導(dǎo)語(yǔ):植樹節(jié)是一個(gè)讓我們關(guān)注生態(tài)環(huán)境,多多植樹造林的節(jié)日,我們對(duì)于森林資源過(guò)度的利用讓它有些喘不過(guò)氣來(lái),我們需要進(jìn)行植樹造林來(lái)讓我們的森林恢復(fù)過(guò)來(lái)。下面是由小編整理的關(guān)于植樹節(jié)黑板報(bào)文字。歡迎閱讀!
就這樣,一棵小樹苗誕生了。后來(lái),那片曠地里只有一棵樹長(zhǎng)得最高,最壯,這棵樹就是它們5個(gè)團(tuán)結(jié)合作的成果,也是它們之間友誼的.象征。
明天是一年一度的植樹節(jié),森林村村長(zhǎng)說(shuō)明天下9點(diǎn)讓小動(dòng)物們一人拿一棵小樹苗、一個(gè)桶和一把鐵鍬,到森林中的一片曠地上去。小動(dòng)物們都十分興奮,因?yàn)槊魈炜梢源蟾梢粓?chǎng)。
第二天到了,小動(dòng)物們都拿著工具來(lái)到了森林中的那片曠地。小老鼠因?yàn)閭€(gè)頭小,一次只能拿一棵樹苗,要再回去拿還需要時(shí)間,它這會(huì)兒正發(fā)愁呢。這時(shí),熱心腸的大象走了過(guò)來(lái),對(duì)小老鼠說(shuō):“小老鼠,別發(fā)愁了,我已經(jīng)讓小猴子、小兔子和小麻雀去幫你取去了?!闭f(shuō)著小猴子、小兔子、小麻雀拿著工具來(lái)了,小老鼠看了十分高興,說(shuō):“謝謝大家?guī)椭?”大家異口同聲地說(shuō):“不用謝,我們都是好朋友嘛!這是應(yīng)該的。”突然,小猴子大叫一聲:“我的媽呀,還有10分鐘就9點(diǎn)了!我們快走!”說(shuō)著,大家剛要跑,就被大象拉住了,大象說(shuō):“大家都到我背上來(lái)?!贝笙髠€(gè)頭大,所以走路也快,不到5分鐘就到了。大家從大象背上下來(lái),對(duì)大象說(shuō)“謝謝你?!薄安挥弥x?!贝笙笳f(shuō)。9點(diǎn)到了,小動(dòng)物森林村村長(zhǎng)在曠地邊上對(duì)著話筒大喊:“小動(dòng)物們,現(xiàn)在開始植樹?!痹捯魟偮洌?dòng)物們就開始植樹了。大象把樹苗不小心弄斷了,小老鼠對(duì)大象說(shuō):“咱們倆合種一棵吧。”大象說(shuō):“好啊,好啊!”小猴子負(fù)責(zé)把坑挖好,小老鼠把樹苗插在土里,小兔子和小麻雀負(fù)責(zé)把土填平,大象負(fù)責(zé)澆水。就這樣,一棵小樹苗誕生了。后來(lái),那片曠地里只有一棵樹長(zhǎng)得最高,最壯,這棵樹就是它們5個(gè)團(tuán)結(jié)合作的成果,也是它們之間友誼的象征。
看來(lái),還是團(tuán)結(jié)力量大,我們做事只要團(tuán)結(jié)一致,就能取得成果。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解生活垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)討論生活垃圾的危害性,引出垃圾分類的必要性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、使學(xué)生懂得垃圾分類后可以回收再利用。培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解生活垃圾的危害,學(xué)會(huì)垃圾分類方法。
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。
3、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
如何使學(xué)生在日常生活中拿出實(shí)際行動(dòng),主動(dòng)參與環(huán)保。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考、說(shuō)一說(shuō)YJs21.Com
1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾?
2、這些生活垃圾能分類回收嗎?(指名回答)
3、生活垃圾一般可分為幾大類?(指名回答)
(生活垃圾一般可分為四大類:可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾和其他垃圾。)
4、目前常用的垃圾處理方法主要有那些?
二、垃圾的種類
1、可回收物:主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬、織物和金屬等。
2、廚余垃圾:主要包括剩飯剩菜、骨頭、菜根和菜葉等食品類廢物。生物技術(shù)就地處理堆肥,變成有機(jī)肥料。
3、有害垃圾:主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等。
4、其他垃圾:是指暫時(shí)無(wú)法回收利用的垃圾。
三、說(shuō)一說(shuō),
1、西瓜皮是哪一種垃圾?(廚余垃圾)
2、舊衣服屬于哪一種垃圾?(可回收物)
3、紙巾屬于哪一種垃圾?(其他垃圾)
4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾?(有害垃圾)
5、易拉罐、罐頭盒對(duì)屬于什么垃圾?(可回收物)
四、判斷題:
1、生活垃圾分四類,它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾(對(duì))
2、報(bào)紙、書刊屬于其他垃圾(錯(cuò))。
3、廢棄衣服屬于可回收物。(對(duì))
4、菜葉菜根屬于其他垃圾。(錯(cuò),是廚余垃圾)
5、果皮屬于廚余垃圾。(對(duì))
五、激情引趣,強(qiáng)化記憶。
老師送同學(xué)們一首拍手歌,讓我們把垃圾分類的知識(shí)記得更牢固。
你拍一,我拍一,不要隨手扔垃圾。你拍二,我拍二,垃圾分成四大類。
你拍三,我拍三,可回收物利用上。你拍四,我拍四,有害餐余要處理
你拍五,我拍五,處理垃圾不含糊。你拍六,我拍六,分類習(xí)慣成自然。
你拍七,我拍七,分好垃圾笑嘻嘻。你拍八,我拍八,荔江師生頂呱呱。
你拍九,我拍九,垃圾分類要持久。你拍十,我拍十,垃圾分類我做起。
眾所周知,每年公歷3月12日是我國(guó)的植樹節(jié)。起初,植樹節(jié)是個(gè)農(nóng)歷節(jié)。辛亥革命后,孫中山先生重視植樹,把每年的清明節(jié)定為植樹節(jié)。新中國(guó)成立后,為了紀(jì)念這位革命先行者,就將孫中山逝世的公歷日期3月12日定為植樹節(jié)。
中華民族自古就有植樹造林的光榮傳統(tǒng)。唐代大詩(shī)人白居易做過(guò)許多地方官,每到一處他都要栽花種樹,這在他的詩(shī)中也有反映:“手栽兩松樹,聊以當(dāng)嘉賓”;“白頭種松桂,早晚見(jiàn)成林”。蘇軾任杭州刺史時(shí),修浚西湖,并在湖堤上種樹,因而留下了“蘇堤春曉”這一著名景觀。柳宗元貶官柳州,但仍不忘種樹:“柳州刺史,種柳柳江邊”;“手植黃柑二百株,春來(lái)新葉遍城隅”。清末左宗棠率部新疆平叛,沿途大種柳樹,被稱作“左公柳”。他的幕僚楊昌俊以詩(shī)歌頌:“新栽楊柳三千里,引得春風(fēng)度玉關(guān)?!?/p>
在我國(guó),幾乎所有的.名勝古跡,都有先人們?yōu)槲覀兞粝碌木G蔭。在黃帝陵,傳說(shuō)是黃帝親手栽種的柏樹(稱“黃帝手植柏”),郁郁蔥蔥,令人頓生思古之幽情;古城曲阜有孔子的“先師手植柏”。泰山岱廟也有“漢武帝手植柏”。這些千年古樹現(xiàn)如今都成了重點(diǎn)保護(hù)文物?!爸型淅祥喨硕唷保S子孫樹下瞻仰時(shí),自然會(huì)生出“前人栽樹后人乘涼”的崇敬之情。
古人不僅重視植樹,也十分重視保護(hù)林木。早在夏禹時(shí)代,我國(guó)就有了有關(guān)保護(hù)林木的行政法規(guī)?!兑葜軙酚涊d:“禹之禁,春三月不登斧,以成草木之長(zhǎng)。”春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,管仲治理齊國(guó)時(shí)曾說(shuō):“為人君而不能保守其山林菹澤草萊,不可以為天下王……”宋太祖趙匡胤規(guī)定:“民伐桑棗為薪者罪之?!鼻宄赫^位時(shí),就要求嚴(yán)格保護(hù)山林:“嚴(yán)禁非時(shí)之斧斤,牛羊之踐踏,歹徒之竊盜。”
近代著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)馮玉祥也十分熱愛(ài)樹木,他在帶兵打仗時(shí)規(guī)定:駐防官兵要在駐地植樹造林,即使行軍打仗時(shí),也不許踐踏林木。他屯兵徐州時(shí),為了嚴(yán)明紀(jì)律,特意寫了一首護(hù)林詩(shī):“老馮駐徐州,大樹綠油油。誰(shuí)砍我的樹,我砍誰(shuí)的頭?!?/p>
在民間,也流傳著許多有關(guān)保護(hù)林木的故事。傳說(shuō)西湖凈慈寺有一古松,某新任太守為修造衙門,下令征伐。方丈無(wú)計(jì)可施,幸虧有一個(gè)濟(jì)顛和尚寫了一首詩(shī),派人送給了太守。詩(shī)云:“庭松百尺接天高,久與山僧作故交。本謂枝柯千載茂,誰(shuí)知刀斧一齊拋。庭前不見(jiàn)龍蛇影,宅畔無(wú)聞風(fēng)雨號(hào)。最苦早間飛去鶴,晚回不見(jiàn)舊時(shí)巢?!碧匾?jiàn)詩(shī),權(quán)衡利害,終于收回成命。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上垃圾分類的標(biāo)記,學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí),了解垃圾分類的意義。
2、養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,知道垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境。
3、萌生初步的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小卡片、垃圾桶圖。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1、出示圖片,引入話題。
2、出示“整潔優(yōu)美環(huán)境圖”和“臟亂差環(huán)境圖”,學(xué)生觀察并交流。
(1) 小組交流討論:這兩幅圖有什么區(qū)別?
(2) 學(xué)生交流:這些垃圾哪里來(lái)的?怎么解決這些問(wèn)題?
3、出示學(xué)校垃圾箱上相關(guān)板貼,交流含義。
師:同學(xué)們,這是在學(xué)校的垃圾桶,同學(xué)們把各種各樣的垃圾都放到一個(gè)垃圾桶里合適么?
(1) 學(xué)生交流。
(2) 揭示課題:《垃圾分類,從我做起》。
二 、小組討論,垃圾分類。
1 、小組討論,生活中我們?cè)趺唇o垃圾分類?
2 、觀看短片,區(qū)分垃圾分類。
區(qū)分“可回收垃圾”“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。
3、討論垃圾分類。
( 1 )出示卡片:廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報(bào)紙、樹葉、口香糖。
( 2 )小組討論。
( 3 )學(xué)生上臺(tái)分類版貼。
4 、交流補(bǔ)充,認(rèn)識(shí)垃圾分類。
( 1 )還有哪些垃圾是可回收垃圾?
( 2 )還有哪些垃圾是不可回收垃圾?
三、活動(dòng)延伸,深入了解。
1 、日常生活中,我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾?
小組合作討論,并寫在卡片上面。
2、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類?并貼到黑板上面。
3、集體討論。
4、全班總結(jié),集體暢想。
5、發(fā)起號(hào)召,在保證樹上貼上垃圾分類從我做起保證書。
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