幼兒園學(xué)期活動計劃(系列5篇)

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幼兒園學(xué)期活動計劃(篇1)

(三)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動質(zhì)量

組織教師有針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點(diǎn)開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機(jī)的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時改變和增加區(qū)域性活動材料，使區(qū)域性活動材料更加豐富、層次性更強(qiáng)，以滿足不同階層兒童的興趣需求和發(fā)展。

(四)游戲與教學(xué)整合，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

1、由于幼兒年齡較小，對于學(xué)習(xí)知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們在教學(xué)上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對幼兒進(jìn)行普通話教學(xué)，針對幼兒的年齡特點(diǎn)， 在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學(xué)習(xí)。此外，我們還將通過國旗下演講、小播音員、故事比賽等一系列活動，提高孩子的語言表達(dá)能力

2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，繼續(xù)開展三大創(chuàng)游活動， 引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高兒童的語言表達(dá)能力和交際能力

3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

(五)加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育

1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、英語等活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

2為了繼承和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，我們在全園開展禮儀教育。

三。特班將繼續(xù)開設(shè)少兒美術(shù)、電子鋼琴等特色課程，培養(yǎng)幼兒多元素質(zhì)發(fā)展

(六)加強(qiáng)家園的聯(lián)系提高保教質(zhì)量

1教師將全面開展家訪和**訪談，通過游戲、故事、親密接觸等方式，讓孩子信任、親近老師和幼兒園。

2有計劃地組織孩子參加各種活動，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才華。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“ 家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果

3、通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識

4通過半天的觀察和親子活動，溝通幼兒園與家庭的觀系。

幼兒園學(xué)期活動計劃(篇2)

幼兒園的學(xué)生能學(xué)到什么知識？可以參加哪些活動哪些？

一、活動目的：

1向家長展示孩子開學(xué)以來的成長經(jīng)歷，讓家長進(jìn)一步了解我們幼兒園的特點(diǎn)；

2、 增強(qiáng)幼兒園、教師、家長之間的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

2、 時間：2017年月日

三、活動地點(diǎn)：**幼兒園園內(nèi)

四、活動要求：

1、 家長按時來園；

2在幼兒園門口的簽到處簽到。禁止大聲喧嘩、吸煙、吐痰；

三。進(jìn)入幼兒園后，在老師的指導(dǎo)下參觀幼兒園。禁止大聲喧嘩，影響兒童正常的保育教育活動；

4參觀結(jié)束后，我們可以與老師溝通，提出合理化建議。

五、活動準(zhǔn)備：

14.10-4.12各社團(tuán)、小班收集相關(guān)**、**和文本數(shù)據(jù)10-15條；

2展板所需材料提前上報物流部；

3、提前一周教研活動中進(jìn)行展板內(nèi)容討論、設(shè)計，確定解說員；

4、按時完成展板制作；

5、各社團(tuán)及小班解說員準(zhǔn)備好解說詞；

6、展示現(xiàn)場布置；

7活動前向家長介紹活動過程。

六、人員安排：

1、策劃、總體負(fù)責(zé)：王**

2、現(xiàn)場布置：李**、張**

3、后勤保障：李**

4簽到表及標(biāo)牌制作：張**

5、門口接待：陳**、石**

七、活動流程：

1每各班的老師在活動的前一天向家長發(fā)出邀請，要求參加活動；

2、 活動簽到；

3、保教主任致歡迎詞；

4講解員帶領(lǐng)家長們一邊參觀一邊講解；

5.父母與老師溝通；

6向父母提出合理化建議；

7、 活動結(jié)束。

1、 晨間活動（戶外運(yùn)動、分享活動、晨間活動）

(一)戶外體育活動指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．活動時注意安全。

2．要愛護(hù)活動器械。

3．活動后會整理和收拾玩具。

（二）分享活動指導(dǎo)要點(diǎn)：

1引導(dǎo)孩子們分享他們的玩具。

幼兒園學(xué)期活動計劃(篇3)

幼兒園第二學(xué)期教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6 歲兒童發(fā)展指南》為指導(dǎo)，更新

轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提高教師的教學(xué)科研能力，探索幼兒園本位課程

加強(qiáng)教研活動的實(shí)效性，推進(jìn)幼兒園保育教育工作

再上新臺階。

二、工作目標(biāo)

在幼兒園教學(xué)計劃的統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)下，本學(xué)期重點(diǎn)完成以下目標(biāo)：

1、抓教研隊伍建設(shè)。首先，要強(qiáng)化教研人員的“三種意識”—

-有學(xué)習(xí)意識、責(zé)任心和帶頭意識。要善于管理、以誠待人，能夠?qū)?/p>

教師緊密團(tuán)結(jié)，借助教研平臺，滿足不同層次和不同教學(xué)需求

師專業(yè)成長的需求。

2注重提高園本教研組組長的調(diào)查研究能力和決策設(shè)計

能力、組織實(shí)施能力、反思和調(diào)整能力使她們能夠廣泛聽取教師的意見

提出意見，整理有價值的研究課題，自主設(shè)計方案，組織教學(xué)研究，效果良好

反思中提高教研有效性。

三。要落實(shí)教研管理制度，認(rèn)真落實(shí)教師的備課、教學(xué)反思、分析

教師觀察記錄、每周目標(biāo)計劃、家庭作業(yè)本等，全面掌握教師的一線工作

的真實(shí)情況，做好及時的評價和指導(dǎo)。

4、堅持每周一次的集體備課，在“計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、

調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保課程管理質(zhì)效。

5、已申報課題按步驟進(jìn)行實(shí)施，做好原始過稱資料（錄像、圖

影片、錄音、教案、講演、講評、學(xué)習(xí)課件、簽到、反思等

完善；把握園本課題、申報課題研究對保教工作推進(jìn)的實(shí)效性。

三、工作重點(diǎn)和具體措施

（1） 加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高師德素質(zhì)。

1加強(qiáng)教師忠于職守的教育，教師要用自己的言行去做一切

要潛移默化地影響孩子，真正做到老師的一言一行成為孩子學(xué)習(xí)的好孩子

比如，以關(guān)愛、尊重和溝通的態(tài)度，全身心投入到學(xué)前教育工作中，有

效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、建議教師經(jīng)常翻閱 《早期教育》、《學(xué)前教育研究》 等幼兒雜志，

加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵教師定期到教育網(wǎng)去吸收新的信息。

三。鼓勵教師寫各種各樣的**，努力有所收獲。

（2） 加強(qiáng)教學(xué)科研工作，做好教學(xué)科研工作

1教學(xué)科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園的關(guān)鍵

持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫，

研究課堂教學(xué)領(lǐng)域存在的問題。 要進(jìn)一步分解落實(shí)，

明確目標(biāo)任務(wù)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)和探索開展教學(xué)科研的方法和途徑

徑。調(diào)動教師的積極性，主動參與研究過程，制定措施和措施

該方案計劃開展有效的測試工作，做好各種數(shù)據(jù)的收集，保質(zhì)保量地開展課程

題實(shí)施。

2繼續(xù)優(yōu)化課程設(shè)置，積極打造園本特色，促進(jìn)幼兒發(fā)展

課程要求全體教師參與教學(xué)改革，積極開展課堂教學(xué)觀察、調(diào)查和討論

活動中，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

三。積極參與優(yōu)秀教育活動的案例評審。 平時班與班之間進(jìn)行

聽對方的評課活動，往往對自己的備課、上課、聽課等教育行為產(chǎn)生影響

學(xué)期結(jié)束時，寫一份質(zhì)量項(xiàng)目總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)行交流。

4對青年教師的培養(yǎng)要有計劃地進(jìn)行，對新教師進(jìn)行跟蹤，對經(jīng)常性的教學(xué)工作要做好指導(dǎo)和調(diào)查。

（三）重視對課題的研究

教學(xué)科研是提高幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量的重要前提。 通過教科研， 使教師從中獲得一些新的教育思想， 培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍， 提高教師的理論素質(zhì)，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。 全園以申報課題《*** 》、

《 *** 》兩大課題為動力，在教研內(nèi)容上，將教研工作指向 “真問題 ”，提高了教研的實(shí)效性。 注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機(jī)整合， 從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)， 尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律， 尊重幼兒的興趣和需要，促進(jìn)每個幼兒富有個性的全面發(fā)展。

課題《 *** 》的研究：

1針對數(shù)**算學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和具體方法，進(jìn)行專題交流和討論。

2、各實(shí)驗(yàn)班負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)教師落實(shí) “數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、與具體方法”的具體開展。

3、就“幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)教育活動的設(shè)計、組織與實(shí)施”展

開展專題討論，進(jìn)而推動我園開放活動中的課程創(chuàng)新與改革。4根據(jù)教師的經(jīng)驗(yàn)和能力，各負(fù)責(zé)人在實(shí)驗(yàn)班安排了項(xiàng)目實(shí)施的分工，并進(jìn)行了觀察、記錄和數(shù)據(jù)收集。

5依托教材，影響和制約操作性學(xué)習(xí)的因素，適合兒童

分析總結(jié)了操作性學(xué)習(xí)的教育措施。

6、做好課題的中期匯報準(zhǔn)備

7參與研究的教師進(jìn)行階段總結(jié)，撰寫研究報告

類研究成果。

課題《 *** 》：

1 、以陳老的兒童心理學(xué)思想為理論依據(jù)，研討幼兒戶戶外游戲的設(shè)計和組織可以促進(jìn)我園戶外運(yùn)動的發(fā)展。

2各負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)個實(shí)驗(yàn)班戶外游戲活動研究的具體實(shí)施

觀察指導(dǎo)，并做好文字記錄。

3、進(jìn)行“陳鶴琴思想體系在幼兒園區(qū)域活動中的實(shí)踐與運(yùn)用”

的專題研討。

4各負(fù)責(zé)人對實(shí)驗(yàn)班區(qū)域活動進(jìn)行觀察指導(dǎo)，隨時發(fā)現(xiàn)問題

題，及時記錄并做進(jìn)行研究。

5根據(jù)教師的經(jīng)驗(yàn)和能力，確定分工，項(xiàng)目實(shí)實(shí)到位

的具體實(shí)施，做好記錄和各項(xiàng)資料的搜集）

6.每各實(shí)驗(yàn)班都應(yīng)為中期報告做準(zhǔn)備。

7深入了解實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目實(shí)施過程，收集并獲取相關(guān)資料。

8參與課題研究的教師應(yīng)總結(jié)階段，撰寫研究報告等研究成果。

四、逐月安排三月份：

1制定教研計劃，開學(xué)召開教研會，研究本學(xué)期教研計劃。

2開展相關(guān)教材和課程的培訓(xùn)。

3、省學(xué)研會課題組針對數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、與具體方法，

開展專題交流討論，由各實(shí)驗(yàn)班負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)教師進(jìn)行具體實(shí)施

施。4、陳研會課題組以陳老的兒童心理學(xué)思想為理論依據(jù)，研討幼兒戶

戶外游戲的設(shè)計和組織可以促進(jìn)我園戶外運(yùn)動的發(fā)展。各實(shí)

驗(yàn)班做好觀察記錄。

5、各課題小組每月兩次小組研討；一次專項(xiàng)課題研討；并做好記錄

四月份：

1、學(xué)習(xí)《 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 。

2、省學(xué)研會課題組就“幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)教育活動的設(shè)計、組織

與實(shí)施”展開專題研討，并落實(shí)具體課程討論，進(jìn)而推動我園開

放活動中課程創(chuàng)新、改革。

3、陳研會課題組進(jìn)行“陳鶴琴思想體系在幼兒園區(qū)域活動中的實(shí)踐

與運(yùn)用”的專題研討。每個負(fù)責(zé)人觀察了實(shí)驗(yàn)班的區(qū)域活動

隨時指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄、研究，推動園區(qū)區(qū)域活動

動的提升。

4、圍繞半日開放，組織教師進(jìn)行“一課多研”的研討觀摩活動。

5教研人員要加強(qiáng)日常的隨機(jī)和預(yù)約授課，進(jìn)行課程評價和指導(dǎo)。

五月份：

1、繼續(xù)《 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀。

幼兒園學(xué)期活動計劃(篇4)

幼兒秋游活動方案(總方案)

一、設(shè)計思路：在這美麗的季節(jié)里，大自然是孩子們最廣闊的教室，賦予孩子們?nèi)≈槐M的源泉，讓孩子在大自然這個知識的海洋里遨游成長。在新鮮的空氣及陽光下，能增強(qiáng)體質(zhì)，提高孩子對外界的適應(yīng)能力，同時增進(jìn)幼兒與教師之間的互動關(guān)系，開闊幼兒的眼界，感受大自然的美，豐富幼兒情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。本園組織了這次秋游活動，經(jīng)商討決定在2013年10月18日星期五，舉行秋游活動，以此制定本方案。

二、活動目標(biāo)

1．通過秋游活動，增進(jìn)幼兒與教師之間的互動的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。

2．在活動中讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮奧秘，體驗(yàn)活動的樂趣。

3．讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅，感受集體活動的樂趣，培養(yǎng)集體意識，集體觀念。

三、活動時間

時間：8：00～11：00

四、活動地點(diǎn)

小班：江濱公園（篁園）中班：江濱公園（南門橋）大班：海洋世界

五、活動對象

賓王幼兒園全體小朋友、全體老師、保育員阿姨、醫(yī)生及部分家委會成員。

六、活動準(zhǔn)備

1．幼兒準(zhǔn)備：

（1）在公共場所不大聲喧嘩。

（2）在公園里不隨便采摘花草。

（3）人多擁擠處排隊，遵守規(guī)則。

（4）廢紙，包裝袋等雜物可以裝進(jìn)自己的垃圾袋，統(tǒng)一一起扔到垃圾池或或回收站。

2．教師準(zhǔn)備：

（QQ，告知家長準(zhǔn)備出游時的必備物品，明確接送時間等。

（2）攜帶：照相機(jī)，哨子，班牌，班級花名冊，幼兒的掛牌，接送簽到表。

（3）班級可邀請幾名家委會成員來負(fù)責(zé)拍照，協(xié)助老師。

（在公園里不隨便采摘花草。

，紙巾，干凈桌布（當(dāng)坐墊）。

，干（濕）紙巾，水，大小適中的書包。

六、幫忙人員安排

大班段總負(fù)責(zé)人：黃建、馮武仙

中班段總負(fù)責(zé)人：丁勝珍、吳嫻、吳郁芊

小班段總負(fù)責(zé)人：王燕平、朱燕晴

小2班駱華進(jìn)小3班吳香

小6班樓笑小7班史海華

小8班陳夏玲中4班馮武英

大5班駱洪良大6班大一班實(shí)習(xí)生

七、拍照負(fù)責(zé)人

各班老師或家長（拍照的老師請將像素調(diào)到最高）

八、活動過程

接待幼兒——逛公園——游戲活動——分享活動——環(huán)境整理——組織點(diǎn)名，幼兒離開。

不追跑、不打鬧、注意言行文明。

。

3．各班級組織幼兒在公園里游戲。

吃點(diǎn)心。吃完后收拾場地，清除垃圾。

5．各班清點(diǎn)人數(shù)，做好家長接回幼兒簽名工作。

九、注意事項(xiàng)

1．排隊要走直線，眼睛看前面跟著帶隊老師走。

2．幼兒不獨(dú)自玩耍，不到水塘邊玩耍。

3．及時清點(diǎn)人數(shù)。

20xx年下學(xué)期秋游家長簽到表

幼兒園學(xué)期活動計劃(篇5)

三一文庫（其他范文/活動方案

家庭互動是幼兒園與家長共同教育的橋梁。更有效地培養(yǎng)和發(fā)展兒童是促進(jìn)家庭發(fā)展的重要途徑。傳統(tǒng)的家園共育都是以口頭傳達(dá)、面談、紙條傳送等方式與家長溝通交流。隨著現(xiàn)代家長工作的日益忙碌，往日傳統(tǒng)的家園聯(lián)系和溝通遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家長的需求。

隨著互聯(lián)網(wǎng)地發(fā)展，教師可通過電訪、微信、微博、**、**會議等網(wǎng)絡(luò)化家園互動方式，讓家長更廣泛、快捷、有效地了解、明確教育幼兒目標(biāo)，獲取豐富的教育方法，同時讓老師更快速地了解家庭教育的現(xiàn)狀及要求，更有計劃有針對性地共同**、研究、培養(yǎng)幼兒和發(fā)展幼兒的能力，促進(jìn)園所的更好發(fā)展。

目前，通過對教師工作的了解和需求調(diào)查，教師對網(wǎng)絡(luò)家庭共育的內(nèi)容模糊、目標(biāo)不明確、具體要求不明確；宅基地互動的方式和形式單一，缺乏有效的策略；家長的工作有很多困惑。因而，通過本次的研訓(xùn)活動將教師的有關(guān)困惑能亟待解決，能促進(jìn)家園更快捷有效的聯(lián)系溝通，形成家園聯(lián)系的園本特色，提高教師的自身素質(zhì)。

一、教研目標(biāo)及預(yù)期效果：

通過網(wǎng)絡(luò)互動，家長可以了解幼兒園的動態(tài)，與家長進(jìn)行有效的溝通。

建立完善的網(wǎng)絡(luò)家庭互動管理模式，讓家庭相互了解，共同尋求家園的進(jìn)步與發(fā)展。

共同創(chuàng)造一個有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。

二、教研內(nèi)容:

1.網(wǎng)絡(luò)化家園互動研究的途徑

創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺

宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展

教師和家長的家庭網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)

2網(wǎng)絡(luò)家庭互動內(nèi)容的研究思路

（1） 幼兒園活動的開展與展示

（2） 科學(xué)育兒知識的交流與共享

（3）育兒的方法與指導(dǎo)

（4）幼兒園的發(fā)展與思路

三、教研方法：

1.行動研究法：教師針對實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò)活動中的問題，不斷提出改進(jìn)的方案與計劃，用以指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)踐發(fā)展，分階段進(jìn)行總結(jié)活動效果。

2.觀察法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動中，有目的、有計劃地對家長的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究，得出經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

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