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幼兒園中班美術(shù)教案模板五篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-14

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽,能學(xué)習(xí)的更好,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?也許下面的“幼兒園中班美術(shù)教案模板五篇”正合你意!相信能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕,練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。

2、學(xué)會(huì)與同伴合作共同建構(gòu),學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 事先準(zhǔn)備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具

活動(dòng)過(guò)程:

1、提個(gè)建議:建造一座美麗的幼兒園。

2、討論:怎么建造?老師一邊聽取意見,一邊給予建議,幫助孩子合理布局。

3、大膽表述自己的想法。

4、提出玩沙的要求: (1)不把沙甩的到處都是。 (2)若沙甩到眼內(nèi)請(qǐng)閉上眼,不要用臟手揉。 (3)小組內(nèi)存在的問(wèn)題學(xué)會(huì)自己去解決。

5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作,預(yù)?;顒?dòng)成功。

6、幼兒活動(dòng)老師給予一定的幫助,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商解決自己的問(wèn)題。 7、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)的情況,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)發(fā)言,評(píng)價(jià)幼兒的作品。

關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的教案中班篇二:幼兒園美術(shù)教案(中班)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng):美麗的臘梅花

背景分析:臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀R?,在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認(rèn)識(shí)臘梅花,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,輕松的認(rèn)識(shí)臘梅花,又能感受成功的喜悅,不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法,還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。

對(duì)活動(dòng)對(duì)象及目標(biāo)的分析:大班幼兒的表達(dá)能力已不僅僅停留在語(yǔ)言和動(dòng)作上,他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來(lái)用繪畫的形式表達(dá)自己的一些情感,因此較中班和小班幼兒他們對(duì)于美術(shù)繪畫非常喜愛(ài),繪畫不但可以體現(xiàn)美,表現(xiàn)美,更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致,每次讓孩子們畫畫,他們都會(huì)高興的手舞足蹈,馬上興奮起來(lái),但是她們?cè)诶L畫的過(guò)程中還是會(huì)遇到一些問(wèn)題,例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng),運(yùn)用吹點(diǎn)畫的方法,讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的繪畫技巧。

活動(dòng)名稱:美麗的臘梅花

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)吹畫的基本方法,能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;

2.喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂(lè)趣,提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備

墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。

教法學(xué)法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用以下方法:

觀察法:通過(guò)播放臘梅花課件,直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。

示范法:通過(guò)教師的示范作畫讓幼兒感受吹點(diǎn)畫的有趣,達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí),欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫出來(lái)的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來(lái)做畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的`熱情?!?/p>

二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲,先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹干、樹枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。

2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分,詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些,在吹的過(guò)程邊吹邊講解。

3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣,也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛(wèi)生。

4.用彩筆添加花心。

三、教師示范完畢, 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的樂(lè)趣。

四、作品展覽

完成作品并進(jìn)行展覽,互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子,讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感,并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)延伸

讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,利用點(diǎn)畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。

關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的教案中班篇三:好心的長(zhǎng)頸鹿(中班美術(shù))

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài),學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿,主動(dòng)幫助有困難的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、頭、頸、身體分開的長(zhǎng)頸鹿圖片。

2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

3、油畫棒、記號(hào)筆、圖畫紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞與討論

(1)(出示長(zhǎng)頸鹿)教師提問(wèn):這是誰(shuí)?為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)

(2)一天,小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一條小溪,小動(dòng)物跳不過(guò)去,長(zhǎng)頸鹿一聲不想,立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋,讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

(3)小動(dòng)物來(lái)到草地上,想找個(gè)滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?長(zhǎng)頸鹿一聲不想,又變成滑梯,它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。)請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

(4)長(zhǎng)頸鹿肚子餓了,長(zhǎng)頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果,就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹上吃蘋果,它是怎樣把小動(dòng)物送上樹的?(它象大吊車一樣,把小動(dòng)物吊起來(lái),送到樹上。)請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。

(5)太陽(yáng)快下山了,長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車,載著小動(dòng)物高高興興地回了家。

二、提出創(chuàng)作要求

長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事?(因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。)請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫出來(lái)。

三、幼兒作畫,教師知道要點(diǎn)

(1) 每位幼兒畫一件長(zhǎng)頸鹿做的好事,可結(jié)合故事內(nèi)容,也可大膽想象。

(2) 提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng),并畫出不同姿勢(shì)。

(3) 注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

(4) 要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

(1) 長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

幼兒園中班美術(shù)教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、學(xué)畫小貓的不同動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件:范畫-小貓,涂色-小貓

2、每人一套油畫棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去……

小貓會(huì)去干什么?

二、展開

1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。

2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。

提問(wèn):小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情?

3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法,出示范畫,交待主題。

(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

(2)出示范畫,交待主題。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們看,小貓小貓很快樂(lè),來(lái)到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂(lè)的舞蹈。

今天我們就來(lái)畫畫快樂(lè)的小貓。

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn):瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

三、結(jié)束

1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?

2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

課后反思:

●在美工設(shè)計(jì)區(qū)出示多種多樣相關(guān)貓主題活動(dòng)的照片,讓幼兒掌握貓的生活習(xí)性及特點(diǎn),開展形式多樣的貓的美術(shù)繪畫寫作。

●日常日常生活,文化教育幼兒愛(ài)貓要適當(dāng),了解保護(hù)自己,避免被貓抓傷、咬到。

貓是小朋友們喜愛(ài)的小動(dòng)物之一。對(duì)貓小朋友們都很了解,能講出貓的一些特點(diǎn)。老師以謎面引出來(lái)課題研究,讓小朋友們敘述了解的貓,進(jìn)一步激起了小朋友們主題活動(dòng)的興趣愛(ài)好。在這里一全過(guò)程中寶貴的是老師沒(méi)有開展范畫,只是在正確引導(dǎo)幼兒觀察的基本上,老師用品牌形象的語(yǔ)言表達(dá),協(xié)助幼兒找準(zhǔn)了貓的特征,使幼兒在大腦中產(chǎn)生畫貓的現(xiàn)象;又根據(jù)書空訓(xùn)練推進(jìn)了畫貓的專業(yè)技能。小朋友們畫的都很好,沒(méi)有一個(gè)不容易畫的,這充分證明每一個(gè)小孩全是與生俱來(lái)的美術(shù)家。

幼兒對(duì)畫貓主題活動(dòng)十分很感興趣,在教師的正確引導(dǎo)下,小朋友們都繪制了貓的關(guān)鍵特點(diǎn),并且也有一定的劇情:有的畫是貓的一家,有父親、母親以及小孩,歸還母親畫到了黃冠,很是好看。幼兒畫的是貓抓老鼠……。根據(jù)此次主題活動(dòng)表明:只需大家文化教育得法,每一位幼兒都是會(huì)變成美術(shù)家!

中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的'小貓咪》含反思

幼兒園中班美術(shù)教案(篇3)

活動(dòng)的產(chǎn)生:

結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

2、了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品:家

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話:我愛(ài)我家

說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。

你的家里有些什么?

二、欣賞與討論

1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?

(這是小雞的家,地板是平平的……)

2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?

你們的家里有些什么?

三、幼兒創(chuàng)作

這是你們的家,把你們的家也畫下來(lái)。

四、指導(dǎo)重點(diǎn)

家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

家是……,有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中,把握教師提問(wèn)的開放性和針對(duì)性。如:在欣賞作品中,教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中,教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn),能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用,一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來(lái)作畫,拓印下來(lái)。

2、發(fā)揮孩子的想象能力,愿意并大膽嘗試作畫。

3、讓孩子們感受與同伴作畫的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入主題

——小朋友,老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種形狀的樹葉,你們知道帶來(lái)做什么嗎?今天我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你們想做一件什么樣的花布衣服呢?

(余欣曼說(shuō):“我想給她做一條紅色的裙子”朱國(guó)鑫說(shuō):“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說(shuō):“我要給他做一件彩色的衣服,像彩虹一樣很漂亮的”)

小朋友們對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時(shí)也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲,會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。

二、出示范畫并介紹制作方法

1、先選好樹葉,可以用一種或兩種

2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板

3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。

(在我示范的時(shí)候,有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說(shuō):“我看見老師把雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說(shuō):“我也看見了,這樣貼肯定貼的牢,不會(huì)掉?!保?/p>

看來(lái)小朋友們觀察的很仔細(xì),已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。

三、幼兒操作

1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。

2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布

3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

小朋友們通過(guò)自己的想象,把樹葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài),很特別。

四、展示評(píng)價(jià)作品

1、作品展覽,介紹自己的作品

2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃,并說(shuō)出理由。

(王子睿說(shuō):“我覺(jué)得吳梓悠的樹葉娃娃最好看,因?yàn)樗璧膭?dòng)作美?!编囎雍f(shuō):“我覺(jué)得郭悅的樹葉娃娃做好看,因?yàn)樗b飾的有愛(ài)心?!保?/p>

從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定經(jīng)驗(yàn)了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)總結(jié)

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都很強(qiáng)的,掌握了一定的粘貼技巧,再添畫的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃,而且觀察到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。

幼兒園中班美術(shù)教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo):

1、能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的物體。

2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能,拼出自己喜歡的物體。

3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考,體驗(yàn)?zāi)噘N畫的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn):能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出。各種形態(tài)的物體。

教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉、等技能,拼出自己喜歡的物體。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(1)幼兒已經(jīng)觀賞過(guò)海底世界錄像。

(2)橡皮泥做成的《海底世界》范畫一幅;每人一套橡皮泥材料、紅黃藍(lán)顏色卡紙每人一張,泥工板一張。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教育理論依據(jù):

《幼兒園教育綱要》指出,教師要引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣;提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn);教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。

教學(xué)過(guò)程:

1、欣賞泥工作品:海底世界。

(1)師:看一看,這幅畫,多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來(lái)的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料,猜測(cè)所用的材料,教師拿給小朋友近距離觀察,或者摸一摸)。

師:畫上都有些什么?(各種魚、海星、章魚、水草等)

(2)師:這幅畫,和我們平時(shí)的畫有什么不一樣?(畫上所有的物體都是用橡皮泥拼成的)

(3)師:仔細(xì)看一看,這些物體都是怎樣做成的?它們一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是形狀,顏色、線條、大小等方面不一樣)。

小結(jié):有的魚是用線條拼成的,就像小朋友畫線描畫一樣,有的魚的是用塊狀橡皮泥拼成的。海草、海星等是用線條拼成的。

2、示范魚的制作方法。

(1)師:那這個(gè)魚要怎么做呢?(教師選擇幼兒喜歡的魚,示范制作方法,可以請(qǐng)幼兒想一想,先做什么,再做什么。)

小結(jié):(示范制作魚的過(guò)程)原來(lái)這個(gè)魚呀是這樣做的,先選擇一種顏色的橡皮泥,例如:用紅色的泥“搓”成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條,要搓的長(zhǎng)一些,拼在藍(lán)色的卡紙上,做魚的身體,多余的部分揪掉。同樣的方法再拼出頭、尾巴和魚鰭。然后用其它顏色的橡皮泥搓成面條,裝飾魚的身體,最后再用橡皮泥搓成一個(gè)小圓球,稍微壓扁,做魚的的眼睛。這樣,一條美麗的魚就做好了。

(2)教師請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)、試試水草、章魚、海星和其它塊面裝飾魚的制作方法。

(3)師:我們用橡皮泥還可以做哪些物體?(幼兒自主想象,表達(dá)自己的想法)

3、幼兒自主制作各種各樣的物體。

(1)師:你們也來(lái)試試,用橡皮泥做出自己喜歡的物體。最后,布置成一幅美麗的泥貼畫。不會(huì)的地方可以輕輕地問(wèn)老師,看看誰(shuí)做的畫最美麗?

(2)幼兒制作,教師巡視檢查,指導(dǎo)。

4、展示作品,交流評(píng)價(jià)。

師:大家都做出來(lái)了,現(xiàn)在我們來(lái)看看,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅泥貼畫,為什么?

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,師幼共同探討制作泥貼畫的其它物體和方法。

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