幼兒園教案健康領(lǐng)域大班反思中班下冊(匯集12篇)

時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，這也意味著，又要準備開始寫教學(xué)總結(jié)了。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班下學(xué)期健康教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案健康領(lǐng)域大班反思中班下冊 篇1

活動目標：

1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《朋友，你好》的磁帶

活動過程：

㈠引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點師："小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)

㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的'先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說的呢?

⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?

3、教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事并改編故事

⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。

⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

㈤結(jié)束部分：

⒈師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

⒉師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園教案健康領(lǐng)域大班反思中班下冊 篇2

區(qū)域活動中，琪琪和雙雙兩個小朋友在畫畫。琪琪受了范例的啟發(fā)，她的畫面上出現(xiàn)了許多大樹。有的樹枝上長出了嫩嫩的小樹葉，有的樹葉是大片大片的。她一邊畫一邊告訴身邊的同伴：“我的大樹穿上綠衣服了，大的是媽媽，小的是寶寶?！彪p雙受到了同伴的感染也開始在自己的畫面上添上大樹和小樹?；顒咏Y(jié)束時，兩個孩子的作品基本成型。如果再配上兒歌，相信一定有更多的孩子來嘗試畫一畫的。帶著這個想法，我在交流分享的時候，請孩子們一起來根據(jù)畫面來編兒歌?！按髽涫菋寢?，小樹是寶寶。媽媽愛寶寶，寶寶笑哈哈?！痹诶蠋熀秃⒆觽兊囊黄鹋ο拢皇缀寐牭膬焊?、一幅美麗的作品呈現(xiàn)出來了。

分析：

區(qū)域活動中，幼兒自主性的學(xué)習(xí)增加了教師與幼兒面對面交流的機會，更加有效地吸引幼兒的注意力，教師運用觀察和分析的方法引導(dǎo)幼兒正確認識物體形象，形成鮮明表象，創(chuàng)編形象的兒歌導(dǎo)入學(xué)習(xí)，為動手繪畫提供豐富感性知識。根據(jù)繪畫內(nèi)容合理創(chuàng)遍兒歌，能夠幫助幼兒掌握繪畫要領(lǐng)，大膽地作畫，形象的語言能調(diào)動幼兒極大的學(xué)習(xí)興趣。對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)具有積極的作用。

幼兒園大班區(qū)域活動教學(xué)反思3

實錄：

在“搶椅子”游戲中，我對游戲規(guī)則稍作改動，要求搶到椅子坐下的小朋友幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來。在第一輪“搶椅子”游戲戲中，每一個幼兒的個性都充分的'反應(yīng)了出來。靦腆內(nèi)向的丹妮沒有找到位置，小朋友拉她坐到自己的腿上，丹妮用求助的眼神看著我，不肯坐上去；個子矮小、聰明活潑的范志豪沒有搶到位置，急的從椅子的這一頭跑到另一頭，跑了兩個來回，終于和另一個小朋友分享了一張椅子。出乎我意料的是，前天那位為了搶一個大皮球跟小伙伴吵起來的貝貝竟然招呼沒搶到椅子的小朋友坐在自己的腿上；兩個經(jīng)常打架的小家伙竟然抱在了一起，還一起朝我笑，好像在說：“看，我們坐下了吧，我們是好朋友！”

隨著椅子數(shù)量的減少，我們大一班表現(xiàn)出了驚人的團結(jié)力量和合作能力。最后，最多竟然有四個小朋友同坐一張椅子。雖然第四個小朋友根本不是坐下，而是兩腿微屈，靠在后面的小朋友腿上！他們笑著，用期待的眼神看著我，等待著我認同他們的方式。

分析：

我被他們在“關(guān)鍵”時刻的合作和分享的精神打動了，也許他們并不知道什么是“合作”、什么是“分享”，難道這不是合作與分享精神的雛形嗎？我們常?！耙猿扇酥亩扔變褐埂?，過分地夸大了幼兒在日常生活中的不良行為。說實話，剛接這個班的時候，這些孩子們的常規(guī)確實使我頭痛。但是，在一次次活動中，孩子們一次次向我展示了他們的純潔、可愛、力量和不平凡！

策略：

1、平時注意多跟幼兒溝通，發(fā)現(xiàn)每一個幼兒身上的閃光點。

2、對幼兒的不良行為更有耐心，幫助并等待幼兒行為的轉(zhuǎn)變。

幼兒園教案健康領(lǐng)域大班反思中班下冊 篇3

一、活動背景

通過給幼兒猜謎語，用討論、說、看、親身體驗，使幼兒由感受到體驗，由淺入深；由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，達到了教學(xué)目標。

二、活動目標

1、指導(dǎo)幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。

2、懂得愛護眼睛。

3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、重點難點

1、怎樣保護眼睛。

2、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

四、活動準備

教學(xué)課件

五、活動過程

1、用一則生動的謎語引入活動主題：上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上急忙蓋被子。（眼睛）

2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的？

3、引導(dǎo)認識眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？

4、體驗失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢？

5、請幼兒用手遮住眼睛，說說感受。（引導(dǎo)幼兒初步認識眼睛的作用：眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。）

六、活動收尾過程

1、觀看教學(xué)課件。提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？

2、討論：眼睛為什么會生??？（臟手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正）

3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯的，為什么？

4、討論怎么樣保護視力？（看電視要保持2米以上，看書，電視時間不能太長；坐姿要端正，看書時間長了要休息，向遠處看看綠色植物，不要在強光下看書；寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離；多吃胡蘿卜，毛巾，臉盆專人專用，定期消毒

5、結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習(xí)慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

七、教學(xué)反思

這節(jié)課我共分四方面來進行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的'害處。在播放課件時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。

第三環(huán)節(jié)是不錯的活動，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了！

通過上這節(jié)課，我知道我準備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗，謙虛請教，讓我學(xué)到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學(xué)習(xí)，精心準備，把課上的更精彩！

幼兒園教案健康領(lǐng)域大班反思中班下冊 篇4

在幼兒教育領(lǐng)域中，"健康第一"一直以來都是幼兒園教育的首要任務(wù)。我們常說，“身體是革命的本錢”，擁有一副健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時機，要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行健康教育還是試圖改善的周圍環(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。

本學(xué)期，根據(jù)《綱要》，結(jié)合本園實際，針對中班幼兒年齡特點及我班幼兒實際，我們積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成了健康的初步意識?，F(xiàn)將本學(xué)期我班健康領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)如下：

一、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

我班孩子特別喜歡參加戶外活動，早晨閱讀過后，就是我園的做操環(huán)節(jié)了，這個時間段我就帶他們?nèi)ミM行晨間戶外鍛煉。如：做小律動、跑步、跳、鉆洞等。對于教學(xué)活動后及戶外活動時進行的體育活動，幼兒也十分感興趣，也樂于參與。在活動中鼓勵幼兒利用現(xiàn)成的或提供的材料創(chuàng)造出幼兒自己感興趣的玩法，從而鍛煉幼兒，使幼兒的基本動作得到發(fā)展。每月為幼兒準備健康教學(xué)活動，讓幼兒規(guī)范基本動作，并通過游戲的形式，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

通過小故事、榜樣的'力量促使孩子養(yǎng)成衛(wèi)生的用餐習(xí)慣，用調(diào)羹吃飯，同時保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手、飯后漱口；如活動《好吃的芹菜》，在認識芹菜營養(yǎng)的基礎(chǔ)上我們還和孩子進行了包餃子的活動，孩子們非常喜歡。通過多種多樣的活動讓孩子愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽，吃好飯；活動間隙提醒幼兒飲水，并按要求取放茶杯；經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都已逐一掌握。利用日常契機教育孩子學(xué)習(xí)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進垃圾桶，要不小把飯弄撒，要教育幼兒自己用毛巾清理干凈，慢慢養(yǎng)成個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識；嚴格遵守幼兒園的生活作息制度，保證幼兒有充足的睡眠及活動時間，《能干的小手》、《我會整理》讓孩子學(xué)著自己的事情自己做，經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，孩子們都學(xué)會了自己穿脫衣服。

三、學(xué)習(xí)簡單的自我保護

通過活動《預(yù)防齲齒》，引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個重要器官，要保護它?；顒印读私鉅C傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對自身的危害，在平時一定要注意不碰熱的、燙的東西，遠離它們。

本學(xué)期我們班還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強體能活動，增強體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理。能主動作好值日生工作，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請假孩子少了，出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園教案健康領(lǐng)域大班反思中班下冊 篇5

活動目標：

1、體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。

2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動重難點：

重點：體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。

難點：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準備：

1、《大鹿和小兔》動畫課件

2、場景布置：森林中的小木屋

3、小鹿和小兔頭飾

4、錄音磁帶

活動過程：

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

談話：森林里發(fā)生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發(fā)幼兒展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等，并請幼兒進行創(chuàng)編動作表演）

2、聽歌曲錄音，學(xué)唱歌曲。

提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表現(xiàn)？（鼓勵幼兒表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請幼兒創(chuàng)編動作表演）

3，指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。

（1）幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師根據(jù)情況適當提供學(xué)習(xí)的榜樣，讓幼兒比較、模仿。

（2）播放歌曲教師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。

（3）幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍（幼兒用個性化的動作來表現(xiàn)）

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢？

2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢？

3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時速度快、力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強）

4、個別幼兒演唱，幼兒分組唱。（相互欣賞、學(xué)習(xí)、評價）

四、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題。

1、教育幼兒要團結(jié)互助。

提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？

2、小組討論

如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢？

別人遇到了困難又該怎樣做呢？

3、討論結(jié)果匯報

五、結(jié)束部分：

幼兒分組表演，根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。

活動反思：

1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過3個闖關(guān)游戲，來達到學(xué)習(xí)的.目的。第一關(guān)：猜猜有誰？通過出示3個大大的問號，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現(xiàn)，也順應(yīng)了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、第二關(guān)的說準歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí)，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。

3、第三關(guān)，因為有了第一、二關(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲，達到了教學(xué)效果。

4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準備。

5、建議：

（1）、說歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語言的聲音美。

（2）、教師的語言再激情點，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié)，如果能激情表揚幼兒，就更好了。

幼兒園教案健康領(lǐng)域大班反思中班下冊 篇6

新學(xué)期第七周了，孩子們的生活行為習(xí)慣還算過得去，但有一件事處理起來總是讓我有點頭疼，那就是午睡。

每天飯后在組織孩子午睡時，我班總有那么幾個小朋友磨磨蹭蹭地好長時間也不躺到床上，而已經(jīng)躺在床上的小朋友，有的在撥弄著自己的小手，有的和自己的好朋友竊竊私語。每次我都“命令”孩子們趕快睡覺，孩子們有的調(diào)皮地扮鬼臉，有的嘻嘻咯咯地笑，好長時間也不能安靜下來，真是讓我頭疼。

周二午休時間又到了，小朋友們又和往常一樣，看到孩子們即使躺在了床上也不想睡覺的'情狀，我正皺著眉頭琢磨著應(yīng)對的辦法，忽然，我看到宋晨心小朋友正趴在床上抱著一本故事書看得津津有味，看著她安靜乖順的樣子，我忽然靈機一動：“我何不讓孩子們聽故事？”既能增加了孩子的知識，又能以此來要求他們學(xué)會遵守紀律。

想到這，我趕緊地問道：“小朋友們想聽故事嗎？”“想！”孩子們齊聲答道，眼里放出了光彩。

“那好，老師就給大家講個故事，不過，我們所有的小朋友都要躺下來，安靜下來，才會講故事呢?！?/p>

一個小朋友馬上對還沒有躺下來的小朋友說：“你們還不快點，老師要講故事啦！”那些還沒躺下來的小朋友一聽，馬上躺下，安靜下來。

于是，我就講了一個故事。講完了，有的小朋友央求說：“老師再講一個吧！”我問道：“還想聽？”“嗯嗯！”孩子們點頭應(yīng)答到。“可以，可是，老師有一個要求，那就是以后每天午睡前老師都給大家講兩個故事，講完后，小朋友們都要乖乖地睡覺，否則，我是不會給大家講故事的，好嗎？”

孩子們聽了都紛紛答道：“好！”我點點頭：“好，老師再給大家講一個……”

我講完了故事，果然，小朋友們都很聽話，不一會兒，都安安靜靜地進入了夢鄉(xiāng)……

第二天起，小朋友們果真又快又安靜地躺到了床上，等著我去給他們講故事呢！而且，等我講完了，孩子們也很遵守我們的約定，很快安靜地入睡了！

看到孩子們乖順的模樣，我暗暗地高興，同時也深深地感悟到：對幼兒的教育需要愛心、耐心，更需要教育的智慧！

作為幼兒教師，要善于觀察孩子們的動機，了解孩子們的內(nèi)心世界，了解孩子們的興趣愛好，善于抓住教育的契機，實施教育的一點智慧，就能達到教育的目的。

幼兒園教案健康領(lǐng)域大班反思中班下冊 篇7

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個學(xué)期，期間我們進一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點是做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。

一、健康發(fā)展：

作為健康領(lǐng)域組長我還大力加強特色課的教育。幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會新的徒手操及棍操。

這個學(xué)期結(jié)合主題“運動”幼兒還學(xué)會了區(qū)域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。這次“六一”大型文藝匯演中，我們班展示了形式多樣豐富多彩的戶外晨間活動，將民間體育游戲和現(xiàn)代體育活動有機的結(jié)合，贏得了在場觀眾的熱烈掌聲獲得第一名的好成績。

二、認知發(fā)展：

對于幼兒知識技能的學(xué)習(xí)，這學(xué)期我們特別重視幼兒的計算和語言能力的培養(yǎng)。計算活動中我們強調(diào)幼兒的數(shù)字書寫以及計算能力，所以我們經(jīng)常安排時間讓幼兒進行計算練習(xí)。在語言方面我們則強調(diào)幼兒的口語表達，特別注重幼兒對詞匯的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。

在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，并鼓勵其他幼兒進行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。

在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實物，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機會，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分。同時我請幼兒每天帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學(xué)作品感興趣，促進幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會嘗試簡單的科學(xué)小實驗如：“奇妙的水”、“紙”、“橋”等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。這學(xué)期還開展了綠色環(huán)保創(chuàng)意月活動。通過繪畫，手工，陶藝等活動使幼兒在美術(shù)方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。多數(shù)幼兒在此活動中獲多得好成績。

三、社會性發(fā)展：

通過日常生活，游戲活動如：“自發(fā)性游戲”發(fā)展幼兒交往能力。并且通過“快樂星期五”“小書市”“生日會”，“跳蚤市場”，“博物館之行”等活動，開闊了幼兒的眼界，創(chuàng)設(shè)交往機會的同時，也促進了幼兒的合作意識。在這些情感活動中，幼兒感知，認同別人，感受與他人在一起的歡樂，激發(fā)幼兒關(guān)心他入的意識。

結(jié)合我園的環(huán)保教育特色，針對季節(jié)，收集環(huán)保資料與圖片進行各類環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。并根據(jù)幼兒的問題生成了主題《水的奧秘》，在實際生活中幼兒也有了比較自覺的環(huán)保行動，如主動關(guān)好水龍頭，收集廣告紙，做成環(huán)保袋分發(fā)給社區(qū)的居民，收集廢報紙各類廢舊紙盒等。

我們認識到民族傳統(tǒng)節(jié)日的意義非常重大，因此我們也組織幼兒參加豐富多彩的活動，如鬧元宵活動，清明掃墓活動、端午節(jié)活動、都加深了幼兒對民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解，也加強了幼兒愛祖國的教育。

四、家長工作：

這學(xué)期重點圍繞“幼小銜接”，通過請小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發(fā)展。

五、主題活動：

在每一個主題活動開展前，我們根據(jù)孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的`參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“運動月”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源，得到家長的大力支持，為我們提供各種體育器械。在“橋”主題活動中，家長與幼兒一起拍攝了各種各樣的橋，也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結(jié)合幼小銜接活動，開展“再見了幼兒園”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

六、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認真的反思調(diào)整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。

學(xué)期即將結(jié)束了，我們班的幼兒即將離開幼兒園進入小學(xué)，祝愿我們的孩子在小學(xué)的生活中身體健康，學(xué)習(xí)天天向上。

幼兒園教案健康領(lǐng)域大班反思中班下冊 篇8

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察，用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現(xiàn)出水墨的效果。

3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆，發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

重點：用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。

難點：運用濃墨淡墨。

活動準備：

黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調(diào)色盤，報紙。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的.大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。

運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？

可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結(jié)束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

活動反思：

這一繪本美術(shù)活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進作用。

體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

幼兒園教案健康領(lǐng)域大班反思中班下冊 篇9

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)。這節(jié)音樂欣賞活動是我對音樂欣賞課的一次有益嘗試。總的說來，幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動，課堂氣氛活躍，目標完成較好。

第一個話題是中國節(jié)，在這個話題里有一節(jié)大班音樂欣賞“金蛇狂舞”活動，為了提高幼兒的興趣，我反復(fù)鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實際情況設(shè)計了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我讓幼兒在視、聽、動、想緊密結(jié)合的欣賞活動中努力獲得“音樂耳朵”的能力，讓幼兒體會作品內(nèi)容中的人民生活情趣和積極向上的情感，使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來欣賞音樂，因而他們始終渲染在歡騰熱烈的情緒之中，受到了音樂的感染和得到樂曲所表達的情感的體驗。

我認為這節(jié)課的可取之處在于：

一、用直觀的視覺形象來幫助幼兒體驗樂曲的情感。

我從網(wǎng)上找到了一段《金蛇狂舞》的錄像，通過讓幼兒欣賞錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景，進一步感受樂曲歡騰熱烈的情緒。幼兒很快地從樂曲中聽辨出生活中所表現(xiàn)的各種音響，他們急切地訴說著“鑼鼓響了，太熱鬧了”；“聽到這首音樂我想打架子鼓”；“我好想唱歌、跳舞”等等。從幼兒說話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說明了他們已體驗到了樂曲中所表現(xiàn)的熱烈的情緒和樂曲所表達的情感。

二、以動作參與來幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧。

在欣賞B段音樂時，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答，進而用拍手、跺腳的動作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。欣賞A段音樂時，引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動作，讓幼兒用手臂表現(xiàn)。然后教師帶領(lǐng)幼兒跟隨A段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。使幼兒借助動作，理解音樂的表現(xiàn)技巧，調(diào)動了幼兒參與的積極性。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)了對樂曲中的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度以及情緒等音樂要素的不同理解。最后用“鏘鏘鏘”的歡呼使課堂氣氛達到了高潮。借助動作參與，幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧，既激發(fā)了幼兒的興趣，又化解了難點，達到了預(yù)設(shè)目標。

三、以豐富的聯(lián)想來幫助幼兒感受音樂形象。

在幼兒初步熟悉了整個樂曲后，我就進一步讓幼兒聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過的熱鬧歡慶的場面，邊聽音樂邊想象。通過老師的啟發(fā)，幼兒能根據(jù)音樂的展開，聯(lián)系自己的生活體驗來進行想象，他們紛紛發(fā)言，講述自己看到的熱鬧場面，從一個個豐富形象的動態(tài)過程中獲得了音樂形象的感受。

四、帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演，體驗游戲的快樂。

我讓全體幼兒來參與舞龍表演，在表演中，幼兒都是主角，調(diào)動了幼兒參與的積極性。伴著音樂，幼兒憑著自己對音樂的理解，用自己的方式來表現(xiàn)對音樂的理解。教師作為一個指揮者，融入幼兒的活動中，音樂響起，紅黃兩隊以自己獨特的方式隨音樂舞動，擊鼓敲鑼、龍舟飛舞，幼兒神采奕奕激情飛揚，個個都全身心的投入于音樂表演中，但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足：比如在課堂教學(xué)中，感覺自己的準備有些倉促，整理改編的民樂合奏曲。《倒八板》是《老六板》的變體。原曲經(jīng)常在民間喜慶的節(jié)日里演奏。樂曲以樸實活潑的'曲調(diào)，緊湊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟的喜慶場面。那飛速前進的龍舟，帶著輝煌的燈火倒映在水面上，就像條條金蛇（龍）在水中疾弛狂舞。兩岸的人群，你呼我喊；助威的鑼鼓，你敲我擂，一派歡騰熱烈的景象。

對于民樂低年段接觸少，只能初步認識幾種簡單的民族樂器，如：琵琶、二胡、笛子這些常見的民族樂器。在教授二年級第三單元課題三《金蛇狂舞》中，主要還是以欣賞為主，在認識樂曲曲作者聶耳的基礎(chǔ)上，聽賞《金蛇狂舞》，感受樂曲中都有哪些民族樂器，并鼓勵學(xué)生用肢體表現(xiàn)出來，觀看民樂合奏《金蛇狂舞》視頻，在初聽的基礎(chǔ)上，通過視聽加深學(xué)生對民族樂器的印象，感受民樂的魅力，讓學(xué)生在聽的過程中，認識這是一首單三部曲結(jié)構(gòu)的樂曲并能了解到樂曲歡騰熱烈的音樂特點，并出示第三部樂曲簡譜，教師視唱，學(xué)生聆聽，感受樂譜中樂句的特點，引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲中熱鬧的場面，并分小組扮演角色演唱不同樂句，在唱唱中加深學(xué)生對樂曲的理解。

通過本課的教學(xué)，雖然有部分學(xué)生對于民樂并不是很感興趣，不容易理解樂曲所表現(xiàn)的意義，但是今后我將會更注重欣賞課的教學(xué)，多創(chuàng)設(shè)各種生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的興趣，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

幼兒園教案健康領(lǐng)域大班反思中班下冊 篇10

設(shè)計思路：

在之前檢查視力時，我們班有不少孩子的視力低于平均標準，而在平常與孩子的聊天與談話中也了解到，他們在家都喜歡看電視、玩手機、IPAD等電子產(chǎn)品，對保護眼睛十分不利。同時在平常的一日生活中，許多小朋友喜歡用力揉眼睛，缺乏對眼睛重要性的了解以及保護視力的應(yīng)有常識。而隨著幼兒年齡的增長，孩子們參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應(yīng)延長。因此，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。

本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，引起幼兒興趣的同時帶領(lǐng)他們了解每個五官的具體位置；

第二環(huán)節(jié)：說一說，請小朋友踴躍發(fā)言，說一說五官的用處以及如何保護五官，聽一聽他們對五官的了解有多少；

第三環(huán)節(jié)：貼一貼，在動手操作中進一步讓幼兒加深了解。

活動目標：

1、初步懂得保護視力的重要性。

2、了解學(xué)習(xí)一些保護視力的有關(guān)常識，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準備：

五官的圖片每人一套、固體膠。

活動過程：

一、共同游戲——引起幼兒興趣

1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”

2、討論五官的名稱位置

——“朋友們，你們的小臉上面都有什么？”（請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察）

——“眼睛長在什么地方，有幾只？”

——“鼻子有幾個，長在什么地方？”

——“嘴巴有幾張，長在什么地方？”

——“耳朵有幾只，長在什么地方？”

小結(jié)：原來我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子

二、說一說——說一說五官的作用以及保護五官

聽故事了解五官的作用。

——眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）

小結(jié)：他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護他們呢？

三、貼一貼——在操作中進一步加深了解

1、老師示范

2、幼兒自己動手操作，教師個別指導(dǎo)

要求：按照正確的位置粘貼

小結(jié)：來看看大家貼的五官位置對不對。

教學(xué)反思：

這個活動是以保護眼睛為線索，讓幼兒了解眼睛的重要性，從而產(chǎn)生保護的意識。這個活動以猜謎語的形式引出主題——眼睛。完整欣賞故事，提問回答能更好的.幫助幼兒理解故事內(nèi)容。產(chǎn)生保護眼睛的意識。在第二環(huán)節(jié)中，對幼兒的回答沒有做到先肯定再來分析幼兒的答案。第三個環(huán)節(jié)請戴眼鏡教師介紹自己近視的原因和戴眼鏡和感覺感到的不方便時應(yīng)注意策略以保護我們班戴眼鏡幼兒的心理。另外在結(jié)合掛圖講保護眼睛方法的一些姿勢是我的動作不太標準。在今后，我會不斷努力，讓我的教學(xué)不斷提升。

幼兒園教案健康領(lǐng)域大班反思中班下冊 篇11

本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

在身體發(fā)展方面：

通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

在自我保健方面：

通過成人對幼兒的'精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。

在生活能力方面：

幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。

在心理健康方面：

通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。

幼兒園教案健康領(lǐng)域大班反思中班下冊 篇12

時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學(xué)期過去了，回想起2020年真的是特殊的一年，疫情下春季的上學(xué)時間兩個月都不到。但教育教學(xué)的工作內(nèi)容并沒有因為疫情而減少。在幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在園務(wù)工作的明確指導(dǎo)下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、師資隊伍管理方面

1、在教師業(yè)務(wù)方面：受疫情影響，本學(xué)期我們教師的培訓(xùn)工作改成線上的形式進行，在開學(xué)前組織老師們進行大量的線上培訓(xùn)，特別是對“幼兒園創(chuàng)意戲劇游戲課程集體活動課的組織與教學(xué)”、“戲劇游戲主題下的區(qū)域活動如何開展”、“區(qū)域活動的實施和觀察”、“區(qū)域活動的記錄和評價”等做了比較扎實的專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)。老師們在業(yè)務(wù)上有了很大的提高。本學(xué)期開學(xué)后，老師們對班級的區(qū)域活動的實施方面有了很大的變化，主動組織幼兒參與區(qū)域游戲，并對區(qū)域游戲中孩子的表現(xiàn)做針對性的記錄和評價。除了線上培訓(xùn)，開學(xué)后教學(xué)部門還組織了以級部為代表吳曉萍、朱敏欣、高春風(fēng)、甘梓靜老師，教研員鐘小蝶參加陳村鎮(zhèn)健康領(lǐng)域的培訓(xùn)班活動，其中甘梓靜老師現(xiàn)場中簽代表幼兒園在培訓(xùn)班的教學(xué)研討活動中上體育示范課，現(xiàn)場專家給予專業(yè)的教學(xué)評價，讓老師們增長了專業(yè)知識和豐富了教學(xué)經(jīng)驗。我們將會在新學(xué)期以點帶面的輻射示范。

2、在教師成長方面：本學(xué)期，教師個人制定成長計劃，為自己做好專業(yè)的規(guī)劃。在2020年5月20名教師參加順德區(qū)教育學(xué)會學(xué)科論文比賽，其中有2名教師榮獲一等獎、3名教師榮獲二等獎、3名教師榮獲三等獎；陳志慧老師榮獲順德區(qū)學(xué)科優(yōu)秀教師稱號；有三名骨干教師被評為陳村鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)前教育優(yōu)秀工作者稱號；袁愛婷老師獲得幼兒園二級教師的專業(yè)認定職稱證書；在日常工作中鼓勵老師們積極參與各項評選、比賽活動；主動進修提升學(xué)歷和教師職稱評定。

二、日常教學(xué)管理與安排

1、日常教學(xué)：由于疫情原因，我們幼兒園是6月2日中大班級復(fù)課，6月8日小托班級復(fù)課。復(fù)課后堅持科學(xué)的做好幼兒一日生活安排，為避免集中的集體活動，復(fù)學(xué)前我們保教組除了規(guī)范做好日常的課程教學(xué)進度表外，新增了“防疫健康主題課程”。對于錯峰入學(xué)的年級設(shè)計了特殊的開學(xué)第一課，分別有大班級的“致敬英雄”、中班級的“了不起的人”、小班級的“口罩小衛(wèi)士”、托班級的“勤洗小手”健康課程活動。在科學(xué)安排一日生活流程的同時，我們注重幼兒體育活動以及戶外鍛煉的落實，制定每班每天不少于2小時“戶外活動時間安排表”；制定“錯峰戶外活動場地安排表”；并通過級長審核、行政檢查層級把關(guān)的方式確保一日生活流程的落實實施，保證孩子每日的運動量，增強孩子的體質(zhì)鍛煉。對于日常的集體教學(xué)活動，以教學(xué)主任為帶頭隨堂聽課，級長對平衡級部組織相互聽課評課，共同促進集體教學(xué)水平的提高，逐步改變教師全控式的`教學(xué)組織方式，運用游戲化、多元化的組織形式，使幼兒能在本年齡段特點中得到進一步的發(fā)展。

2、主題活動：雖然疫情期間不能組織大型的集體活動，但我們還想方設(shè)法為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的主題活動，圍繞節(jié)日進行主題活動，端午節(jié)以級部為單位，各班組織賽龍舟的游戲活動；父親節(jié)各班組織“爸爸，我想對你說……”的暖心活動、同時，每班還錄制了視頻短片發(fā)送給家長群；期末，“特別的愛給特別的你”大班畢業(yè)典禮更是我們的聚焦點，特殊時期給孩子們一場特別的畢業(yè)禮。

3、區(qū)域活動：本學(xué)期加強了對班級區(qū)域游戲的管理工作。開學(xué)初，分別投入中班“小紅母雞的面包”主題區(qū)域材料；中班級益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)操作材料；小班級“拔蘿卜”戲劇課程材料；小班級益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)操作材料；各班級對“區(qū)域游戲”重新做了調(diào)整和規(guī)劃，突出主題區(qū)域活動的實施。老師們通過開學(xué)前的系列關(guān)于區(qū)域活動的培訓(xùn)，在實際操作中施展和運用。本學(xué)期，中班級部的區(qū)域活動開展的相對比較豐富，能充分的調(diào)動幼兒的操作主動性，通過老師的不斷引導(dǎo)以及孩子的實際操作，特別是中一、中二、中四班的孩子區(qū)域活動常規(guī)比較穩(wěn)定的，而且孩子的操作思路是非常清晰的。

4、幼小銜接：大班級本學(xué)期的集體教學(xué)活動以幼小銜接內(nèi)容為主，大班老師們根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)的需要，以幼小銜接主題為重點開展系列的教學(xué)活動，形成教學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖：

這是我們教學(xué)部門的一個新嘗試，做好主題網(wǎng)絡(luò)圖，順著孩子的需要和感興趣的知識點在沒有課程的主導(dǎo)下，我們進行拼裝和組合，查找關(guān)于幼小銜接的題材資料，以“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”、“幼兒園生活化課程——回歸傳統(tǒng)、自然與本真”以及百度查閱的資源庫等作為理論支撐。小組研討出教學(xué)教案、教學(xué)資源的準備、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、孩子的操作區(qū)域等，從集體教學(xué)活動延伸到孩子的區(qū)域操作都是以主題拓展的形式開展活動。教學(xué)部門的第一個創(chuàng)新，老師們都非常的感興趣，非常的積極參與，主動的帶領(lǐng)孩子組織主題教學(xué)活動。通過近2個月的實施，我們發(fā)現(xiàn)存在的問題有以下幾點：

1、教師的課堂全控性還是占的比例較高的；

2、教師對孩子的年齡發(fā)展特點不夠透徹，孩子的原有經(jīng)驗不夠明確；

3、集體活動的價值還沒能更好的體現(xiàn)；

4、孩子的能力還沒有得到更大的提升；如小組的討論、記錄、分享、常規(guī)等還沒有進一步的提高。

三、教科研工作方面

1、課題研究項目：在教科研活動中，我們在20xx年9月開展了開題報告活動，認真聽取專家的報告和提出的建議，將課題“幼兒園創(chuàng)意戲劇課程中的大班音樂活動建構(gòu)與教學(xué)的實踐研究”根據(jù)專家的指導(dǎo)意見進行調(diào)整和修改，查閱相關(guān)的理論資料，并開始了課題研究的初始階段。

2、主題區(qū)域項目：20xx學(xué)年度上、下學(xué)期我們連續(xù)對班級區(qū)域投入了大量的主題材料、益智、建構(gòu)材料。分別有小班主題“毛毛蟲變蝴蝶”；中班主題“米格爺爺?shù)男充仭?、“小紅母雞的面包”。自區(qū)域材料的投入后，老師們的區(qū)域活動組織才確實的落實到實處，從班級區(qū)域的布置到區(qū)域活動的組織開展、再到區(qū)域活動的觀察記錄；從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題；老師們在一步步的進步。但是距離我們理想中的區(qū)域活動還是有一定的距離的。接下來區(qū)域活動的重心將會是放在激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)潛能方面。主要目標是能滿足幼兒個體發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒的主動探索精神，發(fā)展幼兒能力的一種教學(xué)形式；是為兒童提供了發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個性潛能的集會，是他們能夠建立適合于自己的發(fā)展模式，包括利用自己的長項，彌補自己的不足，從而對自己樹立起信心。引導(dǎo)幼兒以個別或小組的方式、自主選擇、自主操作、探索、學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，利用和積累、修正和表達自己經(jīng)驗和感受、在獲得游戲體驗的同時、獲得身體、情感認知及社會性各方面發(fā)展的進一步提升。

四、不足之處

1、園本教研活動開展的不夠深入，不夠直接切入問題；系統(tǒng)性不夠強。

2、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要加強；特別是無規(guī)則區(qū)域計劃的規(guī)劃和實施。

3、教師的教學(xué)觀念還沒完全轉(zhuǎn)變，上課、評課的能力還是較弱。

4、體育組還不夠熟悉指南健康領(lǐng)域的發(fā)展目標，組織活動的方式和方法有待提高。

5、骨干教師的教研主動性要逐步提高，要激發(fā)其主動反饋問題和解決問題潛力。

6、早操系統(tǒng)不夠完善。

7、各年齡段的德育教育還沒落實到實處，目標不夠明確。

以上都是我們在下一學(xué)期需要努力改善的方向。期望通過我們?nèi)w老師的再接再勵將全園的教育教學(xué)工作再上一個臺階。

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