一年級音樂教案推薦14篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《一年級音樂教案推薦14篇》，相信一定會對你有所幫助。

一年級音樂教案 篇1

教學目標：

1、對音的高低進一步感知。

2、通過聽覺感知力度并認識一音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。

3、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

4、培養(yǎng)學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應該爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的還孩子。

教學重點：

1、學唱歌曲《好孩子要誠實》，體驗音的高低走向。

2、學唱歌曲《是誰在敲》，體驗音的強弱

3、選擇打擊樂器，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程。

4、培養(yǎng)學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應該爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的還孩子。

第一課時

一、學唱歌曲《好孩子要誠實》

1、對話引入課題。“你認為好孩子應該是怎樣的？”

2、編故事，設懸念。

3、欣賞歌曲《好孩子要誠實》，歌曲作了怎樣的回答。

4、跟唱。

5、歌唱，右手臂隨著音的高低做動作。

第一樂句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小貓一聲比一聲叫得響的形象；第二樂句的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂句小貓的叫聲“喵，喵，喵，”旋律層層遞減，描述小貓生氣的樣子。

6、學著老師的樣子做一做。

二、表現(xiàn)歌曲。

1、完整欣賞歌曲，全班進行創(chuàng)編表演。

2、請個別學生進行表演，其他同學當小老師。

三、學習讀譜。

四、全班進行歌表演。

五、下課。

第二課時

一、故事導入。

二、欣賞《是誰在敲》，提醒學生欣賞歌曲中的強弱對比，可學著用敲門的動作對歌曲中的強弱聲音作出反應。

三、認識音樂中表現(xiàn)聲音的強和弱的符號，并在欣賞中把表示聲音的強f和弱p的符號填入教材的練習欄中。

四、結合歌曲進行禮貌教育。

1、談話：說說小弟弟敲門的樣子，是否自己也有過，在什么情況下有過。

2、進行禮貌教育，讓學生懂得講禮貌是每個好孩子應有的良好習慣。

五、學唱歌曲《小鼓響咚咚》。

1、朗讀歌詞，懂得應該怎么做？

2、跟唱。

3、嘗試有控制地把握歌曲音量的大小。

4、分組表示兩段音樂的強與弱。

5、歌唱全曲，做到富有表情，聲音自然、好聽。

6、進行情景表演。

六、。

七、下課。

第三課時

一、看

用多媒體播放動畫片《司馬光砸缸》，讓學生初步了解司馬光砸缸救人的故事。

二、議

1、讓學生運用語言復述故事，從語言的角度體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

2、小組議論：我們要學習司馬光什么？

得出：應學習司馬光冷靜、機智、勇敢的。

三、聽

播放《司馬光砸缸》，回答：

1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

2、說出歌曲中高潮處的主要情緒。

四、尋

1、復習已認識的四種打擊樂器：三角鐵、沐浴、響板、蛙筒。

2、介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂器。

3、感受聲音，尋找表現(xiàn)不同的音樂形象。

4、討論：樂曲在什么地方應該用什么音效？

引導學生按歌曲中不同角色的音樂特征，尋找不同音效效果的打擊樂器，以表現(xiàn)不同的音樂形象。

五、配

1、教師按故事情節(jié)的發(fā)展，把順序展示在黑板上：（1）、司馬光；（2）、小朋友在院中捉迷藏；（3）、“撲通”，一個小孩掉進大水缸；（4）、怎么辦？怎么辦？（5）、司馬光機智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；（7）、人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

3、討論配音。

4、按配音演奏。

六、演

即興創(chuàng)作表演，參與為故事配音響效果的實踐過程。

七、想

1、討論：如果遇到意外，你會怎么做？

2、改變故事情節(jié)，拓展學生解決意外的思維。

結束語：鼓勵每個小朋友都能做個司馬光式的冷靜、機智、勇敢的好孩子。

一年級音樂教案 篇2

教學目的：

1、能用歡快的情緒演唱歌曲

2、了解多元文化，培養(yǎng)同學的創(chuàng)編能力。

教學重點：學唱此歌曲

教學難點：四分休止符

一、組織教學：

師生問好！

二、藝術實踐活動：

導入：1.新年馬上就要到來了，讓我們一起來唱一首歌曲，迎接新年的到來，師生一起演唱《新年好》

2.我們小朋友紙知道過年，那你知道“年”是怎么來的嗎？（觀看視屏資料“年的.來歷”）

3.過年了，我們小朋友都喜歡做些什么呢？ （很多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預示明年豐衣足食；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競賽。我們的小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。）

4.誰能用象聲詞模仿一下鞭炮聲？

a.2/4

b.2/4

5.在一些地方，他們會敲鑼打鼓來慶祝新年，讓我們一起來聽聽看。

三、新歌教學

1、出示對聯(lián) （上聯(lián) 過新年呀 龍咚龍咚鏘 下聯(lián) 多快樂呀 龍咚龍咚鏘 橫批 龍咚鏘）

A、指名讀對聯(lián)

B、師有節(jié)奏地讀對聯(lián)

C、再指名有節(jié)奏地讀對聯(lián)

D、齊讀

2、初聽歌曲 （師范唱）

3、再聽歌曲（課件 歌譜+歌曲）

4、讀歌詞

5、跟錄音輕聲唱歌曲（師出示 龍咚龍咚 鏘 的卡片）

6、再來一次

7、請小朋友們找出難唱的句子（加以練習）

認識四分休止符

8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲

四、用打擊樂器為歌曲伴奏

a.三角鐵

b.碰鈴

c.響板

五、欣賞

吃完年夜飯了，我們又會做些什么呢？就讓我們把班級當成是一個大家庭，一起來看文藝節(jié)目吧！

一年級音樂教案 篇3

教學目標

一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。

教學建議

一、本課可按兩課時完成。

二、學唱歌曲應以審美體驗為核心，應符合學習音樂的規(guī)律。音樂是聽覺的藝術，多聽多感受，學生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學生學唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。

三、聆聽音樂前，教師可結合主題“放牧”，讓學生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

教材分析

1.歌曲《牧童哪里去了》

《牧童哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，2/4、3/4拍變換拍子，七聲商調式。全曲由兩部分構成。

歌曲為山歌風，旋律悠揚、親切。第一部分節(jié)拍變換頻繁，節(jié)奏變化較多，旋律顯得自由、舒展。四樂句均以強拍弱位起音:前兩樂句開始即是八度大跳至高音區(qū)轉為波浪式的旋律;第三樂句平和起句，仍具有樂句間大的起伏的特點;第四樂句波浪式旋律下行至主音商，以敘述性的口吻描繪了山坡、青草、山花、笛聲，回顧了牧童往日的愉快生活。

第二部分節(jié)拍一致，以襯詞起句，似牧童吆喝聲的新的音調出現(xiàn)，與前部分形成了對比。隨后運用變化重復的手法與第一部分緊密呼應，弱位起句改為弱拍起句，隨著主人公的疑問，“牧童哪里去了”旋律不斷起伏、下行，音調有些傷感。當確認了牧童已在希望小學讀書的好消息，旋律上揚，音調明朗起來。結束句出現(xiàn)全曲最高音，并延長，似乎要將好消息傳向四方。

這首歌表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現(xiàn)上學的理想。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調。四樂句的一段體結構。第一樂句旋律以級進為主，切分節(jié)奏的運用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復，只是采用了嚴格的模進手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內心涌動的快樂情感。第四樂句節(jié)奏做適當變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來。

第二段歌詞采用卡農的`二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。

《牧童》像一幅田園風景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍，五聲羽調式。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童牧羊的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完美的審美感受。

4.歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徵調式，一段體結構。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。

《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實在是適宜低年齡學生演唱的好兒歌。

第一課時

一、律動:

聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《牧童哪里去了》教學基本要求

1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。

歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育。3.學生可根據(jù)歌曲內容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

三、表演《牧童》教學基本要求

1.啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。

提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里?

3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

編創(chuàng)與活動

教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。

提示:怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如:這樣是否更好?

三角鐵及演奏方法簡介

三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

四、復習歌曲《小雨沙沙》:

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、課堂評價活動:

六、教師小結，下課。

課后小結:

第二課時

一律動:

聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二聆聽《牧童》教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。

2.提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。

3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

編創(chuàng)與活動

1.認識雙響筒。

提示:為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎?

2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?

3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如:火車開了、小馬跑了等等。

雙響筒及演奏方法簡介:

雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發(fā)出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側發(fā)音低，一側發(fā)音高。

三、表演《放牛歌》教學基本要求

1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即:看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。

編創(chuàng)與活動:

1.本課的編創(chuàng)與活動應調動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。

2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。

教師盡量使用學生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調整、使用，以調動學生編創(chuàng)的積極性。

四、復習歌曲《牧童》:

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、課堂評價活動:

六、教師小結，下課。

一年級音樂教案 篇4

教學目標：

1. 情感、態(tài)度價值觀目標：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。

2．過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。

3．知識技能目標：學習“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。 教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。

教學難點：

有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。準確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。

教學準備：

多媒體教學課件、電子琴等。

教學方法：

借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。

教學過程：

一、導入：

1、師：同學們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，仔細看，這是誰？（運用電子白板，做大象手影）

師模仿大象：小朋友們好，歡迎來參林做客。快和我們的好朋友大象打個招呼吧!啟發(fā)學生認識到動物是我們的朋友。

2、聽聲音，看圖片，模仿小動物。

師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢，你能聽出他們都是誰嗎？（播放小動物聲音）

師：讓我們用動作把它請出來好嗎？（生模仿小動物，師播放圖片）

二、新授

（一）聆聽感受音樂

1、初聽：

今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會，讓我們聽一聽，都有誰在唱歌？ 拍手感受節(jié)奏，聆聽音樂。

2、再聽：

小動物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們再來聽聽吧。

3、感受節(jié)奏：

（1）、師：“小動物唱的這么熱鬧，讓我們也加入他們的演唱吧。老師來演唱，你們在有圖示的地方為我伴奏，注意看圖譜！”（出示圖譜） 師生配合完成第一、二段的拍唱。節(jié)奏： X X | X X X ||

（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。(隨音樂拍手跺腳)

（3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請小組隨音樂展示。

（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂展示。

（5）、師生合作隨音樂完整拍念歌詞。

（二）學唱歌曲

1、雙簧游戲：師范唱，學生在心里跟唱。

師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時候已經(jīng)有同學學會了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧游戲，我來演唱，你來張嘴，請同學們在心里默默地跟老師演唱，看看能不能跟上老師的速度。

2、學生小聲跟音樂演唱歌曲

3、生隨音樂自信的放聲演唱

4、帶表情演唱歌曲

5、處理歌曲

6、參加賽歌會，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）

小動物們的演唱會很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來進行一場賽歌會，分組來比一比看看哪組表演最棒。

三、創(chuàng)編歌詞

師：同學們演唱的真棒，吸引了更多的小動物，你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎？（播放圖片和創(chuàng)編歌詞）小組組創(chuàng)編歌詞，并演唱創(chuàng)編內容。

四、結束語：

愉快的森林音樂會就要結束了，在小朋友們集體的智慧和努力下，演唱會開得圓滿成功。我們也和很多活潑可愛的小動物成了好朋友，我們一定要愛護動物。最后讓我們唱著歌到大自然中去尋找他們吧？

一年級音樂教案 篇5

教學內容：

聲音編織的故事

教學時間：一課時

教學目標：

l．培養(yǎng)學生傾聽各種聲音的習慣，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

2．引導學生感受和模仿自然界和生活中的各種聲音，并能夠對各種聲音產生聯(lián)想，培養(yǎng)學生豐富的想像能力。

3．在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣，激發(fā)學生創(chuàng)造的興趣和意識，并從中獲得成功的喜悅。

教材分析：

聲音是學生日常生活中最常感受的一種自然現(xiàn)象，通過對聲音的探索，可以引發(fā)學生對聲音的興趣，使他們獲得創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。學生利用各種不同的聲音材料，不僅可以創(chuàng)造出各種聲音，還可以利用這些聲音材料表現(xiàn)一定的楊景。在此過程中感受聲音的強弱、長短、音色、高低。這些知識雖然沒有直接講授卻已經(jīng)滲透在有趣的創(chuàng)造活動之中。

通過尋找聲音──模仿聲音──創(chuàng)造聲音──利用聲音表現(xiàn)情景，從創(chuàng)造單一的聲音到創(chuàng)造有一定內容的聲音是一個提高的過程，中間蘊藏著極大的創(chuàng)造性。這樣由淺入深，由簡單到復雜，循序漸進地完成對聲音的初步探索。

教學重點：

創(chuàng)造聲音并用聲音“編織”故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

教學難點：

對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。通過本課的教學活動，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。

教學方法：

從學生模仿熟悉而喜愛的動物的叫聲入手，培養(yǎng)學生傾聽聲音的習慣；引導學生對聲音產生聯(lián)想，發(fā)展和豐富學生的想像力；在教師逐步引導啟發(fā)下，學生模仿制造一定的聲音來表現(xiàn)一定的情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

教學用具：

計算機、教學輔助課件、小堂鼓、小镲、響板、三角鐵、鬧鐘、跳繩、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手絹。

板書設計：（教學輔助課件）

第一部分：由五張動物圖片組成：小貓、老牛、小狗、小羊、狼。每一張圖片可鏈接到下一張這種動物的放大圖，下面可播放這種動物的聲音文件。

第二部分：由九個聲音文件組成，分別是電話鈴聲、打雞蛋的聲音、打噴嚏的聲音、跳水聲、滴水聲、汽車飛馳聲、刮風聲、球場歡呼聲、嬰兒的哭聲。

第三部分：由三個聲音文件組成。教師可根據(jù)教學情況，選用二或三個內容。第一個聲音文件是一個穿高跟鞋的人走到汽車邊，開車走遠了。第二個聲音文件是汽車啟動──出發(fā)──飛馳──堵車──靠邊停車。第三個聲音文件是打雷──閃電──下大雨──小雨──雨停──雨滴。

教學過程：

一、談話導入，引發(fā)學生的學習興趣

階段目標：引導學生模仿熟悉的動物的叫聲，激發(fā)學生的學習興趣。

導語：同學們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物？

學生回答：我喜歡小貓。我喜歡小猴子。我喜歡大熊貓。我喜歡老虎。我喜歡羚羊。我喜歡小鳥……

教師：地球上生存著的動物，不論體型的大與小，性情溫和與兇悍，都是我們人類的朋友。下面，請同學們看大屏幕，請你告訴我，你看到了什么？

學生：我看到子一只可愛的小貓。

教師：小貓怎樣叫？誰能學一學？

個別學生模仿。

教師：你學得真像。我們聽一聽小貓是怎么叫的。

播放課件：小貓的叫聲。

教師：你還看到了什么？

學生：我看到了一頭老牛。

教師：你來學一學老牛的叫聲。

個別學生模仿。

教師：你學得真像。我們聽聽老牛的叫聲。

播放課件：老牛的叫聲。

教師：還有哪位同學告訴我你看到了什么？

學生：我還看到了小羊。

教師：小羊怎么叫？誰來學一學。

個別學生模仿。

教師：你學得真像。我們一起聽聽小羊的叫聲。

播放課件：小羊的叫聲。

教師：你還看到了什么？

學生：我看到了一只斑點狗。

教師：狗怎么叫？誰來學一學？

個別學生模仿。

教師：這是一只大狗還是一只小狗？大狗怎么叫？小狗怎么叫？叫聲有什么不同？

學生模仿并回答：大狗的叫聲低、粗。小狗的叫聲高、細。

教師：請你告訴我你還看到了什么？

學生：我看到一只狼。

教師：狼怎么叫？誰來學一學？

個別學生模仿。

教師：在生活中，我們與狼的接觸非常少。我們來聽一聽狼的叫聲。

播放課件：狼的叫聲。

二、傾聽聲音，建立學生對聲音的聯(lián)想

階段目標：教師引導學生養(yǎng)成傾聽聲音的習慣，引導學生分辨模仿并簡單說明這些聲音的特點，建立對聲音的聯(lián)想。

1．謎語導入：

過渡語：同學們觀察得很仔細，模仿得也很像。下面請大家猜個謎語。左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互不見面。

學生：是耳朵。

教師：耳朵是干什么用的？

學生：耳朵是來聽聲音的。

2．傾聽聲音：

教師：對了。下面清同學們仔細地聽，請你告訴我你聽到了什么聲音？

教師操作：播放第一種聲音。

學生：這是電話鈴聲。

教師：電話鈴聲說明什么？

學生：電話鈴響說明來電話了。

教師操作：播放第二種聲音。

學生；把雞蛋打在碗里。

教師：把雞蛋打散，然后放進熱油鍋里，就可以做什么？

學生：炒雞蛋、攤雞蛋。

教師操作：播放第三種聲音。

學生：有一個人在打噴嚏，他感冒了。

教師操作：播放第四種聲音。

學生：把石頭扔進海里。在游永地里，有人從岸上跳進水里。

教師操作：播放第五種聲音。

學生：開汽車的聲音。

教師：汽車怎么開的？

學生：汽車快速開過去。

教師操作：播放第六種聲音。

學生：水龍頭沒有關緊在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水順著房檐流下來落在水坑里。

教師操作：播放第七種聲音。

學生：這是刮風的聲音。

教師：這是什么季節(jié)的風？

學生：這是冬天的狂風，很冷，吹得人搖搖晃晃。

教師操作：播放第八種聲音。

學生：這是球場上，進球后人們的歡呼。

教師操作：播放第九種聲音。

學生：這是一個剛出生的嬰兒的哭聲。

教師語：小寶寶怎么了？

學生：他餓了，要吃奶。他尿了。他想讓媽媽抱。

3．傾聽有情節(jié)的聲音。

教師請：同學們聽得很認真，想像力也很豐富。聲音可以傳遞信息，把幾種聲音組合在一起，可以告訴我們一個故事。下面，我請同學們聽兩組聲音，聽聽它們告訴我們什么事情。

教師操作：播放第一組聲音。

教師：你聽到了什么聲音？

學生：走路的聲音、開車的聲音。

教師：誰在走路？怎么聽出來的？

學生：一個阿姨在走路。因為我聽到鞋跟敲擊地面發(fā)出清脆的聲音。

教師：阿姨子什么去了？

學生：阿姨走到汽車進，開汽車走了。

教師：怎么聽出汽車開走了？

學生：因為汽車發(fā)動后，汽車開動的聲音越來越小，說明汽車開走了。

教師操作：播放第二組聲音。

學生：我聽到打雷、閃電、下雨的聲音。

教師：這段聲音說明了一件什么事情？

學生：天很陰，遠處傳來串串雷聲，一個閃電，下起了大雨。

教師：雨下了很長時間，后來呢？

學生：一邊下一邊在打雷。后來雨越下越小，最后停了。

教師：你怎么聽出來越下越??？

學生：雨聲越來越小，說明雨小了。最后沒有聲音了，說明雨停了。

教師：最后，是什么聲音？

學生：雨滴聲，是房檐上的雨水滴到水坑里。

一年級音樂教案 篇6

今天我說課的內容是小學音樂湘教版教材一年級上冊歌曲《買菜》。

歌曲《買菜》表現(xiàn)了小朋友和奶奶一起去買菜的情景，歌詞生活化，表達愉快的勞動情緒。一段體，二四拍，五聲宮調式。在歌曲獨特的旋律以及中間的數(shù)板，使歌曲更加的活潑有趣。根據(jù)以上教材簡析，結合音樂新課標的要求，我制定了如下的教學目標：

1、能連貫演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑有趣的情緒。

2、能正確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

3、在音樂活動，感受勞動的快樂。

基于以上教學目標，我把目標1定為本課重點，把目標定2為本課難點。為了順利完成教學任務，課前準備也應充分。

教師準備：多媒體課件1份，蔬菜圖片若干，舞板。

圍繞以上教學目標，教學重、難點，我將教學設計為導入激趣/節(jié)奏游戲/學唱歌曲/延伸活動四個環(huán)節(jié)，同時把教法和學法滲透在教學各個層面之中。

第一環(huán)節(jié)導入激趣

本環(huán)節(jié)分為兩個部分

1、觀看表演“買菜”。請兩位學生上臺演一演事先排演的小品。提問“他們兩個在干什么阿？”學生回答：買菜。

2、說說和父母長輩去買菜的'所見所聞。

本環(huán)節(jié)在演一演，說一說活動中，讓學生了解買菜，激發(fā)學生學習的熱情。

第二環(huán)節(jié)節(jié)奏游戲

本環(huán)節(jié)分為兩個部分

1、認識蔬菜。教師首先提問“你在菜場都見到哪些蔬菜阿？”學生說說自己所認識的蔬菜。然后教師出示青椒、白菜、茄子、胡蘿卜，請學生來認一認。

2、節(jié)奏游戲“買菜”。導入“今天，我們也來玩買菜游戲好么，在不過，是用正確的節(jié)奏來買哦”教師首先帶領學生練習四個蔬菜所需要的節(jié)奏（分別是歌曲中的四個樂句節(jié)奏），然后請學生來買菜，方法：學生想買哪種就正確的拍出這個蔬菜的節(jié)奏，才能買走。看看哪位同學買的蔬菜的最多。

本環(huán)節(jié)在有趣的買菜游戲中，組織學生進行歌曲的節(jié)奏練習，在不覺機械的反復買菜的過程中，能正確的掌握歌曲的節(jié)奏，為歌曲的演唱鋪墊。

第三環(huán)節(jié)學唱歌曲

這一環(huán)節(jié)分為三個部分

1、欣賞歌曲。教師示范演唱歌曲，學生仔細進行聽賞，對歌曲的旋律有一定的了解。新課標提出完整充分的聆聽音樂作品，以使學生在音樂審美中獲得情感的體驗。

2、學唱歌曲。①重點對歌曲數(shù)板部分進行指導。方法：提問“歌曲哪里最吸引你呢？”學生會說出是朗讀的部分，教師進行介紹“數(shù)板”，與學生一同使用舞板來感受數(shù)板部分的節(jié)奏，然后加上歌詞進行朗讀。②對歌曲中反復記號的提示。方法：請學生聽賞歌曲，說說歌曲的演唱順序，為什么這樣的順序。然后教師與學生一同來復習反復記號，認識歌曲的正確演唱順序。

3、有感情地完整演唱歌曲，完美結束歌曲教唱。

本環(huán)節(jié)在演唱歌曲中，認識歌曲數(shù)板部分，在正確的朗讀中，更能生動的表現(xiàn)歌曲有趣的情緒，復習反復記號，知道歌曲正確的演唱順序。

第四環(huán)節(jié)延伸活動

這一環(huán)節(jié)分為兩個環(huán)節(jié)

1、說說唱唱。教師導語：歌曲中的小朋友和奶奶一起去買菜，真是一個愛勞動的好孩子。同學們在家還做哪些家務呢？請學生說一說，然后提問：其實在我們的音樂課本中已經(jīng)學過很多關于勞動的歌曲，你還記得嗎？來唱一唱。請學生一同復習以前學過的勞動歌曲《勞動最光榮》《粉刷匠》、《快樂的小木匠》等等。

2、欣賞其他勞動歌曲。教師在復習的同時，再為學生準備一些沒有聽過、學過的歌曲《釘扣子》等。

3、鼓勵學生課外收集有關勞動的歌曲。

以上教學設計是我對歌曲《買菜》一課的預設，在具體的教學中，我還將根據(jù)學生的實際進行調整，以達到最優(yōu)的教學，讓學生學得更主動。不當之處敬請各位評委老師批評指正。

一年級音樂教案 篇7

教學目標：

1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。

2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒

3、以音樂的方式做自我介紹。

教學內容：

唱《我們一起來唱歌》；聽歌曲樂曲片段；動《請你跟我這樣做》

教材分析：

本課音樂內容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。

教學重點：

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友

教學難點：

鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現(xiàn)音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。

學生分析：

剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。

教學過程：

一、情景導入：

1、朋友們，我們已經(jīng)是一年級的小學生了，誰來說說小學生和小朋友有什么不同？

2、是啊，我們長大了，我們會學習許多本領，會人事許多新朋友，今天老師就給大家介紹一位音樂娃娃，可是他在哪里呢？誰是音樂娃娃？

3、（小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，我來擔任向導，帶你們走進音樂王國，說說自己認識的樂器，讓學生摸摸鋼琴，讓學生唱唱會唱的歌。

4、我是音樂媽媽，教師獻給同學一首歌《我們一起來唱歌》）

二、學習歌曲:音樂媽媽的歌好聽嗎？讓我們一起來唱歌。

1、隨音樂的節(jié)奏拍拍手，感受歌曲旋律。

2、節(jié)奏模仿練習

（按節(jié)奏說名字）我們一起來唱歌

3、分小組做接龍說、唱練習（教師也可與學生做接龍練習）

4、打開書，p1，跟著老師念歌詞（按節(jié)奏讀歌詞）分組競賽，看誰念得好？

5、分句聽唱至熟練。（注意提醒學生聲音優(yōu)美不喊叫）

6、空白處填詞唱一唱（個人嘗試）

7、可將整首歌曲創(chuàng)編演唱。

8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。

三、音樂游戲《請你跟我這樣做》

1、跟著音樂走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內自由行走。音樂停止時做一個動作定住，音樂再現(xiàn)時繼續(xù)走。

2、跟著音樂學學（各種手勢動作，也可有學生創(chuàng)作并帶領大家做做）

四、隨音樂節(jié)奏出教室，師生再見。

2第一單元：小手拉小手（第二課時）

教學目標：1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。3、學習整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。

教學內容：唱《玩具兵進行曲》；聽歌曲樂曲片段；動隨音樂走隊形

教材分析：《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強的進行曲特點，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。

教學重點：在音樂聲中讓兒童體驗有朋友的快樂，讓兒童和自己的玩具成為好朋友，和“大家”成為好朋友

教學難點：積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導學生喜愛音樂。

學生分析：在前一節(jié)課的基礎上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學生好奇、愛動的特點。

教學過程：

一、故事導入

1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》

2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？

3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。

4、聽聽《玩具兵的故事》

二、學習歌曲：

1、學生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動

2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）

3、學生跟著音樂走一走，鼓勵學生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走。

4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍，學生不難唱出）

5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

三、動一動：

1、認識圖形（圓形；方形；

“8”字型；卷心菜形

2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）

四、復習與拓展

1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》

2、說說你認識的好朋友。

3、集體舞

1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手

5小節(jié)里圈同學做邀請動作

6小節(jié)外圈同學做邀請動作

7-8小節(jié)手拉手做小步轉圈。

五、總結下課。

3第一單元：小手拉小手（第三課時）

教學目標：能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。2、學習用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現(xiàn)音樂情緒3、以音樂的方式做自我介紹。

教學內容：復習歌曲；音樂游戲；《傳傳傳》

教材分析：本課音樂內容情緒活潑，節(jié)奏明快，旋律流暢，有較強的互動性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。

教學重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友

教學難點：鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現(xiàn)音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習慣。

學生分析：剛入學的孩子好奇心強，教師要抓住時機，引導學生對音樂產生興趣，在教學中，還應滿足學生“愛動”的年齡特點，讓學生積極參與，充分活動。

教學過程：

一、歌曲導入：

1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進教室，師生問好。

2、紅綠燈游戲：培養(yǎng)音樂記憶力和內心節(jié)奏感；綠燈時唱出聲音，紅燈時心里唱。（可請小朋友充當交警）

3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，抽查演唱并做評價（師評、自評、互評）

二、音樂游戲《請你跟我這樣做》

學生在原位做動作，用音樂代替教師口令：

上行音階：學生起立；下行音階：學生坐下；

高音區(qū)彈奏：白云飄飄動作低音區(qū)彈奏：樹葉飄飄動作

彈《我們一起來唱歌》：排成圓形彈《玩具進行曲》：自由隊形

三、歌曲學習：《傳傳傳》

1、用聽唱法學習歌曲：分句學唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱

2、傳花練習：強調一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時自由選擇把花傳給誰。

四、音樂游戲：

老師學生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節(jié)奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時，花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目（唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等），然后從頭開始，反復幾遍，對學生音樂技能有所了解。

五、總結下課。

4第一單元：小手拉小手（第四課時）

教學目標：能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。2、能背唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》《傳、傳、傳》，能準確跟前奏、間奏和結束演唱，能隨音樂節(jié)拍律動3、了解學生各項音樂素質。

教學內容：復習歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，音樂游戲紅綠燈；隊列行進；《傳傳傳》

教材分析：本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學內容，有較強的互動性，音樂游戲的設計可使小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。

教學重點：在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學習興趣。

教學難點：怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進行？引導學生喜愛音樂課，進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習慣。

學生分析：學生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發(fā)揮孩子好動天性，鼓勵學生積極參與，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。

教學過程：

一、師生問好：（模唱練習）

1）solsolmi—2）sollasolfami—

同學好同學好

3）soldo’solfami—4）miredo—

同學好同學好

二、歌曲復習

1、《我們一起來唱歌》

1）集體背唱歌曲2）抽查部分同學獨唱歌曲3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標貼4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內心節(jié)奏感，從只動嘴不出聲到內心唱）5）創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱6）邀請好朋友一起唱一唱

2、《玩具進行曲》

1）集體背唱歌曲2）與老師接龍唱復習3）抽查并頒發(fā)音樂娃娃標貼4）紅綠燈游戲5）音樂表現(xiàn)，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱6）小朋友自編表演動作，模仿自己喜愛的小玩具，教師指導學生按節(jié)奏走一走

7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節(jié)奏做，隊伍整齊；8）為表演好的同學頒發(fā)音樂娃娃標貼

3、《傳、傳、傳》

1）集體演唱歌曲2）徒手練習（一拍傳一下，只在強拍傳）3）跟著音樂節(jié)奏練習4）隨音樂做游戲（其余人跟節(jié)奏拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目。

三、總結下課。

一年級音樂教案 篇8

教學目標：

1．指導學生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《數(shù)高樓》，并感受帶“恰恰”節(jié)奏的歌曲情緒。

2．在游戲中，讓學生區(qū)分×× ×與× ××∣× O ∣節(jié)奏型，并能在歌曲中正確演唱。∣

3．感知數(shù)板的形式和特點，學會歌曲中的數(shù)板。

教學難點：

1．區(qū)分×× ×與× ××∣× O ∣節(jié)奏型，并能正確演唱。

2．學習“數(shù)板”；感知附點節(jié)奏。

1．聽《數(shù)高樓》音樂做“開汽車”狀跑步進教室。

說明：游戲“恰恰恰”是為學生區(qū)分兩種容易混淆的節(jié)奏而特別設計的。旨在游戲中讓學生通過聽、念、拍、跺腳、跳、和樂學跳等環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的練習，掌握歌曲中反復出現(xiàn)的兩種節(jié)奏型并能正確演唱。同時，在整個活動中學生對歌曲旋律有了初步感知，為下一步學唱做好了鋪墊。

說明：“數(shù)板”，是學生第一次接觸也是他們喜歡的一種表演形式。因此，讓學生先按照自己的語言節(jié)奏去數(shù)教學大樓，然后老師再以一定的節(jié)奏“數(shù)板”，使學生通過比較，了解念白與節(jié)奏之間的關系，知道了什么是數(shù)板。最后，通過“響板”與動作的加入，讓學生再次體驗“數(shù)板”。

三．學習歌曲《數(shù)高樓》：

1．范唱（1）：啟發(fā)學生在歌曲“數(shù)板”處與老師合作完成歌曲演唱。

2．范唱（2）：找找歌曲中出現(xiàn)“恰恰“的地方，跟著唱唱、跳跳。

4．完整學唱：

c：歌曲處理：注意歌曲情緒的體現(xiàn)，“恰恰”處的演唱要輕快、有彈性。

（2）創(chuàng)編—“新數(shù)板”

說明：在學會歌曲后的“新數(shù)板”創(chuàng)編，既是對先前新學“數(shù)板”的鞏固，又是對學生創(chuàng)編能力的一種培養(yǎng)，還是激發(fā)他們學習興趣的好方法。

四．小結：

今天我們學唱了《數(shù)高樓》這首歌，愿你們長大以后，為上海造更多更美的高樓！

一年級音樂教案 篇9

教學目標:

通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

1．學會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

學生課前準備：找與游戲有關的歌謠、歌曲、樂曲（如：歌曲《找朋友》、《跳繩》等）

教學器材：

鋼琴、錄音機、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《哦，十分鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片

學生聽《找朋友》的歌曲，拉手進教室圍成圓圈，和教師一起參與“找朋友”的游戲。

教師播放歌曲錄音，并主動邀請學生參加游戲，引導學生進入音樂世界。

對比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，感受不同的音樂風格和情緒，分辨相同的樂器音色，結合插圖選擇樂曲表現(xiàn)內容，并選擇加入曲名。

以猜謎的形式設下懸念，引導學生仔細聆聽音樂，為音樂加入名字：“捉迷藏”、“騎竹馬”。

學生傾聽教師范唱歌曲《躲貓貓》，感受苗族音樂風格及韻律，體驗美感。

教師穿著苗族服裝范唱歌曲，為學生創(chuàng)設民族音樂及文化的藝術氛圍。

用節(jié)奏型“0 0│xxx x ”為歌曲拍手伴奏，注意強弱對比，體驗歌曲的動感，為有感情的歌唱做鋪墊。

指導學生用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，通過實踐活動感受音樂、學習音樂。

按歌曲節(jié)奏高位朗讀歌詞，加入二拍子簡單律動體現(xiàn)歌曲強弱。會念的學生可以下座位，到有困難的同學身邊和他一起朗讀。

教師以介紹游戲規(guī)則的方式，教學生按節(jié)奏朗讀歌詞，加入手勢幫助學生記憶。

學生看光盤跟唱歌曲旋律。（邊唱邊拍擊二拍子節(jié)奏）聽琴模唱并運用齊唱、男女生接唱、同學互相邀請演唱等形式練唱歌曲，通過競賽檢驗小組的學習效果。得到音樂祝賀請同學們隨音樂拍手表示慶祝。

教師放光盤帶動學生學唱歌曲。用鋼琴彈奏歌曲旋律，指導學生模唱，并檢驗學生學習的效果，唱的好的組用電腦課件播放《苗嶺的早晨》的音樂給予祝賀。

學生利用教師提供的道具設計游戲方法，進行游戲表演。（演唱組、道具組、表演組、裁判組）請學生觀看表演的攝像，了解自己的表演情況，學會正確評價自己和他人，學會反思。

教師了解學生游戲前的準備情況，在學生游戲時，為學生攝像，幫助學生進行自評、互評，提高表演、歌唱等能力，增強游戲的愉悅性。

再次進行游戲時，加入苗族小朋友的游戲規(guī)則，喊兩聲“哦”，被找到的同學演唱與游戲有關的歌曲。（如：《跳繩》、《火車開啦》等）鼓勵學生通過合作學習，用《躲貓貓》的旋律創(chuàng)編新詞。

教師介紹苗族小朋友的游戲規(guī)則，并和學生一起參加游戲，根劇生活中的游戲創(chuàng)編新歌詞。

學生聽教師演唱歌曲，并接受教師的邀請，到室外參加游戲活動。

教師為學生演唱歌曲《哦，十分鐘》，邀請學生到室外參加豐富多彩的課外活動。

一年級音樂教案 篇10

教學目標：

1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。

教學難點：自編動作參與表演。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、 聽音樂起立、問好、入座！

2、 復習歌曲。

二、基本部分：

1、 聆聽《公雞、母雞》

（1） 完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？

（2） 聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

（3） 聽樂曲，分別學做公雞母雞的動作表演。

2、 聆聽《我的小雞》

（1） 完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

（2） 復聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。

（3） 隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

3、 編創(chuàng)與活動：

（1） 認識鈴鼓，并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

（2） 把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

（3） 試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學生用鈴鼓伴奏。

三、結束部分：小結。

課題：咯咯噠 課時：9——1

教學目標：1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、認識響板，并通過探索似的學習掌握其演奏方法。

教學重點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。

教學難點：通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內容及過程：一、開始部分：

1、 聽音樂問好！

2、 復習歌曲。

二、基本部分：

1、 表演《母雞叫咯咯》

（1）完整地聆聽歌曲。

提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。

（2）聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。

（3）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

2、 響板及演奏方法簡介。

（1） 介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B、將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑啵部呻p手同時演奏兩個響板。

三、結束部分：

小結。

課題：咯咯噠 課時：9——2

教學目標：1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、通過探索式學習掌握響板的演奏方法。

教學重點：自編動作參與表演。

教學難點：自編動作參與表演。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內容及過程：一、開始部分：

1、 聽音樂起立、問好、入座！

2、 發(fā)生練習。

3、 復習歌曲及上節(jié)課內容。

二、基本部分：

1、 表演《下蛋啰》

（1） 完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

（2） 聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

（3） 用聽唱法盡快地學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。

（4） 邊唱歌邊表演

2、 編創(chuàng)與活動：

（1） 認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。

（2） 分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。

（3） 選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結束部分：

小結

一年級音樂教案 篇11

教學目標

一、知識與技能

正確、流利、有感情的朗讀古詩。

二、過程與方法

了解古詩中的擬人寫法。

三、情感態(tài)度和價值觀

感受本詩的意境美，激發(fā)學生樂于積累古詩文的情趣。

教學重點

感受詩人描繪的美麗圖畫。

教學難點

從作者描繪的景物中讀出作者的思想感情。

教學方法

講授法。

課前準備

多媒體與課件。

課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課

講新課之前，同學們先讀一遍文章，使用“手機”錄音，收集學生典型成果，

在“授課”系統(tǒng)中展示。

解題：啟發(fā)學生用逐字理解、補充意思的方法讀懂詩題，初步了解這首詩描繪色的景象。

簡介作者：雷震，宋代詩人。

二、新課學習

（一）初讀，感知詩意。

1．提出要求，指導自學。

2．檢查自學效果：

讀好詩句：重點指導學生按古詩的節(jié)奏讀好詩句。

草滿/ 池塘// 水滿陂

山銜/ 落日// 浸寒漪。

牧童/ 歸去// 橫牛背，

短笛/ 無腔// 信口吹。

（二）細讀，理解詩意。

1．默讀課文，劃出不理解的字詞，查字典并聯(lián)系上下文理解詩句的意思。

2．交流議答，使學生明確：

第一行詩：

指名讀。

這一行詩里的“池塘”和“陂”你是怎么理解的？（池塘：池子的堤岸。塘：堤岸。陂：池塘。）

看書上的插圖，哪部分是和這一行詩句意思相對應的？

點示：由于“池塘”和“陂”意思相同

一年級音樂教案 篇12

教學目標：

連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹葉》。

2、能夠根據(jù)音樂簡單律動，并能創(chuàng)編動作。

3、能夠體驗母子之間的情感。

4、會用適合的打擊樂器來為歌曲伴奏。

教學重點：

1、用富有感情的聲音演唱《小樹葉》

2、能根據(jù)音樂簡單的律動并創(chuàng)編動作

教學難點：

1、歌曲第三樂句的節(jié)奏和歌詞搭配７。 ７ | ７７ ６５ | ６。 １ |２ －|飄 呀 飄呀 飄向 哪里春 天 春天 我會回來

2、歌曲情感的體現(xiàn)教學準備 課件 沙球 碰鈴

教學過程：

生聽著《秋天》的伴奏音樂走進教室

一、組織教學，師生問好

二、引入師

度過炎熱的夏天，我們迎來了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開始變黃，秋風一吹，落下來，沙沙的聲音師：你能用動作來表現(xiàn)小樹葉飄落下的樣子么？師：你表現(xiàn)的真棒！我們一起來學學樹葉隨風輕輕飄落的樣子吧！（學習簡單動作，為后面律動鋪墊）“沙沙沙”，聽，小樹葉好像在說話，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細聽聽。（播放歌曲）

三、新授

（一）學唱歌曲第一節(jié)

小樹葉是輕輕離開媽媽的，所以我們也要輕聲的問它。（師領學生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著張老師一起來一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹葉離開媽媽了，媽媽心里擔心呀，我們聽聽媽媽是以怎樣的情緒來問小樹葉的？

師：小朋友們表現(xiàn)的真好！請坐。

師：樹媽媽擔心小樹葉會害怕，你們也擔心小樹葉么？（擔心）那就讓我們用歌聲來表達對小樹葉的關心吧！

（1）師模仿秋風“呼”哼唱旋律一遍，生學唱 注意情緒

（2）分句學唱，處理難點

（還記得秋風是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創(chuàng)編動作）師：我們一起跟著音樂唱起來吧！張老師請碰鈴的小朋友到前面來也給我們一起伴奏。

（二）學唱歌曲第二節(jié)

生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺小樹葉他害怕么？生：不害怕

！讓我們一起來聽聽勇敢的小樹葉是以怎樣的話來回答媽媽的！（歌曲范唱）問：小樹葉是怎樣回答的？（引導說出“春天還會回來打扮樹媽媽”）師：小樹葉真是個勇敢、樂觀的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹葉么？就讓我們像小樹葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來吧?。ǔ臅r候聲音跳躍一些）

師：小樹葉真勇敢呀！你想用什么動作來表示小樹葉的勇敢？（生創(chuàng)編動作）師：小樹葉說他會打扮樹媽媽，張老師來當樹媽媽，小朋友們是小樹葉，你們會做個什么動作來打扮我呢？（生自編，統(tǒng)一動作）沙球的小朋友也一樣，當作小樹葉沙沙沙，給我們伴奏

（三）整體演唱。

。

2、請一位學生來領唱，下面學生齊唱。師：我還想請一位小朋友到前面來領唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來試試。

3、完整演唱，加上律動。師：你們表演的真棒！這首歌還沒有名字呢，咱們來給它起個適合的名字吧。小樹葉

（四）表現(xiàn)師

歌曲有了好聽的名字，現(xiàn)在我們加上打擊樂器，一起完整的來演唱一遍吧！

（五）游戲“掃落葉”

（六）拓展師

秋天到了，外面的世界都發(fā)生著變化，不只是樹葉變黃落下來，還有很多農作物也成熟了，我們一起去看看有哪些！（FLASH《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）

四、小結師

今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認識了一片勇敢的小樹葉，你們覺得小樹葉可愛嗎？希望小朋友們也能像小樹葉一樣，熱愛生活，勇敢的面對一切，祝我們的小朋友快樂成長！就讓我們隨著音樂聲，一起當一片小樹葉，跟著張老師飛到外面的世界去看看吧！律動出教室。

一年級音樂教案 篇13

教學內容：

1、 欣賞樂曲《大象》

2、 學唱歌曲《兩只小象》

3、 扮演歌曲《兩只小象》

教學目標：

1、 通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表示與事物的形象動態(tài)有直接的關系。

2、 聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染同學情緒，激發(fā)同學學習的愿望。引導同學有感情地演唱歌曲。

3、 通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表示體驗自身的情感，引導同學參與音樂實踐活動。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 復習前課內容：扮演和唱。

3． 進行簡單的二聲部練習。

二、新課學習：

。

甩鼻等動作為主；

（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）

1） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3． 通過自編游戲扮演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運動作，從同學的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行扮演。

三、課堂小結：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

一年級音樂教案 篇14

1、認知目標：通過《雁南飛》了解電影歌曲，感受電影音樂風格特點。

2、能力目標：學習并演唱《雁南飛》，靈活滲透歌唱的姿勢與歌唱的氣息知識，努力培養(yǎng)學生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習慣，加強學生對發(fā)聲、吐字重要性的認識。

3、情感態(tài)度：通過本課的學習讓學生明確歌唱學習貴在持之以恒、要樹立歌唱學習的濃厚興趣，通過勤奮刻苦的訓練才能獲得美妙的歌聲。

教學重點：

準確地演唱歌曲《雁南飛》

教學難點：

1、引導學生充分理解歌曲內涵，恰如其分的表達歌曲的情感意境。

2、歌曲的“軟起聲”，字頭的“軟”表達。

教學方法：講解、分析、示范、啟發(fā)

教 具：鋼琴、多媒體教學課件

設計意圖：13級的同學聲樂學習已經(jīng)持續(xù)了一學期的時間，在歌曲的演唱能力、表現(xiàn)能力上有一定的積累，《雁南飛》這首電影主題歌曲情感真摯樸實，旋律優(yōu)美，音樂柔和婉轉，是當時最為流行的時代歌聲。通過這首歌曲的學習讓學生了解電影音樂的風格特征，從而進一步促進學生的歌唱學習的熱愛，提高對聲樂學習的積極主動性。這首歌曲對于歌唱訓練來說也是很有價值的，對于演唱時氣息的控制，“軟起聲”、咬字吐字方面有很高的要求，對歌曲演唱情感的表達也有很高的要求。

教學過程：

一、發(fā)聲訓練

1、氣息練習

目的與要求：身體自然直立，兩肩放松，吸進適量氣息并注意深的呼吸支點。呼氣時均勻穩(wěn)定，體會腹肌與橫膈膜共同控制下的氣息狀態(tài)，能讓歌唱的氣息猶如“流水”一樣靈活涌動。

4/4 X - - - ‖X 0 X 0 X 0 X 0 ︱X - - - ‖

s s s s s s

2、U母音及a母音練習

目的與要求： 練習打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動a母音的練習，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。

(1) 2/4 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 - ‖

lu

（2）2/4 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖

mi ma mi

二、 歌曲學習與演唱——《雁南飛》

1、導入課題：

2、聽賞歌曲感受《雁南飛》，介紹電影音樂與電影歌曲。

感受歌曲的節(jié)奏、拍子、旋律特點，情感特征。在聽賞時邊聽邊劃拍，體會歌曲的音樂特點。

問題：這是一首表現(xiàn)什么主題的歌曲？歌曲的音樂特點怎樣？

3、教師范唱，引導學生注意歌曲的樂句與情感。

4、視唱歌譜，學唱歌曲，解決重難點樂句的準確演唱。

劃拍唱譜、注意后半拍的準確演唱，注意大跳音程的音準。

5、教師對難以把握的重點樂句進行糾正，示范演唱。

6、深入學唱歌詞，注意吸氣換氣、強弱控制、音色把握等技術問題，并從中找出在發(fā)聲上存在困難的母音，通過有目的的強化訓練加以解決。

7、深入分析歌曲的音樂結構、音樂表現(xiàn)內容、歌曲的民族地域特色做到準確地表達歌曲的意境、內容。

8、分小組演唱，按照學生學習的不同層次，有針對性地引導學生的正確發(fā)聲。

9、全體齊唱歌曲有情感地表達歌曲的意境。

三、總結新課：

教師進行本課小結，對學生的演唱作出評價，指出優(yōu)缺點，樹立學生的自信心，使學生更好的完成作品。

四、拓展與作業(yè)：

1、課后用正確的歌唱姿勢、準確的呼吸方法，認真體會歌曲的含意，用柔和、圓潤、甜美的聲音，準確詮釋表達作品。

2、從網(wǎng)上收集《雁南飛》的不同演唱版本，不同表現(xiàn)風格（民族、通俗）的作品進行聽賞、辨析，進一步感受這首歌曲的藝術魅力。

抗日戰(zhàn)爭時期，我東北抗聯(lián)某部連長魏得勝為掩護戰(zhàn)友身負重傷，被敵人俘去。他打死敵班長，脫離險境，在山林和河谷中，從嚴冬走到春天。

一天他遇到齊大爺?shù)热?，加入了淘金者的隊伍。但他一點金子也不要，在齊大爺幫助下弄到通行證，繼續(xù)尋找隊伍。他又落入日寇魔掌，但寧死不屈。被送進煤窯背煤，受到種種凌，他積極宣傳和組織難友，逃出虎口。他野草充饑，走走爬爬，從夏到秋，一天暈倒在林中溪邊，被善良的寡婦齊玉貞救回家中。經(jīng)過精心治療和護理，他恢復了健康，玉貞對他有了感情。

面對著深沉的愛，他感到溫暖。待到玉貞的父親齊大爺回來，這和他患難之交的一家，更使他感到情深。然而他仍歸心似箭，要尋找隊伍。他耐心勸慰親人。等到深秋，玉貞含淚送別了心上人。魏得勝又穿上了軍裝，置身于進軍的行列中。遠飛的大雁，帶去他一顆熾熱的心。

花絮：

影片通過主人公掉隊后所經(jīng)受的金錢、死亡和愛情的考驗，表現(xiàn)了他剛毅堅定、百折不撓的獻身精神，體現(xiàn)出人物的心靈美和革命理想。特別是魏得勝和玉貞之間的愛情，表現(xiàn)得質樸自然、含蓄深沉、真切感人。創(chuàng)作者成功地把握了英雄與愛情的關系，讓愛情成為再現(xiàn)英雄本色的契機，并把對愛情的描寫置于特定的環(huán)境之中，使之具有了獨特的色彩，表達愛情的語言質樸動人，令人耳目一新。

影片通過對細節(jié)的刻畫，既表現(xiàn)出人物的性格特征，也體現(xiàn)了無法用語言表達的人物內心的感情波瀾。在此基礎上，影片歌頌了主人公的思歸之心，揭示出人物的心靈之美和革命理想。該片著力追求樸素、自然、真實，使造型處理和表演風格和諧統(tǒng)一，豪放中不失細膩，委婉中但見生動。

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