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2024小教教案的標準格式(優(yōu)選5篇)

發(fā)布時間:2024-10-12

2024小教教案的標準格式 篇1

【活動名稱】

1.寫明××班××活動(按領(lǐng)域?qū)?:活動名稱(類別)是作品要加書名號

2.對外觀摩教案中這一項放在標題處,三號宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫××班)

【設(shè)計意圖】

1.可以從教材分析入手,分析作品特點(教育價值)、幼兒年齡特點及二者的結(jié)合點,結(jié)合本班幼兒的實際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進行闡述,說明選擇這個教材的原因,字數(shù)不要太多,以100-200個字以內(nèi)為宜。

2.設(shè)計意圖在日常教案中可以不寫。

【活動目標】

圍繞知識技能、情感態(tài)度寫,以幼兒為主體。目標應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進,并有針對性。

不要寫重復(fù)和無效的.目標,目標制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。

【活動準備】

圍繞知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備。

【活動過程】

1.標號應(yīng)按照一、(一)1.(1)的順序設(shè)置。

2.教師設(shè)計的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標,環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí),考慮用什么方式來達成目標,關(guān)注每個環(huán)節(jié)實現(xiàn)什么目標。

3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系,每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對大環(huán)節(jié)的有效分解。

4.活動過程中要體現(xiàn)層層遞進,如:感受——理解——體驗。

5.每個大點寫明:做什么及用什么方式達到什么目的。

6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。

【活動延伸】

1.活動延伸單列,不屬于活動過程中。

2.應(yīng)注明通過什么形式的活動完成。如表演區(qū):嘗試多人套圈舞蹈表演。

2024小教教案的標準格式 篇2

一、教案基本格式:

1、首頁主要包括課程名稱,授課對象(年級、專業(yè)、層次),課型,學(xué)時,授課題目,基本教材或參考書,教學(xué)目的與要求,授課內(nèi)容與時間安排、教學(xué)方法,教學(xué)重點、難點,教研室審閱意見等。

2、續(xù)頁主要包括具體教學(xué)內(nèi)容與時間安排,教學(xué)輔助手段的運用,教學(xué)內(nèi)容的補充等。

3、末頁主要包括小結(jié),復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題,下次課復(fù)習(xí)要點,實施情況及分析等。

二、編寫要求

1、以教學(xué)大綱,教學(xué)內(nèi)容,基本教材為依據(jù)。

2、明確教學(xué)目的與要求。

3、將課程內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)與教學(xué)對象的認識結(jié)構(gòu)有機對應(yīng),構(gòu)架教學(xué)內(nèi)容的邏輯路線,設(shè)計講述策略。

4、科學(xué)安排進度,突出重點,講清難點,注重啟發(fā)。

5、 精心選用教學(xué)手段,注明其使用時機。

6、詳略得當(dāng),書寫工整,項目齊全。

教案

20 xx~ 20xx學(xué)年第學(xué)期

系教研室課程名稱

教材

專業(yè)、年級、班級教師姓名

教師職稱

教案編寫說明

教案又稱課時授課計劃,是任課教師的教學(xué)實施方案。教案可以按每堂課(指同一主題連續(xù)1~4節(jié)課)設(shè)計編寫。教案編寫說明如下:

1、編號:按施教的順序標明序號。

2、教學(xué)課型表示所授課程的類型,請在理論課、實驗課、習(xí)題課、實踐課及其它欄內(nèi)選擇打“√”。

3、題目:標明章、節(jié)或主題。

4、教學(xué)內(nèi)容:是授課的核心。將授課的.內(nèi)容按邏輯層次,有序設(shè)計編排,必要時標以“*”、“#”“?”符號分別表示重點、難點或疑點。

5、教學(xué)方式、手段既教學(xué)方法,如講授、討論、示教、指導(dǎo)等。教學(xué)媒介指教科書、板書、多媒體、模型、標本、掛圖、音像等教學(xué)工具。

6、討論、思考題和作業(yè):提出若干問題以供討論,或作為課后復(fù)習(xí)時思考,亦可要求學(xué)生作為作業(yè)來完成,以供考核之用。

7、參考書目:列出參考書籍、有關(guān)資料。

8、日期的填寫系指本堂課授課的時間。

20xx年xx月xx日

2024小教教案的標準格式 篇3

教學(xué)目標

1.認識“芝、遂”等16個生字。讀讀記記“靈通、迸裂、造化、喜不自勝、天造地設(shè)、抓耳撓腮”等詞語。

2.默讀課文,遇到不明白的語句,能聯(lián)系上下文,結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗猜測大體意思。

3.能用自己的話說說石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。

4.感受石猴集猴、人、神于一體的形象。

5.學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法,激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。

教學(xué)重點

讓學(xué)生了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷,體會石猴勇敢頑皮的特點,感受其形象,學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法,激發(fā)對古典文學(xué)的興趣。

教學(xué)難點

課文是古代白話文,有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別,因此,理解這些詞語的意思進而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點。

教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入(8)分鐘

一、師生談話,導(dǎo)入課題

1.【出示課件2】課件播放大型連續(xù)劇《西游記》第一集片段。(學(xué)生欣賞)

2.學(xué)生交流自己對電視劇或劇中人物的了解,教師評議。

3.教師小結(jié):大家對《西游記》故事都不陌生,里面塑造了許許多多不同人物的形象。那么在《西游記》中,你最喜歡誰?能用幾句簡單的話語來說一說你喜歡的理由嗎?(學(xué)生自由發(fā)言。)

4.小結(jié)導(dǎo)題:很多同學(xué)都喜歡神通廣大、能力非凡的孫悟空,那他最初是怎樣的呢?今天我們就要來學(xué)習(xí)節(jié)選自《西游記》第一回的一篇課文《猴王出世》。(板書:猴王出世)學(xué)生齊讀課題。

5.了解《西游記》?!境鍪菊n件4】

《西游記》為明代小說家吳承恩所著。講述了唐僧在三個徒弟的幫助下,去西天求取真經(jīng)的故事。

它是我國古代文學(xué)的一座豐碑,被尊為中國古典四大名著之一。

6.簡介作者?!境鍪菊n件5】

吳承恩(約1500年-1583年),字汝忠,號射陽?;窗哺疥柨h人。中國明代杰出的小說家。

新課教學(xué)(?29?)分鐘

二、初讀課文,整體感知

(一)初讀,解決字詞。

1.學(xué)生默讀課文,要求:

(1)默讀課文,用自己喜歡的方式認識生字詞語,掃除字詞障礙,讀準字音,讀通句子。

(2)遇到自己喜歡的語句,多讀幾遍。

(3)借助自己的閱讀經(jīng)驗或聯(lián)系上下文理解文中的詞語。遇到難理解的詞語,可以根據(jù)課文內(nèi)容或結(jié)合字面意思猜一猜。

2.檢查學(xué)習(xí)效果,相機指導(dǎo)。

(二)再讀,理清層次。

1.學(xué)生默讀課文,想想:作者是從哪些方面來敘述的?是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼??哪些地方給你留下了深刻的印象?

2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲,教師巡視指導(dǎo)。

3.小組推薦一名同學(xué)匯報交流的結(jié)果,其他同學(xué)做補充。

4.教師總結(jié)【出示課件7】:課文是按照事情發(fā)展的順序來敘述的,可以分為三部分。

第一部分(第1自然段)講石猴出世及他的生活情況。

第二部分(2、3自然段)講石猴和群猴一起尋找山澗源頭,來到瀑布旁,石猴第一個跳進瀑布,竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。

第三部分(第4自然段)寫群猴進入水簾洞,拜石猴為王。

三、再讀課文,讀懂文意

(一)學(xué)習(xí)“猴王出世”。(板書:猴王出世)

2024小教教案的標準格式 篇4

設(shè)計理念

本次習(xí)作指導(dǎo)是怎樣寫好信的格式?,F(xiàn)在寫信的人越來越少,對于學(xué)生來講,好像會寫,只是格式掌握不準確。因此,本課通過實例,練習(xí),糾錯,聯(lián)系實際等手段,對學(xué)生寫信加以必要的格式指導(dǎo),使學(xué)生明白寫信格式正確的重要性,掌握寫信的正確格式,熟悉寫信這種實用的文體。

教學(xué)目標

1、學(xué)會用正確格式給別人寫信,

2、懂得寫信格式正確的實用意義和一般知識,正確理解文化中的禮儀。

3、傳承中華傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點、難點

重點:懂得書信的正確格式。

難點:書信中稱呼和祝愿語的正確書寫格式。

教學(xué)時間:5′50″

教學(xué)過程:

一、寫信的實用意義

(“飛鴿傳書,鴻雁傳信,魚兼尺素?!边@些美麗動人的故事訴說著書信是古人傳信息、報平安、表思念的重要方式?,F(xiàn)代生活的我們通過電子短信與親朋好友交流。但在港臺、韓國、日本以及華僑地區(qū)依然保留著最傳統(tǒng)的書信禮儀;在國事交流和公務(wù)公函中,書信仍作為一種正式社交方式??梢?,掌握基本的書信格式不僅有助于提高個人文化禮儀素養(yǎng),而且還有助于增進交流。)

語音:信作為應(yīng)用文體的一種,在社會的各個歷史時期擔(dān)當(dāng)了不可忽視的使命,它更是一種文化的標志。用書信溝通,可以使感情更加深厚,快捷的電話、短信溝通達不到書信的效果,書信還是很正式的一種社交手段,正確的書信格式更是一種約定俗成的禮儀。

二、學(xué)習(xí)書信的格式

介紹書信正確格式

用“信就像鴿子的六部分”形象生動地介紹書信的正確格式。

(打出幻燈片:鴿子身體五個部分分別代表信的六個步驟。)

頭——稱呼頸部——問候軀體——正文尾——祝愿語前腳——署名后腳——日期

書信格式主要包括六個部分:稱呼、問候、正文、祝愿、署名和日期。

(1)稱呼是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行,頂格寫起,后加“:”,冒號后不再寫字。

(2)問候是對收信人的一種禮節(jié)。如果收信人是長輩,可以寫“您好”;或“身體好嗎”等;如果收信人是平輩,可以寫“你好”;如果收信人不是一個人,一般寫“你們好”或“大家好”,不可以寫“您們好”(“您”后面不能加“們”)依時令節(jié)氣不同,也常有所變化,如“新年好!”“春節(jié)愉快!”問候語寫在稱呼下一行,前面空兩格,常自成一段。

(3)正文是書信的主要部分,內(nèi)容條理清楚要寫出真情實感。如果要說的.事情不止一件,應(yīng)每件事寫一段。正文的開頭空兩格。

(4)祝愿要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話。這是對收信人的一種禮貌。在正文寫完之后,另起一行空兩格寫“此致”“祝你” “敬?!?,緊接著,再另起一行,頂格寫“敬禮”“安好”“健康平安” “身體健康”等祝愿內(nèi)容,最后加上“!”。

(5)署名應(yīng)寫在祝愿語后一行或兩行,頂右邊寫上自己的姓名。署名和稱呼要對應(yīng),例如:稱呼是“親愛的媽媽”,署名應(yīng)是“兒子:陽陽”。

(6)日期用以注明寫完信的時間,寫在署名下邊,頂右邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點,尤其是在旅途中寫的信,更應(yīng)如此。

2、書信禮儀訓(xùn)練營

出示學(xué)生的易錯點,用對比的形式正確地領(lǐng)會和掌握難點。

這封信是李萍第一次寫給老師的信,你看你能找出這封信的格式有什么不對的地方嗎?(閃爍六部分。重點將錯處。)

稱呼和祝愿語后半部分的頂格,是對收信人的一種尊重。古人書信為豎寫,行文涉及對方收信人姓名或稱呼,為了表示尊重,不論書寫到何處,都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法,為現(xiàn)代書信所吸收。問候語和祝愿語前半部分不應(yīng)頂格寫,而是空兩格。祝愿語后半部分還應(yīng)該加上一個驚嘆號,以表示祝愿的誠意和強度。

3、讀《書信格式記憶歌》、我們必須嚴格遵守書信書寫格式。為了不讓大家出亂子,鬧笑話,我們一起記住《書信格式記憶歌》吧。

稱呼頂格加冒號,點頭稱呼問聲好。

問候開頭空兩格,另起一行書正文。

祝愿語需占兩行,一行空格一行頂。

祝詞頂格表尊重,署名日期頂右端。

書信格式有學(xué)問,正確書寫表禮儀。

三、結(jié)束語

書信是一種應(yīng)用文體,書信格式是一種文化標志書信格式還是一種社交。書信的各個歷史時期擔(dān)當(dāng)了不可忽視的使命,我們不可能不學(xué)習(xí)寫信,而且用書信溝通,可以使感情更加深厚,快捷的電話、短信溝通達不到書信的效果,人類不能丟棄它。

2024小教教案的標準格式 篇5

在日常教學(xué)工作中,撰寫活動設(shè)計是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好,目標明確、條理清晰、層次分明,那么在教案的實施過程即上課時就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之,則條理不清、輕重不分,教者思緒不明,學(xué)者一頭霧水,就不能達到好的教學(xué)效果??梢姡瑢懞没顒釉O(shè)計是上好課的重要前提,那么,怎么樣才能準備好一個好的教案呢,我覺得應(yīng)該從以下幾個方面去考慮。

一、按照教學(xué)大綱做好課堂內(nèi)容安排

根據(jù)教學(xué)大綱及相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo),安排好一月或一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,再根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制定每節(jié)課的課堂教案,如果需要多媒體教學(xué),那么就應(yīng)該制作PPT課件等。

二、教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好,一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了,都是不恰當(dāng)?shù)模挥羞x擇適合幼兒年齡特點,能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容,才能先發(fā)制人,從根本上達到教育的目的。

三、幼兒園教案的編寫

因幼兒園的教學(xué)特點決定,教案的編寫盡量簡單,突出,要有特色,根據(jù)兒童心理制定教學(xué)流程,選取教具,活動過程中應(yīng)考慮到安全、健康等影響因素。

四、流程的設(shè)計

流程的安排正如做菜的順序,是先放主料還是先放佐料,放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的,放得好放得適時則色美味鮮,入口回味無窮;若放料放得不好則食欲全無,再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流,失去應(yīng)有的價值。

五、教案的要素

一個完整的活動設(shè)計包含四個要素,即上面說到的四個大點:

1、設(shè)計意圖,也可以是教材分析

2、活動目標

3、活動準備

4、活動過程

如有必要,還可以加上第五點:活動延伸。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2024小教教案的標準格式(優(yōu)選5篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了助教教案專題,希望您能喜歡!

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