幼兒園數(shù)學(xué)教案合集

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園數(shù)學(xué)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇1

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《花兒與夾子》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：花兒與夾子

背景：

游戲，是幼兒最愛的活動(dòng)；動(dòng)手操作，是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，游戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用，將會(huì)收到不同凡響的效果。我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子，也是孩子們關(guān)注的物體，在收集的過程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié)，讓幼兒在感受美的同時(shí)來達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)，使整個(gè)過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

目標(biāo)：

⒈正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減。

⒉探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。

⒊通過“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)感知、分類、排序活動(dòng)的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受其中的奧秘。

準(zhǔn)備：

各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動(dòng)物卡人手一份（動(dòng)物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式），規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。

過程：

一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。

二、玩夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。

游戲：花兒變變變。（看算式，算得數(shù)，夾夾子。）教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的加減，幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。

三、給夾子排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。

⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊(duì)，感受探索的樂趣。

⒉請(qǐng)幼兒按要求給夾子寶寶有規(guī)律的排隊(duì)，并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。

四、幼兒游戲，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，練習(xí)分類、按數(shù)排序。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇2

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

一、教材分析

在整節(jié)課里，我主要運(yùn)用多媒體課件，引導(dǎo)孩子們練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算，通過做游戲讓幼兒加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)加減法的運(yùn)用。進(jìn)行分類和數(shù)數(shù)游戲，讓幼兒進(jìn)行自由、獨(dú)立的操作，幫助學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，正確的理解數(shù)的意義，有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高對(duì)數(shù)學(xué)的樂趣。如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼吮敬螖?shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定如下：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能快速進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算

2、嘗試根據(jù)他人的身體狀況選送合適的水果，體驗(yàn)贈(zèng)送的樂趣。

本活動(dòng)只有抓住了重難點(diǎn)，才能使活動(dòng)有的放矢，所以確立了重難點(diǎn)。

活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解10以內(nèi)數(shù)的分解。

難點(diǎn)是：10以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片

2、數(shù)字卡片若干

3、西瓜一個(gè)

幼兒情況：大班幼兒的邏輯思維開始萌芽，但還是以形象直觀思維為主，并且幼兒的智力發(fā)展水平不均。

教法、學(xué)法：

幼兒的思維特點(diǎn)是直覺行動(dòng)思維和具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，選擇教學(xué)方法時(shí)，就要注意多通過操作活動(dòng)和直觀演示來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)初步知識(shí)。本活動(dòng)我主要采用了演示法、操作法、游戲法等

活動(dòng)流程：

1、故事導(dǎo)入；2、出示圖片果樹；3、引導(dǎo)幼兒把各種水果送給需要的人4、幼兒自由討論；5、小結(jié)

具體環(huán)節(jié)如下：

一、以故事情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：今天老師在回家的路上撿到了一粒奇怪的種子，（出事種子圖片）我把它種到土里，你們猜發(fā)生了件什么事？種子在一瞬間長(zhǎng)大了，還結(jié)了很多奇怪的果子。我把這一瞬間拍下來了，小朋友想不想看看？

師：咱們一起來看看都結(jié)了些什么果實(shí)？

二、出示圖片果樹

教師邊出示水果邊出題，請(qǐng)幼兒回答，并用手里的數(shù)字卡擺出算式。

師：咱們來看看，到底結(jié)出了什么水果？幾個(gè)？--3個(gè)香蕉。過了會(huì)又結(jié)出了什么？幾個(gè)？--4個(gè)香蕉。誰(shuí)能告訴我樹上一共結(jié)了幾個(gè)香蕉？怎樣算出來的？教師做示范列出算式？3+4=7

師：小朋友們，猜想一下，這棵樹上還會(huì)結(jié)出什么樣的果實(shí)？（幼兒自由回答）

師：過了一會(huì)又結(jié)了一串櫻桃，咱們數(shù)數(shù)結(jié)了幾顆櫻桃？（2顆）

師：一會(huì)又長(zhǎng)出一串櫻桃，數(shù)數(shù)有幾顆？（6顆）誰(shuí)能算出樹上櫻桃一共結(jié)幾顆櫻桃？（4顆）怎樣列的算式？

師：櫻桃結(jié)了幾串？怎樣列的算式？？

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。

2、錄音機(jī)，音樂磁帶。

3、幻燈片，《花朵開放》課件。

小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！（繞場(chǎng)兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)）

1、在花園里，你們都看到了什么？

3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？

①（音樂1） ②（音樂1） ③（音樂1） ④（音樂1） ⑤（音樂1）

4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！

5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）

8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會(huì)怎樣？（音樂2最后部分）

9、先“開”第一種（音樂2）。

10、開第三種（音樂2）。

三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）

3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？

5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法！

9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來當(dāng)外面層花瓣？

先開第一種花。

小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。

10、換花蕊，第2種花（音樂3）。

11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。

師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來吧！

聽音樂離開活動(dòng)室。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇4

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《上月球》

明天我們幼兒園就要進(jìn)行市級(jí)以上課堂教學(xué)獲獎(jiǎng)教師的課堂展示活動(dòng)了，作為四名教師的其中一個(gè)，本次我選擇了我們大班現(xiàn)在進(jìn)行的主題《黑夜秘語(yǔ)》中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《上月球》。

雖然針對(duì)本次活動(dòng)我已經(jīng)反復(fù)修改了好幾次教案，還特別精心設(shè)計(jì)了自認(rèn)為很滿意的多媒體課件，可是經(jīng)過昨天的試教，還是發(fā)現(xiàn)存在很多的問題。于是，就引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些思考，相比平時(shí)每逢要上公開展示活動(dòng)我首先會(huì)選擇語(yǔ)言活動(dòng)，因?yàn)閷?duì)于我個(gè)人而言，語(yǔ)言活動(dòng)相對(duì)比較擅長(zhǎng)一點(diǎn)，可是這次我考慮到其他三個(gè)老師都選擇語(yǔ)言活動(dòng)，如果自己再去選擇，這樣一個(gè)半天對(duì)于聽課的老師好象有點(diǎn)太過單調(diào)，再則是我想挑戰(zhàn)一下自己，讓自己向其他課程領(lǐng)域也發(fā)展一下，還信心滿滿地自認(rèn)為也許我在其他領(lǐng)域教學(xué)中也可能不錯(cuò)也不一定。于是，考慮再三下了決定--大班數(shù)學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)之前我們?cè)谟営?jì)劃時(shí)把它定在科學(xué)領(lǐng)域，可是我覺得把它定在數(shù)學(xué)活動(dòng)更精確與明朗一點(diǎn)。

經(jīng)過了昨天的試教，我滿滿的信心有一點(diǎn)受到打擊了，課后我反復(fù)思考這堂課我應(yīng)該改進(jìn)的一些地方：一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)單一、不夠完善，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)缺乏全面的認(rèn)識(shí)，僅以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)為唯一目標(biāo)。二、忽視了幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒期思維發(fā)展和趨勢(shì)是從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展，抽象邏輯思維尚處于萌芽狀態(tài)。每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)都必須由具體到抽象、由低級(jí)到高級(jí)逐步過渡，由于設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)我考慮的只是我班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和掌握程度，沒有想到大四班是一個(gè)新大班，幼兒的學(xué)習(xí)存在著一定的差異，而沒有考慮有些幼兒基礎(chǔ)還不是很踏實(shí)，就這么跳躍著教過去。幼兒階段的思維特點(diǎn)決定了這樣的教學(xué)是不合適的。三、教師的語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識(shí)本身的特點(diǎn)和幼兒思維的特點(diǎn)決定了幼兒學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)概念是有困難的。因此，教師的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)幼兒正確理解數(shù)學(xué)概念及有關(guān)知識(shí)是相當(dāng)重要的。而我在其中一個(gè)環(huán)節(jié)講述時(shí)的語(yǔ)言不嚴(yán)瑾，造成了幼兒操作時(shí)的不理解，還應(yīng)該再進(jìn)一步推敲。

不過昨天的課也讓我同時(shí)又增加了信心，因?yàn)橛變簩?duì)我的課件相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，雖然這是我設(shè)想到的，但是我還是很高興。畢竟他們是一群只讀了一個(gè)學(xué)期半的新大班幼兒，明天我要開課的對(duì)象是大班其他三個(gè)班中的，相對(duì)而言應(yīng)該他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該更豐富，思辨能力應(yīng)該更強(qiáng)。

于是，修改教案成了我現(xiàn)在最要抓緊做的事，剛才看到博友"藍(lán)天"的博文，一句話很有感觸"最重要的事就是馬上去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下。"

期待明天的活動(dòng)能夠成功！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

2.喜歡數(shù)數(shù)游戲，愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)過程：

一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？和他一樣多的舉手。老師說一個(gè)數(shù)字，接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。

二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法

1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確，能數(shù)正確嗎？把桌子上的操作紙拿起來，看看圖上有什么？接下來會(huì)有一幅圖片，讓你們數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？把答案記在下面的空格里。

2.現(xiàn)在開始對(duì)答案

你數(shù)到的兔子有幾只？你在哪里找到了6只兔子？前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有兩只兔子，第七只兔子在哪里？在蘑菇房的中間。

你用什么辦法將兔子找出來的？從上往下。

要把東西數(shù)正確，其實(shí)有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。

只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。

看看花有幾多？這么多花這么能數(shù)的快呢？三個(gè)三個(gè)數(shù)。對(duì)了，三個(gè)正好是一簇一簇的。

上面得花有幾多？6朵，下面的花有幾多？6多，六朵加六朵一共是十二朵。

3.看看第二張紙上寫了什么？條是什么意思？一條一條，對(duì)，數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。第二個(gè)格子里寫的什么？數(shù)一數(shù)蛋有幾只？什么是種明白嗎？數(shù)數(shù)餅干有幾種。把你看到的答案記錄在下面的空格里。

4.告訴我?guī)~是幾條？有不同答案嗎？還有第三種答案嗎？你剛剛數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是十一條的？為什么你要數(shù)帶魚的頭呢？頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎？為什么要數(shù)眼睛？要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯的地方。

有的數(shù)帶魚的頭，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的數(shù)帶魚的身體，那個(gè)最明顯？眼睛，我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。

小結(jié)：數(shù)一堆東西的時(shí)候，要數(shù)特征非常明顯的地方。

遷移：用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只？你數(shù)了香蕉的哪里？

5.蛋有幾只？有六有八？你在哪里數(shù)到六只蛋的？他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了，還有兩只蛋在哪里？在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢？他用了對(duì)應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。

小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個(gè)，算算推推后一排有幾個(gè)。

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇5

1、以自身為中心辨別前、后、左、右等方位,進(jìn)一步積累方位認(rèn)知的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

塑料圈若干、場(chǎng)景

一、初次體驗(yàn)小蛇出洞的游戲(目的：學(xué)習(xí)辨別左右方位)

●理解兒歌：小蛇出洞

---提問：聽到了什么?你覺得小蛇怎樣才能出洞?

●體驗(yàn)游戲

---玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老師念兒歌，(教案出自：教案網(wǎng))小蛇必須根據(jù)兒歌的要求爬一爬，爬的方向正確才能出山洞;如果方向搞錯(cuò)小蛇就只能在洞(圈圈)里重新再玩一次。

規(guī)則：

A小蛇必須聽清楚請(qǐng)你往什么方向爬;

B小蛇爬的方向正確表示順利出山洞，方向搞錯(cuò)必須在洞里再玩一次。

C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。

●幼兒嘗試

重點(diǎn)觀察：幼兒能否根據(jù)兒歌指令正確辨別方位(上下、前后、左右)

互動(dòng)討論：有什么好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊?

二、競(jìng)賽：哪隊(duì)小蛇先出洞

●玩法：幼兒分兩隊(duì)(紅黃)輪流扮小蛇玩游戲，紅隊(duì)扮小蛇在規(guī)定的點(diǎn)子上蹲下，(教案出自：教案網(wǎng))由黃隊(duì)隊(duì)員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確，兒歌念完后，數(shù)數(shù)幾條小蛇爬出山洞;交換游戲，黃隊(duì)幼兒扮小蛇爬呀爬，紅隊(duì)念兒歌并檢查，最后比比哪隊(duì)小蛇出洞數(shù)量多為贏，并得一分。

●幼兒分組比賽(2-3次)

第一輪游戲：幼兒發(fā)指令

第二輪游戲：教師快速發(fā)指令

三、活動(dòng)延伸(引出以客體為中心區(qū)分左右)

第三輪游戲：教師快速發(fā)指令，各隊(duì)派3名隊(duì)員相對(duì)而立開展游戲

附兒歌：小蛇出洞

小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下鉆，

往前進(jìn)、往后退，往左移、往右移，

小蛇小蛇出洞啦!

方位的練習(xí)對(duì)孩子來說是非常枯燥的，陳老師是通過一個(gè)游戲活動(dòng)讓孩子來練一練，老師們?cè)谄匠５慕虒W(xué)活動(dòng)中是否也參與過類似的教學(xué)呢?大家可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)勏旅鎯蓚€(gè)問題。

拋問:

1、認(rèn)識(shí)方位可以在日常生活中進(jìn)行，是否需要設(shè)計(jì)專門的集體教學(xué)活動(dòng)?

2、對(duì)本次活動(dòng)以及后續(xù)活動(dòng)的開展有何建議?

幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法，了解班級(jí)男生和女生的人數(shù)，并在表格中記錄。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。

3、注意傾聽、思考并理解同伴，能從不同角度對(duì)表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在黑板上實(shí)現(xiàn)畫好"（）班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表"，（如幼兒用書第26頁(yè)的記錄表格），粉筆若干，抹布。

2、幼兒用書26頁(yè)內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1、觀察統(tǒng)計(jì)各小組男生和女生人數(shù)的圖表。

教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第26頁(yè)的各小組男生和女生的人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

教師：圖上有幾張小表，每張小表上有什么？每個(gè)小組男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置？（男生和女生標(biāo)記下的空格里）師幼討論：怎樣讓別人一看就明白每張小表統(tǒng)計(jì)的事第幾組男生和女生的人數(shù)呢？（在每張小表的第__組中間用數(shù)字標(biāo)明了小組號(hào)）

2、調(diào)查統(tǒng)計(jì)各組男生和女生的人數(shù)。

請(qǐng)幼兒到班級(jí)的各個(gè)組去調(diào)查，統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的男生和女生的人數(shù)，并在幼兒用書的第26頁(yè)相應(yīng)的小表格中作好記錄。（活動(dòng)中，幼兒可能會(huì)用多種不同的方式表示人數(shù)，教師都應(yīng)給于肯定，以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的采用多種方式解決問題）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，然后集體在檢查驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否正確。

3、學(xué)習(xí)將小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果匯總到班級(jí)的大統(tǒng)計(jì)中。

教師出示在黑板上事先畫好的"（）班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表"。

引導(dǎo)幼兒觀察并提問：這張表格上有些什么？需要我們做什么？

教師：每張小表上統(tǒng)計(jì)的各組男生和女生的人數(shù)，應(yīng)該填寫在大表的什么位置？

此處可以請(qǐng)發(fā)表意見的幼兒邊回答問題，邊走到黑板前在大表格上指出自己所說的具體位置，使大家明確他所表達(dá)的意思。當(dāng)幼兒理解有困難時(shí)，教師可以追問："第一組應(yīng)該記在表格的什么位置？"請(qǐng)一名幼兒在黑板上的班級(jí)統(tǒng)計(jì)表中記錄本組男生和女生的人數(shù)，然后再集體驗(yàn)證記錄位置是否正確。

請(qǐng)幼兒完成幼兒用書26頁(yè)內(nèi)容，將調(diào)查統(tǒng)計(jì)的各組男生和女生的人數(shù)，填寫到全班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表中。

4、師幼共同讀表，了解統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)的意義。

幼兒完成后，同伴之間可進(jìn)行相互交流，并檢查各自的記錄是否正確。

請(qǐng)一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。

請(qǐng)幼兒說說記錄表上的數(shù)據(jù)可以告訴我們什么事情？

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