英語(yǔ)繪本教案

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“英語(yǔ)繪本教案”，僅供參考，歡迎閱讀。

英語(yǔ)繪本教案(篇1)

小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

作者：趙玲

**：《新課程·小學(xué)》2017年第06期

摘要：小學(xué)生是首次系統(tǒng)接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人群，在課堂中進(jìn)行繪本閱讀，對(duì)學(xué)生閱讀興趣的提高有很大幫助，在這種寓教于樂的教學(xué)中，有助于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的消化和理解，培養(yǎng)學(xué)生的情感和健全的人格。通過繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；繪本閱讀；教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一門外語(yǔ)教學(xué)，和其他所有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)一樣，要想取得好的學(xué)習(xí)效果，離不開大量的閱讀和練習(xí)。相比成年人，兒童具有天然的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，在此基礎(chǔ)上，增加英語(yǔ)教學(xué)過程中的繪本閱讀，一方面使學(xué)生在看圖的過程中有更加身臨其境的感覺，另一方面使學(xué)生更容易被吸引，提高學(xué)習(xí)興趣，是較好進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要步驟。

一、繪本閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)

本課課文較為簡(jiǎn)單，課文內(nèi)容如下：i wrote to the zoo to send me a pet. they sent me an...

he was too big！ i sent him back.

1.閱讀課文前活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師在上課前，可以先從單詞教學(xué)著手，比如：寫一封信或明信片，大意即為希望得到一只寵物，可以選“elephant”，比較符合課文“heavy”的情景設(shè)定?？梢栽谡n堂開始時(shí)通過這封信和學(xué)生互動(dòng)，看他們作何反應(yīng)，然后巧妙將文章內(nèi)容穿插于互動(dòng)之中，讓學(xué)生先能夠理解課文整體，也可以繼續(xù)猜猜接下來(lái)發(fā)生什么，為下節(jié)課的課堂打基礎(chǔ)，或通過小組討論來(lái)做答，換掉文中的動(dòng)物，用不同的動(dòng)物和不同的形容詞，激發(fā)學(xué)生的討論，開始正式課堂教學(xué)。

2.閱讀課文中活動(dòng)設(shè)計(jì)

課上熱身后，隨著文章的發(fā)展，老師可以邀請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)平臺(tái)進(jìn)行二人互動(dòng)。（教師用t表示，學(xué)生用s表示）

英語(yǔ)繪本教案(篇2)

幼兒大班老鼠娶新娘繪本說(shuō)課稿

“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。幼兒大班老鼠娶新娘繪本說(shuō)課稿，我們來(lái)看看。

一、設(shè)計(jì)思路：

《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

二、分析作品：我覺得故事的核心是：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，從而喜歡自己”。

二、說(shuō)準(zhǔn)備：

1、圖書ppt，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必然聯(lián)系，也就是老鼠村長(zhǎng)找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)）

2、漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。（更好地認(rèn)識(shí)到事物最強(qiáng)的.地方）

三、說(shuō)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。（難點(diǎn)）

2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。（重點(diǎn)）

四、說(shuō)過程：

故事一開始就是一首比較有中華民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲《喜洋洋》來(lái)吸引幼兒，因?yàn)楣适卤容^長(zhǎng)，所以將故事分成三段式來(lái)演繹：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？ （喜洋洋的音樂）

2、引發(fā)對(duì)故事的想象。

《喜洋洋》音樂導(dǎo)入（出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗）

五、欣賞理解

1、邊欣賞PPT邊聽故事。

2、理解討論：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？

講故事以問題來(lái)穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長(zhǎng)找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。（難點(diǎn)的突破）

六、遷移感受

1、自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處

2、記住朋友的長(zhǎng)處。

3、讓自己變得更強(qiáng)。

4、回歸故事。

5、玩游戲“抬花轎”

展開討論，最后村長(zhǎng)女兒嫁給誰(shuí)了？突出老鼠阿朗的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。最后，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)的民風(fēng)民俗。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參與活動(dòng)的熱情，可以說(shuō)，活動(dòng)最后的安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

英語(yǔ)繪本教案(篇3)

作者：張敏

**：《新課程·中旬》2018年第11期

摘要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀教學(xué)是提升教學(xué)效率最有效的方法，對(duì)于提高學(xué)生的詞匯量、鍛煉英語(yǔ)思維能力、培養(yǎng)良好的審美習(xí)慣、促進(jìn)情感發(fā)育具有重要作用。目前，許多小學(xué)教師嘗試將圖畫書閱讀融入閱讀教學(xué)，并取得了良好的效果。

選擇有代表性的繪本進(jìn)行設(shè)計(jì)，并**小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中繪本閱讀的實(shí)施方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；繪本閱讀；活動(dòng)設(shè)計(jì)

閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分，是快速掌握語(yǔ)言讀寫技能的有效途徑。目前，小學(xué)英語(yǔ)課堂繪本閱讀已成為英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)研究課題。在繪本閱讀教育中，教師應(yīng)選擇優(yōu)秀的繪本素材，采取多種有效的方式，幫助小學(xué)生提高英語(yǔ)素養(yǎng)，增強(qiáng)英語(yǔ)綜合能力，為將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的特點(diǎn)

除了課本，小學(xué)生缺少專門的讀物，**的讀物往往是由大量的文字組成，圖畫僅僅是以插圖的形式出現(xiàn)，是為文字服務(wù)的，面對(duì)大量的陌生文字，小學(xué)生閱讀起來(lái)較困難[1]。圖畫書是為兒童的成長(zhǎng)而畫的。書中大部分內(nèi)容都是生動(dòng)的**和通俗易懂的文字，適合小學(xué)生的思維水平。

二、英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的意義

（一）可以獲得完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

兒童的繪本都是由一個(gè)個(gè)的小故事組成，在繪本閱讀的過程中，學(xué)生可以了解到故事的來(lái)龍去脈，通過生動(dòng)的故事情節(jié)來(lái)吸引小學(xué)生去探尋，從而主動(dòng)地去學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)句，通過不斷積累擴(kuò)大詞匯量，形成良好的語(yǔ)感。這樣一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)可以讓學(xué)生深刻理解英語(yǔ)對(duì)聽覺和視覺的影響。

（2） 它可以提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣

繪本中的故事符合小學(xué)生的身心發(fā)展水平，繪本故事經(jīng)過編者的精心設(shè)計(jì)，無(wú)論是色彩還是人物形象都極其精致有趣，這樣的圖書很容易刺激到學(xué)生的神經(jīng)，特別是英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗文化讓他們對(duì)繪本充滿好奇心[2]。面對(duì)豐富多彩的繪本書籍，他們非常希望知道每幅畫中的故事，每個(gè)人物的思想，從而激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。

英語(yǔ)繪本教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)說(shuō)單詞; milk

培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

milkbook 的實(shí)物。

活動(dòng)過程

一、 Warm Up 熱身復(fù)習(xí)《eight ducks 》

One little twolittle babyducks

Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks

Fivelittle sixlittle babyducks

Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh !comefor little babyducks

教師帶著幼兒唱唱跳跳學(xué)過的歌曲，激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的愿望。

二、基本部分

1、教師逐一出示book,bed的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)說(shuō)，注意糾正幼兒的發(fā)音。

師：What is it? (并做出夸張聞的動(dòng)作 )

幼：嗯

師：it’s milk.milk milk (幼兒答不出來(lái)的，老師就帶讀幾遍) 。

2、 A game游戲 : 瞎子摸象

請(qǐng)一名幼兒并蒙上眼睛到臺(tái)前來(lái)的實(shí)物放在地上，老師說(shuō)：“Show me your book，”幼兒就摸取該物并說(shuō)“Here it is?！?/p>

摸不對(duì)的就換另一名幼兒玩。

三、結(jié)束部分

Song : 《eighter ducks》幼兒跟唱歌曲。

英語(yǔ)繪本教案(篇5)

Greetings

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 聆聽歌曲《Greetings》，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感

2.能夠用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)魔法棒(點(diǎn)讀機(jī))、教學(xué)用書

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說(shuō)“hello”，在什么情況下說(shuō)“goodbye”。

2.能夠用“Hello，I am。。?！弊龊?jiǎn)單的自我介紹。

二、學(xué)習(xí)歌曲《Greetings》的律動(dòng)

1.教師用魔法棒點(diǎn)擊書本，與幼兒一起欣賞二個(gè)兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。

2.教師播放動(dòng)畫教學(xué)VCD，讓幼兒觀看TPR動(dòng)作。

第一遍：幼兒以欣賞為主。

第二遍：教師分解動(dòng)作并讓幼兒模仿。

第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動(dòng)。

3.兒歌接龍：幼兒和教師進(jìn)行兒歌接龍：

C：Hello，hello，

T：Hello，How are you?

C: I’m fine，I’m fine.

T: I hope that you are too.(在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。)

4.小朋友之間互相問答式的律動(dòng)。

5.活動(dòng)延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長(zhǎng)請(qǐng)孩子作為小教師，教家長(zhǎng)唱兒歌，做律動(dòng)，給孩子做小老師的機(jī)會(huì)，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強(qiáng)他們的表現(xiàn)欲。

英語(yǔ)繪本教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)句型以及單詞 2、學(xué)用身體動(dòng)作還表達(dá)3、學(xué)習(xí)新單詞脖子、肩膀等

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、Foods 2、Pictures 3、Box

活動(dòng)過程：

一、Making Friends——“熱身”引導(dǎo)幼兒，活躍課堂氣氛

1、教師與幼兒進(jìn)行對(duì)話，say hello to everyone, good morning

采用一問一答形式進(jìn)行對(duì)話：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?

(通過對(duì)話可復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，也可達(dá)到師幼互動(dòng)的目標(biāo))

2、Sing a song : how are you song?。

二、TPR——用肢體創(chuàng)造表現(xiàn)

1、Ok ,please stand up ,sit down,反復(fù)兩次可以當(dāng)做游戲互動(dòng)，英語(yǔ)律動(dòng)，通過肢體表演出A\O\C\E不同的字母形態(tài)，教師引導(dǎo)幼兒用肢體變字母。提問：不同的小朋友變成不同的字母，你是哪個(gè)字母?(幼兒變)

2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog

3、Follow me。

三、Review——出示道具，游戲化復(fù)習(xí)所學(xué)

1、出示道具——禮物盒子，吸引幼兒的注意力。There is a gift box提問：你們想知道盒子里面都有什么嗎? Do you want to know what in the box?

2、請(qǐng)幼兒親自用手摸進(jìn)行嘗試 Who want to try?。

四、News——出示圖片，引出新授內(nèi)容。

1、出示卡通頭部圖片——先復(fù)習(xí)以前所學(xué)的臉部器官。

2、擬化人物，提出問題：大頭兒子缺少什么部位呢?

3、引出缺少的部位，教授新授內(nèi)容Neck Shoulder Legs Arms Feet。

4、打亂器官位置，請(qǐng)幼兒幫忙歸位。Where is my neck?\where is my shoulder? where

五、Game——鞏固記憶。

1、Please point to your neck\please point to your shoulder。

鞏固記憶，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

英語(yǔ)繪本教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)身體五官的英語(yǔ)名稱。

2、能邊說(shuō)邊指出相應(yīng)的五官位置。

3、能積極參與英語(yǔ)活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、Warm up

1、打招呼: Good afternoon everybody!

2、熱身活動(dòng)：hans up ! hands down!

二、Topic

1、今天，Melody帶來(lái)了一位客人，他是誰(shuí)呀?(小丑)看一看，他與我們有什么不一樣?(眼睛、鼻子、嘴巴)。Melody來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)吧，小朋友一起說(shuō)：1、2、3，呀，Melody把小丑的眼睛、鼻子、嘴巴都變沒了，怎么辦呢?我們一起來(lái)把它叫出來(lái)，OK?學(xué)說(shuō)“eyes eyes刷刷刷; nose nose(聞得動(dòng)作);mouth mouth叭叭叭”(幼兒念，教師貼上五官，可根據(jù)小朋友念的聲音來(lái)表示貼的速度)

2、教師摸膝蓋，這是什么?它的英文名字叫knees!

3、拼圖游戲：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)拼圖游戲，如：教師出示eyes，看小朋友誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)其中的2的小朋友把eyes貼在臉上，并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是first?

依次類推!

4、擲骰子：今天，Melody還帶來(lái)了一件寶貝，是什么呀? (骰子)。骰子 上有什么?(讓幼兒說(shuō)出eyes nose mouth knees!)請(qǐng)小朋友猜一猜，一會(huì)兒，Melody會(huì)滾到誰(shuí)?猜到者貼“幸運(yùn)之星”

5、出示手，這是什么?(hand)。Hand在干什么?(摸眼睛)，我們就說(shuō)“Touch my eyes”

三、 Game

1、快速摸：師說(shuō)，幼兒摸部位。交換角色。

2、教師出示一心形紙，將鏤空的地方放在其中的一個(gè)部位，請(qǐng)幼兒說(shuō)是什么?并讓孩子上來(lái)摸一摸!

四、Follow up

Go home ，看到Daddy說(shuō)“Touch my eyes”，看看他摸對(duì)了沒有。OK?別忘了Watch the VCD and Listen to the tape!

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