幼兒教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)通用9篇

我們聽了一場關(guān)于“幼兒教師培訓(xùn)心得體會總結(jié)”的演講讓我們思考了很多，寫一篇好的范文有哪些要點？文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識充沛，閱讀范文是很有必要的。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 篇1

“育人是根本,質(zhì)量是生命”是學(xué)校在教育教學(xué)改革中的基本理念。特別是近幾年，學(xué)校積極探索，勇于實踐，成績突出，特色鮮明，逐步構(gòu)建既重視科學(xué)教育，又重視人文教育;既重視學(xué)生全面發(fā)展，又突出個性培養(yǎng)的課程體系。

已形成了自己鮮明的特色，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益高，提出了“適度寬松，嚴(yán)格到位”的辦學(xué)理念。這里的“寬松”與“嚴(yán)格”并不矛盾，在碑林區(qū)多年的高中教學(xué)質(zhì)量綜合評估中，交大附中一直名列前茅，會考、高考成績優(yōu)異。學(xué)校連年被碑林區(qū)教育局命名為“高中教育質(zhì)量綜合評估優(yōu)異學(xué)校”、“為高校輸送人才(重點學(xué)校)成績突出學(xué)?！薄＝鼛啄?，交大附中高考線率達(dá)到100%，上線率及生均成績列碑林區(qū)第二。自1998年開始，我校每隔一至二年高考就出狀元。XX年，工作受西安交通大學(xué)委托，為交大創(chuàng)辦的“創(chuàng)新與素質(zhì)教育教改試點班”(采取“2+2+4中學(xué)—本科—碩士、博士”一體化培養(yǎng)模式)，進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，試點班學(xué)生具有西安交大、交大附中雙重學(xué)籍。

交大附中學(xué)生學(xué)科競賽成績非常突出。在高中五大學(xué)科競賽中，學(xué)校整體成績處于省內(nèi)領(lǐng)先地位。在全國中學(xué)生高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物競賽(陜西賽區(qū))中，獲獎人數(shù)多，名次前，參加全國決賽的陜西隊中都有工作學(xué)生。在科技活動競賽中，取得突出成績，在全國、省、市青少年創(chuàng)新大賽中均取得好成績。

在交大附中重建的不長的時間里，交大附中實現(xiàn)了幾次重大的飛躍。其中最重要的是，一是高中部的新校區(qū)的搬遷，二是首批陜西省示范高中的評定，三是世界名中學(xué)校長論壇的成功舉辦。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 篇2

通過學(xué)習(xí)，我知道，如果我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。因此，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷更新自我，超越自我，使自己站在教育教學(xué)的前沿。永遠(yuǎn)充實自己。我要扎實學(xué)習(xí)，每年讀兩本雜志，虛心向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，成為知識面廣、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極為教育教學(xué)貢獻(xiàn)力量。在本次骨干教師崗位培訓(xùn)中，我對新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更深入的認(rèn)識和把握，也對以往工作中的不足進(jìn)行了反思。一些對教育教學(xué)工作有深刻見解的專家，以生動的事例、豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論講解，進(jìn)一步提升了我的教育教學(xué)水平，真是受益匪淺。

以下是我通過培訓(xùn)獲得的一些經(jīng)驗：

1. 教師應(yīng)該改變自己的角色

首先教師應(yīng)??該樹立新的師生關(guān)系觀念，即改變傳統(tǒng)教育者的“唯有老師來自老師”“教師與孩子的威權(quán)觀，構(gòu)建兩個教學(xué)主體之間平等、民主、合作的新關(guān)系，即相互理解、相互尊重、相互信任。通過觀察記錄熟悉每個孩子的性格，積極與孩子交流與合作，在平等互動中促進(jìn)孩子個性發(fā)展，在平等互動中積極與孩子交流合作，促進(jìn)孩子發(fā)展。三、做反思型教師。反思是一個過程其中教師關(guān)注他們自己的活動并分析他們自己的行為、決定和他們產(chǎn)生的結(jié)果。它是通過提高自我觀察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的一種手段。

二、教師要尊重孩子的發(fā)展水平，注意個體差異

我們應(yīng)該真正關(guān)注幼兒的活動過程，而不是只關(guān)注提問能力強(qiáng)的孩子以反映活動的結(jié)果，而忽略個體差異的教育。比如在觀摩活動中，要以正常的心態(tài)組織孩子的活動，讓不同發(fā)展水平的孩子有機(jī)會接受教育，甚至讓能力較差的孩子有更多的機(jī)會表達(dá)自己的能力。只有貧窮的孩子，才能有安全的活動環(huán)境，充滿自信、成功和滿足。因此，在我們的教學(xué)活動中，我們要面對所有的孩子，盡量讓每個孩子都有表達(dá)自己的機(jī)會。不要只追求結(jié)果而放棄尊重兒童發(fā)展水平的統(tǒng)一和教育個體差異的過程。

三、教師要注重課程的全面性和整合性

兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，正如杜威所說：“出現(xiàn)在兒童的世界中，并不是按主題對他的經(jīng)歷進(jìn)行分類。到學(xué)科結(jié)構(gòu)，孩子沒有足夠的類別去感受和了解他所經(jīng)歷的。子課程與孩子生活的統(tǒng)一性相沖突。因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容要全面，將不同的課程內(nèi)容盡可能聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，應(yīng)通過整合各個領(lǐng)域的知識來設(shè)計活動，幫助孩子獲得完整的體驗。

四、教師要理解和尊重孩子

孩子是獨立的人格他有自己的興趣、愛好、要求和愿望。教師應(yīng)該尊重孩子，平等對待他們。以適中的音量與孩子交談，不要大聲；蹲著時盡量多和孩子說話，并以協(xié)商的語氣提出建議。比如“我覺得你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的原因和好處，然后孩子就會自覺地按照你的要求去做。要尊重孩子對周圍世界探索和理解的特點，接受他們的錯誤，不要用同一個尺度來衡量所有孩子。應(yīng)該給予他們更多的獨立和自由，每個孩子都應(yīng)該得到關(guān)愛和接納，讓孩子們能夠不斷地感受和體驗到老師對他的關(guān)注、愛、鼓勵和支持。

5. 教師要終身學(xué)習(xí)

新課程要求教師確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，要把學(xué)習(xí)落實到自己的教學(xué)實踐中，把學(xué)習(xí)與實際教學(xué)相結(jié)合，努力探索新的教育教學(xué)方式。三是在豐富專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，以更好地滿足學(xué)齡前兒童的需求，通過總結(jié)經(jīng)驗提升自我，為更完美的目標(biāo)而努力。最后，充分利用現(xiàn)代信息通信技術(shù)，不斷拓展學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域等領(lǐng)域的最新動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作與探討，堅持理念終身學(xué)習(xí)教育適應(yīng)教育改革浪潮。

總之，我從這次學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多。我會繼續(xù)努力，成為名副其實的骨干教師。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 篇3

20xx年x月，xx市x區(qū)教育體育局為x區(qū)全體幼兒教師舉辦了崗位培訓(xùn)活動。作為x市x區(qū)x鎮(zhèn)x莊幼兒園的教師代表，有幸參加了此次培訓(xùn)。會議。

教師這個職業(yè)是神圣的，肩負(fù)著培育和教育下一代的艱巨任務(wù)。教師用知識的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，用嚴(yán)密的愛建立師生關(guān)系。友誼的橋梁。

教師職業(yè)道德應(yīng)該是公民思想政治、法律紀(jì)律、道德優(yōu)良品質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一和集中的具體體現(xiàn)。通過本次培訓(xùn)，我有以下心得體會：

1.熱愛教育事業(yè)

師德是師魂，師德是師魂師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的工作是神圣而艱巨的。教書育人需要情感、時間、精力，甚至是所有的努力。這種奉獻(xiàn)精神必須建立在強(qiáng)烈的使命感之上。育苗少了些悠閑，多了些沉默和辛苦。一個熱愛教育的人，愿意孤獨，努力工作。這是師德的首要條件。

二、愛學(xué)生

教師要關(guān)愛孩子，尊重孩子的個性，促進(jìn)他們在德智體各方面的發(fā)展。 ___曾經(jīng)說過：一個人的精神世界離不開情感層面。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是一份充滿情感和愛的事業(yè)。教師應(yīng)該與孩子進(jìn)行更多的情感交流，并成為他們最好的朋友。愛需要老師對孩子投入相當(dāng)大的熱情，關(guān)注孩子的方方面面。愛把我和你在教學(xué)中的師生關(guān)系變成了我們的關(guān)系。愛讓老師和孩子在相互依存中實現(xiàn)心靈的交流，分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系是孩子成長的強(qiáng)大動力。

愛孩子是衡量教師道德水平的基本尺。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層次，慈愛是另一個層次。因此，教師必須能夠愛和善良。愛孩子成長過程中的每一個小火花，愛他們的可塑性。我們必須愛他們在教育過程中的主觀性；我們必須熱愛在他們成長過程中培育出來的教育勞動成果。愛必須建立在理解、尊重和信任的基礎(chǔ)上；愛必須平等對待，持之以恒；愛必須對所有學(xué)生開放。

金鳳凰雖然可愛，但丑小鴨更需要陽光。給他們更多的愛、贊美、微笑和更少的說教。多和他們交談，幫助他們找出落后的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我這幾年的教學(xué)期間，我經(jīng)常遇到他們不帶紙巾匆匆上廁所，或者在冬天他們流鼻涕不知道怎么擦。天熱的時候，我總是在包里放一瓶涼油，讓學(xué)生被蚊子叮咬后及時擦掉。雖然這些都是親力親為，但孩子們會感恩老師，不會拖拖拉拉做作業(yè)。作為后進(jìn)生，教師更需要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)自信心。

三、學(xué)無止境

給孩子一杯水，老師必須有一桶水。學(xué)習(xí)沒有極限，知識爆炸時代的孩子在知識的來源和渠道、知識類型的范圍、知識的運用能力等方面都非同凡響。這就要求教師在不斷糾正教育觀念、更新教育觀念的前提下不斷學(xué)習(xí)，使自己有源源不斷的活水。明代思想家黃宗羲曾說：道未聞，業(yè)未精。有疑問，不能解決，不是老師的錯。

教書育人是一項嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，不能虛偽，不能敷衍。因此，教師要勤奮學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。教師肩負(fù)著教書育人的重任。他們是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者。他們必須有真正的才能和實際的學(xué)習(xí)。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長為教師和榜樣的挑戰(zhàn)，如果教師不加強(qiáng)自我意識-教育和練習(xí)硬力學(xué)，他們將在藝術(shù)之前學(xué)習(xí)真理。行業(yè)有專業(yè)化，可能不容易。

因此，教師要勇于勤勉，不斷提高各方面的素質(zhì)，要運用科學(xué)的教學(xué)知識，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，教育理論的最新研究。將成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度融合。能夠運用現(xiàn)代教育技術(shù)正確有效地選擇教學(xué)方法和方法，將教學(xué)內(nèi)容直觀生動地展示，將教學(xué)知識教學(xué)與創(chuàng)新理念相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我們必須具有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，拓展培養(yǎng)視野，在教書育人中提煉和升華教師技能。

第四，做別人的榜樣

孔子說：如果你是正直的，你就會做你不想做的事。它的身體不直，雖然命令不服從。教師在傳授知識的同時，更要關(guān)注孩子的行為習(xí)慣，傳授人生道理，立業(yè)立業(yè)，育人為先。學(xué)生的年齡是世界觀、素質(zhì)和品格形成的階段。在他們心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的體現(xiàn)。老師的一言一行，一舉一動，都對他們的精神世界產(chǎn)生了無聲的影響，就像春雨隨風(fēng)潛入黑夜，無聲地滋潤萬物。因此，教師要發(fā)揮表率作用，為學(xué)生們豎起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點燃他們心中的火。教師不僅要有做人的威信、人格的力量、受學(xué)生敬仰，更要以最好的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)積極影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。

如今，由于家庭的寵愛，有些孩子養(yǎng)成了先發(fā)制人、專心致志的壞習(xí)慣。因此，我們的教師不僅要講道，而且要以身作則。我們的老師在愛孩子的同時，也要注意讓每個孩子愛別人、尊重別人、包容別人。比如：有時候孩子犯錯，家長說情，學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明，孩子一律平等，但是面對家長，我們要尊重，要給面子，我們需要他們的支持，我們的目的是教育好孩子。

所以，在不影響原則的前提下，為了工作，我們的老師可以退后一步，讓家長們放輕松，有面子；尊重和尊重孩子。父母是孩子家庭的中心。尊重父母，爭取他們的理解、支持與合作，對我們的教育和孩子的成長都非常有益。俗話說：退一步看天，再進(jìn)一角。因此，教師必須處處以身作則，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

五、樂于合作，善于合作

幼兒教育是一種集體協(xié)調(diào)性強(qiáng)的專業(yè)勞動。需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師也要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，絕不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師與教師、教師與家長與社會的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，形成一致的教育力量。只有教師的勞動，才能最大限度地提高教育效率。因此，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神也是當(dāng)代教師師德的重要內(nèi)涵之一。

我們常說：一年樹，一百年人。教育是一項艱苦的工作。老師們每天、日復(fù)一日、年復(fù)一年地做著很多瑣碎的工作，備課、上課、批改作業(yè)、管理課堂。但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)在，著眼未來，樂在痛苦中，知足孤獨，勤奮勤奮。老師是勤奮的園丁，老師是??燃燒的蠟燭，老師的工作是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動傳播愛，讓我們用愛修心，讓我們站在新的歷史高度，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德在教育教學(xué)工作實踐中。觀念，規(guī)范自己的行為，提高自己的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上發(fā)揮非凡的力量。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 篇4

本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村老師的需求，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線老師解決教育教學(xué)中的實際問題，提高幼兒老師的專業(yè)實力和水平。通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢，感受到老師參與培訓(xùn)、提高自身素養(yǎng)以及教育教學(xué)實力的重要性。在這驚慌而有序的7天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專家講課評課，我對教育教學(xué)工作，有了更深的相識，教學(xué)思路開闊了許多，對今后的教育教學(xué)有了新的`目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課，課后小組溝通研討。都令我得到了許多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)牢牢地記住：幼兒是一切教學(xué)的起點，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時期的教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)做一個“大氣”的老師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的學(xué)問，還應(yīng)當(dāng)培育幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價值。

通過學(xué)習(xí)和反思，我相識到將來教育須要科研型的老師，而不再是“教書匠”。

老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問充溢渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要探討追求的目標(biāo)：在整理中思索——日常滲透的自覺探討；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中探討——探究問題解決的方案。最終在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施：

（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題探討打算好科學(xué)依據(jù)；

（2）把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思所得剛好記錄，進(jìn)行積累為今后的科研打算實踐材料；

（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注意科研的針對性、實效性。同時老師要成為探討者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的探討，即不是在課本上進(jìn)行的探討而是在教學(xué)活動中的探究。

短暫而又驚慌的7天培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛起先。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線老師的素養(yǎng)，推動幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。

我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的老師，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 篇5

我被派往北京參加了這個研修班,此次同行還有我區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園的兩位園長、海南省各市縣的80位幼兒園園長。作為一名學(xué)前教育的專干，我的任務(wù)更是像座山一樣壓在肩上，不僅要帶領(lǐng)園長們?nèi)W(xué)習(xí)，回來還要給各民辦園傳達(dá)相關(guān)法律知識，讓我區(qū)各園都受益。不過很榮幸，在此期間，聆聽了來自北京教育部政法司長、北京人民檢察處處長、北京青少年法律援助與研究中心執(zhí)行主任以及北京各示范園園長親自授課，經(jīng)過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我覺得受益匪淺。

北京教育部政法司司長黃興勝的講座讓我及時的了解了相關(guān)的法律法規(guī)，知道應(yīng)該怎么樣去面對發(fā)生在幼兒園的一些糾紛和事故，同時也清晰意識到幼兒園管理層應(yīng)該從強(qiáng)化觀念、健全制度、落實措施、消除環(huán)境隱患等方面更加認(rèn)真細(xì)致的做好每一項工作，保證幼兒是在一個和諧、安全的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)。

總參兵種部第三幼兒園金園長以三大方面貫穿整個培訓(xùn)內(nèi)容：過錯責(zé)任原則、無過錯責(zé)任原則、公平原則。并和我們一起回顧了20個觸目驚心的安全事故案例，使我們了解了幼兒園事故產(chǎn)生的基本特征;懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則等;學(xué)習(xí)了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī)。特別強(qiáng)調(diào)當(dāng)發(fā)生事故時要學(xué)會用運用法律武器，并用以下標(biāo)準(zhǔn)去判定：1.責(zé)任主體是否有損害事實;2.損害的行為必須違法(同時提出違法與犯罪是兩個概念);3.行動人必須有過錯;4.違法行為必須與損害事實之間有因果關(guān)系。

另外其他專家老師也向我們講解了有關(guān)幼兒園事故的相關(guān)事項，如什么是幼兒園事故以及事故發(fā)生的因素：1.違法法律法規(guī);2.玩忽職守，責(zé)任心不強(qiáng);3.安全措施，保障不力;4.兒童自身的問題;幼兒園存在的不安全因素：如1.幼兒園的設(shè)施設(shè)備、2.保育教育、3.園外活動等;同時對事故的應(yīng)對及處理措施做了一定的講解，并運用案例分析，具體形象的讓我們了解了案件的過程，增強(qiáng)了我們運用法律保護(hù)自己權(quán)益的意識。整個培訓(xùn)中專家老師們一直強(qiáng)調(diào)我們要學(xué)會反思，用大量的案例來“撞擊”我們的神經(jīng)讓我們學(xué)會思考、分析，從而要求我們結(jié)合今天的內(nèi)容反思幼兒園的安全工作。幼兒園要結(jié)合《綱要》精神把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，在做好幼兒安全工作方面也相應(yīng)的措施，跟園長們所提的有異曲同工之處，如幼兒園有專門的安全小組，負(fù)責(zé)幼兒園的安全工作;每個學(xué)期開學(xué)的第一個月為“安全教育月”開學(xué)第一課為“安全教育課”每天都有“安全教育一分鐘”。不僅是教師對幼兒進(jìn)行全面的安全教育，其中還包括：園長對老師進(jìn)行的安全教育培訓(xùn)，怎么樣應(yīng)對幼兒的突發(fā)事故，定時排查幼兒園的不安全因素，并及時進(jìn)行處理。安全工作是幼兒園工作的重中之重，是幼兒園開展教育教學(xué)活動，走向科學(xué)發(fā)展首要保障。

通過專家老師們的講座，我覺得幼兒園園長知法懂法、依法治園的重要性，更覺得幼兒園的安全管理工作的重要性。把幼兒園的安全管理工作擺在首位，讓幼兒園建立在安全至上和各項工作發(fā)展在同一個水平線上。幾天的北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)、生活時間很快就過去了，但是園長們學(xué)習(xí)的興致還是很高，特別是在結(jié)束總結(jié)那天各小組還出了些海南特色的節(jié)目，真是讓人難忘呀!希望下次還有這種機(jī)會外出學(xué)習(xí)，讓我們的園長們吸取更多這方面的相關(guān)知識。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 篇6

轉(zhuǎn)眼間，本次幼兒園教師培訓(xùn)就結(jié)束了。很榮幸能夠參加樂都度總部組織的這次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容充實，意義重大，讓我受益匪淺，讓我如幼苗一般。培訓(xùn)結(jié)合實際案例，深入幼兒園各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。課程豐富多樣，全面細(xì)致的解讀，成為優(yōu)秀的幼教老師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，接下來說說自己的學(xué)習(xí)心得。

隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了滿足孩子的知識需求，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，為自己補(bǔ)充能量。過去，我們帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，我們和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識填滿大海。怎樣才能滿足孩子的求知欲？

幼兒園孩子的日?；顒右彩羌议L和老師共同關(guān)心的問題。 《兒童日常生活活動的組織與實施》就這個問題為我們進(jìn)行了深入的研究。首先談?wù)勎覍ξ覀冇變簣@的個人想法。生活在一個大家庭里，我們不僅要學(xué)會包容和團(tuán)結(jié)，還要學(xué)會合作。這個學(xué)期，我們有幾位新老師。也許他們從幼兒園畢業(yè)后就沒有踏入過這片凈土。所以，工作壓力更大，更苦惱，但我們的老老師們也覺得自己的工作沒有秩序感。我們班長，老師，一定要制定一套適合這個班日常作息的具體規(guī)則。這讓新老師的工作輕松了很多，而我們xx老師在這方面做得很好，所以我們可以看到他們孩子的套路都很好。

作為一名幼兒園老師，我們不僅需要實施創(chuàng)新的教育理念，孩子的安全也是我們的首要任務(wù)。大概，所有幼兒園老師都覺得班里的孩子總是愛跑，手都沒有時間停下來？因為我們的老師沒有給孩子足夠的機(jī)會去跑步，讓他們的小手自由。關(guān)于跑步，我們可以經(jīng)常帶孩子玩一些輕便的裝備，比如：籃球可以投籃、投擲、傳球等，輪胎也可以跳、推，這樣既鍛煉了孩子，又消耗了體力。它不會跑得那么快。我們幼兒園的老師們在走廊里安排了一個小小的扭手活動。我覺得這是個好主意，就是讓孩子們擰一下瓶蓋，孩子們的手部的肌肉已經(jīng)發(fā)達(dá)了，老師們就不用擔(dān)心他們的小手了。出現(xiàn)在其他孩子的臉上。

在這次學(xué)習(xí)中，老師教的家庭溝通策略也教會了我一些溝通技巧。家庭是幼兒園的重要伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的支持。理解、支持并積極參與。并積極支持和幫助家長提高教育能力，“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是我們幼兒園或家庭一個人能做到的，必須兩方合作才能充分發(fā)揮作用。溝通是一門知識也是一門藝術(shù)，在和家長溝通的過程中，要了解家長的心理，要根據(jù)家長的不同情況，用真誠的態(tài)度，充滿愛心，靈活的溝通技巧溝通對象。讓家鄉(xiāng)更協(xié)作，讓教育環(huán)境更和諧，讓孩子的成長更健康。讓溝通更有效，需要不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)。

培訓(xùn)中，我幼兒園和我的老師們積極分享、討論和交流。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅明白了我們的工作需要愛心、細(xì)心和耐心，還學(xué)到了新的知識。教育理念和觀點，堅定了我從事幼兒教育的決心。 .

幼兒教師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 篇7

今年，我有幸參加了xx省幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力提高培訓(xùn)。培訓(xùn)前三天里，我們先是在吳官友老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了一些美術(shù)基礎(chǔ)理論和技能。x老師通過課堂實訓(xùn)和教學(xué)展示，對我們進(jìn)行了繪畫的基本技能如素描、色彩、簡筆畫理論方法和技能的提高培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了如何表現(xiàn)物體和光線的關(guān)系，人物的比例關(guān)系。用了幼兒園最常用的油畫棒，學(xué)習(xí)嘗試了平時很少涉及的畫法：風(fēng)景、花鳥；學(xué)習(xí)用更專業(yè)的方法和技能畫人物和動物；如何創(chuàng)作簡筆畫。我學(xué)習(xí)到了畫簡筆畫的規(guī)律和關(guān)鍵：角度和特征。知道了如何將繪畫對象簡單化，找出繪畫對象代表性、最基本最突出的特征，并用流暢動態(tài)的線條表現(xiàn)出來。簡筆畫在幼兒園使用最多，對我們今后的教學(xué)和工作幫助非常大。

我們還聆聽了xx省軍區(qū)幼兒園于嫻園長的講座《幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動》。在講座中我收獲很多，講座更新了我的美術(shù)教育理念，解開了我多年來美術(shù)教學(xué)的一些困惑，堅定了我對自己教學(xué)的一些嘗試的方向和信心。主要有以下幾點收獲：

一、教師要更新自己的美術(shù)教育理念，知道美術(shù)教學(xué)的核心要素是讓每個幼兒學(xué)習(xí)如何在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美，樂于用自己的方式表現(xiàn)美。而不止是美術(shù)技能的傳授和簡單的臨摹。

要讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，可將美感教育融入幼兒一日生活中，例如可引導(dǎo)幼兒從大肌肉活動中感受身體的美，從人際交往中感受善行的美，從閱讀中體驗文學(xué)的美，從科學(xué)活動中感受大自然的美，從數(shù)學(xué)中感受秩序的美，色彩、圖形、建筑的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美無處不在。學(xué)會欣賞，幼兒才能夠表現(xiàn)和創(chuàng)造。

二、兒童在美術(shù)的發(fā)展上是自然發(fā)展的過程。不應(yīng)過早地教授繪畫技能，干擾幼兒的發(fā)展。

幼兒畫畫不是教會的，受制于幼兒的認(rèn)知水平，教師所教的繪畫技能是很難遷移的，幼兒的繪畫技能是在大量表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會中自然成熟的。

三、幼兒繪畫需要大量更多的觀察，只要得到充分的觀察，拋開繪畫技能的標(biāo)準(zhǔn)和要求，幼兒天生都會用自己的方式畫任何他們想要表達(dá)的東西。

四、幼兒繪畫時，盡量少提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒按照范畫來畫。

范畫臨摹局限了幼兒的思維和對事物的認(rèn)識，使幼兒的繪畫模式化。而范畫臨摹對繪畫技巧的要求，會使幼兒對繪畫喪失信心和樂趣，導(dǎo)致常常有幼兒說我不會畫。

五、最基礎(chǔ)的技能技巧如點、線、面的學(xué)習(xí)。

在以往的.教學(xué)中，我常常遇到這種情況：我很少出示范畫，一般都會出示各種圖片引導(dǎo)幼兒觀察，再講繪畫方法和技巧，可是常常有幼兒說不會畫，或者畫得不太好，為此我常常困惑到底要不要教技能，怎么有效的鍛煉幼兒的繪畫技能？

于園長在講座中提到諸如點、線、面等最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，可融入到情景性強(qiáng)、與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的繪畫練習(xí)中，采用多種表現(xiàn)形式和材料，用游戲的方式去練習(xí)。如果是內(nèi)容、形式枯燥單一的練習(xí)會讓幼兒失去興趣，不能充分感受繪畫的美和樂趣?？梢孕蕾p一些有趣的作品再嘗試模仿再創(chuàng)作：如xx《小鳥天堂》。點的練習(xí)可通過手指點畫，線的練習(xí)可用毛線沾顏料，面的練習(xí)可用棉簽、海綿印畫等更有趣的材料進(jìn)行。我覺得這些可在集體活動中進(jìn)行，也可以在區(qū)域活動中進(jìn)行。

六、教師設(shè)計的美術(shù)活動，要讓幼兒自主學(xué)習(xí)，給幼兒更多表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，必要時才給予支持。允許幼兒用自己的方式表達(dá)，組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵、傾聽幼兒表述自己的畫，理解、欣賞幼兒的作品。如欣賞活動可在每天的離園活動時進(jìn)行，請幾位幼兒來向大家說說自己的作品，可以提高幼兒的表達(dá)、欣賞作品和他人的能力。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我感覺自己在繪畫理論、技能技巧和自身美術(shù)素養(yǎng)都得到了提升，對今后的幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了更明確的方向和信心。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 篇8

幼兒教師心得體會 光陰似箭，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強(qiáng)，漸漸長成了一個“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學(xué)回家的路上，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來?，F(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識。

還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議。

幼兒園教師教學(xué)心得體會

新幼兒教師教學(xué)心得體會

幼兒教師心得體會

幼兒教師心得體會

幼兒教師教育教學(xué)心得體會

幼兒教師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 篇9

隨著幼教事業(yè)的迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)層出不窮，而“國培”對于我們幼教發(fā)展來說，是最有特色、最實惠的培訓(xùn)。一個個案例、一段段視頻，讓我明白了老師的專業(yè)成長須要經(jīng)過積累、學(xué)習(xí)、反思、探討、溝通等幾個過程。在這些過程中，要不斷積累、總結(jié)閱歷教訓(xùn)，用先進(jìn)的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程，同時更須要具有探討幼兒、探討教學(xué)、探討環(huán)境、探討家長的實力和設(shè)計教育的實力等，這樣才能成為一名最有才智的老師。

通過這一段時間的學(xué)習(xí)，我仔細(xì)反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：首先老師要有良好的師德修養(yǎng)。 1、不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。 2、熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充溢愛心，對教育充溢熱忱，是老師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒老師應(yīng)當(dāng)有愛心、耐性、細(xì)心、責(zé)任心。

我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不醇厚更是他們的天性。作為幼兒老師應(yīng)親近他們，愛惜他們，耐性引導(dǎo)他們，培育他們良好的.行為習(xí)慣。 3、具有嫻熟的業(yè)務(wù)實力。

現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯?，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒老師還應(yīng)具備扎實的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園嬉戲等。音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒老師的基本功。

其次老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想。放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進(jìn)行視察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和安排，這就是自然的教育。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。接著老師要會寬容孩子。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的接著，也是理解最真實、體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式的確定必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒解除不良因素的干擾，創(chuàng)建條件，指出實實在在的。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責(zé)。指責(zé)；多一份寬容。耐性，少一點責(zé)難、懲處！這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

最終老師要學(xué)做會反思。應(yīng)當(dāng)說，反思對于激發(fā)老師的自我提高動機(jī)，調(diào)動老師主動的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和實力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。老師的自我思索、諦視、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動中更敏捷的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。隨著家長教育觀的轉(zhuǎn)變，對孩子期望值的增高，提高老師的素養(yǎng)，就成了培育二十一世紀(jì)建設(shè)人才的保證，是新時期對老師的要求，特殊是對幼兒老師提出了更高的要求。新時期的幼兒老師們應(yīng)盡快全面加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身綜合素養(yǎng)，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱難的任務(wù)而拼搏進(jìn)取。

告等。

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