畢業(yè)詩課件

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“畢業(yè)詩課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

畢業(yè)詩課件 篇1

導(dǎo)語：幼兒畢業(yè)是一個重要的時刻，它標志著孩子們從幼兒園邁向小學(xué)生活的新階段。為了讓孩子們在畢業(yè)典禮上表演優(yōu)秀的畢業(yè)詩，這里提供一個詳細的教案，幫助老師們進行教學(xué)，讓孩子們體驗寫作與表演的樂趣。

一、教學(xué)目標：

1.了解什么是畢業(yè)詩，學(xué)習(xí)創(chuàng)作畢業(yè)詩的方法；

2.培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和藝術(shù)表演能力；

3.增強幼兒們的團隊意識和合作能力。

二、教學(xué)準備：

1.課堂環(huán)境布置：準備畢業(yè)典禮的舞臺，裝飾道具如鮮花、彩帶等；

2.準備素材：提供一些簡單易懂的畢業(yè)詩，讓孩子們參考。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（10分鐘）：

老師可以問孩子們：你們知道什么是畢業(yè)詩嗎？并鼓勵他們思考并表達自己的想法。然后，老師可簡要介紹畢業(yè)詩的定義和意義，告訴孩子們畢業(yè)詩是表達離別和祝福的一種方式。

2.了解畢業(yè)詩（10分鐘）：

給孩子們展示一些簡單易懂的畢業(yè)詩，如《小蜜蜂畢業(yè)了》等。請孩子們仔細聽詩歌的內(nèi)容，幫助他們理解畢業(yè)詩的特點和表達方式。

3.分組討論和籌備（15分鐘）：

將孩子們分成幾組，每組選擇一首模板畢業(yè)詩，組內(nèi)分工合作，共同修改和創(chuàng)作。給孩子們提供一定的時間，讓他們討論和準備，并鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.創(chuàng)作和排練（30分鐘）：

孩子們可以在組內(nèi)開始創(chuàng)作和排練。老師可以給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們合理安排語言和動作，使創(chuàng)作更加生動有趣。同時，老師還要鼓勵孩子們通過反復(fù)排練，熟悉詩歌的內(nèi)容和節(jié)奏。

5.詩歌展示和表演（30分鐘）：

每個小組輪流上臺表演所創(chuàng)作的畢業(yè)詩。老師可以邀請其他班級的同學(xué)和家長觀看，以增加孩子們的自信心和表演機會。在表演過程中，老師可適時給予鼓勵和肯定，使孩子們感受到自己的成長和進步。

6.總結(jié)和反思（5分鐘）：

請孩子們回顧整個創(chuàng)作和表演過程，分析其中存在的困難和問題，并給出改進的建議。同時，老師也可以表揚孩子們的努力和成果，鼓勵他們在以后的學(xué)習(xí)和表演中繼續(xù)努力。

四、教學(xué)延伸：

1.讓幼兒自己動手制作畢業(yè)典禮小禮物，作為友情的紀念品送給同學(xué)和老師；

2.組織孩子們一起錄制畢業(yè)視頻，讓他們在表演結(jié)束后能再次回味這個美好的時刻；

3.舉辦一次小型畢業(yè)演出，讓幼兒們在家長的陪伴下，展示自己的才藝和成果。

結(jié)束語：

通過這個幼兒畢業(yè)詩教案的指導(dǎo)，我們能夠看到孩子們在整個創(chuàng)作和表演過程中的積極性和成長。畢業(yè)詩的表演是對孩子們成果的展示，更是對他們團隊合作、表達能力和創(chuàng)造力的肯定。讓我們一起欣賞孩子們優(yōu)秀的畢業(yè)詩，為他們送上最真誠的祝福，祝愿他們在小學(xué)階段取得更大的成就。

畢業(yè)詩課件 篇2

大班語言活動課程計劃：《畢業(yè)詩》課程計劃（反思教學(xué)）

大班語言活動《畢業(yè)詩》課程計劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動描述,活動目標,活動準備,重度難度分析,活動過程,活動反思等內(nèi)容,體驗詩歌表達的情感,激發(fā)孩子的懷舊情緒.老師和幼兒園.為了培養(yǎng)孩子的記憶力和口語表達能力,幼兒園教師可以參加大型的語言活動課程.

來看看《畢業(yè)詩》課程計劃.活動描述：

《畢業(yè)詩》描述了孩子畢業(yè)時的真實想法.在組織教學(xué)的過程中,我回想起與孩子們過去的美好時光,感受到孩子們純潔細膩的情感,這讓我一次又一次地想起了.而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這項活動還可以教育孩子們的團結(jié)和友誼.

活動目標：

1體驗詩歌所表達的情感，激發(fā)孩子和老師的懷舊情緒

2培養(yǎng)兒童的記憶力和口頭表達能力

三。引導(dǎo)孩子們理解詩的內(nèi)容并學(xué)會背誦

4,豐富的詞匯：畢業(yè).

5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活

活動準備：

素材錄像機，自錄詩歌磁帶；幼兒園景觀**，電腦，電視

園林生活中學(xué)習(xí)的知識回顧

重難分析：

重點——讓孩子在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詩歌

困難-體驗詩歌表達的情感

活動程序：

首先，導(dǎo)入對話：你要去哪所學(xué)校？

第二,擴大

老師：你在小學(xué)做什么？讓孩子們聽老師講一首叫做《畢業(yè)詩》的詩

老師以富有表現(xiàn)力的方式讀了第一首詩

老師：再過幾天，孩子們就要進入小學(xué)，成為一年級的小學(xué)生了。坐在明亮的教室里，他們多么渴望讀寫??！

回想起來，在幼兒園的三年里，你能說一句讓你印象最深的話嗎？顯示幼兒園景觀**,兒童游戲**等.兒童提示可以說a,而不是去幼兒園時學(xué)習(xí)幼兒園后會做的事情; b,幼兒園里最開心的事.

三。當我們在詩歌中互相傾聽時，我們應(yīng)該說什么？

欣賞第二段詩歌

你有沒有在詩歌中說過你認為的那樣的話？

老師：當孩子們剛上幼兒園時,他們什么都不知道.現(xiàn)在他們學(xué)會了去洗手間,洗手,吃飯,唱歌,畫畫,跳舞,講故事.有些孩子還參加了藝術(shù)比賽,故事比賽和舞蹈.還獲得了各種獎項

你得到的結(jié)果與幼兒園老師的教育密不可分.你想對老師說什么？

指南孩子們大膽地說出自己的話

欣賞第三段詩歌

5,我們一起充分享受這首詩《畢業(yè)詩》

讓孩子和老師一起背誦

活動反映：

在活動開始之前,我**了一個“大學(xué)生畢業(yè)”的**.當孩子們看到他們的大兄弟和大姐姐不情愿地分開時,他們的表情變得嚴肅起來,他們似乎想到了他們即將面臨的畢業(yè)典禮.在這種情緒化的背景下,我演示了一場獨奏**會《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉貎A聽.

在第一次閱讀之后,我問了一個問題：“幼兒園里有什么快樂和可笑的東西讓你特別難忘？”孩子們描述了小型,中型和大型的大小活動.

我真的很感動。事實證明，過去的一些努力并沒有白費。那些往事已成為孩子們心中美好的回憶

我問了第二個問題：‘我要離開。’。你對你的老師和同學(xué)有什么要說的嗎？

孩子們說最“不情愿”,雖然看起來有點單一,但它是最真實和最深的.情緒被揭示出來.我再一次感動,感覺鼻子酸了.

但我不想讓孩子的記憶流淚，我開始轉(zhuǎn)移話題

我說：‘其實，你畢業(yè)后還是可以聯(lián)系的。當你需要老師和好朋友時，你可以打**給**

但是,老師有一個建議,我們很快就會畢業(yè)并與我們的好朋友分開,所以在下一次,我希望你能更團結(jié),更友好,做更多讓好朋友快樂的事情.

畢業(yè)后,每個人都會永遠地想著你,并會牢牢記住你.聽完我的話后,孩子們互相擁抱.我似乎已經(jīng)看到了孩子們在激烈的碰撞中的情感火花,它是如此動人.

畢業(yè)詩課件 篇3

設(shè)計意圖

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望，特設(shè)計本活動。

活動目標

1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達能力，增強自我意識。

2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個小學(xué)生的自豪感。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、引導(dǎo)幼兒在畢業(yè)詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備

1、 召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標，內(nèi)容實施過程和方法。

2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。

3、 可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

活動過程

1、 談話：小時候的自己。

(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。

(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

(3) 集中交流。請個別幼兒在全班交流。

(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2、 學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。

(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。

(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

活動延伸

在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起，【676U.cOM 個人總結(jié)網(wǎng)】

我是多么歡喜。

再過幾天，

我就要進小學(xué)，

做個一年級小學(xué)生，

坐在明亮的教室里，

讀書、寫字，多神氣!

親愛的老師、阿姨，

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

今天站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師!

再見吧，阿姨!

以后我一定來看您，

向您匯報我的學(xué)習(xí)成績。

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

畢業(yè)詩課件 篇4

活動目標：

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

3.鍛煉口語表達能力。

活動準備：

詩歌《畢業(yè)詩》視頻

活動過程：

一、畢業(yè)談話師：小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師：在幼兒園里你最快樂的事是什么?

二、欣賞畢業(yè)詩師：小朋友在幼兒園里有這么多回憶的事情，老師請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌是怎么說的?

師：詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣?

師：你最喜歡詩歌中的哪一句?

三、學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩師：老師覺得這首詩歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

1.教師朗誦詩歌第一段師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

2.學(xué)習(xí)詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，(教案.出自：.教案網(wǎng))我們一起看視頻，在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。

師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

3.學(xué)習(xí)詩歌第三段師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?

師：小朋友說的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師：詩歌里對老師說了什么?

師：我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會的小朋友要認真聽。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好?

師：請女生朗誦這首詩歌。

師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。

四、活動結(jié)束師：小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

畢業(yè)詩課件 篇5

幼兒畢業(yè)是孩子在幼兒園階段結(jié)束，即將踏入小學(xué)生活的重要時刻。為了讓孩子們度過一個難忘的幼兒園畢業(yè)典禮，我們設(shè)計了一堂特別的幼兒畢業(yè)詩教案。通過詩歌的形式，讓孩子們回顧幼兒園的點滴經(jīng)歷，表達對老師、同學(xué)以及父母的感激之情，同時也為他們未來的學(xué)習(xí)生涯鼓舞士氣。

教學(xué)目標

1. 通過培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

2. 讓幼兒能夠表達自己的感覺和情緒，培養(yǎng)他們的語言表達能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對母校、老師和同學(xué)的感恩之情。

教學(xué)準備

1. 為每個幼兒準備一本莊重的畢業(yè)紀念冊，用來收藏他們的畢業(yè)詩。

2. 準備一些關(guān)于幼兒園生活的圖片和視頻素材，用來啟發(fā)幼兒回憶。

教學(xué)過程

第一步：激發(fā)興趣（10分鐘）

為了引起幼兒的興趣，我們可以播放一段幼兒園生活的視頻，或者展示一些生動有趣的圖片。老師可以說：“親愛的孩子們，你們相信嗎？你們幼兒園的美好時光快要結(jié)束了！但是，我們不要傷感，因為我們將用一首美麗的詩來回顧我們在幼兒園的點滴經(jīng)歷?！?/p>

第二步：學(xué)習(xí)詩歌（20分鐘）

選擇一首生動有趣的故事性詩歌，可以是已有的詩歌，或者老師自己編寫的。示范性地朗讀給孩子們聽，讓他們感受詩歌的節(jié)奏和意境。

然后，逐句解讀詩歌，幫助幼兒理解其中的意義和情感。并引導(dǎo)幼兒注意詩歌中使用的語言特點和修辭手法，如押韻、節(jié)奏、比喻等。

第三步：創(chuàng)作畢業(yè)詩（30分鐘）

為了讓幼兒更好地回憶和表達，我們可以提供一些思路和話題，比如：“你最開心的一天是什么時候？”“你和朋友們一起玩的最有趣的游戲是什么？”“你最想對爸爸媽媽說的話是什么？”在回答這些問題的過程中，可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

讓孩子們自由創(chuàng)作詩歌。老師可以提供一些簡單的詩句模板，幫助他們?nèi)胧郑热纾骸拔沂且粋€快樂的小朋友，我在幼兒園里……”“老師，謝謝您……”等等。同時，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，用自己的語言、體驗和感情來創(chuàng)作。

第四步：朗誦演示（15分鐘）

給每個幼兒準備一段時間，讓他們準備朗誦自己創(chuàng)作的詩歌。教師在一旁進行指導(dǎo)，指出表達上的問題并給予改進意見。

給每個孩子一個機會上臺表演自己的詩歌。全班同學(xué)應(yīng)用鼓掌和鼓勵的方式歡迎朗誦的同學(xué)，鼓勵他們展示自己的才華。

第五步：畢業(yè)紀念冊（10分鐘）

將每位幼兒的詩歌和精美的照片裝訂成一本個人的畢業(yè)紀念冊。在詩歌的前后頁加入幼兒自己的手寫或繪畫作品。同時，鼓勵孩子們互相簽名和留言，以此紀念他們在幼兒園的美好時光。

結(jié)束語

通過這堂幼兒畢業(yè)詩教案的設(shè)計，我們不僅讓幼兒們學(xué)會了欣賞和創(chuàng)作詩歌，也讓他們回顧和表達了在幼兒園的點滴經(jīng)歷。這不僅是對幼兒園教育的肯定，也是對孩子們成長的贊美和鼓勵。我們相信，這份畢業(yè)紀念冊將成為孩子們寶貴的回憶和成長的見證。同時，這樣的活動也不僅僅是對幼兒教育的投資，更是對孩子們未來學(xué)習(xí)生涯的一種啟蒙和鼓勵。我們希望，他們能夠懷著對知識的熱情和對夢想的追求，繼續(xù)他們的學(xué)習(xí)旅程。

畢業(yè)詩課件 篇6

感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進對教師、幼兒園的熱愛和感激之情

師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？

二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.有感情第指圖范唱。

3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。

四、鞏固對歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。

教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。

運用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進行演唱練習(xí)。

畢業(yè)詩課件 篇7

活動目標：1、初步學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》，理解詩歌的內(nèi)容，能較有感情地念出詩歌。2、結(jié)合幼兒的實際生活，回憶自己入園時的表現(xiàn)，感受剛?cè)雸@時自己的表現(xiàn)。在教師等待或者留空的地方，嘗試自己記憶詩歌內(nèi)容。3、體會對幼兒園的留戀之情和做小學(xué)生的自豪之情?；顒訙蕚洌?、參觀小學(xué)2、幼兒用書活動過程：1、通過提問，喚起幼兒對入園時的回憶，以及對幼兒園和老師的眷戀之情。??? 教師：你們馬上就要離開幼兒了，就要畢業(yè)了，你們還記得剛剛上幼兒園的時候是什么樣子？??? 現(xiàn)在是什么樣子？還學(xué)會了哪些本領(lǐng)？你的心情是什么樣的？你們想對老師說些什么？讓幼兒與同伴自由交談。2、欣賞《畢業(yè)詩》? 教師有感情地朗誦《畢業(yè)詩》，讓幼兒對詩歌內(nèi)容有一個初步的了解。提問：詩歌里說了些什么？3、嘗試記憶詩歌內(nèi)容。?? 教師引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌，在朗誦的過程中，教師用留空和等待的方式與幼兒共同念詩歌。4、幼兒嘗試自己念詩歌。教師用動作、表情及手勢啊暗示幼兒，幼兒嘗試自己記憶并念出詩歌內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，師生共同朗誦《畢業(yè)詩》。5、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约簞側(cè)雸@時的表現(xiàn)，以及現(xiàn)在的情況，引導(dǎo)幼兒對詩歌進行適當?shù)姆戮帯?、師生共同演唱？《畢業(yè)詩》。教師帶領(lǐng)幼兒共同演唱《畢業(yè)詩》，體會其中的情緒及感情。?附詩歌：

畢業(yè)詩今天，是我最后一次站在這里，和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要上小學(xué)，做個一年級小學(xué)生，學(xué)習(xí)更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。親愛的老師、阿姨，我有很多話要告訴您：我剛到這里時，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣。今天，站在這里的還是我自己，臉上再也沒有泥，手帕、襪子自己洗，還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。親愛的老師、阿姨，我從心里感謝您！以后我一定來看您，向您匯報我的學(xué)習(xí)成績！

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