在充滿活力,日益開放的今天,大家一定沒少看到過簡報吧,簡報的寫作既不同于文字作品,也不同于評論文章。你所見過的簡報是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園感恩節(jié)活動簡報,僅供參考,大家一起來看看吧。
[教學目標]
1、了解故事內容,感受故事情節(jié)中男孩子與大樹的四次會面的情景。
2、通過看圖、理解故事內容的基礎上,感受“大樹”無私奉獻、不求回報的美德,以及男孩自私自利,不斷索取的特點。
3、了解寓言故事的寓意,懂得感恩。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
[教學重難點]
體會寓意,懂得感恩。通過看圖、提問,體會故事表達作用,知道不能無度索取,懂得回報父母的事理。
體會故事表達作用,知道不能無度索取,懂得回報父母的事理。
[教學準備]
視頻展示儀、課件。
[教學過程]
激趣導入,引出故事內容
孩子們,你們一定見過許許多多的樹吧!那你們有沒有見過一棵有愛心的樹呢!今天我們一起聽一個感人的故事《感恩大樹》你就會了解了。
1、出示CAI課件
這是一個老樹墩,這是一個(孤獨、憂傷)的老樹墩??伤?jīng)是一棵大樹。
2、了解故事內容。
看,這是一棵什么樣的樹?(好大好大的樹)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(樹上結滿了果子)從樹杈露出的小腳丫你覺得這是一個怎樣的孩子?(調皮)孩子告訴大樹自己的苦惱時,大樹怎樣做的?孩子又是怎樣做的?如果是你,你會不會把所有的果子都摘走?當小男孩向大樹提出自己想蓋一棟房子時,大樹又是怎樣做的?現(xiàn)在大樹只剩下光禿禿的樹干了,小男孩還會提出要求嗎?他又提出了一個什么樣的要求?大樹最后只剩下什么了?
3、再看視頻,了解故事寓意。
再看視頻,感受:這是一棵怎樣的大樹?這個小男孩又是一個什么樣的小男孩?
4、拓展延伸:
你認為文中的大樹像我們生活中的誰呢?
5、教師總結:
是呀!故事中的'大樹就像我們的父母,他們一心只想著我們,只要我們有要求,他們就會無條見的滿足我們,直至付出了。孩子們,在以后的日子里,我們要學會自己的事情自己做,用自己的行動向關愛過我們的人表示感恩。
教學反思:
活動結束后,通過走訪了解到,不少的孩子告訴家長不像故事中的小男孩學習,自己的事情爭著自己做了,比如:會自己穿衣服、自己刷牙,還會幫助家長掃地、給家長捶背等,看到這些可喜的變化,我想我們的教育略見微效了。
一、活動背景
感恩節(jié)(Thanksgiving Day)是美國和加拿大共有的節(jié)日,由美國人民獨創(chuàng),原意是為了感謝上天賜予的好收成。在美國,自1941年起,感恩節(jié)是在每年11月的第四個星期四,并從這一天起將休假兩天;而加拿大與美國的感恩節(jié)時間不同,10月第二個星期一。像中國的春節(jié)一樣,在這一天,成千上萬的人們不管多忙,都要和自己的家人團聚。加拿大的感恩節(jié)則起始于1879年,是在每年10月第二個星期一,與美國的哥倫布日相同。
二、活動主題
感恩你我,真情成長
小班:親親一家人
中班:讓愛住我家
大班:感恩的心
三、活動目的:
“感恩教育”又稱為“愛的教育”,是一種情感教育,生命教育。我國是個有著悠久歷史和濃厚文化的禮儀之邦,自古以來就有樂于助人、感恩圖報的傳統(tǒng)美德,記載著數(shù)不盡的感恩故事。
然而,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、社會環(huán)境變得冷漠,且孩子大多數(shù)都是獨生子女,家人的溺愛導致孩子以自我為中心,只知索取不懂感激。因此,抓住每一個教育契機,對孩子進行感恩教育,就顯得尤為重要。近日,結合感恩節(jié)將近的“天時”,利用多媒體教室的“地利”以及積極配合家園共育的家長之“人和”,我們開展了一系列的感恩活動,讓感恩的種子能夠播撒在孩子的心田,對身邊給予自己關愛的'人心存感激。
四、活動前準備:
老師篇:
1、進行《學會感恩》的演講,同時也是對全校師生進行活動的宣傳發(fā)動,正式拉開了感恩節(jié)活動的序幕。
2、學唱《讓愛住我家》
3、學習《感恩節(jié)的由來》
幼兒篇:
1、小、中、大班學唱《讓愛住我家》(年級組長負責)
2、畫一幅畫,感恩父母。(年級組長負責)
3、“小手護大手”活動,幼兒給爸爸媽媽擦護手霜。(各班級老師負責)
4、去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目,送上我們誠摯的祝福。(大班年級組)
家長篇:
1、學唱《讓愛住我家》
2、“愛的傳遞”活動:家長填寫愛心卡,鼓勵寶寶把愛心卡送給老師,或者張貼在幼兒園的愛心墻、海報上。
五、活動流程:
小班段:教師讓幼兒了解感恩節(jié),知道感恩節(jié)的來歷和食物,并請幼兒分享品嘗同伴們帶來的食物。值得一提的是,這些精美好吃的食物都是幼兒的家長親手制作的。幼兒在品嘗的同時能夠感知父母的艱辛。最后教師用最最樸實的語言總結長輩為我們的付出,激發(fā)起幼兒對父母的感恩之情。
中班段:利用重陽節(jié)的教育契機,讓敬老愛老的傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。在重陽節(jié)到來之際,通過介紹重陽節(jié),為爺爺奶奶表演節(jié)目,給爺爺奶奶捶捶背,剝桔子等活動,潛移默化地引導孩子們萌發(fā)尊重長輩、關心,體貼長輩的意識。最后,寶貝們將自己最喜歡的作品作為禮物送給自己的爺爺奶奶,讓爺爺奶奶看到自己的本領和進步,為活動畫上了圓滿的句號。
大班段:通過回憶感恩節(jié)和重陽節(jié)的知識和精神,組織孩子們談談自己想感恩的人引出主題,并且將感恩的范圍擴大到了除家人以外的社會層面,老師、食堂阿姨、保安叔叔、城市清潔工……這些都是孩子們感恩的對象。孩子們親手制作賀卡并送給最想感謝的人,并用照片方式記錄下了這些美好瞬間。
六、家庭作業(yè)
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食
2、幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶捶背。
七、家園互動
給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做禮物,表達對他們的感恩之情。
9月9日晚上,在第32個教師節(jié)來臨之際,濟南市龍奧新居幼兒園二樓多功能廳內,歡聲笑語、熱情洋溢,主題為“分享收獲,共享感動”的教師節(jié)慶祝活動在此舉行。
園長時霞首先作了分享:“祝賀每個教師教師節(jié)快樂,愿每個教師通過學習,拓寬人生的長度和寬度,讓我們的工作更精彩?!苯酉聛?,各位教師與大家分享了自己的在成長中的經(jīng)歷,有收獲、有感動、有快樂、有幸福,老師們還以舞蹈、詩歌朗誦、歌曲表演等形式展示了她們的風采,在表演中盡情享受著節(jié)日的歡樂。
一年一度的教師節(jié)慶?;顒?,讓全體教師感受到了教師職業(yè)的崇高,感受到了教育的發(fā)展,期待龍奧新居幼兒園的老師們能不斷地突破自我,收獲自己辛勤努力的勞動成果。
教學要求
通過觀看和講述嬰兒生活圖片,知道自己成長離不開父母的照顧和愛護,加深熱愛父母的感情。
教學準備
嬰兒生活圖片一套,第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶,第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布,第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。
教學過程
一、老師出示嬰兒生活圖片,講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音,引起幼兒注意,然后看圖片。幼兒觀看,老師提問:寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考,議論,回答問題,然后給每張圖片作小結。
2、老師總結:你們小時候,也像這個小寶寶一樣,不會說話,不舒服時只會哭。是姐姐給你喂奶,給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你,輕輕地拍著你,讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照顧下,慢慢地長大了。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間,讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會應答)小寶寶的媽媽介紹說:小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了,但是還不會說話,要媽媽慢慢教他才行。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮,誰的手大,誰的手??;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒,比比誰的`牙齒多。
3、看看小寶寶如何學走路。
①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前,與幼兒一一握手。
②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答,問答中突出媽媽關心寶寶,使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交,學會走路,雖然彎著腰很酸,很累,她都不顧。
③老師小結:你們小時候,爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的?,F(xiàn)在你們不僅會走,還會跑、會跳,你們都要謝謝爸爸媽媽。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
①讓幼兒給小寶寶吃點心。(小寶寶不會自己吃,要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹,先將手帕圍在小寶寶的脖子上,用湯匙舀起雞蛋羹,在嘴邊輕輕地吹一吹,喂給寶寶吃。
②讓幼兒觀察媽媽關心小寶寶的具體細節(jié)。老師插問:為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?
③老師小結:你們小時候和小寶寶一樣,不會自己吃飯,也是媽媽一口一口地喂你吃的。[工作總結之家 dG15.cOM]
5、媽媽給小寶寶把尿,把好后讓小寶寶坐在小車里,推著小寶寶出去玩,全班幼兒向小寶寶告別。
三、幼兒觀看自己小時候的照片。
1、老師說:爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。現(xiàn)在請大家拿出來看看,給旁邊的小朋友講講,你小時候爸爸媽媽是怎樣關心、照顧你的。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片,請幾個幼兒在集體面前講述。
四、游戲:學做爸爸媽媽。
讓幼兒互找同伴(男女結對子),將兩張椅子拼成小床,商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具,玩“娃娃家”游戲,學做爸爸媽媽。
一、教學目標:
1、使學生懂得,對關懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準則。
2、使學生知道,現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的,培養(yǎng)學生對父母、他人、社會的感恩意識。
3、教育學生在實際生活中,學會感恩,為關心過自己的人做一些力所能及的事情。
二、重點:
培養(yǎng)學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。
三、難點:
教育學生在實際生活中學會感恩。
四、教學過程
(一)、心情檔案
1、聽音樂《感恩的心》
2、親情游戲
你們從一個咿呀學語的孩子成長到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫助最大,請寫出五個人的名字。
3、感受父母的愛
(二)、心靈體操
1、閱讀材料
材料一:“1999年貴州纜車事故”
材料二:“唐山大地震”
材料三:“走進科學”
2、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血,我們應該為他們做點什么,才能表達你的感激之情?
使學生帶著輕松愉快的心情進入活動主題
請同學按照老師的指令進行。
說一說,父母給你那些愛。
學生讀材料,談感受。
學生針對現(xiàn)在的我進行暢談。
3、情境表演:
“課堂內外”
4、請你參與
讀《愛心永駐》報道,說一說,如果是你,你會捐款嗎?如果你得到別人的救助,你有何感想?
(三)、心海羅盤
1、豐收園:針對本節(jié)課內容,暢談收獲
2、送你一句話:
感激傷害你的人,因為他磨煉了你的心態(tài);感激欺騙你的人,因為他增進了你的智慧;感激蔑視你的人,因為他覺醒了你的自尊;感激絆到你的人,因為他強化了你的雙腿;感激遺棄你的人,因為他教會了你的獨立;凡事感激,學會感激,感激一切使你成長的人。
3、重播音樂:《感恩的心》
4、教師總結
學生合作表演,談感受
通過學生回答,讓學生明確愛與
被愛的權利與義務的關系,在享
受愛的同時必須懂得感恩。
學生自由暢。
大屏幕演示,學生齊讀。
學生起立、齊唱。
xx月xx日,在感恩節(jié)到來之際,市蓬江區(qū)陽光天使愛心協(xié)會組織xx小學和xx小學的15個家庭,在手工工作坊開展了“感恩有你”為主題的感恩節(jié)親子活動。
據(jù)悉,此次活動也是由蓬江區(qū)教育局出資的“學校社會工作”項目中的其中一場活動?;顒又荚谠鰪娡瑢W們的.感恩意識,從而在心中培植一種感恩的情感,無論對待父母或者老師、朋友,都應該懷著一顆感恩的心,要懂得孝敬和講禮貌。
當天的活動主要分為2部分,分別是:了解感恩節(jié)和引導親子如何用手編織圍巾。現(xiàn)場一些小朋友提到,感恩行為是在家里幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務,比如說晾衣服、掃地等。
隨后,在社工的帶領下,親子相互協(xié)助,共同編織圍巾,現(xiàn)場氣氛融洽。小朋友編織完圍巾后,紛紛把完成的圍巾送給父母或者長輩,表示要學會感恩父母,感恩一切關心和幫助自己的人,用一顆感恩的心回饋社會。
形式(中班組):
1、歌詠會
2、分組活動贈送感恩卡
活動名稱:感恩節(jié)——老師老師感謝您
活動目標
1、了解感恩節(jié)的`由來,及其習俗,理解其意義,懂得感謝、尊重他人
2、通過觀看幼兒園各部門老師的工作,讓幼兒了解老師辛苦的勞動使我們更加健康地成長,體會成人的辛苦。
3、通過給老師們送感恩卡,表演節(jié)目,說一句感謝的話,培養(yǎng)幼兒尊重勞動,懂得感恩的情感。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。
5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
活動準備
幼兒學說一些感恩的話語小朋友們親手制作的感恩賀卡
活動流程
一、感知感恩節(jié)(集中)
1、老師介紹感恩節(jié)的由來。
2、集體唱歌曲并表演手語《感恩的心》
3、各班表演節(jié)目——(1)中一班歌曲《丫丫》
(2)中二班摘果子舞4、交流::我的感恩卡是怎么制成的,有些什么圖案表達怎樣的感恩之心。
二、表達感恩情
(1)保健老師校車老師財務老師進場,幼兒主動用語言表達、贈送感恩卡。
(2)走出教室,主動用語言表達、贈送感恩卡向為小朋友健康成長,每天辛勤工作的人——幼兒園的老師表達謝意。
全體幼兒分成六組,每組各有一個老師帶領,向幼兒園各崗位的教職工贈送感恩卡,說一句“愛你、感謝你”之類的話。
中一班:
第一組慰問感謝托班老師。
第二組慰問感謝小班老師。
第三組慰問感謝大班老師。
中二班第四組慰問感謝廚房老師
第五組慰問感謝辦公室的各位老師
第六組慰問感謝鋼琴老師
活動延伸:
反思今年的感恩節(jié)活動,一個年級組為單位。我們中班班積極籌劃準備。感恩節(jié)這周對幼兒進行感恩的教育:講感恩節(jié)的來歷、唱《感恩的心》歌曲及手語表演、對父母說一句感恩的話或一個吻等。努力營造“感恩”的良好氣氛。在園活動當天,中班組幼兒齊聚一堂并邀請保健老師、財務老師、校車老師等活動,唱歌、跳舞、送感恩卡等活動熱烈,孩子潛移默化地受教育,受鼓舞。從“走進來,送出去”兩個活動環(huán)節(jié)上看,此次我們班組開展的活動是比較成功的!通過這些活動,將感恩的種子播撒在幼兒的心田,讓孩子們嘗試著以感恩的心去對待周圍的一切,我們的周圍也必會因“愛”而更加和諧、更加溫馨,更加美好!
一、教學目標:
1.認知目標:使學生認識到我們應該對生活中的父母、老師、自然、同學、自己等 懷有一顆感激之心。
2.情感目標:使學生充分體驗到愛的存在和感恩的沖動。
3.行為目標:同學之間感激的表達及對父母、老師表達感激行動的號召。
二、教學過程:
心理健康教育課的定位
對9月1日全?!皩W會感恩,讓生命充滿愛”演講的回顧引入主題——學會感恩
教學主體:對父母的感恩
對老師的感恩
對命運的感恩
對周圍的同學和自己的感恩
……
總結
三、教學重點:
1.喚起學生的感恩情感
2.做一些可及的感恩行為
【心理健康教育課的定位】
在正式上課之前呢,我先簡單地對心理健康教育課在整個教學中的位置做一個說明。作為一名學生我們來到學校的目的呢就是要發(fā)展自己,使自己長大以后成為有用之才。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展自己,以德為先,以智為核心,其他各方面協(xié)調發(fā)展。心理健康教育作為素質教育和全面發(fā)展的一個重要組成部分,其與一般的文化課程,以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協(xié)調、長遠的發(fā)展讓我們認真完成學校安排的各種課程吧,一定會有用的!
【導入】
不知在座的各位同學是否有這樣的感覺,自從9月1日早上8:00在學校大操場上舉行的那場主題為“學會感恩,讓生命充滿愛”的演講以來,在整個校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍?我是有的。真誠感謝廣西南寧市關工委、南寧市感恩教育專家的動情演講;感謝他給了我們一個流出真情淚水的機會;感謝他給了我們說出肺腑之言的勇氣;感謝他喚起了我們內心的真、善、美;感謝他掀起了這次感恩活動的大潮,讓我有機會于今天此時跟大家一起探討“感恩”這一話題。 雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動、有力的言語去表現(xiàn)、表達感恩,但我們依然可以用我們樸實的、真誠的、可及的方式去感悟和表達自己對父母、老師、自然、同學、親友、自己、上帝,甚至是仇人、路人的感激。用我們自己的感恩之心,用我們自己的行動去讓生命充滿愛,讓生活充滿愛,讓武定一中充滿愛,讓×××班充滿愛。
thanksgiving day,在美國,人們把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié),在這一天,具有不同階層和不同背景的人們,會按照習俗前往教堂做感恩祈禱,感謝上帝一年里對自己的恩賜和惠顧。我們就把今天天當作中國的感恩節(jié)吧,學會感恩,去感激父母、老師、自然、朋友、命運、自己甚至是敵人。
【主體】
(1)對父母的感恩
落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;
白云在蔚藍的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩社會才變得多彩,因為感恩世界才變得美麗,因為感恩才使我們懂得了生命的真諦 。
從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編織了多少個日日夜夜。當我們生病時心急如焚的是父母,為我們端茶送水的是父母;我們高興時父母比我們更高興,我們痛苦時父母比我們更痛苦。俗話說“滴水之恩,當涌泉相報”。而父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。父母的付出遠遠比山高、比海深。他們往往為我們傾注了心血、精力,而漸漸長大的我們又何曾記得他們的生日,體會他們的勞累,又是否察覺到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋,是否在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時遞上一張卡片,在他們失落時奉上一番問候與安慰,
[放音樂《七子之歌》]
詩 --------------------------------
歲月,拋落我一雙又一雙鞋子
風雨,脫掉我一件又一件衣裳
家園,賜于我一座又一座路標
母親,永不疲倦地向我凝望
古老而又永恒的關愛
有時,母親的手送我一程
有時,母親的心送我一程
其實,送與不送都一樣
我早已經(jīng)知道
無論是刮風下雨,還是冰天雪地
都是你心頭的牽掛
在歲月的山路上,我為你寫下腳印
在風雨的旅途中,我記住你的笑容
現(xiàn)場調查
1、你母親的生日?
2、你爸爸今天40幾歲?屬什么的`?
3、你父母的結婚紀念日?
4、你母親最喜歡的是哪套衣服?
5、你給父親買過生日禮物嗎?
6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?
7、你父親喜歡吃的菜是?
…...這就是我們所能做的!
[給父母的一封信,生日時的一聲問候]
感恩使一種意識,是一種品格,是一種情操!
(2)對老師的感恩
韓愈《師說》 “古之學者必有師。師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣?!?作為一名教師,他們用黑板做地圖,用粉筆為路標為我們指明方向,傳授我們知識,教誨我們做人。而他們卻過著清貧的生活,任憑時間染白了黑發(fā),歲月切深了皺紋,最終得到的是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。作為一名學生,我們是否會深懷老師的教誨之恩和對他們的感激之情呢?平時的一聲問候,由衷的尊重,節(jié)日時的祝福,以展現(xiàn)我們作為桃李的芬芳。居里夫人作為有名的科學家,曾兩次獲得諾貝爾獎,但她在會上看見自己的小學老師,用一束鮮花表達她的感激之情。
9月是收獲的季節(jié),也是感恩的季節(jié)。今年的9月10日是我們的第34個教師節(jié)。為了加強師德師風建設,提升教師的教育感悟,2018年9月10日晚上18:30分,愛丁寶貝幼兒園舉行了“我是幼兒園教師”師德演講。14位教師給大家分享了各自的從教經(jīng)歷,教育心路歷程,闡述了各自的教育心得,展開了各自的教育期望。
活動開始后,在鄧老師的主持下,開始了這場心靈盛宴。鐘園長首先獻上了節(jié)日的祝福,后勤的員工來了一段走秀,開啟了師德演講的序幕。下面,讓我們一起來領略教師演講中的風采風貌吧!與其說這是一個演講比賽,不如說這是老師的一次匯報演出,開學的這段日子里,與孩子們的朝夕相處,認真負責,無私奉獻的精神,都讓我們?yōu)橹卸?,為之成長。
成長是什么?成長是一份力量,是一種智慧,是一段歷練,是一篇等待譜寫的樂章。是"紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行"的踏實。是"少年不識愁滋味,愛上層樓"曼妙與憂傷。更是"江山代有才人出,各領風騷數(shù)百年"的風姿卓卓。
通過這次師德演講活動,我們見證了14位教師教育心得歷程,也是對教育工作的一次深刻感悟。
活動最后,鄧老師簡單的總結了一下各位教師演講的情況。鐘園長作最后的點評發(fā)言,對于此次演講活動表示嘉許,同時也提出了要求與希望。希望各位教師不忘初心,努力提升自身的水平,讓團隊更專業(yè),更加優(yōu)秀!
一、活動目標:
1、促進家庭和睦,完善人際關系。
2、了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。
二、活動準備:
小動物頭飾、音樂CD。
三、活動過程:
一、開始部分:
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分:
1、有感情的復述故事
引導幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問:故事里面都有誰?
幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒:烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒:不懶。
提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒:知道了。小烏鴉是個好孩子,他愛媽媽。
引導幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結束部分(老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛)
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時,是他們將我們扶起,當我們生病時使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。
五、家庭作業(yè)(請家長輔助)
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食。
2、幫媽媽爸爸捶背。
九月,是丹桂飄香喜悅的季節(jié);九月,是碩果累累收獲的季節(jié);九月,是教師迎來新面孔、播種新希望的季節(jié)。在這金秋九月,老師們迎來了屬于自己的節(jié)日—第35個教師節(jié),9月10日,湖熟中心幼兒園舉行了形式新穎、內容豐富的慶?;顒?,為辛勤的老師們送上了一份誠摯的祝福。
在呂園長的大力支持下,湖幼工會為每位教師準備了一束鮮花,用鮮花向每一位辛勤的園丁致以節(jié)日的問候,校園里充滿了濃濃的溫馨,老師們感受到了園里的關心,在幼教的沃土上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱,砥礪前行。
為了給孩子們樹立良好的榜樣,悉心維護人類靈魂工程師的美好形象,讓“廉潔”的清風吹遍幼兒園的每一個角落,湖熟中心幼兒園的全體教工向家長朋友發(fā)出倡議:孩子見到老師時主動致以親切的問候,給老師一個熱情的擁抱;用最傳統(tǒng)的方式給您喜愛的老師畫一幅畫,將祝福送給老師。家長可將您對教師班級工作中的好建議告訴老師;將您對園所發(fā)展的金點子告訴管理人員,這就是教師節(jié)最好的“禮物”。全體教師要時刻牢記教師職業(yè)道德規(guī)范,弘揚師德精神,愛崗敬業(yè),勤奮工作。這對孩子們在幼兒園這塊人生啟蒙的凈土中健康成長,弘揚教師師德具有重要意義。所有老師承諾:堅持教育公平,廉潔從教,關注每一個孩子,節(jié)日及日常不收任何禮物。我們會在今后的每一天堅守這個承諾。
本次教師節(jié)慶?;顒訝I造了濃烈的教師節(jié)氛圍,提升了教師的使命感和幸福感,引導教師感受職業(yè)的光榮與幸福,增強了學校團隊的凝聚力。
今天是感恩節(jié),不過廈門的節(jié)日氣氛并不濃。據(jù)一名老師介紹,感恩節(jié)是美國的節(jié)日,因此基本上公辦中小學校都沒有過這個節(jié)日的慣例。當然,廈門也有一些父母,借感恩節(jié)之際表達對學校及老師的感謝。
學校變感恩文化博物館
在以外語為特色的'廈門外國語學校初中部,與該校傳統(tǒng)節(jié)日“外語節(jié)”相結合的感恩節(jié),讓學生以不一樣的視角體驗感恩節(jié)文化。
以感恩為主題的外語節(jié),都有什么樣的活動?感恩節(jié)的早上,廈門外國語學校仿照美國感恩節(jié)傳統(tǒng),舉辦了游行———每個班級圍繞給定的主題,開展3分鐘的展演。
節(jié)前,各班的同學就根據(jù)不同的主題,布置好了展位,讓整個學校變成一座感恩文化“博物館”,配合各類活動及義賣,展示感恩節(jié)文化。感恩、奉獻,是分不開的話題———班級義賣所得,除了用于支付本次活動的成本外,剩下全部捐給廈門外國語學校的手拉手扶貧對象龍巖白沙中學。
運動會上家長收到“禮物”
群惠小學三年一班的一位李家長說,他們班的家長一同制作了兩個版本的音樂相冊送給學校和老師,里面除了展示孩子和老師平日在學校的活動照片外,還配以簡短的文字———“群以聚力,惠以樹人”“三(一)班54個稚嫩的聲音:感恩老師”等等。
此外,大同小學恰好在昨日舉行了田徑運動會,不少家長在朋友圈刷起了屏,有的發(fā)圖并寫道,“感恩節(jié)遇上‘我運動我健康我快樂’”。據(jù)該校老師說,其實就是慣例的運動會,不過家長們似乎像收到感恩節(jié)禮物,很感動、很激動。
活動目標:
1.在活動中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理,知道感恩是一種美德。
2.讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的愿望。
3.發(fā)展幼兒的語言表達能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點:
活動重點:讓幼兒深切地感知情意,從而產(chǎn)生感恩的心理。
活動難點:讓幼兒將自己的愛心用語言表達出來。
活動準備:
多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》
活動過程:
(一)感知活動:
1. 多媒體展現(xiàn),讓幼兒感受幼兒園的美。
2.說出美麗而干凈的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的?
3.原來是您----門衛(wèi)叔叔。
4.播放門衛(wèi)叔叔工作情景,了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。
(二)體驗活動:
1.現(xiàn)在你想對門衛(wèi)叔叔說些什么?讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。
2.用行動表達愛意,自選小禮物把它放到愛心板上,并對叔 叔說一句感謝的話。
3.播放《感恩的心》音樂,用肢體表達愛心。
(三)活動延伸:
幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔,還要感謝誰?為什么?
活動反思:
幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意,懂得情感,并樂于表達情感。我設計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛,在表達愛心的過程中讓感恩內化為一種行動?;顒又杏變和ㄟ^觀看錄像,了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦,從而激發(fā)幼兒的感恩情感,讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心,知道知恩、感恩、報恩是一種美德,活動中要鼓勵幼兒大膽地表達,讓溫馨的話語貫穿整個活動。
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