián)合行動(dòng)游戲

(1) 教師組織幼兒在操場(chǎng)上進(jìn)行游戲。

(2) 分組進(jìn)行游戲，每組幾名幼兒手拉手在場(chǎng)地上通過障礙物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)終點(diǎn)。

(3) 引導(dǎo)幼兒通過游戲體驗(yàn)合作的重要性，并分享游戲中遇到的問題和解決方法。

2. 講解教學(xué)：《蝸牛與螞蟻》故事分享

(1) 教師講解故事中的情節(jié)和寓意。

(2) 引導(dǎo)幼兒思考并討論故事中的摩擦問題，并提出解決方法。

(3) 鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，并與其他幼兒進(jìn)行交流和討論。

3. 認(rèn)知教學(xué)：小組討論與圖畫教學(xué)

(1) 教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行話題討論，鼓勵(lì)幼兒分享友好相處的經(jīng)驗(yàn)和建議。

(2) 引導(dǎo)幼兒繪制自己與他人友好相處的圖畫，并進(jìn)行展示和分享。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察評(píng)估：對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)和角色扮演中的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，評(píng)估其合作意識(shí)和溝通能力。

2. 反思評(píng)估：與幼兒進(jìn)行面對(duì)面的反思交流，了解他們對(duì)摩擦問題和解決方法的理解和思考。

3. 作品評(píng)估：評(píng)估幼兒的圖畫作品，并與幼兒進(jìn)行反饋交流。

通過以上教學(xué)內(nèi)容和方法，幼兒在參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)過程中將逐步培養(yǎng)自己的社交與自理能力，學(xué)會(huì)合作解決摩擦問題，形成良好的人際關(guān)系。同時(shí)，其情緒管理和尊重他人的能力也會(huì)得到提升。

摩擦的幼兒園教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)主要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究，讓他們親歷活動(dòng)，探究科學(xué)的秘密，并逐步形成自己的表達(dá)方式。本活動(dòng)就是較典型的讓孩子探究力學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)課。摩擦現(xiàn)象孩子都看到過，也都感受過，但孩子不一定能覺察到。本活動(dòng)從現(xiàn)象入手，從宏觀出發(fā)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)摩擦力，了解摩擦力產(chǎn)生需要的條件，了解摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦和摩擦力的現(xiàn)象，了解摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。

2、體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。

1、師出示一根塑料管請(qǐng)兩位力量懸殊的幼兒進(jìn)行兩次對(duì)比拔河比賽（一次塑料管一端涂洗潔精，一次不涂）

2、師：兩次比賽，第一次，大個(gè)子失敗了，第二次卻勝利了，是什么幫了大個(gè)子的忙？

3、小結(jié)：原來是手和棍子之間的力在變化，當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。今天，我們就來探索一下其中的奧秘。好嗎？

意圖：感受摩擦力的存在條件，從生活中尋找摩擦力。

手移動(dòng)的時(shí)候，和桌面接觸，感到比較費(fèi)力的現(xiàn)象就叫摩擦現(xiàn)象，桌面阻礙手掌向前移動(dòng)的力就叫摩擦力。

4、小結(jié)：摩擦是一種常見的現(xiàn)象，在日常生活中，摩擦力也經(jīng)常陪伴在我們身邊。

現(xiàn)象1：當(dāng)你推箱子時(shí)，為什么箱子越重，推起來越費(fèi)力——猜想摩擦力的大小可能與物體重量有關(guān)；

2：為什么下雪天汽車的車輪裹上鐵鏈？——猜想摩擦力大小可能與路面的粗糙程度有關(guān)；

3、幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

5、小結(jié)：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，物體越重，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

1、摩擦力無處不在，它有可愛的一面，也有不可愛的一面。（課件演示）

2、介紹兩個(gè)關(guān)于摩擦力的小實(shí)驗(yàn)“你拉得動(dòng)嗎？”、“筷子提米”。（備選）

摩擦的幼兒園教案 篇3

摩擦的幼兒園教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

1. 主題：摩擦

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a. 了解和認(rèn)識(shí)摩擦的概念；

b. 掌握不同材料之間的摩擦力大小；

c. 觀察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證摩擦力的存在和影響；

d. 培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和科學(xué)探究能力；

e. 體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和分享的樂趣。

3. 教學(xué)重點(diǎn)：摩擦的概念和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

4. 教學(xué)難點(diǎn)：摩擦力的存在和影響。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 實(shí)驗(yàn)器材：各類材料（木塊、玻璃、塑料、金屬等）、滑輪、繩索、彈簧測(cè)力計(jì)、坡道、滑梯等。

2. 圖書、圖片、視頻等相關(guān)教具。

3. 組織和安排實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)區(qū)域。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）：

a. 展示一些日常生活中常見的摩擦現(xiàn)象（如行走時(shí)的摩擦聲、打摩擦?xí)r產(chǎn)生的火花等），引起幼兒的興趣和好奇心。

b. 通過觀察、提問，引導(dǎo)幼兒思考并解釋這些現(xiàn)象。

2. 探究摩擦（20分鐘）：

a. 引導(dǎo)幼兒一起嘗試用手摸不同材料的表面，感受它們的光滑程度。讓幼兒查找并記錄不同材料的摩擦系數(shù)，以激發(fā)他們的好奇心。

b. 給幼兒提供不同材料和一塊光滑的木板，引導(dǎo)他們通過試驗(yàn)、觀察，找到能使不同材料在木板上滑動(dòng)的最小傾斜角度。

c. 引導(dǎo)幼兒總結(jié)并互相交流他們的發(fā)現(xiàn)和觀察結(jié)果，并引導(dǎo)他們理解摩擦是什么，為什么不同材料之間會(huì)有不同的摩擦力。

3. 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（30分鐘）：

a. 組織幼兒分組，每個(gè)小組在手指尖、桌面上、不同材料之間進(jìn)行摩擦實(shí)驗(yàn)，用彈簧測(cè)力計(jì)和滑輪等工具測(cè)量和記錄摩擦力的大小。

b. 引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并讓他們分析和總結(jié)不同因素對(duì)摩擦力的影響。

4. 擴(kuò)展活動(dòng)（20分鐘）：

a. 在室外活動(dòng)區(qū)域設(shè)置一個(gè)小坡道，讓幼兒體驗(yàn)滑板、自行車等使用上坡和下坡時(shí)的摩擦力變化。

b. 引導(dǎo)幼兒觀察和描述這些體驗(yàn)，并啟發(fā)他們思考不同的摩擦力是如何影響運(yùn)動(dòng)的。

5. 總結(jié)（10分鐘）：

a. 讓幼兒回到教室，通過討論的方式，回顧并總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

b. 提問幼兒，讓他們個(gè)別或小組分享今天學(xué)到的新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)估：

通過觀察幼兒的參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力以及對(duì)摩擦力的理解和應(yīng)用能力等，進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，通過幼兒的口頭表達(dá)和討論，了解他們的學(xué)習(xí)收獲和理解情況，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

五、教學(xué)延伸：

1. 在室內(nèi)或室外的各類活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察和討論其他摩擦現(xiàn)象的產(chǎn)生和影響。

2. 給幼兒提供各種材料和工具，讓他們自由探索和研究摩擦力大小的因素。

3. 允許幼兒在團(tuán)隊(duì)合作中進(jìn)行更復(fù)雜的摩擦實(shí)驗(yàn)，如制作滑車、滑板等。

4. 通過閱讀相關(guān)繪本故事、觀看相關(guān)視頻等方式，擴(kuò)展幼兒對(duì)摩擦的認(rèn)識(shí)和理解。

摩擦力是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要內(nèi)容之一，通過這個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)，幼兒能夠增加對(duì)摩擦的認(rèn)知，培養(yǎng)科學(xué)探索和動(dòng)手實(shí)踐的能力，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過小組合作和分享的方式，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

摩擦的幼兒園教案 篇4

主題：摩擦與生活

導(dǎo)言：

摩擦是我們生活中不可避免的現(xiàn)象，它不僅存在于物體之間，也存在于人際之間。如何正確對(duì)待摩擦，是我們應(yīng)該關(guān)注和探討的問題。本篇文章將分享摩擦在生活中的相關(guān)主題。

一、物體摩擦

物體之間的摩擦是我們學(xué)習(xí)物理時(shí)經(jīng)常講到的概念。但是，它卻也存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，例如發(fā)生交通事故時(shí)，摩擦是導(dǎo)致車輛停在原地的原因之一。而在家庭生活中，兩個(gè)人互相摩擦?xí)r，也可能會(huì)在情緒上產(chǎn)生不同程度的波動(dòng)。如何在生活中正確對(duì)待物體間的摩擦，不僅可以讓我們更好地掌握物理知識(shí)，更可以在生活中提高自己的處理問題的能力。

二、人際摩擦

人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠?，而人際關(guān)系中的摩擦也是難免的。例如在工作中，同事之間因?yàn)楣ぷ鞣峙涞膯栴}，會(huì)發(fā)生不同程度的摩擦。又例如在家庭生活中，父母與子女之間、夫妻之間，也會(huì)因?yàn)樯瞵嵤露a(chǎn)生矛盾和摩擦。如何合理處理人際關(guān)系中的摩擦，是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)的技能之一，在處理人際關(guān)系時(shí)，需要保持冷靜，堅(jiān)持溝通交流，以此建立良好的關(guān)系，避免沖突的發(fā)生。

三、心理摩擦

生活中的壓力和煩惱，往往也會(huì)在他人不知情的情況下，產(chǎn)生心理上的摩擦。人們會(huì)因?yàn)樯眢w不適、工作缺乏、婚姻狀況等情況產(chǎn)生心理上的負(fù)面情緒，這些情緒也會(huì)影響到周圍的人。如何緩解心理上的摩擦，是我們應(yīng)該關(guān)注和探討的問題?？梢詮腻憻捝眢w、學(xué)習(xí)放松技巧、告訴朋友家人等角度進(jìn)行處理，這樣可以從根本上減輕壓力，醫(yī)治心理上的摩擦。

結(jié)語：

摩擦，是我們生活中不可避免的現(xiàn)象，正面對(duì)待并正確處理它，是我們生活中需要掌握的一項(xiàng)技能。我們需要從物體摩擦、人際摩擦、心理上的摩擦等多個(gè)角度進(jìn)行探討和研究，以更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

摩擦的幼兒園教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解摩擦生電的現(xiàn)象和原理；

2. 培養(yǎng)幼兒觀察、思考和實(shí)踐的能力；

3. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維；

4. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和分享精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 觀察、探索與實(shí)驗(yàn)：

a. 學(xué)習(xí)如何制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置；

b. 實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ辽姮F(xiàn)象；

c. 觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

d. 探究與討論摩擦生電的原理。

2. 游戲與活動(dòng)：

a. 觀看有關(guān)摩擦生電的卡通動(dòng)畫片；

b. 進(jìn)行摩擦生電游戲；

c. 組織幼兒參與摩擦生電小組活動(dòng)。

三、教學(xué)過程：

第一課時(shí)：制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置

1. 帶領(lǐng)幼兒觀看摩擦生電的卡通動(dòng)畫片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要講解。

2. 向幼兒介紹所需材料和工具：塑料棒、羊毛、細(xì)線、鐵絲、金屬顆粒等。

3. 分發(fā)材料和工具，讓幼兒自主制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置。

4. 逐個(gè)指導(dǎo)幼兒制作，確保每位幼兒都能成功完成。

第二課時(shí)：實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ辽姮F(xiàn)象

1. 讓幼兒用自制的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2. 引導(dǎo)幼兒觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3. 帶領(lǐng)幼兒探究與討論摩擦生電的原理。

第三課時(shí)：摩擦生電小組活動(dòng)

1. 將幼兒分成小組，每個(gè)小組由4-5個(gè)幼兒組成。

2. 每個(gè)小組分配相同的材料，制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置。

3. 每個(gè)小組依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4. 引導(dǎo)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察幼兒在制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)的獨(dú)立操作能力；

2. 觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、記錄和分析能力；

3. 評(píng)價(jià)幼兒在小組活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作和分享精神。

五、延伸活動(dòng)：

1. 邀請(qǐng)專家來幼兒園為幼兒講解摩擦生電的科學(xué)原理；

2. 前往科技館或?qū)嶒?yàn)室參觀，進(jìn)一步了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理；

3. 在幼兒園內(nèi)展示摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒來觀看。

六、教學(xué)反思：

通過設(shè)計(jì)摩擦生電教案，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谥谱鲗?shí)驗(yàn)裝置的過程中展示出了較強(qiáng)的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也能通過觀察和記錄來進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)分析。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)幼兒自主探索和思考，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的好奇心，并培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。

摩擦的幼兒園教案 篇6

摩擦的幼兒園教案

主題：如何引導(dǎo)幼兒正確處理摩擦沖突

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)到摩擦沖突是正常的人際交往中的一部分。

2. 學(xué)習(xí)通過有效的溝通和合作解決摩擦沖突。

3. 培養(yǎng)幼兒正確處理摩擦沖突的能力，培養(yǎng)他們的友善和合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 了解摩擦沖突的概念和特點(diǎn)。

2. 學(xué)習(xí)正確處理摩擦沖突的四個(gè)步驟：認(rèn)識(shí)沖突、表達(dá)自己、傾聽他人、尋求解決辦法。

3. 通過角色扮演和游戲等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒處理摩擦沖突的能力。

4. 討論如何在日常生活中避免摩擦沖突。

三、教學(xué)過程

步驟一：導(dǎo)入（5分鐘）

1. 利用圖片或故事向幼兒介紹摩擦沖突的概念和特點(diǎn)。

2. 引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)谟變簣@或家庭中遇到的摩擦沖突，并如何處理的經(jīng)驗(yàn)。

步驟二：教學(xué)（10分鐘）

1. 介紹正確處理摩擦沖突的四個(gè)步驟：

a. 認(rèn)識(shí)沖突：明確沖突的發(fā)生和存在。

b. 表達(dá)自己：用合適的語言表達(dá)自己的感受和需要。

c. 傾聽他人：尊重他人的觀點(diǎn)和感受。

d. 尋求解決辦法：共同尋找解決問題的辦法，達(dá)成雙方都滿意的結(jié)果。

2. 通過示范和討論的方式詳細(xì)講解每個(gè)步驟的具體操作方法。

步驟三：練習(xí)（15分鐘）

1. 運(yùn)用角色扮演的形式，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的摩擦沖突情景，讓幼兒分成小組扮演和解決。

2. 引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己生活中的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)摩擦沖突情景，與其他小組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)他們解決問題的能力和合作精神。

步驟四：游戲（10分鐘）

1. 設(shè)計(jì)小游戲，要求幼兒在游戲中合作完成任務(wù)。

2. 在游戲中有意識(shí)地制造一些摩擦沖突，觀察幼兒的反應(yīng)和處理方式。

步驟五：總結(jié)（5分鐘）

1. 讓幼兒分享他們?cè)诰毩?xí)和游戲中的感受和經(jīng)驗(yàn)。

2. 引導(dǎo)幼兒總結(jié)正確處理摩擦沖突的關(guān)鍵要素和方法。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

觀察幼兒在練習(xí)和游戲中的表現(xiàn)和互動(dòng)，評(píng)價(jià)幼兒是否能夠正確認(rèn)識(shí)沖突、表達(dá)自己、傾聽他人并尋求解決辦法。同時(shí)，觀察幼兒在日常生活中是否能夠運(yùn)用所學(xué)的方法處理摩擦沖突，并評(píng)價(jià)他們是否展現(xiàn)友善和合作的行為。

五、教學(xué)延伸

在日常生活中，教師和家長可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒正確處理摩擦沖突，提供更多的情景和機(jī)會(huì)讓幼兒實(shí)踐所學(xué)的方法，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過不斷的練習(xí)以及討論，培養(yǎng)幼兒具備自我解決沖突的能力，增強(qiáng)他們的社交技能，促進(jìn)他們積極、和諧地參與人際交往。

摩擦的幼兒園教案 篇7

摩擦的幼兒園教案主題范文

《摩擦的幼兒園教案》

一、教案目標(biāo)：

1. 幫助幼兒了解摩擦的概念及其在日常生活中的應(yīng)用；

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的探索精神和合作意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)習(xí)摩擦的概念；

2. 觀察摩擦的現(xiàn)象；

3. 制作摩擦力實(shí)驗(yàn)器；

4. 進(jìn)行摩擦實(shí)驗(yàn)；

5. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

引導(dǎo)幼兒回憶并分享日常生活中摩擦的例子，如擦鞋、擦桌子等。

2. 學(xué)習(xí)摩擦的概念：

展示圖片或?qū)嵨?，讓幼兒感知摩擦的概念，引?dǎo)幼兒說出對(duì)摩擦的理解。

3. 觀察摩擦的現(xiàn)象：

讓幼兒自由觀察周圍的物體，注意物體之間摩擦的現(xiàn)象，并記錄下來。

4. 制作摩擦力實(shí)驗(yàn)器：

準(zhǔn)備雙面膠、木塊和繩子等材料，讓幼兒動(dòng)手制作摩擦力實(shí)驗(yàn)器。

5. 進(jìn)行摩擦實(shí)驗(yàn)：

將制作好的摩擦力實(shí)驗(yàn)器綁在一根繩子上，一頭固定在支架上，另一頭拿在手中，讓幼兒將繩子緩慢下拉。

6. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

結(jié)合實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)和觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在黑板上寫下“摩擦力是一種力，可以使物體減速或停止運(yùn)動(dòng)”的總結(jié)。

四、教學(xué)輔助：

1. 圖片：

準(zhǔn)備一些關(guān)于摩擦現(xiàn)象的圖片，如擦鞋、擦桌子等。

2. 實(shí)物：

準(zhǔn)備一些與摩擦相關(guān)的實(shí)物，如雙面膠、木塊等。

3. 實(shí)驗(yàn)器材：

準(zhǔn)備支架、繩子、雙面膠、木塊等用于制作摩擦力實(shí)驗(yàn)器。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)、討論的參與以及總結(jié)的能力，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)反思：

1. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)是否合理；

2. 教學(xué)材料是否充分準(zhǔn)備；

3. 教學(xué)方法是否得當(dāng)；

4. 幼兒學(xué)習(xí)情況如何；

5. 教學(xué)效果如何。

總結(jié)：

通過《摩擦的幼兒園教案》，旨在幫助幼兒了解摩擦的概念以及在日常生活中的應(yīng)用，并培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力，以及探索精神和合作意識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)Σ连F(xiàn)象，并通過觀察、實(shí)踐和總結(jié)來鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。努力讓幼兒在參與實(shí)驗(yàn)的過程中充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（以上內(nèi)容僅供參考，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)修改和調(diào)整。）

摩擦的幼兒園教案 篇8

摩擦的幼兒園教案

主題：摩擦的探索與實(shí)驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，提高他們對(duì)摩擦現(xiàn)象的認(rèn)知。

2. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 摩擦是什么？

2. 摩擦的作用和影響。

3. 摩擦力的大小和摩擦系數(shù)的概念。

4. 實(shí)驗(yàn)探究摩擦力的大小和摩擦系數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片、圖表或視頻展示摩擦現(xiàn)象。

2. 預(yù)先準(zhǔn)備好各種材料，如紙、玻璃、木頭、橡皮等，用于實(shí)驗(yàn)。

3. 實(shí)驗(yàn)用具：滑雪板、細(xì)繩、秤、紙片、滑輪等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（約10分鐘）

1. 使用圖片、圖表或視頻展示摩擦現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察和描述。

2. 引導(dǎo)幼兒思考摩擦對(duì)我們生活和日?；顒?dòng)的影響，如行走、摩托車行駛等。

二、探索摩擦（約20分鐘）

1. 使用不同材料的物體，比如紙、玻璃、木頭等，讓幼兒觀察和感受不同材料之間的摩擦力。

2. 使用滑雪板等實(shí)驗(yàn)裝置，通過實(shí)驗(yàn)比較不同材料的滑動(dòng)速度，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)材料之間的摩擦力的差異。

三、學(xué)習(xí)摩擦力的大小和摩擦系數(shù)（約15分鐘）

1. 使用紙片、秤等實(shí)驗(yàn)裝置，引導(dǎo)幼兒探究摩擦力的大小和摩擦系數(shù)的概念。

2. 鼓勵(lì)幼兒提出問題，如不同重量的物體之間的摩擦力是否相同。

四、合作解決問題（約20分鐘）

1. 給幼兒分成小組，每組選擇一個(gè)具體問題與材料進(jìn)行探究，如用什么材料可以讓一個(gè)物體在斜面上滑動(dòng)得最快。

2. 鼓勵(lì)小組成員合作討論、試驗(yàn)和觀察，找到最佳解決方案。

五、總結(jié)和展示（約15分鐘）

1. 讓每個(gè)小組就他們的探究結(jié)果進(jìn)行展示，并分享他們的發(fā)現(xiàn)和思考。

2. 整理和總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)到的關(guān)于摩擦的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)摩擦的作用和影響。

六、延伸活動(dòng)（可選）

1. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察和記錄摩擦現(xiàn)象，如車輪滾動(dòng)、擦拭物體等。

2. 給予幼兒更多探索的機(jī)會(huì)和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，如嘗試不同形狀和材料的滾動(dòng)物體等。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察幼兒對(duì)摩擦現(xiàn)象的觀察和描述能力。

2. 觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3. 學(xué)習(xí)筆記、展示和討論的參與程度。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒合作解決問題，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)探索的興趣和好奇心。

摩擦的幼兒園教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)：通過感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解摩擦起電。

2、技能：通過探索摩擦起電的現(xiàn)象，初步使用記錄的方法。

3、情感：對(duì)摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣，能在探究的過程中感到快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過探究探究，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道速度越快，能吸起來的小紙屑就越多。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、能力：幼兒知道用完材料后要收好。

2、認(rèn)知：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個(gè)勺子、一盒紙屑、一個(gè)操作盤、三塊畫板、PPT。 2、學(xué)具準(zhǔn)備：三盒不同材質(zhì)的紙屑，四個(gè)空盒子、三十個(gè)操作盤、三十把尺子、便利貼。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：小一班活動(dòng)室。

活動(dòng)過程

一、開始部分。

1、師：小朋友們大家早上好！我是你們的石老師，今天我們班來了很多客人老師， 小朋友們和他們打個(gè)招呼吧！

2、師：我們班的小朋友真有禮貌！

3、師：今天除了客人老師來到了我們班，還有一位客人也來了，小朋友們看一看他是誰。（出示裝有紙屑的盤子。）

二、基本部分。

1、幼兒自由探索，把小紙屑放回盒子里。

（1）師：紙屑寶寶迷路了，想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里，小朋友你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

（2）師：我們班的小朋友可真熱心！在幫助紙屑寶寶的時(shí)候小朋友們也要注意， 不要把紙屑寶寶落在地上。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。

（3）幼兒站在桌子旁自由的操作，教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。

（4）師：剛剛我發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法?，F(xiàn)在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法？

（5）教師提問兩到三個(gè)小朋友。

2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

（1）師：小朋友們的想法真有創(chuàng)意，老師這里也有一個(gè)和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細(xì)地看哦！

（2）教師手拿一把小尺子，在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說：尺子頭發(fā)擦呀擦，紙屑紙屑起來吧！說完把尺子放在紙屑上。

（3）師：小朋友們看，發(fā)生了什么！

（4）師：哦！原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時(shí)間后能吸起紙屑， 這個(gè)現(xiàn)象叫：摩擦起電。

（5）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。

（6）幼兒站在桌子旁邊進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。

3、幼兒再次探索摩擦起電。

（1）師：我們班的小朋友可真聰明，都能用尺子把紙屑寶寶吸起來。現(xiàn)在老師要請(qǐng)兩位小朋友上來表演一下，小朋友們看看有什么不同。

（2）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）師：為什么一個(gè)吸得多一個(gè)吸的少呢！

（4）師：哦！原來，吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時(shí)間。你們想試一試嗎？

（5）幼兒用尺子再次進(jìn)行探索。

三、結(jié)束部分。

1、師：我們班的小朋友可真厲害，都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家！小朋友們看：畫板上有什么？

2、師：小朋友們猜一猜這三種材料，哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請(qǐng)小貓隊(duì)的小朋友上來領(lǐng)紙，你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶，就把紙貼在上面。

四、拓展延伸。

師：小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗(yàn)一下，看看這三種材料，哪一個(gè)能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的！

活動(dòng)總結(jié)

這節(jié)課中我的教態(tài)良好，基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張， 沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動(dòng)。我的語句不夠精煉，無效問題較多。在上課之前沒有仔細(xì)的檢查每一把尺子，導(dǎo)致試驗(yàn)的結(jié)果不理想，在這節(jié)課中，重難點(diǎn)不是很突出。下次要多改進(jìn)。

摩擦的幼兒園教案 篇10

摩擦的幼兒園教案

摩擦是幼兒園科學(xué)教育中一個(gè)重要的主題。通過學(xué)習(xí)摩擦，幼兒能夠發(fā)展自己的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)造力。本教案將帶領(lǐng)幼兒了解摩擦的基本概念，并進(jìn)行一系列有趣的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，幫助幼兒們認(rèn)識(shí)到摩擦的作用以及如何利用摩擦力進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

一、目標(biāo)與指標(biāo)

1. 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，幼兒能夠理解摩擦的概念。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦現(xiàn)象的觀察和分析能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦力應(yīng)用的創(chuàng)造能力。

4. 提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：摩擦是什么？

1. 給幼兒看一段視頻或展示一些圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同物體之間的摩擦現(xiàn)象。

2. 引導(dǎo)幼兒描述觀察到的現(xiàn)象，并用簡(jiǎn)單的語言解釋摩擦是什么。

3. 通過討論幫助幼兒理解摩擦的作用，例如減速、阻止滑動(dòng)等等。

活動(dòng)二：摩擦的實(shí)驗(yàn)

1. 活動(dòng)前準(zhǔn)備一些不同的物體，例如玻璃球、木塊、金屬片等。

2. 將不同物體放在光滑的臺(tái)面上，觀察它們是否會(huì)滑動(dòng)。

3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比較不同物體之間的摩擦力大小。

4. 讓幼兒設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果，例如改變物體的形狀、表面等，觀察摩擦力的變化。

活動(dòng)三：利用摩擦力

1. 引導(dǎo)幼兒討論摩擦在日常生活中的應(yīng)用，例如擦地板、剎車等。

2. 指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用摩擦力的小實(shí)驗(yàn)，例如用不同材料制作滑道，在上面放置小車等。

3. 讓幼兒觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)摩擦力的應(yīng)用。

活動(dòng)四：?jiǎn)栴}解決

1. 提出一個(gè)與摩擦相關(guān)的問題，例如如何減少摩擦力、如何增加摩擦力等。

2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論，提出自己的解決方案。

3. 組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證他們的假設(shè)和解決方案。

4. 鼓勵(lì)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論并總結(jié)解決問題的方法。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，幼兒是否能理解和描述摩擦力的概念。

2. 幼兒是否能發(fā)揮觀察和分析能力，能夠比較不同物體之間的摩擦力大小。

3. 幼兒是否能創(chuàng)造性地運(yùn)用摩擦力解決實(shí)際問題，能否設(shè)計(jì)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

4. 幼兒參與討論和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果的積極性和參與度。

通過這個(gè)教案，幼兒將能夠了解摩擦的基本概念，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，幼兒將親自感受到摩擦力的作用，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)用摩擦力解決實(shí)際問題。 這一系列的活動(dòng)將培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維、創(chuàng)造力和問題解決能力，為他們以后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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