宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?也許下面的“幼兒園中班美術教案模板五篇”正合你意!相信能對大家有所幫助。
活動目標:
1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕,練習制作并裝飾雙層蛋糕。
2、學會與同伴合作共同建構,學會協(xié)商解決問題的能力。 活動準備: 事先準備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具
活動過程:
1、提個建議:建造一座美麗的幼兒園。
2、討論:怎么建造?老師一邊聽取意見,一邊給予建議,幫助孩子合理布局。
3、大膽表述自己的想法。
4、提出玩沙的要求: (1)不把沙甩的到處都是。 (2)若沙甩到眼內請閉上眼,不要用臟手揉。 (3)小組內存在的問題學會自己去解決。
5、幼兒表決心并做響應動作,預?;顒映晒Α?/p>
6、幼兒活動老師給予一定的幫助,鼓勵幼兒學會協(xié)商解決自己的問題。 7、評價幼兒活動的情況,請家長來發(fā)言,評價幼兒的作品。
關于美術領域的教案中班篇二:幼兒園美術教案(中班)
幼兒園大班美術活動:美麗的臘梅花
背景分析:臘梅花在我們當?shù)氐纳钪胁怀R姡谶@次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花,并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點。在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣,輕松的認識臘梅花,又能感受成功的喜悅,不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法,還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調能力和對美的欣賞能力。
對活動對象及目標的分析:大班幼兒的表達能力已不僅僅停留在語言和動作上,他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來用繪畫的形式表達自己的一些情感,因此較中班和小班幼兒他們對于美術繪畫非常喜愛,繪畫不但可以體現(xiàn)美,表現(xiàn)美,更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致,每次讓孩子們畫畫,他們都會高興的手舞足蹈,馬上興奮起來,但是她們在繪畫的過程中還是會遇到一些問題,例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面,所以我設計了這節(jié)美術活動,運用吹點畫的方法,讓幼兒學會一種新的繪畫技巧。
活動名稱:美麗的臘梅花
活動目標
1.學習吹畫的基本方法,能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;
2.喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣,提升孩子審美能力作為本次活動的難點。 活動準備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
教法學法
為了更好地完成教學任務,我將主要采用以下方法:
觀察法:通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。
示范法:通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣,達到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
活動過程
一、引導幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識,欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發(fā)幼兒學習吹點畫的`熱情。”
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲,先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分,詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細吹時用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣,也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢, 幼兒作畫,教師巡回指導
1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè),享受成功的樂趣。
四、作品展覽
完成作品并進行展覽,互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵、激勵不同水平的孩子,讓孩子們在看到自己的成績后有成就感,并在美麗的環(huán)境中學習成長。
五、活動延伸
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,利用點畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
關于美術領域的教案中班篇三:好心的長頸鹿(中班美術)
活動目標:
1、掌握長頸鹿的基本形態(tài),學會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態(tài)。
2、教育幼兒學習長頸鹿,主動幫助有困難的人。
活動準備:1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。
2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。
3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。
活動過程:
一、欣賞與討論
(1)(出示長頸鹿)教師提問:這是誰?為什么它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力,引導幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)
(2)一天,小動物和長頸鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一條小溪,小動物跳不過去,長頸鹿一聲不想,立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋,讓小動物從橋上走了過去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動物來到草地上,想找個滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?長頸鹿一聲不想,又變成滑梯,它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,讓小動物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長頸鹿肚子餓了,長頸鹿看見樹上結著許多大蘋果,就把小動物一個個送到樹上吃蘋果,它是怎樣把小動物送上樹的?(它象大吊車一樣,把小動物吊起來,送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉動。
(5)太陽快下山了,長頸鹿有變成一輛旅游車,載著小動物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng)作要求
長頸鹿為什么會做這么多的好事?(因為他有會轉動的長脖子。)請那么把長頸鹿的好事都畫出來。
三、幼兒作畫,教師知道要點
(1) 每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事,可結合故事內容,也可大膽想象。
(2) 提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長,并畫出不同姿勢。
(3) 注意長頸鹿與小動物的相對大小。
(4) 要求有目的地選擇與動物相似的顏色。
四、引導評價
(1) 長頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
3、學畫小貓的不同動態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
【活動準備】
1、課件:范畫-小貓,涂色-小貓
2、每人一套油畫棒。
【活動過程】
一、導入
談話導入,激發(fā)興趣。
教師:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去……
小貓會去干什么?
二、展開
1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。
2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。
提問:小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?
3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法,出示范畫,交待主題。
(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。
(2)出示范畫,交待主題。
引導語:小朋友們你們看,小貓小貓很快樂,來到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂的舞蹈。
今天我們就來畫畫快樂的小貓。
4、幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗:瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。
(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。
三、結束
1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?
說說它為什么快樂?
2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習慣。
課后反思:
●在美工設計區(qū)出示多種多樣相關貓主題活動的照片,讓幼兒掌握貓的生活習性及特點,開展形式多樣的貓的美術繪畫寫作。
●日常日常生活,文化教育幼兒愛貓要適當,了解保護自己,避免被貓抓傷、咬到。
貓是小朋友們喜愛的小動物之一。對貓小朋友們都很了解,能講出貓的一些特點。老師以謎面引出來課題研究,讓小朋友們敘述了解的貓,進一步激起了小朋友們主題活動的興趣愛好。在這里一全過程中寶貴的是老師沒有開展范畫,只是在正確引導幼兒觀察的基本上,老師用品牌形象的語言表達,協(xié)助幼兒找準了貓的特征,使幼兒在大腦中產(chǎn)生畫貓的現(xiàn)象;又根據(jù)書空訓練推進了畫貓的專業(yè)技能。小朋友們畫的都很好,沒有一個不容易畫的,這充分證明每一個小孩全是與生俱來的美術家。
幼兒對畫貓主題活動十分很感興趣,在教師的正確引導下,小朋友們都繪制了貓的關鍵特點,并且也有一定的劇情:有的畫是貓的一家,有父親、母親以及小孩,歸還母親畫到了黃冠,很是好看。幼兒畫的是貓抓老鼠……。根據(jù)此次主題活動表明:只需大家文化教育得法,每一位幼兒都是會變成美術家!
中班美術優(yōu)秀教案《快樂的'小貓咪》含反思
活動的產(chǎn)生:
結合主題活動《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進入了談論喜歡家的理由之中,孩子們會說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設計了教學活動《我愛我家》。
活動目標:
1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品:家
活動過程:
一、談話:我愛我家
說說自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣賞與討論
1、這是誰的家?家是怎樣的?
(這是小雞的家,地板是平平的……)
2、這是誰的家?家里有什么?
你們的家里有些什么?
三、幼兒創(chuàng)作
這是你們的家,把你們的家也畫下來。
四、指導重點
家是什么?(床、電燈、洗衣機……)
五、引導評價
家是……,有了它會……(幼兒用語言介紹自己的家)
活動反思:
活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn),能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學習、創(chuàng)造,超越的契機就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變,把從教師原來的傳授者、評價者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
活動目標
1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫,拓印下來。
2、發(fā)揮孩子的想象能力,愿意并大膽嘗試作畫。
3、讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。
重點難點
讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫
活動準備
各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料
活動過程
一、談話導入主題
——小朋友,老師請你們帶來了各種形狀的樹葉,你們知道帶來做什么嗎?今天我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你們想做一件什么樣的花布衣服呢?
(余欣曼說:“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說:“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說:“我要給他做一件彩色的衣服,像彩虹一樣很漂亮的”)
小朋友們對色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時也喜歡玩一些關于顏色的游戲,會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。
二、出示范畫并介紹制作方法
1、先選好樹葉,可以用一種或兩種
2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上,進行拓印在黑紙上。
(在我示范的時候,有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說:“我看見老師把雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說:“我也看見了,這樣貼肯定貼的牢,不會掉?!保?/p>
看來小朋友們觀察的很仔細,已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進行排版游戲。
2、在幼兒練習過程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時擦干凈,鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的花布
3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。
小朋友們通過自己的想象,把樹葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài),很特別。
四、展示評價作品
1、作品展覽,介紹自己的作品
2、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃,并說出理由。
(王子睿說:“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看,因為她跳舞的動作美?!编囎雍f:“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看,因為她裝飾的有愛心?!保?/p>
從幼兒的評價中可以看出他們有一定經(jīng)驗了,知道從作品的構圖、色彩運用等方面來進行評價。
活動總結
整個活動幼兒們的參與性都很強的,掌握了一定的粘貼技巧,再添畫的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃,而且觀察到老師的示范要點同時學會運用。
教學目標:
1、能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態(tài)的物體。
2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能,拼出自己喜歡的物體。
3、樂意在探索過程中努力地思考,體驗泥貼畫的快樂。
教學重點:能用橡皮泥大膽想象設計并制作出。各種形態(tài)的物體。
教學難點:綜合運用搓、團、壓、拉、等技能,拼出自己喜歡的物體。
教學準備:
(1)幼兒已經(jīng)觀賞過海底世界錄像。
(2)橡皮泥做成的《海底世界》范畫一幅;每人一套橡皮泥材料、紅黃藍顏色卡紙每人一張,泥工板一張。
教學課時:1課時
教育理論依據(jù):
《幼兒園教育綱要》指出,教師要引導幼兒欣賞藝術作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣;提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗,體驗創(chuàng)造的樂趣教育活動內容的選擇應既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗;教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點,注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。
教學過程:
1、欣賞泥工作品:海底世界。
(1)師:看一看,這幅畫,多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導幼兒觀察材料,猜測所用的材料,教師拿給小朋友近距離觀察,或者摸一摸)。
師:畫上都有些什么?(各種魚、海星、章魚、水草等)
(2)師:這幅畫,和我們平時的畫有什么不一樣?(畫上所有的物體都是用橡皮泥拼成的)
(3)師:仔細看一看,這些物體都是怎樣做成的?它們一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是形狀,顏色、線條、大小等方面不一樣)。
小結:有的魚是用線條拼成的,就像小朋友畫線描畫一樣,有的魚的是用塊狀橡皮泥拼成的。海草、海星等是用線條拼成的。
2、示范魚的制作方法。
(1)師:那這個魚要怎么做呢?(教師選擇幼兒喜歡的魚,示范制作方法,可以請幼兒想一想,先做什么,再做什么。)
小結:(示范制作魚的過程)原來這個魚呀是這樣做的,先選擇一種顏色的橡皮泥,例如:用紅色的泥“搓”成一根長長的面條,要搓的長一些,拼在藍色的卡紙上,做魚的身體,多余的部分揪掉。同樣的方法再拼出頭、尾巴和魚鰭。然后用其它顏色的橡皮泥搓成面條,裝飾魚的身體,最后再用橡皮泥搓成一個小圓球,稍微壓扁,做魚的的眼睛。這樣,一條美麗的魚就做好了。
(2)教師請幼兒觀察,說說、試試水草、章魚、海星和其它塊面裝飾魚的制作方法。
(3)師:我們用橡皮泥還可以做哪些物體?(幼兒自主想象,表達自己的想法)
3、幼兒自主制作各種各樣的物體。
(1)師:你們也來試試,用橡皮泥做出自己喜歡的物體。最后,布置成一幅美麗的泥貼畫。不會的地方可以輕輕地問老師,看看誰做的畫最美麗?
(2)幼兒制作,教師巡視檢查,指導。
4、展示作品,交流評價。
師:大家都做出來了,現(xiàn)在我們來看看,說說你最喜歡哪一幅泥貼畫,為什么?
活動延伸:
區(qū)域活動時間,師幼共同探討制作泥貼畫的其它物體和方法。
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