關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng)(摘錄十三篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)自閉癥兒童作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng) 篇1

活動(dòng)背景：

世界自閉癥日，每年的4月2日。自閉癥的概念由美國(guó)的約翰斯·霍普金斯大學(xué)專家萊奧·坎納于1943年首次提出。自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，又稱孤獨(dú)癥，是一個(gè)尚沒(méi)有被全社會(huì)知道、了解的病癥。與唐氏綜合癥等疾病不同，自閉癥不會(huì)影響患者的面容，因此自閉癥患者容貌與正常人沒(méi)有區(qū)別。自閉癥是一種先天腦部功能受損引發(fā)的發(fā)展障礙，由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的.發(fā)育障礙，其病征包括不正常的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。它是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。癥狀在三歲前出現(xiàn)，患者多為兒童。由于現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)將自閉癥兒童當(dāng)作了“弱智”。但有調(diào)查表明一般成年后的自閉者，智力、感知、思維都有特別的超出常人的表現(xiàn)，但卻很難融入主流社會(huì)，伴有反社會(huì)傾向。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有1300萬(wàn)自閉癥患兒，平均100個(gè)孩子中就有一個(gè)自閉癥，全球自閉癥患者已經(jīng)達(dá)到6700萬(wàn)。呼吁社會(huì)關(guān)注自閉癥患兒更是成為我們每一個(gè)人義不容辭的義務(wù)。

一、 活動(dòng)主題：

接納包容，讓星星的孩子也有幸福燦爛的明天

二、 活動(dòng)目的：

通過(guò)我們的公益宣傳活動(dòng)，讓xx市更多的市民了解、接納、包容自閉癥兒童及家庭，并能從實(shí)際出發(fā)幫助、支持和走進(jìn)這個(gè)特殊的群體。同時(shí)，讓社會(huì)更多人士能關(guān)注和支持自閉癥兒童康復(fù)工程。

三、 活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月29日(周日)下午13：30—17：00 晚上19：00—20：00

四、 活動(dòng)地點(diǎn)：

下午：xx廣場(chǎng)(起點(diǎn))—夷陵廣場(chǎng)(終點(diǎn))。

晚上：xx廣場(chǎng)

五、 活動(dòng)內(nèi)容：

a) 下午騎單車，發(fā)宣傳單，宣傳關(guān)注關(guān)愛(ài)自閉癥兒童。

b) 晚上點(diǎn)亮藍(lán)色心燈；詩(shī)朗誦：寫給星兒；小提琴獨(dú)奏；教師手語(yǔ)舞蹈《彩虹的約定》。

六、 活動(dòng)議程：

3月29日 13：30—17：00 騎單車宣傳關(guān)注關(guān)愛(ài)自閉癥兒童。夷陵廣場(chǎng)(起點(diǎn))-兒童公園—步行街—和平廣場(chǎng)—萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)—婦幼—長(zhǎng)途汽車站—xx廣場(chǎng)(終點(diǎn))。

19：00—20：00 點(diǎn)藍(lán)色心燈，小提琴獨(dú)奏，詩(shī)朗誦，教師手語(yǔ)表演。引導(dǎo)市民關(guān)注關(guān)愛(ài)自閉癥兒童。

七、 參與人數(shù)：

下午：志愿者：30人(騎行20人 發(fā)宣傳單10人)

晚上：志愿者30人

八、活動(dòng)主辦單位：

xxx

九、 活動(dòng)注意事項(xiàng)：

本次活動(dòng)為公益活動(dòng)，請(qǐng)參與人員注意自己的言行舉止，及人身安全，請(qǐng)自覺(jué)遵守國(guó)家各項(xiàng)公共條例，交通法規(guī)等。服從組織者的各項(xiàng)安排。 如有違反造成嚴(yán)重后果責(zé)任自負(fù)。

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng) 篇2

一、活動(dòng)概況

藍(lán)色行動(dòng)——關(guān)愛(ài)自閉癥兒童

二、活動(dòng)背景

有這么一群孩子，他們就像遙遠(yuǎn)的天空中閃爍的星星，遠(yuǎn)離我們的現(xiàn)實(shí)生活，這樣的孩子被叫做“星星的孩子” ，“星星的孩子”就像天上的星星一樣活在自己的世界里。人們這樣描述孤獨(dú)癥兒童：他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞；他們不盲，卻對(duì)周圍人與物視而不見(jiàn)；他們不啞，卻不知該如何開(kāi)口說(shuō)話。他們猶如天上的星星獨(dú)處一世界，他們還有一個(gè)共同的名字——自閉癥兒童。每年的4月2日，是世界“自閉癥兒童關(guān)愛(ài)日”，對(duì)于自閉癥而言，誤解和無(wú)知往往是其獲得社會(huì)認(rèn)同與支持的最大障礙，自閉癥兒童應(yīng)該擁有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，享受正?；?。

為了讓更多人能夠了解關(guān)注自閉癥兒童，讓大家的愛(ài)心來(lái)溫暖他們的孤獨(dú)，泉州理工學(xué)院財(cái)經(jīng)系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)成員攜手呼吁全社會(huì)對(duì)自閉癥患者的關(guān)注，加深社會(huì)對(duì)自閉癥兒童的了解，培育起一個(gè)有利于特殊孩子健康成長(zhǎng)的良好的社會(huì)文化氛圍，為他們提供更加良好的社會(huì)環(huán)境。從現(xiàn)在開(kāi)始，每一個(gè)人的關(guān)愛(ài)，就能帶來(lái)一個(gè)患兒的希望，每一個(gè)孩子的參與，就能給同齡的他們一份溫暖，讓我們攜起手來(lái)，一起來(lái)關(guān)愛(ài)這些患兒！

三、活動(dòng)目的

財(cái)經(jīng)系團(tuán)總支通過(guò)藍(lán)色行動(dòng)將“雷鋒精神”延續(xù)下去，發(fā)揚(yáng)光大，不止停留在“3月份的雷鋒月”，做更多公益活動(dòng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)自閉癥的兒童，和該中心長(zhǎng)期聯(lián)系合作，做出力所能及的事情，為社會(huì)奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，感化同學(xué)們的心靈，喚起人性的善良友愛(ài)。財(cái)經(jīng)系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的成員通過(guò)和自閉癥兒童的接觸交流，去了解那些兒童的心理和生活方式，同時(shí)也將我們的收獲及內(nèi)心感受反饋宣傳給全院的師生，讓全院師生及社會(huì)上更多人來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)自閉癥的孩子，尊重他們的內(nèi)心世界。在此凝聚大家的熱忱及對(duì)社會(huì)的大愛(ài)，幫助自閉癥兒童的家庭重新樹立信心，推進(jìn)整個(gè)社會(huì)關(guān)注與支持自閉癥兒童康復(fù)事業(yè)。期待希望通過(guò)此次活動(dòng)聯(lián)結(jié)更多的力量，從現(xiàn)在到未來(lái)，一起注入愛(ài)的力量，每個(gè)自閉癥的孩子都是翅膀受傷的天使，讓我們用愛(ài)讓他們重新高飛。

四、活動(dòng)主題

藍(lán)色行動(dòng)——關(guān)愛(ài)自閉癥兒童

五、活動(dòng)口號(hào)

愛(ài)，讓星空藍(lán)起來(lái)

六、活動(dòng)流程策劃

（1）校外關(guān)愛(ài)活動(dòng)流程

1、前期準(zhǔn)備

（1）提前聯(lián)系自閉癥兒童中心，負(fù)責(zé)人前往該地踩點(diǎn)和工作人員安排具體的活動(dòng)時(shí)間和項(xiàng)目。

（2）確定出前往該中心的人員和人數(shù)。

（3）根據(jù)人數(shù)準(zhǔn)備車輛。

（4）根據(jù)人數(shù)購(gòu)買藍(lán)絲帶。

（5）設(shè)計(jì)、排練好活動(dòng)當(dāng)天的游戲和環(huán)節(jié)，明確出人員的分組、分工。

（6）前往該中心之前，召集所有當(dāng)天活動(dòng)的參與人員開(kāi)展關(guān)于如何和自閉癥兒童相處以及相關(guān)的注意事項(xiàng)的會(huì)議。

（7）準(zhǔn)備好多部相機(jī)，明確攝影人員。

（8）申請(qǐng)校內(nèi)宣傳所要使用的操常

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）校外關(guān)愛(ài)

a、參與關(guān)愛(ài)的活動(dòng)的所有人員手系藍(lán)絲帶在校門口集合上車。

b、和該中心負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)好學(xué)生的分配，先進(jìn)行1對(duì)1式或者多對(duì)1式的溝通。

c、進(jìn)行大團(tuán)隊(duì)的游戲活動(dòng)。

d、集體大合照

（2）校內(nèi)宣傳

a、將校外關(guān)愛(ài)活動(dòng)的照片洗出來(lái)，照片尺寸不一，也可將部分照片使用彩印打印出來(lái)。

b、校內(nèi)宣傳前會(huì)制作海報(bào)、發(fā)通知、廣播等形式向全院師生宣傳此次活動(dòng)。

c、校內(nèi)宣傳當(dāng)天在操場(chǎng)播放有關(guān)感恩、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)的歌曲

d、將所有的照片制作成一個(gè)展覽，在照片旁邊附上我們工作人員的感受心得，供同學(xué)們自由觀看和體會(huì)。

e、在男生宿舍c棟墻壁上制作大面積的心愿墻，當(dāng)場(chǎng)有工作人員負(fù)責(zé)引導(dǎo)同學(xué)寫對(duì)于自閉癥兒童的心愿和祝福，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)他們。

3、后期工作

（1）活動(dòng)結(jié)束后，收集所有的活動(dòng)照片存檔。

（2）寫份完整的工作總結(jié)、活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)感受，反思活動(dòng)中的不足和值得借鑒的地方，進(jìn)行修改。

（3）參與活動(dòng)的人員需上交一份心得體會(huì)，旨在呼喚同學(xué)們的愛(ài)心和奉獻(xiàn)的精神。

（4）和該中心保持密切的聯(lián)系，保證每年至少都能舉辦這樣的活動(dòng)一次，觀察該中心的最新需要，做些力所能及的事情。

七、突發(fā)情況及應(yīng)急方案

（1）活動(dòng)中工作人員臨時(shí)有事不能外出，負(fù)責(zé)任人會(huì)提前準(zhǔn)備其他工作人員的后備名單，工作人員和活動(dòng)參與人員會(huì)在活動(dòng)前2個(gè)禮拜確定出來(lái)。

（2）若活動(dòng)中自閉癥兒童對(duì)參與活動(dòng)人員出現(xiàn)不安情緒，導(dǎo)致做出過(guò)激行為，如打人、尖叫、大哭等其他行為，我們應(yīng)立即向該中心老師咨詢，交給專業(yè)人士去處理，對(duì)于受到驚嚇的同學(xué)，我們也會(huì)盡量安撫，并會(huì)在活動(dòng)前的培訓(xùn)會(huì)議上說(shuō)明自閉癥孩子的情況，讓參與者有心理準(zhǔn)備。

（3）若因交通的原因，導(dǎo)致遲到或者延誤老師辦學(xué)進(jìn)程，會(huì)及時(shí)的和該中心負(fù)責(zé)人說(shuō)明情況，做到不延誤教學(xué)進(jìn)程。

（4）因?yàn)槁吠据^遠(yuǎn)，會(huì)事先準(zhǔn)備暈車藥，以確保參與者能有良好的身體狀況來(lái)參加此次活動(dòng)。

八、注意事項(xiàng)

（1）服裝不能過(guò)于鮮艷，孩子會(huì)因視覺(jué)效果的問(wèn)題，而產(chǎn)生情緒波動(dòng)。

（2）注意言談舉止，對(duì)該中心要尊敬有禮，對(duì)孩子要友愛(ài)和善，切忌大聲喧嘩，聽(tīng)從中心負(fù)責(zé)人及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的安排。

（3）拍照關(guān)閉閃光燈，盡量做到不要正面朝孩子們拍照。

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

包車費(fèi)用550元

藍(lán)絲帶50元

洗（打?。┱掌?00元

小禮品200元

宣傳海報(bào)30元

橫幅50元

心愿墻50元

飲用水30元

暈車藥10元

總計(jì)1170元

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng) 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子通過(guò)游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重、照顧殘疾人。激發(fā)幼兒的同情心、愛(ài)心，并且學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍需要幫助的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、盲文書、鈴鼓、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲“盲人走路”

1、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室，尋找小球。體驗(yàn)看不到光明的人的感覺(jué)，聽(tīng)聲音尋找老師。

2、提問(wèn)：你蒙著眼睛走路有什么感覺(jué)？你覺(jué)得這樣方便嗎?

你是怎樣找到小球的？又是怎樣找到老師的？

我們生活中有這樣的人嗎？（他們屬于殘疾人）

3、出示盲文書，盲杖、盲道、圖片幼兒認(rèn)識(shí)。（豐富知識(shí)）

4、我們可以怎樣幫助他們？

重點(diǎn)：從語(yǔ)言上尊重他們，不再盲道上設(shè)置障礙。

5、小結(jié)：看不見(jiàn)美麗世界是很不幸，他們的一切行動(dòng)都是通過(guò)辨別聲音，手指觸摸來(lái)完成的。我們要保護(hù)好自己的眼睛，幫助我們周圍看不見(jiàn)的人們。你還知道那些人是殘疾人？

一、游戲“運(yùn)球”

1、我們的小手都能干什么？沒(méi)有手該怎樣做這些事情呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一段錄像。

2、把你的手藏起來(lái)，先碰碰肩膀、再拍拍腿。

3、用你身體的來(lái)運(yùn)球。你會(huì)怎樣做？

4、小結(jié)：不用手有什么感覺(jué)？保護(hù)好自己，不觸摸危險(xiǎn)的東西

二、游戲“走路”

1、認(rèn)識(shí)殘疾人標(biāo)志，坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。

2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路嗎？小朋友試試。

3、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺(jué)？

4、游戲“運(yùn)糧食”

5、小結(jié)：沒(méi)有腿很不方便，他們整天只能坐在輪椅上，需要照顧，我們小朋友注意安全保護(hù)好自己。

三、看照片、光盤。

知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、我們都是健康的人，好好保護(hù)自己，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂(lè)中長(zhǎng)大。

活動(dòng)結(jié)束

小朋友一起探討。

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng) 篇4

1. 活動(dòng)概述

近日，本地社區(qū)中心聯(lián)合多家機(jī)構(gòu)共同舉辦了一場(chǎng)名為“藍(lán)色星空”的關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng)。旨在提高公眾對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)，支持自閉癥兒童家庭，以及推廣包容與共融的社會(huì)環(huán)境。

2. 活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)包括專家講座、互動(dòng)游戲、藝術(shù)療法體驗(yàn)等環(huán)節(jié)。講座中，專家們深入淺出地介紹了自閉癥的相關(guān)知識(shí)，幫助參與者更好地理解這一特殊群體。在互動(dòng)游戲和藝術(shù)療法環(huán)節(jié)，孩子們?cè)趯I(yè)志愿者的引導(dǎo)下參與其中，享受快樂(lè)時(shí)光。

3. 活動(dòng)成效

此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)和孩子們的積極參與，共計(jì)有50余名自閉癥兒童及其家庭參加。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅增進(jìn)了社會(huì)對(duì)自閉癥兒童的了解和關(guān)注，也為他們創(chuàng)造了更多與人交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，有助于他們的社交能力提升。

4. 未來(lái)展望

組織者表示，將持續(xù)關(guān)注自閉癥兒童的成長(zhǎng)需求，未來(lái)將定期舉辦類似活動(dòng)，以倡導(dǎo)更多人參與到自閉癥兒童的關(guān)愛(ài)行動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，也希望社會(huì)各界能夠提供更多支持和幫助，共同營(yíng)造一個(gè)更加友好包容的'環(huán)境。

綜上所述，這次活動(dòng)不僅為自閉癥兒童及其家庭帶來(lái)了歡樂(lè)和支持，也提高了社會(huì)對(duì)自閉癥的認(rèn)知和理解。這是一個(gè)積極的第一步，未來(lái)還需要更多的努力和持續(xù)的關(guān)注，來(lái)確保自閉癥兒童能得到更好的融入和發(fā)展。

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng) 篇5

每年的4月2日為世界自閉癥日。為迎接第十個(gè)世界自閉癥日，20xx年xx月xx日上午，湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)委宣傳部與雨花區(qū)星苑自閉癥培訓(xùn)中心一起開(kāi)展關(guān)愛(ài)自閉癥兒童志愿服務(wù)活動(dòng)。

此次活動(dòng)以“星城星兒·你我攜手，共同關(guān)注”為主題，重點(diǎn)關(guān)注雨花區(qū)星苑自閉癥培訓(xùn)中心的自閉癥兒童生活、受教育情況。針對(duì)他們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等物資缺乏等情況，區(qū)委宣傳部機(jī)關(guān)支部多方籌措資金，為他們帶去了教學(xué)器材、玩具等上萬(wàn)元的物資，并詳細(xì)了解了自閉癥相關(guān)知識(shí)及中心發(fā)展現(xiàn)狀，爭(zhēng)取以后竭盡所能更多更好地幫助這些“來(lái)自星星的孩子”。

患有自閉癥的孩子們都有自己獨(dú)立的世界，排斥別人進(jìn)入，但來(lái)自宣傳部的志愿者們通過(guò)努力和他們一起做游戲，一起聊天，希望能用快樂(lè)開(kāi)啟他們的心扉，能讓他們學(xué)著接納別人，嘗試著和別人交流，也許只是簡(jiǎn)單的一句“叔叔”“阿姨”，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是很大的.進(jìn)步。同時(shí)，希望有更多的人關(guān)注、接納、包容他們，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。通過(guò)與孩子們玩耍、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，自閉癥兒童感受到了來(lái)自叔叔、阿姨們的關(guān)心和愛(ài)，通過(guò)大家一起融合相處，讓更多的人了解了自閉癥。

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng) 篇6

今年暑假期間，作為xx學(xué)院宣傳部的一名成員，我有幸參加xx術(shù)學(xué)院"星星點(diǎn)燈"團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的關(guān)愛(ài)自閉癥兒童服務(wù)活動(dòng)。

當(dāng)初選擇愛(ài)彌爾，雖然不知道會(huì)遇到一群什么樣的孩子，但是依然充滿了期待和自信，格外地珍惜這一次與"星星的孩子"接觸的機(jī)會(huì)。雖然這一次的活動(dòng)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是留在我的記憶中卻很長(zhǎng)很長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中不僅僅很清楚地了解了那群可愛(ài)的孩子，也更了解了自己?；蛟S在我們短短的這段時(shí)間里并沒(méi)有留下什么，我們不敢奢求通過(guò)我們這一次的到來(lái)能徹底改變一個(gè)孩子，但是我們能做到的是讓孩子們感受到我們的愛(ài)。這一次的經(jīng)歷，將成為我人生中最值得珍藏的的一份記憶。

經(jīng)過(guò)幾番周折，終于來(lái)到了湖南愛(ài)彌爾。愛(ài)彌兒的老師十分歡迎我們的到來(lái)，并熱情地接待了我們。這時(shí)我才了解到，原來(lái)愛(ài)彌兒每隔一段時(shí)間都會(huì)有一批志愿者過(guò)來(lái)幫忙，走了一批又來(lái)一批，就這樣傳承著他們的愛(ài)與責(zé)任，我希望我也能把這份愛(ài)與責(zé)任傳承下去而且傳承得很好很好。

隨后，我們就進(jìn)入了課堂一起和孩子們上課。我們上的第一堂課是游戲課，都說(shuō)孩子是愛(ài)玩游戲的，可這群孩子卻表現(xiàn)得不一樣，沒(méi)有表現(xiàn)出小孩子愛(ài)玩的天性，只是在老師和志愿者們地手把手的教導(dǎo)下才勉強(qiáng)將游戲"玩"下去。 在這個(gè)過(guò)程，有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆铀^的"表現(xiàn)不好",打罵孩子。當(dāng)時(shí)有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，只是為他們感到心疼，心疼他們?yōu)槭裁词艿嚼咸烊绱瞬还降拇?，哪怕連好好玩耍的權(quán)利都不給他們，我只是希望家長(zhǎng)們多一份耐心、多一份理解，為他們打開(kāi)屬于自己的那一扇窗。

接下來(lái)一節(jié)是識(shí)字課，在這節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)，其實(shí)在這些自閉癥兒童中有許多孩子一點(diǎn)都不笨，他能聽(tīng)懂老師和家長(zhǎng)說(shuō)的`話，能根據(jù)不同的問(wèn)題識(shí)別出不同的漢字，只是不愿意用語(yǔ)言表達(dá)出他們的思想，可能他們需要的只是多一份耐心、多一份理解 、多一份關(guān)愛(ài)，相信只要有了大家堅(jiān)持不懈的努力，他們終究成為那一刻最耀眼的明星。

再在這里上完兩節(jié)清潔課，我們就要離開(kāi)了。剛才和上游戲課坐在我旁邊的那一位小朋友看到了我，一直看著我——沒(méi)有說(shuō)話。我知道他還是記得我的，那一刻我的眼睛濕了，是感動(dòng)，還是高興，我清晰地感覺(jué)到這一次的活動(dòng)真的沒(méi)有白來(lái)，付出的愛(ài)得到了收獲。

就要離開(kāi)了，或許以后和這群孩子相見(jiàn)的幾率很小，但他們依然存在于我的記憶深處，祝福他們，希望他們都好好的。沒(méi)有過(guò)多的豪言壯語(yǔ)，有的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我相信有了我們的關(guān)愛(ài)和期盼，他們能得到不同程度的改善，終有一天他們也會(huì)像正常孩子一樣在藍(lán)天下放著風(fēng)箏、唱著歌。

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng) 篇7

星期日，風(fēng)和日麗的下午，我去綠科秀參加了小記者的活動(dòng)。

活動(dòng)總共有五個(gè)關(guān)卡：夾咖啡豆、猜咖啡豆、扔咖啡豆、拼咖啡豆還有關(guān)注咖啡。只有每個(gè)任務(wù)都有你真棒章，才能轉(zhuǎn)動(dòng)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤。其中我最喜歡的是夾咖啡豆和扔咖啡豆還有轉(zhuǎn)動(dòng)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤。

夾咖啡豆是要在十秒內(nèi)夾咖啡豆夾到十或十個(gè)以上。時(shí)間一秒秒的過(guò)去，我?jiàn)A的越來(lái)越多。最后，我?jiàn)A了十四個(gè)，成功的過(guò)了關(guān)。扔咖啡豆是需要靠力量控制的。一開(kāi)始我覺(jué)得一定完成不了，想要放棄?？墒前职謰寢尮膭?lì)我說(shuō)：“加油，你要對(duì)自己有信心?！蔽冶隳闷鹞孱w咖啡豆，扔向靶心，可事情并沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單，他只是快速的滾過(guò)了靶心。“一定要對(duì)自己有信心”。一想到爸爸媽媽說(shuō)的.話，我又拿起一顆扔了過(guò)去，沒(méi)想到竟然成功了。是啊，正像爸爸媽媽所說(shuō)，只有對(duì)自己有信心才能取得成功。

我們懷著憧憬和激動(dòng)的心情，來(lái)到了幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤。當(dāng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，我的心咚！咚咚！的像有只小鹿在亂撞一樣。正當(dāng)指針停在了四等獎(jiǎng)時(shí)，我興奮得跳了起來(lái)。我得到的是一盆多肉植物，雖然它并不值錢，但它是我通過(guò)了五關(guān)的努力才得來(lái)的。

最后我明白了，自信離我們其實(shí)只有一步之遙，只有你勇敢往前跨才能抓住它，如果你往后退，你將會(huì)離他越來(lái)越遠(yuǎn)。

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng) 篇8

在這個(gè)多彩的世界里，有這樣一群特殊的孩子，他們像遙遠(yuǎn)星空中獨(dú)自閃爍的星星，沉浸在自己的世界里，不被外界的喧囂所打擾。他們，就是自閉癥兒童，一群需要我們用更多愛(ài)心與耐心去理解、關(guān)懷的小天使。

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，是一種神經(jīng)發(fā)展障礙，影響人的社交交往、溝通能力以及行為模式。這些孩子往往在語(yǔ)言表達(dá)、情緒理解及與人互動(dòng)上遇到困難，但這并不意味著他們沒(méi)有感受，相反，他們的內(nèi)心世界可能比我們想象的更加豐富和細(xì)膩。

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童，首先需要我們放下成見(jiàn)，以一顆包容的心去接近他們。他們可能不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)“我愛(ài)你”，卻可能通過(guò)緊握你的手、一個(gè)溫暖的眼神或是重復(fù)你的話來(lái)傳達(dá)他們的依賴和信任。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不僅僅是聽(tīng)他們說(shuō)出的話語(yǔ)，更要讀懂那些未說(shuō)出口的情感和需求。

其次，為自閉癥兒童提供一個(gè)穩(wěn)定、可預(yù)測(cè)的環(huán)境至關(guān)重要。變化對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能是巨大的挑戰(zhàn)，因此，建立規(guī)律的`日常安排、使用清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言溝通，都能幫助他們感到安全和舒適。同時(shí)，利用視覺(jué)支持工具，如圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS），也能有效促進(jìn)他們的交流能力。

再者，鼓勵(lì)并參與他們的興趣是建立連接的橋梁。許多自閉癥兒童在特定領(lǐng)域有著超乎常人的天賦，無(wú)論是音樂(lè)、繪畫還是數(shù)學(xué)。通過(guò)這些興趣點(diǎn)，我們可以走進(jìn)他們的世界，與他們共享快樂(lè)，同時(shí)也能激發(fā)他們的潛力，增強(qiáng)自信。

最后，社會(huì)的理解和支持是不可或缺的。我們應(yīng)該倡導(dǎo)公眾對(duì)自閉癥有更多的認(rèn)識(shí)和接納，消除誤解和偏見(jiàn)，為自閉癥兒童及其家庭創(chuàng)造一個(gè)更加友善、包容的社會(huì)環(huán)境。學(xué)校、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)都應(yīng)提供必要的資源和輔助，確保他們能夠接受適合的教育和治療，享有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童，就是點(diǎn)亮他們心中的燈塔，引導(dǎo)他們走出孤獨(dú)的海洋，讓每一顆星星都能在夜空中找到屬于自己的位置，閃耀出獨(dú)特的光芒。讓我們攜手努力，用愛(ài)搭建起通往他們心靈的橋梁，共同創(chuàng)造一個(gè)更加溫暖、和諧的社會(huì)。

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng) 篇9

一、班會(huì)目的：

針對(duì)小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象，對(duì)他們進(jìn)行思想教育。讓他們懂得關(guān)愛(ài)殘疾人。進(jìn)而讓學(xué)生理解愛(ài)的真諦在于奉獻(xiàn)，懂得關(guān)愛(ài)他人，愿用愛(ài)心溫暖世界。知道獻(xiàn)出自己愛(ài)心，做力所能及的事。

二、指導(dǎo)思想：

引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)發(fā)揚(yáng)關(guān)愛(ài)殘疾人的精神，進(jìn)一步教育他們主動(dòng)地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的世界。

三、活動(dòng)形式：

表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、放殘疾人影片，讓學(xué)生回憶故事情節(jié)，談感受。（學(xué)生紛紛發(fā)言）

2、表演節(jié)目《他們是怎樣對(duì)待殘疾人的》

情景一、馬路上過(guò)來(lái)一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時(shí)的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了，跑過(guò)去把盲人扶起來(lái)，同時(shí)扶著他過(guò)馬路。

情景二、公共汽車上上來(lái)一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個(gè)沒(méi)人作的位置，一位漂亮女生當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，急沖沖跑過(guò)去搶了那位置，腿疾的乘客無(wú)可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動(dòng)把自己的位置讓給他。

3、激情討論：從剛才的表演中，我們領(lǐng)悟到了些什么，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待殘疾人（學(xué)生發(fā)言）進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)發(fā)表言論。

4、貼愛(ài)心卡：每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人”的決心寫在上面。

5、為殘疾小朋友獻(xiàn)愛(ài)心，獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心。

6、班主任總結(jié)：

平時(shí)我們要多關(guān)愛(ài)殘疾人士，讓他們感受世界的溫暖，但著世界除了殘疾人士，就沒(méi)有其他人是值得我們關(guān)心的嗎？答案是否定的。社會(huì)上每個(gè)人都是值得我們?nèi)リP(guān)心。通過(guò)本次班會(huì)我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人。相信每個(gè)同學(xué)都受益匪淺。讓我們蕩起愛(ài)的雙槳，讓這世界變得更美。

五、活動(dòng)效果分析：

“在關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人”活動(dòng)開(kāi)展后，小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象基本沒(méi)有了，學(xué)生也懂得了主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人，獻(xiàn)愛(ài)心的風(fēng)氣越來(lái)越濃。知道用自己力所能及的力量去關(guān)心殘疾人。

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng) 篇10

有一個(gè)自閉癥的小男孩，不僅走路不方便，而且拿筆也困難。

有一天，這個(gè)患有自閉癥的男孩被命名為魏。他來(lái)到一所學(xué)校，被分配到一個(gè)班?？梢钥闯觯稽c(diǎn)也不緊張。他做了自我介紹，然后走到自己的空座位上。他看起來(lái)很瘦，但他看起來(lái)很有活力。他很白，個(gè)子也不是很高，因?yàn)槌粤颂嗨帯?/p>

鈴響后不久，孩子們高興地歡呼起來(lái)，魏班里傳來(lái)一陣嘲諷的聲音。原來(lái)同學(xué)都在笑他，一個(gè)說(shuō)：“殘疾人，哈哈哈。”他一說(shuō)話就學(xué)會(huì)了走路的方式，旁邊的小朋友都哄堂大笑！“班長(zhǎng)來(lái)了！”一個(gè)孩子喊道?！澳阍诟墒裁?？魏，是不是有人欺負(fù)你？”孩子們低下頭，臉漲得通紅，生怕他會(huì)說(shuō)出來(lái)。但魏只是說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)什么事！”班長(zhǎng)聽(tīng)了這話，點(diǎn)點(diǎn)頭就走了。孩子們長(zhǎng)吸一口氣，瞪著魏說(shuō)：“我們走著瞧，哼！”說(shuō)著大搖大擺走出教室。

體育課來(lái)了！大家都跑出了教室，留下魏慢慢地走著。班長(zhǎng)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)幫你?！薄班牛x謝！”很快魏來(lái)到了操場(chǎng)。他看見(jiàn)許多學(xué)生在操場(chǎng)上快樂(lè)地奔跑。魏投以羨慕的眼光，低聲說(shuō)：“哎呀，我要是能像他們那樣就好了！”他走到一棵長(zhǎng)滿蘋果的蘋果樹前坐下。突然他聽(tīng)到有人叫她，“魏，你能起來(lái)嗎？我們要摘蘋果?！蔽赫酒饋?lái)給他們讓座。孩子們像聰明的猴子一樣，迅速爬上蘋果樹，對(duì)下面的魏說(shuō)：“你想上來(lái)嗎？”猶豫了一下，他說(shuō)：“我贏了。"他還沒(méi)說(shuō)完就淚流滿面，留在樹上的孩子趕緊滑下樹安慰他：“沒(méi)什么，我們可以幫你！”一個(gè)孩子用很大的`力氣把魏抱起來(lái)靠在樹上，后面的孩子一起沖過(guò)去幫忙推。過(guò)了大約三十分鐘，魏終于爬上了蘋果樹，幫助他的男孩們累得氣喘吁吁，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)："魏，你能幫我們大家摘些蘋果下來(lái)嗎？"魏聽(tīng)了，慢慢爬到蘋果上，費(fèi)力地摘了幾個(gè)蘋果，扔給下面的朋友說(shuō)：“謝謝，你能教我下去嗎？”男孩聽(tīng)了，說(shuō)：“把你的手和腳靠近書店滑下去就行了?！蔽郝?tīng)了，慢慢地爬下樹，和他的新朋友去吃蘋果。

當(dāng)他們長(zhǎng)大后，他們?nèi)匀皇亲詈玫呐笥押妥詈玫母鐐儭?/p>

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng) 篇11

自10月26日到12月2日，我和副班主任唐梔老師，以及幾位科任老師對(duì)我班部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，詳細(xì)且深入地了解了學(xué)生們康復(fù)情況、在家生活和學(xué)習(xí)的情況、家長(zhǎng)教養(yǎng)方式、小區(qū)生活環(huán)境，并收集了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)各方面工作的建議。由于種種原因，這次家訪的“戰(zhàn)線”將近一個(gè)半月，雖然時(shí)間長(zhǎng)，因著收獲和感動(dòng)，我們幾人的熱情絲毫未減。

我班這次家訪的學(xué)生共有5人，多數(shù)為中度智力障礙學(xué)生，包括兩名自閉癥兒童和三名唐氏兒童。我班90%的學(xué)生為海口市民，因此本次家訪活動(dòng)都在海口市內(nèi)，經(jīng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通取得同意后才登門造訪。

從家訪的情況來(lái)看，由于我班學(xué)生家庭條件較好，且父母多為知識(shí)分子，對(duì)孩子的各方面情況都比較關(guān)心。經(jīng)對(duì)學(xué)生康復(fù)情況進(jìn)行詢問(wèn)，這5名學(xué)生的早期干預(yù)工作都做得很及時(shí)，特別是兩名自閉癥學(xué)生，在幼兒期進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)其運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得、高一級(jí)心理的發(fā)展都起到了很大的作用；對(duì)于唐氏兒童而言，家長(zhǎng)早期干預(yù)主要集中在認(rèn)知方面。我們發(fā)現(xiàn)，若家長(zhǎng)性格開(kāi)朗、外向，愿意帶著孩子接觸社會(huì)，以生活為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練和精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，孩子康復(fù)情況會(huì)比較好，而孩子所在社區(qū)對(duì)特殊孩子的接納程度對(duì)其健康成長(zhǎng)也起到了很大的作用。

在了解家長(zhǎng)養(yǎng)育理念時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)都表示，在孩子小的時(shí)候會(huì)比較注重文化知識(shí)的教育，但孩子長(zhǎng)大之后才發(fā)現(xiàn)，對(duì)于我們這些智障孩子而言，最重要的'還是身體素質(zhì)的提高和生活技能的習(xí)得，希望學(xué)校能多安排讓孩子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)所，教給學(xué)生更多的生活技能和社會(huì)適應(yīng)的知識(shí)。聽(tīng)到家長(zhǎng)意見(jiàn)，我們也及時(shí)爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的支持，特別說(shuō)明家長(zhǎng)要適當(dāng)放手、積極鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成老師布置的各種與生活相關(guān)的作業(yè)，以視頻或照片的形式記錄下來(lái)，在遇到困惑時(shí)及時(shí)與教師溝通。

最讓我們感動(dòng)之處，莫過(guò)于家長(zhǎng)對(duì)孩子體貼入微的關(guān)心，以及鍥而不舍的指導(dǎo)和訓(xùn)練。例如牛牛同學(xué)家里，媽媽在指導(dǎo)孩子完成學(xué)校作業(yè)之余還給布置了許多額外的練習(xí)，旨在培養(yǎng)孩子的注意力，鞏固學(xué)校所學(xué)的知識(shí)；爸爸則負(fù)責(zé)帶著孩子外出鍛煉身體，以增強(qiáng)體質(zhì)。相對(duì)而言，我深感懺愧，反思自我，對(duì)孩子做的工作還不夠多，還需要更細(xì)致、更有針對(duì)性、更符合孩子的發(fā)展方向。同時(shí)也感受到，省內(nèi)對(duì)于這些特殊兒童能夠提供的教育和康復(fù)支持還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家長(zhǎng)的需求，社區(qū)康復(fù)設(shè)施還沒(méi)有建立起來(lái)，家長(zhǎng)們(特別是自閉癥兒童的家長(zhǎng))常感到孤助無(wú)援，大多都是通過(guò)自發(fā)地組織，以團(tuán)體合作的方式對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

總而言之，學(xué)校這次組織的家訪活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，有位家長(zhǎng)直言，這是孩子上學(xué)以來(lái)(該生曾在普校就讀)，第一次有老師來(lái)家訪，他們內(nèi)心充滿了感動(dòng)和感謝。不論有無(wú)收到家訪通知，各位家長(zhǎng)都表示家訪活動(dòng)應(yīng)該多次展開(kāi)，并且對(duì)老師們都發(fā)出了熱情的邀請(qǐng)。而我們教師不僅通過(guò)家訪更加了解了學(xué)生的各方面情況，更重要的是，在于和家長(zhǎng)們相互溝通的過(guò)程中，增加了與孩子和家長(zhǎng)之間的感情，達(dá)成了教育共識(shí)，形成了家校合力，為有針對(duì)性的、進(jìn)一步的開(kāi)展教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng) 篇12

這是我第二次參加拉拉手自閉癥青年志愿活動(dòng)，記得當(dāng)我第一次看到他們的時(shí)候，其實(shí)內(nèi)心非常緊張，擔(dān)心他們會(huì)不理我們，擔(dān)心他們會(huì)很敏感，擔(dān)心會(huì)嚇著他們……但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他們并非那么難接觸，總之他們比我們想象中要好很多。這次的地鐵三號(hào)線活動(dòng)更是讓我們更深入的了解了他們。其實(shí)他們也只是個(gè)孩子，有著孩童的獵奇心理，有著孩童純真頑皮，看著他們那一張張可愛(ài)的臉龐，我不禁有些心疼。

他們就像一張白紙，猶如星星一般，一人一世界，獨(dú)自閃爍。他們不盲，卻視而不見(jiàn)，不聾，卻充耳不聞，有語(yǔ)言卻很難交流，有行為卻總是與愿望相違。他們也和普通的孩子一樣有著玩的特性，這次的雪地活動(dòng)，他們也很開(kāi)心的玩著，在雪上畫畫、寫字……他們也有自己的脾氣和煩惱，只是他們將所有的`歡樂(lè)和痛楚都鎖在心里，為自己構(gòu)筑了一堵冷漠的墻，外人走不進(jìn)，他們亦走不出。他們也很向往外面的世界，在地鐵三號(hào)線"上天"的那一刻，看著窗外的雪景，他們笑了，我們都跟著笑了，因?yàn)樗麄兒荛_(kāi)心，所以每個(gè)人的心也為之而感動(dòng)。

臨別之際，我們送了他們每人一張卡片，上面有我們想對(duì)他們說(shuō)的話，雖然很簡(jiǎn)單的幾句話，制作也很簡(jiǎn)單，但寄托著我們對(duì)他們濃濃的感情。或許他們會(huì)不理解。

因?yàn)閻?ài)，所以我們?cè)谂?，因?yàn)閻?ài)的傳遞，所以構(gòu)成了愛(ài)的世界。這群"星星的孩子"在自己的世界里依然光芒閃耀，他們和同齡的孩子一樣有自己的愛(ài)好和興趣，只是交流障礙，無(wú)法表達(dá)自己，使他們與同齡的孩子不太一樣。然而，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，也許這些是他們的天賦，也許是他們訓(xùn)練了很久的成果，我相信命運(yùn)給這些"星星的孩子"關(guān)上一扇門的同時(shí)，一定會(huì)開(kāi)啟一扇窗，這些小天使們一定會(huì)有更加美好的明天！

關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng) 篇13

一、指導(dǎo)思想

為在我校師生中進(jìn)一步倡導(dǎo)扶殘助殘的良好風(fēng)尚，樹立理解、尊重、關(guān)心幫助殘疾人的新觀念，積極發(fā)展特殊教育事業(yè)，構(gòu)建和諧教育，進(jìn)我校研究決定，結(jié)合今年第二十個(gè)“全國(guó)助殘日”，在我校師生中開(kāi)展扶殘助學(xué)募捐活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

關(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

四、活動(dòng)對(duì)象

全校師生

五、活動(dòng)時(shí)間

5月4日——5月13日

六、活動(dòng)安排

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定方案。（5月4日）

2、學(xué)校在醒目處掛出宣傳橫幅，并利用晨會(huì)時(shí)間宣讀扶殘助學(xué)倡議書。（5月5日）

3、各班辦一期以“節(jié)省一天零花錢，資助殘疾小伙伴”為主題的黑板報(bào)。（5月6日——5月7日）

4、各班組織募捐。（5月10日——5月12日）

5、各班召開(kāi)募捐主題班會(huì)。（5月12日）

6、學(xué)校舉行募捐儀式，然后對(duì)本次募捐活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)在本次募捐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生。（5月13日）

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《關(guān)愛(ài)自閉癥兒童活動(dòng)(摘錄十三篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了關(guān)愛(ài)自閉癥兒童演講稿專題，希望您能喜歡！