籃球原地雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)(必備4篇)

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的《籃球原地雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

籃球原地雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生準(zhǔn)確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作概念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（2）技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì)籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)本次課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：雙手胸前傳接球準(zhǔn)確的手型。

難點(diǎn)：雙手胸前傳接球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力

學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象高一年級(jí)學(xué)生，男、女合班教學(xué)，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學(xué)習(xí)的紀(jì)律性不是很高。在教學(xué)過(guò)程中要充分利用學(xué)生好動(dòng)的心理，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

教學(xué)流程

根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律，將本課分為四個(gè)部分。

1、課的導(dǎo)入

先進(jìn)行課堂常規(guī)，再通過(guò)提問(wèn)你們知道哪些球員傳球技術(shù)較好？并請(qǐng)學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。

目的是為了吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、熱身準(zhǔn)備

組織學(xué)生圍繞籃球場(chǎng)慢跑三圈再進(jìn)行徒手操練習(xí)。

通過(guò)慢跑達(dá)到熱身的效果，以免受傷為接下來(lái)的練習(xí)做準(zhǔn)備。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段

a、球性練習(xí)，增加學(xué)生對(duì)球的控制能力并為接下來(lái)的傳接球練習(xí)打下基礎(chǔ)。

b、講解并且示范傳球技術(shù),讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。有助于學(xué)生在練習(xí)時(shí)更易于掌握動(dòng)作。學(xué)生進(jìn)行徒手的傳接球練習(xí)。

c、組織學(xué)生進(jìn)行n型的傳接球練習(xí)。

目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性通過(guò)有球練習(xí)增加練習(xí)的趣味性和難度性。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、樂(lè)于體驗(yàn)、合作觀察的能力

d、組織學(xué)生進(jìn)行迎面跑動(dòng)傳接球

學(xué)生通過(guò)練習(xí)更能夠了解雙手胸前傳接球上體前傾、伸臂、抖腕等動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

4、應(yīng)用實(shí)踐

學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能應(yīng)該運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣才能體現(xiàn)其價(jià)值，為了檢驗(yàn)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。我設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)、傳接球游戲。目的`是使學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)玩與學(xué)相融的樂(lè)趣，培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

5、恢復(fù)及身心調(diào)整，總結(jié)

通過(guò)放松操和拉伸練習(xí)使學(xué)生的身心得到有效地放松，并積極引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出雙手胸前傳接球的要領(lǐng)，學(xué)生自評(píng)本節(jié)課的感受和收獲。

籃球原地雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

教材分析：（大學(xué)生范文網(wǎng) 1467.COM.cN）

足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是足球運(yùn)動(dòng)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

八年級(jí)一班有學(xué)生69名，男生38名，女生31名，體育活動(dòng)中對(duì)足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個(gè)別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好，如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的'技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動(dòng)中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)足球練習(xí)，體驗(yàn)成功感，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

難點(diǎn)：支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

教法與學(xué)法：

說(shuō)教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、游戲法、評(píng)價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。

說(shuō)學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入開(kāi)始部分：

1、體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與要求。安排見(jiàn)習(xí)生。

2、提問(wèn)大家都認(rèn)識(shí)那些足球明星？

3、游戲興趣導(dǎo)入。

①、碰腳游戲（學(xué)生適應(yīng)）

②、踩腳游戲（踩對(duì)方兩次以上，看誰(shuí)踩得快，踩得準(zhǔn)，慢慢加快速度）

③、足弓碰撞游戲（慢慢加快節(jié)奏，看誰(shuí)動(dòng)作最協(xié)調(diào)）

4、播放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏慢跑熱身，在慢跑過(guò)程中做高抬腿、側(cè)踢腿等。

5、足球熱身操

①、拿球原地踏步（2X8拍）

②、拿球做向上、向下、向左、向右的體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（2X8拍）

③、踩球球性練習(xí)（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度）

④、鐘擺球性練習(xí)（先是單腳，再到雙腳，慢慢加快速度，做鐘擺）

⑤、原地腳掌揉球（2X8拍）

二、基本部分

1、教師腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作示范。

2、教師進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作要領(lǐng)的講解，動(dòng)作分為四個(gè)階段：助跑、支撐腳站立、擺動(dòng)腿踢球、身體隨前動(dòng)作。

以右腳踢球?yàn)槔鹤竽_立于足球15cm處，擺動(dòng)腿充分外展，踢球的中下部，同時(shí)腳面繃緊，腳尖稍稍上翹。

總結(jié)：“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。

3、2人一組，一人踩球，另一人用腳內(nèi)側(cè)做踢球動(dòng)作，力量適中，每人十次以后互換。

4、3米固定距離，進(jìn)行2人一組腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正動(dòng)作。

5、4人一組，小組討論，除了正面用腳內(nèi)側(cè)傳球，還可以怎樣傳球（順時(shí)針、逆時(shí)針、平行、對(duì)角等）

6、原地可以傳球，那么可不可以移動(dòng)傳球呢？（教師示范，學(xué)生協(xié)助）

第一組向前移動(dòng)練習(xí)，其他人原地做，怎么做過(guò)來(lái)的怎樣做過(guò)去到原位。

7、學(xué)生展示，找兩組學(xué)生。

（鼓勵(lì)加油，出現(xiàn)問(wèn)題共同討論錯(cuò)誤的原因）

8、繼續(xù)傳球練習(xí)2分鐘。

9、游戲：奔跑傳球接力

（1）分成六組，第一個(gè)人守門(mén)，第二個(gè)人拿球跑到固定點(diǎn)，再傳球給守門(mén)員，擊掌互換。

（2）分成六組，第一個(gè)人守門(mén)，第二個(gè)人拿球單腳跳到固定點(diǎn)，再傳球給守門(mén)員，擊掌互換。

三、結(jié)束部分

1、放松練習(xí)，靜態(tài)拉伸。

2、集合整隊(duì)。

3、教師總結(jié)，回顧上課內(nèi)容（動(dòng)作要領(lǐng)）

4、師生再見(jiàn)，下課。

5、歸還器材。

籃球原地雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

指導(dǎo)思想：

在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康和強(qiáng)健體魄為目標(biāo)，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地器材等實(shí)際情況，通過(guò)啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會(huì)排球的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育的內(nèi)在魅力。 學(xué)情分析：

高中學(xué)生在一個(gè)生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對(duì)象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度沒(méi)有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過(guò)一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識(shí)的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里，通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組練習(xí)競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評(píng)價(jià)能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。 教材分析：

排球運(yùn)動(dòng)具有運(yùn)動(dòng)量適中，鍛煉效果全面，具有競(jìng)技性、娛樂(lè)性的特點(diǎn)，在我國(guó)的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中對(duì)排球技術(shù)有一定的`掌握，因此在課堂安排上加入游戲競(jìng)賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個(gè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球，通過(guò)聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動(dòng)作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步的了解，知道傳球的手形，通過(guò)教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會(huì)排球帶來(lái)的樂(lè)趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣。 教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與：

使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生能積極參與到排球運(yùn)動(dòng)中去，體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)來(lái)了額樂(lè)趣。 運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中提高自身運(yùn)動(dòng)技能的掌握。

身體健康：

通過(guò)學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生正面雙手下手墊球的動(dòng)作手形，正面雙手上手傳球的手形 教學(xué)難點(diǎn)：正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動(dòng)迎球。 教學(xué)方法：講解法、問(wèn)答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。

教學(xué)策略：

一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

活動(dòng)熱身 教師啟發(fā)提示學(xué)生在場(chǎng)地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、

側(cè)并步的跑動(dòng)練習(xí)）的熱身活動(dòng)。 感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺(jué)自主做熱身動(dòng)作。

二、揭示課題

將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行墊球練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對(duì)墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場(chǎng)，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生出來(lái)示范，指出學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)再次示范，并對(duì)其予以鼓勵(lì)。

三、學(xué)習(xí)發(fā)展 學(xué)習(xí)排球技術(shù)

正面雙手上手傳球：

１、介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解。

２、介紹上手傳球的手形，并進(jìn)行徒手練習(xí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)力順序突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

３、分組練習(xí)上手傳，一般采用自傳方式練習(xí)。

４、教師巡回知道，鼓勵(lì)肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿自習(xí)，營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作。

５、教師進(jìn)一步講解示范傳球動(dòng)作，指出一些學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤，

６、學(xué)生分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來(lái)。

７、學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來(lái)做示范，增加學(xué)生的自信心。 四、合作發(fā)揮

排球接力傳墊球

1、教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊(duì)加油助威。

2、教師評(píng)價(jià)游戲過(guò)程及結(jié)果。

3、學(xué)生自評(píng)，暢談個(gè)人體會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

四、恢復(fù)身心

1、身心放松

2、課堂小結(jié)

３、器材回收

教學(xué)評(píng)價(jià)：

老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況，對(duì)于所教知識(shí)的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。

預(yù)計(jì)心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5） 練習(xí)密度：35%（±5）

附：教學(xué)場(chǎng)地：排球場(chǎng) 器材：音響１個(gè)，排球４０個(gè)

籃球原地雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

一、教材分析

本課主要講授籃球原地雙手胸前傳接球動(dòng)作技能，發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生是水平二，四年級(jí)的學(xué)生，他們的自我控制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的持久性較差，可通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠說(shuō)出原地雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并掌握相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作；

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：以學(xué)生為主體，為學(xué)生設(shè)置分組練習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：傳球的伸、翻、撥，接球時(shí)的伸、迎、引；

2. 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)用力。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分：集合整隊(duì)、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、檢查服裝、安排見(jiàn)習(xí)、宣布上課。

（二）準(zhǔn)備部分：

1. 圖形變換跑（全班成一路縱隊(duì)，根據(jù)教師的口令，變換不同的圖形繞操場(chǎng)慢跑兩圈。）

2. 球操（4x8 拍）

（三）基本部分

1. 游戲?qū)耄簢屒?/p>

全班分成二組，各自圍成圈，每組選一名同學(xué)站于圓心處，圍圈同學(xué)互相傳球，中心處的同學(xué)伺機(jī)斷球，斷球成功則與改名同學(xué)互換位置，游戲持續(xù)五分鐘。

2. 學(xué)習(xí)感知：

教師出示視頻課件，根據(jù)視頻內(nèi)容，講解并示范原地胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作（雙手持球于胸前，掌心空出，兩手成半球型，傳球時(shí)，兩手翻腕、撥指將球傳出。接球者雙手自然向前迎球，接球后身體后引，將球持于胸腹間。）

3. 學(xué)生練習(xí)：

①集體練習(xí)：全班同學(xué)成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)，進(jìn)行無(wú)球模仿練習(xí)，初步感知持球手型；

②分組練習(xí)：兩人一組，原地進(jìn)行雙手傳接固定球（杠上掛球袋）練習(xí)，進(jìn)一步感知傳球的伸、翻、撥，以及接球的伸、迎、引；

③完整練習(xí)：學(xué)生三人一組，成三角形站立，依次傳接球，以此進(jìn)一步感知?jiǎng)幼鞯膮f(xié)調(diào)與連貫。

4. 預(yù)防與糾錯(cuò)：教師在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，將進(jìn)行巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作并進(jìn)行正確的動(dòng)作示范。

5. 鞏固練習(xí)：S 形傳接球

學(xué)生分成四組，每組同學(xué)站成 S 形，由第一位同學(xué)先將球傳出，傳至最后一名同學(xué)時(shí)，再將球傳回，途中若球落地，必須拾起重頭傳遞，最后，球返回傳至第一名同學(xué)手中，用時(shí)最短小組獲勝，給予表?yè)P(yáng)。

（四）結(jié)束部分：

1.放松練習(xí)；

2.師生互評(píng)；

3.整理與回收器材；

4.師生再見(jiàn)。

六、課時(shí)效果預(yù)計(jì)：

1.練習(xí)密度：45%左右；

2.平均心率 120-140 次/分鐘。

七、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)、籃球、球袋、口哨、計(jì)時(shí)器、多媒體播放器等。

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