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臘八節(jié)活動(dòng)總結(jié)中班下學(xué)期(推薦十篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-08

充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理,再寫(xiě)一份工作總結(jié)。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的幼兒園二月工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

臘八節(jié)活動(dòng)總結(jié)中班下學(xué)期 篇1

本學(xué)期,我園根據(jù)鎮(zhèn)教委工作計(jì)劃及幼兒園的實(shí)際,從加強(qiáng)保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo),緊緊圍繞一日活動(dòng)質(zhì)量管理,促保教水平提高為中心,將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)作為各班研究的重點(diǎn),一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計(jì)劃。

一、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

1、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,收集各類幼教新信息,我園還注重通過(guò)分析《綱要》,學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn),務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,并初步有自己的見(jiàn)解,使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,時(shí)刻支持著教師的教育行為,探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。YJS21.cOm

2、提高教師基本功技能頗具實(shí)效。對(duì)教師進(jìn)行了硬筆的培訓(xùn),每周四中午請(qǐng)顏曉君老師指導(dǎo)老師練習(xí)書(shū)法。

3、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度,力促教研活動(dòng)深入、實(shí)效,并以此促進(jìn)教師教育觀念和教育水平的提升。

4、按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開(kāi)展教研活動(dòng),本學(xué)期通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選觀摩活動(dòng)、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開(kāi)展進(jìn)行園本教研,以結(jié)對(duì)帶教的形式,以老帶新,以骨干教師帶新教師的方法,對(duì)目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討,運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中,我們注重對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟,對(duì)教材的靈活把握和運(yùn)用。大家在交流研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支團(tuán)結(jié)敬業(yè),綜合素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。

5、督促教師積極撰寫(xiě)隨筆、論文,能每月堅(jiān)持寫(xiě)兩篇反思,并能積極參與到安海鎮(zhèn)的“在線投稿”。

6、激勵(lì)教師成才。根據(jù)教師自身特點(diǎn),對(duì)本班幼兒進(jìn)行特色教育,逐步形成特色班,如小一班老師根據(jù)自身特點(diǎn),在班里開(kāi)展了英語(yǔ)教學(xué),并初步形成英語(yǔ)特色班。

7、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期為了以嶄新的面貌迎接小朋友的到來(lái),以本學(xué)期如何創(chuàng)設(shè)賓安新園區(qū)環(huán)境研討為重點(diǎn),開(kāi)展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研活動(dòng),首先學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)新理念、再創(chuàng)設(shè)環(huán)境、最后游園評(píng)選。通過(guò)此次的教研教師能精心布置,充分利用空間、合理布局,讓環(huán)境起到教育性、家園互動(dòng)性、師幼互動(dòng)性、區(qū)角之間的互動(dòng)性,使環(huán)境會(huì)說(shuō)話成為幼兒園的第三位老師。

二、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育

1、評(píng)選家委會(huì)成員,利用家長(zhǎng)委員會(huì)共同商討全園大事、要事,向幼兒園反饋家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)、建議,了解幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展。

2、開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分,積極開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng):組織親子活動(dòng)、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。

3、各班定期更新家長(zhǎng)園地,認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè),利用班級(jí)QQ與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系。通過(guò)多種形式積極采納家長(zhǎng)的好建議。

4、積極參加各級(jí)組織舉辦的活動(dòng),尋找家長(zhǎng)共同關(guān)注的育兒?jiǎn)栴},開(kāi)展互動(dòng),家長(zhǎng)資源進(jìn)課堂,提高家園工作質(zhì)量。

一學(xué)期的工作結(jié)束了,雖取得了一點(diǎn)成績(jī),但還存在不足,還有許多問(wèn)題等著我們?nèi)パ芯?。今后我們將學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn),調(diào)整教研思路,讓教研通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。

臘八節(jié)活動(dòng)總結(jié)中班下學(xué)期 篇2

一、指導(dǎo)思想

隨著我國(guó)課程改革的深入發(fā)展,校本課程的開(kāi)發(fā)已成為我國(guó)課程改革領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)重要課題。我校依據(jù)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程實(shí)施計(jì)劃,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),決定以校本課程的開(kāi)發(fā)為突破口,依托古城自然人文資源,進(jìn)行校本課程的研究和實(shí)踐,逐步形成基于古城風(fēng)土人情和學(xué)校特色相融合的學(xué)校課程活動(dòng)教育,以此帶動(dòng)學(xué)校各方面的發(fā)展,全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次。

二、課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)意

(一)開(kāi)發(fā)校本課程教育功能,充分挖掘古城風(fēng)土人情教育活動(dòng)的教育價(jià)值,弘揚(yáng)民族精神,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

(二)校本課程能營(yíng)造校園良好的研究氛圍,為每一位教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

(三)以古城風(fēng)土人情教育特色提升學(xué)校的知名度,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

三、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

(一)課程開(kāi)發(fā)的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

課程開(kāi)發(fā)的學(xué)生發(fā)展總目標(biāo):通過(guò)校本課程古城的風(fēng)土人情的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古城浚縣:用眼去觀察;用耳去聆聽(tīng);用腦去思索;用手去創(chuàng)作。使學(xué)生認(rèn)識(shí)古城、熟悉古城、喜愛(ài)古城、保護(hù)古鎮(zhèn)城。從而增強(qiáng)古城后人的自豪感,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民的思想感情。

具體目標(biāo)有:

1、了解水鄉(xiāng)古城濃厚的文化底蘊(yùn),感受豐富的水鄉(xiāng)文化,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解、探索家鄉(xiāng)風(fēng)俗的意識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。

2、在活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作,在不斷的探究性學(xué)習(xí)中,批判地繼承古城民俗的優(yōu)良傳統(tǒng),體現(xiàn)立志為家鄉(xiāng)服務(wù)的偉大志向。

3、培養(yǎng)自信樂(lè)觀的生活意識(shí),不斷地提高文化品位和審美情趣,逐漸認(rèn)識(shí)本土文化資源的豐厚,激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

四、實(shí)施目標(biāo):

1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性:

基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ),校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。

2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性:

根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況,兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,樹(shù)立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀,把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。

3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性:

校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)了課程,在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成,目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。

4、校本課程要體現(xiàn)主體性:

校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要,教師的充分參與,在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí),還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際,重視學(xué)生參與,注意學(xué)生的反饋信息,不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。

五、校本課程研究?jī)?nèi)容和范圍

研究對(duì)象的總體范圍主要指千年古城——包括獨(dú)特的家鄉(xiāng)風(fēng)光,幽靜的自然環(huán)境;也包括淳樸的民風(fēng),底蘊(yùn)深厚的文化。實(shí)踐活動(dòng)型校本課程主要內(nèi)容具體是:

第一類環(huán)境文化

(一)民間藝術(shù)——楊紀(jì)屯的泥咕咕

(二)人間社火——主要有雜戲、雜耍、武術(shù)表演。

(三)名勝古跡——文治閣、升仙塔、天寧寺等。

第二類民俗文化

(一)概述——地理環(huán)境、名優(yōu)特產(chǎn)。

(二)歷史故事——隋末李密。

(三)風(fēng)俗習(xí)慣——祭神、祭祖、婚嫁等。

(四)古廟會(huì)——廟會(huì)習(xí)俗、廟會(huì)上的拴娃娃、廟會(huì)音樂(lè)

第三類傳承文化

(一)泥塑藝術(shù)——泥塑制作的過(guò)程、怎樣制作成泥塑的技藝以及制作的技巧。

第四類生態(tài)文化

(一)關(guān)注環(huán)境、關(guān)注環(huán)?!槍?duì)身邊的各種環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)危機(jī),開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(主題班隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、社區(qū)活動(dòng)等)。

(二)關(guān)注古城旅游事業(yè)——由學(xué)校少先隊(duì)帶領(lǐng)“雛鷹導(dǎo)游團(tuán)”同學(xué),利用節(jié)假日為游客做小向?qū)?積極發(fā)動(dòng)學(xué)生為古鎮(zhèn)旅游出謀劃策。

六、校本課程的具體實(shí)施

(一)課程的開(kāi)發(fā)

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要,校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,給學(xué)校的發(fā)展、教師專業(yè)的發(fā)展、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,提供了新的舞臺(tái)。所以我校根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)特色及古城??h的資源優(yōu)勢(shì),認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究。

1、教師開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)校本課程開(kāi)發(fā)的有關(guān)資料,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確目標(biāo),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極參與課程的開(kāi)發(fā)。

(2)收集有關(guān)古城??h文化方面的資料:古城自然環(huán)境、古城的名勝古跡、古城豐厚的文化、古城的人文風(fēng)情、古城風(fēng)俗習(xí)慣。

(3)確定學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)方案,確定學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)主題——“古城的風(fēng)土人情”。古城的資源我們要好好利用,編寫(xiě)教材時(shí)我們一是將用學(xué)生的習(xí)作來(lái)介紹古城,激發(fā)起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài);二是我們充分利用古城的資源開(kāi)展教育活動(dòng),在教材編寫(xiě)時(shí)融入多種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛(ài)好。如攝影、小導(dǎo)游、環(huán)保小衛(wèi)士等。

2、學(xué)生開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程

(1)召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì),宣傳建設(shè)校園文化的意義和目的,讓學(xué)生對(duì)古城風(fēng)土人情有初步的認(rèn)識(shí)。

(2)發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)古城文化方面的資料,以班級(jí)為單位進(jìn)行整理。

(3)成立學(xué)校研究楊橋古城文化活動(dòng)興趣小組,將古城文化與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,增加了綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究范圍。

(二)課程的實(shí)施

1、成立校本課程開(kāi)發(fā)小組。

2、成立編委會(huì)。

古城文化與學(xué)生綜合素質(zhì)提高的研究——《走進(jìn)古城—??h》

3、課程開(kāi)發(fā)的規(guī)劃

①準(zhǔn)備階段,確定校本課程開(kāi)發(fā)方案,收集資料。

②擬定校本課程教材的編寫(xiě)工作。

③使用編寫(xiě)的教材,并征集意見(jiàn)。

④完善、修改校本教材,并正式定稿。

4、制定計(jì)劃,確保課時(shí)。

學(xué)校按照上級(jí)要求將校本課程的實(shí)施納入了具體的課堂教學(xué)計(jì)劃,每2周安排一課時(shí),時(shí)間確定在周三下午的第三節(jié)課,要求課程活動(dòng)與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,由班主任老師擔(dān)任這門(mén)課程的教學(xué)。

5、探索課程評(píng)價(jià)機(jī)制。

(1)教師評(píng)價(jià) 。

評(píng)價(jià)內(nèi)容

①對(duì)教師的備課筆記、教學(xué)研究情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

②對(duì)教師實(shí)施過(guò)程的中動(dòng)態(tài)生成性資源及其創(chuàng)新行為進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)

③對(duì)教師完成課程計(jì)劃的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)辦法

①教師自我評(píng)價(jià)。

②學(xué)生民主測(cè)評(píng)。

(2)學(xué)生的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容

①學(xué)生參與活動(dòng)。

②學(xué)生能力的提升情況

③情感體驗(yàn)情況。

④獲得成果的情況,包括收集信息的數(shù)量、質(zhì)量、創(chuàng)造性成果。

評(píng)價(jià)辦法

①學(xué)生自評(píng)互評(píng)。

②教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),采用書(shū)面知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)成果相結(jié)合

③家長(zhǎng)助評(píng),采用“家長(zhǎng)助評(píng)表”,讓學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容對(duì)子女各方面表現(xiàn)進(jìn)行星級(jí)評(píng)定,最后對(duì)如何教育孩子提出一些合理的建議或意見(jiàn)。

七、課程開(kāi)發(fā)的初步成效和發(fā)展預(yù)想

1、構(gòu)建校本課程。在充分挖掘古城資源基礎(chǔ)上,學(xué)校發(fā)揮全體師生的智慧,大膽實(shí)踐、探索,以“環(huán)境文化、民俗文化、傳承文化”等為主要內(nèi)容的校本課程基本形成,并確立了校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的基本理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)施內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。

2、教師教育觀念轉(zhuǎn)變,科研能力得到提高。

我們以“傳承優(yōu)秀古城文化的教育思想”為指導(dǎo),四位教師都參與了古城文化教育活動(dòng)方案教材的編寫(xiě)任務(wù),每位教師都承擔(dān)了方案實(shí)踐指導(dǎo)任務(wù),“以人發(fā)展為本”的教育理念在教師的頭腦中逐步形成,教師的指導(dǎo)能力也在朝科學(xué)化方向發(fā)展。

3、開(kāi)闊學(xué)生視野,綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

校本課程的活動(dòng)帶來(lái)了學(xué)生多方面的變化:

1、它充分引導(dǎo)學(xué)生與社會(huì)、社區(qū)接觸,學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗(yàn),各種能力也都得到和諧的發(fā)展,每逢節(jié)假日,小導(dǎo)游們活躍在古城的景點(diǎn)、街頭,帶領(lǐng)游客領(lǐng)略水鄉(xiāng)的風(fēng)貌神韻。他們用真誠(chéng)的態(tài)度、生動(dòng)的語(yǔ)言驕傲地向游客介紹古鎮(zhèn)的景點(diǎn)和風(fēng)土人情,述說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

2、小記者的作品也充分展示了古城的自然環(huán)境.人文風(fēng)情、同時(shí)學(xué)校也準(zhǔn)備出版了全部由學(xué)生作品匯集的《走進(jìn)古城—??h》一書(shū)。學(xué)?!靶∮浾摺薄ⅰ靶?dǎo)游”隊(duì)伍的發(fā)展,更是增強(qiáng)了宣傳的古城文化的力度。

3、發(fā)展預(yù)想:規(guī)范校本課程,創(chuàng)建學(xué)校特色。

今后我們要進(jìn)一步把校本課程融入辦學(xué)目標(biāo)和工作思路,要讓我們的校本課程能成為學(xué)校的亮點(diǎn)、品牌,得到學(xué)校每個(gè)人,社會(huì)各界人士的認(rèn)可、贊賞,逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色。我們必須得規(guī)范課程的進(jìn)一步開(kāi)發(fā),在“古城風(fēng)土人情”上做足文章,讓它能健康有序地成長(zhǎng)。同時(shí)我們也期望得到各界、各部門(mén)更多的重視扶持,以求得更多的“古城人”共同關(guān)注我們的家園——古城的發(fā)展。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!毙1菊n程只有根植于生活的土壤中,立足于反映具有地方特色的課程資源,才能開(kāi)出嬌艷的花朵,散發(fā)出迷人的芳香。

臘八節(jié)活動(dòng)總結(jié)中班下學(xué)期 篇3

本月,我們開(kāi)展了“開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園”和“我自己”這兩個(gè)主題活動(dòng),在“開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園”這個(gè)主題活動(dòng)中,孩子們了解了幼兒園的一日活動(dòng)內(nèi)容,對(duì)幼兒園的活動(dòng)越來(lái)越感興趣,認(rèn)識(shí)了很多新朋友,和小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),上幼兒園時(shí)不再哭了,都能夠開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園了。我們一起開(kāi)小火車(chē),開(kāi)著火車(chē)去旅行,認(rèn)識(shí)了幼兒園的角角落落,喜歡上了幼兒園。小班的孩子對(duì)于“我自己”的認(rèn)識(shí)是朦朧、表淺和具體形象的,因此,在“我自己”這個(gè)主題活動(dòng)中,我讓孩子們通過(guò)照小鏡子,認(rèn)識(shí)了自己的五官,在鏡子里看到了嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛、耳朵的樣子,看著鏡子中的自己,孩子們都顯得很高興。通過(guò)教學(xué)活動(dòng),孩子們還了解了五官的作用,知道鼻子可以聞到香味、臭味、酸味,嘴巴可以嘗到甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的等味道,有的孩子第一次嘗到了苦瓜的味道,全都吐出了小舌頭;有的孩子的舌頭一碰到辣椒,就被辣得哇哇大叫,這可能也是孩子們的第一次經(jīng)歷吧!

這是孩子們進(jìn)入幼兒園的第一個(gè)月,很多孩子都由于離開(kāi)爸爸、媽媽而大聲哭鬧,不肯上幼兒園。但是很快被老師們的安撫、有趣的游戲、各種各樣的玩具所吸引,注意力的轉(zhuǎn)移讓孩子們較快適應(yīng)了幼兒園的生活,除了極個(gè)別的小朋友,大多數(shù)的孩子從第二周開(kāi)始就可以高高興興地上幼兒園了,能夠跟爸爸、媽媽再見(jiàn),不再抱著爸爸、媽媽不放了。我們很能干,用了一周的時(shí)間認(rèn)識(shí)了自己的小椅子、小茶杯和小床。又經(jīng)過(guò)一周,孩子們能夠準(zhǔn)確地找到自己的桌子,找到自己上課的位置。一開(kāi)始上課時(shí),孩子們都不會(huì)坐,左右搖晃,要不就左顧右盼,但是經(jīng)過(guò)一個(gè)月,孩子們已經(jīng)知道了上課時(shí)應(yīng)該把小腳并攏放放好,小手放在膝蓋上,小眼睛看老師,小嘴巴閉閉牢,并且大多數(shù)的小朋友都能夠達(dá)到老師的要求了。一開(kāi)始上課時(shí),孩子們的插話很多,不會(huì)舉手回答問(wèn)題,沒(méi)有一問(wèn)一答的意識(shí),隨著時(shí)間的推移,孩子們慢慢知道了要舉手回答老師的問(wèn)題,但是還是有些孩子控制不住自己,不舉手就會(huì)大聲地說(shuō)話,而且很多孩子都是答非所問(wèn),但我想,這也是孩子們的真實(shí)情況,畢竟孩子們以前并沒(méi)有上過(guò)幼兒園,相信隨著時(shí)間的推移,這個(gè)情況會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。

本月,我們還得到了家長(zhǎng)們的大力支持,完成了以下工作:

1.家長(zhǎng)各類收費(fèi)表簽字;

2.自選教材征訂;

3.請(qǐng)家長(zhǎng)按照老師要求收集自然角的動(dòng)植物及干果、種子;

4.請(qǐng)家長(zhǎng)收集秋天各種各樣的葉子,并制作成標(biāo)本;

5.召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì);

6.家長(zhǎng)參加新生家長(zhǎng)學(xué)校第一次學(xué)習(xí)。

月底還進(jìn)行了“迎國(guó)慶”唱歌比賽,我們班的張君瑤小朋友的一首《采蘑菇的小姑娘》取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)!

臘八節(jié)活動(dòng)總結(jié)中班下學(xué)期 篇4

12月份是一個(gè)緊張忙碌且充實(shí)的一月,經(jīng)過(guò)這個(gè)月的磨練,讓我切身體會(huì)到作好一名幼師需要付出艱辛的勞動(dòng),同時(shí)也感受到了作為幼師的快樂(lè)和滿足。

一、教育教學(xué)

教育教學(xué)涉及到語(yǔ)言領(lǐng)域,社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域,其中語(yǔ)言領(lǐng)域里著重于英語(yǔ),經(jīng)過(guò)九月份幼兒英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的進(jìn)展來(lái)看,大多數(shù)幼兒能夠很好的完成教學(xué)目標(biāo),在授課中,發(fā)現(xiàn)部分幼兒存在英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象,目前教學(xué)范圍是在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上進(jìn)一步的擴(kuò)充,教學(xué)方法結(jié)合了小彩虹及南京教材的多種方法,吸引了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,達(dá)到一定的效果,但仍有不足的地方,需要不斷的改進(jìn)。

對(duì)于社會(huì)科學(xué)的教育教學(xué),幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣,基本上掌握了教學(xué)目標(biāo),尤其是本月有很多的節(jié)日,讓幼兒的課上的充實(shí)豐富,在教師節(jié)里,不但讓幼兒加深了對(duì)節(jié)日的理解,更增進(jìn)了師生間的感情,增強(qiáng)了幼兒對(duì)于中秋節(jié),國(guó)慶節(jié)的濃厚節(jié)日意識(shí)。

本月進(jìn)行數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),初次體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,心情十分緊張,經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,課上得卻不太理想,對(duì)于數(shù)學(xué)我是個(gè)門(mén)外漢,存在很多問(wèn)題,課后楊老師和其他老師對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià),提出了很多建議,給了我很多指導(dǎo)和啟發(fā)。

二、一日常規(guī)

通過(guò)我們教師和保育員的共同合作,在一日常規(guī)方面,幼兒有了明顯進(jìn)步,由于我們班的幼兒在一日常規(guī)中存在明顯的問(wèn)題,我們特別注重這方面,洗手在一日常規(guī)里占了很大的比重,因此我不斷的強(qiáng)化幼兒的洗手步驟,對(duì)于一些在洗手上有不良習(xí)慣的幼兒,這個(gè)月通過(guò)我們不斷的矯正,有了很大的改善。在吃飯方面,我們經(jīng)常使用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣,,使一些挑食吃飯慢的幼兒有了很大的進(jìn)步。

三、家長(zhǎng)工作

這個(gè)月我們進(jìn)行了多次家訪,通過(guò)家訪,進(jìn)一步加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,促進(jìn)了家園工作,在家訪過(guò)程中,我真實(shí)的體會(huì)到每位家長(zhǎng)對(duì)于孩子的無(wú)私貢獻(xiàn)的心情,同時(shí)也看到幼兒在生活的另一面,與父母一起和在園時(shí)表現(xiàn)截然不同,,進(jìn)一步加深了對(duì)幼兒的全面了解,這對(duì)于我日后工作有很大的幫助。

四、衛(wèi)生保健

由于氣候的異常,正是病毒性流感盛行時(shí)期,為了確保幼兒的健康,在衛(wèi)生保健方面我們從未懈怠,我們密切協(xié)作保育員定期對(duì)班里餐具,毛巾,櫥柜,玩具進(jìn)行消毒,時(shí)刻提醒幼兒注意衛(wèi)生。

通過(guò)工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,我會(huì)把工作做得更好。1月工作計(jì)劃如下:

1、進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,重點(diǎn)突出教學(xué),讓幼兒增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在一日常規(guī)中的良好習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒常規(guī)意識(shí)。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,定時(shí)進(jìn)行家訪,及時(shí)了解幼兒現(xiàn)狀。同時(shí),確保家長(zhǎng)能夠隨時(shí)清楚幼兒在園情況。

4、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日。

5、積極開(kāi)展戶外活動(dòng),加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)鍛煉。

6、積極籌備文化節(jié)節(jié)目。

7、配合教師繼續(xù)做好衛(wèi)生保健工作。

臘八節(jié)活動(dòng)總結(jié)中班下學(xué)期 篇5

針對(duì)今年“安全教育月”活動(dòng)主題和臨近暑期全體師生離園在家等特殊情況,我園結(jié)合工作實(shí)際,進(jìn)一步健全原有的安全制度,開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)。

1、健全和完善常規(guī)安全制度和各類應(yīng)急預(yù)案。進(jìn)一步完善了每天行政值班巡視制度;加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)保安人員常規(guī)管理工作制度;幼兒入園、離園管理制度;幼兒食堂各類食品的采購(gòu)、存放、保潔、核價(jià)制度、大型集會(huì)應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等等。

2、結(jié)合6月份幼兒園安全工作計(jì)劃,根據(jù)幼兒園不同年齡幼兒安全教育工作的特殊性,突出兩個(gè)特點(diǎn):一是加強(qiáng)宣傳教育,突出形式的多樣性、深入性,并加大監(jiān)督管理力度;二是對(duì)不同年齡的幼兒,有針對(duì)性地安排各類活動(dòng)。通過(guò)宣傳教育和把安全教育工作貫穿到幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)之中,使全體師生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,增強(qiáng)自我防范意識(shí),培養(yǎng)幼兒自我防范能力,避免事故發(fā)生,確保師生人身和本園財(cái)產(chǎn)安全。

3、6月7日在端午節(jié)收假返校的第一天,安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員在安全巡查工作中,發(fā)現(xiàn)幼兒園靠教學(xué)樓的圍墻有2—3公分的移位,并多處水泥磚與水泥接縫間破裂,存在一定的安全隱患,我園立即將此情況書(shū)面材料向教科局安全辦的同志和分管安全的鄭澤潛書(shū)記、曾令廣局長(zhǎng)進(jìn)行了匯報(bào),根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示,我園積極展開(kāi)應(yīng)對(duì)措施:

①封鎖危險(xiǎn)路段,加強(qiáng)教職工及幼兒的安全意識(shí)。

②、對(duì)每位家長(zhǎng)發(fā)放書(shū)面通知,說(shuō)明6月8日幼兒不到園(維修圍墻)的原因,確保了幼兒安全。

③、根據(jù)工程辦楊達(dá)波老師的勘察結(jié)果和建議,我園立即請(qǐng)專人進(jìn)行拆除和維修工作。

④、派安保人員6月7日—8日進(jìn)行全程維修的監(jiān)工工作,確保維修工作保質(zhì)保量完成。

⑤、引領(lǐng)教職工的正確言論導(dǎo)向,合理解釋、不夸大事實(shí),不給社會(huì)和家長(zhǎng)造成誤會(huì)。

4、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生監(jiān)督工作,食堂安全管理人員定期對(duì)食堂從業(yè)人員健康檢查、食堂的食品采購(gòu)、餐具消毒和食品加工過(guò)程等重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督。6月初,本園安全宣傳月活動(dòng)小組領(lǐng)導(dǎo)深入食堂突擊檢查食品衛(wèi)生,對(duì)一些存在的問(wèn)題及時(shí)督促整改,落實(shí)向供貨方索證制度,杜絕帶病工作和“三無(wú)”產(chǎn)品進(jìn)入校園,嚴(yán)防群體性食品衛(wèi)生事件的發(fā)生。

5、6月7日,在教職工會(huì)議上強(qiáng)調(diào)各班教師嚴(yán)格這項(xiàng)幼兒園傳染病期間的晨間檢查和記錄工作,加強(qiáng)對(duì)缺課幼兒的追蹤回訪工作。要求教師結(jié)合汛期、雷雨季節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行防汛、防雷電、防溺水、防火等安全教育,嚴(yán)格落實(shí)到每日的一日生活各環(huán)節(jié),并認(rèn)真組織落實(shí)。

6、我園加強(qiáng)每天對(duì)教育教學(xué)設(shè)施安全的檢查和記錄。6月中旬,本園安全領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組兩次組織有關(guān)人員深入校園各個(gè)角落,對(duì)全園教育教學(xué)、生活設(shè)施尤其是教學(xué)樓、幼兒寢室安全用電等進(jìn)行安全大檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)做了整改。

7、6月13日,在全園教職工會(huì)議上,要求各班繼續(xù)開(kāi)展好晨檢和一日隨檢工作,把(手足口和腮腺炎)傳染病防控工作落到實(shí)處;各班交接班記錄的認(rèn)真填寫(xiě),對(duì)班級(jí)的安全排查情況記錄在案;加強(qiáng)汛期防范雷電、山洪、滑坡、泥石流等自然災(zāi)害的安全教育,并把宣傳資料張貼在家長(zhǎng)園地里。

8、6月20日,幼兒園專門(mén)召開(kāi)了防洪減災(zāi)安全會(huì)議,在會(huì)議上,幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)成員傳達(dá)了《鳳岡縣教育科技局關(guān)于加強(qiáng)防洪減災(zāi)工作的緊急通知》。并結(jié)合我園實(shí)際情況開(kāi)展如下工作:

①、加強(qiáng)教職工樹(shù)立防汛安全工作意識(shí);

②、各班以防汛、防洪、防雷電等安全教育作為近段實(shí)際的安全教育主要工作目標(biāo);

③、行政、后勤、中層干部提高防洪減災(zāi)意識(shí),在日常管理工作始終貫穿安全教育;

④、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)安保人員在汛期防汛工作的培訓(xùn):要求加大對(duì)幼兒園安全的巡查力度,嚴(yán)格執(zhí)行安全隱情上報(bào)制,確保教職工和幼兒的安全保衛(wèi)工作;

⑤、加強(qiáng)保育員在汛期對(duì)幼兒衛(wèi)生保健的技能培訓(xùn),確保幼兒身體健康,有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

臘八節(jié)活動(dòng)總結(jié)中班下學(xué)期 篇6

為了繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓,進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系,培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚品德,樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀,陶然小學(xué)決定在本校開(kāi)展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng),落實(shí)質(zhì)量立校、人才興校、創(chuàng)新強(qiáng)校、特色名校的辦學(xué)理念,全面推進(jìn)質(zhì)量校園、特色校園、活力校園、和諧校園的構(gòu)建,特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)堅(jiān)韌、樂(lè)觀、豁達(dá)、包容和自強(qiáng)、自立、敢為天下先的精神,通過(guò)開(kāi)展系列化、項(xiàng)目化、立體化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣教活動(dòng),使傳統(tǒng)精華內(nèi)化于心、外化于行,培育我校中小學(xué)生(幼兒)自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。

二、活動(dòng)主題

傳承文化精粹,培育厚德人才。

三、基本原則

與課程計(jì)劃相結(jié)合;與德育教科研工作相結(jié)合;與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合;與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合;與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

四、教育目標(biāo)

——全面認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感,逐步形成積極人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣;

——參加形式多樣、內(nèi)容豐富的文化體驗(yàn)活動(dòng),了解鐵嶺和西豐的人文歷史、地理風(fēng)貌、民俗風(fēng)情等地域文化,具有熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,立志為家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展努力;——學(xué)習(xí)在當(dāng)今生活中,以寬廣的胸懷和文化視野,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),奠定和諧的人生基礎(chǔ)。

五、主要內(nèi)容

(一)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程。全面貫徹落實(shí)西豐縣教育局《關(guān)于開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》(西教字[20xx]13號(hào))基本要求,工作的重點(diǎn)方向:一是構(gòu)建誦讀體系。本著不給學(xué)生和教師增加課業(yè)和工作負(fù)擔(dān)的原則,各學(xué)校(幼兒園)每學(xué)期要制定誦讀計(jì)劃,全體師生共同參與,推進(jìn)誦讀活動(dòng)的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。二是搭建誦讀平臺(tái)。深入開(kāi)展“清泉源頭讀書(shū)活動(dòng)”,以《中華經(jīng)典誦讀100篇》(西豐縣教育局編輯)為藍(lán)本,做到早課前誦讀20分鐘、課余時(shí)間自由誦讀、每周1節(jié)的誦讀課、每月召開(kāi)1次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì),課內(nèi)向課外延伸、校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。三是深化誦讀活動(dòng)。利用文化經(jīng)典的各種聲像資料,將視頻講座帶進(jìn)校園;根據(jù)實(shí)際需求,把名家、名師請(qǐng)進(jìn)來(lái),與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化面對(duì)面的交流;廣泛開(kāi)展如“三字經(jīng)誦唱會(huì)”、“弟子規(guī)引我行”等倡導(dǎo)生活化、活動(dòng)化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的誦讀活動(dòng),借助校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等載體,讓學(xué)生感受文化、熱愛(ài)經(jīng)典。

(二)孝信雅行教育工程。一是以孝為先,開(kāi)展感恩教育。以元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn),深化“我們的節(jié)日”主題活動(dòng),面向全體學(xué)生(幼兒)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng),注意凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征,引導(dǎo)其認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng),增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人的情感。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日,開(kāi)展“感恩父母,踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng);以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī),開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩”的教育活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人。二是以雅為標(biāo),開(kāi)展禮儀教育。結(jié)合創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng),結(jié)合“三姿”培養(yǎng)與訓(xùn)練要求,以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容,開(kāi)展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識(shí)大賽”等系列活動(dòng);以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標(biāo)準(zhǔn),貫穿培養(yǎng)青少年行為習(xí)慣以及審美情趣;著重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。三是以信為本,開(kāi)展誠(chéng)信教育。以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式,將誠(chéng)信教育引向家庭,引向社會(huì),廣泛開(kāi)展“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”等系列活動(dòng),積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德,逐漸改變“信任危機(jī)”的社會(huì)現(xiàn)狀。

(三)藝體素養(yǎng)培育工程。一是突顯特色藝體教育。利用“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”和特色體育活動(dòng)的有效平臺(tái),激發(fā)學(xué)生興趣,挖掘?qū)W生潛在才能,提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。培育其文化、藝術(shù)、體育等多方面愛(ài)好,在提升其信心的基礎(chǔ)上盡量讓不同層次學(xué)生在不同層次的平臺(tái)展示多種才能。二是“經(jīng)典誦讀”與大課間操活動(dòng)相結(jié)合,融為一體。大課間操活動(dòng)可適時(shí)展現(xiàn)師生共同誦讀經(jīng)典詩(shī)文的壯觀場(chǎng)面,編排有特色的自編操。在鍛煉身體的同時(shí)得到了經(jīng)典文化的熏陶;在律動(dòng)的音樂(lè)聲和優(yōu)美的動(dòng)作中得到心靈的凈化。三是“經(jīng)典誦讀與校園文化藝術(shù)節(jié)相結(jié)合”通過(guò)形式多樣的藝術(shù)比賽,讓學(xué)生感受古典文化的魅力,受到中國(guó)傳統(tǒng)古典文化的熏陶,提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。四是構(gòu)建魅力藝體教學(xué)。加強(qiáng)藝體課程建設(shè),重視藝體教育與相關(guān)學(xué)科的融合,充分利用“二課”活動(dòng)時(shí)間,通過(guò)開(kāi)設(shè)閱讀班、文學(xué)社、樂(lè)器培訓(xùn)班、書(shū)畫(huà)班、體育特長(zhǎng)班、舞蹈班等特色課程,安排專業(yè)藝體教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),使之逐漸形成規(guī)模,成為學(xué)校藝體教育的一個(gè)亮點(diǎn)。同時(shí),重視藝體教育與相關(guān)學(xué)科的融合。五是探索特色的藝體教育。在我校繼續(xù)創(chuàng)設(shè)“扇跳繩、毽球、剪紙、書(shū)法、繪畫(huà)、聲樂(lè)、乒乓球”等活動(dòng),鞏固“人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)”的良好局面,真正把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“種”進(jìn)學(xué)生的心坎里。

(四)校園品位創(chuàng)建工程。進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),完善圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角、校園廣播、校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)站等文化陣地,廣泛開(kāi)展校園、家庭閱讀活動(dòng);利用宣傳櫥窗定期舉辦德育長(zhǎng)廊、詩(shī)文圖展、師生作品展;校園墻面張貼歷代名人畫(huà)像、格言警句等文化符號(hào),綠地與樹(shù)木標(biāo)牌、道路標(biāo)識(shí)牌、印制《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典章句或自創(chuàng)箴言語(yǔ)錄,做到“讓每個(gè)景點(diǎn)培育人,讓每條名言激勵(lì)人”;通過(guò)校園文化建設(shè)特色學(xué)校等活動(dòng),促進(jìn)形成“一校一品”的區(qū)域教育特色,營(yíng)造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

(五)地域文化尋根工程。一是對(duì)鐵嶺、西豐及本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))地方傳統(tǒng)文化進(jìn)行挖掘整理。“一方水土養(yǎng)一方人”,傳統(tǒng)文化進(jìn)校園需充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢(shì)。組織得力人員深入挖掘本地文化資源,進(jìn)行課題研究,專題編寫(xiě)《魅力鐵嶺》、《西豐文史資料》等類似的校本教材,推進(jìn)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”;將地方傳統(tǒng)文化遺跡、藝術(shù)、傳播媒介等資源有效整合,發(fā)揮其文化本源、活動(dòng)載體、資源寶庫(kù)的作用,構(gòu)建具有鮮明時(shí)代特征和地方特色的傳統(tǒng)文化體系。二是將地方傳統(tǒng)文化資源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀(jì)念活動(dòng)為載體,進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)生的德育教育;加強(qiáng)平嶺村烈士陵園、少年宮、城子山、冰砬山等公共教育資源的活動(dòng)力度,使其成為素質(zhì)教育和德育教育校外實(shí)踐基地。三是傳承弘揚(yáng)鐵嶺人文精神。圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,通過(guò)演講比賽、征文活動(dòng)等多種形式,在學(xué)生中大力宣傳“求實(shí)創(chuàng)新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的鐵嶺城市人文精神和“活力西豐、富庶西豐、生態(tài)西豐、幸福西豐”的“四力”西豐精神,激發(fā)廣大師生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

六、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立陶然小學(xué)開(kāi)展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,負(fù)責(zé)全校活動(dòng)的協(xié)調(diào)、檢查,定期組織各種教學(xué)交流和教學(xué)研討活動(dòng)。

(二)確定實(shí)施對(duì)象。全縣公辦和民辦的幼兒園、小學(xué)、初中和高中(含職高),均要開(kāi)展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

(三)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。由班主任教師(或其他愛(ài)好國(guó)學(xué)、有一定國(guó)學(xué)基礎(chǔ)的教師)擔(dān)任主力推手;注意整合班主任(團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員)、藝術(shù)科教師等師資力量,組建切合本地、本校實(shí)際的適合國(guó)學(xué)教學(xué)的師資隊(duì)伍;采用集中和常態(tài)化相結(jié)合的方式進(jìn)行提高培訓(xùn)。

(四)健全管理機(jī)制。將傳統(tǒng)文化教育納入課程內(nèi)容,從學(xué)校(幼兒園)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),結(jié)合德育科研、地方課程、校本課程、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、語(yǔ)文科教學(xué)等課程實(shí)施;充分考慮參與活動(dòng)教師的工作量,其工作考核要與教師晉職晉級(jí)、崗位聘用、評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效工資等直接掛鉤;并大力表彰在此項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生。

(五)加大宣傳力度。大力宣傳活動(dòng)的.重要意義,及時(shí)反映工作進(jìn)展和成效,充分發(fā)動(dòng)師生和學(xué)生家長(zhǎng)暢談體會(huì)、感受和變化,營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。并把優(yōu)秀稿件報(bào)送到《西豐教育》和《慧園》等雜志。

臘八節(jié)活動(dòng)總結(jié)中班下學(xué)期 篇7

時(shí)間的流逝讓這學(xué)期的步伐接近了尾聲,新年的鐘聲即將敲響,新的學(xué)期也隨即將至。在這半年的工作中,我每天面對(duì)著一張張可愛(ài)而熟悉的笑臉,一聲聲童稚妙語(yǔ),生活很充實(shí),工作中也很輕松。我將這學(xué)期我班的工作總結(jié)如下:

一、 安全工作:

利用幼兒在園的“一日生活”來(lái)培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣,讓幼兒明確了在幼兒園的一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動(dòng)以及具體要求,知道應(yīng)該怎樣去做、才能建立良好的生活秩序,從而避免了幼兒的傷害,得到幼兒的安全。如:要求幼兒入園時(shí)不帶危險(xiǎn)性的物品及碎小物品,進(jìn)餐時(shí)保持安靜,情緒愉快,保持桌面干凈,吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽、不挑食偏食,保持營(yíng)養(yǎng)均衡,走路時(shí)學(xué)會(huì)靠右邊行走,在活動(dòng)室內(nèi)和上下樓梯時(shí),不要追逐,以防造成傷害,避免事故發(fā)生,因此,除了對(duì)他們提出要求和教給孩子方法外,還需要經(jīng)常給予提醒,使其逐漸養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。

二、 教學(xué)工作

這學(xué)期插班生較多,剛開(kāi)始這些幼兒對(duì)教室的環(huán)境較陌生,不愿意參加各項(xiàng)活動(dòng),不喜歡跟同伴和老師交流,對(duì)此、我將全班不喜歡說(shuō)話和班里最愛(ài)說(shuō)話的孩子坐一組,這樣既讓愛(ài)說(shuō)話的孩子克制了說(shuō)閑話頻率,又讓性格內(nèi)向的孩子性格方面得到改變,如:王旭、吳連星、鄒濤、李玲玉這些孩子在活動(dòng)中很少講話,于是將王珍、廖小妹、田立松、劉豪分別調(diào)到他們(性格內(nèi)向)旁邊,經(jīng)常同伴間相互交流,一起游戲,午睡等,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間互動(dòng)后,這一現(xiàn)象逐漸消失了,相反,個(gè)個(gè)孩子都能說(shuō)會(huì)道;在學(xué)習(xí)中也采用這種方法,讓能力強(qiáng)的去帶動(dòng)能力差的幼兒,這樣既了解了幼兒園是一個(gè)集體,又懂得了同伴間的友好相處和互相幫助,學(xué)會(huì)了分享、團(tuán)結(jié),因此在各方面都有了不同的進(jìn)步和明顯的提高。

三、 家長(zhǎng)工作

我班幼兒大部分來(lái)自外來(lái)務(wù)工者家庭,而家長(zhǎng)們每天忙于上下班,甚至有些家長(zhǎng)都是加班加點(diǎn)無(wú)暇顧及孩子,而孩子的大部分時(shí)間是在家里與爸爸一起度過(guò),為了進(jìn)一步了解孩子在家情況,通過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)和一次公開(kāi)課的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,很多家長(zhǎng)當(dāng)聽(tīng)到幼兒園的情況后,也感到了教育孩子的重要性,但總覺(jué)得缺少好的教育方法,使父母感到困惑。比如:好多家長(zhǎng)不讓孩子做一些力所能及的事情,什么事情都是父母一手包辦代替,使幼兒養(yǎng)成了依賴心理,動(dòng)手能力也很差,孩子遇到問(wèn)題后都有父母解決,家長(zhǎng)沒(méi)有想到讓孩子去解決,沒(méi)有給孩子一次動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)造機(jī)會(huì),從而養(yǎng)成了一點(diǎn)小事都來(lái)告老師,不會(huì)與同伴 商討解決問(wèn)題的辦法,班里大部分幼兒都不會(huì)系鞋帶,后來(lái)家長(zhǎng)們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解了幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo),也提出了寶貴的意見(jiàn),我都一一做了記錄并給予分析及反思?,F(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作較配合和支持,對(duì)幼兒園的老師也很信任。

四、 工作不足

1、幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)都喜歡搶在最前面,導(dǎo)致上下樓梯時(shí)喜歡擁擠,不懂得同伴間互相謙讓,經(jīng)過(guò)多次進(jìn)行安全教育,這一現(xiàn)象稍有好轉(zhuǎn),在今后的工作粥加強(qiáng)安全教育,安全教育警鐘長(zhǎng)鳴!

2、幼兒在課堂中積極性較高,學(xué)習(xí)的興趣強(qiáng)烈,但在老師講課過(guò)程中插嘴現(xiàn)象嚴(yán)重,回答問(wèn)題時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成舉手發(fā)言的習(xí)慣,七嘴八舌的、甚至一些幼兒喜歡站著和跑到老師面前回答,導(dǎo)致課堂很喧鬧,甚至難以讓他們安靜下來(lái)。

3、在學(xué)習(xí)中,大多數(shù)孩子都能夠接受老師所授于的知識(shí),但少部分幼兒接受能力較差,思維能力差未得到平衡發(fā)展。如:王旭會(huì)做一些較簡(jiǎn)單的作業(yè),稍微復(fù)雜就難以接受:鄒濤書(shū)寫(xiě)能力較弱,動(dòng)手能力差;王丹、徐文林各方面能力都很差,廖小妹記憶力差,今天學(xué)過(guò),明天就忘,文微、習(xí)磊做手工、繪畫(huà)方面動(dòng)作較慢,特別是文微小朋友不愿意去動(dòng)手,積極性不夠高。

通過(guò)對(duì)這學(xué)期的總結(jié)能在新學(xué)期里收集出更好的教育教學(xué)方法,對(duì)這些不足之處還需多多反思,并尋求好的方法去解決這些問(wèn)題,家長(zhǎng)是老師的合作伙伴,要經(jīng)常跟他們交流幼兒在園情況,共同商討好的教育方法,使整個(gè)班級(jí)得到全面發(fā)展,今后的工作中要更加努力和不斷學(xué)習(xí),發(fā)揮出自己的光和熱,讓所有的孩子在老師的關(guān)愛(ài)下,茁壯成長(zhǎng),讓幼兒園的生活成為他們記憶中最美好的時(shí)光。也期待孩子們?cè)趤?lái)年升學(xué)中能有更好的表現(xiàn)!

臘八節(jié)活動(dòng)總結(jié)中班下學(xué)期 篇8

隨著新年的氣息逐漸淡逝,新學(xué)期的第一個(gè)月在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了,一起來(lái)看看云朵寶寶在牛氣沖天的二月里都開(kāi)展了哪些豐富的活動(dòng):

新的一年大家都有自己的新年愿望,當(dāng)然我們的孩子也不例外。開(kāi)學(xué)第一天我們就一同分享了每一位好朋友的新年愿望,有的說(shuō):“我希望自己天天都能得到小紅花,不讓爸爸媽媽操心?!?、有的說(shuō):“我希望自己天天學(xué)習(xí)進(jìn)步!”……新年里面,云朵班的兩位老師也有新年愿望:我們希望朵朵們每天都能快快樂(lè)樂(lè)的來(lái)幼兒園學(xué)習(xí)新本領(lǐng),高高興興的升入理想的小學(xué),孩子們,為了我們的愿望,加油吧!

由于本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期,孩子們對(duì)于小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)情況都不太了解,對(duì)于上小學(xué)有著很多的“擔(dān)心”,擔(dān)心不能很好地適應(yīng)小學(xué)地生活;擔(dān)心小學(xué)里面的老師會(huì)不會(huì)很兇;擔(dān)心會(huì)不會(huì)沒(méi)有幼兒園里面的玩具等等。為了減少孩子們的“入學(xué)顧慮”,我們開(kāi)展了“走進(jìn)小學(xué)”的主題活動(dòng)。老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了太倉(cāng)市第三小學(xué),小學(xué)里的大大的操場(chǎng)、明亮的教室以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)深深地吸引了我們。回到幼兒園,我們把心中的小學(xué)畫(huà)了下來(lái),希望我們以后也能成為一名合格的小學(xué)生,學(xué)習(xí)更多更新的知識(shí),長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。

二月的天氣時(shí)冷時(shí)熱,二月的時(shí)光有些短暫,但這充滿心意的二月給我們,滿載的卻是新的一年中所有美好的憧憬!那讓我們承載著自己的夢(mèng)想,展翅飛向春意盎然的三月中去吧!

臘八節(jié)活動(dòng)總結(jié)中班下學(xué)期 篇9

我翻過(guò)9月份這張掛歷時(shí),就意味著9月份已經(jīng)過(guò)去,10月份即將到來(lái)?;仡櫭β怠⒕o張的一個(gè)月,做以下總結(jié),以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,爭(zhēng)取更上一層樓。

開(kāi)學(xué)初有xx名新生進(jìn)入我班,為了使他們盡快適應(yīng)環(huán)境、融入集體,消除和老師間的陌生感,我們施以親情教育,多和他們談心,關(guān)注他們的行為,微笑地幫助、關(guān)心他們,無(wú)微不至地照顧他們,讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫暖。同時(shí)為做好新舊知識(shí)的銜接,減少新老生之間的知識(shí)差異,特別是算術(shù)方面的差異,我們?cè)诮M織教學(xué)時(shí)多以游戲的形式,寓教于樂(lè),讓孩子們?cè)诙虝r(shí)間里穩(wěn)定了情緒,并學(xué)習(xí)了知識(shí),一舉兩得,過(guò)渡自然。由于我們做好了工作,孩子們很快就適應(yīng)了中班的集體生活,喜歡我們班這個(gè)大集體。

開(kāi)學(xué)后,我們建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒的積極性,我班還讓幼兒輪流值日掛毛巾,孩子們都搶著掛呢,這使幼兒養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣,不僅在園里,很多幼兒在家里一改以前懶惰的習(xí)慣,自己收拾玩具,孩子們?cè)诩遗d趣勃勃地向家長(zhǎng)講述著在園當(dāng)值日生的情境、工作,那神態(tài)可自豪了,家長(zhǎng)們都說(shuō)我們這個(gè)值日生活動(dòng)很好。

在家長(zhǎng)工作方面,本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流,最終使問(wèn)題得到很好的解決。家長(zhǎng)們積極配合我們開(kāi)展主題活動(dòng),認(rèn)真填寫(xiě)各類調(diào)查表,并且通過(guò)QQ群及時(shí)地反映幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況。

臘八節(jié)活動(dòng)總結(jié)中班下學(xué)期 篇10

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造積累的文明成果,是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證,它博大精深,為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造(如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲)和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。把傳統(tǒng)文化帶進(jìn)校園,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),更是學(xué)校適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步豐富育人環(huán)境,切實(shí)落實(shí)市局下達(dá)的辦出學(xué)校特色的指示,營(yíng)造良好的育人氣氛,提升學(xué)校的辦學(xué)品位。我校從實(shí)際出發(fā),把傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容作為我校特色教學(xué)內(nèi)容,并制定本期傳統(tǒng)文化教學(xué)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“先做人,后讀書(shū)”的教育理念,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng),為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展與資源共享奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)施原則

1、育人性原則:根據(jù)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形式需要,發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人功能,使廣大師生在校園傳統(tǒng)文化的教學(xué)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育方針。

2、整體性原則:傳統(tǒng)文化教學(xué)要符合黨和國(guó)家的教育方針。圍繞學(xué)校教學(xué)工作,密切聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。

3、特色性原則:創(chuàng)新學(xué)校教書(shū)育人的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在繼承中挖掘新意,通過(guò)傳統(tǒng)文化來(lái)領(lǐng)導(dǎo)新事物。用融合的手段為我校教書(shū)育人注入生機(jī)與活力。

三、整體思路

1、本期傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日:除夕、春節(jié)、元宵、立春、寒食節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中元節(jié)、中秋節(jié)、冬至、臘八節(jié)等十三個(gè)節(jié)日。

2、教學(xué)內(nèi)容的具體設(shè)施如下:

A、我校傳統(tǒng)文化教育工作具體由梁麗梅、莫海燕安排實(shí)施。

B、本期學(xué)習(xí)內(nèi)容:采取各個(gè)節(jié)日由全體成員收集資料,集體研討制成學(xué)案,然后再交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核后,制成冊(cè)子,供每個(gè)老師教學(xué)時(shí)備用。為共享資源。

C、各任課老師要盡量寫(xiě)出每節(jié)課教學(xué)反思、心得體會(huì)。學(xué)生寫(xiě)出心得,并由全體成員集中討論,整理歸納,制成小冊(cè)子,為共享資源。

3、校園傳統(tǒng)文化建設(shè)

外墻以校報(bào)、櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)為主。室內(nèi)布置堅(jiān)持傳統(tǒng)文化精髓統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化相結(jié)合。

具體內(nèi)容如下:

A、室外傳統(tǒng)文化建設(shè)布置

校門(mén)口右邊櫥窗一角設(shè)為傳統(tǒng)文化內(nèi)容專欄,教學(xué)大樓里張貼,中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,大幅字畫(huà)。綜合樓一樓樓梯間張貼毛澤東《憶秦娥.婁山關(guān)》字畫(huà)。二樓樓梯間張貼“繼承傳統(tǒng)文化內(nèi)容”:陸游《秋夜將曉出離門(mén)迎涼有感》、岳飛《滿江紅》。

B、每間教室外張貼一副有關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)字畫(huà)。

C、各班教室學(xué)習(xí)園地給傳統(tǒng)文化留一席之地。

4、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展

A、充分利用各種有利契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,并引導(dǎo)將知識(shí)理念化為行為規(guī)范。(利用校園廣播,在早讀課前十分鐘、中午十分鐘、下午放學(xué)后十分鐘,播讀中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)內(nèi)容《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《論語(yǔ)》等內(nèi)容。

B、在十六周全校舉行一次學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽。

總之,傳統(tǒng)文化教學(xué)是一項(xiàng)周期長(zhǎng),是見(jiàn)效慢的復(fù)雜系統(tǒng)工程,需要我們時(shí)間和思考的問(wèn)題還很多,只要我們真正做到思想重視,大膽探索,不斷實(shí)踐,讓傳統(tǒng)文化成為又一育人課堂的理念和做法,在老師們的通力合作下,我們的傳統(tǒng)文化教學(xué)一定會(huì)成為我校辦學(xué)耀眼的風(fēng)景。

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