最新巧克力課件經(jīng)典9篇

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“巧克力課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

巧克力課件(篇1)

一、設(shè)計思路：

每個人都會面對誘惑，一般說，抗誘惑力差的孩子，自主意識缺乏，自制力也不足，一旦不堪食物的誘惑，很可能忘掉危險，跟陌生人走了；要不然就不加節(jié)制吃成胖子。因此有必要教育幼兒面臨巧克力誘惑的時候，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的控制能力，抵御巧克力的誘惑。

本次活動，從小班幼兒心理出發(fā)，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，通過故事、課件、游戲等形式體驗“饞”的感受，引導(dǎo)幼兒克制誘惑，體驗延遲滿足帶來的收獲，從而產(chǎn)生初步的自我控制意識，抵制外界巧克力的誘惑，加強孩子心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)，使他們健康快樂的成長。

二、活動目的：

(一)體驗“饞”的感受，克制巧克力豆的誘惑，初步建立自我控制意識。

(二)知道吃太多甜食會影響身體健康。

三、活動準備：

巧克力豆數(shù)包、故事課件、巧克力樹一棵、食物卡片若干、盤子、一次性手套若干。

四、活動過程：

（一）出示巧克力豆，體驗“饞”的心理。（教師把巧克力放在鼻子上聞一聞，引起幼兒饞的欲望）

1．提問

師：看到這些好吃的巧克力豆，你想干什么？（你的小嘴巴想干什么？）

2．小結(jié)：很想吃的這種感覺叫做“饞”。看到這些有香又甜得巧克力你的嘴巴饞了嗎？

（二）了解、學(xué)習(xí)自我控制的方法。

1.觀察幼兒第一次延遲滿足情況，了解幼兒原有心理

師:老師送一顆巧克力豆給你吃，好嗎？小朋友每人一顆，你可以吃掉它，但要是你不吃掉，等會兒老師就會再給你一顆。（發(fā)巧克力給孩子，提示幼兒若忍住不吃，老師還可以再獎勵給你一顆巧克力。）

2．激勵：給忍住不吃的小朋友一顆巧克力豆。

3.提問：為什么沒有吃掉巧克力分給了巧克力。

（三）文學(xué)作品榜樣示范。

1師：有一只小羊，嘴巴也很饞，他也有一顆巧克力豆，你們聽聽看，小羊有沒有把巧克力豆豆吃掉？

2.教師播放課件并將故事：“巧克力樹”

3.提問：

（1）山羊村長告訴懶羊羊饞是什么？

（2）懶羊羊有沒有把巧克力豆吃掉？它是怎樣忍住饞，讓心里的小鳥變乖的？它是怎樣對小鳥說的？

4.懶羊羊把巧克力豆種上后發(fā)生了什么事情？

(四)了解吃太多甜食對身體健康的影響。

師講述懶羊羊吃掉樹上所有的巧克力豆變胖的故事，了解吃太多甜食對身體健康的影響。

提問：

1.如果你也有一棵巧克力樹你想吃多少巧克力豆？

2.懶羊羊為什么會變成現(xiàn)在這個樣子？

3.還有什么東西吃起來是甜的？（冰激凌、餅干、棒棒糖、可樂……）

4.小結(jié)：吃太多甜食會影響食欲，導(dǎo)致身體肥胖，這種胖是不健康的。

(五)引導(dǎo)幼兒心理自我控制。

1.你能管住心里那只叫做饞的小鳥嗎？現(xiàn)在我再送你一顆巧克力，我們比一比，看看誰心里的小鳥最乖，能讓小嘴巴忍住饞。

2.師變出巧克力樹，體驗延遲滿足帶來的收獲，并與大家分享巧克力。

我們能把樹上的巧克力全吃掉嗎？我們可以怎么做？

巧克力課件(篇2)

活動目標

1、體驗饞的感受，引導(dǎo)幼兒克制巧克力豆的誘惑，體驗延遲滿足帶來的收獲。

2、初步建立幼兒自我控制意識。

活動準備

巧克力豆數(shù)包，禮品盒，盤子，小熊頭飾若干，透明的玻璃小瓶若干，多媒體課件，裝飾有巧克力包的大樹。

活動過程

一、情景導(dǎo)入（出示巧克力豆）體驗饞的心理

1、教師以熊媽媽的身份導(dǎo)入。

師：親愛的熊寶寶們，大家好，媽媽今天給你們帶來了好吃的東西！猜猜看會是什么呢？

2、教師倒出巧克力豆，教師可以放在鼻子上聞一聞，引起幼兒饞的欲望。

師：啊，好香的巧克力豆啊，寶寶們，看到這些五顏六色的巧克力豆，你們現(xiàn)在最想做的事情是什么呢？（輔助提問：嘴巴怎么樣？）

師小結(jié)：媽媽告訴你們，這種感覺叫做饞。

3、先讓幼兒品嘗巧克力豆，讓幼兒感知巧克力豆確實好吃，激起幼兒想吃的欲望。

師：你的嘴巴饞了嗎？媽媽送給每位寶寶一顆巧克力豆吃，好不好？

二、了解、學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法

（一）、對幼兒提出明確的要求后，觀察幼兒第一次延遲滿足情況，了解幼兒原有心理，引導(dǎo)幼兒初步抵制誘惑。

1、師：巧克力豆好吃嗎？你們還想不想吃？媽媽這里還有許多呢，我把豆豆放在盤子里，每位熊寶寶都可以來拿一顆。媽媽告訴寶寶們一個秘密：拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的話，等一會兒媽媽就再送給你一顆，可如果你吃掉了，媽媽就不能再送給你巧克力豆了。寶寶們聽懂了嗎？快去拿一顆吧！

2、師：你吃掉了嗎？你真是個小饞熊；你沒有吃掉，為什么？（先讓孩子回答沒有吃掉的原因，不要著急告訴答案）你想到媽媽還要給你一顆就忍住饞，不讓自己的嘴巴吃。這是個好辦法?。ㄍ榻?jīng)驗分享）

3、激勵：給忍住的小朋友一顆巧克力豆。

師：現(xiàn)在寶寶們可以吃掉巧克力豆了。

（二）過程遞進。通過情景渲染，培養(yǎng)幼兒有意識克制饞的行為，再次抵制誘惑。

1、在多媒體上出示兔奶奶的形象。

師 ：熊寶寶們想把巧克力豆送給兔奶奶嗎？媽媽再分給你們幾顆，等一會我們一起送給兔奶奶吧！

2、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾顆巧克力豆，認識巧克力豆的顏色。與幼兒交流你為什么不吃呀，讓幼兒大膽的把自己的想法告訴別人，在分享交流的過程中，讓每個幼兒學(xué)習(xí)同伴達到克制自己的目的。對能始終克制自己的幼兒，教師可用夸張的語言說：哇，你真不錯！多可愛的孩子呀，把巧克力豆留給兔奶奶吃，兔奶奶肯定會喜歡你的！對克制不住自己的個別幼兒，可婉轉(zhuǎn)地說：兔奶奶也會喜歡你的，請你下次把巧克力豆帶給她好嗎？

3、分發(fā)透明玻璃小瓶，享受延遲滿足的收獲。

師：媽媽準備了許多小瓶子，我們把巧克力豆裝進瓶子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。

4、組織幼兒把瓶子里的巧克力豆送給兔奶奶。

（三）、文學(xué)作品榜樣示范

師：寶寶們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶，兔奶奶都表揚你們了！媽媽可真為你們驕傲！為了獎勵大家，媽媽要給你們講一個關(guān)于巧克力豆的故事，想不想聽？

出示多媒體課件，聽故事《巧克力樹》。提問：

1、小得得有沒有把巧克力豆吃掉？

2、那小得得是怎樣忍住饞，讓心里的小鳥變乖的？它是怎樣對小鳥說的？（學(xué)學(xué)小羊的話）

3、故事里的小得得可真棒呀！寶寶們，你們能不能和她一樣忍住饞，讓心里的小鳥變得很乖呢？那我再送你一顆巧克力豆，你能不能把它吃掉呢？分發(fā)巧克力豆。你想把它怎么樣？

三、引導(dǎo)幼兒心理自我控制

表揚鼓勵，出示結(jié)滿巧克力豆的巧克力樹，引導(dǎo)幼兒享受延遲滿足的收獲。

師：寶寶們都忍住了饞，真是一群有耐心的好孩子！現(xiàn)在請大家關(guān)上小門（兩手蒙住眼睛），變變變，原來我們?nèi)套×损?，一顆巧克力豆真的長成巧克力樹了！樹上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊，我們帶上這些好吃的巧克力豆去和幼兒園的小朋友一起分享吧！

活動結(jié)束

附故事：巧克力樹

山羊媽媽有個女兒叫小得得。小得得很饞，最愛流口水。

媽媽，饞是什么？小得得問。媽媽說：饞是一只小鳥，住在你心里。小得得說：小鳥不乖，老想吃東西！媽媽說：你應(yīng)該讓它乖起來！小得得問媽媽：我能嗎？媽媽說：試試看！

有一天，媽媽帶她去散步，拾到了一顆巧克力豆。小得得非常想嚼這顆巧克力豆，口水流出來了。但是她拍著肚子說：小鳥，小鳥，乖一些！咱們把巧克力豆種上吧！

小得得忍著饞，把巧克力豆種在土里了。

過了幾天，土里鉆出一棵綠芽，又肥又嫩。小得得又饞得流口水，她多么想吃綠芽喲！可是她忍著饞，

拍著肚子說：小鳥，小鳥，乖一些，咱們讓綠芽長成巧克力樹吧！

不久，綠芽長成了巧克力樹，青枝綠葉，美麗極了。小得得想吃樹枝樹葉，可她拍著肚子說：小鳥，

小鳥，乖一些，咱們讓巧克力樹結(jié)豆莢吧！

小雨滴滴嗒，巧克力樹開花啦。陽光照亮亮，巧克力樹結(jié)莢啦。

秋風(fēng)吹來，巧克力樹的豆莢成熟啦，小得得數(shù)了數(shù)，豆莢有很多很多，每個莢里有三粒巧克力豆呢。

媽媽問小得得：寶貝兒，你心里的小鳥乖不乖呀？

小得得說：乖！乖！小鳥聽我的話！它不讓我流口水啦，媽媽！

巧克力樹，多好的一棵巧克力樹?。?/p>

巧克力課件(篇3)

一、活動目標：

1、通過學(xué)做巧克力，培養(yǎng)幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動手能力。

2、復(fù)習(xí)常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。

二、活動準備：

1、每人一盒陶泥、陶藝板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的巧克力。

2、課前讓幼兒觀察三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的巧克力圖片。

三、活動過程：

1、小朋友，你們喜歡吃巧克力嗎？

2、你們吃過一些什么形狀的巧克力呢？

（老師逐一出示食物巧克力；我們吃過的巧克力上有沒有花紋呢？）

3、今天我們就來學(xué)做巧克力，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的：

a、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形；

b、把團好的陶泥放在泥工板上壓扁；

c、在陶泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

d、用幾何圖形模具將陶泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的巧克力，將邊上多余的陶泥去掉。這樣一塊巧克力就做好了，把做好的巧克力放在盤子里，多余的陶泥放在盒子里。

4、小朋友自己來學(xué)做巧克力......。（放一點音樂）

5、請小朋友把做好的巧克力放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

6、評講幼兒作品：

a、從形狀上看：這些巧克力多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；

b、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的巧克力，真棒！

7、品嘗巧克力：你們覺得自己做的巧克力好吃嗎？我們大家來嘗一嘗吧，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的巧克力吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準備的巧克力）

四、活動延伸：

將陶泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

巧克力課件(篇4)

《好吃的巧克力豆教案反思》

導(dǎo)言：巧克力豆是一種受到很多孩子喜愛的零食，它不僅美味可口，還具有一定的營養(yǎng)價值。在教學(xué)實踐中，我設(shè)計了一堂以巧克力豆為主題的美食制作課程，旨在通過激發(fā)孩子對美食制作的興趣，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)造力。本文將對這節(jié)課進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，并提出改進措施。

一、課程目標

本節(jié)課的目標主要有三個方面：通過制作巧克力豆，培養(yǎng)孩子的動手能力和想象力；了解巧克力豆的制作過程和相關(guān)知識；學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)團隊意識。

二、教學(xué)過程

1. 知識導(dǎo)入：通過圖片和視頻展示巧克力豆的外觀和制作過程，激發(fā)孩子對巧克力豆的興趣。

2. 導(dǎo)入討論：問孩子們關(guān)于巧克力豆的問題，引導(dǎo)他們思考巧克力豆的原料、制作方法等，激發(fā)他們的想象力。

3. 小組討論：將孩子們分為小組，由他們自行組織并提出制作巧克力豆的方案，包括原料準備、工具使用等。

4. 制作巧克力豆：給予孩子們必要的指導(dǎo)和幫助，讓他們動手制作巧克力豆，并互相合作和分享。

5. 展示與評價：讓每個小組展示他們制作的巧克力豆，并進行評價和分享，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和感受。

三、教學(xué)反思

1.教學(xué)亮點：

課程設(shè)計能夠激發(fā)孩子對美食制作的興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過小組合作制作巧克力豆，培養(yǎng)孩子的團隊意識和分享精神。

2.不足之處：

課程缺乏更多的巧克力豆制作相關(guān)的具體知識介紹，只限于制作過程的展示，沒有涉及到巧克力的歷史、種類、制作原理等內(nèi)容。

教師在指導(dǎo)過程中過于強調(diào)正確的制作步驟，忽視了孩子們的創(chuàng)造性，導(dǎo)致一些孩子在制作過程中缺乏自主性。

3.改進措施：

增加教學(xué)內(nèi)容，引入巧克力的相關(guān)知識，包括巧克力的起源和發(fā)展歷史，不同地區(qū)的巧克力文化等，能夠更全面地提高孩子們的知識水平。

在指導(dǎo)過程中，應(yīng)該更注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和自主性，給予他們更多自由發(fā)揮的空間和機會，以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

結(jié)語：通過這堂以巧克力豆為主題的美食制作課程，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足和需要改進的地方。我將結(jié)合這次反思，繼續(xù)改進自己的教學(xué)方法，更好地引導(dǎo)孩子們發(fā)展他們的潛能和才華。同時，我也相信通過這節(jié)課，孩子們對巧克力豆的喜愛和認識將有進一步提高，他們將對美食制作產(chǎn)生更大的興趣和熱情。

巧克力課件(篇5)

設(shè)計意圖：

巧克力是大部分幼兒喜愛的食品。繪本《巧克力餅屋》選自一本故事集，無論是故事題目還是畫面都能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。其故事梗概是：小熊媽媽有事外出，給小熊做了很多巧克力餅。小熊請來好朋友小豬一起用巧克力餅造了一間屋子。它們住在巧克力餅屋里做著香香、甜甜的夢。它們還邀請森林里的其他朋友來這間屋子里住。兩只小老鼠聽說了這件事，也想住到巧克力餅屋里來。小熊怕小老鼠偷吃巧克力堅決不同意，小豬卻很信任小老鼠，并保證它們不會偷吃巧克力：我保證明天早上，小屋里連一個小洞都找不到，小熊這才同意。小老鼠終于住進了巧克力餅屋，為了對得起小豬的信任，晚上睡覺時雖然它們口水直流，但舔都沒舔一口巧克力。

要相讓中班上半學(xué)期的幼兒理解小老鼠會因他人的信任而抵制誘惑這一主題，顯然比較難。于是我對故事內(nèi)容進行了改編，把小豬的保證調(diào)整為老鼠自己的保證，把為了對得起他人信任調(diào)整為兌現(xiàn)自己的承諾，約束自己的行為，以便中班幼兒理解、感受。為了幫助幼兒更好地理解保證，我還讓每個小動物出現(xiàn)時都反復(fù)使用保證這個詞，并通過提問你平時對誰保證過什么事情來與幼兒的生活經(jīng)驗對接．以引發(fā)幼兒產(chǎn)生情感共鳴。

集體閱讀教學(xué)活動要為幼兒更好地進行自主閱讀打好基礎(chǔ)，因此，在活動中我注意引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜猜故事情節(jié)，提示矛盾沖突引發(fā)幼兒討論，最后引導(dǎo)幼兒帶著問題進入自主閱讀。實踐證明，這些做法有效激發(fā)了幼兒閱讀繪本的興趣。同時，在活動中我自然整合了有關(guān)圖書封面、頁碼等的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以幫助幼兒提高閱讀技能。

目標：

1．觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)畫面對故事情節(jié)進行猜測和想象。

2．知道保證的意思是說到做到。

3．繼續(xù)了解圖書的封面和頁碼等。

準備：

ppT(演示文稿)，圖片。

過程：

一、回憶巧克力的味道

師：老師今天給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于巧克力的故事。大家說說，巧克力是什么味道的?

幼：香香的，甜甜的。

師：巧克力聞起來香香的，吃起來甜甜的?，F(xiàn)在我們一起來看看故事里發(fā)生了什么有趣的事情吧。

二、閱讀繪本前半部分畫面，理解故事前半部分內(nèi)容

1．幼兒觀察ppT1，教師講述：熊媽媽要到外婆家去住幾天，它給小熊乖乖做了好多好多巧克力餅。

師：這些巧克力餅是怎么樣的?這么多巧克力餅堆在一起像什么?

幼：有方方的，厚厚的／有圓圓的，扁扁的。

幼：像座小山／像西湖邊的雷峰塔／像房子一樣

師：這么多巧克力餅堆在一起像房子、像小山、像寶塔一樣高高的。

師：如果是你，得到這么多巧克力餅后會做什么呢?

幼：每天吃一塊／分給好朋友們吃

2．幼兒觀察ppT2，教師講述：看，小熊請來小豬羅羅。小豬羅羅吃驚地說：哇。這么多巧克力餅，多得都可以造房子了!

師：小熊和小豬想用巧克力餅搭房子，它們會搭怎么樣的房子呢?

幼：尖尖頂?shù)姆孔樱衲⒐揭粯拥姆孔樱袩焽璧姆孔?/p>

3．幼兒觀察ppT3。

師：它們是怎么搭房子的?幼：小熊用方方的巧克力餅當(dāng)磚頭，一塊一塊砌起來。

幼：小豬在搭房頂。

師(小結(jié))：小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運到樹林里，將厚厚的巧克力餅當(dāng)作磚塊，把它們一塊一塊砌了起來，砌成了四四方方的四面墻；又將薄薄的巧克力餅當(dāng)作瓦片，一片一片，重重疊疊蓋在了四面墻上。

4．幼兒觀察ppT4。

師：搭好了房子后，它們又干什么了?你是從哪里看出來的?

幼：它們在睡覺。

幼：它們的眼睛是閉著的。

幼：它們蓋著棉被。

幼：小豬還流口水了。

師：小豬為什么會流口水呢?

幼：小豬做夢了，夢見吃巧克力餅了。

師：在香噴噴的巧克力餅屋里睡覺，就會做香香的、甜甜的夢。

5．幼兒觀察．ppT5，教師講述：巧克力的香味飄到森林里，很多動物朋友都被吸引過來，它們想干什么呢?狐貍來了說：我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力!松鼠來了說：我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力!

師：大灰狼、小狗、小鹿會怎么說呢?

幼：我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力!

師：保證是什么意思?

幼：不說謊／說到就要做到。

師：你平時向誰保證過什么事情嗎?

幼：我跟媽媽保證，睡覺前不吃糖。

幼：我跟爸爸保證，就看半個小時電視。

幼：媽媽向我保證，給我買一個大大的玩具。

師(小結(jié))：保證就是肯定地告訴別人，說到做到。

6．幼兒觀察ppT6，教師講述：小熊和小豬把朋友們都請進來，大家都睡在巧克力餅屋里，做著香香的、甜甜的夢。這真是一件美妙的事情!

三、自主閱讀故事后半部分

1．幼兒觀察和討論ppT7。

師：美妙的事情傳到了誰的耳朵里?它們想干什么?小豬和小熊會讓小老鼠進巧克力餅屋嗎?

幼：老鼠要偷吃巧克力。

幼：小豬想讓小老鼠進屋，小熊不讓。

師：你怎么看出來的?

幼：小豬笑瞇瞇，小熊很生氣。

師：從它們的表情里可以看出意見不一致。那你同意誰的意見呢?為什么?

幼：不讓小老鼠進去，小老鼠會把巧克力吃光的。

幼：讓小老鼠進去，它也會保證不吃巧克力的。

幼：不能相信小老鼠，它會說謊的。

幼：犯一次錯誤沒關(guān)系，可以原諒它，讓它進去。

2．幼兒自主閱讀。

師：小老鼠能不能也像其他動物一樣說我保證不吃巧克力，它們到底能不能忍住饞，說到做到不吃巧克力呢?請小朋友們到書里找答案吧。請小朋友們從書袋中拿出書，先翻到60頁往后看。

師：你們翻到60頁了嗎?60頁是指在頁碼的位置上標有什么數(shù)字?

幼：一個6，一個O。(教師在黑板上呈現(xiàn)數(shù)字卡60。)

師：請翻到的小朋友從60頁開始往后看，沒翻到的小朋友老師來幫助你們?？纯创鸢甘鞘裁?。

幼：小老鼠沒有吃巧克力。

幼：小老鼠也做香香甜甜的夢了。

師：你從哪一頁看出來的?是第幾頁?是哪兩個數(shù)字組合起來的?

幼：一個6，一個2。小老鼠流了兩滴口水，特別饞。

幼：一個6，一個3，小老鼠也在做夢了。

(教師出示書的頁碼，引導(dǎo)幼兒閱讀和討論。)

師(小結(jié))：小老鼠成功了。它們像自己保證的那樣，忍住不吃巧克力餅，說到做到了。

3．引導(dǎo)幼兒尋找故事的題目。

師：這么有趣的故事叫什么名字呢?我們一起來找找它的題目吧。在哪一頁?

延伸活動：

1．自主閱讀《巧克力餅屋》。

2．制作巧克力禮物。

3．繪畫《香甜的夢》。

反思：

該活動圍繞活動目標引導(dǎo)幼兒進行了多種方式閱讀，包括：對畫面細節(jié)進行看圖講述般的理解式閱讀；在故事發(fā)展過程中預(yù)設(shè)矛盾點而展開的討論式閱讀；結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象的擴散式閱讀；幼兒人手一冊書，師幼一同驗證猜想的進入式閱讀。這些閱讀方式使幼兒在養(yǎng)成閱讀興趣，提高想象及自主閱讀能力，喜歡和同伴交換意見等方面受益。

整個活動通過對話式的交流、辯論式的分析、自主閱讀氛圍的營造等調(diào)動幼兒積極思維，在猜測、驗證中得到情緒情感的滿足，并最終使保證就是要說到做到的意識浸入幼兒心靈，從而有效達到活動目標。

巧克力課件(篇6)

活動目標：

1、通過故事情境和兒歌學(xué)習(xí)律動《愛吃巧克力的老鼠》。

2、通過夸張的動作和表情表現(xiàn)小老鼠的形象。

3、活動中情緒愉快，體驗與同伴共同律動的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

老鼠頭飾、音樂磁帶、地墊、巧克力

活動過程：

一、故事引起幼兒興趣

教師導(dǎo)語：這是什么?(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎?有一只小動物也很喜歡呦。

讓我們來聽一聽小老鼠吃巧克力的故事。

二、完整欣賞音樂，感受老鼠的音樂形象。

教師導(dǎo)語：“有一首音樂也會講小老鼠的故事，我們來聽一聽，音樂的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的?！?/p>

三、利用兒歌學(xué)習(xí)律動《愛吃巧克力的老鼠》

1、學(xué)習(xí)小老鼠吃巧克力的動作

教師導(dǎo)語：“小老鼠是怎么吃巧克力的時候可開心呢。那他是怎么吃的呢?吃的時候臉上的表情是什么樣子的呢?”

2、學(xué)習(xí)小老鼠跳舞的動作。教師導(dǎo)語：“小老鼠吃的開心還跳起了舞呢，我們一起學(xué)學(xué)看吧!”

3、學(xué)習(xí)小老鼠添手的動作

教師導(dǎo)語：“小老鼠可喜歡吃巧克力啦，連化在手上的也不放過奧?！?/p>

四、配樂完整律動

1、鼓勵幼兒表演律動

教師導(dǎo)語：“比一比誰最愛吃巧克力?！?/p>

2、邀請客人老師表演律動。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

巧克力課件(篇7)

設(shè)計意圖：

目前我國的大多數(shù)家庭是獨生子女家庭，尤其是'四二一'結(jié)構(gòu)的家庭，家長對孩子可以說第百依百順，孩子要什么就給什么，孩子說什么就是什么。時間一長，孩子便沒了耐性和自我控制能力，看到喜歡的玩具就抓住不放，想要吃麥當(dāng)勞就非去不可，一旦哪一點不能立馬滿足，便又哭又鬧，大發(fā)脾氣，家長們也往往在孩子的哭鬧聲中束手就擒、有求必應(yīng)。

從小班幼兒心理出發(fā)，根據(jù)小班幼兒的思維具體形象、愛模仿、喜歡游戲、自控能力較差等年齡特點，結(jié)合幼兒心理健康教育的一些理論知識設(shè)計而成，意圖通過幼兒體驗"饞"的感受，引導(dǎo)幼兒克制誘惑，體驗延遲滿足帶來的收獲，從而初步建立幼兒自我控制意識。

活動目標：

1．體驗"饞"的感受，幼兒學(xué)習(xí)克制美食的誘惑。

2．初步建立幼兒自我控制意識。

3.體驗延遲滿足帶來的收獲。

活動準備：

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒有品嘗過巧克力豆的生活經(jīng)驗。

2.物質(zhì)材料準備：巧克力豆若干，盤子6個，透明玻璃瓶1個，透明小盒若干，多媒體課件，巧克力樹1棵。

活動過程：

一、說說巧克力豆的特征，體驗"饞"的心理。

（一）看一看，感知巧克力豆特征。

師：親愛的熊寶寶們，媽媽今天給你們帶來了好吃的東西！看看，這是什么？什么形狀的？都有什么顏色？

（二）嘗一嘗，互相交流感覺。

師：啊，好香的巧克力豆啊，寶貝們，看到這些五顏六色的巧克力豆，想不想吃啊？媽媽知道了，你們饞了。那寶貝們嘗一嘗，是什么味道。

二、抵制巧克力豆的誘惑，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法。

（一）明確要求，學(xué)習(xí)抵制誘惑的能力。

1.巧克力豆好吃嗎？老師這里還有許多呢，但是老師告訴你們一個秘密：巧克力豆你可以馬上吃掉，也可以不吃。如果你沒有吃掉，老師一會再送一顆給你，你吃掉了，就沒有啰！

2.我來看看誰的巧克力豆沒有吃掉？寶貝你怎么沒有吃掉，為什么？

（二）交流表述，鞏固抵制誘惑的能力。

1.想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你們愿意送給她嗎？寶貝們愿意把巧克力豆送給兔奶奶嗎？媽媽再分給你們幾顆，等一會我們一起送給兔奶奶吧！

2.說一說。數(shù)一數(shù)你有幾顆巧克力豆？它們是什么顏色的？你為什么不馬上吃掉呀？

3.送一送。媽媽準備了許多小盒子，我們把巧克力豆裝進盒子里，再送給兔奶奶，她一定很喜歡。

（三）欣賞故事，強化抵制誘惑的能力。

1.欣賞。寶貝們，你們把巧克力豆送給了兔奶奶，兔奶奶可喜歡你們了？兔奶奶還給你們帶來了一個好聽的故事，我們一起聽一聽。

2.交流。小熊有沒有馬上把巧克力豆吃掉？他為什么沒有吃掉？小熊對小鳥說了一句什么話，小鳥變乖了。

3.學(xué)習(xí)。故事里的小熊可真棒呀！寶貝們，你們能不能和她一樣忍住饞，讓心里的小鳥變得很乖呢？那我再送你一顆巧克力豆，你們會不會馬上把巧克力豆吃掉？為什么？

三、分享巧克力豆的美味，提升自我控制的能力。

寶貝們都忍住了饞，真是一群有耐心的好孩子！小熊把她的巧克力豆樹也帶來了，樹上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊，我們帶上這些好吃的巧克力豆和朋友們一起分享吧！

巧克力課件(篇8)

活動目標：

1.能進行8以內(nèi)物體數(shù)量的比較，知道哪個多、哪個少。

2.能根據(jù)盒子的大小判斷數(shù)量的多少。

活動準備：

1.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第6頁《愛心巧克力》。

2.帶有巧克力圖的ppT。

活動過程：

一、給朋友挑“愛心巧克力”。

師：今天我們一起給自己的好朋友送上一份愛心巧克力吧?，F(xiàn)在我們一起看看這些盒子中都裝了多少顆巧克力。

師：你們現(xiàn)在來看看這個盒子中有幾顆巧克力呀？（教師出示一張帶有6顆巧克力的圖）

師：接下來我們再來數(shù)數(shù)這個盒子中又有幾顆巧克力？（教師再次出示一張帶有7顆巧克力的圖）

師：小朋友，現(xiàn)在這里有兩盒巧克力，一盒里面有6顆巧克力，另外一盒里面有7顆巧克力，現(xiàn)在老師來問問你們哪一盒里面的巧克力多一點？

師：對，里面有7顆巧克力的這一盒比較多?，F(xiàn)在又多了一盒巧克力，我們來數(shù)數(shù)這盒里面又有幾顆巧克力呢？（教師再次出示帶有8顆巧克力的圖）

師：你們看現(xiàn)在一共出現(xiàn)了3盒巧克力，請你們現(xiàn)在一起來比一比，這3盒中又是哪一盒的巧克力最多。

師：接下來老師這里有一盒巧克力，我把這盒巧克力分成了5個格子，這5個格子里都裝著不一樣多的巧克力，現(xiàn)在我請小朋友一起來比較一下哪一個格子里面的巧克力是最多的。

（請幼兒兩兩比較，說說數(shù)量上有什么不同？引導(dǎo)幼兒感知盒子的大小與愛心巧克力之間的關(guān)系。）

二、我來數(shù)“愛心巧克力?！?/strong>

師：現(xiàn)在這里有一份愛心巧克力，等一下老師請你們回到自己的座位上，翻開幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第6頁《愛心巧克力》，數(shù)一數(shù)每個格子里愛心巧克力的數(shù)量，比一比哪個格子里面的巧克力最多，然后再用筆把他圈起來。（教師及時在旁引導(dǎo)幼兒）

師：全部做對的小朋友可以得到三顆星星，你們要加油。

巧克力課件(篇9)

幼兒園語言教案：巧克力餅屋

一，活動目標

1.，培養(yǎng)小朋友聽故事的技巧和觀察圖畫的能力，讓幼兒分清各種動物的形象。

2，培養(yǎng)幼兒在觀察.想象.表演.說話.創(chuàng)造等方面的能力，讓幼兒享受閱讀的樂趣。

3，通過這個故事讓幼兒明白各種動物是什么形象，他們的特征還有要講信用，同時也要信任別人。

4，學(xué)習(xí)這個故事同時讓幼兒學(xué)會續(xù)編和仿編故事，會給別人講故事。

二，活動準備

材料：準備巧克力，有厚的，有薄的，幾個與課本上動物相關(guān)的頭飾，一些與書上有關(guān)的動物卡片。

分配角色：找?guī)讉€人分別扮演小熊媽媽，小熊，小豬笨笨，老鼠嘰嘰和老鼠吱吱。

記準各自臺詞：讓他們各自記好他們的臺詞，盡量把臺詞在不改變原意情況下縮短，以便記憶。

表演：找小朋友按書本上的情節(jié)帶感情的表演出來。

三，活動過程

導(dǎo)入語：小朋友們都喜歡吃巧克力嗎？那么小朋友知不知道用巧克力做的房子是怎樣的？想知道這個故事講的是什么？下面我們將要學(xué)習(xí)的這個童話故事將給小朋友們講一講小朋友們所想知道的東西，現(xiàn)在我們大家一起去看看吧。

熟悉作品：先有老師朗讀一遍，并且?guī)Ц星榈淖x，把小熊媽媽，小熊，小豬笨笨，老鼠嘰嘰和老鼠吱吱各自的聲音讀出來，注意表情變化，同時把準備好的各種動物卡片貼在黑板上，讀的同時讀到哪個動物就指著黑板上的動物卡片，讓幼兒認識各個動物的形象，然后找一些有關(guān)的音樂活躍一下氣氛，適當(dāng)?shù)臅r候提一些問題讓幼兒回答。

1提出問題:小朋友們知道餅屋是用什么東西做的嗎？

2提出問題：小朋友們知道住在餅屋里會怎麼樣嗎？

3提出問題：小朋友們知道小熊媽媽去了哪里嗎？

4提出問題：小熊媽媽走后小熊請誰來作伴：

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