手工制作教案七篇

我們聽了一場關(guān)于“手工制作教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。

手工制作教案 篇1

一、教學目的和要求

1. 幫助幼兒了解中國傳統(tǒng)文化中的舞龍活動，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。

2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，通過手工制作舞龍，鍛煉幼兒的細致和耐心。

3. 提高幼兒的團隊合作意識，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和成就感。

二、教學準備

1. 教師準備材料：紅色、黃色、綠色牛皮紙、彩繪顏料、毛筆、剪刀、膠水等。

2. 教師準備輔助教具：圖片、視頻資料等，讓幼兒了解舞龍的外觀和動作。

3. 教師提前做好實物示范，以便引導幼兒制作。

三、教學過程

1. 導入：教師播放圖片、視頻資料，讓幼兒觀看舞龍表演，引導幼兒討論舞龍的特點和意義。

2. 創(chuàng)意發(fā)揮：教師向幼兒介紹手工制作舞龍的方法和步驟，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，選擇不同顏色的牛皮紙進行制作。

3. 制作過程：教師帶領(lǐng)幼兒按照步驟，先制作龍頭部分，用紅色牛皮紙剪成適當大小，用彩繪顏料畫上龍的眼睛、鼻子等特征；然后制作龍身體部分，用黃色、綠色牛皮紙剪成長條狀，用膠水粘在一起，形成一條長長的龍身。

4. 裝飾點綴：教師指導幼兒在龍身上加上裝飾，可以畫上龍鱗、龍須等，讓舞龍更加栩栩如生。

5. 完成展示：制作完成后，教師將幼兒的作品集中展示，讓幼兒展示自己的舞龍作品，并進行評比獎勵。

6. 表演練習：教師帶領(lǐng)幼兒練習舞龍動作，讓幼兒學會如何舞動手工制作的舞龍，增加活動的趣味性。

7. 結(jié)束教師引導幼兒總結(jié)本次手工制作舞龍的體會和收獲，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續(xù)傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。

四、教學評價

通過本次手工制作舞龍活動，幼兒可以提高動手能力和創(chuàng)造力，鍛煉細致和耐心，培養(yǎng)團隊合作意識，同時增強對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。教師可以通過觀察幼兒的制作過程和展示作品，評價幼兒的表現(xiàn)，并及時給予表揚和鼓勵。

五、教學延伸

1. 組織幼兒參加課外舞龍表演，讓幼兒更深入地體驗中國傳統(tǒng)文化。

2. 通過舞龍故事、兒歌等形式，培養(yǎng)幼兒的文化意識和審美情趣。

3. 鼓勵幼兒在家中繼續(xù)制作舞龍，與家長一起參與，促進親子互動和家庭教育的開展。

通過幼兒園大班手工制作舞龍教案的實施，不僅可以激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，提高動手能力和創(chuàng)造力，還可以促進團隊合作和集體榮譽感的培養(yǎng)，使幼兒在快樂中學習，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。愿每位幼兒都能在這樣的教學活動中茁壯成長，感悟中華傳統(tǒng)文化之美。

手工制作教案 篇2

幼兒手工制作課程教案 手工制作課程教案

第一章

手工、手工、學前專業(yè)手工及其教育

學習要點：了解學前專業(yè)手工的基本概念和基本學習要求；了解學前專業(yè)手工的種類、學習要點： 造型規(guī)律和常用工具、材料及其選用原則；掌握手工制品欣賞和評價的標準。 教學重點：學前專業(yè)手工的造型規(guī)律和評判標準。 教學重點 第一節(jié) 手工概述

手工是指以雙手為主或借助工具，按照一定的構(gòu)思和工藝程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進行加工改 造，創(chuàng)造出具有實用或觀賞價值的手工藝品的造型活動。如：紙藝、布藝、陶藝、玩 具、根雕、泥玩、刺繡、編織等。 第二節(jié) 學前專業(yè)手工與手工學習的基本要求

學前專業(yè)手工是專門研究學前手工制作特點、造型規(guī)律、表現(xiàn)媒材和學前手工教育的 一門學科。是師范院校學前教育專業(yè)教育技能課程之一。

一、（ 一） 學科特點 造型性

造型是內(nèi)在意義和外在顯現(xiàn)的結(jié)合體，是手工的本質(zhì)特征之一。即所要表現(xiàn)的一切內(nèi) 容都必須通過外部形態(tài)來展現(xiàn)，并以固有、具體可感、可觸的形態(tài)訴諸于視知覺，呈 現(xiàn)出制作者內(nèi)在的精神境界情緒情感、意愿和思想等，揭示客觀事實、現(xiàn)象，以及人 類的心理、生活狀態(tài)。 （ 二） 視覺性

兩個層面理解：一是直觀性，二是審美性。 （ 三） 表現(xiàn)媒介

手工制作常常致力于物質(zhì)材料及其表現(xiàn)價值的發(fā)掘，以充分發(fā)揮和增強作品及材質(zhì)的 感染力和表現(xiàn)力。

二、造型規(guī)律

（一）學前專業(yè)手工的種類

1、從使用材料的物理性質(zhì)劃分，有紙工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、廢 舊品工等。

2、從使用材料的形態(tài)劃分，有點狀材料成型、線狀材料成型、面狀材料成型和塊狀材 料成型。

3、從制作工藝上劃分，有編織、刺繡、縫紉、印染、雕刻、插接、模具、重構(gòu)等。

4、從造型物的空間占有形態(tài)劃分，有平面和立體兩種。

5、從手工作品的用途劃分，有實用手工、玩賞手工和裝飾手工。 (二)學前專業(yè)手工的造型規(guī)律

1、構(gòu)思與設計規(guī)律 構(gòu)思與設計即制作前通過想象和思考在頭腦中形成關(guān)于造型物的用途、形象、結(jié)構(gòu)、材料選擇、制作條件、成品效果等心理操作的總和。 一般過程： （1）以用途為構(gòu)思依據(jù)：是實用的、裝飾的、玩耍的 （2）確定造型物的藝術(shù)表現(xiàn)手法和具體形象：夸張、變形、寫實；并從造型、結(jié)構(gòu)、色彩等方面形成比較具體完善的內(nèi)在加工形象。 （3）選擇造型材料，體現(xiàn)創(chuàng)作意圖并適合所塑形象，同時考慮材料經(jīng)濟易得、便于加 工制作 （4）采用適合的加工方法，明確制作步驟，成品的裝飾手法和藝術(shù)效果要符合造型美 的規(guī)律。

2、材料選擇與使用規(guī)律 （1）因意選材：根據(jù)造型物的構(gòu)思與主題，選擇使用能夠準確而充分表達造型物形象 的材料進行創(chuàng)作。如，制作皮毛類動物時，選擇毛絨類材料就比較適宜。 （2）因才施意：選擇材料自身所呈現(xiàn)的物理性質(zhì)、材料特點及外在形狀、聯(lián)想到某一 具體事物，并穿鑿出該事物來。 遷想狀物：根據(jù)材料的外在形狀、紋理、色彩等非具象痕跡聯(lián)想到與某物相像。 借物造像：借助材料已有的非具象加工條件，將聯(lián)想到的形象塑造出來。

3、材料加工規(guī)律 （1）加一加：通過材料添加進行造型的方法。如，粘貼、接插、編織、纏繞、串聯(lián)、釘鉚、鑲嵌等；

（2）減一減：消減或剔除材料中與形象塑造無關(guān)部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等； （3）變一變：加工材料形變量不變的造型方法。如，彎曲、沖壓、折疊、團涅、卷曲、澆注等。

三、常用工具和材料

（一）常用工具：在手工實踐中，關(guān)鍵是要因地制宜，工具的選擇與使用要適用、便 利，也可自制。

1、剪。

2、刀。

3、鋸

4、烙具。

5、鉗子

6、榔頭

7、針、錐或鉆

8、夾子

9、尺

10、筆

11、其他。如圓規(guī)、泥蓖、泥工板、木銼、鋼銼、砂紙、糨糊、膠帶、訂書機、小盆、水桶、毛巾、打孔機等。

（二）材料及其種類

1、材料分類 （1）從材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、鐵皮）。 （2）從質(zhì)地上可分為軟質(zhì)材料（海綿、泥）和硬質(zhì)（竹、石）材料。 （3）從透明度上可分為透明材料（玻璃、有機玻璃）、半透明材料（塑料、有色有機 板、薄紙）和不透明材料（木板、布）。 （4）從形狀上可分為點狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料。 （5）從材料的屬性上可分為紙、布、泥、竹、木、石、塑料等。

2、常用材料 （1）紙。（2）布、線類。（3）泥類。（4）竹、木類。 （5）石。（6）金屬皮、絲。（7）塑料類。 （8）其他材料。自然物的葉、莖、干、根、花、果實；農(nóng)作物主副產(chǎn)品，如籽粒、棉 花、蘿卜等；動物加工的副產(chǎn)品和邊角料，如角各種貝殼、毛、骨等；無毒無害的廢 舊物品，如包裝電視、冰箱、洗衣機、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球難過的大大 小小的各種盒子、紙筒、紙袋等。

3、選材原則 要注意開發(fā)和選擇身邊的物品進行手工創(chuàng)作活動，所謂“身邊的物品”即周圍環(huán)境、日常生活中常見的物品。應根據(jù)區(qū)域特點就地取材。

三、

（一）

學習要求 總的要求

1、有目的的掌握常用、實用的手工知識和技能，具備較強舉一反三能力。如，制作數(shù) 量、質(zhì)量上的舉一反三，材料選用上的舉一反三，造型裝飾上的舉一反三，色彩線條 上的舉一反三等。

2、掌握一定手工設計、制作規(guī)律和制作技能，具備一定造型實踐能力，養(yǎng)成并提高自 身的動手能力、審美能力和創(chuàng)造美的能力。

3、將學到的手工知識和技能廣泛運用到生活美化、環(huán)境美化和教育實踐中去。

（二）具體要求

1、認真學習手工知識和技能，熟練掌握和應用常用的手工制作方法和工具材料。

2、能夠獨立進行手工造型設計和制作，并能運用于學前兒童手工教育或其他領(lǐng)域的教 育實踐。

3、能夠正確組織和引導幼兒開展適宜的、形式多樣的手工活動。

4、能夠開發(fā)利用具有本地區(qū)特色的手工材料；結(jié)合民族文化、風俗習慣等地域特點， 汲取民族民間優(yōu)秀的手工藝術(shù)精華并應用于造型實踐。

5、能夠合理分析和評價手工制作行為及其作品。 第三節(jié) 手工制品欣賞與評價

一、以慎重、科學、公正的態(tài)度和藝術(shù)美的規(guī)律為出發(fā)點

二、作品內(nèi)容與形式要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容的表現(xiàn)要積極向上、健康

三、主要從適用、經(jīng)濟、美觀、創(chuàng)新幾個方面判斷

第二章 第二章 紙造型

學習要點：了解紙的平面造型、立體造型規(guī)律和表現(xiàn)形式，掌握剪撕紙裝飾畫 學習要點 和折紙的基本制作方法，具有紙造型的一般設計思路。 教學重點： 教學重點：剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法步驟。 紙造型是在充分發(fā)揮紙張可塑性能的基礎上，利用不同的加工手段，創(chuàng)造出豐富內(nèi) 容的藝術(shù)品種。 第一節(jié) 紙的平面造型

一、剪紙，具有千刀不落、萬剪不斷的完整性、趣味性、實用性和裝飾性特點，工 具和材料包括剪刀、刻刀、紙張、襯板等。

（一）剪紙的表現(xiàn)形式

（二）常用的剪法及紋樣

（三）剪紙的方法步驟

1、起稿用單線畫草圖。

2、圖稿剪紙化。連接、加粗、紋樣美化

3、用深顏色把要剪去的部分圖畫出來。

4、剪刻。 剪刻的基本規(guī)律是：從小到大、從左到右、由內(nèi)向外、由細到粗、由局部到整體。

（四）幾種折疊剪紙的方法步驟

1、紙簾剪法。

2、二方連續(xù)。

3、四方連續(xù)。

4、團花。

5、拉花。

二、染紙

（一）工具材料，吸水性強有韌性的紙，如生宣紙、餐巾紙；水性顏料，用時加入 適量水和酒精，如紅藍墨水、水彩顏料；調(diào)色盤、扎染線、夾板。

（二）方法步驟

1、構(gòu)思

2、折疊

3、染制

4、剪裁修整

三、撕紙 方法步驟

1、折疊

2、起稿

3、撕紙，不要求紙邊緣均勻整齊

四、剪（撕）貼裝飾畫

1、剪（撕）貼裝飾畫是在裝飾畫的基礎上，將剪或撕出的形按主題和構(gòu)圖規(guī)律粘貼 而成。在形象的處理上追求簡潔、概括；在手法上追求夸張、變形；在色彩上要求 和諧統(tǒng)一。

2、工具有剪刀、鑷子、膠水、雙面膠、乳膠、糨糊等；材料用各色卡紙、吹塑紙、舊掛歷、廣告單等；底板材料可用泡沫板、白板紙、三合板等。

3、方法步驟 （1）起稿

2、色塊剪裁

3、粘貼 第二節(jié)

一、折紙

（一）九種基本折法

1、對折法

2、對角折

3、集中折

4、向中心折

5、雙正方形

6、雙三角形

7、單三角折菱形

8、單菱形

9、雙菱形

（二）五種紙工常用符號

1、剪切線：

2、折疊線：?????????

3、山線：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

4、谷線：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍（wwW.03kkK.cOM 零思考方案網(wǎng)）

5、插接口：

（三）折紙舉例

1、桌子的制作

2、鸚鵡的制作

3、蝸牛的制作

4、馬的制作

二、面具制作 工具材料主要是白紙板、廢舊包裝盒、彩色卡紙、雙面膠、剪刀等。 方法步驟

1、設計形象，剪裁制作

2、組合完成

三、二十面體彩球制作 工具材料主要是各色卡紙、膠水、雙面膠、圓規(guī)、尺子、剪刀等。 方法步驟

1、用彩色卡紙剪而是個大小一樣色彩不同的小圓片，在圓片上畫出內(nèi)接正三角形， 紙的立體造型

并沿三角形各邊向同一方向折疊。

2、把折好的圓紙片分三部分粘貼。球體上、下兩個部分各粘五個，中間十個粘成環(huán) 形，組合粘貼時要對齊粘牢。

3、把上、中、下三個部分對齊組裝。

四、紙花制作 工具材料主要是各色皺紋紙、細鐵絲、膠水、雙面膠、剪刀等。

（一）百合花制作

（二）玫瑰花制作

五、紙雕塑 工具材料主要是色卡紙、膠水、雙面膠、尺子、圓規(guī)、切圓器、剪刀等。 方法步驟

1、在底板上繪出平面效果圖，標明剪切線和折線的位置。

2、按照設計的圖樣剪切折疊。

3、加工整理。

六、擰紙制作 依據(jù)設計意圖、造型要求，用紙擰出線、面、體等進行形象塑造。為避免擰后造型 松散可用乳膠加以定型。干后，進行裝飾、上色會更好。

第三章

第一節(jié) 布造型概述

布造型

布藝是中國民間工藝美術(shù)中的瑰寶，布藝在先到環(huán)境裝飾中表現(xiàn)出獨特的藝術(shù)魅力。 第二節(jié) 布貼造型

一、制作步驟

1、構(gòu)思設計

2、印稿

3、加工布塊

4、粘貼

5、整修定型。

二、剪貼技法

1、并列粘貼

2、重疊粘貼 第三節(jié) 布的半立體造型

一、布嵌掛飾 布嵌掛飾是利用各種不同質(zhì)地、顏色的碎布，依構(gòu)成原理經(jīng)拼嵌而成的布藝品種。 制作方法：

1、設計

2、印稿

3、選料

4、刻線

5、嵌布

6、裝框。

二、布包掛飾

1、并列式布包掛飾

2、浮雕式布包壁掛

第四章

結(jié)繩造型

第一節(jié) 結(jié)繩概述 結(jié)繩是一種古老而傳統(tǒng)的手工技藝，“繩”與“神”諧音，“結(jié)”表示了力量、諧和， 給人一種團結(jié)、親密、溫馨的美感；“結(jié)”與“吉”諧音，“吉”是人們的美好愿望。

一、主要工具：美工刀、剪刀、大頭針、泡沫板、針線、鑷子、打火機、粘合劑等。

二、主要材料 第二節(jié) 結(jié)繩方法

一、基本結(jié)

1、掛線結(jié)、

2、雙套結(jié)

3、平結(jié)

4、左右轉(zhuǎn)結(jié)

5、雙聯(lián)結(jié)

6、橫卷結(jié)

7、斜卷結(jié)

二、變化結(jié)：

1、十字結(jié)

2、藻井結(jié)

3、吉祥結(jié)

4、團錦結(jié)

5、盤長結(jié)

6、十全結(jié)

三、組合結(jié)

1、玫瑰花結(jié)

2、太陽花結(jié)

3、掛飾一

4、掛飾二

5、海星結(jié)

6、熱帶魚掛飾編結(jié)

第五章

泥造型

學習要點： 學習要點：了解泥造型和基本技法和表現(xiàn)形式，掌握浮塑、圓塑的基本制作方法。 教學重點： 教學重點：分解成型和整體成型的泥造型實踐。具有手捏成型的泥造型一般設計思路。 第一節(jié) 泥的選用與處理

一、泥的選用

二、泥的處理方法

三、泥的保存 第二節(jié) 泥造型的基本技法 團、指揉、搓、切、剪、劃、蹾、抹、壓、染。 第三節(jié) 泥造型實踐

一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。

二、圓塑

（一）分解成型是依據(jù)造型物的外形特點和結(jié)構(gòu)，將泥分解為若干大小不同的泥塊， 并將泥制成不同的形體加以組合，基本泥形大致可分成球、柱、面、錐、條等五種。

（二）整體成型亦即手捏成型。 《盆子》示例

第六章 自然物造型

學習要點： 學習要點：了解自然物采取和設計原則，掌握自然物造型方法與要點，具有自然物造 型設計的一般思路。 教學要點： 教學要點：自然物采取和設計原則，自然物造型方法與要點，自然物造型設計的一般 思路。 第一節(jié) 自然物的采取和利用

一、自然物是自然界中各種天然的、未經(jīng)加工的物種。如，豐富多彩的貝殼，造型奇 特的小石頭，五彩繽紛的各類谷物（玉米、紅豆、小米、花生），新鮮可口的蔬菜水 果以及漂亮的花卉、昆蟲等等。

二、自然物采取的原則

（一）簡便易得原則

（二）自然環(huán)境保護原則

（三）自然物加工制作原則

1、利用自然物形態(tài)和色彩，突出表現(xiàn)天然品質(zhì)

2、因才施藝，根據(jù)材料不同特點加工組合，使設計加工起到畫龍點睛的作用。 第二節(jié) 造型方法與要點

一、粘貼法 示例：《貓頭鷹》的制作材料和方法

二、標本法 示例：《蝴蝶》的標本制作

1、將采集到的蝴蝶整理好外形，用大頭針固定在木板上，待干燥。

2、將制成的標本用熱熔膠固定在藤編球體上或其他裝飾性物品上。

三、編制法

四、拼接法

第七章 廢舊材料造型

學習要點： 學習要點：了解廢舊材料分類，掌握點狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料的造 型規(guī)律，具有廢舊材料造型設計的一般思路，能夠欣賞和評價廢舊材料造型作品。 教學要點： 教學要點：廢舊材料造型設計思路，廢舊材料造型作品欣賞和評價。 廢舊材料是指，一切可以為造型所用的無毒、無害的、易于加工、重構(gòu)和便于操作的 材料。主要有各種紙張：報紙、包裝紙、廣告單、油紙、銅版紙、錫箔紙、壁紙、玻 璃紙、牛皮紙、瓦楞紙、明信片、各種紙袋；繩類：紙繩、麻繩、塑料繩、線繩、毛 線、軟鋼絲、橡皮筋、布條等；竹木類：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍兒、木片、積木塊、三合板、甘蔗渣、木刨花、鋸末等；還有包裝電視、冰箱、洗衣機、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各種盒子，乃至各種顏色、長短不一的襪子、草帽、舊襯衣、內(nèi)衣、毛巾、手套、瓶罐、自行車內(nèi)外胎等等。 無論什么材料，哪種造型元素，都不是單獨存在，只有相互襯托，有機結(jié)合，方顯各 自的優(yōu)越性 第一節(jié) 點狀材料造型 點狀材料可能是一顆豆粒、一粒米、一片樹葉、一顆珠子、一顆瓜子皮。 點狀材料造型要考慮點狀物的形狀、色彩、質(zhì)感及造型草料排列的疏密關(guān)系。 第二節(jié) 線狀材料造型 線狀材料具有極強的方向感，外形豐富?；蚯?、或直，或粗壯、或纖細。 線狀材料形象塑造過程中，混合使用不同的線狀材料會更加豐富。 第三節(jié) 面狀材料造型 面狀材料可以是一塊紙、一個舊掛歷、一塊布頭等。 第四節(jié) 塊狀材料造型 塊狀材料制作時，可以直接利用材料的外形、單獨或組合均可。必要時，夜課進行切 割造型。

手工制作教案 篇3

引言：

手工制作是一項培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造力和耐心的重要活動。在中學勞動課中，手工制作教案的編寫是老師們重要的任務之一。本文將詳細介紹一份中學勞動課手工制作教案，旨在幫助老師們更好地指導學生們進行手工制作活動。

一、教案概述

1. 教學目標:

- 培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

- 提高學生的耐心和細節(jié)處理能力。

- 培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

2. 教學重點：培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 教學難點：提高學生的細節(jié)處理能力。

二、教學準備

1. 材料準備：

- 彩色紙張、剪刀、膠水、彩色筆等。

2. 工具準備：

- 工作臺、尺子、膠棒、剪刀等。

三、教學步驟

1. 導入

- 老師向?qū)W生們介紹今天的手工制作活動，提出問題："你們喜歡制作手工作品嗎？為什么？"

2. 講解

- 老師詳細講解本次手工制作活動的步驟和要求。

- 進一步引導學生們思考，例如：如何使用彩色紙張進行剪紙制作。

3. 演示

- 老師進行手工制作示范，引導學生們理解制作步驟和技巧。

4. 實際操作

- 學生們按照老師的演示，動手制作自己的手工作品。

- 學生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意進行小變動，增加作品的獨特性。

5. 提醒

- 老師在學生制作過程中提醒他們注意細節(jié)處理，例如：剪紙時要保持手穩(wěn)、膠水要適量使用等。

6. 互評

- 學生們制作完成后，進行互相欣賞和評價。

- 學生們可以分享自己的制作心得和體會，交流借鑒經(jīng)驗。

7. 清理

- 學生們整理工具和材料，保持教室整潔。

四、教學總結(jié)

1. 老師對學生的制作作品進行贊賞和肯定。

2. 老師總結(jié)本次手工制作活動的目標和收獲。

3. 老師鼓勵學生們將手工制作活動與日常生活結(jié)合，創(chuàng)造更多有意義的作品。

五、拓展活動

1. 老師可以給學生們布置一些繼續(xù)創(chuàng)作的任務，挑戰(zhàn)他們的想象和創(chuàng)造力。

2. 學生們可以參加手工制作比賽，展示自己的作品。

3. 學生們可以組成小組，展示并教授自己的制作技巧給其他同學。

結(jié)語：

通過編寫這份中學勞動課手工制作教案，希望能夠幫助老師們更好地指導學生們進行手工制作活動。手工制作不僅培養(yǎng)了學生們的動手能力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)他們的耐心和團隊合作意識。希望學生們通過手工制作，可以享受動手創(chuàng)造的樂趣，并將其運用到日常生活中，創(chuàng)造更多有意義的作品。

手工制作教案 篇4

活動目標：

1、通過扮演，進一步感受萬圣節(jié)的氣氛，體驗節(jié)日的快樂。

2、鍛煉孩子的膽量和辨別能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、創(chuàng)設一個“鬼屋”

2、幼兒打扮成各自想象的“鬼”

3、水粉顏料、毛筆等。

活動過程

一、教師帶領(lǐng)幼兒進入“鬼屋”，和客人們玩“猜糖果”的游戲

二、互相介紹萬圣節(jié)，玩萬圣節(jié)的游戲

1、教師：今天是一個很特別的節(jié)日，是什么節(jié)日？

2、教師：萬圣節(jié)是一個怎么樣的節(jié)日？

（幼兒自由討論，教師請個別幼兒來講述）

3、教師小結(jié)：萬圣節(jié)是外國的一個慶祝秋天豐收的節(jié)日，傳說中每年的10月31日的晚上，死神會把鬼召集來嚇唬人，膽小的人會非常害怕，而膽大的人就會扮演鬼，講鬼故事，點上南瓜燈來做游戲，玩的可開心了。

4、教師：真的'有鬼嗎？

（幼兒討論）

5、游戲：魔鬼、魔鬼在哪里？

三、制作萬圣節(jié)面具

1、教師：你想象中的鬼會是什么樣的？

2、萬圣節(jié)里人們都來畫鬼臉驅(qū)邪，今天我們都給自己話了個鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫個鬼臉，好嗎？

3、幼兒操作畫鬼臉。

四、游戲：勇敢者的游戲。

手工制作教案 篇5

一、教學目標：

1、知識：了解相框相關(guān)知識，及設計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設計理念。

2、能力：嘗試制作和別人不一樣的作品。

創(chuàng)新思維及動手能力。

二、教學重點和難點：

重點：了解小相框的相關(guān)知識及設計制作方法。

難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。

三、課時

2課時

四、教學準備：

教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。

學生：多種廢舊材料、相框?qū)嵨?、圖片、繪畫工具剪貼工具等。

第一課時

五、教學過程：

（一）情景導入

教師請同學們拿出自己的生活照片。

問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？

教師把照片插入一個漂亮的小相框里，放在講臺前。問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？

出示課題——自制小相框

同學們，你們家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設計、制作一個小相框。讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。

（二）引導探索，了解新知

外形、色彩和圖案進行分析。

2、給小組分任務研究：

(1)可以用什么材料來制作自己的小相框？

（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（三）學生練習

請同學用手中的筆和紙設計一下自己下節(jié)課要做的相框草稿，注意制作相框材料和顏色的運用搭配。

第二課時

（一）探索研究

1、思維訓練：

參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設立支架。根據(jù)材料進行嘗試。

2、解決問題：

（1）你在制作時都會遇到哪些問題？

（2）你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么?

3、設計思路:

（1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進行設計。

（用途進行設計。

（色彩、圖案要跟照片相配合。

4、課件展示制作步驟

(在演示過程中注意強調(diào)使用工具的安全。)

5、欣賞分析學生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。

分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。

（二）學生練習

1、比賽內(nèi)容：兩人為一個小組進行小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活。

2、要求：

（方法設計制作。

（2）造型美觀，色彩搭配和諧。

（3）注意工具材料使用的安全。

最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎

（三）課堂小結(jié)

通過本課相框制作的學習，了解相框相關(guān)知識，及設計的基本內(nèi)涵,了解了物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學生學習手工制作的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。

手工制作教案 篇6

導語：

國旗是每個國家的象征，也是民族凝聚力的象征。在幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒的國家意識和愛國情感非常重要。在這個手工教案中，我們將帶領(lǐng)幼兒一步一步地制作國旗，通過親手制作的過程，培養(yǎng)幼兒的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，同時學習了解國旗的意義。讓我們一起來制作屬于我們自己的國旗吧！

一、教學目標：

1. 能夠了解國旗的基本形狀和顏色。

2. 發(fā)展幼兒的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)幼兒的國家意識和愛國情感。

二、教學準備：

紙板、紅色、黃色、藍色、白色和黑色紙張、剪刀、膠水、彩色鉛筆

三、教學過程：

1. 引入

老師可以利用圖片或?qū)嵨锵蛴變赫故緡欤栍變海骸澳銈冎肋@是什么？”等引導性問題。然后解釋國旗的意義，培養(yǎng)幼兒對國旗的敬意和愛護之情。

2. 認識國旗

教師將一幅國旗展示給孩子們觀察，并向他們講解國旗的基本形狀和顏色。然后，祝辭國旗的每個部分的含義，例如紅色代表勇敢和熱情，黃色代表光明和快樂，藍色代表寧靜和夢想等。

3. 制作國旗

首先，教師向幼兒展示制作國旗的材料和步驟。然后，讓幼兒們自己選取紅色、黃色、藍色和白色紙張，準備制作國旗的各個部分。

接下來，教師可以引導幼兒用剪刀剪出國旗的基本形狀，即矩形。然后，讓幼兒用紅色紙張剪出國旗的背景，黃色紙張剪出圖案，藍色紙張剪出小方塊，白色紙張剪出星星。

教師需要引導幼兒注意剪紙時的安全規(guī)則，并輔助他們完成剪刀操作，確保孩子們的安全。

制作完成后，幼兒可以將剪好的紙張用膠水粘貼到紙板上，組合成國旗的樣子。然后，他們可以用彩色鉛筆為國旗上的星星和圖案添加一些細節(jié)和裝飾。

4. 分享和展示

在制作完成后，教師可以組織幼兒分享他們的國旗作品，并鼓勵他們談談自己制作國旗的感受和想法。同時，老師也可以利用這個機會再次強調(diào)國旗的意義和重要性。

五、延伸活動：

為了加深幼兒對國旗的認識和理解，教師可以開展一些與國旗相關(guān)的延伸活動。例如，播放國旗升旗儀式的視頻，為幼兒講解國旗折疊和翻折的方法，引導幼兒制作國旗的手指繪畫等。

六、教學反思：

通過這次手工制作活動，幼兒不僅學習到了國旗的基本知識和意義，還培養(yǎng)了他們的動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。在制作過程中，教師需要提醒幼兒動作要輕柔，并輔助他們完成剪刀操作，確保安全。此外，教師還應及時給予幼兒鼓勵和肯定，增強他們的自信心。通過這樣的教學活動，幼兒將會更好地理解國旗的重要性，培養(yǎng)出健康向上的國家意識和愛國情感。

手工制作教案 篇7

大班手工活動教案

螺旋畫活動目標：

1學會用剪刀剪直線、圓弧和螺旋，并用不同的圖案裝飾它們。

2、體驗剪紙制作的樂趣。

活動準備：

1、蝸牛圖畫一張。

2一些方形和圓形的色卡；剪刀、膠棒、雙面膠、油畫棒；細線若干。

3、《藝術(shù)》下p.21。

活動過程：

1謎語的引入引出剪紙工具——剪刀

——教師：小朋友們，今天我們要上一節(jié)手工活動課，我們要用到一種工具，我給大家出一個謎語，大家猜一猜是什么工具，“兄弟有兩個，個子一樣高，一旦舞大刀，哥倆互相咬”。謎底是什么？

——幼兒：剪刀。

——教師：小剪刀的嘴巴可厲害了，我們要小心使用，要聽老師的指令，用完后要放在桌子上，要保護好自己和別的小朋友不要受傷。

二、出示蝸牛圖畫，引出“螺旋體”

1、嘗試操作

——教師：小朋友們都會用畫筆畫可愛的蝸牛，蝸牛走到**都會背著自己的房子。請告訴老師蝸牛的形狀是什么？

——幼兒：螺旋形的。

--老師：好孩子。蝸牛的房子是螺旋形的。好吧，你能用剪刀剪出一個螺旋圖案嗎？現(xiàn)在我們可以用圓形彩紙試試。

——幼兒操作，嘗試剪圓形的螺旋畫。

2、操作經(jīng)驗提煉與交流

——教師：有很多小朋友已經(jīng)剪好了，有的一部分小朋友沒有完成（或是剪得不好），我們一起來說一說，在剪螺旋畫的過程中，要注意些什么呢？

——幼兒：要從外往里剪

——幼兒：剪得紙條同樣寬

——幼兒：紙中途不能剪斷

——教師小結(jié)：我們在剪螺旋形的時候，要注意從外往里剪，并且再剪的過程中，一定要注意剪得紙條寬度要同樣寬，并且不能中途剪斷。

3、自主制作

——教師：小朋友們，不是只有圓形才能剪成螺旋的形狀，其他圖形像三角形、棱形、五星形、心形都可以，出示畫冊p21。

——教師：下面就請小朋友們選擇喜歡的圖形，嘗試剪出螺旋畫，剪出以后可以用自己喜歡的方式進行裝飾，最后要在螺旋畫的中心，固定一條細線，美麗的螺旋畫就完成了。

——幼兒操作，教師巡視。

4、作品展示

——教師請完成制作的幼兒用吹或是旋轉(zhuǎn)身體的方式使螺旋畫轉(zhuǎn)動起來。

——活動結(jié)束后，教師把幼兒制作的螺旋畫在樓道中懸掛，進行作品展示活動。

活動延伸：

鼓勵孩子在生活中尋找螺旋式的模式，并在幼兒園與孩子們交流。

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