體育水平二教案范文6篇

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“體育水平二教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

體育水平二教案(篇1)

小學(xué)三年級體育《水平二立臥撐》說課稿【精選】

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫說課稿是必不可少的，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級體育《水平二立臥撐》說課稿【精選】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、教材分析和設(shè)計思路：

本課教材為小學(xué)體育水平二內(nèi)容，主教材內(nèi)容為立臥撐。立臥撐練習(xí)是一項簡單、實用的動作練習(xí)，對發(fā)展學(xué)生腰背肌、腹肌、肩帶力量以及心肺功能都有很好的效果，在本課屬于新授內(nèi)容。

小學(xué)體育以身體練習(xí)為主，注重提高學(xué)生運動參與的熱情，讓學(xué)生體驗體育練習(xí)的樂趣，學(xué)會體育鍛煉的方法，從而養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)；三年級學(xué)生正處于靈敏、反應(yīng)素質(zhì)發(fā)展敏感期。根據(jù)以上特點，在本課內(nèi)容組織上我注重興趣第一、游戲第一，以游戲為主，建立輕松、和諧、平等的課堂氛圍，運用音樂渲染和多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中樹立自尊心、自信心，發(fā)展學(xué)生間友愛互助關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、積極向上心理品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生獨特個性和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點、難點：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生明白立臥撐的動作要領(lǐng)，在頭腦中建立正確動作表象，明確體育鍛煉的意義和體育鍛煉的方法，知道怎樣去進(jìn)行體育鍛煉。

技能目標(biāo)：學(xué)生積極參與練習(xí)，基本掌握立臥撐技術(shù)動作，學(xué)會運用立臥撐進(jìn)行體育鍛煉的方法，發(fā)展學(xué)生靈敏反應(yīng)素質(zhì)，為學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣打下基礎(chǔ)

情感目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中能獲得積極情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、堅韌頑強、積極向上品質(zhì)和相互尊重關(guān)心、相互鼓勵合作精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，發(fā)展學(xué)生獨特個性

本課重點：1 成俯臥撐時不要塌腰、撅臀

2 連續(xù)練習(xí)時注重身體姿勢

本課難點：成俯臥撐時不要塌腰、撅臀

三、教學(xué)方法運用：

1、教法：本課教學(xué)我突出學(xué)生的主體地位和師生的平等關(guān)系，運用商量的語言引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，采用情緒激勵法，以語言激勵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。采用完整和分解法，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，循序漸進(jìn)、直觀教學(xué)，樹立學(xué)生自信心，采用講解法和游戲法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快、更好地掌握技術(shù)動作，采用陳述式評價法，對學(xué)生進(jìn)行及時表揚、鼓勵，促進(jìn)學(xué)生向正確、有益方向發(fā)展

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了重復(fù)學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。為學(xué)生創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性 ，鼓勵學(xué)生革新練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

四、場地與器材準(zhǔn)備：

在籃球場中圈兩側(cè)各擺兩排小體操墊成弧形，每排十個小體操墊，內(nèi)排小體操墊弧頂距中圈圓心四米，兩個墊子之間間距1.5米，外排墊子距內(nèi)排墊子三米，在內(nèi)排兩個墊子的中線上擺放，中圈內(nèi)擺放小體操墊一個，小黑板一面，錄音機(jī)一臺

五、教學(xué)過程

（一）課堂常規(guī)（2分鐘）：

（１）集合整隊

（２）師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生

（３）宣布課的內(nèi)容及任務(wù)

這一部分強調(diào)紀(jì)律要求，我對學(xué)生提出一個要求：遵守規(guī)矩，快樂自己

（二）繞墊子慢跑（2分鐘）

教學(xué)步驟：1）教師語言激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣

2）教師帶領(lǐng)學(xué)生在墊子間穿插慢跑，并在跑動過程中做跨越或跳躍墊子和左右快速摸墊子練習(xí)；

現(xiàn)在天氣比較冷，采用兩分鐘慢跑形式是為了讓學(xué)生身體充分熱起來，在跑動中做一些跳躍或跨越墊子以及左右快速摸墊子的練習(xí)，一是為了加大運動強度，增強慢跑熱身的效果，二是增加練習(xí)的趣味性，使慢跑過程不再那么枯燥，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到快樂。

組織隊形：四列橫隊變一路縱隊，繞墊子行進(jìn)。

（三）自編體操：健康操（4分鐘）：

教學(xué)步驟：

1 進(jìn)行隊伍調(diào)動

2 提問學(xué)生會唱《健康歌》嗎，吸引學(xué)生練習(xí)興趣

3 講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)

4 在音樂伴奏下練習(xí)，學(xué)生可以自編動作

健康操是我根據(jù)健康歌編排的一個簡單動作組合，在練習(xí)過程中，不要求學(xué)生嚴(yán)格按我教的動作去做，學(xué)生可以改變教師教的動作，自編動作，重要的是讓學(xué)生在音樂伴奏下，提高參與練習(xí)的熱情，快樂地、積極地、充分活動好身體每個關(guān)節(jié)

隊形調(diào)動：這是本節(jié)課最重要的一次隊伍調(diào)動，慢跑結(jié)束學(xué)生齊步走，體育委員帶領(lǐng)學(xué)生按順時針繞墊子螺旋由外向內(nèi)走，四組在經(jīng)過的第一排墊子外圍站好，三組在經(jīng)過的第二排墊子外圍站好，二組在經(jīng)過的第三排墊子外圍站好，一組在經(jīng)過的第四排墊子外圍站好，自覺散開，每位同學(xué)一塊墊子，學(xué)生到達(dá)位置后原地踏步走，聽口令后面向中圈站好，

通過上述練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得愉悅情緒體驗，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。

（四）立臥撐教學(xué)（10分鐘）：

動作要領(lǐng)：直立，屈膝全蹲，兩手撐地與肩同寬，兩腿后伸成俯臥撐，兩腳用力蹬地屈膝收腹成蹲撐，還原成直立

教學(xué)步驟：第一、教師帶領(lǐng)學(xué)生做分解及完整練習(xí)

1、直立蹲下

2、兩腿后伸

3、蹬地收腹屈膝收腿

4、完整練習(xí)

由于本教材技術(shù)動作較為簡單，我就是用語言直接問學(xué)生：我教大家一個簡單動作好嗎？來展開教學(xué)，在分解教學(xué)時，我重點強化分解動作與簡單口令的結(jié)合，如1蹲2 伸3 跳 4 起 學(xué)生做完整動作時，讓學(xué)生念著口令完成完整動作

第二、教師選學(xué)生示范，強調(diào)連續(xù)完成幾個練習(xí)時身體姿勢一定要正確

在學(xué)生示范過程中，抓學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的共性錯誤進(jìn)行糾正，提出練習(xí)要求，同時培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)自我的能力，學(xué)生正處于身體快速發(fā)育階段，技術(shù)教學(xué)時一定要強調(diào)學(xué)生正確身體姿勢的養(yǎng)成，

第三、小組互助合作學(xué)習(xí)，教師幫助指導(dǎo)

發(fā)揮小組互助、合作的集體力量，教師進(jìn)行個別指導(dǎo) 第四、20秒立臥撐測試

本練習(xí)使學(xué)生身體承受較大負(fù)荷刺激，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高，同時培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、不怕困難的意志品質(zhì) 本教材教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，提高學(xué)生自信心，使一個枯燥乏味的技術(shù)動作教學(xué)變得較為生動活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

（五）游戲:對號入座（12分鐘） 游戲方法：學(xué)生分內(nèi)外圈兩組，分別報數(shù)并記清自己報的數(shù)字以及誰和自己報的數(shù)字相同，內(nèi)圈組學(xué)生聽到教師開始口令，繞自己前面墊子跑三圈后馬上到外圈組報相同數(shù)字同學(xué)墊子前做立臥撐一次，外圈組的學(xué)生給和自己報數(shù)相同的內(nèi)圈組同學(xué)做裁判，監(jiān)督該同學(xué)練習(xí)情況，最后宣布該同學(xué)完成練習(xí)，然后兩組角色互換 規(guī)則：按要求完成各種練習(xí)，練習(xí)時動作一定要規(guī)范

教學(xué)步驟：

1 講解游戲方法及規(guī)則

2 讓學(xué)生報數(shù)，后一組報數(shù)時，前一組相應(yīng)報數(shù)學(xué)生舉手示意，讓學(xué)生記清自己報的數(shù)字以及誰和自己報的數(shù)字相同

3 選學(xué)生進(jìn)行示范，

4 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)

開始練習(xí)時難度小一點，離得近的學(xué)生報相同數(shù)字，讓學(xué)生熟悉游戲方法和規(guī)則，逐漸的'通過改變報數(shù)順序來加大游戲難度，不斷使游戲中學(xué)生間的合作對象發(fā)生變化，同時也可以讓學(xué)生創(chuàng)新新的游戲方法進(jìn)行練習(xí) 5 提出注意安全的要求。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身安全和關(guān)注他人安全，樹立安全意識

本教材是結(jié)合立臥撐教學(xué)場地器材安排而設(shè)計的一個小游戲，突出娛樂性特點，針對性的發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，永不服輸品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生間友好合作關(guān)系的養(yǎng)成，評價時注重過程評價，重點評價學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生明白游戲的最終目的是為了促進(jìn)身體健康發(fā)育。

（六）游戲：搭建寶塔（6分鐘）

游戲方法：分組進(jìn)行，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，互相配合把墊子搭建成塔的樣子

教學(xué)步驟：

1 講解游戲方法

2 講情學(xué)生練習(xí)的分組及練習(xí)場地安排

3 學(xué)生練習(xí)，教師檢查指導(dǎo)

4 學(xué)生相互參觀評價對方的搭建成果

學(xué)生經(jīng)過上面兩個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，身體已經(jīng)產(chǎn)生疲勞反應(yīng)，本教材強度較小，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，并在集體活動中正確處理好個人與他人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力，發(fā)展學(xué)生獨特個性

組織形式：分組練習(xí)

（七）結(jié)束部分（4分鐘）：

1 放松

教師運用語言提示，讓學(xué)生創(chuàng)造性的模仿打氣過程，學(xué)生兩人一組，一人模仿打氣，一人模仿氣球，隨著打氣慢慢將身體展開，教師提醒打氣學(xué)生氣球快打爆了，該撒氣了，打氣學(xué)生自創(chuàng)撒氣動作，模仿氣球?qū)W生隨即全身放松下蹲，完成放松

2 小結(jié)

教師總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)生成績，學(xué)生互相交流本課的學(xué)習(xí)心得

3 歸還器材，按順序排好體操墊，師生道別

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動品質(zhì)和自覺排隊意識

學(xué)生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的結(jié)束部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了小游戲，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

六、課堂教學(xué)效果預(yù)計：

生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。

體育水平二教案(篇2)

一、指導(dǎo)思想

本課的設(shè)計以《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，積極貫徹“健康第一”“合作探究”的教學(xué)理念。由情景導(dǎo)入，在教師主導(dǎo)作用的前提下，充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性，通過學(xué)生的自主實踐和相互合作，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗成功，從而達(dá)到更健壯、更健康、更自信。

二、教材分析

排球運動自從19xx年傳到中國，至今已有一個世紀(jì)。正面雙手墊排球是排球技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)，也是我市體育中考項目之一，它由插、夾、提、蹬等技術(shù)要點組成。水平四排球技術(shù)的教學(xué)是發(fā)展學(xué)生身體，進(jìn)行體育文化與情感教育的重要手段，使學(xué)生掌握一般鍛煉身體的方法，提高速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生身心都能協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)程序

1．熱身激發(fā)興趣階段：

教師語言導(dǎo)入，介紹排球的'歷史和我國取得的輝煌成績，通過排球熱身活動調(diào)動學(xué)生的練習(xí)興趣和積極性。

2．掌握和提高運動技能與技巧階段：

在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，學(xué)生根據(jù)自己對排球技術(shù)的掌握情況，探究并實踐學(xué)練方法；在教學(xué)過程中，教師幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，及時給予階段性評價，使學(xué)生盡快在活動中學(xué)會動作技術(shù)與練習(xí)方式；游戲“螞蟻運糧”引發(fā)學(xué)生興趣，一方面，使學(xué)生對排球產(chǎn)生親和力，便于今后繼續(xù)學(xué)習(xí)，另一方面，后仰撐地前行，能有效地鍛煉手臂力量，提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。

3．恢復(fù)身心階段：

教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動，使學(xué)生減輕運動帶來的生理負(fù)荷；開展師評與自評活動，表揚先進(jìn)，激勵后進(jìn)，肯定成績，提出努力方向。

體育水平二教案(篇3)

小學(xué)體育水平一（二年級）原地側(cè)向投擲輕物教案

小學(xué)體育水平一（二年級）原地側(cè)向投擲輕物教案

作者/ 曹淑忠

序幕：

課的一開始，體育班長就按常規(guī)要求向體育教師匯報：“報告首長，我班50人，已經(jīng)集合完畢，請首長指示！”

師：同學(xué)們，聽到體育班長向首長報告了嗎？那么，你們就是解放軍，想不想當(dāng)一個優(yōu)秀的士兵？

設(shè)計意圖：這種開始的方式目的是讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，并以最積極的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓他們感覺自己是學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本課就是一個很好的嘗試，在整隊和師生問好時，我課前安排好軍事報告方式，直接過渡到課的主題上來，拋棄了傳統(tǒng)那種按部就班、一成不變的課的導(dǎo)入方法，制造懸念，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，注意力集中，為本課的繼續(xù)奠定了基礎(chǔ)。

活動一：隊列操練

教師通過語言描述，帶學(xué)生進(jìn)入情景。

師：小朋友，軍人可有很多的本領(lǐng)呢？請同學(xué)們跟著我練習(xí)軍人的操練：踏步、轉(zhuǎn)身、敬禮，“扛槍”“瞄準(zhǔn)”“扛槍”“刺殺”“騎馬”等動作。

隨著音樂《閃閃的紅星》的響起，同志們，請在草地分組進(jìn)行練習(xí)。

設(shè)計意圖：教師先播放《閃閃的紅星》的主題曲，以集中學(xué)生的注意力，接著來模仿軍人的各種動作讓學(xué)生仿做，學(xué)生的思維會活躍起來，觀察會更加仔細(xì)，從而動作也學(xué)得更像，這種學(xué)習(xí)效果頗佳。

活動二：拋擲手榴彈

通過用語言描述，把學(xué)生帶入情景。

師：咱們來玩“手榴彈”（自由拋接紙球）好嗎？ 大家熟悉的玩法有哪些呢？

把學(xué)生分散開，自由組合，安全地進(jìn)行練習(xí)，并讓他們動腦大膽地運用各種方法進(jìn)行拋接（自拋自接、互拋互接、背后拋接，雙手拋接等）。

設(shè)計意圖：組織方法很靈活，把學(xué)習(xí)權(quán)放給學(xué)生，由他們自己組合，自己想象學(xué)習(xí)，這樣更有利于發(fā)揮他們的自主性，可以很輕松地想更多的拋接動作，這樣，學(xué)生的主體地位也得到了體現(xiàn)。同時，再通過教師的巡回指導(dǎo)與語言提示，以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使他們樹立信心。

活動三：學(xué)習(xí)軍人投擲手榴彈的本領(lǐng)（輕物投遠(yuǎn)）

教師通過語言描述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入

情景。

師：各位小解放軍們，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的解放軍可不是件容易的事，每個人都得學(xué)會投擲手榴彈的本領(lǐng)，這樣，我們才可以消滅敵人、保衛(wèi)祖國。

師：接下來，我們比試一下看誰投得遠(yuǎn)，大家可自由組合，相互學(xué)習(xí)，到時候一定要把自己的動作告訴老師呀！

小組長帶領(lǐng)本隊小朋友到自己的領(lǐng)地去學(xué)習(xí)本領(lǐng)，教師適時地參與到他們當(dāng)中去，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)、相互比較，找到自己最適合的投擲方法。

師：做啟發(fā)引導(dǎo)性示范（放慢投、快速投、向地下投、向前上方投），請學(xué)生指出

缺點。

師：前后四次有什么不同？哪次遠(yuǎn)？

指名讓學(xué)生回答（快速投、向前上方

投遠(yuǎn)）。

師：對，那么，同學(xué)們知道如何投的遠(yuǎn)了嗎？

師生共同小結(jié)得出輕物投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)：高舉過頭，揮臂有力。

引導(dǎo)學(xué)生按正確的方法分組練習(xí)，相互指導(dǎo)體驗動作。

設(shè)計意圖：發(fā)揮小組長的作用，帶領(lǐng)學(xué)生們分散自由練習(xí)，學(xué)生的主體性充分地得到了體現(xiàn)。由于教師的參與和語言提示、再加上學(xué)生自主的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，師生間形成一種互動的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。

活動四：情境——打擊敵機(jī)（輕物

投準(zhǔn)）

（號聲：集合）

師：我們的解放軍同志剛剛接到電報，有敵人來了，我們做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，用我們的手榴彈瞄準(zhǔn)敵機(jī)狠狠打擊！看誰投得準(zhǔn)！

在兩個籃球架上拉一條鐵線，掛上逼真的“敵人”“飛機(jī)”，學(xué)生在兩邊戰(zhàn)地的線上準(zhǔn)備好，讓體育委員牽引“飛行”并配以聲音，以擊中多少敵機(jī)判斷勝負(fù)。

隨著游戲的進(jìn)行，逐步提高要求。

師：經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，我們擊落了很多敵人的飛機(jī)，你是怎么擊落的呢？說一說你的體會好嗎？

先請幾名學(xué)生說一說方法，然后師生共同小結(jié)出輕物投準(zhǔn)的動作要領(lǐng)：高舉過頭，揮臂有力，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，猛力攻擊。組織學(xué)生再次體驗練習(xí)，各小組推薦優(yōu)秀選手代表本組比賽。

設(shè)計意圖：形式新穎、練習(xí)貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高。學(xué)生當(dāng)裁判，既能及時判斷勝負(fù)，又能讓學(xué)生有一定的積極性，使他們在玩中學(xué)到了技術(shù)。

活動五：游戲——炸碉堡（輕物投遠(yuǎn)

投準(zhǔn)）

情景：剛才我們把敵人的飛機(jī)殲滅了，打了個漂亮的勝仗。我連又接到新的`戰(zhàn)斗任務(wù)：乘勝追擊，打敗敵人！

師：我們分四組炸敵人的碉堡，由各組的小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)好本組隊員。

學(xué)生協(xié)助教師布置好場地并分四組站到起點，教師示范講解進(jìn)攻路線和方法（繞過敵人的雷區(qū)——鉆過鐵絲網(wǎng)——跨過壕溝——跑到電網(wǎng)前——對準(zhǔn)敵人的碉堡投手榴彈）。

各小組學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下分組學(xué)練一次，找到通過每個障礙的最佳方法。體育教師巡回指導(dǎo)。

師：把同學(xué)們分成幾個組來比賽，選出最最厲害的擲彈組。

教師講解比賽的方法和規(guī)則，分四小組比賽（碉堡設(shè)置不同遠(yuǎn)度）。

設(shè)計意圖：《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)學(xué)生的心理與社會適應(yīng)能力培養(yǎng)，所以要注重對學(xué)生的合作意識培養(yǎng)。游戲時，教師沒有強調(diào)合作的方法，而是讓生生互動，通過實踐去不斷體會，在探究中學(xué)會合作，學(xué)會相互幫助。

活動六：慶祝勝利

情景：勝利嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……

在《打靶歸來》的音樂聲中，師生共同進(jìn)行放松。

師生交流體會，進(jìn)行鼓勵與表揚。

師：今天我們用手榴彈來玩，學(xué)到了很多本領(lǐng)，你們覺得開心嗎？

師：不光你們開心，老師也很開心，因為你們學(xué)會了投擲的技術(shù)，而且還看到了你們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得非常勇敢，都是一名優(yōu)秀的解放軍戰(zhàn)士。老師相信，只要大家積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定會取得更好的成績。

課外作業(yè)：談?wù)勈至駨椀钠渌娣ǎ?/p>

設(shè)計意圖：在課的最后小結(jié)階段，以往基本上是師講生聽的場面，本次力爭改變原來的做法，讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生自評、互評及師評，產(chǎn)生一種民主、和諧的新型師生關(guān)系。而課外作業(yè)的布置，又可以使學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

（江蘇省鹽城市鹽瀆實驗學(xué)校）

體育水平二教案(篇4)

本課我將堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實施的全過程。從教學(xué)設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

《跪跳起》是學(xué)生喜愛的體育活動之一。跪跳起練習(xí)，動作新穎、別致，有一定趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。經(jīng)常練習(xí)可以提高腰腹肌力量，發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性，幫助他們提高身體協(xié)調(diào)與平衡能力，同時培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的意志和克服困難的精神，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康的發(fā)展。

四年級學(xué)生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。雖然對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和之前的教學(xué)，這個年齡段學(xué)生對前滾翻、后滾翻等一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，自己進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，獲得體育的基本技能。

根據(jù)新課程目標(biāo)的要求和學(xué)生的實際情況，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

參與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與到運動中來，會做組合動作，以向同伴展示自我。

技能目標(biāo)：初步掌握跪跳起擺臂制動與腳背、小腿壓墊的動作要領(lǐng)。

社會適應(yīng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、遵守紀(jì)律、服從集體的優(yōu)良品質(zhì)。

發(fā)展學(xué)生的合作精神和體育道德。

根據(jù)教材內(nèi)容的特點，我確立了本課的重、難點：

重點是：練習(xí)時擺臂制動與腳背、小腿壓墊協(xié)調(diào)用力。

難點是：動作連貫、跳起輕松。

針對本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點，本節(jié)課我將采用語言指導(dǎo)法、講解示范法來體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。采用嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在學(xué)法上本節(jié)課由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽一聽，仔細(xì)的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得。讓學(xué)生通過 “小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)。

根據(jù)本課時教學(xué)活動的需要應(yīng)準(zhǔn)備器材：小體操墊若干，收音機(jī)1臺

根據(jù)人體機(jī)能活動能力的變化規(guī)律，我將本堂課分為三個部分：

體育水平二教案(篇5)

這是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵。要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間，在教學(xué)過程中，以學(xué)生的積極參與，學(xué)生多練為主，本部分有以下幾個階段：

第一階段：進(jìn)行跪跳起練習(xí)

讓學(xué)生用彈簧壓墊的方式進(jìn)行輔助練習(xí)，之后再做擺臂練習(xí)

然后由教師示范引出跪跳起動作，讓學(xué)生集體嘗試練習(xí)

教師講解示范跪跳起動作，并提出保護(hù)幫助的要領(lǐng)

讓學(xué)生在幫助下進(jìn)行跪跳起分組合作學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)

選出各小組優(yōu)秀學(xué)生展示練習(xí)。師生共同進(jìn)行評價，并組織進(jìn)行跪跳起比賽； 這一階段的目的是通過教師引導(dǎo)，示范講解，學(xué)生嘗試，分組合作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過師生共同評價讓學(xué)生及時得到反饋，加深動作的映象。

第二階段：跪跳起組合練習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生將前兩個動作的組合起來，展示給學(xué)生，讓學(xué)生分小組進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，對個別學(xué)生實施保護(hù)幫助，進(jìn)行及時的講評。

然后啟發(fā)學(xué)生跪跳起與其它動作的組合，讓學(xué)生展示不同的組合動作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力；

師生點評，共同進(jìn)行評價，充分體現(xiàn)了教學(xué)民主。

這一階段的目的是通過學(xué)生小組合作創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使學(xué)生及時復(fù)習(xí)跪跳起動作，并培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)動作的組合能力。本部分約為28分鐘

體育水平二教案(篇6)

教學(xué)設(shè)計

任課年級 ：三年級領(lǐng)域目標(biāo) ：水平二

教學(xué)內(nèi)容：劈叉、前屈、后推橋

一本課的設(shè)計思路

本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照小學(xué)體育水平目標(biāo)二課程目標(biāo)要求，結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的新思維，以小學(xué)三年級柔韌素質(zhì)為課例進(jìn)行教學(xué)。從低年級學(xué)生的心理、生理特點出發(fā)，采用“游戲、情景教學(xué)法”，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識、技術(shù)、技能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生潛能、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生個性得到發(fā)展。本節(jié)課貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，以“我為奧運添光彩”為主題，以培養(yǎng)學(xué)生參與體育意識和**實踐為主線，通過游戲為載體，發(fā)展柔韌素質(zhì)，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”、“學(xué)中練”的過程中得到成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、吃苦耐勞、頑強拼搏的精神和良好的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育的鍛煉習(xí)慣

二教材分析、學(xué)況分析

1．教材分析：

本次課的教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課選擇的練習(xí)內(nèi)容為：“我為奧運添光彩”設(shè)計多種技能性游戲，運用情景和游戲教學(xué)法對小學(xué)三年級學(xué)生有著特有的吸引力，在教學(xué)活動中可以保持和延續(xù)學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)技能的良好狀態(tài)。

通過設(shè)計各種技能游戲，使教材內(nèi)容豐富有趣，成為實現(xiàn)本課程各領(lǐng)域目標(biāo)的有效載體。

2．學(xué)生基本情況分析：

小學(xué)三年級學(xué)生具有活潑好動和想象力豐富的特點 ，由于正處于身心發(fā)展的階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性。本課以情景和游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，合理的設(shè)計游戲教學(xué)，讓****分組進(jìn)行競賽，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新合作的精神，循序漸進(jìn)的實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

三種教學(xué)方法1、遵循小學(xué)生認(rèn)知、情緒、意識和生理機(jī)能的變化規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。

2、在教學(xué)過程中，通過教師提問、指導(dǎo)、骨干指揮，采用自主的練習(xí)形式，充分給予學(xué)生空間，進(jìn)行創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式，做到“形散而神不散”。

3、在教學(xué)過程中，不強調(diào)掌握細(xì)節(jié)技術(shù)，注重練習(xí)過程，提倡重在參與，重在鍛煉，重在樂趣，從而使教學(xué)過程充滿活力。

4、在教學(xué)過程中，靈活運用隊形變化、**伴奏等教學(xué)手段，變單調(diào)、枯燥、乏味為情趣、生動和愉悅，從而大大地提高了課堂效果。

5在教學(xué)過程中，注重學(xué)生之間的合作，讓學(xué)生感受到課堂就象一個和諧的家庭，能感受到家庭的溫暖。

四種學(xué)習(xí)方法1。合作互動學(xué)習(xí)法。學(xué)生通過小組內(nèi)的互動、交流、討論、**式地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生積極思維、自己學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力，同時激發(fā)學(xué)生幫助同伴改進(jìn)動作，并能相互幫助，共同提高，在成功中獲得快樂。

2、采用激勵評價法。在教學(xué)過程中適當(dāng)對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行激勵性評價，通過體育骨干的展示，既肯定了體育的骨干力量，又激發(fā)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、采用比賽游戲法。讓學(xué)生樹立良好的競爭意識、自信心和集體榮譽感。

五教學(xué)流程

引導(dǎo)課堂，熱身，激發(fā)興趣，體驗動作**，改進(jìn)動作，享受課后的身心作業(yè)

（一） 導(dǎo)課：

在優(yōu)美**伴奏下“校園的早晨”進(jìn)入本課的場地“29” ，“29”表示同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入了第29屆北京奧運會的場地，教師提問有關(guān)第29屆北京奧運會知識，讓同學(xué)們更多地了解有關(guān)奧運會知識，第29屆奧運會在北京舉行讓同學(xué)們感到自豪，樹立一種要為第29屆北京奧運會添光彩的意識。它大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和興趣。

（二） 活力熱身：

學(xué)生在教師的指示下跟隨**“拍手歌”節(jié)奏一起熱身運動，達(dá)到機(jī)體動員及預(yù)防運動損傷的目的。

（三） 激發(fā)興趣、體驗動作：

學(xué)生分為五組，代表五大洲，即亞洲、歐洲、非洲、美洲和太平洋。各個小組分組練習(xí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，采取通過游戲“大象走”、“筑長城”、“蟲子爬行”、“建大橋”、“穿山洞”等。它大大提高了學(xué)生的積極性和興趣。

讓同學(xué)們體驗到“筑長城”、 “建大橋”、 “穿山洞”是多么的艱難。感受中國人是多么偉大和聰明。督促自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握本領(lǐng)，為祖國爭光。

（四） **、改進(jìn)動作：

主要教材的突破口——學(xué)生與成績較好的學(xué)生分析討論自己的技術(shù)動作。分組練習(xí)，通過練習(xí)找出組內(nèi)同學(xué)的錯誤動作，根據(jù)教學(xué)過程中的易犯錯誤和糾正方法，找出糾正錯誤動作的方法，共同練習(xí)改進(jìn)技術(shù)動作。同時，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同提高，使學(xué)生養(yǎng)成自己動手、動腦、自學(xué)的良好習(xí)慣。

（五） 愉悅身心：

在* *的陪同下，師生們?nèi)谇⒐参?，在和諧友好的氛圍中放松身心。最后，教師進(jìn)行總結(jié)性評價，引導(dǎo)學(xué)生參照評價標(biāo)準(zhǔn)自我評價、相互評價。

（六） 課后作業(yè)：

共同討論發(fā)展柔韌素質(zhì)的方法，獲得更多的柔韌素質(zhì)的健身價值及有關(guān)知識，查詢有關(guān)北京奧運會資料，獲取更多更好的知識。

教案年級 ：三年級領(lǐng)域?。核蕉藬?shù) ：40 上課時間 ：2008年5月任課教師 ： 戴轉(zhuǎn)甜

教學(xué)反思

戴轉(zhuǎn)甜 　 在極其輕松愉快的氣氛中，我和我的學(xué)生一起完成了這一課的學(xué)習(xí)，回顧教學(xué)整個過程，通過師生合作，生生互動，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，收到較好的教學(xué)效果。

理論依據(jù)

體育教學(xué)是以體育鍛煉為主要手段，以提高身體健康為目標(biāo)。本課程的特點是以健康第一為指導(dǎo)思想，激發(fā)體育興趣，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的不同需求。通過學(xué)生的體驗、參與和實踐，在教師正確指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，并在學(xué)習(xí)過程中突出自主性、創(chuàng)造性。

基本設(shè)計思路

依據(jù)新課標(biāo)要求，因此本節(jié)課我基本設(shè)計思路是：利用游戲活動為線，以“我為奧運添光彩”為主題，激發(fā)學(xué)生自主**實踐，增強學(xué)習(xí)的主動性和自信心。我設(shè)計了3個環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)。

1、設(shè)疑導(dǎo)入。

2、熱身啟趣。

3、通過游戲，**新知識。

4、總結(jié)延伸。

總教學(xué)模式是：引導(dǎo)課堂，熱身，激發(fā)興趣，體驗動作**，改進(jìn)動作，享受課后的身心作業(yè)

體現(xiàn)特色（最成功、最突出的地方）

1、教師角色的轉(zhuǎn)換

課堂上，我以引導(dǎo)者的身份與他們一起玩游戲，一起學(xué)習(xí)，和他們的關(guān)系走進(jìn)了“平等的首席”，在整個學(xué)習(xí)過程中，我亦師亦友，是引導(dǎo)者、組織者、參與者、合作者，師生關(guān)系十分融洽，做到四個尊重。

1） 尊重學(xué)生的選擇，讓他們自由練習(xí)。

2） 尊重學(xué)生個性，保護(hù)自尊，培養(yǎng)自信。

3） 尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注每個學(xué)生的不同需求，確保每個學(xué)生受益。

2、合作性和**性

我鼓勵學(xué)生合作互動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過小組內(nèi)的互動、交流、討論、**式地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生積極思維、自己學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力，同時激發(fā)學(xué)生幫助同伴改進(jìn)動作，并能相互幫助，共同提高，在成功中獲得快樂。在課堂上，讓學(xué)生討論如何練習(xí)劈叉、向前彎腰、仰臥推橋。

給學(xué)生充分練習(xí)的時間和空間，學(xué)生嘗試練習(xí)，引導(dǎo)他們在練習(xí)過程中，創(chuàng)造出各種不同方法，達(dá)到創(chuàng)新，共同**、體驗。讓他們獲得和提高，激發(fā)他們對體育的興趣，培養(yǎng)他們終身的體育意識。

3、游戲性與比較性

新課標(biāo)強調(diào)讓孩子們堅持健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注每個學(xué)生不同需要，本節(jié)課讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的載體。

4、體現(xiàn)互動

學(xué)生個體獨立學(xué)習(xí)與小組間合作學(xué)習(xí)互動，充分發(fā)揮每個學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)合作意識和合作能力，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮群體的智慧。

5、開展評價的多樣性

整節(jié)課對學(xué)生的評價以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，發(fā)揮反饋矯正功能，注重過程評價，采用多樣化評價，主要采用學(xué)生互評、師評結(jié)合，以鼓勵為主，從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方法等方面綜合評價，培養(yǎng)學(xué)生自信心。通過體育骨干的展示，既肯定了體育的骨干力量，又激發(fā)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

6、特色教學(xué)與新課標(biāo)靈活運用

針對我校一貫的教學(xué)模式——自主、協(xié)同、創(chuàng)造，結(jié)合新課標(biāo)要求，靈活運用，整節(jié)課圍繞自主、協(xié)同、創(chuàng)造展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中導(dǎo)學(xué)，學(xué)生樂于接受。

四、存在不足

本節(jié)課我覺得有個別環(huán)節(jié)引導(dǎo)語不夠完善，如果再一上次，我會努力在這方面改進(jìn)。

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