老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“中班小火車教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!
中學(xué)游戲活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃:訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃
中型結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,學(xué)習(xí)構(gòu)造材料,利用拼接技巧來建造火車,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)使用輔助材料,適合幼兒園的老師要去中班游戲活動(dòng)課。來看看火車計(jì)劃?;顒?dòng)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)建筑材料,運(yùn)用拼接技術(shù)制造列車。
2引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和使用輔助材料。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
4在活動(dòng)中,讓孩子們體驗(yàn)和同齡人一起玩耍的樂趣,并愿意和同齡人一起玩。
5通過活躍的孩子學(xué)習(xí)游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1提供智高樂塑料插件、螺絲玩具、可樂罐、卷芯、膜芯等。
2.訓(xùn)練**。
活動(dòng)程序
1如果老師想和孩子們一起旅行,需要什么樣的交通工具來引發(fā)問題,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
利益。2引導(dǎo)兒童觀察**,了解列車的基本結(jié)構(gòu)。
三。教師和兒童應(yīng)該使用哪些材料來分析列車結(jié)構(gòu)?
4指導(dǎo)孩子觀察如何使用輔助材料。
3,兒童團(tuán)體活動(dòng)
(1)與志高樂搭火車。媽咪愛寶寶網(wǎng)幼兒園教案頻道(二)用可樂罐、礦泉水瓶和一卷紙搭火車。
4作品展示:組織孩子們互相欣賞對(duì)方的作品。
5游戲評(píng)價(jià):讓孩子大膽地評(píng)價(jià)自己或同齡人,由老師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片、操作材料人手一份。
2、兩個(gè)箭頭標(biāo)志、1-6數(shù)字。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物可高興了!因?yàn)樗麄円ヂ糜卫?看!他們排著隊(duì)伍來了。
2、出示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒感知小動(dòng)物在序列中的位置。
(1)師:小動(dòng)物們還請(qǐng)來了一個(gè)神奇的標(biāo)志,你們認(rèn)識(shí)它嗎?(它是箭頭,箭頭表示方向。)
師:從箭頭方向數(shù)過去,小兔排在第幾位?(提醒幼兒把話說完整)
從箭頭方向數(shù)過去,小兔排在第1位,所以我們給小兔貼上數(shù)字號(hào)碼1。
從箭頭方向數(shù)過去,排在第4位的是誰?(你真棒?。┠敲次覀?cè)摻o小雞貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去,小豬排在第幾位?那么我們?cè)摻o小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去,小狗排在第幾位?那么我們?cè)摻o小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去,排在第6位的是誰?那么我們?cè)摻o小貓貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去,排在第3位的是誰?那么我們?cè)摻o小猴貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢?
(2)師小結(jié):原來從不同的方向數(shù)過去,小動(dòng)物的位置也是不一樣的,所以小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼就不一樣。
3、幼兒操作
師:看!接小動(dòng)物的火車開來了,(出示火車圖片)你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的?(從車頭到車尾)哪個(gè)小朋友的數(shù)法不一樣呢?(從車尾到車頭)
那么第一節(jié)車廂在哪里呢?(哦,原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。
第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位在哪里呢?(哦,第一節(jié)車廂里的第一個(gè)座位就在這里。)
第二節(jié)車廂的第二個(gè)座位在哪里呢?(哦,原來第二節(jié)車廂里的第二個(gè)座位就在這里。)
(1)幼兒操作:幫小動(dòng)物乘火車
師:火車就要出發(fā)了,小動(dòng)物想請(qǐng)我們幫他們安排一下位置,可是小貓有一個(gè)要求她說:“我有點(diǎn)暈車,想坐在第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位?!毙∝i也說:“我有點(diǎn)胖,我想坐在最后一個(gè)位置”。其它小動(dòng)物呢都沒什么要求。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:操作的時(shí)候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位,再幫其它小動(dòng)物選擇。請(qǐng)小朋友把垃圾放在盒子里,不要亂扔。
(3)幼兒講述操作結(jié)果 先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說:“我請(qǐng)ⅩⅩ動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個(gè)位置?!?/p>
(4)教師評(píng)價(jià)小結(jié)
師:小朋友們真聰明!不僅能幫小動(dòng)物安排座位,還能準(zhǔn)確說出小動(dòng)物的位置。
4、結(jié)束:游戲“開火車”。
小動(dòng)物們乘著火車去旅游了,我們也跟著小動(dòng)物們一起去旅游,好嗎?快排隊(duì)
(我的汽車就要開,開哪里?誰來開?)ⅩⅩⅩⅩ,從前往后數(shù),你排在什么位置呢?向后轉(zhuǎn)后再請(qǐng)幼兒說出自己的位置。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>
中班數(shù)學(xué)坐火車教案——相鄰數(shù)
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)生能正確理解和描述相鄰數(shù)的概念;
2. 學(xué)生能辨別給定數(shù)列中的相鄰數(shù);
3. 學(xué)生能夠運(yùn)用相鄰數(shù)的概念進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 數(shù)學(xué)教具:火車玩具、數(shù)學(xué)數(shù)軸;
2. 教學(xué)輔助材料:相鄰數(shù)圖片、相鄰數(shù)練習(xí)題。
三、教學(xué)過程:
1. 引入階段(10分鐘)
老師帶著學(xué)生們一起玩火車玩具。教師手持?jǐn)?shù)軸,讓學(xué)生們假設(shè)自己是火車,站在數(shù)軸上。老師會(huì)出聲說一些兩個(gè)數(shù)之間的數(shù),觀察學(xué)生站在數(shù)軸上的位置。例如,老師說:“請(qǐng)站在5和7之間的位置”,學(xué)生們需要根據(jù)提示找到相應(yīng)的位置。通過這個(gè)游戲,引入相鄰數(shù)的概念。
2. 理解階段(20分鐘)
先給孩子們看一張相鄰數(shù)的圖片,圖片上有一串?dāng)?shù)。然后,教師向?qū)W生解釋相鄰數(shù)的概念:相鄰數(shù)是指相隔只有1個(gè)單位的兩個(gè)連續(xù)整數(shù)。
然后教師將數(shù)軸展示在黑板上,讓學(xué)生們觀察,找出相鄰的數(shù)。教師會(huì)將相鄰數(shù)用顏色標(biāo)出,幫助學(xué)生理解。例子:1和2是相鄰的數(shù),4和5是相鄰的數(shù),7和8是相鄰的數(shù),依此類推。然后,教師以游戲形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一串?dāng)?shù)中的相鄰數(shù)。
3. 操練階段(30分鐘)
教師將學(xué)生分成小組,每組3~4個(gè)人。給每組一套相鄰數(shù)練習(xí)題,要求學(xué)生找到并圈出相鄰數(shù)。然后,教師選幾組學(xué)生上臺(tái),將答案展示在黑板上,并帶領(lǐng)全班一起檢查答案,確保學(xué)生們正確理解和找到了相鄰數(shù)。
接下來,教師將講解如何使用相鄰數(shù)進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。首先,教師寫下一個(gè)簡單的加法算式:“3+1”,然后問學(xué)生們是否能用相鄰數(shù)的概念解答這個(gè)算式。教師引導(dǎo)學(xué)生們找到“3”這個(gè)數(shù)字在數(shù)軸上的位置,然后找到相鄰的數(shù)“4”。學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)“3+1=4”,進(jìn)而理解相鄰數(shù)可以幫助他們計(jì)算。
接下來,教師會(huì)給學(xué)生們一些類似的算式,例如:“5+1=?”和“8-1=?”讓學(xué)生根據(jù)相鄰數(shù)的概念快速找到答案。
4. 總結(jié)階段(10分鐘)
教師將學(xué)生帶回?cái)?shù)軸上,問學(xué)生:相鄰數(shù)有什么規(guī)律?學(xué)生們會(huì)回答說相鄰數(shù)之間相差1個(gè)單位。教師鼓勵(lì)學(xué)生們總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并鞏固他們的理解。
最后,教師要求學(xué)生們運(yùn)用相鄰數(shù)的概念在黑板上進(jìn)行幾個(gè)簡單的運(yùn)算。鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與,鞏固他們對(duì)相鄰數(shù)的理解。
四、拓展練習(xí):
教師布置給學(xué)生一個(gè)拓展練習(xí),要求學(xué)生自主尋找一串?dāng)?shù)中的相鄰數(shù),并寫出相應(yīng)的算式。教師會(huì)檢查學(xué)生的答案,并對(duì)正確答案給予肯定和鼓勵(lì)。
五、課后反思:
通過這堂課,學(xué)生們能理解和描述相鄰數(shù)的概念。他們能辨別給定數(shù)列中的相鄰數(shù),并能夠運(yùn)用相鄰數(shù)的概念進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。課堂氛圍活躍,學(xué)生們參與積極,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。此外,通過實(shí)踐操作,學(xué)生們對(duì)相鄰數(shù)的概念有了更深入的理解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)感知10以內(nèi)的數(shù)量
2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)
3、通過游戲能愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組一套1~10的數(shù)字卡及圓點(diǎn)圖卡
2、4棵樹、水果道具、5把椅子
3、大紙箱一個(gè)里面寫有數(shù)學(xué)題目
4、大象頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程
一、找座位
1、小朋友,你們坐過火車嗎?今天呀!這些小朋友要做火車,肖老師給他們每人發(fā)了一張火車票,而數(shù)字寶寶藏在車廂里,小朋友手里拿的是幾個(gè)圓點(diǎn),就代表數(shù)字寶寶幾,(找座位,帶著小朋友開火車
2、找到位子后,檢查小朋友是否坐對(duì)
3、轟隆隆隆…………火車開動(dòng)了,哇,現(xiàn)在火車開到了大象姐姐的果園,看一下果園里有什么水果(請(qǐng)小朋友摘水果,摘下來就一起數(shù)
4、比多少
蘋果……比……多多少
香蕉……比……少多少
二、兌獎(jiǎng)
1、告訴大家一個(gè)好消息,今天我們這趟火車是最幸運(yùn)的列車,有個(gè)抽獎(jiǎng)的活動(dòng),現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼,如果說到號(hào)碼請(qǐng)過來兌獎(jiǎng)
2、數(shù)字2中獎(jiǎng)了,快快來兌獎(jiǎng),讓小朋友抽出數(shù)學(xué)題目,并且請(qǐng)小朋友作答
三、結(jié)束
今天呀,小朋友真是太幸運(yùn)了,坐火車好玩嗎?現(xiàn)在我們跟大象姐姐拜拜!
近日,我作為一名中班教師,在班級(jí)中組織了一堂主題為“小兔坐火車”的教學(xué)活動(dòng)。通過這個(gè)主題,我希望能夠引導(dǎo)孩子們了解火車的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)他們的觀察力和想象力,同時(shí)激發(fā)他們對(duì)乘坐火車旅行的興趣。在教學(xué)最后,我進(jìn)行了反思,總結(jié)出一些值得改進(jìn)和借鑒的地方。
首先,在教學(xué)準(zhǔn)備方面,我認(rèn)為自己做得不夠充分。雖然我提前準(zhǔn)備了一些圖片和道具,但是在孩子們的實(shí)際體驗(yàn)中,顯得有些不足。下次我應(yīng)該更加注重教學(xué)資源的準(zhǔn)備,根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn),更新一些相關(guān)的教具,如火車玩具、火車模型等,以使他們更加直觀地感受到乘坐火車的樂趣。
其次,在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的講解方式有待改進(jìn)。我過于依賴語言表達(dá),沒有運(yùn)用足夠多的多媒體手段來輔助講解。下次我可以增加一些配圖或者短視頻的展示來幫助孩子們理解,同時(shí)也能夠吸引他們的注意力,增加教學(xué)的趣味性。
另外,我在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,對(duì)于孩子們的興趣和需求沒有充分考慮。雖然我在活動(dòng)中穿插了一些互動(dòng)環(huán)節(jié),但是與孩子們的實(shí)際參與度相比,還是顯得有些單調(diào)。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重了解孩子們的興趣愛好,更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,以提高他們的積極參與度。
此外,我也反思到教學(xué)中對(duì)于孩子們情感培養(yǎng)的重要性。在這堂課中,我忽略了對(duì)孩子們情感的引導(dǎo)和培養(yǎng),只是簡單地傳授了一些知識(shí)。然而,培養(yǎng)孩子們良好的情感和態(tài)度,也是教育的重要目標(biāo)之一。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重營造良好的情感氛圍,激發(fā)孩子們的情感表達(dá)和體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
最后,我也反思到了家長的參與度問題。在這次教學(xué)中,家長們并沒有積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中,這也是教學(xué)效果不盡如人意的一個(gè)原因。下次我會(huì)提前與家長進(jìn)行溝通,邀請(qǐng)他們共同參與到教學(xué)活動(dòng)中,以形成家園合作的良好局面,共同促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
通過對(duì)這堂“小兔坐火車”主題教學(xué)活動(dòng)的反思,我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式以及情感培養(yǎng)等方面存在的不足之處。我相信,只有不斷反思與改進(jìn),才能夠提高教學(xué)的質(zhì)量和水平,更好地培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和能力。我會(huì)以此為動(dòng)力,不斷探索創(chuàng)新,提升自己的教學(xué)能力!
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受故事情境的趣味性,感知故事中"燃料"與"煙"的因果關(guān)系。
2.學(xué)說短句"玩具火車轟隆轟隆,冒出xx(顏色)的煙。"
3.樂于參與顏色配對(duì)游戲,體會(huì)集體活動(dòng)的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件,卡通圖標(biāo),小火車模型。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)教師出示PPT課件第一頁,播放火車汽笛音效,引起幼兒興趣。
師:"嗚~嗚~嗚",咦,是什么聲音?呀,小士兵開著火車來小七班做客了,跟小士兵和小火車打個(gè)招呼吧。
二、教師結(jié)合課件講述繪本故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受其中的趣味性。
1.教師出示PPT1~6,講述故事內(nèi)容,課件中突出櫻桃、蘋果、皇姑、白菜,以使幼兒感知"燃料"與"煙"之間的因果關(guān)系。
師:嘎~吱,火車停了,燃料不夠了,怎么辦呢?小士兵決定加入蘋果和櫻桃試一試。嗚~嗚~嗚(播放音效),玩具火車轟隆轟隆,冒出紅色的煙。
師:哎呀,真好玩兒,再加一點(diǎn)黃瓜和青菜試試,嗚~嗚~嗚,玩具火車轟隆轟隆,冒出綠色的煙。
2.教師出示PPT7~14,結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)猜想加入的燃料或冒出的煙,進(jìn)一步感知故事中存在的因果關(guān)系。
師:嗚~嗚~嗚,火車?yán)^續(xù)往前開,小士兵又加入了橘子和胡蘿卜,請(qǐng)你猜一猜,會(huì)冒出什么樣的煙?(玩具火車轟隆轟隆,冒出橙色的煙)師:嗚~嗚~嗚,火車?yán)^續(xù)往前開,咦,怎么回事?火車冒出了黃(紫)色的煙,誰能幫幫我解開秘密,小士兵又加了一些什么?(教師根據(jù)幼兒回答出示相關(guān)物體圖片)(玩具火車轟隆轟隆,冒出黃色的煙)師:嗚~嗚~嗚,哎呀,油畫棒寶寶也被加進(jìn)去了,有藍(lán)的紅的黃的紫的這么多顏色,冒出的煙一定很漂亮吧,會(huì)是什么呢?(玩具火車轟隆轟隆,冒出彩色的煙)3.教師出示PPT15~16,講述故事結(jié)尾,小火車駛向遠(yuǎn)方,引導(dǎo)幼兒想象。
三、操作活動(dòng)--顏色配對(duì)游戲結(jié)合繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒將各種樣子的煙與燃料相配對(duì),進(jìn)一步感受繪本情境的趣味性,并體會(huì)游戲活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)前后一共上過5次,在莊老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,讓我對(duì)繪本教學(xué)又有了一次新的認(rèn)識(shí)。
1.教學(xué)形式要多樣,不要讓孩子枯燥。
對(duì)于小班的孩子來說,他們喜歡多樣的教學(xué)形式,而不是一味地在那里聽故事,喜歡在聽聽、玩玩、做做中有所啟發(fā)。在小班的情景閱讀教學(xué)中,我們更重要的應(yīng)該要突顯讓孩子在故事中有快樂的體驗(yàn),小班孩子的年齡特點(diǎn)是他們比較喜歡角色的一種扮演,喜歡簡單有節(jié)奏的的語句,愛模仿。因此,在本節(jié)課中,我滲透游戲,讓孩子在游戲中體驗(yàn)。
2.教學(xué)互動(dòng)要多樣,不要讓孩子等待。
在教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)形式上,我們可以采用師幼互動(dòng),它包括一對(duì)一的互動(dòng)和一對(duì)多的互動(dòng),還有一種是生生互動(dòng),對(duì)于小班的孩子老說,更多的應(yīng)該是采用一對(duì)集體的互動(dòng),這樣孩子才不會(huì)出現(xiàn)等待的情況。在本次活動(dòng)中,一對(duì)一的互動(dòng)比較多,因此大多數(shù)的孩子是在等待。如果在游戲中我采用“每個(gè)孩子人手一張色卡紙,當(dāng)老師說,加番茄的時(shí)候,手拿紅色卡紙的孩子開一列火車?!边@樣的互動(dòng)更體現(xiàn)了《指南》理念。符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
3.繪本價(jià)值要抓準(zhǔn),不要讓孩子空想。
一個(gè)繪本的價(jià)值很多,哪個(gè)價(jià)值是需要在這節(jié)課中體現(xiàn)的,這還需要老師們更多的琢磨和推敲。在這個(gè)課中,“小士兵給火車加種子燃料。讓孩子猜測會(huì)冒什么煙?”這個(gè)環(huán)節(jié)可以作為結(jié)束部分,激發(fā)孩子看書的興趣。如:“加了種子會(huì)冒什么煙,我們到書中去找答案吧?!边@樣孩子看書的興趣就激發(fā)了。其實(shí)我們上繪本活動(dòng)的目的就是讓孩子喜歡看書。
這是一堂中班的科學(xué)課,老師使用了蔬菜小火車的教學(xué)手法。蔬菜小火車是一種生動(dòng)有趣的教學(xué)工具,通過將不同的蔬菜像一節(jié)節(jié)火車車廂一樣連接起來,讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)蔬菜的種類、特點(diǎn)和食用方法。這種教學(xué)方法既能激發(fā)學(xué)生的興趣,又能促進(jìn)他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知。下面對(duì)這堂課進(jìn)行一次反思。
本次科學(xué)課的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到蔬菜的重要性,學(xué)習(xí)常見的蔬菜種類,并通過互動(dòng)體驗(yàn)的方式培養(yǎng)他們對(duì)蔬菜的興趣。在教學(xué)過程中,我首先通過一段簡短的故事引入蔬菜小火車的概念,讓學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)他們的好奇心。
接著,我將不同的蔬菜分成幾類,如根莖類、葉菜類、果菜類等,然后將每一類蔬菜寫在一張卡片上。學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,根據(jù)卡片上的提示,分別將相同種類的蔬菜放在一起。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生辨認(rèn)蔬菜的外形和特點(diǎn),并將其分類。
接下來,我展示了一節(jié)節(jié)用卡片連接的蔬菜小火車,引起學(xué)生們的興趣。我讓學(xué)生們依次輪流選擇卡片上的蔬菜,把它們用繩子連接起來,形成一個(gè)火車。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手能力,還鍛煉了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生們親手參與其中,感受到自己對(duì)于整個(gè)小火車成功運(yùn)行的重要性。
在小火車完成之后,我向?qū)W生們介紹了每一節(jié)車廂代表的蔬菜種類,并讓他們觀察并描述每種蔬菜的外形、顏色、味道等特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生們的觀察力和描述能力,并增加了他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知和理解。
最后,我將小火車推到學(xué)生們面前,讓他們親自動(dòng)手取下車廂上的蔬菜,并品嘗其中一些。學(xué)生們通過觸摸、聞味和嘗味的方式,親身體驗(yàn)了蔬菜的感覺和味道。這個(gè)環(huán)節(jié)引發(fā)了學(xué)生們的美食探索欲望,促進(jìn)了他們對(duì)蔬菜的接受和喜愛。
通過探索蔬菜小火車的教學(xué),學(xué)生們?cè)谇榫持袑W(xué)會(huì)了分辨蔬菜的種類、特點(diǎn)和食用方法。這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生對(duì)蔬菜的興趣,也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力、觀察力和描述能力。同時(shí),通過與同伴的合作互動(dòng),學(xué)生們還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。
然而,在反思中,我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先,在引入蔬菜小火車之前,我可以通過一個(gè)情境故事來引起學(xué)生們的興趣,讓他們對(duì)蔬菜有更多的期待和好奇心。其次,在學(xué)生們品嘗蔬菜之前,我可以讓他們進(jìn)行一次蔬菜意見調(diào)查,讓他們表達(dá)對(duì)每種蔬菜的喜好和理由,增加他們對(duì)不同蔬菜的了解和認(rèn)同。
總之,中班科學(xué)蔬菜小火車教案通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生們對(duì)蔬菜的興趣,培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力、觀察力和描述能力。同時(shí),這種教學(xué)手法也促進(jìn)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的發(fā)展。通過反思和改進(jìn),我相信這種教學(xué)方式將更好地滿足學(xué)生們的需求,提高他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知和喜愛程度。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn):鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量;能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:火車票(1~10的數(shù)字卡) 2、教具:(蘋果、橘子、梨)樹3、課件 4、小獎(jiǎng)品七、活動(dòng)過程:
一、找座位1、談話,引起幼兒興趣。
教師:小朋友,你們都坐過火車嗎?老師要邀請(qǐng)小朋友坐上小火車去旅游,你們想去嗎?
2、教師:數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里,請(qǐng)小朋友找出并說出是數(shù)字幾?
3、教師:你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢,現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。
4、隨音樂排隊(duì)領(lǐng)車票,找座位。
5、教師:動(dòng)物朋友們也要乘坐這列小火車,它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點(diǎn),幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位,我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!
二、分水果1、火車開到了光頭強(qiáng)的果園里,看一看果園里有些什么水果呢?
2、光頭強(qiáng)摘了好多水果,請(qǐng)小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢?
(1)、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠啊?(7個(gè)乘客,6個(gè)蘋果)(2)、將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給8個(gè)人呢?(8個(gè)乘客,7個(gè)蘋果)(3)、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?(9個(gè)乘客,10個(gè)梨)(4)、分桃子。(10個(gè)乘客,9個(gè)桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃,我們來摘水果給它們吃吧。
(1)、請(qǐng)第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋果;(2)、請(qǐng)第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請(qǐng)第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請(qǐng)第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎(jiǎng)啦!
告訴大家一個(gè)好消息,今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng),現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎(jiǎng)號(hào)碼的數(shù)字相同的話,就請(qǐng)到我這里來對(duì)獎(jiǎng)。
(1)、比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾?比9多1的數(shù)字是幾?比8少1的數(shù)字是幾?比6多1的數(shù)字是幾?
(2)、其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng),等火車到站以后,你們可以到我這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。
四、開火車請(qǐng)每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)
五、檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒,并嘗試通過舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。
3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作,并隨音樂完整地舞蹈。
活動(dòng)過程:
1、 聽著《開汽車》音樂,腳以八分節(jié)奏,小碎步進(jìn)入活動(dòng)室,并作出小司機(jī)開車狀。
(2)播放音樂,幼兒完整地感受舞蹈音樂。
2、反復(fù)感受樂曲的旋律及情緒。
(1)教師再次播放音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。
師:“這么好聽的音樂我真想跳個(gè)舞?!保ń處熾S音樂旋律完整表演舞蹈)
(2)教師演唱歌曲,幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。
師:“剛才舞蹈里我在干什么?”(采果子)“對(duì),剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》?!?/p>
(1)教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步,同時(shí)說:腳跟、腳尖跑跑 跑。
(2)教師示范第二遍:“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么?”(幼兒答出,老師作出并告訴幼兒:這叫踵趾小跑步。)
(3)兒坐在椅子上,用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動(dòng)作,“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂做踵趾小跑步,一組幼兒聽音樂做踵趾小跑步,一組幼兒拍手,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作合拍,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)編不同方位的采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。
(1)教師用自己的身體扮做一棵果樹,用手臂當(dāng)樹枝說:“我是一棵蘋果樹,結(jié)了很多的蘋果,有的長在上邊的、有的長在下邊的,有的長在左邊的,有的長在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊,表示上、下、左、右的樹枝。請(qǐng)你們想一想、做一做,怎么采果子?”幼兒自由創(chuàng)編采果子動(dòng)作。
(2)教師將幼兒簡單的動(dòng)作舞蹈化,再將動(dòng)作帶入音樂的樂句中,與基本步結(jié)合跳出來。
(3)全體幼兒隨教師哼唱樂曲,做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做動(dòng)作。注意引導(dǎo)幼兒合理利用空間,不互相碰撞。
4、完整表演舞蹈。
教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。
活動(dòng)延伸:
待幼兒熟悉動(dòng)作后,可以變成雙圈邀請(qǐng)舞形式。
中班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)火車教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料,運(yùn)用拼接的技能搭建火車,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料,適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課,快來看看火車教案吧?;顒?dòng)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)使用建筑材料和拼接技術(shù)來建造火車。
2引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和使用輔助材料。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5通過活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)玩游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1提供智高樂塑料插件、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、薄膜芯等。
2、火車**。
活動(dòng)過程
1老師給孩子們旅游,乘坐什么樣的交通工具,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2引導(dǎo)兒童觀察**,了解列車的基本結(jié)構(gòu)。
3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料,應(yīng)該怎么搭?
4引導(dǎo)孩子們觀察這些輔助材料的使用方法。
3、幼兒分組活動(dòng)
(1)用智高樂插塑搭火車。 ☆媽咪愛嬰網(wǎng)☆幼兒園教案頻道(2)用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。
4作品展示:組織孩子們欣賞同伴的作品。
5游戲評(píng)價(jià):讓孩子大膽地評(píng)價(jià)自己或同齡人,老師要做總結(jié)性評(píng)價(jià)。
一、回憶欣賞交流
1、提問:你們?nèi)ツ睦锫糜芜^?什么是你最難忘的?
2、欣賞共同搜集的照片、畫片,說說這些地方的風(fēng)土人情等。
3、討論:還有哪些我們很了解的地方?
二、模擬旅行——我的火車就要開
1、教師介紹玩法和規(guī)則:
玩法:
一位幼兒當(dāng)司機(jī),眾多幼兒當(dāng)旅行者,并做以下對(duì)話:
司機(jī):我的火車就要開。
眾:開到哪里去?
司機(jī):開到北京去。
眾:北京北京有什么?
司機(jī):北京有……(幼兒自由創(chuàng)編)
眾:下一站請(qǐng)誰當(dāng)司機(jī)?
司機(jī):我請(qǐng)某某某當(dāng)司機(jī)。
眾:好!好!好!
由某某某當(dāng)司機(jī)重復(fù)以上對(duì)話。
規(guī)則:
如果一位“司機(jī)”開火車時(shí),重復(fù)已說過的站點(diǎn)即表示到站,由另一“司機(jī)”當(dāng)火車頭,小朋友跟隨火車頭司機(jī)繞場地一周,游戲重新開始。
每一位“司機(jī)”不能重復(fù)已經(jīng)去過的車站。
2、幼兒分組游戲
要求:讓幼兒將自己去過的地方用簡單的符號(hào)或者文字等形式記錄下來,做成旅游路線圖。
3、交流:
提問:你們?nèi)ミ^哪些地方?看到了些什么?
還有哪里也想去看看呢?
小結(jié):我們小朋友到了這么多好玩的地方,看來我們的國家真是大呀!
三、第二次模擬旅行
1、用以上的游戲方法到新的地方去旅行。
出示一些有特色的旅游景點(diǎn)照片,讓孩子去沒有去過的地方看一看。(迪斯尼樂園等)
2、交流:哪些地方是你沒去過但很想了解的呢?關(guān)于這些地方你想了解什么呢?
小結(jié):小朋友們剛才和老師一起到了中國的這么多的地方去旅游了,但是還有好多地方是我們沒有去到的,看來我們國家真是很大很大,作為一個(gè)中國人我們感到很驕傲很自豪。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。
2、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小朋友表情照片若干小火車
活動(dòng)過程:
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。yJS21.COm
2、認(rèn)識(shí)心情火車。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說說自己的.照片。
2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會(huì)這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。
請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的開展中比起以往我開課時(shí)候的老沉這次生動(dòng)了些,這個(gè)應(yīng)該繼續(xù)保持。這個(gè)活動(dòng)也給我一次特殊的體驗(yàn),對(duì)于從沒有接觸過的東西不要怕,要勇于嘗試,累積各種不同的經(jīng)驗(yàn),知道自己的那些不足也是不錯(cuò)的一份收獲。
中班是幼兒園中的一個(gè)重要階段,對(duì)于幼兒的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。健康教育是中班的一大重點(diǎn)內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)。本文主要圍繞中班健康開火車教案進(jìn)行反思,以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
中班健康開火車教案是一節(jié)綜合性課程,旨在通過游戲形式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)健康的認(rèn)知和正確的生活方式。課堂上,我們引用了“開火車”的游戲元素,通過模擬開火車的過程,給幼兒們送“健康食物”、“運(yùn)動(dòng)”和“良好衛(wèi)生習(xí)慣”等內(nèi)容。然而,在實(shí)施過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
首先,教案中的內(nèi)容設(shè)計(jì)可以更加生動(dòng)有趣。幼兒對(duì)于游戲的興趣較高,因此在開火車的過程中,我們可以加入更多的動(dòng)作和互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如,可以讓一些幼兒扮演火車司機(jī),通過模仿開火車、鳴笛等動(dòng)作,增加參與感。同時(shí),我們還可以設(shè)計(jì)一些形象鮮明的道具,讓幼兒更直觀地感受到健康的重要性。比如,用紙制作健康食物模型,比如水果、蔬菜等,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到正確的膳食搭配和營養(yǎng)知識(shí)。
其次,教案中的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)更加具體明確。在中班階段,幼兒的認(rèn)知水平有限,他們對(duì)于健康的認(rèn)識(shí)多停留在簡單的“吃水果有益健康”等概念上。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí),需要更加具體地教授一些基本的健康知識(shí)。例如,可以通過展示圖片和簡單的解說,讓幼兒了解不同食物的作用和營養(yǎng)成分,以及適宜的運(yùn)動(dòng)方式和頻率。同時(shí),我們還可以鼓勵(lì)幼兒親自參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,比如請(qǐng)他們帶來一些健康食物,介紹它們的功效和制作方法,讓他們?cè)趯?shí)踐中強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
第三,教案中的評(píng)價(jià)方式可以更加全面客觀。在教學(xué)過程中,我們通常需要對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),以便了解教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)成果。在中班健康開火車教案中,我們可以采用多種評(píng)價(jià)方式,如游戲評(píng)價(jià)、繪畫評(píng)價(jià)等。例如,可以設(shè)置一個(gè)小小的游戲關(guān)卡,通過完成一些與健康相關(guān)的任務(wù),來測試幼兒對(duì)于健康知識(shí)的掌握程度。另外,我們還可以引導(dǎo)幼兒繪制一幅與健康有關(guān)的畫作,通過畫面的內(nèi)容和表現(xiàn)方式,了解幼兒對(duì)于健康的理解和表達(dá)能力。
綜上所述,中班健康開火車教案是一門很有意義的課程,可以在游戲中培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)和良好的生活習(xí)慣。然而,在實(shí)施過程中,我們也需要不斷反思和改進(jìn)。通過加入更有趣的內(nèi)容,更具體的知識(shí)點(diǎn)和更全面客觀的評(píng)價(jià)方式,我們相信中班健康開火車教案可以取得更好的教學(xué)效果,幫助幼兒們建立起健康的生活理念。
1、《火車火車嗚嗚叫》這一文本主要是突出朋友之間快樂、溫馨的畫面。整個(gè)故事由三個(gè)部分組成:第一部分是火車嗚嗚叫著翻山越嶺的跑著,主要由一首簡單的兒歌組成。第二部分講的是小動(dòng)物們不斷的坐上火車,加入這個(gè)快樂的旅程,主要由八首兒歌組成,每一首兒歌就是一個(gè)小動(dòng)物坐火車的情景;第三部分是所有的好朋友都坐上火車,火車變得很熱鬧,火車?yán)^續(xù)向前跑,這也是由一首兒歌組成的。
2、書本畫面左上角的火車串聯(lián)起前后頁,隨著動(dòng)物不斷出場,車廂也不斷增加,讓讀者對(duì)下一位乘客有期待和猜想。最后形成一列坐滿動(dòng)物的長長的火車,完整的表現(xiàn)了情節(jié)的發(fā)展,渲染粗歡樂的氣氛。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路:
這個(gè)讀本的內(nèi)容很豐富,并且以乘火車為線索,串聯(lián)起整個(gè)故事,小班的幼兒本來就很喜歡坐火車的游戲,因此,對(duì)這個(gè)讀本很感興趣。為了讓幼兒能夠輕松自由的閱讀,我設(shè)計(jì)了一個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié),在此環(huán)節(jié)中,希望幼兒能夠大膽的講出自己看到的畫面,將自己已有經(jīng)驗(yàn)遷移到讀本中。然后,我將第二部分的八首兒歌分成兩個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)來完成,以游戲的形式,讓幼兒對(duì)讀本中的.簡單句式進(jìn)行學(xué)習(xí)很重復(fù),最后通過師幼共讀讀本的前半部分讓幼兒再次閱讀,為讀本的集體教學(xué)做很好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒自由、輕松閱讀,大膽講述自己看到的畫面。
2、通過桌面游戲,讓幼兒了解故事的簡單情節(jié),有再聽和再閱讀的興趣3、模仿象聲詞,學(xué)習(xí)固定句式,讓幼兒為閱讀理解做準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、二個(gè)可供桌面表演的長方形桌子。
2、可拖拉的玩具小火車一輛,動(dòng)物卡片一套(小貓、小狗、公雞、小鴨、小豬、小羊、小老鼠、青蛙)。
3、森林、地道、高山、大橋的桌面場景。
4、錄制有火車聲音的錄音帶。
活動(dòng)過程:
(一)、用玩具火車引出故事,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
1、師:寶貝們聽一聽是誰來啦?(播放火車聲音)2、師:火車開來嘍!嗚嗚嗚。(教師出示玩具火車,在桌面上開)3、師:這輛火車給我們帶來了一個(gè)非常好聽、非常有趣的故事,故事的名字叫火車嗚嗚叫呢?(出示幻燈片,重復(fù)兩次,讓幼兒跟讀)4、師:下面我們就來聽聽火車給我們帶來的故事吧!
5、教師一邊念兒歌一邊拉著火車在桌面上穿行。
(二)孩子自由閱讀,大膽講述自己看到的。
1、教師在此過程中巡回觀察孩子,鼓勵(lì)膽小的孩子大聲的講出來。
2、師:剛才孩子們看到了什么?(請(qǐng)孩子大膽講述),下面我們就開著火車將小動(dòng)物接出來吧!
(三)、用桌面游戲的方式,通過動(dòng)物的叫聲和幼兒一起逐一請(qǐng)出前四個(gè)小動(dòng)物。
1、教師扮演司機(jī)開著火車在桌面上穿行,火車停下后,司機(jī)問:“誰想乘火車?”(出示小貓的圖片),師:這是誰?小貓是怎樣說話的呢?下面我們聽一聽小貓是怎么對(duì)司機(jī)說的?司機(jī)又是怎么回答他的?
2、師:寶貝們,小貓乘上火車,他的心情可高興啦?他高興的說著:“喵喵喵”,你們也來學(xué)小貓說一說好嗎?
3、小狗、公雞、小鴨可以以同樣的方式出場。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用愉悅的表情和聲調(diào)表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲,熟悉和理解兒歌。
(四)、師幼共讀大書,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
1、引出圖書:剛才我們聽到的故事呀都在這本大書里面,讓我們一起來看看吧?。úシ舙pt)2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上動(dòng)物的形象和快樂的表情。
3、根據(jù)幼兒的興趣決定是否再次表演開火車的桌面游戲。
(五)、結(jié)束部分師:寶貝們,你們看看司機(jī)叔叔給你們準(zhǔn)備了好多的動(dòng)物朋友和你們一起做游戲了(出示動(dòng)物胸飾,引起幼兒對(duì)下一個(gè)活動(dòng)的興趣),趕快搭好小火車,我們到外面去做游戲了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用身體節(jié)奏、器樂節(jié)奏表現(xiàn)火車的不同速度
2.體會(huì)表達(dá)交流的不同途徑
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴一架、小鈴,沙錘,鈴鼓,雙響筒,塑料墊板,木塊,塑料袋等若干
中班時(shí)學(xué)過的歌曲《火車快飛》
活動(dòng)過程:(一)談話:說說大家認(rèn)識(shí)的火車
1.提出火車:暑假時(shí),邢老師去北京游玩,晚上6點(diǎn)出發(fā),第二天早上6點(diǎn)到的北京,你們猜,我用的是哪種交通工具?(火車)
為什么這么猜?(火車的速度等)
2.說說火車的好處和乘火車的感覺
你乘過火車么?
乘火車到哪里去?
為什么你不坐其它交通工具去那里?
坐火車的感覺怎么樣?
火車是怎么開的?
3.用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)火車開的樣子
(二)音樂活動(dòng):《火車快飛》
1.跟唱學(xué)過的歌《火車快飛》
2.跟隨鋼琴節(jié)奏,用身體節(jié)奏自由表演
3.鋼琴節(jié)奏變化,幼兒跟著改變節(jié)奏表演
教師隨意將節(jié)奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍,請(qǐng)幼兒判斷節(jié)奏的快慢,并請(qǐng)幼兒用語言敘述火車的狀態(tài):例如出發(fā)上路,火車越開越快啦,要到站了火車漸漸慢下來。
4.請(qǐng)一到兩名幼兒做鋼琴的指揮,來確定快慢,大家跟著一起跳。
5.自由選用樂器及可發(fā)聲工具,進(jìn)行器樂節(jié)奏伴奏。
(三)結(jié)束
活動(dòng)延伸:幼兒若是意猶未盡,可請(qǐng)他們跳到室外去,或在今后的室外游戲活動(dòng)中繼續(xù)表現(xiàn)可進(jìn)行音樂的創(chuàng)編活動(dòng)。家里媽媽見了真歡喜
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