我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園小班活動(dòng)總結(jié)”的演講讓我們思考了很多,寫一篇好的范文有哪些要點(diǎn)?讓腦子的知識(shí)充沛,閱讀范文是很有必要的。高水平的范文,可以幫我們快速上手寫作,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!
本月,我們開展了“開開心心上幼兒園”和“我自己”這兩個(gè)主題活動(dòng),在“開開心心上幼兒園”這個(gè)主題活動(dòng)中,孩子們了解了幼兒園的一日活動(dòng)內(nèi)容,對(duì)幼兒園的活動(dòng)越來(lái)越感興趣,認(rèn)識(shí)了很多新朋友,和小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),上幼兒園時(shí)不再哭了,都能夠開開心心地上幼兒園了。
我們一起開小火車,開著火車去旅行,認(rèn)識(shí)了幼兒園的角角落落,喜歡上了幼兒園。小班的孩子對(duì)于“我自己”的認(rèn)識(shí)是朦朧、表淺和具體形象的,因此,在“我自己”這個(gè)主題活動(dòng)中,我讓孩子們通過(guò)照小鏡子,認(rèn)識(shí)了自己的五官,在鏡子里看到了嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛、耳朵的樣子,看著鏡子中的自己,孩子們都顯得很高興。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),孩子們還了解了五官的作用,知道鼻子可以聞到香味、臭味、酸味,嘴巴可以嘗到甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的等味道,有的孩子第一次嘗到了苦瓜的味道,全都吐出了小舌頭;有的孩子的舌頭一碰到辣椒,就被辣得哇哇大叫,這可能也是孩子們的第一次經(jīng)歷吧!
這是孩子們進(jìn)入幼兒園的第一個(gè)月,很多孩子都由于離開爸爸、媽媽而大聲哭鬧,不肯上幼兒園。但是很快被老師們的安撫、有趣的游戲、各種各樣的玩具所吸引,注意力的轉(zhuǎn)移讓孩子們較快適應(yīng)了幼兒園的生活,除了極個(gè)別的小朋友,大多數(shù)的孩子從第二周開始就可以高高興興地上幼兒園了,能夠跟爸爸、媽媽再見,不再抱著爸爸、媽媽不放了。
我們很能干,用了一周的時(shí)間認(rèn)識(shí)了自己的小椅子、小茶杯和小床。又經(jīng)過(guò)一周,孩子們能夠準(zhǔn)確地找到自己的桌子,找到自己上課的位置。一開始上課時(shí),孩子們都不會(huì)坐,左右搖晃,要不就左顧右盼,但是經(jīng)過(guò)一個(gè)月,孩子們已經(jīng)知道了上課時(shí)應(yīng)該把小腳并攏放放好,小手放在膝蓋上,小眼睛看老師,小嘴巴閉閉牢,并且大多數(shù)的小朋友都能夠達(dá)到老師的要求了。
一開始上課時(shí),孩子們的插話很多,不會(huì)舉手回答問(wèn)題,沒有一問(wèn)一答的意識(shí),隨著時(shí)間的推移,孩子們慢慢知道了要舉手回答老師的問(wèn)題,但是還是有些孩子控制不住自己,不舉手就會(huì)大聲地說(shuō)話,而且很多孩子都是答非所問(wèn),但我想,這也是孩子們的真實(shí)情況,畢竟孩子們以前并沒有上過(guò)幼兒園,相信隨著時(shí)間的推移,這個(gè)情況會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。
月底還進(jìn)行了“迎國(guó)慶”唱歌比賽,我們班的小朋友的一首《采蘑菇的小姑娘》取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)!
圣誕節(jié)在西方國(guó)家是一個(gè)節(jié)日。因?yàn)樗錆M了幸福和溫暖,許多國(guó)家也會(huì)舉行一些慶?;顒?dòng)。就像我們中國(guó)的春節(jié)充滿團(tuán)圓和喜慶一樣,許多外國(guó)人也慶祝春節(jié)。每年的圣誕節(jié),總有美好的回憶留給孩子們,為他們提供了一段充滿想象和歡樂(lè)的童話之旅。
今年隨著孩子們期盼的圣誕節(jié)的到來(lái),我們班設(shè)計(jì)了“快樂(lè)圣誕節(jié)”的主題活動(dòng),與孩子們一起親手制作圣誕襪、圣誕老人、布置環(huán)境、準(zhǔn)備節(jié)目等系列活動(dòng)來(lái)慶祝圣誕節(jié),旨在讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中感受節(jié)日氛圍的溫馨,體驗(yàn)分享、互送祝福、收到禮物時(shí)的驚喜以及閱讀的快樂(lè)?,F(xiàn)將班里開展的有關(guān)活動(dòng)總結(jié)梳理如下:
一、 前期有關(guān)繪本推薦:
傳統(tǒng)的西方圣誕節(jié),就像我們自己的春節(jié)一樣,有著分享、愛與幸福、團(tuán)圓的主題。大田通過(guò)博客向家長(zhǎng)們介紹圣誕畫冊(cè)。它們有不同的風(fēng)格和不同的主題。然而,當(dāng)你打開每一本書,你會(huì)看到愛。當(dāng)父母和孩子們一起讀書時(shí),他們會(huì)和孩子們一起迎接新年
2,關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí):
為了讓家長(zhǎng)和孩子們更好的融入到活動(dòng)中來(lái),我們利用博客向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí),家園一起讓孩子們更好的了解圣誕節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。
三、 繪本共讀:
《圣誕鼠》、《從窗外飛來(lái)的禮物》、《圣誕老爸》一本本繪本的分享讓孩子們不僅體會(huì)到分享的快樂(lè),又能從一個(gè)個(gè)故事中感受閱讀的幸福。
四、 教學(xué)活動(dòng):圣誕襪
對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),圣誕襪它最大的魅力就是可以裝圣誕禮物,所以我們就特意設(shè)計(jì)了這節(jié)《圣誕襪》教學(xué)活動(dòng),和孩子們一起裝扮了一下用來(lái)裝圣誕禮物的圣誕襪,孩子們用各種線條圖案進(jìn)行表現(xiàn),讓孩子們通過(guò)親自動(dòng)手裝扮,感受圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛。
5、 家庭圣誕系列:
班里有序的進(jìn)行著各項(xiàng)有關(guān)圣誕節(jié)的活動(dòng),孩子們?cè)诩液桶职謰寢寕円策M(jìn)行了有趣的圣誕活動(dòng)——裝扮圣誕樹、圣誕果蔬拼盤、親子小制作——雪房子等等,和家人一起迎接圣誕節(jié)的到來(lái)。
6、 圣誕祝福卡-相互祝福
一張張卡片載滿了爸媽們對(duì)寶貝的祝福,收到美好祝福的孩子們同樣也把自己對(duì)家人的祝福展現(xiàn)在一張張祝愿卡上,讓我們大家都得到美好的祝愿!
7、 活動(dòng)室節(jié)日裝扮:
我們都有一個(gè)共同的愿望:孩子們節(jié)日快樂(lè)。本著同樣的愿望,老師和媽媽們一起布置我們的小學(xué)
八、 圣誕區(qū)域交流:
我們班在各班區(qū)域游戲進(jìn)行了觀摩和評(píng)比時(shí),結(jié)合三點(diǎn):游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、游戲材料的投放、以及幼兒的游戲水平等方面,三位老師精心設(shè)計(jì),有效利用現(xiàn)有空間,創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)區(qū)域。讓孩子們不僅感受到西方節(jié)日文化,而且獲得不同的快樂(lè)情感體驗(yàn)。
九、 圣誕聯(lián)歡會(huì):
在這充滿愛和關(guān)懷的日子里,孩子們興奮地談?wù)撝麄兪盏降氖フQ禮物。我們的圣誕晚會(huì)開始了。孩子們又唱又跳,懷著愉快的心情,帶著幸福的笑容開懷歡慶……
10、 圣誕親子區(qū)小游戲:
每一個(gè)節(jié)日都有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵。我們班本次圣誕活動(dòng)的主題是“愛和分享”。我們通過(guò)本次活動(dòng)為幼兒營(yíng)造出充滿愛和分享的氛圍,幼兒和教師的心中又一次在一個(gè)歡樂(lè)的日子里準(zhǔn)備著和爸爸媽媽們一起分享圣誕節(jié)給我們帶來(lái)的美好——圣誕親子區(qū)域游戲……
圣誕節(jié)雖然結(jié)束了,但是我想我們老師、孩子、家長(zhǎng)收獲到的,滿滿的愛與祝福它將會(huì)一直延續(xù),我們小一班也將會(huì)一直充滿快樂(lè)與溫馨……
子曰:“愛之,能勿勞乎”。10月14日的公開課中卻能讓我深層體會(huì)其中的含義。上課或者聽課的機(jī)會(huì)也是比較多的,但以一種交流和游戲方式進(jìn)行課堂交流的機(jī)會(huì)則并不多。通過(guò)總一次普通的公開課,讓我體會(huì)到幼兒教育的重要性和對(duì)幼子思維行為發(fā)展的影響力。
孔子早在幾千年前就提出“愛之,能勿勞乎”的觀點(diǎn),其義無(wú)非也就是現(xiàn)在所謂的不要溺愛。公開課過(guò)程中,我深深體會(huì)到吳老師、朱老師和王老師的辛勞,以及沿河幼兒園在此方面做出的努力。從課堂一開始的圖片交流就能感覺到對(duì)同學(xué)間的親和能力的培養(yǎng)、對(duì)小朋友優(yōu)良生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、語(yǔ)言的描述能力的培養(yǎng)以及對(duì)事件的認(rèn)知描述能力的培養(yǎng)等等。其實(shí)在平時(shí)的生活中,細(xì)節(jié)培養(yǎng)可能我們家長(zhǎng)的認(rèn)知深度還是不夠的,但是通過(guò)此次公開課,學(xué)習(xí)了不少東西,尤其是生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)幼子在成長(zhǎng)過(guò)程中的'重要性。
可能是由于家長(zhǎng)在場(chǎng)的原因,課程知識(shí)交流過(guò)程中是不是摻雜著小朋友對(duì)家長(zhǎng)的依賴現(xiàn)象,但是老師們卻可以通過(guò)一些特殊的方法使課程進(jìn)行的非常順利與和諧,無(wú)論是大班的圖片故事交流還是小班的故事復(fù)述,總能體會(huì)到老師對(duì)小朋友的鼓勵(lì)、引導(dǎo)以及各類能力的培養(yǎng)。幼子在本次公開課上表現(xiàn)比較內(nèi)斂,和平時(shí)不太相同,可能是有一些特殊的緣由吧,但是我們家長(zhǎng)在公開課過(guò)程中卻能夠深深體會(huì)到老師們對(duì)其的鼓勵(lì)以及為其提供的各類練習(xí)機(jī)會(huì)。
“愛之,能勿勞乎”,孔老夫子在對(duì)人才培養(yǎng)的觀點(diǎn)上就是:如果你真的愛一個(gè)人,怎么能夠不讓他辛勞(勞動(dòng))呢。幼兒園的生活處處體現(xiàn)了自己的事情自己動(dòng)手以及積極參加各類活動(dòng)的氛圍。做操(姑且如此稱呼吧)以及午飯、早點(diǎn)過(guò)程中一直體現(xiàn)中濃厚的自律、自為以及友善的主題,非常喜歡沿河幼兒園的早操活動(dòng),其間看著小朋友們歡快的樣子不禁回憶起自己大學(xué)時(shí)的生活。
幼子性格活潑,脾氣倔強(qiáng)。但是在平時(shí)的生活中,卻一直把上幼稚園認(rèn)為是一件非常開心的事情,并且對(duì)老師的感情也非常的好。記得小的時(shí)候最怕的人便是老師了,但是現(xiàn)在在幼子身上體現(xiàn)出來(lái)的卻是將老師當(dāng)做自己的親人。僅此一點(diǎn),作為家長(zhǎng)甚為安慰,更何況此次公開課后體會(huì)到一個(gè)更為溫馨、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)同時(shí)有自律的幼稚園氛圍。
非常感謝沿河幼兒園;非常感謝小二班的吳老師、朱老師、王老師;非常感謝托二班的馬老師、王老師;感謝你們?yōu)橛鬃铀冻龅囊磺?
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當(dāng)孩子們牽著媽媽的手讓媽媽坐下時(shí),父母的臉上洋溢著幸福和甜蜜。當(dāng)孩子們將一杯熱水遞到他們手中時(shí),家長(zhǎng)們心里暖暖的。當(dāng)孩子們打媽媽的背和腿時(shí),父母一天的疲勞就被拋到了云端。當(dāng)孩子們獻(xiàn)上自己的玫瑰賀卡時(shí),家長(zhǎng)們的臉上洋溢著喜悅。當(dāng)孩子們對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,母親節(jié)快樂(lè)!您辛苦了!”時(shí),家長(zhǎng)們激動(dòng)的淚流滿面。本次活動(dòng)利用了一個(gè)非常合適的時(shí)間和機(jī)會(huì),自然而真實(shí)地完成了整個(gè)活動(dòng)。對(duì)幼兒園環(huán)境變化的真實(shí)感受是基礎(chǔ),所以活動(dòng)的目的很好的達(dá)到了,教學(xué)效果也很好。
在對(duì)話和討論環(huán)節(jié),在老師的引導(dǎo)下,孩子們可以積極地表達(dá)自己的想法,也有部分孩子能理解大人的勞動(dòng)。在討論“我們能為他們做些什么”時(shí),很少有孩子能說(shuō)出自己的想法:幫媽媽穿拖鞋、幫爸爸打背、幫爸爸媽媽倒水等。在參觀、表演節(jié)目、搓手等活動(dòng)中給媽媽奶油,孩子表現(xiàn)得懂事真誠(chéng)。可以看出,參觀現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)對(duì)孩子的影響很大,能讓孩子感受到真實(shí)的近距離和體驗(yàn),比口頭說(shuō)教要好得多?;顒?dòng)結(jié)束,孩子們還沉浸在剛剛的情緒中,和媽媽一起跳舞、玩游戲。看到很多家長(zhǎng)被感染,感動(dòng)。我看到一些父母眼里噙著晶瑩的淚水。一個(gè)孩子的爸爸告訴我,這個(gè)活動(dòng)很好,但是讓爸爸有點(diǎn)吃醋。我希望更多的來(lái)!
值此母親節(jié)之際,為鼓勵(lì)寶寶們了解媽媽、體諒媽媽、感恩媽媽,大團(tuán)隊(duì)認(rèn)真開展了“我愛媽媽,所有孩子們一起參與,本次活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容包括音樂(lè)欣賞、朗誦、古詩(shī)詞、心聲、合唱、制作賀卡、“我愛媽媽”問(wèn)卷調(diào)查等?;顒?dòng)過(guò)程中,孩子們積極配合,認(rèn)真對(duì)待,投入感情。孩子們?cè)诒硌蓦娪啊秼寢層謵畚摇返臅r(shí)候,看的時(shí)候,每個(gè)人都感動(dòng),流下了幸福的淚水。尤其是我們班的xx寶寶,從頭到尾,都認(rèn)真的感受到了這份愛。媽媽們,流下了幸福的淚水??梢妜x對(duì)媽媽的愛有多深。在放學(xué)后和xx媽媽聊天的時(shí)候,看到了xx媽媽幸福的笑容。我深情地向她們講述了飛蛾的艱辛歷程呃生完孩子,孩子們都深受感動(dòng)。在自由發(fā)言環(huán)節(jié),幾乎所有的孩子都流著淚傾訴和交流。是的。通過(guò)這次主題活動(dòng),寶寶可以真正感受到親情的溫暖,在這個(gè)過(guò)程中被感動(dòng),體會(huì)到母愛的偉大。
隨著主題活動(dòng)的結(jié)束,我有很多的感情。的確,母愛是世界上最偉大、最無(wú)私、最真摯的愛。多年來(lái),我們從媽媽那里得到了很多的關(guān)心和愛護(hù)。如果我們想回報(bào),我們永遠(yuǎn)無(wú)法回報(bào),但我們必須體諒母親的辛勤工作。 ,學(xué)會(huì)關(guān)心和體諒媽媽。平時(shí)一定要記住媽媽的忠告,讓媽媽放心!在家里,我們要習(xí)慣對(duì)媽媽說(shuō)聲“謝謝”,盡量幫媽媽做家務(wù),哪怕是在炎熱的天氣里吃飯、洗衣服、扇扇子。熱可以代表我們的孝心,表達(dá)我們的感激。
孩子們,希望大家通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng),學(xué)會(huì)感恩媽媽,關(guān)心媽媽,但這并不意味著你要特別只在母親節(jié)照顧你的媽媽。一年中的每一天,你都應(yīng)該感謝你的媽媽,愛你的媽媽,為你媽媽做一些你能做的事情。就像那首歌唱的那樣“你的愛像月光,你在的地方就是天堂”。最后,祝天下所有的媽媽們健康幸福,也祝天下所有的家庭幸福。
幼兒“故事大王”展示活動(dòng)經(jīng)過(guò)12月4日下午的激烈對(duì)決已圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)充分展示了各班幼兒在語(yǔ)言教育方面的豐碩成果,孩子們清晰流利、富有感染力的語(yǔ)言表達(dá),利落大方、嬌憨可愛的舞臺(tái)表現(xiàn),贏得了評(píng)委們的一致好評(píng),喜獲佳績(jī),值得祝賀。同時(shí)希望各班在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,深入總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為教育教學(xué)提供有利的參考資源,為師生發(fā)展奠定明確的前進(jìn)目標(biāo),為幼兒園的不斷提升壯大創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教育環(huán)境而不懈探索、實(shí)踐。
在此,對(duì)本次活動(dòng)小結(jié)如下:
一、促進(jìn)了教師素質(zhì)的提升
1提高教師的組織指導(dǎo)能力
從開始各班幼兒的發(fā)動(dòng)報(bào)名到最終評(píng)比活動(dòng)的結(jié)束,各班語(yǔ)言組教師和配班教師經(jīng)過(guò)了組織幼兒報(bào)名、和家長(zhǎng)一起為幼兒精選故事、指導(dǎo)幼兒講述技巧和講述后進(jìn)行分析和反思這樣幾個(gè)環(huán)節(jié),大大提高了她們獨(dú)自組織班級(jí)活動(dòng)的能力。同時(shí),講故事的指導(dǎo)性也有了很大的提高。
2.提升了教師的反思能力
故事講述結(jié)束后,各班老師主動(dòng)積極地通過(guò)家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)匯報(bào)了本次故事比賽參與的人員和獲獎(jiǎng)情況,告訴家長(zhǎng)通過(guò)本次活動(dòng)孩子獲得的進(jìn)步和發(fā)展。老師們公布了本次比賽的成績(jī),意在讓家長(zhǎng)看到自己孩子和其他幼兒的不足,明確下一步努力的方向和今后指導(dǎo)的策略。同時(shí),各位老師分別就本次故事講述比賽的情況進(jìn)行了深入淺出的書面總結(jié),以便讓老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找下一步努力的方向,提高了教師的反思能力。
二、提高了幼兒的綜合能力
1激發(fā)孩子們參與講述活動(dòng)的興趣
在教師的積極發(fā)動(dòng)下,各班幼兒積極地報(bào)名參與講述,這充分說(shuō)明教師發(fā)動(dòng)工作做得好,營(yíng)造出一種積極參與活動(dòng)的氛圍,充分調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和對(duì)講述活動(dòng)的興趣。興趣是最好的老師,在興趣的引導(dǎo)下,孩子們可以說(shuō)得很好。
2.鍛煉了幼兒的綜合表現(xiàn)能力
通過(guò)講述故事比賽,幼兒提高的不僅是語(yǔ)言表達(dá)能力,還有他們非常欠缺的舞臺(tái)意識(shí)、良好的記憶力、對(duì)故事的理解能力和通過(guò)多種手段積極表現(xiàn)的能力。通過(guò)本次故事講述和比賽活動(dòng),孩子們膽量提高了、口齒更清楚了、表現(xiàn)手法更豐富了。未參與旁白的孩子從選手的表演中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從不同層面促進(jìn)了孩子綜合素質(zhì)的提高。
三、密切了家園之間的聯(lián)系
孩子們對(duì)故事講述的熱情與練習(xí)不僅在幼兒園里釋放,還有的幼兒需要在家庭中請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)觀眾進(jìn)行練習(xí)。在這一過(guò)程中,家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)就開始與教師的指導(dǎo)產(chǎn)生一些摩擦和碰撞、意見與分歧,正是這些摩擦與碰撞才促成了教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流。教師的先進(jìn)理念可以與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園和幼兒的理念。
于是,家長(zhǎng)為了更好地教育好自己的孩子,開始重視與教師之間的互動(dòng)與交流。實(shí)現(xiàn)了緊密聯(lián)系家庭,形成有效的教育合力。
四、存在的不足與改進(jìn)
通過(guò)這次活動(dòng)的組織,我們可以看到教師整體素質(zhì)還不夠,還需要加強(qiáng)專業(yè)方面的學(xué)習(xí)。而孩子們?cè)谥v故事的過(guò)程中,動(dòng)作太多太亂,甚至生搬硬套,幾乎每個(gè)詞都配有動(dòng)作,導(dǎo)致動(dòng)作滯后,跟不上語(yǔ)言表達(dá),反過(guò)來(lái)又影響了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),恰恰適得其反。這就要求教師需要澄清認(rèn)識(shí)上的誤區(qū):
動(dòng)作不是越多越好,講故事重在語(yǔ)言表達(dá),動(dòng)作只是輔助,過(guò)多只能是喧賓奪主、畫蛇添足,教師指導(dǎo)有方、有度才是最佳境界。
沁心園幼兒園
2015年12月7日
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(2015-2016學(xué)年第二學(xué)期)
我園在和縣第一幼兒園的對(duì)口幫扶活動(dòng)中,按照市教委組織的對(duì)口幫扶活動(dòng)的要求,在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊(duì)伍薄弱、管理水平不高等方面,做了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
(1) 營(yíng)造氛圍,做好宣傳配對(duì)工作
2016年5月25日幫扶活動(dòng)啟動(dòng)后,我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對(duì)口幫扶”單位,園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視,并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對(duì)口幫扶”工作實(shí)施方案,并將幫扶工作納入議事日程之中,從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
(2) 重視溝通,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園,通過(guò)與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活,在參觀環(huán)境、講座、聽課、評(píng)課、交流等活動(dòng)中,共同**、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè),強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性,從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),找出園所的文化特色,提升辦園質(zhì)量。
(3) 加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
為切實(shí)提高幫扶工作的效果,共同提高教師素質(zhì),改善辦園質(zhì)量,我們兩園相互協(xié)調(diào),主要以互派園長(zhǎng)和教師進(jìn)園,深入課堂為載體,來(lái)提高我園教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,在區(qū)角、環(huán)境布置,園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享,互通有無(wú),從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
(4)深入細(xì)致,援助工作取得初步成效。
兩園開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)雖然只有一周時(shí)間,但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時(shí)間,分別參觀、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級(jí)區(qū)角創(chuàng)設(shè);講評(píng)了七節(jié)教學(xué)活動(dòng);與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會(huì)。
通過(guò)這次對(duì)口幫扶活動(dòng),一是幫助我國(guó)幼兒園教師樹立新的教育教學(xué)理念,明確幼兒園的特點(diǎn)。二是全縣首批幼兒園教師感受到了艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、奉獻(xiàn)精神。三是共享有限的優(yōu)質(zhì)教育資源,促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育均衡發(fā)展,向教育公平發(fā)展邁進(jìn)。
總之,幼兒園對(duì)口幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
順馳第一幼兒園〃美睿五州幼兒園〃楓葉小熊幼兒園〃伯利恒幼兒園一、做好策劃:充分調(diào)研,制定方案
為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性,根據(jù)第一年的互動(dòng),了解了首先確定了三個(gè)目標(biāo)。
(1)尋找被幫扶幼兒園存在的問(wèn)題,因地制宜地開展幫扶活動(dòng),初步形成發(fā)展共同體。
(2)通過(guò)跟班學(xué)習(xí)、活動(dòng)觀摩、聯(lián)合教研等途徑,提升教師的專業(yè)技能。
(3突出三個(gè)重點(diǎn)。
(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(2)一日保教常規(guī)。
(3)教研活動(dòng)開展。
針對(duì)組內(nèi)交流和實(shí)地調(diào)研的結(jié)果:我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面:1、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng),除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對(duì)外開放活動(dòng)之類的,還安排老師參加我園的教研活動(dòng);2
介紹一下本學(xué)期我們的“四次會(huì)議”:
(3)結(jié)對(duì)幫扶工作管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議。主要目的是對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行集體會(huì)診。
(4)結(jié)對(duì)幫扶工作年度總結(jié)會(huì)議。主要目的是總結(jié)年度工作,形成年度匯報(bào)材本學(xué)期組內(nèi)開展了兩場(chǎng)活動(dòng):
(1)“一日活動(dòng)流程”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
幫扶小組到姐妹幼兒園實(shí)地把脈問(wèn)診、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
針對(duì)早操活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進(jìn)行了研討及點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)。
(2)姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學(xué)習(xí)3、兩次培訓(xùn)。
本年度,我園邀請(qǐng)姐妹園參與了園本培訓(xùn)——女德、師德。我們注重教師的內(nèi)在成長(zhǎng),國(guó)學(xué)、禮儀的滲透也是我園一直在強(qiáng)調(diào)的教師團(tuán)隊(duì)精神滋養(yǎng)的層面。姐妹園和4、多次活動(dòng)觀摩。
(1)一次早操觀摩。
觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后,幫扶小組進(jìn)行了早操的研討,姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
(2)接下來(lái)是四次親子活動(dòng)。
分別是:我園親子蛋糕diy活動(dòng)、我愛媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡歡喜喜趕大集。依托本次活動(dòng),幫扶組針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了
5、兩類教研互動(dòng)。
(1)園本大教研。
我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實(shí)際各自開展了自制器械的評(píng)比活動(dòng),各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械。
幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì),得到了很多啟發(fā),普?qǐng)@長(zhǎng)非常注重家教引領(lǐng),家園合力。會(huì)后,幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享,收獲良多。
(2)骨干教師入園指導(dǎo)。
提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個(gè)重要方面。在這個(gè)過(guò)程中,只去觀摩示范園的課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)橹挥凶约河H身經(jīng)歷了,印象才會(huì)更深刻。在幫扶過(guò)程中,我們還特別計(jì)劃了骨干教師入園指導(dǎo)交流的活動(dòng)。兩園教師通過(guò)切磋,做課經(jīng)驗(yàn)上都三、收獲喜悅:互惠共贏,內(nèi)涵發(fā)展。
結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏,在這個(gè)過(guò)程中,幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng),收獲著成長(zhǎng)的喜悅,示范園的成長(zhǎng)更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升,我們園今年順利的通過(guò)了市示范的復(fù)驗(yàn),
美睿五州幼兒園也順利通過(guò)了一級(jí)幼兒園的驗(yàn)收。
四、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。
雖然我們開展了較多的活動(dòng),但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn),定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會(huì),尋找工作的亮點(diǎn)和不足,以便下階段有針對(duì)性地開展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動(dòng)。
有教育專家說(shuō):中國(guó)基礎(chǔ)教育界的通病是說(shuō)得多,做得少;虛的多,實(shí)的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面,我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的去做更多有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。
一、高度重視
我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作,并把它作為提升幼兒園教師專業(yè)知識(shí)和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅(jiān)持做到“四有”、“五落實(shí)”,即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)設(shè)備,以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。
二、 和-諧幫扶
為進(jìn)一步發(fā)揮全市教育資源示范園作用,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園水平,扎實(shí)做好幫教工作。本學(xué)期,我們幼兒園本著互助互學(xué)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的指導(dǎo)方針。我們真誠(chéng)地面對(duì)幾項(xiàng)活動(dòng)。1積極參加糧食園的各項(xiàng)活動(dòng),如:
園本教研活2、教學(xué)觀摩課。三。開展幼兒園送班活動(dòng)。4開展師徒結(jié)對(duì)工作。為有效了解和評(píng)估結(jié)對(duì)幫扶效果,共同提高辦學(xué)效率,我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
一是通過(guò)互訪,了解幫扶工作落施情況,確定下一階段工作重點(diǎn),相互配合,確保幫扶工作順利開展。二是通過(guò)互訪,開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課為載體,提高我國(guó)教師的實(shí)踐教學(xué)能力。
三是選派青年教師參加教研活動(dòng),提高專業(yè)素質(zhì),是我們受益匪淺。
三、幼兒園管理
圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展,在新密市糧食局幼兒園的幫助下制定了切實(shí)可行的《2015-2016三年遠(yuǎn)景規(guī)劃》;完善了幼兒園管理制度,建立了各種檔案資料,促進(jìn)了幼兒園工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。
為了加強(qiáng)兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通,糧食局幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會(huì),雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、教育教學(xué)管理和家長(zhǎng)工作等有關(guān)問(wèn)題交流管理經(jīng)驗(yàn),溝通交流了管理心得。通過(guò)這樣的密切溝通和溝通,縮小了雙方的距離,有利于幼兒園工作揚(yáng)長(zhǎng)避短,使兩所幼兒園都得到了提高。
1、辦園理念更新。
(1) 以營(yíng)造幼兒園環(huán)境為契機(jī),更新辦園理念,營(yíng)造幼兒園文化。
在食品局幼兒園的指導(dǎo)下,結(jié)合我們幼兒園的實(shí)際情況,確定了幼兒園的概念體系。我們基于“家文化”提出“快樂(lè)寶貝、幸福一生”的辦園理念,就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向,那就是:一切以孩子快樂(lè)、喜歡為出發(fā)點(diǎn),一切為孩子一生幸福著想。
在這一理念的指導(dǎo)下,我們提出了幼兒園的辦學(xué)目標(biāo):孩子的幸福,教師的幸福;培養(yǎng)目標(biāo):幸福生活、健康成長(zhǎng);園林文化:以園為家,感恩生活;園式-親嬰等,構(gòu)成幼兒園的概念體系。在這一理念引領(lǐng)下,老師們逐漸樹立了文化辦園的意識(shí),逐漸學(xué)會(huì)用理念來(lái)指導(dǎo)保教工作,確定和形成了自己的育兒理念。如:
“快樂(lè)著孩子的快樂(lè),幸福著孩子的幸福。”“用燦爛的微笑溫暖每一個(gè)孩子。”“喜歡孩子、善待孩子。
”等(2)利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī),引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教,避免“小學(xué)化”。
好的幼兒園一定要帶領(lǐng)家長(zhǎng)共同成長(zhǎng),而不是讓家長(zhǎng)牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī),給幼兒家長(zhǎng)做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座,讓家長(zhǎng)明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級(jí)的知識(shí),那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時(shí)候,容易因?yàn)椤拔乙讯倍徽J(rèn)真學(xué)習(xí),這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、管理模式變革。
為了讓校長(zhǎng)從瑣事中解脫出來(lái),幼兒園對(duì)管理模式進(jìn)行了大膽的改革。變?cè)瓉?lái)的“點(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊(duì)管理,效果非常明顯,使教師團(tuán)隊(duì)更加和-諧,使管理團(tuán)隊(duì)更加積極。
一、 教育教學(xué)
在糧食局幼兒園教研組的幫助下,我園積極開展園本教研,形成了園本課程和特色課程。糧食局幼兒園定期派教研組組長(zhǎng)到我園指導(dǎo)教育教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)。每學(xué)期派三名骨干教師到我們幼兒園進(jìn)行示范班。
聯(lián)合開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、教具制作教師座談會(huì)。共享課程資源,開發(fā)利用園本課程,取得了良好的效果。
(1)園本教研。
在糧食局幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的指導(dǎo)下,我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結(jié)合實(shí)際開展了自制器械的評(píng)比活動(dòng),各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械,如:用礦泉水瓶做的陀螺,用大的牛奶盒制作的跨欄,紙板制作的乒乓球拍等等,豐富了孩子們的戶外活動(dòng)。
糧食局幼兒園這些“專家”的到來(lái),給了我們無(wú)限的生機(jī)和希望。她們各負(fù)其責(zé),有的將自已精心準(zhǔn)備的課手把手地教給老師,自帶多**,自帶教具進(jìn)行教學(xué)展示,幫助優(yōu)化教學(xué)效果;他們中的一些人負(fù)責(zé)班級(jí)墻的設(shè)計(jì),特別是主題墻。他們不僅積極幫助尋找合適的**,而且還自己操作;有的毫無(wú)保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們她們捧著一顆真摯的心,都當(dāng)自己的事情做,絲毫不敢怠慢。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下,短短的幾天的時(shí)間,我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,達(dá)到了預(yù)期的效果,老師的精神面貌也煥然一新。
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為紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)xx周年,努力實(shí)現(xiàn)“健康生活、快樂(lè)工作、幸福幼教、愛滿開幼”的奮斗目標(biāo),團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大青年團(tuán)干和教師“比學(xué)趕超”,傳遞向上向善向美的正能量,以更加優(yōu)異的成績(jī)向“五四”獻(xiàn)禮,長(zhǎng)興縣開發(fā)區(qū)中心幼兒園開展以“激情青春‘疫’起綻放”為主題的“五四”青年節(jié)系列活動(dòng)。
本次活動(dòng)從“學(xué)五四精神、重溫誓詞”“觀愛國(guó)電影、抒發(fā)情懷”“學(xué)習(xí)青年大學(xué)習(xí)、緊跟時(shí)代”“實(shí)踐長(zhǎng)興新八條、展現(xiàn)新青年風(fēng)采”“勞動(dòng)中學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中創(chuàng)造”這五方面逐步開展。
“我們,要做大浪潮頭最驍勇的弄潮……”首先全體團(tuán)員教師在團(tuán)支部書記李歡老師的帶領(lǐng)下學(xué)五四精神、重溫誓詞。老師們的錚錚誓言讓青春煥發(fā)出更加絢麗的光彩。接著,全體團(tuán)員教師觀看了愛國(guó)電影,學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信重要精神、習(xí)近平總書記關(guān)于疫情工作重要指示精神并對(duì)愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)月進(jìn)行講解。最后,開發(fā)區(qū)中心幼兒園的老師們結(jié)合“自身、家里的勞動(dòng)”“學(xué)校的消毒工作和勞動(dòng)”“為社會(huì)做的貢獻(xiàn)勞動(dòng)”這三方面將勞動(dòng)精神貫徹到日常與工作中來(lái)。
據(jù)悉,全體團(tuán)員教師每周都參與全省青年團(tuán)員“青年大學(xué)習(xí)”活動(dòng),牢固思想建設(shè)。
此次活動(dòng)傳承了偉大的“五四”精神,青年們肩負(fù)神圣的歷史使命,勤奮學(xué)習(xí),開拓進(jìn)取,相信我們的教師也將秉承“五四”精神,為孩子們貢獻(xiàn)自己的青春,在幼教崗位上揮灑青春的激情,譜寫更加壯美的青春之歌!
1。活動(dòng)主題突出,方案細(xì)化
本次xx社區(qū)元宵游是一次創(chuàng)新,體現(xiàn)了活動(dòng)的規(guī)?;托⌒突?。大姐推車,幼兒班的弟妹坐上,中班的小班同學(xué)扶著小班同學(xué)和小班同學(xué)。大家組團(tuán)去xx社區(qū)旅游,家長(zhǎng)跟在后面一起去社區(qū)旅游,這樣還是第一次,也很大膽,因?yàn)槿珗@這么多小朋友和家長(zhǎng)一起參加,場(chǎng)面非常壯觀,和生活在xx社區(qū)的人們一起感受元宵節(jié)的歡樂(lè)。此外,本次活動(dòng)計(jì)劃詳細(xì)周到,讓這么多家長(zhǎng)和孩子能夠有條不紊地開展活動(dòng)。
二、團(tuán)結(jié)、分工、合作
本次活動(dòng)離不開全園老師的共同努力。孩子們一次次熟悉xx社區(qū)參觀路線,所需材料由各班家長(zhǎng)領(lǐng)取,解決了幼兒園開展本次活動(dòng)的后顧之憂。大家在社區(qū)的時(shí)候,不僅要照顧自己班的孩子,還要照顧旁邊班的孩子,包括生活老師,齊心協(xié)力,同心協(xié)力,使這次元宵活動(dòng)讓家長(zhǎng)們覺得老師考慮得很周到。
三、活動(dòng)促進(jìn)了幼兒園的發(fā)展
本次活動(dòng)走出了幼兒園,讓更多人了解了幼兒園的教育理念。本次活動(dòng)也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),讓每位教師都有規(guī)劃意識(shí),知道一個(gè)人的行為代表了整個(gè)幼兒園的形象。聽指揮、聽安排,正是因?yàn)槔蠋焸兊乃枷胍庾R(shí)提高了,所以這次活動(dòng)大家配合默契的配合是成功的。
4. 不足之處
沒有一個(gè)活動(dòng)是完美的,或多或少有些問(wèn)題,家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的熱情太高了,參加的人太多,排隊(duì)很長(zhǎng);各隊(duì)走到小區(qū)南門時(shí),聽不到音樂(lè),隨身攜帶的收音機(jī)聲音太小,無(wú)法調(diào)動(dòng)氣氛。
雖然有不足,但很開心,整個(gè)幼兒園洋溢著歡樂(lè)的笑聲,每個(gè)人的臉上都洋溢著新年的喜悅,為孩子的成長(zhǎng)而開心的笑容和對(duì)此次活動(dòng)的感激。熱烈支持和好評(píng)。我們也覺得教育和培養(yǎng)孩子不僅需要在日常生活中進(jìn)行,還需要在每一個(gè)與家人密切配合的活動(dòng)中進(jìn)行。每一次機(jī)會(huì)都是開拓孩子興趣和拓展想象力的機(jī)會(huì)。
為孩子提供參與和感受的機(jī)會(huì),讓孩子時(shí)時(shí)體驗(yàn)身邊的快樂(lè)。此次元宵慶典以親子聚會(huì)的形式進(jìn)行,不僅融洽了師生與家長(zhǎng)的關(guān)系,也進(jìn)行了情感交流。他們不僅感受到了幼兒園過(guò)元宵的喜悅,也感受到了大大小小的關(guān)懷。在今后的活動(dòng)中,我們還需要不斷推出更多創(chuàng)新內(nèi)容,創(chuàng)新活動(dòng)形式多樣。相信以后的活動(dòng)會(huì)越來(lái)越好。
為表彰在此過(guò)去一年中工作積極、成績(jī)顯著的先進(jìn)團(tuán)組織和優(yōu)秀團(tuán)員青年、樹立典型、引導(dǎo)激勵(lì)青年學(xué)生努力拼搏,共青團(tuán)資源與環(huán)境工程學(xué)院委員會(huì)于5月2日晚6:00,在信息報(bào)告大廳召開五四表彰大會(huì)。參加本次表彰大會(huì)的嘉賓有資環(huán)學(xué)院黨委書記李偉、副書記白青子、團(tuán)委老師劉星彤等。
本次活動(dòng)歷時(shí)2小時(shí),表彰第一項(xiàng)為優(yōu)秀團(tuán)干,表彰第二項(xiàng)為資環(huán)之星,由資環(huán)之星代表學(xué)生干部典型化工09-3班曹慧上臺(tái)發(fā)言。作為學(xué)生干部,她充分認(rèn)清自己的責(zé)任與義務(wù),三年來(lái)用行動(dòng)證明自己。表彰第三項(xiàng)為五四紅旗團(tuán)支書,獲獎(jiǎng)代表應(yīng)化09-1班團(tuán)支書李曉莉上臺(tái)發(fā)言,從屏幕中播放的工作圖片中可以看出她的工作歷程。她對(duì)同學(xué)的關(guān)愛及對(duì)班級(jí)的責(zé)任感都是值得我們學(xué)習(xí)的。最后一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)為五四紅旗團(tuán)支部,獲獎(jiǎng)代表采礦09-1團(tuán)支部書記吳燦上臺(tái)發(fā)言,采礦09-1團(tuán)支部三年來(lái)一直堅(jiān)持做獨(dú)具班級(jí)特色的報(bào)紙,雖然曾經(jīng)間斷過(guò)但現(xiàn)在仍在堅(jiān)持著。
活動(dòng)最后由李偉老師為大家做重要講話。李偉老師1小時(shí)的講話發(fā)人深省,為同學(xué)們講述了讀書的重要性,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣但深入人心,相信這次講話之后,同學(xué)們會(huì)積極主動(dòng)的閱讀書籍,增長(zhǎng)知識(shí)。
此次表彰是對(duì)獲獎(jiǎng)的團(tuán)員及團(tuán)支部的鼓勵(lì),也為未獲獎(jiǎng)的團(tuán)員及團(tuán)支部樹立了榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的。相信此次表彰會(huì)使團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)。為創(chuàng)建國(guó)內(nèi)同類院校一流水平的教學(xué)服務(wù)型大學(xué)做貢獻(xiàn)。
幼兒教師教育網(wǎng)匯總了海量資訊為大家?guī)?lái)這篇“幼兒園讀書活動(dòng)總結(jié)”,你是否在搜索范文的文案模板呢?文檔處理可以幫助我們更好地組織文檔和數(shù)據(jù),人們對(duì)于范文的需要也在不斷的提升。
為了促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,結(jié)合“書香幼兒園”創(chuàng)建活動(dòng)我們開展了一一系列的“書香閱讀”活動(dòng)。
首先,我們?yōu)楹⒆觽儬I(yíng)造了一個(gè)溫暖、民主、開放的閱讀環(huán)境。根據(jù)兒童的發(fā)展水平和喜好,將不同種類的書籍放入閱讀區(qū)。閱讀區(qū)要有必要的閱讀規(guī)則,和孩子們一起商討,討論的結(jié)果,讓幼兒用圖畫的形式展現(xiàn)出來(lái),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。
我們?cè)O(shè)立圖書推薦,每月推出兩本新書,讓孩子們有目的地閱讀。為了激發(fā)幼兒讀書的興趣和積極性,我們還選出“閱讀小明星”。當(dāng)看到別人被評(píng)為“小明星”時(shí),其余幼兒滿眼的羨慕,于是在活動(dòng)區(qū)的時(shí)候多了許多孩子的身影。
我們鼓勵(lì)孩子將自己的書帶來(lái)幼兒園和大家一起分享,我和幼兒們利用廢舊的分離閱讀盒子一起制作了放書的小書架,并請(qǐng)幼兒給每個(gè)書架起了名字,放不同類的書。
第二,多種形式促進(jìn)了兒童語(yǔ)言的發(fā)展。比如大班幼兒在語(yǔ)言方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),教師應(yīng)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。幼兒閱讀的過(guò)程是**的參與過(guò)程,從老師來(lái)說(shuō),以身作則去感染幼兒,老師喜歡讀書,每當(dāng)有新書上架的時(shí)候,老師一多關(guān)注和孩子們一起閱讀,當(dāng)孩子看到老師喜歡哪本書時(shí),他們也去爭(zhēng)著讀。
根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn),我們選擇情節(jié)生動(dòng)有趣的、故事性強(qiáng)長(zhǎng)篇故事,在每天的離園前連續(xù)給孩子們講,每天孩子抓緊收拾好等待每天的“故事時(shí)間”。每次講故事前,都是孩子提醒老師他講的**。充分地利用閱讀區(qū),我們每月根據(jù)主題活動(dòng)和幼兒的興趣,選擇不同類的圖書投放在閱讀區(qū),當(dāng)看到孩子們?cè)谀沁呴喿x邊交流,知道這是他們喜歡的書。
為了孩子喜歡,我們變換不同的形式,我們把分享閱讀的故事選擇表演性強(qiáng)的《我是山大王》在表演區(qū)進(jìn)行故事表演,為了滿足幼兒的幼兒表演興趣,又將制作成故事盒在圖書區(qū)進(jìn)行表演。我們班也受到了其他老師的指導(dǎo),我們把故事**制作成立體故事盒,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察**,然后根據(jù)**內(nèi)容講故事,在幼兒進(jìn)行講述的時(shí)候沒有打擾幼兒按老師的思路進(jìn)行講述,因?yàn)椴煌挠變褐v述的順序不一樣也是不同的故事內(nèi)容,充分地尊重幼兒。針對(duì)我們班幼兒在創(chuàng)作中存在的問(wèn)題,我們?cè)诮o孩子講故事時(shí),與他們一起總結(jié)出故事的六個(gè)要素。
每次講故事前,讓孩子聽講任務(wù),理解故事的要素,為孩子的未來(lái)故事創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。我們根據(jù)園內(nèi)的教研組活動(dòng)內(nèi)容,把鄉(xiāng)土閱讀活動(dòng)的
再次,充分利用家長(zhǎng)資源。我們利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳早讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的好處,讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到早讀的重要性。在會(huì)議上,推薦適合兒童的書籍,尤其是圖畫書。
引導(dǎo)家長(zhǎng)在家為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境,堅(jiān)持和孩子一起閱讀。我們介紹如何引導(dǎo)孩子閱讀。向家長(zhǎng)發(fā)放“親子閱讀”記錄表,請(qǐng)家長(zhǎng)把幼兒在閱讀過(guò)程中的收獲,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及自己的感受記錄下來(lái),大家一起分享。我們和孩子們分享他們從書中學(xué)到的單詞,一句話。
并請(qǐng)其他孩子使用這個(gè)詞。學(xué)習(xí)并且運(yùn)用。家長(zhǎng)和孩子都有了收獲,同時(shí)增進(jìn)了親子感情。
我們也把家長(zhǎng)與幼兒在一起閱讀的成果給一個(gè)展示的機(jī)會(huì),開展了“親子故事會(huì)”,家長(zhǎng)和孩子都積極準(zhǔn)備,活動(dòng)結(jié)束之后,家長(zhǎng)的反應(yīng)強(qiáng)烈,因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)看到自己家的孩子的出色表現(xiàn),對(duì)自己的付出的了回饋。有的家長(zhǎng)在活動(dòng)中看到自己孩子的不足,希望在以后多開展這樣的活動(dòng),給幼兒以展示的機(jī)會(huì),以此來(lái)提高幼兒大膽表現(xiàn)的能力。
通過(guò)這半年的活動(dòng),我們班孩子的欲言表達(dá)能力有了很大提高,近一半的孩子都有了展示故事的愿望。語(yǔ)言的發(fā)展不是一蹴而就的。它需要滲透到日常生活中,通過(guò)各種方法和途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。
書,是人類偉大的精神產(chǎn)物。鼓勵(lì)孩子及家庭多讀書、讀好書,去發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣,喚起大家對(duì)這些為人類和社會(huì)文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的偉人的再次敬仰,我們幼兒園組織了關(guān)于"世界讀書日"的系列活動(dòng)。
在公平交易的表情,讓我們對(duì)孩子的世界肅然起敬!"每一個(gè)孩子在他們的世界里他們都是大人"。
通過(guò)這次活動(dòng),我們共募集到閱讀的過(guò)程,使他們更愛書、更愛護(hù)書!
家長(zhǎng)們更是對(duì)幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行了支持。辦這樣的活動(dòng),不僅大家都非常理解和贊同,而且還有許多家長(zhǎng)互相推薦了使自己受益的圖書,寫出了讀后感與大家分享。孩子們也用自己稚嫩的小手和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,用拼音拼出自己看書的感受。讀著這樣一篇篇的文章,不由的內(nèi)心非常感動(dòng):正是由于家園間對(duì)教育的一致和相互的配合,才讓孩子在活動(dòng)中的到良好的鍛煉和愛書、愛學(xué)的品質(zhì)。
最后,我們?cè)u(píng)選出了這次系列活動(dòng)中表現(xiàn)突出的孩子和家長(zhǎng),用圖書義賣所募集到的更多的參加我們的活動(dòng)。這些獲獎(jiǎng)的孩子和家長(zhǎng)都非常高興,相信他們手捧著這些新書會(huì)在人生的路上從書中獲得更大的財(cái)富!
獲得愛讀書的好家長(zhǎng)獎(jiǎng)的有:
獲得愛讀書的好孩子獎(jiǎng)的有:
最佳參與獎(jiǎng):
最佳組織獎(jiǎng):
感謝這些孩子、家長(zhǎng)、老師的積極參與和配合,以及對(duì)幼兒園一如既往的支持!
是書,點(diǎn)亮了我們的童年,我們的人生!愿"書香"充溢著您的家庭!
卓雅·保利幼兒園“浸書香潤(rùn)童年”第二屆圖書漂流活動(dòng)在幼兒園操場(chǎng)隆重舉行。山東師大基礎(chǔ)教育集團(tuán)教學(xué)業(yè)務(wù)部副部長(zhǎng)陳好蘭、濟(jì)南市卓雅大風(fēng)車幼兒園園長(zhǎng)武艷、濟(jì)南市卓雅·保利幼兒園園長(zhǎng)陳斌斌以及家長(zhǎng)代表出席本次活動(dòng)。
活動(dòng)中,濟(jì)南市卓雅·保利幼兒園陳斌斌園長(zhǎng)鼓舞了大家參與讀書活動(dòng)的熱情,并談到,圖書漂流,漂流的不僅是書香,更是一種誠(chéng)信和美德。每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)會(huì)在活動(dòng)中分享,在閱讀中成長(zhǎng)。同時(shí)通過(guò)詩(shī)文誦讀這種活動(dòng)的舉辦,讓中國(guó)的經(jīng)典傳統(tǒng)文化深入到孩子的幼年記憶中,讓國(guó)學(xué)啟蒙教育融匯入孩子每一天,扎根于孩子心中。
各級(jí)部的小朋友經(jīng)典誦讀表演更是將活動(dòng)推向了高潮,中班級(jí)部帶來(lái)的《中華**規(guī)》,孩子們整齊的朗誦聲,伴隨著搖頭晃腦的可愛動(dòng)作,贏得了在場(chǎng)觀眾們的陣陣掌聲;小一班、小二班和小三班幼兒表演的《三字經(jīng)》展現(xiàn)了小班孩子的天真、活潑,也充分展示了經(jīng)典國(guó)學(xué)的不朽魅力;小四班幼兒則為大家展示了《古詩(shī)吟唱》,孩子們表現(xiàn)出色,盡情吟誦,小手拍拍,默契配合;大班級(jí)部帶來(lái)的《千字文》,將武術(shù)與經(jīng)典誦讀完美結(jié)合,孩子們時(shí)而激情滿懷、時(shí)而委婉優(yōu)美,精彩的表現(xiàn)震撼了在場(chǎng)所有家長(zhǎng)。圖書漂流開始啦,老師們精心布置了本班的展臺(tái)、設(shè)計(jì)了海報(bào),展臺(tái)上的圖書種類豐富,既有外國(guó)繪本,也有中國(guó)傳統(tǒng)故事,科普、兒童文學(xué)應(yīng)有盡有,整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)書香彌漫,熱鬧非凡。活動(dòng)打破了幼兒年齡段和班級(jí)界限,鼓勵(lì)幼兒從家中挑選自己喜歡的圖書帶到幼兒園來(lái)與其他同伴一起分享,針對(duì)自己選中的圖書與同伴互動(dòng)交流、協(xié)商,一次換書活動(dòng),看似簡(jiǎn)單,卻帶給每個(gè)寶寶不同的收獲。
內(nèi)向的孩子嘗試著與陌生小朋友交往、溝通,愛讀書的孩子把自己的閱讀體會(huì)與別人分享。通過(guò)獨(dú)立自主與同伴進(jìn)行交流,每個(gè)寶寶都換到心儀的圖書,體驗(yàn)著置換的快樂(lè)。在換到喜歡的書之后,有的小朋友在家長(zhǎng)的陪伴下馬上如饑似渴地讀起來(lái),或樹蔭下,或展臺(tái)旁……到處都是與書為伴的身影。
閱讀是成長(zhǎng)的基石,閱讀是精彩人生的開始!這一本本曾經(jīng)靜靜躺在書架上的圖書,作為一條文化的紐帶,將傳遞著知識(shí)與智慧,承載著價(jià)值與友誼,在孩子們的心中一直漂流下去。衷心地希望通過(guò)本次圖書漂流活動(dòng),能讓孩子在“悅”讀中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
幼兒園讀書活動(dòng)總結(jié)【二】
“閱讀是開啟孩子智慧的窗,是打開孩子心靈的門,是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道?!睘榱斯膭?lì)孩子們接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對(duì)書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,為他們的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。古蕩幼兒園以“世界讀書日”為載體,在4月14日開啟了為期一個(gè)半月的“好書相伴,快樂(lè)成長(zhǎng)”幼兒園讀書節(jié)。
并通過(guò)“我漂我讀”、“我讀我畫”、“我繪我秀”一系列活動(dòng),提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)、改善家庭的閱讀環(huán)境,提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)家園合作。
第一樂(lè)章:“我飄我讀”——幼兒園圖書漂流親子閱讀活動(dòng)
活動(dòng)以漂流、親子閱讀等形式展開?;顒?dòng)初期,我們通過(guò)張貼海報(bào)、發(fā)放讀書節(jié)、家長(zhǎng)提案等方式進(jìn)行宣傳。幼兒園提供大量的圖畫書。孩子們可以選擇一本喜歡的書帶回家與家人分享閱讀。
此活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了孩子的閱讀興趣,他們并不滿足于與自己家人之間的閱讀,許多家庭之間還自發(fā)地進(jìn)行了圖書輪換閱讀分享,一本本好看的書籍在古幼這個(gè)大家庭里“漂流”著,讓整個(gè)大家庭充滿了書香氣息。
讀書漂流活動(dòng)為孩子們搭建了一個(gè)交流分享的平臺(tái),培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和能力,增進(jìn)了親子之間的情感,營(yíng)造了以書交友、以書會(huì)友的快樂(lè)閱讀氛圍。在撒播著書香的同時(shí),也傳遞著和諧及美好文化旅程的情誼。
第二樂(lè)章:“我讀我畫”——大班年級(jí)組繪本故事親子繪畫活動(dòng)
繼上一階段的圖書漂流親子閱讀活動(dòng)后,古幼的大班年級(jí)組在結(jié)合主題《書的世界》的契機(jī),開展了年級(jí)組“繪本故事”親子繪畫活動(dòng)。
此活動(dòng)摒棄了幼兒圖書是“精裝紙張、白紙黑字”的狹隘觀,確立“可閱讀的即是書”的理念。在孩子們和父母的合作下,他們創(chuàng)作了一本獨(dú)特而生動(dòng)的圖畫書。自制的圖畫書充分發(fā)揮了孩子和家長(zhǎng)的創(chuàng)造力和靈感。
通過(guò)親子自制繪本圖書使孩子們更深切地體驗(yàn)到爸爸媽媽對(duì)他們所傾注的愛,也加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情交流。在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅享受到親子合作的快樂(lè),也進(jìn)一步感受到了繪本所蘊(yùn)含的多元教育意義。
第三樂(lè)章:“我會(huì)我秀”——幼兒園慶“六一”親子繪本表演秀活動(dòng)
為了讓孩子們感受到繪本豐富的語(yǔ)言和魅力的圖畫,從而真正進(jìn)入閱讀世界,找到繪本的魅力所在。在延續(xù)前期的“圖書漂流”和“自制繪本”活動(dòng)后,5月30日,“我繪我秀——活力家庭總動(dòng)員故事表演親子秀暨六一慶?;顒?dòng)”為幼兒園的讀書節(jié)演繹了一段完美的尾奏,將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。當(dāng)兒童節(jié)到來(lái)時(shí),繪本閱讀是這里最完美的呈現(xiàn)。
整個(gè)親子繪本展活動(dòng)精彩紛呈,內(nèi)容豐富。孩子們和爸爸媽媽將一個(gè)個(gè)有趣的繪本故事以靈動(dòng)、真實(shí)的形式表現(xiàn)出來(lái)。完美直觀的演繹,讓繪本“活”了起來(lái),讓繪本“動(dòng)”了起來(lái)。
在共同演繹經(jīng)典、創(chuàng)意、童趣的繪本故事過(guò)程中,孩子們不僅感受了繪本的另一種魅力,也為我們的精彩“六·一”增添了華麗的色彩。
繪本不僅是孩子們熱愛閱讀的梯子,也是孩子們感受世界的窗口。書中充滿童趣的美麗畫面與充滿韻律的優(yōu)美文字的完美結(jié)合,給孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)獨(dú)特的是聽盛宴。
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