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幼兒園中班美術(shù)教案:五彩石

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12

中班美術(shù)幼兒園教案。

我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家收集的“幼兒園中班美術(shù)教案:五彩石”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)裝飾石子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、區(qū)角活動(dòng)中的各種石子。

2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:組織幼兒,聽(tīng)故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。

二、基本部分:

1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽(tīng)完了,故事中有美麗的五彩石,你們?cè)覆辉敢鈸碛羞@樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)2、現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長(zhǎng)什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來(lái)裝飾這些小石子呢?好,請(qǐng)看老師這里。

3、老師教幼兒畫石子的步驟:

(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹(shù)、小房子等。

(2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開(kāi)始作畫,作畫時(shí),必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。

(3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。

4、幼兒獨(dú)立作畫,老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。

5、老師結(jié)合當(dāng)前季節(jié),設(shè)計(jì)一個(gè)《美麗的夏天》的主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽(yáng)的,有畫夏天的水果的,有畫水中的荷花的,有畫大樹(shù)、小草、小花的,有畫小動(dòng)物的等。

6、展示幼兒作品。

三、活動(dòng)延伸:把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫來(lái)裝飾自己的教室。

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幼兒園中班美術(shù)教案:五彩壽司


活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)制作漂亮的五彩壽司,了解壽司是日本和韓國(guó)的美食。

2.能有創(chuàng)意的將制作的壽司進(jìn)行裝飾和擺盤,豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

3.愿意把做好的壽司送給家人,表達(dá)對(duì)家人的感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.范例:教師制作好的五彩壽司。

2.材料:水果網(wǎng)套、粉彩紙、紙盤、裝飾物品、透明膠帶、剪刀、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入,引出“壽司”話題。

1.師:今天老師帶來(lái)日本的一樣好吃的食物,一起來(lái)看看師是什么?

2.出示壽司范例,觀察做好的壽司。

3.師:你知道這是用那些材料做成的嗎?

小結(jié):這是用水果網(wǎng)套、粉彩紙做成的,我們一起來(lái)做壽司吧。

二、制作五彩壽司

1.教師示范講解操作步驟

將水果網(wǎng)套剪成長(zhǎng)方形,先把白色網(wǎng)套貼在褐色粉彩紙?zhí)?,再貼上黃色網(wǎng)套。

將不同顏色的粉彩紙剪成段狀紙片,再貼上黃色水果網(wǎng)套上。

把黑色紙條卷起來(lái),包住段狀紙片和水果網(wǎng)套。

用透明膠帶黏貼固定住卷邊口。

用裝飾物品裝飾紙盤。

擺放五彩的卷紙壽司。

三、幼兒制作壽司

1.幼兒能按步驟制作壽司,教師巡回指導(dǎo)。

2.完成制作壽司,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意擺盤。

3.“我的壽司秀”教師幫助幼兒及他做的壽司拍照。

四、送壽司表達(dá)感恩

1.請(qǐng)幼兒表達(dá)自己最想感謝誰(shuí),并說(shuō)出理由。

2.幼兒把自己做的壽司送給最想感謝的人,表達(dá)自己的感恩之情。

幼兒園中班美術(shù)教案:五彩魚


設(shè)計(jì)意圖:

我園附近的公園里新建了一個(gè)水族館,珍珠魚、七彩神仙魚、斗魚等水中精靈給幼兒帶來(lái)了視覺(jué)享受,孩子們深深地被它們多種多樣的體形和色彩所吸引。結(jié)合正在進(jìn)行的“可愛(ài)的動(dòng)物”主題,順應(yīng)孩子們的興趣點(diǎn),我在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)想讓他們用報(bào)紙來(lái)做“五彩魚”。開(kāi)展這一活動(dòng)需要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題:幼兒搓出報(bào)紙條后能否卷曲成魚形?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋裝飾怎么體現(xiàn)個(gè)性化?經(jīng)過(guò)一番思考,我將裝飾魚身上的花紋作為教學(xué)重點(diǎn),將魚眼睛的固定方法作為教學(xué)難點(diǎn),通過(guò)五個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)。活動(dòng)中既有技能的直接教授,又給予幼兒想象、創(chuàng)作的空間,尤其對(duì)魚身花紋的裝飾和魚眼睛的固定,我采取了“少示范,少規(guī)定,多啟發(fā),多拓展”的方法,以便每個(gè)幼兒都能設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的五彩魚,都能體會(huì)到想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。

目標(biāo):

1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。

2.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

準(zhǔn)備:

1.欣賞過(guò)“美麗的魚”,畫過(guò)熱帶魚,對(duì)魚的外形、花紋色彩有所了解。

2.“五彩魚”范例,半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

3.報(bào)紙、彩紙若干,雙面膠,剪刀。

4.PPT《美麗的魚》(配以輕音樂(lè))。

過(guò)程:

一、觀察范例,推想制作方法

1.教師播放PPT《美麗的魚》,引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

2.教師出示“五彩魚”范例,提問(wèn):這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形,用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

(結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來(lái)了外形裝飾方面的啟示,讓幼兒推想制作方法的目的是了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn),便于示范時(shí)有針對(duì)性地講解。)

二、傾聽(tīng)教師講解,學(xué)習(xí)制作方法

1.教師示范講解制作魚身的方法。

師:我用一張報(bào)紙卷卷卷,卷成一根粗棍子,再擰擰擰,擰成一條紙繩子,最后我將繩子兩頭交叉粘貼,看看變成了什么?

師:魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾,可以朝不同方向貼。

2.教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

師:我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等,既可以作為魚身上的花紋,又可以作為魚鰭或用來(lái)裝飾魚尾。

(教師示范搓卷紙條并卷曲成魚形,而裝飾魚身上的花紋則不示范只講解,以便幼兒進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。)

三、難點(diǎn)討論

1.教師出示半成品“五彩魚”,提問(wèn):這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?

2.教師用手指穿過(guò)“魚”的頭部并提問(wèn):魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么放上去呢?

(鼓勵(lì)幼兒嘗試有新意的制作魚眼睛的方法,了解幼兒對(duì)鏤空處粘貼的設(shè)想并幫助他們完善。)

3.教師小結(jié):魚眼睛的粘貼方法有很多,可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上,橫貼、豎貼都可以,再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條,然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法,你們等會(huì)兒可以試試。

四、幼兒制作

1.教師提出操作要求。

師:卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的形狀后,尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

2.幼兒操作。

(1)教師播放PPT,既提供水族館的背景,又給幼兒裝飾魚身花紋提供參考。

(2)教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

(提出操作要求時(shí),教師重復(fù)演示一些操作步驟,以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí),教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法,鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái),啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)

五、欣賞、交流

1.教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來(lái),錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。

2.師幼集中欣賞、交流。

師:現(xiàn)在我們的墻面成了水族館。你最喜歡哪一條魚身上的圖案,為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?

(關(guān)注幼兒的欣賞角度,借助幼兒的介紹有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

幼兒園中班美術(shù)教案:五彩鳥


活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

2、通過(guò)欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥。

3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書,勾線筆,白紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、 過(guò)提問(wèn),引出主題。

1、 小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥都飛回來(lái)了,那你見(jiàn)過(guò)有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)

2、 那我們一起來(lái)看一看,這圖片上還有哪些小鳥?它們是什么樣的?

教師小結(jié):這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會(huì)說(shuō)話哩,真有趣。

二、 學(xué)習(xí)鳥的畫法。

剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,那你們想不想來(lái)畫一畫小鳥呢?

1、 教師示范講解

教師:我們畫小鳥的時(shí)候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。,最后,我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。

教師:現(xiàn)在啊,一只小鳥已經(jīng)畫好了,但是我們看上去有點(diǎn)不舒服,覺(jué)得小鳥身上空空的,不漂亮。那怎樣來(lái)裝飾呢?

2、 嘗試用線條來(lái)裝飾鳥

教師:那我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾吧!注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)

3、 教師提繪畫要求

教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,畫的時(shí)候該怎樣畫?。堪舶察o靜,坐端正了畫,那就行動(dòng)吧!

4、 幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

三、展示幼兒的作品

幼兒園小班教案《五彩石頭路》及教學(xué)反思


小班教案《五彩石頭路》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序,樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力,快來(lái)看看幼兒園小班《五彩石頭路》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)

1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的能力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備

石頭若干,每人一只筐

教學(xué)過(guò)程

(一)引題

回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

(活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開(kāi)門見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。)

(二)撿石頭

1、觀察石頭

1)看看這里有多少石頭?

2)這些石頭是怎么樣的?

3)小結(jié):原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

(讓幼兒通過(guò)自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合??梢?jiàn)老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

1)聽(tīng)口令撿石頭

2)聽(tīng)拍手聲撿石頭

3)石頭排隊(duì),你撿了幾塊石頭?

(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過(guò)聽(tīng)口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來(lái)讓

幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來(lái)的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

3、分類

把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

4、撿石頭

1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭

2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

(再一次讓幼兒來(lái)?yè)焓^,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見(jiàn)一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒(méi)有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過(guò)多。不僅為數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度,更影響了后面的排序。)

(三)鋪路

1、幼兒自由鋪路

2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

3、學(xué)別人的方法鋪路

4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

(用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒(méi)有規(guī)律的,但是在路

的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說(shuō)給同伴聽(tīng),并通過(guò)在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來(lái)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

(四)延伸活動(dòng)

1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^(guò)?

2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

五彩石頭路課后反思:

本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng).其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,分類等內(nèi)容.

在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭,老師有意識(shí)的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角.石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見(jiàn)的,也是幼兒十分很感興趣的東西.通過(guò)這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)更深了一步.同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展.在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭.

幼兒百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬??捎脕?lái)制造石器,采集石礦。在幾千年前,我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

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2021-07-24 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)制作漂亮的五彩壽司,了解壽司是日本和韓國(guó)的美食。 2.能有創(chuàng)意的將制作的壽司進(jìn)行裝飾和擺盤,豐富美感經(jīng)驗(yàn)。 3.愿意把做好的壽司送給家人,表達(dá)對(duì)家人的感恩。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.范例:...

2021-07-19 閱讀全文

1、五彩石頭路的故事 “多漂亮的圍巾!要是媽媽圍上,一定會(huì)非常好看?!蓖媒憬愫屯玫艿芎芟虢o媽媽買一條漂亮圍巾。 “我們?nèi)ゲ甚r花來(lái)賣錢,有了錢就可以買圍巾了?!蓖玫艿芟氤隽宿k法?!翱墒?,鮮花是給大家看的...

2021-01-07 閱讀全文

活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)欣賞美麗的鳥,感受鳥的圖案美和色彩美。 2.能大膽想象,運(yùn)用點(diǎn)、線畫出心目中五彩鳥的美麗造型。 3.學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.鳥兒裝飾進(jìn)程...

2021-07-23 閱讀全文