半日活動(dòng)總結(jié)(范本九篇)

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半日活動(dòng)總結(jié) 篇1

家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。

我班舉行了家長(zhǎng)半日這次的家長(zhǎng)半日活動(dòng)使家園之間的距離拉的更近了。

本次開(kāi)放日活動(dòng)從下午愛(ài)游戲”、“玩中學(xué)、做中學(xué)”的發(fā)展特點(diǎn)與獨(dú)特地認(rèn)知方式，所以在幼兒園孩子的課堂中更多地是孩子在“玩”，fanwen/主動(dòng)的、沒(méi)有強(qiáng)迫的、灌輸?shù)?。更希望通過(guò)今天這樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能更理解我們幼兒園的課程與教學(xué)，從而從材料的收集、親子活動(dòng)等各方面給予積極的支持與大力的合作。最后與家長(zhǎng)們進(jìn)行了個(gè)別交談，相互了解了孩子在幼兒園與在家的表現(xiàn)，共同商討教育孩子的有效方法。家長(zhǎng)們對(duì)本次的'開(kāi)放活動(dòng)比較滿意。

家園開(kāi)放活動(dòng)的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開(kāi)的,這就對(duì)我們老師提出更高的要求:對(duì)孩子的關(guān)心,對(duì)工作的責(zé)任感,對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解,我們會(huì)更加努力.雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足,理論上的欠缺,但我想只要用心就可以做的更好!

半日活動(dòng)總結(jié) 篇2

我作為一位新老師在日常教育教學(xué)，還是語(yǔ)言表達(dá)能力等等都是一個(gè)合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過(guò)各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長(zhǎng)給我的建議，現(xiàn)反思如下：

1.老師像一個(gè)班的總導(dǎo)演，孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動(dòng)游戲，做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個(gè)合格的導(dǎo)演，似乎是一個(gè)配角，對(duì)于孩子拋過(guò)來(lái)的球還不能很好的接受并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過(guò)多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)孩子。在以后的的活動(dòng)中，我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動(dòng)，不僅是備教材，更要備孩子，同時(shí)加強(qiáng)自身的弱項(xiàng)。

2.每一個(gè)活動(dòng)在心中都應(yīng)有明確的目標(biāo)，清楚重點(diǎn)在哪里，我圍繞重點(diǎn)如何展開(kāi)。哪怕只是晨間戶外活動(dòng)的一個(gè)小小的集體游戲，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動(dòng)中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓(xùn)練孩子的爬和跳的能力，結(jié)果在活動(dòng)開(kāi)展中我把重點(diǎn)誤導(dǎo)在“圈圈路”上，其實(shí)“跳”才是重點(diǎn)，應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個(gè)點(diǎn)上來(lái)。這就要求老師在活動(dòng)中要及時(shí)應(yīng)變，fanwen/1560/ 給與孩子正確的引導(dǎo)。此外，作為戶外活動(dòng)應(yīng)該考慮孩子運(yùn)動(dòng)量的把握和個(gè)體間的差異。

點(diǎn)心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。

4.教學(xué)活動(dòng)顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清晰，語(yǔ)言組織不夠簡(jiǎn)練，活動(dòng)的`重點(diǎn)把握不明確。在備課時(shí)要多考慮孩子的反應(yīng)，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi)。如何讓孩子積極地參與活動(dòng)，不僅看活動(dòng)內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會(huì)不會(huì)抓住孩子的興趣點(diǎn)并適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)。小班幼兒處于直觀思維時(shí)期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)行觀察比較。

5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)一群可愛(ài)的孩子。我們的一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響。所以如何用語(yǔ)言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來(lái)吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

在此，非常感謝各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長(zhǎng)給我的指導(dǎo)，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步，有收獲。

半日活動(dòng)總結(jié) 篇3

2017年幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)

為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況，更好地促進(jìn)家園共育，讓對(duì)孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們苗三班在 5月16日上午開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。家長(zhǎng)們能在百忙之中冒著大雨抽出寶貴時(shí)間來(lái)園觀看孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)和生活情況，我們?cè)俅伪硎居芍缘母兄x!

為了這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們?cè)缭缇烷_(kāi)始準(zhǔn)備著了，從活動(dòng)的選材、設(shè)計(jì)，半日活動(dòng)的三人的安排與分工，各個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的思考，希望能通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，既讓家長(zhǎng)了解到我們的教學(xué)水平，又能給予每個(gè)孩子充分展示的機(jī)會(huì)，更好地促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，體現(xiàn)家園共育。

這次半日活動(dòng)安排分為六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是(一)晨間活動(dòng)：觀摩幼兒早操;(二)教學(xué)活動(dòng)一：健康《好玩的報(bào)紙》;(三)教學(xué)活動(dòng)三：親子美術(shù)《蔬果舞會(huì)》;(四)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì);(五)觀摩區(qū)角游戲;(六)觀摩幼兒午餐。

健康活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》。體現(xiàn)了一物多玩，通過(guò)幼兒自身的探索，感受與報(bào)紙一起玩的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們積極主動(dòng)探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，感受著報(bào)紙的不同魅力!親子美術(shù)《蔬果舞會(huì)》，是一節(jié)玩色活動(dòng)，請(qǐng)孩子們當(dāng)一回小服裝設(shè)計(jì)師，用各種蔬菜和水果的橫截面蘸上顏料在事先做好的衣服上進(jìn)行蓋印，體驗(yàn)色彩和形狀的美，再讓孩子穿上自己親手設(shè)計(jì)的服裝登上舞臺(tái)走秀，給每個(gè)孩子一個(gè)大膽展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

半天的時(shí)間很快就過(guò)去了，苗苗們的表現(xiàn)真的超乎老師的預(yù)料，雖然有個(gè)別寶貝鬧了一會(huì)情緒，但是很快就能平靜下來(lái)。很多孩子都一改上學(xué)期對(duì)大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學(xué)習(xí)、活動(dòng)著，特別是在教學(xué)活動(dòng)中，參與性非常好，而且有個(gè)別寶貝表現(xiàn)非常積極活躍，讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但有部分孩子不愛(ài)舉手，膽子表現(xiàn)很小，希望以后能有更好的表現(xiàn)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們能做到盡量照顧好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。同時(shí)注重親子互動(dòng)。通過(guò)親子美術(shù)活動(dòng)把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入幼兒的活動(dòng)中，成為一個(gè)參與者。

本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己一起走秀，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。

整個(gè)活動(dòng)在溫馨歡快的氣氛中結(jié)束，我在此也非常感謝幼兒園能夠提供了這次機(jī)會(huì)，不僅拉進(jìn)了家長(zhǎng)與老師的距離，而且讓家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們對(duì)這次活動(dòng)也有很深的感觸，也有的家長(zhǎng)提出了建議：如希望這次活動(dòng)多舉辦等等。但家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們心中，“家長(zhǎng)是我們的朋友，孩子是我們的寶貝”，這永遠(yuǎn)會(huì)是我們老是不變的信條，同時(shí)我也會(huì)在以后的工作中不斷努力，將工作做到更好。

2017年幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)

在11日上午，我班舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)從早上8：00開(kāi)始至11：00結(jié)束。本次活動(dòng)旨在增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。吸收家長(zhǎng)各方面的建議，改進(jìn)我園各方面的制度，進(jìn)一步提高幼兒園的透明度。很多家長(zhǎng)早早的就來(lái)到幼兒園，活動(dòng)中，家長(zhǎng)分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動(dòng)等。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)?；顒?dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝!

本次活動(dòng)給我?guī)?lái)了啟發(fā)，也讓家長(zhǎng)對(duì)教改有了全新的了解和認(rèn)識(shí)，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的'交流與合作。這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)我班是這樣安排的,第一節(jié)活動(dòng)打擊樂(lè)辦家家，第二節(jié)活動(dòng)體育游戲能干的螞蟻，做到動(dòng)靜交替，合理安排，取得了一定程度的效果。下面進(jìn)行一下總結(jié):

(一)家長(zhǎng)認(rèn)為教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍，孩子興趣很高2、善于啟發(fā)、誘導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)4、教師和藹可親，能夠照顧到大多數(shù)的孩子5、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

(二)家長(zhǎng)對(duì)本次開(kāi)放日教師的教育教學(xué)提出合理化建議：1、在活動(dòng)中教師能夠提供給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間;2、體育游戲角色扮演幼兒非常感興趣，游戲環(huán)節(jié)可增加競(jìng)賽性，最后以分組來(lái)進(jìn)行比賽形式使活動(dòng)更加激烈趣味。

相對(duì)個(gè)人而言，我的這節(jié)體育游戲生動(dòng)趣味性強(qiáng)，孩子的積極性參與興趣很高，教師狀態(tài)也十分投入，師生以角色扮演的形式參與情境游戲，整個(gè)活動(dòng)氣氛激烈、參與度高，但由于場(chǎng)地的限制，感覺(jué)游戲環(huán)節(jié)有些放不開(kāi)，孩子們進(jìn)行螞蟻搬豆游戲時(shí)間稍短，教師在游戲環(huán)節(jié)可進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，帶領(lǐng)孩子多往返幾次，從中更好的對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)糾正，使每個(gè)孩子都能夠充分得到滿足。

家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家園之間直接的雙向交流與溝通。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的舉行，家長(zhǎng)們親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習(xí)了教子育女的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，增進(jìn)了彼此間的溝通了解，掀起了家園共育的高潮。

2017年幼兒園半日活動(dòng)總結(jié)

有幸參加了寧波大學(xué)教育學(xué)院寧波幼兒園半日活動(dòng)組織優(yōu)化培訓(xùn)，連續(xù)五天的培訓(xùn)，真讓我受益非淺!深刻地感受到貫徹《綱要》的基本精神是幼兒園組織實(shí)施活動(dòng)的前提，幼兒園半日活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒的一生發(fā)展具有重大的意義，也使我們進(jìn)一步了解到生活即教育的含義，孩子每一個(gè)過(guò)程都是在學(xué)習(xí)的過(guò)程?？此朴變喊肴栈顒?dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)(如喝水、短暫休息、入廁)是閑散的，是自由的穿插在幼兒的教學(xué)活動(dòng)中。其實(shí)我們靜下心來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)作為一種獨(dú)特的教育資源，隱含著豐富的教育價(jià)值，可能孩子的良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在這樣每天不經(jīng)意的日復(fù)一日的重復(fù)訓(xùn)練中悄然的養(yǎng)成。做為幼教老師我們應(yīng)該重視半日生活各環(huán)節(jié)的組織，樹(shù)立“教育無(wú)處不在，教育無(wú)時(shí)不有”的教育觀。從尊重幼兒主體性，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的角度出發(fā)，老師用愉快的情緒感染幼兒，讓幼兒在寬松自在的環(huán)境中，形成活潑、開(kāi)朗、主動(dòng)、自尊、自信的健康心理。

本次培訓(xùn)最讓我印象深刻的是海寧實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)丁瑩瑩老師給我們帶來(lái)的講座《幼兒園體育游戲設(shè)計(jì)與組織》，講座開(kāi)始時(shí)丁老師帶領(lǐng)著所有的老師伸展了自己的身體，在幽靜的音樂(lè)中感受到了心情的方式，在講座中我們通過(guò)觀看各種幼兒的體操視頻，讓我們深刻體會(huì)到了其中的魅力。她根據(jù)體育活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行了策略解讀，從活動(dòng)的開(kāi)始——熱身部分、活動(dòng)的主軀干——基本部分、活動(dòng)的結(jié)束——方式部分，給我們引領(lǐng)了怎樣組織好一個(gè)體育活動(dòng)的路線。讓我深深體會(huì)到，游戲是孩子接收知識(shí)的一個(gè)很重要的途徑，在孩子們的心理最愛(ài)的就是玩，當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園后，幼兒園一系列的課程陪伴著孩子們的成長(zhǎng)，然而游戲是每個(gè)人在童年時(shí)期都喜歡的。游戲能促進(jìn)幼兒體、智、德、美得發(fā)展，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。隨著社會(huì)的發(fā)展，所以在幼兒園里的游戲也應(yīng)該是千變?nèi)f化的，每天都應(yīng)豐富著孩子們的兒童時(shí)代。

雖然本次的幼兒園半日活動(dòng)優(yōu)化培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)落下了帷幕，但我們?nèi)w教師在領(lǐng)略各幼兒園風(fēng)采的同時(shí)，更引發(fā)了全體教師深深的思考。將此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好反思和整理半日活動(dòng)的組織，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使我們的組織能力斷邁上新臺(tái)階!

半日活動(dòng)總結(jié) 篇4

為幫助新教師熟練幼兒一日活動(dòng)流程，把握各環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，10月底我園開(kāi)展了新教師半日活動(dòng)觀摩，以一個(gè)新教師班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)為代表重點(diǎn)研討。當(dāng)日?qǐng)@內(nèi)所有不坐班教師以及園長(zhǎng)參與觀摩，進(jìn)行指導(dǎo)。這五位新老師留給我最深印象的，便是他們和孩子們那燦爛的笑容以及他們之間的平衡發(fā)展、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說(shuō)敢講的行為表現(xiàn)。

我覺(jué)得這絕對(duì)離不開(kāi)老師的一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)，也離不開(kāi)他們對(duì)孩子的解讀和分析。

五位老師認(rèn)真參與了備課，給我們展示了一個(gè)非常精彩的半天活動(dòng)，讓我們直觀地感受到了先進(jìn)教育理念的體現(xiàn)。各位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，通過(guò)活動(dòng)可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮，什么地方該說(shuō)什么，該提哪些問(wèn)題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。

每一位教師的活動(dòng)課充分體現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念?；顒?dòng)中，教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索，讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探索。

每個(gè)教師根據(jù)自身素質(zhì)特點(diǎn)選擇不同的活動(dòng)，每個(gè)教師展示的活動(dòng)內(nèi)容也體現(xiàn)了教師的優(yōu)勢(shì)。

比如中二班《奇妙的蛋》，張婷婷老師運(yùn)用繪本奇妙、有趣的色彩和有針對(duì)性的提問(wèn)和角色體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)幼兒大膽的想象力，感受故事結(jié)局的離奇、有趣。讓孩子們大膽猜測(cè)三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng)，同時(shí)讓小朋友在故事中初步感受我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

小一班《我的身體》，陳祁鎏老師把握住小班幼兒“愛(ài)動(dòng)”的特點(diǎn)，用有節(jié)奏的律動(dòng)以及多**，帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解五官各部分的名稱及功能。引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識(shí)，懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己身體，培養(yǎng)幼兒的自信心，會(huì)用身體語(yǔ)言表達(dá)情感。

小小班《小熊過(guò)生日》，周文彬老師創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日請(qǐng)好友吃飯的情境導(dǎo)入活動(dòng)，扮演小熊角色講述故事，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。鼓勵(lì)孩子敢于大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，感受與朋友友好相處的快樂(lè)，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。使用各種動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)兒童積極表演，加深對(duì)故事的記憶。

這次觀察和討論，讓我在欣賞別人的精彩的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的諸多不足。記得有位特級(jí)教師說(shuō)過(guò)：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的。

”是啊，在幼教的崗位上默默無(wú)聞的人何其多，不必爭(zhēng)求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！

半日活動(dòng)總結(jié) 篇5

12月3日下午，學(xué)校舉行了半日開(kāi)放活動(dòng)，向兄弟學(xué)校的部分老師和部分家長(zhǎng)展示了學(xué)校的課堂教學(xué)、大課間活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)的精彩展示是本次開(kāi)放活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，它體現(xiàn)了學(xué)校“讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的理念，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有力的見(jiàn)證。

本學(xué)期一開(kāi)始，學(xué)校在召開(kāi)行政組會(huì)議時(shí)就提出“盡快制定社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃”這一要求。這既是半天開(kāi)放活動(dòng)的需要，也是學(xué)生發(fā)展和素質(zhì)提高的需要。經(jīng)過(guò)討論之后，學(xué)校在社團(tuán)的方面進(jìn)行了調(diào)整，一是去掉了唯美板畫(huà)社、童韻涂鴉社和勵(lì)志訓(xùn)練營(yíng)，增加了龍騰電腦社；第二，教師和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生了一些變化。

社團(tuán)確立之后，各位班主任利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行報(bào)名，與以往不同的是，此次輔導(dǎo)老師對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行了質(zhì)量上的把關(guān)，不合適的就建議學(xué)生去參加別的社團(tuán)。這體現(xiàn)了一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)社會(huì)和學(xué)生都負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)前期準(zhǔn)備，9月下旬社區(qū)進(jìn)入試運(yùn)行階段。

在試運(yùn)行時(shí)，輔導(dǎo)老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)社團(tuán)存在的問(wèn)題并上報(bào)學(xué)校，學(xué)校想方設(shè)法解決工具、設(shè)備、技術(shù)等方面的問(wèn)題，為今后的正常活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

10月份，社團(tuán)進(jìn)入正常運(yùn)行階段，每天社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間都會(huì)看到孩子們帶著相關(guān)物品興高采烈地到指定地點(diǎn)參加活動(dòng)。家庭教師不僅能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，而且能充分準(zhǔn)備讓孩子們學(xué)到一些東西?，F(xiàn)在回想起來(lái)，感人的場(chǎng)景依然清晰地浮在我們面前。

常丹丹老師排練的第一個(gè)合唱是《松花江上》，孩子們都已經(jīng)學(xué)得差不多了，但她發(fā)現(xiàn)沒(méi)能達(dá)到理想狀態(tài)，又重新選擇歌曲，重新進(jìn)行排練；丁紅霞老師負(fù)責(zé)的是低年級(jí)舞蹈，因?yàn)楹⒆有。邮芷饋?lái)比較困難，她親自為孩子做示范，一遍又一遍地講解，使她聲音沙??；黃安琪老師在每次活動(dòng)時(shí)都要求孩子將練好的作品送給他看，幾十個(gè)孩子，她一一進(jìn)行批閱，一筆一畫(huà)地進(jìn)行指導(dǎo)；王春莉老師原本負(fù)責(zé)朗誦社團(tuán)，由于一些原因又調(diào)至腰鼓社團(tuán)，她絲毫沒(méi)有怨言，每次均能認(rèn)真組織孩子進(jìn)行訓(xùn)練并能提出明確細(xì)致的要求；章樹(shù)華老師自入秋以后腰痛纏身，但每次活動(dòng)仍堅(jiān)持帶領(lǐng)孩子進(jìn)行訓(xùn)練……輔導(dǎo)老師的耐心細(xì)致，學(xué)生的刻苦認(rèn)真為半日開(kāi)放的精彩展示奠定了基礎(chǔ)。

“一分耕耘，一分收獲”，辛勤的付出換來(lái)的是孩子們各方面素養(yǎng)的提升。創(chuàng)意手工社的孩子們動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng)，一件件作品惟妙惟肖，當(dāng)它們被呈現(xiàn)在觀摩者的面前時(shí)，贏得稱贊聲一片；蘭亭墨香社的孩子漸漸悟得書(shū)法的門(mén)道，寫(xiě)出來(lái)的字越來(lái)越有味道；怡情絲韻社的孩子們掌握了更多的葫蘆絲演奏技巧，表演效果有了質(zhì)的飛躍；龍騰電腦社的孩子在文字處理、繪畫(huà)、上網(wǎng)搜索資料等技能方面顯示出了自己的優(yōu)勢(shì)……每一個(gè)參加社團(tuán)的孩子都在自己的興趣特長(zhǎng)方面得到了良好的發(fā)展，每個(gè)社團(tuán)成員都找到了自信與快樂(lè)。半天開(kāi)放確實(shí)已經(jīng)成為他們展示自己的舞臺(tái)。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，學(xué)校社團(tuán)已經(jīng)走上了良好的發(fā)展軌道，只要有大家的堅(jiān)持與努力，社團(tuán)將會(huì)取得更優(yōu)秀的成績(jī)。

半日活動(dòng)總結(jié) 篇6

2012年10月石榴班家長(zhǎng)半天活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié)

教師：一、活動(dòng)流程

1、晨間接待：

· 教師熱情接待每位幼兒和家長(zhǎng)。

·指導(dǎo)值班學(xué)生做好班級(jí)衛(wèi)生工作。

2、晨間鍛煉：

活動(dòng)內(nèi)容：

跳繩降落傘騎著車?yán)@著跳舞的地毯抓著尾巴踩著高蹺走著

重點(diǎn)指導(dǎo)：踩高蹺

活動(dòng)要求：

·保持身體平衡，掌握動(dòng)作要領(lǐng)

·教師注意觀察進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、早晨點(diǎn)心：

內(nèi)容：牛奶鈣能餅干

要求：值日生幫助小朋友端點(diǎn)心，吃點(diǎn)心時(shí)注意幼兒的坐姿。

4、集體活動(dòng)：

活動(dòng)一：家

活動(dòng)二：京劇臉譜

5、創(chuàng)造性游戲

游戲內(nèi)容：醫(yī)院，食品店，理發(fā)店，超市，建筑師，diy

重點(diǎn)指導(dǎo)：美食店

指導(dǎo)要求：

1·知道兩人分工合作。學(xué)習(xí)自己分配工作任務(wù)

2·在游戲時(shí)知道用禮貌用語(yǔ)。

三。了解引導(dǎo)食品店客人的需要。

6、午餐：不挑食，做到四凈。

二、集體活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一： 語(yǔ)言家

活動(dòng)目標(biāo)：

1·有感情的朗誦詩(shī)歌，感知、理解詩(shī)歌中“家”的含義

2借助**學(xué)習(xí)詩(shī)歌，通過(guò)轉(zhuǎn)移生活經(jīng)驗(yàn)復(fù)制詩(shī)歌。

三。積極參與模仿活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)７略?shī)的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書(shū)人手一本，**

活動(dòng)過(guò)程：

1·出示**，引導(dǎo)幼兒了解“家”

(1) 有序出示珊瑚、雨點(diǎn)、石油、蘑菇、小朋友的**

(2) 根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)**，請(qǐng)幼兒給**找家

2集體閱讀與詩(shī)歌內(nèi)容感知

三。轉(zhuǎn)變閱讀方式提高兒童詩(shī)歌閱讀興趣

4幫助幼兒理解事物間的關(guān)系

“為什么說(shuō)藍(lán)色的大海是珊瑚的家？”（采用相同的方法提問(wèn)）

5、嘗試仿編詩(shī)歌

（1） 除了藍(lán)色的海珊瑚，還是誰(shuí)的家？

（2）還有哪些事物可以做家/

6、集體朗誦仿編詩(shī)歌

活動(dòng)二： 美術(shù)京劇臉譜

活動(dòng)目標(biāo)：

1試著用繪畫(huà)來(lái)設(shè)計(jì)你最喜歡的京劇臉譜。

2·了解臉譜夸張對(duì)稱，色彩鮮明等基本特征及象征意義。

三。感受祖國(guó)文化的深淵培育民族自豪感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

**：京劇選段

教學(xué)掛圖

紙筆人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

1、 **京劇片段，感受京劇的魅力

2展示掛圖，引導(dǎo)孩子認(rèn)真欣賞和表達(dá)

“你喜歡哪張京劇臉譜？這張臉譜是什么樣的？臉譜上有什么樣的圖案/像什么？看到這樣的臉譜你會(huì)想到什么？有什么感覺(jué)？”

“京劇臉譜上有哪些顏色？你喜歡哪種顏色的臉譜？

三。引導(dǎo)孩子們討論京劇臉譜的象征意義

“表演京劇時(shí)演員為什么要在臉上畫(huà)上臉譜？你看到紅色的臉譜有什么感覺(jué)？你認(rèn)為紅臉的角色是什么樣的人？“（黑臉、白臉，黃臉、藍(lán)臉）

4交代作畫(huà)要求：

（1） 設(shè)計(jì)你最喜歡的妝容，大膽上色，注意對(duì)稱。

（2） 合作使用繪畫(huà)材料，學(xué)會(huì)謙虛

5、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意對(duì)稱。

6、結(jié)束評(píng)價(jià)

（1）你設(shè)計(jì)的臉譜是什么樣的？都用了哪些色彩？

（2）你最喜歡哪個(gè)臉譜？為什么?

2012年10月石榴班家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)

老師：家長(zhǎng)半天活動(dòng)按計(jì)劃順利進(jìn)行。我們給家長(zhǎng)們看了兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)是美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》，在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)很活躍，能積極參與活動(dòng)，但其中也存在一些問(wèn)題，例如：

由于欣賞部分，老師忽視了觀察的順序，提問(wèn)不夠細(xì)致，導(dǎo)致幼兒講不出來(lái)，欣賞時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，幼兒作品的創(chuàng)意性不夠，對(duì)此，我想：如果我們能引導(dǎo)幼兒從上到下，從臉譜的五官逐步欣賞，可能這些問(wèn)題也將不會(huì)存在，但從幼兒的作品反饋情況來(lái)看，活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。第二個(gè)是語(yǔ)言活動(dòng)《家》，活動(dòng)中幼兒能根據(jù)**的提示很快學(xué)會(huì)念兒歌，在創(chuàng)編活動(dòng)中，幼兒的思路很開(kāi)拓，我想這和活動(dòng)前孩子的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是密不可分的，但整個(gè)活動(dòng)教師的教大于孩子的學(xué)，例如：

**的出示擺放不合理，**應(yīng)全部展示在幼兒面前，教師再引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行匹配擺放，這樣可以充分發(fā)揮并調(diào)動(dòng)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣及能力。其次，孩子之間的互動(dòng)不夠。老師可以引導(dǎo)孩子們一起表演和背誦兒歌。

整個(gè)家長(zhǎng)半日活動(dòng)存在的最大問(wèn)題就是活動(dòng)時(shí)間安排不合理，美術(shù)活動(dòng)操作性較強(qiáng)，課時(shí)較長(zhǎng)，安排在第一節(jié)，容易拖堂，從而影響到下面活動(dòng)正常開(kāi)展。以后遇到此類情況，我們應(yīng)把操作性較強(qiáng)的活動(dòng)安排在第二節(jié)。本次家長(zhǎng)半日活動(dòng)由于事先我們都和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，說(shuō)明了活動(dòng)的內(nèi)容及需要家長(zhǎng)配合的地方，因此整個(gè)活動(dòng)的秩序較好，環(huán)節(jié)緊緊相扣，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。

半日活動(dòng)總結(jié) 篇7

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期一班

半日開(kāi)放活動(dòng)方案

1時(shí)間：2013年12月19日

2地點(diǎn)：春田花花幼兒園教室

3、活動(dòng)目標(biāo)：

1加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況。

2、立足于幼兒園，放眼社會(huì)，充分發(fā)揮幼兒園教育的輻射作用，協(xié)調(diào)好幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)我園素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

3、讓小朋友們樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。一起感受父母的樂(lè)趣。

4培養(yǎng)孩子大膽的個(gè)性，敢于在公眾面前展示自己，表達(dá)自己的創(chuàng)造性思維和能力。

4、 宗旨：幸福家園，健康和諧。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)展示內(nèi)容教案。

2加強(qiáng)兒童區(qū)域活動(dòng)材料的發(fā)放和活動(dòng)指導(dǎo)。

3、做好各生活環(huán)節(jié)幼兒的處理能力學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作、保育員做好各項(xiàng)衛(wèi)生、消毒及保健工作。

4、邀請(qǐng)函的制作與發(fā)放。

六、活動(dòng)流程：

8:00--8:20：幼兒與家長(zhǎng)入園*****《生活照》。

8： 20-8:30：餐前準(zhǔn)備，感恩節(jié)餐前。

8：30-9：00：熱早餐。教師介紹餐點(diǎn)名稱，幼兒自主用餐。

9：00-9:20：孩子們上廁所，與父母一起拉晨圈，并歡迎父母的到來(lái)。

9:20--9:50：主題教學(xué)，大班語(yǔ)言《溫馨的一家》（看圖說(shuō)話）

9:50--10:00：幼兒有序的喝水、如廁盥洗。

10： 00-10:20：節(jié)奏早操（世界很美，鄉(xiāng)村，快樂(lè)豬，小黃鴨**，神奇的鄉(xiāng)村節(jié)奏。）

10:20--10:30：幼兒有序喝水、如廁盥洗。

10:30--11:10：家園同樂(lè)親子游戲。

11： 10-11:20：飯前準(zhǔn)備，飯前感恩。

11： 20-12:00：午餐快樂(lè)

附1：親子游戲

1、纖夫的愛(ài)

準(zhǔn)備：四個(gè)舊的大輪胎，用一根結(jié)實(shí)的粗繩子綁著，可以不彎曲地拉在肩膀上。

玩法：幼兒坐于大輪胎上，4個(gè)幼兒為一組由家長(zhǎng)將其林起點(diǎn)在統(tǒng)一信號(hào)開(kāi)始拉至終點(diǎn)，最快者為勝。

2、搶椅子

準(zhǔn)備：七把椅子，cd**，cd。

玩法：8位家長(zhǎng)背對(duì)椅子站成一個(gè)小圓圈，孩子們?cè)谕鈬粋€(gè)大圓圈。教師哦放**，幼兒一邊轉(zhuǎn)圈一邊唱歌，當(dāng)**停止時(shí)，家長(zhǎng)搶著坐椅子，沒(méi)搶上的為大家表演一個(gè)節(jié)目。

附2：主題教學(xué)教案

活動(dòng)名稱：大班語(yǔ)言《溫馨的一家》（看圖說(shuō)話）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用詞語(yǔ)“溫馨、興高采烈、盡興”。

2在老師的指導(dǎo)下，看**，說(shuō)出完整的段落。

三。感受家庭的溫暖，培養(yǎng)孩子的歸屬感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

智能嘴頭飾，字卡，課件，紙花和鼓。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解新詞語(yǔ)的意思。

2、如何引導(dǎo)幼兒自如的使用新詞語(yǔ)，說(shuō)一段完整的話。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、歌曲《手挽花》召喚幼兒安靜做好。

2、課前常規(guī)“安靜游戲”(教師帶上巧嘴巴頭飾）

3、巧嘴巴課堂歡迎詞。

二、復(fù)習(xí)句型“、、、在、、、”

1、為幼兒講解游戲規(guī)則。

2、游戲“擊鼓傳花”

玩法：教師出示*****，請(qǐng)幼兒從第一個(gè)小朋友開(kāi)始，聽(tīng)鼓聲傳遞花朵。鼓聲停止花在誰(shuí)手里，誰(shuí)看*****說(shuō)一句包含句型“、、、在、、、”的句子。

3、學(xué)詞語(yǔ)

1、教師出示新的*****《溫馨的一家》，請(qǐng)幼兒初步欣賞，觀察。

2、提問(wèn)“**里都有什么？”請(qǐng)幼兒舉手回答。

3、提問(wèn)“誰(shuí)能用靈巧的嘴巴說(shuō)一些比較好聽(tīng)的話呢？”

4總結(jié)孩子們的答案。展示單詞卡，介紹每個(gè)單詞卡的含義以及可以用來(lái)描述的項(xiàng)目或場(chǎng)景**。

四、說(shuō)句子。

1、請(qǐng)幼兒用新詞語(yǔ)結(jié)合**說(shuō)一句話。

2、教師對(duì)幼兒說(shuō)出的句子進(jìn)行修飾。

五、欣賞完整的一段話。

1、小朋友們想不想看一看巧嘴巴是怎么把小朋友說(shuō)的話串在一起的？

2、出示***，教師讀一遍請(qǐng)幼兒初步感受。

三。請(qǐng)和何老師讀兩遍。

4、請(qǐng)小朋友們看著**，集體把巧嘴巴的一段話重復(fù)一遍 。教師引導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)們讓孩子練習(xí)用“溫馨、興高彩烈、盡興”來(lái)說(shuō)話。

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期一班

半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)

對(duì)于孩子在幼兒園的生活，家長(zhǎng)們總是抱著這樣那樣的疑問(wèn)。為解決家長(zhǎng)的疑問(wèn)，加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通。2013年12月19日，我們班舉行了為期半天的開(kāi)放活動(dòng)。

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和家長(zhǎng)的支持下，本次活動(dòng)取得了圓滿成功。

活動(dòng)于上午8:00開(kāi)始，下午12:00結(jié)束。

在這期間，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的活動(dòng)。家長(zhǎng)**了幼兒用餐、喝水、如廁、早操以及集體教學(xué)。并親身參與了戶外親子游戲。

真正做到了家園共樂(lè)。對(duì)于本次活動(dòng)我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1讓孩子們能夠大膽地表達(dá)自己，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和關(guān)注。

2在活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子可以一起參與游戲，讓家長(zhǎng)和孩子體驗(yàn)到家庭互動(dòng)的樂(lè)趣。

三。在活動(dòng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們都安排妥當(dāng)，讓孩子的情緒穩(wěn)定，快樂(lè)而不枯燥。使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序進(jìn)行下去。

最后，再次感謝為本次活動(dòng)付出的老師。感謝家長(zhǎng)的支持與參與。我們一定會(huì)再接在勵(lì)，努力做到讓家長(zhǎng)放心。

大一班2013年12月21日

半日活動(dòng)總結(jié) 篇8

大班感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)?來(lái)看看找總結(jié)網(wǎng)整理的范文吧。

大班感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)(1)

大班活動(dòng)順利結(jié)束，首先，和各位家長(zhǎng)說(shuō)聲對(duì)不起!由于幼兒園網(wǎng)絡(luò)故障，感恩節(jié)活動(dòng)的視頻、照片和文字今天剛剛傳到博客，讓大家久等啦!

在此，要感謝要為班級(jí)準(zhǔn)備裝飾品的家長(zhǎng)們，本次活動(dòng)的環(huán)境布置主要采用的是在玻璃窗上彩繪的方式，所以您們的心意我們深深感激!經(jīng)過(guò)了2天的加班，班級(jí)布置完畢，我們選擇了鮮艷的顏色來(lái)勾勒出我們班孩子的快樂(lè)。每個(gè)班級(jí)都要畫(huà)出一棵許愿樹(shù)，我們把許愿樹(shù)畫(huà)的五顏六色，就像孩子們的世界，五彩繽紛，神奇無(wú)比!其他班級(jí)的老師還給我們的許愿樹(shù)起了個(gè)名字————心花怒放!哈哈，就是這意思，我們班的小朋友何老師要一起快快樂(lè)樂(lè)!心花怒放!

同事感謝家長(zhǎng)們及時(shí)把寶寶的全家福照片帶到班級(jí)，我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的裝飾，貼在了教師的玻璃窗上，孩子們看著自己的照片，臉上洋溢著幸福......

感恩節(jié)當(dāng)天，孩子們表演了手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》，雖然他們年紀(jì)尚小，但我相信，他們懂得。在他們幼小的心里埋下一顆感恩的種子，希望這種美好的情懷他們走過(guò)幸福的每一天!

我們和寶寶一起為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了2份禮物，我們選擇軟陶作為操作材料，由于軟陶質(zhì)地較硬，造型打孔這一環(huán)節(jié)我們老師來(lái)做，做出各種不同造型的珠子，放到烤箱里高溫烘烤，拿出來(lái)就是可以永久保存的彩陶了。接下來(lái)到孩子們出場(chǎng)了，他們負(fù)責(zé)把漂亮的彩陶珠子串成一串漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽，串上一顆特別的珠子做手機(jī)鏈送給爸爸，最后老師幫助打結(jié)，我們用幼兒園的信封裝好，相信您已經(jīng)收到禮物了，大家喜歡嗎?

讓我們懷著一顆感恩的心過(guò)好每一天吧!

大班感恩節(jié)活動(dòng)總結(jié)(2)

20xx年11月xx日幼兒園8個(gè)班級(jí)都進(jìn)行了感恩節(jié)活動(dòng)，嬰大1班教室布置尤其有特色，教師在氣球上畫(huà)了很多畫(huà)和感恩的話，將教室布置的很溫馨。幼小1班活動(dòng)比較精彩，家長(zhǎng)反映看到孩子們精彩的表演很感動(dòng)。幼中1班和幼中2班感恩節(jié)活動(dòng)伴隨著《感恩的心》優(yōu)美的音樂(lè)，孩子們將蛋糕端給自己的家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)先吃，幾名幼兒還將蛋糕送給老師吃，讓我們感到孩子長(zhǎng)大了，懂得感恩，懂得回報(bào)。

通過(guò)家長(zhǎng)的反饋，很多家長(zhǎng)都表示很歡迎幼兒園多舉辦這樣的活動(dòng)，我們?cè)诩议L(zhǎng)的支持下，也會(huì)努力辦好每一次活動(dòng)，在活動(dòng)中與幼兒們一起成長(zhǎng)。

再次，以“感恩的心”為活動(dòng)主題，幼兒親手制作感恩卡，準(zhǔn)備感恩水果并同家長(zhǎng)進(jìn)行親子活動(dòng)，營(yíng)造出感恩節(jié)的氛圍。幼兒在此次活動(dòng)中充分體驗(yàn)了感恩，懂得感恩，增進(jìn)親子感情。

活動(dòng)的成功離不開(kāi)教師們精心準(zhǔn)備，但是活動(dòng)中部分教師還是停留在形式上，對(duì)于如何感恩，為什么感恩孩子們還是不理解。因此，在今后的活動(dòng)中，活動(dòng)的意義還是要先讓教師和幼兒理解，使活動(dòng)不僅在于形式上，而且要真正實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的意義。

半日活動(dòng)總結(jié) 篇9

本次半日開(kāi)放活動(dòng)幼兒出勤率為16人,家長(zhǎng)出勤率為16人。孩子爸爸媽媽或爺爺奶奶都能配合的一起隨幼兒來(lái)幼兒園，把教室擠得滿滿的，可見(jiàn)家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況還是很重視的。此次活動(dòng)在兩個(gè)老師的精心安排下，取得了較好的效果。但也有不足的地方。

現(xiàn)總結(jié)如下：

早上來(lái)園進(jìn)行了戶外玩皮球的晨間活動(dòng)，在活動(dòng)的時(shí)候幼兒的秩序也

比較好能夠聽(tīng)老師的要求，能夠掌握不同姿勢(shì)不同動(dòng)作的玩皮球的方法。做操時(shí)幼兒的姿勢(shì)也比較到位做的比較好，由于個(gè)別家長(zhǎng)跟隨幼兒身后，幼兒情緒也受波動(dòng)，極個(gè)別的幼兒注意力不夠集中。我聽(tīng)到身后傳來(lái)家長(zhǎng)們滿意的笑聲。就是有個(gè)別幼兒看到自己的爸爸媽媽在有點(diǎn)靦腆，不好意思做。

晨間談話、點(diǎn)名、上廁所、喝水。雖然有些吵鬧但幼兒還是能夠跟上

教師的節(jié)奏，由教師引導(dǎo)的小游戲集中了注意力并且能夠挨個(gè)點(diǎn)名喊here。談話內(nèi)容當(dāng)然免不了身后的家長(zhǎng)，并交代了活動(dòng)程序及孩子的配合。提示幼兒家長(zhǎng)陪同寶寶上一天的幼兒園，最后自己搭上小火車，有秩序的隨老師去上廁所、喝水等。

隨即由Vivi老師展開(kāi)教學(xué)綜合活動(dòng)《甜甜的糖果》。甜甜的糖果是一節(jié)新教課，其目的主要是讓幼兒能積極參與動(dòng)手能力，樂(lè)意幫助糖果寶寶穿上屬于它的新衣。在活動(dòng)中，小朋友對(duì)糖果這種生活中最常見(jiàn)的食品表現(xiàn)出極大的興趣。他們積極踴躍地回答問(wèn)題，辨別紅黃綠三種顏色。就連平時(shí)不主動(dòng)舉手發(fā)言的林麗雅小朋友都加入到活動(dòng)中來(lái)。而在操作的過(guò)程中，大多數(shù)幼兒基本能完成老師的操作要求，并且把糖果寶寶送回相應(yīng)的“家”中。在第一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中家長(zhǎng)也表現(xiàn)得相當(dāng)配合，顯現(xiàn)的效果尤佳。小朋友們的興趣也很高，整個(gè)上午的活動(dòng)在緊然有序中完成，看到小朋友與家長(zhǎng)的開(kāi)心笑容，我覺(jué)得非常滿足。但存在一些小小的安全隱患，在幼兒課間由vivi老師帶領(lǐng)出去玩大型玩具時(shí)，幼兒的.常規(guī)秩序

不夠，幾個(gè)家長(zhǎng)紛紛找自己的孩子，生怕孩子摔倒而擁擠在滑滑梯口。但是在vivi老師的組織下幼兒安全到達(dá)自己班的活動(dòng)室。課間安排幼兒喝水、入廁。

緊接著上第二節(jié)教學(xué)活動(dòng)由黃老師展開(kāi)的《喜洋洋和灰太狼》?；顒?dòng)目標(biāo)：根據(jù)《喜洋洋和灰太狼》的故事情節(jié)，感受回旋音樂(lè)種AB短的不同音樂(lè)性質(zhì)，并初步學(xué)玩音樂(lè)游戲《喜洋洋和灰太狼》；能夠創(chuàng)編不同的小羊動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。于是我根據(jù)“喜歡動(dòng)畫(huà)片的形象和情節(jié)，樂(lè)意模仿”這些小班幼兒好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，以動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋和灰太狼》為原型，創(chuàng)設(shè)“小羊玩耍大灰狼來(lái)了，幼兒躲藏大灰狼離開(kāi)，小羊又再次出來(lái)”的音樂(lè)游戲情景，通過(guò)感受故事感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)三部曲來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中，原本以為小班的音樂(lè)感受、想象能力較弱，我預(yù)設(shè)了相應(yīng)的動(dòng)作已備幼兒學(xué)習(xí)。但在活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們思維活躍，他們不僅能第一遍音樂(lè)欣賞后感受出小羊來(lái)了，大灰狼來(lái)了的音樂(lè)，還能用各種動(dòng)作表現(xiàn)小羊走路的動(dòng)作，雖然小班孩子的動(dòng)作比較幼稚、滑稽，但他們非?？蓯?ài)、投入。我通過(guò)夸張的肢體語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，并配合生動(dòng)、富有節(jié)奏的語(yǔ)言，如大喊、跺腳“大灰狼來(lái)了”，并作側(cè)耳傾聽(tīng)狀，又如“小羊和同伴快樂(lè)的舞蹈”等等，來(lái)激發(fā)孩子的表現(xiàn)表達(dá)，孩子們非常投入，玩了數(shù)次都不舍得停下來(lái)！站著、坐下等音樂(lè)常規(guī)很好，就有個(gè)別膽怯的幼兒不敢表現(xiàn)。但教室里還是充滿了歡笑聲！

在最后一個(gè)教學(xué)活動(dòng)《letterOandOrange》中，執(zhí)教老師Yoyo。幼兒可能受家長(zhǎng)在場(chǎng)原因耐心欠缺，情緒受到波動(dòng)，單對(duì)英語(yǔ)的興趣十分濃厚。在本次半日活動(dòng)開(kāi)放日讓家長(zhǎng)了解幼兒在園各方面的發(fā)展情況，老師的工作情況，

為今后更好的開(kāi)展家園共育工作創(chuàng)造了良好的契機(jī)！

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