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高中音樂課堂教案設(shè)計意圖(匯集九篇)

發(fā)布時間:2024-10-10

作為一名教學(xué)工作者,時常需要準備好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的高中音樂教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

高中音樂課堂教案設(shè)計意圖 篇1

設(shè)計理念

為了適應(yīng)高中新課程理念的要求,依據(jù)教材選編了爵士樂的教學(xué)內(nèi)容安排,其主要目的是通過教學(xué)實踐活動,在課堂上進行展示與交流,共同探討爵士音樂的風(fēng)格特點,并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值。本著“普遍參與和發(fā)展個性”的教學(xué)原則,重視音樂教學(xué)活動中的實踐過程,充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識,激發(fā)學(xué)生參與音樂實踐活動的積極性,從而獲得審美體驗。

設(shè)計思路

本節(jié)課選自《人民音樂出版社》出版的《音樂鑒賞》第十三單元《爵士樂》,設(shè)計思路如下:

1、確立主題

2、教學(xué)選材

3、活動與探究

通過視聽等教學(xué)活動激勵學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作與表演:可表演一段你學(xué)過的爵士音樂,也可模仿爵士樂手的演奏。

教學(xué)目的:

讓學(xué)生自主收集有關(guān)爵士音樂文化的資料(文字、音響),在課堂上進行展示與交流,共同探討爵士樂的風(fēng)格特點,并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價值,引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài),正確審視美國黑人爵士音樂文化,增強學(xué)生對多元文化的接納與包容的意識。

重點難點:

由于某些歷史與社會的原因,學(xué)生對爵士音樂接觸比較少,沒有太多的感性認識,雖然通過大量的資料收集,但仍缺乏對音樂本身的感受和理解。在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗音樂,讓學(xué)生初步了解爵士音樂的音樂特點,鼓勵學(xué)生進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。

教學(xué)準備:

1、提前布置作業(yè),要求學(xué)生以小組為單位,收集、整理爵士樂的資料,并以展示作業(yè)的形式說明—什么是爵士樂?

2、教師準備圖片、音響、影象等有關(guān)的資料,制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。

3、以小組為單位就坐,隨時進行討論和交流。

教學(xué)過程:

一、新課導(dǎo)入

1、對比聽賞:

流行音樂《夜來香》與爵士樂《夜來香》

2、引出課題:“什么是爵士樂?”(說明:對比聽賞可以反饋出學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)后對爵士樂的理解,并自然導(dǎo)入課題)

二、交流與探討

1、學(xué)生的.交流

①學(xué)生展示各自的作業(yè)(手抄報及喜愛的音樂等),并相互交流。

②由課代表主持,按組自選介紹的內(nèi)容,并選出代表進行作業(yè)展示:爵士樂的起源,使用的樂器,演奏形式,風(fēng)格與特點,代表人物及其作品……(說明:此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互介紹了解彼此的作業(yè)情況)

2、學(xué)生分組展示并作介紹

根據(jù)學(xué)生介紹的情況、內(nèi)容,靈活地進行交流、切磋和補充。并感受、體驗布魯斯與拉格泰姆的音樂特點:

教師總結(jié):布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語匯。

關(guān)于爵士樂的即興性

師:即興演奏(演唱)是爵士音樂的靈魂,是它的生命所在。它自由的即興風(fēng)格,要求爵士樂手必須有豐富的想象力與創(chuàng)造力,由此這些無法準確記譜的美妙音樂,不能用錄音的方式把它記載下來。有人說:一張張的爵士唱片匯聚了一部爵士音樂史。

說明:交流與探討環(huán)節(jié)既充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也顯示出教師的指導(dǎo)作用。

三、思考與創(chuàng)作

1、爵士樂在中國

⑴、欣賞影片片段:三四十年代的大上海舞廳中以爵士音樂做背景的場面。

師:在這個片段中你們看到什么?聽到什么?想到了什么?

⑵、學(xué)生交流看法,并根據(jù)自己的理解,談對爵士樂在中國的看法。

⑶、師:爵士樂在中國的影響由來已久,當這種由美國黑人貧民創(chuàng)造的民間音樂在征服了白人之后,傳到了東方;三四十年代上海的“百老匯舞廳”“和平飯店”等,其音樂演奏形式與歌曲創(chuàng)作都表現(xiàn)出國人對爵士樂的吸收與借鑒。

2、中國的爵士樂現(xiàn)狀

師:步入開放的中國,爵士音樂已逐漸走進人民的生活,日益受到大眾的喜愛,故此我們可以從各種不同的渠道收集到許多有關(guān)爵士樂的資料。

欣賞:具有爵士音樂風(fēng)格的中國民歌:《采茶舞曲》片段。

3、分析與交流:

師:這首由中國民歌改編的爵士音樂主要體現(xiàn)在哪些方面?(說明:再次歸納爵士樂的主要音樂特點,并為以下的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)做鋪墊。)

4、創(chuàng)作和表演——鼓勵學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作與表演:可表演一段你學(xué)過的爵士音樂,也可模仿爵士樂手的演奏。

(說明:通過實踐,讓學(xué)生真正體驗“什么是爵士音樂”)

四、歸納與總結(jié)

1、師:你們認為老師組織這次學(xué)習(xí)的目的是什么?(與學(xué)生交流學(xué)習(xí)的感受與收獲)

2、師:通過音樂我們了解一種文化,而通過文化又讓我們更好地了解了音樂。我很感謝大家,是你們的作業(yè)給了我無數(shù)的靈感,是你們讓我了解了“什么是爵士樂”,是你們又讓我看到了“什么是爵士樂”,讓我真正領(lǐng)悟到了“什么是爵士樂”,謝謝大家。

(說明:讓學(xué)生理解教師的教學(xué)目的,是本課的點睛之處,也是對本次學(xué)習(xí)的總結(jié)與提升。更重要的是讓學(xué)生了解:老師也是一個有限的主體,整個的學(xué)習(xí)過程應(yīng)是一個師生雙向互動與交流的過程)

高中音樂課堂教案設(shè)計意圖 篇2

一、教學(xué)內(nèi)容分析:

本課選自花城版高中音樂鑒賞教科書第二單元《音樂與民族》,第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時。我國的戲曲博大精深、種類繁多,本課將以南音作為主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,通過南音欣賞、老師傳唱學(xué)唱、并用親身體驗的方式嘗試南音小樂器演奏,讓學(xué)生開心的了解身邊的戲曲,進而了解我國更多的戲曲文化,弘揚民族音樂、鄉(xiāng)土文化,傳承戲曲、曲藝文化。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

現(xiàn)在的高中生,由于受流行歌曲的影響較深,對教材上的歌曲不是很感興趣,特別是戲曲部分更難接受。大部分學(xué)生對戲曲了解很少,有的甚至很難接受,所以學(xué)習(xí)難度很大。希望通過身邊熟悉的戲曲引導(dǎo)學(xué)生喜愛戲曲音樂,把南音引進課堂降低學(xué)習(xí)欣賞戲曲音樂的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

三、設(shè)計思想:

我對南音了解較多,擅長南音演唱、演奏,多次獲得南音比賽金獎,而且我校以南音為辦學(xué)特色,大家對南音也相對比較不會陌生,所以對本課我將以南音為主,通過學(xué)校南音教學(xué)成果展示,老師參加演出、比賽視頻,親身體驗有趣的南音演唱、小樂器演奏等,通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生進一步了解戲曲文化,讓學(xué)生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力,使學(xué)生更加熱愛民族音樂、熱愛戲曲,弘揚鄉(xiāng)土文化。

四、教學(xué)目標:

1知識與技能:

能初步了解南音基本知識:流傳地、伴奏樂器、構(gòu)成等。能夠用方言(閩南語)演唱簡單的南曲《直入花園》片段,并能親身體驗用南音打擊樂器進行伴奏,加深對南音的了解并感受和體驗。

2過程與方法:

A通過欣賞學(xué)生南音獲獎比賽照片,及電視臺報道,配上音樂(南音《三千兩金》)及文字資料切入主題,吸引學(xué)生了解南音的意愿。激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)的欲望。

B初步認識南音的基礎(chǔ)知識,并通過欣賞老師參加演出、比賽視頻,讓學(xué)生充分感受南音的魅力。

C通過南音演唱(片段)學(xué)習(xí),用閩南語演唱,練習(xí)咬字、吐字有趣的學(xué)習(xí),感受體驗?zāi)弦舫凰囆g(shù)。理解方言在戲曲音樂中的獨特表現(xiàn)力

D通過南音小樂器親身體驗,自主、合作表演,讓學(xué)生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂的學(xué)習(xí)中期待下一節(jié)課。

3情感態(tài)度與價值觀:

通過方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂器,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中熱愛民族音樂、熱愛戲曲文化。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù),喜歡民族音樂,并愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價,進一步繼承弘揚、傳承民族音樂。

五、教學(xué)重點和難點:

教學(xué)重點:讓學(xué)生愿意并喜歡聆聽和觀看、學(xué)習(xí)戲曲音樂,并參與創(chuàng)造性實踐活動。

教學(xué)難點:能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂器演奏《直入花園》,師生互動,讓學(xué)生在快樂和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)過程設(shè)計:

七、教學(xué)小結(jié)與反思:

南音是我比較擅長熟悉的戲曲劇種,我曾開過市級南音公開課,反思本課,我覺得本課是較為成功的,其成功之處在于:戲曲本來是比較難上的一個課題,我充分發(fā)揮自身特點教唱南音,并通過快樂、趣味學(xué)唱南音反被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),課的最后會讓學(xué)生舍不得離開教室,他們還會想要學(xué)習(xí)更多的演唱、演奏等,讓學(xué)生不但喜歡音樂鑒賞課,還喜歡戲曲藝術(shù),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們在課堂上能快樂自主的學(xué)習(xí),熱愛民族音樂。

本課為高中音樂鑒賞課,我突破常規(guī)教學(xué),選用了教材之外的內(nèi)容,把身邊的音樂引進課堂,讓學(xué)生更容易接受,并把鑒賞課與演唱演奏相結(jié)合,讓學(xué)生親身體驗了戲曲藝術(shù)的魅力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解戲曲的欲望,改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學(xué)生有了繼續(xù)聆聽和關(guān)注戲曲音樂的愿望。結(jié)合課外預(yù)習(xí)使本單元《音樂與民族》的學(xué)習(xí)進一步拓展回歸主題。

不足之處的設(shè)計主要是在時間控制上,南音演唱、演奏學(xué)習(xí)是難點,時間不好控制,可多設(shè)計一課時,讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)南音。

總之,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),希望學(xué)生能喜愛戲曲藝術(shù),喜歡民族音樂,下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價,進一步繼承弘揚、傳承民族音樂,那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。

高中音樂課堂教案設(shè)計意圖 篇3

教學(xué)目的:

1 知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。

2 初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念,并會簡單的區(qū)分。

3 有感情演唱歌曲。

教學(xué)重、難點:

區(qū)分歌曲中的主歌和副歌。

新授:

1、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

2、讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱。

3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫了從小失去母親,父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下,以自己誠實善良感動他的外公,最后一家重新團聚的生動故事。

4 、你對這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?

(將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)

5 、首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分,請同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏,有幾句都是哪句?

(學(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)

6、視唱歌詞,根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。

(歌詞是在敘事,節(jié)奏比較簡單,情緒上比較平穩(wěn))

7、應(yīng)該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱,將第一部分連起來演唱。

8、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”

出示重點內(nèi)容:主歌。

9、進入第二部分,用同樣的方法找出典型節(jié)奏。

(學(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)

10、你發(fā)現(xiàn)了什么?

(共有三句典型節(jié)奏,并且每一句中都有相同的部分,只有個別地方出現(xiàn)不同。)

11、結(jié)合歌詞看一看, 為什么不象第一部分一樣,用完全相同的節(jié)奏?

(人的情緒是起伏變化的不是一成不變的,因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會有所變化的。)

12、 對照第一部分,小結(jié):第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感,旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”

出示重點內(nèi)容:副歌。

13、 應(yīng)該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱。

14、一首簡單的歌曲通過同學(xué)們的分析,歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前,現(xiàn)在 讓我們來齊唱這首歌。

主歌:聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱。

副歌:聲音(嘹亮、悠揚)情緒(飽滿)來演唱。

1 個別學(xué)生領(lǐng)唱主歌,其他學(xué)生齊唱副歌。

2 女生齊唱主歌,男生齊唱副歌。

小結(jié):

在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者!

高中音樂課堂教案設(shè)計意圖 篇4

【教學(xué)目標】

(1)欣賞《走進新時代》、《祖國頌》、《你是這樣的人》,聯(lián)系本冊所學(xué)過的所有作品,懂得音樂的社會性——音樂的社會功能。

(2)讓學(xué)生自主收集整理有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料(文字、音響)在課上進行展示與交流,在課堂上親身體驗感受合唱音樂風(fēng)格、特點,并了解我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價值,引導(dǎo)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度進行歌唱,教師引導(dǎo)學(xué)生在進行審美體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識技能,讓學(xué)生知道,知識技能永遠是為表現(xiàn)音樂情感服務(wù)的。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、《走進新時代》

2、《你是這樣的人》

3、《祖國頌》

【教學(xué)理念】

本課圍繞著合唱形式表現(xiàn)之一——“合唱”進行研究性學(xué)習(xí)的嘗試,教師不再成為學(xué)生獲取知識的唯一途徑,而是要求學(xué)生在課前通過多種渠道尋找、收集有關(guān)合唱相關(guān)的文化資料、信息、音響資料,并分成小組進行篩選和整理,最后通過多種形式整理出不同時期合唱代表作品,并總結(jié)此時的代表作在這個時期的意義與作用,并以合唱曲《走進新時代》、《祖國頌》為例進行現(xiàn)場藝術(shù)實踐,進一步感受合唱藝術(shù)的獨特的藝術(shù)魅力。課前教師對每個聲部長進行培訓(xùn),然后由聲部長再教會各自聲部同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對理論藝術(shù)實踐的自主參與意識,更重要的是從中掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。

本課是學(xué)生交流展示的環(huán)節(jié),突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)換。學(xué)生根據(jù)自己準備的相關(guān)理論與合唱的音響資料,從合唱的起源,不同時期的代表作,以及當時的音樂風(fēng)格特點、作用意義等,認識用歌聲記錄新中國發(fā)展的歷程。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣以及與他人合作的能力,教師根據(jù)學(xué)生參與藝術(shù)實踐的情況給予適當?shù)闹笇?dǎo)、補充,與學(xué)生共同探討交流。

【教學(xué)重點與難點】

從高中的音樂教學(xué)角度看,采用合唱這種音樂表現(xiàn)形式,對學(xué)生來說,增大了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機率,使眾多的學(xué)生從中受益,并通過藝術(shù)實踐,教師要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受體驗音樂作品,讓學(xué)生了解合唱音樂的特點,更多地發(fā)揮其引導(dǎo)、啟發(fā)、促進學(xué)生提高音樂審美能力的作用。

【教學(xué)準備】

①要求學(xué)生以小組為單位,多渠道收集有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料(互聯(lián)網(wǎng)、報刊、傳播媒體、音響等),用文字和音響配合說明——什么是合唱藝術(shù)。

②教師需準備一些有關(guān)資料,并制成相關(guān)課件,便于隨時與學(xué)生進行交流和補充。

③學(xué)生以聲部分單位圍坐,便于隨時進行討論、交流和藝術(shù)實踐。

【教學(xué)過程】

1.聽辨導(dǎo)入

(1)對比聆聽:①獨唱《走進新時代》②合唱《走進新時代》

師:請大家分辨同一首歌曲,采用不同的演唱形式而產(chǎn)生效果上的差別。

(2)對比欣賞美聲(戴玉強)和通俗(劉歡)兩種唱法演唱《你是這樣的人》(注:整曲結(jié)構(gòu)“AABABA”)。

師:該歌曲是電視紀錄片《百年恩來》主題歌,為紀念周總理誕辰一百周年而作,歌頌偉人——我們敬愛周總理的頌歌,歌曲情感含蓄、深沉,令人蕩氣回腸。請同學(xué)們說出同一首歌曲采取不同唱法的效果有何不同,簡單談?wù)劯惺堋?/p>

(3)對合唱曲《祖國頌》(喬羽詞,劉熾曲)進行介紹:

①說出聆聽的感受

②學(xué)唱主題音樂,進一步體驗歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及風(fēng)格特點

③引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同時期作品的歷史意義

師:引出課題:合唱是具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式,“什么是合唱藝術(shù)”,“合唱藝術(shù)的特點是什么”。

2.學(xué)生的交流

①學(xué)生展示各自的.作業(yè)(課件及音響資料)并互相進行交流。

②由課代表主持,選出代表進行展示:關(guān)于合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展,每個歷史時期的代表人物及相關(guān)作品,以及它們的風(fēng)格特點。

[設(shè)計意圖]此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互了解彼此的作業(yè)情況以及相應(yīng)的音樂文化知識。

3.藝術(shù)實踐(重點作品的藝術(shù)實踐)

(1)學(xué)生分成兩個聲部,課前各聲部組長已做輔導(dǎo),學(xué)生共同體驗感受合唱特殊的藝術(shù)魅力。

[師]重點作品的分析:

《走進新時代》作于1997年中國共產(chǎn)黨“十五大”前,歌曲以抒情而優(yōu)美的旋律,動聽而婉轉(zhuǎn)的音調(diào),抒發(fā)了中國人民在世紀之交,在繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)下,滿懷豪邁地走進新時代的情懷。

歌曲為二段體結(jié)構(gòu),每個樂段由四個樂句組成,結(jié)構(gòu)完整,歌曲曲調(diào)采用民族五聲宮調(diào)式歌詞,以第一人稱——我(我們)展開,倍感親切。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)唱歌曲。

(教師示范演唱,學(xué)生邊領(lǐng)會邊演唱)

在演唱中,教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗:在“繼往開來的領(lǐng)路人”帶領(lǐng)下滿懷豪邁地走進新時代的激情。

第一樂段是敘述性的直白——“總想對你表白……讓我告訴世界……”表達我們豪邁的心情以及對生活的熱愛,曲調(diào)婉轉(zhuǎn)起伏娓娓動聽,演唱中若將裝飾音唱出來,更為曲調(diào)增添明快的色彩。

第二樂段旋律基本上在高聲區(qū)流動,情緒更為激動,并與第一樂段形成對比,歌詞中先后以“東方紅”、“春天的故事”唱喻我黨的第一代、第二代——以毛澤東和鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)人,領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行社會主義建設(shè)事業(yè),以×××的為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)人繼往開來,把改革開放事業(yè)推向前進,歌詞中“向”字、“邁”字、“界”字、“宰”字、“訴”字、“事”字,在唱的時候適度抬起軟腭,注意整句的力度變化,漸強漸弱要處理得明顯,尤其是第二段高潮部分,把豪邁的激情充分表達出來。

[設(shè)計意圖]此環(huán)節(jié)即充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也顯示出教師的指導(dǎo)作用,教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不同的問題,靈活、及時地給予指導(dǎo),同時,應(yīng)允許學(xué)生由不同的理解、不同的方式、不同的演唱風(fēng)格(民歌加通俗)去表達他們對歌曲的藝術(shù)處理,提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

欣賞:播放“三大男高音”——帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯的演唱片段。

師:在鑒賞中讓學(xué)生認識個性化聲音的價值,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的嗓音條件按其不同的音色及演唱能力,組合成多種演唱形式,如:獨唱、重唱、小組唱等,這不僅是對高中生個性表現(xiàn)能力與合作表現(xiàn)能力的培養(yǎng),也是合唱所達不到的另一種藝術(shù)效果。

(3)讓學(xué)生體驗、感受合唱作品的同時,教師著重在情感、態(tài)度、價值觀上進行提示,在音樂的社會功能上進行引導(dǎo)、點撥,適當進行研討。

4.研討問題(組長主持)

專題1:音樂與人類生活有什么關(guān)系?

(1)第一組組長引導(dǎo)同學(xué)闡述音樂在生活中的作用,如音樂可以作健身、廣告背景等。(若時間充沛可播放他們課前準備好的音像資料片段。)

(2)教師點評:音樂來源于生活,又能反作用于人類生活。

專題2:音樂是怎樣為人類生活服務(wù)的?

(1)第二組組長引導(dǎo)同學(xué)討論音樂能點綴人類生活,如音樂可以伴舞、烘托影視劇的氣氛等。(若時間充沛可播放他們課前準備好的音像資料片段。)

(2)教師點評:當音樂的情緒與生活場景的氣氛吻合時,音樂就能烘托這個場景。

專題3:列舉與生活有關(guān)的音樂。

(1)第三組組長引導(dǎo)同學(xué)列舉生活中的音樂,如隊列、迎送、婚喪、商場、汽車、公園等。(可播放他們準備好的音像資料)

(2)教師判斷其準確性。

專題4:生活中的音樂有那些類別與社會功能?

(1)第四組組長引導(dǎo)同學(xué)討論實用性音樂類別與其相對應(yīng)的社會功能。

[如:①禮儀音樂:進場、升旗、生日②影視音樂:電影、電視、戲劇③背景音樂:午餐、公園、商場④伴奏音樂:健身、舞蹈等。]

5.課堂總結(jié)

這節(jié)課,我們認識到音樂是有著深遠意義和明確目的的實踐活動,它不僅在漫長的歷史長河中有高度的發(fā)展,還在廣闊的社會生活中起了多方面的作用。與此同時,我們學(xué)習(xí)了合唱的相關(guān)文化知識,認識到實用性的音樂類別與其相對應(yīng)的社會功能,并進行了藝術(shù)實踐的體驗與感受。

更重要的是,同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下,自主探究、合作學(xué)習(xí),初步掌握了一些演唱技巧和發(fā)聲方法,在無伴奏的前提下,能夠把握好節(jié)奏、音準,而且善于總結(jié),并實際運用。同時,我們學(xué)習(xí)音樂不僅是學(xué)會唱歌,通過這節(jié)課,同學(xué)們也可以發(fā)掘歌曲內(nèi)在的審美內(nèi)涵,把握不同的藝術(shù)風(fēng)格,這是一種較高層次的藝術(shù)體驗。在課外拓展與探究性研究學(xué)習(xí)中,大家可以利用本課學(xué)到的知識、技巧和方法,把本學(xué)期自己喜歡的所有歌曲組合起來,合作策劃一場綜合性聲樂專場音樂會,展示個人特長,讓自己的音樂學(xué)習(xí)水平邁上一個新的臺階!

高中音樂課堂教案設(shè)計意圖 篇5

活動目標:

1、熟悉音樂旋律,肢體動作、道具來感應(yīng)樂曲曲式,感應(yīng)顫音的特點。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種洗澡動作,感受音樂活動的快樂。

活動準備:

1、圖片、CD碟2、道具:鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)活動過程:

一、進入活動室。

音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做游戲進入場地坐定(用軟墊,席地而坐)二、故事引入,出示圖片,講述故事師:咦!這是誰呀?(出示小花貓)有一天,小花貓很不高興,媽媽問它為什么?原來啊,小貓身上癢癢非常難受,于是媽媽帶小貓來到河馬醫(yī)生的診所,河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都殺光光了,河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳,他還告訴小花貓每天都要用它來洗澡,這樣跳蚤才不會在它身上安家,現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了,而且也變得愛清潔講衛(wèi)生啦!身上啊香香的!連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢!

提問:聽了完小貓的故事以后我想請小朋友今天來當一回小貓,老師來當貓媽媽,你們愿意嗎?

提問:(幼兒討論回答)

1、小貓是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?

2、小貓洗澡都用了哪些工具呢?

3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢? (強調(diào)抖動這個動作)那么接下來我們來學(xué)學(xué)小貓洗澡吧!

三、熱身操:

音樂第一遍A段:幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動作B段:抖水甩落跳蚤四、洗澡時間孩子們,我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽,我要來檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢!媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒洗掉噢!媽媽覺得你們應(yīng)該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來了,我一樣一樣把它們變出來噢!

依次討論樂器(洗澡用品)的合理使用:

1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來了,你們看這件工具在洗澡的時候是做什么用的?(出示鈴鼓幼兒討論回答)

2、音樂第二遍A段洗澡:拍的感應(yīng)(水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗)B段抖水:顫音感應(yīng)現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來了噢!,你們看這是什么?(出示水袖)它在洗澡時又能起什么作用呢?(幼兒討論回答)音樂第三遍A段舀水:拍的感應(yīng)(鈴鼓當臉盆舀水,不同方位)B段灑水:顫音感應(yīng)(鈴鼓舉高搖晃灑水)現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來了,你們看這是什么?(出示沙球、圓舞板)咦!這第三件工具可是有兩個噢!它們在我們洗澡時分別有什么用呢?(幼兒討論回答)音樂第四遍A段剪指甲:拍的感應(yīng)(圓舞板合著節(jié)奏敲動)B段灑香水:顫音感應(yīng)(沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑)現(xiàn)在媽媽要過來親親我的小貓們?。ㄗ饔H吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味)夸獎小貓!

今天啊媽媽還要獎勵我的寶寶們到溫泉浴場去泡溫泉,在溫泉浴場里啊有好多的溫泉,它們都有不同的效用,我們可以一個一個感受,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!

音樂第五遍泡溫泉A段時幼兒隨老師沿著呼拉圈走動。師:(哈我現(xiàn)在找到一個牛奶溫泉啦!)B段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀A(yù)段時幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動。師:(孩子們我們現(xiàn)在換個溫泉吧!)B段幼兒自由選擇再次跳入溫泉(哈我現(xiàn)在又找到一個紅酒溫泉?。〢段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了!(我們回家啦)

四、結(jié)束:

今天我的寶貝們都洗得香香得啦!現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來親親你們好嗎?出活動室。

高中音樂課堂教案設(shè)計意圖 篇6

教學(xué)目標:

1. 知識與技能:學(xué)生能夠了解貝多芬及其生平背景,掌握《命運交響曲》的基本結(jié)構(gòu)和音樂特點。

2. 過程與方法:通過聆聽、分析、討論等教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生欣賞古典音樂的能力,提高音樂鑒賞水平。

3. 情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對古典音樂的興趣,感受音樂作品中的情感表達,理解音樂作為人類共同語言的價值。

教學(xué)重點與難點:

重點:理解《命運交響曲》的主題旋律、發(fā)展變化及其象征意義。

難點:深入分析音樂作品中的情感層次,體會作曲家通過音樂傳達的思想和情感。

教學(xué)準備:

多媒體設(shè)備(含音響系統(tǒng))

《命運交響曲》音頻及視頻資料

貝多芬生平簡介及作品背景資料

音樂分析圖表或PPT課件

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課(5分鐘)

教師活動:播放一段簡短而激昂的音樂片段,引導(dǎo)學(xué)生猜測這是哪位作曲家的作品,并簡述理由。隨后揭示答案——貝多芬的《命運交響曲》,引出本節(jié)課的主題。

學(xué)生活動:積極思考,參與討論,分享對音樂的初步感受。

二、作曲家及作品背景介紹(10分鐘)

教師活動:利用多媒體展示貝多芬的`生平照片和簡介,講述其創(chuàng)作《命運交響曲》時的生活背景、情感狀態(tài)及該作品在音樂史上的地位。

學(xué)生活動:認真聆聽,記錄關(guān)鍵信息,形成對作曲家和作品的初步認識。

三、分段聆聽與分析(25分鐘)

1. 第一樂章:命運的敲門

教師活動:播放第一樂章,引導(dǎo)學(xué)生注意主題旋律的出現(xiàn)及重復(fù),感受其強烈的節(jié)奏感和緊張氛圍。

學(xué)生活動:跟隨音樂節(jié)奏輕拍手掌,嘗試用簡單的語言描述自己的感受。

討論:為什么這一樂章被稱為“命運的敲門”?它傳達了怎樣的情感?

2. 第二至第四樂章概覽

教師活動:簡要介紹后續(xù)樂章的大致內(nèi)容和情感變化,播放各樂章的精彩片段。

學(xué)生活動:聆聽并嘗試用簡短的話語概括各樂章的特點或情感。

四、深入分析與討論(15分鐘)

教師活動:選取《命運交響曲》中的某個關(guān)鍵段落(如第一樂章的主題再現(xiàn)),進行細致的音樂分析,包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面的講解。

學(xué)生活動:分組討論,分析音樂中的情感層次和變化,探討作曲家如何通過音樂語言表達思想情感。

分享:各組派代表分享討論結(jié)果,全班共同交流。

五、情感升華與拓展(10分鐘)

教師活動:引導(dǎo)學(xué)生思考音樂對個人生活的影響,以及《命運交響曲》給予他們的啟示。

學(xué)生活動:自由發(fā)言,分享自己的感悟和體會。

拓展:介紹其他經(jīng)典古典音樂作品或作曲家,鼓勵學(xué)生課外進一步探索古典音樂的魅力。

六、總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)

總結(jié):回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)《命運交響曲》的藝術(shù)價值和音樂鑒賞的重要性。

作業(yè):要求學(xué)生撰寫一篇短文,談?wù)勛约簩Α睹\交響曲》的理解和感受,或選擇一首自己喜歡的古典音樂作品進行簡要分析。

教學(xué)反思:

課后,教師應(yīng)及時收集學(xué)生的反饋,評估教學(xué)效果,思考如何進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時,關(guān)注學(xué)生在音樂鑒賞能力方面的成長,鼓勵他們在日常生活中多接觸、多欣賞不同類型的音樂作品。

高中音樂課堂教案設(shè)計意圖 篇7

教學(xué)目標:

1.知識與技能:學(xué)生能夠了解嘻哈音樂的起源、發(fā)展、基本元素及文化意義。

2.過程與方法:通過案例分析、小組討論等方法,探究嘻哈音樂中蘊含的文化元素和社會價值。

3.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重與理解,激發(fā)對流行音樂的批判性思考能力。

教學(xué)重難點:

重點:掌握嘻哈音樂的基本特征和文化內(nèi)涵。

難點:分析嘻哈音樂如何反映社會現(xiàn)實,以及其在青少年文化中的地位和作用。

教學(xué)過程:

1.引入話題(5分鐘)

播放一段具有代表性的嘻哈音樂視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察音樂、舞蹈、服飾等方面的特點。

提問:“你們知道這段音樂屬于哪種類型嗎?它給你留下了什么印象?”

2.知識講解(10分鐘)

介紹嘻哈音樂的起源(如紐約布朗克斯區(qū))、發(fā)展歷程及主要元素(如說唱、街舞、涂鴉等)。

強調(diào)嘻哈音樂不僅是一種音樂形式,更是一種文化現(xiàn)象,反映了特定社會群體的生活方式和價值觀念。

3.案例分析(15分鐘)

選取一到兩個經(jīng)典或當代的嘻哈音樂作品作為案例,分析其歌詞內(nèi)容、音樂風(fēng)格、MV視覺元素等。

討論:這些作品反映了哪些社會現(xiàn)象或問題?它們是如何通過嘻哈音樂來表達的.?

4.小組討論(15分鐘)

分組討論:嘻哈音樂在青少年文化中的地位和作用是什么?它如何影響青少年的價值觀和行為?

每組選派代表分享討論結(jié)果,全班進行交流。

5.批判性思考(10分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生思考:嘻哈音樂中是否存在一些負面元素或刻板印象?我們應(yīng)如何理性看待并批判性思考這些問題?

討論:作為音樂鑒賞者,我們應(yīng)該如何促進嘻哈音樂的健康發(fā)展,傳遞正能量?

6.總結(jié)與展望(5分鐘)

總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點,強調(diào)嘻哈音樂作為多元文化的一部分,其重要性在于促進文化交流與理解。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注并探索不同類型的音樂,培養(yǎng)自己的音樂鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

高中音樂課堂教案設(shè)計意圖 篇8

一、學(xué)習(xí)目標

(一)聆聽《雄心壯志沖云天》、《家住安源》唱段,了解唱段內(nèi)容,感受體驗現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力,理解角色的思想感情,享受表演唱段的樂趣。

(二)了解京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行當以及現(xiàn)代京劇基本知識。

二、重點與難點

重點:聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》,感受、體驗其變化著的音樂情緒,掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當及現(xiàn)代京劇的知識。難點:理解聲腔(以西皮、二黃為主)、板式、伴奏,在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨立而又相互幫襯的重要作用。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

(一)唱段初次欣賞;引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準備的試題板所示思考題目(題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標和知識重點中的內(nèi)容,難易依據(jù)學(xué)生實際情況和能力水平而定)。

(二)二次欣賞唱段中重點部分節(jié)選,引領(lǐng)學(xué)生邊聽邊依據(jù)題板、記錄作答。

1、再次欣賞:學(xué)生間的交流,教師針對某些學(xué)生中還不清楚的知識點,進行講解、總結(jié)、歸納后再次欣賞。

2、分組展示學(xué)生藝術(shù)實踐活動:從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點,有目的挑選簡單的局部唱段讓學(xué)生分組進行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗。

四、教學(xué)資源建議

(一)學(xué)生資源

(二)多媒體資源

(三)網(wǎng)絡(luò)資源

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

(一)知識的學(xué)習(xí),采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法,每個人搜集的資料互相交流,共享。同時在音樂實踐活動中順帶講解有關(guān)音樂知識。

(二)重要唱段的了解、掌握,采用針對性多次重復(fù)聽賞、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗中的音樂理解。

六、教學(xué)過程(略)

七、教學(xué)評價建議

(一)能基本掌握中國戲曲的聲腔、板式、伴奏、行當?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識,能在課堂上主動與他人進行交流。

(二)能與他人或小組間進行合作,唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進行表演設(shè)計。

高中音樂課堂教案設(shè)計意圖 篇9

一、教學(xué)目標

1.感受、體驗爵士樂的風(fēng)格特征,了解相關(guān)文化及藝術(shù)價值,逐步對爵士樂產(chǎn)生興趣。

2.通過體驗、對比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點,通過改編樂曲提升審美創(chuàng)造力。

3.認識爵士樂,了解它的發(fā)展和音樂特點

二、教學(xué)重難點

【重點】

通過欣賞,了解爵士樂的風(fēng)格特點。

【難點】

掌握爵士樂的節(jié)奏特點,并通過實踐加深理解。

三、教學(xué)用具

多媒體、音響

四、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

播放民歌《茉莉花》,學(xué)生欣賞。

教師引導(dǎo):同學(xué)們,這首歌相信大家再熟悉不過了,接下來老師要給大家聽一曲與眾不同的《茉莉花》,大家聽一下這首《茉莉花》和剛才的相比有什么特別的地方。

播放爵士樂《茉莉花》。(欣賞完后學(xué)生舉手發(fā)言)

教師總結(jié):第一首《茉莉花》是我們經(jīng)常聽到的民歌,第二首在風(fēng)格上完全改變了,改編成了一種新的形式,這種新的音樂形式就是爵士樂,今天我們就走進爵士樂的世界親身感受一下。

(二)新課教授

1.走進爵士樂

播放爵士樂《What a wonderful world》,學(xué)生欣賞完談對爵士樂的初步感受。

教師進行總結(jié):爵士是19世紀末20世紀初興起于美國南部路易斯安那州的新奧爾良的黑人音樂,后來傳入城市風(fēng)靡美國,并成為世界性的流行音樂。

(1)了解“布魯斯”音樂

教師簡單介紹“布魯斯”音樂:17-18世紀,西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣到美洲成為奴隸,被迫勞動,受盡折磨。黑奴們懷念故鄉(xiāng)和親人,常常唱一種哀歌表達他們痛苦的心聲,由于藍色在美國被看做是憂郁的色彩,這種悲哀的歌曲,統(tǒng)稱為“布魯斯”而爵士音樂就來源于“布魯斯”。

現(xiàn)在給大家播放一小段“布魯斯”音樂片段,通過欣賞,大家感受一下。

(播放“布魯斯”音樂片段)

教師提問:“布魯斯”帶給我們什么樣的感受?請從音樂情緒和音樂要素來分析。

學(xué)生討論回答(“布魯斯”音樂憂郁、悲傷、變化音多,節(jié)奏復(fù)雜,較難掌握。從音階上看,它的三級音和七級音經(jīng)常降低一點,有時五級音也降低。這些降音還常輔之以滑音和顫音,因而更加強了歌曲憂郁、悲傷的色彩。旋律中多用切分節(jié)奏,形成輕重音顛倒的感覺。和弦常用主和弦、屬和弦和下屬和弦,因此,和聲聽起來很和諧,而且樸素。)

(2)了解“拉格泰姆”的鋼琴音樂

教師請學(xué)生根據(jù)搜集到的資料,簡單介紹“拉格泰姆”音樂。

爵士樂還有另一個起源,是來自一種叫“拉格泰姆”的鋼琴音樂。我們再來欣賞一段“拉格泰姆”音樂片段。通過欣賞,看大家能否對“拉格泰姆”的音樂特點總結(jié)一二。在欣賞過程中可適當跟著音樂打節(jié)奏。

(播放“拉格泰姆”音樂片段,學(xué)生自由發(fā)言)

教師總結(jié):“拉格泰姆“是19世紀末,一位名叫喬普林的'黑人鋼琴手創(chuàng)造的。右手高聲部演奏節(jié)奏特別的切分音主旋律或琶音,左手則是規(guī)律地演奏由四分音符輕重音組成的節(jié)奏。這樣左右手形成交錯的節(jié)拍,使音樂帶有幽默、歡樂、活潑的情趣。它和“布魯斯”節(jié)拍上相似,都是重拍后移。

(3)了解爵士樂的特點

教師引導(dǎo):通過剛才的欣賞和了解,我們大致能總結(jié)出爵士樂的幾個基本特點,首先是它的節(jié)奏比較多變,大多時候用的都是切分音;其次,爵士樂帶有很強的即興性,由其早期的黑人不識譜,大多是靠靈感激發(fā),對熟悉的曲調(diào)加以變化。因此,爵士樂又被稱之為“靈魂音樂”。

2.欣賞《南部之子》

我們在爵士樂的世界觀光了一圈,接下來欣賞一首早期的爵士樂作品,是由“爵士樂之父”路易斯·阿姆斯特朗演奏的《南部之子》。

帶著兩個問題來欣賞,首先作品的特點和情緒是怎樣的?其次仔細辨別一下作品中運用了哪些演奏樂器?

(播放《南部之子》,播放完畢學(xué)生舉手發(fā)言)

教師總結(jié):樂曲速度較快,體現(xiàn)一種愉悅的心情,并運用了大量的切分節(jié)奏,是一首帶有幽默、歡快、活潑情緒的舞蹈型音樂。演奏樂器有小號、鋼琴、爵士鼓,其中主奏樂器是小號。

3.再次播放《南部之子》,主要感受作品的節(jié)奏,為小活動做準備。

出示節(jié)奏譜例,將學(xué)生分成兩組,每組負責(zé)一個聲部的節(jié)奏,用手掌打出節(jié)奏。通過這個活動進行節(jié)奏練習(xí),加深對爵士樂節(jié)奏的體驗。

(三)拓展提高

教師將學(xué)生分為四小組,將樂曲改編成帶有爵士風(fēng)格的《小星星》

(1)學(xué)生小組討論,根據(jù)爵士樂的特點進行創(chuàng)編,教師進行點評。

(2)學(xué)生演奏。

(四)小結(jié)作業(yè)

今天的爵士樂已發(fā)展成為一種既有個人獨奏、小樂團,也有類似交響樂團的大樂隊編制,在流行樂領(lǐng)域也深入人心,同時爵士舞也成為現(xiàn)在很多人的業(yè)余愛好。爵士樂的影響已遍布世界,它的自由和不被束縛被大眾所喜愛,大家多從身邊著手,搜集爵士樂,體會它的美。

五、板書設(shè)計

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即將迎來新一年的工作,依照公司的發(fā)展要求,我們要開始著手規(guī)劃來年工作了。只有將自己的高中音樂老師年度工作計劃好了,新的一年才有期待!如何寫好一份優(yōu)秀的高中音樂老師年度工作計劃呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《音樂老師新學(xué)期開學(xué)課堂音樂教學(xué)計劃高中》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。...

2022-05-27 閱讀全文

作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編幫大家整理的高中體育教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。高中體育課堂教學(xué)設(shè)計方案 篇1高中是人生教育中最重要的時刻,在高中時刻,只要你努力學(xué)習(xí),用功讀書,考上大學(xué),...

2024-09-10 閱讀全文