湯姆上幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖(摘錄七篇)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的湯姆上幼兒園繪本故事教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

湯姆上幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖 篇1

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小湯姆內(nèi)心的情感變化。

2.幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)小湯姆路內(nèi)心跌宕起伏的心理變化，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，克服害怕上幼兒園的心理，增加勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本書(shū)ppt、背景音樂(lè)[設(shè)計(jì)理念]

通過(guò)教師有感情的講述繪本的內(nèi)容，讓幼兒走進(jìn)小湯姆的內(nèi)心，教師通過(guò)提問(wèn)和幼兒的討論，感受小湯姆內(nèi)心從擔(dān)憂、煩惱、害怕到快樂(lè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。也通過(guò)這個(gè)故事告訴小朋友們裝病、耍賴不想上幼兒園都是不勇敢的行為，有勇氣、膽大的小朋友每天都能高高興興地區(qū)上幼兒園。

[設(shè)計(jì)思路]

上幼兒園對(duì)于剛上小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)，面對(duì)陌生的環(huán)境，有些小朋友會(huì)感覺(jué)很新鮮，但是更多的是離開(kāi)父母懷抱后安全感的缺失。所以在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)看到小朋友拉著爸爸媽媽哭鬧，不愿意去上幼兒園。在湯姆的身上也發(fā)生了同樣的事情。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)描述湯姆開(kāi)始害怕上幼兒園的情況到最后愿意上幼兒園，鼓勵(lì)小朋友們?cè)敢夂蜆?lè)意上幼兒園，增強(qiáng)勇氣。

[教學(xué)過(guò)程]

談話導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

（請(qǐng)幼兒自由交流表述，教師予以回應(yīng)。）

師：有一個(gè)叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦，我們一起來(lái)看看湯姆在幼兒園的表現(xiàn)好么？

故事闡述教師出示繪本的第一頁(yè)，并提問(wèn)：看看這個(gè)小男孩湯姆在干什么？他開(kāi)心嗎？你從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒正確回答，教師講述第一段故事內(nèi)容。）繼續(xù)講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點(diǎn)兒也不高興呢？”（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。）師:湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結(jié)合經(jīng)驗(yàn)思考：你覺(jué)得裝病的做法是對(duì)的嗎？（讓幼兒在思考中明白不能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。）繼續(xù)講述故事，自己看插圖，湯姆一個(gè)人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的`？(讓幼兒嘗試揣測(cè)湯姆的心思，進(jìn)一步了解湯姆的內(nèi)心。)師：吃早飯的時(shí)候湯姆在心里是怎么對(duì)自己說(shuō)的？（我要勇敢，不能哭）第二天到了，看看湯姆在干什么呢?這個(gè)情景小朋友們熟悉嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）討論：說(shuō)說(shuō)你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見(jiàn)的？也會(huì)舍不得他們哭嗎？

繼續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說(shuō)的？（傷心的時(shí)候就看看手絹想想媽媽）湯姆在幼兒園干什么呢？這個(gè)時(shí)候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時(shí)候湯姆的心情又如何？（根據(jù)插圖回答問(wèn)題。）教師小結(jié)師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開(kāi)始是怎么樣的？然后呢？最后又怎樣了？（不開(kāi)心、害怕、高興。幼兒用自己的話進(jìn)行表述，教師進(jìn)行引導(dǎo)。）

師：我們寶寶們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜歡？現(xiàn)在到幼兒園來(lái)還要哭嗎？（結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)?。?/p>

小結(jié)：連小湯姆最后都能克服害怕開(kāi)開(kāi)心心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應(yīng)該學(xué)學(xué)小湯姆勇敢的本事啊？以后可不能耍賴不來(lái)幼兒園了，每天老師都會(huì)在幼兒園等著你們每一個(gè)小朋友開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園一起學(xué)本領(lǐng)一起游戲，我們一起來(lái)拉鉤約定好不好？（和每個(gè)小朋友拉鉤做好“約定’。）

湯姆上幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默、有趣的風(fēng)格，體驗(yàn)邊演唱邊游戲的快樂(lè)。

2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)用自然聲音演唱歌曲。

3、嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出不同口味的燈油、遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)用自然聲音演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出不同口味的燈油。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

燈臺(tái)、課件、小老鼠指偶若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：小朋友們，你們瞧誰(shuí)來(lái)了？（出示課件第一幅圖小老鼠）

“我是一只可愛(ài)的小老鼠，從我出生起，就聽(tīng)一位老奶奶抱著她的

小孫子，唱著這樣的歌謠，說(shuō)歌詞（小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃）。

我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)油，這油到底是什么味道的呢？酸酸的？還是甜甜的？今天就讓我來(lái)嘗一嘗。

二、熟悉歌詞，感知樂(lè)曲旋律。

1、（播放課件，念歌詞）這是什么聲音？（老師做可怕的樣子，播

放貓的叫聲）誰(shuí)來(lái)了？喵喵喵，貓來(lái)了，小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái)了。

2、小朋友幫忙看看，大花貓走了嗎？（做四處張望的動(dòng)作）小老鼠又出來(lái)找油吃了，鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來(lái)了。

三、用動(dòng)作表現(xiàn)的方式幫助幼兒記憶歌詞學(xué)會(huì)演唱歌曲。

1、學(xué)唱歌曲

瞧，小老鼠躲這里來(lái)了，（出示小老鼠指偶），我是小老鼠，小朋友們好！我們做個(gè)朋友好嗎？你好！

（1）我的肚子好餓，想去找油吃，誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)讓我好爬著去找油吃？

（2）油沒(méi)吃成，讓我再去找找看，還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)？（再請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)）這次讓我把這里當(dāng)臺(tái)燈（換個(gè)身體部位）我來(lái)爬，你們幫我唱好不好？

（3）還有誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)？你們都愿意，好，我請(qǐng)你們都來(lái)當(dāng)我的燈臺(tái)，你們一起唱著，誰(shuí)的聲音好聽(tīng)我就到誰(shuí)那去。（在幼兒身體上做小老鼠爬的動(dòng)作）

（4）小朋友，你們想不想也來(lái)嘗嘗燈油的味道？我有一個(gè)好辦法，小手伸出來(lái)，我請(qǐng)你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶，我們都變成了小老鼠。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（1）復(fù)習(xí)演唱：小老鼠們，我們一起去找油吃吧！鋼琴伴奏。

（2）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：你的小老鼠有沒(méi)有吃到油？我的還沒(méi)吃到油呢？你們幫我一起唱，這樣我就不害怕大花貓，就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了（做吃油的動(dòng)作），我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的？

（3）嘗試探索用身體各部位當(dāng)燈臺(tái)演唱

剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺(tái)，除了手臂，還有哪些地方可以當(dāng)燈臺(tái)？比如頭、腿、肩等。

小老鼠們我們一起加油，去尋找好吃的油。唱——換一個(gè)燈臺(tái)，準(zhǔn)備，唱——

四、游戲《找燈臺(tái)》

1、嘗試第一次游戲，知道游戲規(guī)則。

小老鼠們，聽(tīng)說(shuō)在遠(yuǎn)處有一個(gè)大燈臺(tái)，里面有好多香香的油哦！你們想不想去找找看呢？我們一起來(lái)學(xué)爬燈臺(tái)的本領(lǐng)，小手伸出來(lái)，（伴奏音樂(lè)）鼠寶寶們我們走路的時(shí)候要怎么樣？為什么呢？要輕輕地千萬(wàn)不要驚動(dòng)大花貓哦！如果萬(wàn)一遇到大花貓?jiān)趺崔k？要趕緊跑回家里哦（回到座位上）！讓我們出發(fā)吧！哇，這里有個(gè)好大的燈臺(tái)。走，我們一起爬大大的燈臺(tái)去，走路要輕輕的，伴奏并演唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？鼠寶寶們，你們吃到油了嗎？我還沒(méi)有吃到呢，我們悄悄地再去一次好嗎？

2、嘗試第二次游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動(dòng)了大花貓，這次我們一定要注意，腳步要輕輕地，躲回家的時(shí)候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧！鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎？你們吃到油了嗎？是什么味道的？鼠寶寶們，在院子里還有更大的燈臺(tái)和更好吃的油，你們有沒(méi)有信心爬上去嘗一嘗？讓我們一起加油吧！（鋼琴伴奏邊唱邊出教室）

課后反思：

《小老鼠上燈臺(tái)》歌曲生動(dòng)有趣，短小押韻，非常適合幼兒表演游戲。在活動(dòng)中教師以故事情境貫穿始終，運(yùn)用指偶進(jìn)一步增加活動(dòng)的趣味性和可操作性；在練習(xí)整首演唱的過(guò)程中，通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，讓孩子在不同的身體部位探索游戲，從而練習(xí)演唱，使孩子能夠始終保持著較高的興趣。教師通過(guò)提問(wèn)：“你吃的燈油是什么味的？”來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了各領(lǐng)域知識(shí)整合的觀念。最后的游戲環(huán)節(jié)，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，一是讓活動(dòng)動(dòng)靜交替更有效，二是能進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與的興趣?；顒?dòng)中存在的不足：首先是課件的使用，由于重新調(diào)整的動(dòng)畫(huà)課件，老師沒(méi)有再一次試教這一環(huán)節(jié)，因此在與播放老師的配合上還有欠缺不夠默契。中間播放貓叫環(huán)節(jié)如果使用人聲進(jìn)行配合，銜接上會(huì)更流暢，更能體驗(yàn)到貓來(lái)了的緊張情緒。其次教師在與幼兒互動(dòng)時(shí)回應(yīng)并提升孩子的語(yǔ)言和技巧還需要進(jìn)一步提升。

湯姆上幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步探索繞障礙物運(yùn)球，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

足球人手一個(gè)、障礙物、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí)：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。

二、主體部分

(1)增加障礙物，探索饒過(guò)障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探索;請(qǐng)個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

(2)活動(dòng)討論：練習(xí)中，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

(3)分組玩球：運(yùn)球繞過(guò)小樹(shù)林和土坡。

三、結(jié)束部分幼兒和教師在輕松的音樂(lè)聲放松身體。

【安全提示】

1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.注意行進(jìn)中的`路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

【活動(dòng)反思】

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)于足球游戲的興趣。在中班階段，幼兒已經(jīng)初步的接觸到了足球，知道足球是用腳踢的球。通過(guò)過(guò)小樹(shù)林和土坡的游戲讓幼兒初步的學(xué)習(xí)繞障礙物運(yùn)球。因此，對(duì)于他們運(yùn)球時(shí)如何用腳并沒(méi)有過(guò)多的要求。幼兒在活動(dòng)中非常的開(kāi)心。大多數(shù)幼兒在游戲中小心翼翼的運(yùn)球，因此，整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的速度較慢，幼兒消極等待的時(shí)間比較多。相信幼兒越來(lái)越熟悉足球之后，活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更加順利。

湯姆上幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀察圖片，大膽想象、講述人們抓鯨魚(yú)前后的心理和語(yǔ)言，感受繪本的趣味性。

2.在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、賽賽中知道漁夫們沒(méi)有找到鯨魚(yú)的原因，懂得做事要先思考、再行動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、萬(wàn)花筒、活動(dòng)書(shū)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.（出示封面）師：今天老師帶來(lái)一張圖片，仔細(xì)觀察，你看到了什么？

2.幼兒講述觀察到的封面圖片。

3.師：拿著各種工具的人他們可能去捕什么魚(yú)？這些魚(yú)生活在小河、湖泊，我們來(lái)看看人們到底要去抓什么？你覺(jué)得他們能抓到鯨魚(yú)嗎？

二、欣賞繪本

1.教師講述1—9頁(yè)。

（1）師講述：一只候鳥(niǎo)慢慢飛過(guò)來(lái)……誰(shuí)知道鯨魚(yú)是什么？

（2）談話：你知道鯨魚(yú)是什么?

（3）師繼續(xù)講述：不過(guò)有一位老先生知道……

（4）老先生拿來(lái)書(shū)，人們看到鯨魚(yú)后，他們是怎樣的表情？人們非常害怕，他們議論紛紛，你覺(jué)得他們?cè)谧h論什么？（好可怕，好兇惡的臉，會(huì)不會(huì)吃我們，還會(huì)噴水……）在這些人里，可能也有一些大膽的人，你覺(jué)得他們會(huì)說(shuō)什么？

（5）幼兒猜測(cè)講述。

（6）師小結(jié)：當(dāng)人們看到從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的鯨魚(yú)，有的說(shuō)：好可怕、好兇惡……也有一些大膽的人，他們說(shuō)既然是可以吃的魚(yú)，當(dāng)然要抓了，我們是漁夫?。±舷壬f(shuō)：鯨魚(yú)不是魚(yú)，它是哺乳動(dòng)物……可是老先生的話，誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，因?yàn)樗麄円呀?jīng)跑走了，他們?nèi)ジ墒裁戳四兀渴侨プヶL魚(yú)了還是被嚇跑了？

2.幼兒觀察10—11頁(yè)。重點(diǎn)

（1）師：漁夫們?nèi)ジ墒裁?？你怎么知道的？他們是怎樣?lái)到碼頭、來(lái)到漁船上的？

（2）幼兒觀察、講述。

（3）師：漁夫們急急忙忙地來(lái)到碼頭，他們爭(zhēng)先恐后地跳上自己的漁船，這時(shí)碼頭一片混亂。你覺(jué)得他們?cè)谡f(shuō)些什么，想些什么？

（4）幼兒觀察、同伴討論、自由回答。

（5）師小結(jié)：“抓鯨魚(yú)去！”、“怎么可以讓你搶先”、“我一定要先抓到鯨魚(yú)”“不管怎樣鯨魚(yú)是可以吃的”，大家都非常有信心抓住鯨魚(yú)，是不是？

3.教師講述12——21

（1）師講述：大家開(kāi)始尋找鯨魚(yú)了，可是找了很久很久……

（2）師問(wèn)：鯨魚(yú)抓到了嗎？他們是怎樣尋找鯨魚(yú)的？第一次他們是？

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。（到處找、跳進(jìn)水里、輪流看守）

（4）師小結(jié)：大家辛辛苦苦找了很久很久，這邊找那邊找、小島找、湖灣里找，跳進(jìn)水里找，輪流看著著找日夜找還是沒(méi)有找到鯨魚(yú)。日子一天一天過(guò)去了，這時(shí)候，人們又會(huì)想些什么？說(shuō)些什么呢？

4.幼兒觀察22——23

（1）師：這時(shí)候，人們又在想些什么？說(shuō)些什么呢？

（2）幼兒自由回答。

（3）師：“不找了，這只鳥(niǎo)一定在騙人！”大家生氣地說(shuō)。孩子們，你覺(jué)得小鳥(niǎo)在騙人嗎？為什么？我們來(lái)進(jìn)行一次辯論賽，覺(jué)得小鳥(niǎo)在騙人的.站在紅色區(qū)，覺(jué)得小鳥(niǎo)沒(méi)有騙人的站在綠色區(qū)，說(shuō)說(shuō)你們的理由，看看你們哪一隊(duì)講得理由多？哪隊(duì)理由多，哪隊(duì)就獲勝？時(shí)間一分鐘，

（4）幼兒辯論賽。

（5）師小結(jié)：候鳥(niǎo)到底有沒(méi)有說(shuō)謊呢？

5.幼兒自主閱讀

（1）幼兒自主閱讀，尋找答案（每組一本，師引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則、友好閱讀。）

（2）幼兒說(shuō)說(shuō)，小鳥(niǎo)有沒(méi)有說(shuō)謊，為什么？

（3）教師總結(jié)：原來(lái)小鳥(niǎo)并沒(méi)有說(shuō)謊，小鳥(niǎo)飛在空中，它看到的湖就像一條鯨魚(yú)。

6.完整欣賞。

（1）孩子們這個(gè)故事有趣嗎？它的名字就叫鯨魚(yú)，是日本的叔叔寫(xiě)的，讓我們一起再來(lái)看一看這本書(shū)，好嗎？

三、延伸拓展

1.師：故事結(jié)束了，可是我有一個(gè)問(wèn)題，漁夫們?yōu)槭裁礇](méi)有找到鯨魚(yú)？

2.幼兒自由回答（沒(méi)有從高空看、不去像小女孩一樣問(wèn)）

3.總結(jié)：當(dāng)我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們要像小女孩一樣想一想問(wèn)一問(wèn)：真的有鯨魚(yú)嗎？然后通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)尋找答案。如果漁夫們也像小女孩一樣問(wèn)一問(wèn)、想一想，那么他們就會(huì)知道鯨魚(yú)原來(lái)是一個(gè)湖泊，就不會(huì)出現(xiàn)這些滑稽可笑的行為了？

老師今天還帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，你們告訴我它是誰(shuí)？你確定是青蛙嗎？這里還有很多這樣有趣的動(dòng)物，我們?nèi)ソ淌铱匆豢春脝幔?/p>

湯姆上幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖 篇5

設(shè)計(jì)意圖

《湯姆上幼兒園》這本故事書(shū)整個(gè)故事情節(jié)，和小班幼兒實(shí)際生活聯(lián)系密切，生動(dòng)形象的用擬人的手法描述了湯姆從不了解幼兒園生活，不愿意去幼兒園，到期待上幼兒園的完整過(guò)程。故事描述注意把握人物心理和表情的變化，突出細(xì)節(jié)，在講述中促進(jìn)幼兒對(duì)故事的理解。

結(jié)合小班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒回憶自己上幼兒園的心理變化，通過(guò)學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒喜歡來(lái)幼兒園， 感受來(lái)幼兒園的快樂(lè)!同時(shí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的原有經(jīng)歷理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格，嘗試用語(yǔ)言大膽表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)開(kāi)展幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事書(shū)、故事的內(nèi)容 PPT、音樂(lè)《第一天上幼兒園》、背景音樂(lè)、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

活動(dòng)過(guò)程

1.教師播放 PPT，出示圖書(shū)的封面請(qǐng)幼兒觀察：

教師提問(wèn)：“孩子們你們?cè)跁?shū)的封面看到了什么？他們這是在哪里？你從哪看出來(lái)的？他們?cè)谧鍪裁?？?/p>

“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于湯姆上幼兒園的故事。

2．教師播放 PPT，放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事內(nèi)容。

3．教師依據(jù)故事內(nèi)容 PPT 對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：

（1）爸爸媽媽要送湯姆到哪里？（幼兒園） 湯姆愿意去幼兒園嗎？（不愿意去）

湯姆為什么不愿意去幼兒園？（因?yàn)樗恢廊ビ變簣@要做什么）

(2)在去幼兒園之前，媽媽為湯姆買(mǎi)了哪些東西？（鉛筆、橡皮和彩筆，注意量詞的使用）

湯姆喜歡媽媽給他買(mǎi)的這些東西嗎？（喜歡）

你從哪里看出來(lái)湯姆喜歡媽媽給他買(mǎi)的書(shū)包？（用鼻子聞書(shū)包的味道）

（3）晚上要睡覺(jué)了，湯姆找了一個(gè)什么理由不想去幼兒園？（生病了，不舒服）

（4）第二天早晨起床的時(shí)候湯姆是什么心情？（難受）

但是湯姆哭了沒(méi)有？為什么？（沒(méi)有）（說(shuō)明湯姆非常的堅(jiān)強(qiáng)）

（5）媽媽把湯姆送到幼兒園門(mén)口的時(shí)候給了湯姆一個(gè)什么東西？（手絹）

媽媽為什么要給湯姆一塊手絹？

當(dāng)你來(lái)幼兒園想媽媽的時(shí)候你會(huì)怎樣做？

（6）湯姆用媽媽給他的手絹?zhàn)隽耸裁?？（幫助同桌路路擦眼淚去安慰她）

如果是你你會(huì)這樣做嗎？

(7)湯姆第一天來(lái)幼兒園，他在幼兒園做了哪些事情呢？（畫(huà)畫(huà)剪紙和唱歌）

（8）第一天幼兒園生活結(jié)束，媽媽來(lái)接湯姆，他為什么很高興？

3．結(jié)合實(shí)際生活對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：小朋友每天來(lái)幼兒園快樂(lè)嗎？ 在幼兒園里你為什么快樂(lè)呢？(引導(dǎo)幼兒談一談來(lái)幼兒的收獲)

4.小結(jié)：教師：“《湯姆上幼兒園》的故事講完了，從故事中我們了解了湯姆上幼兒園后的變化，從中也能看出湯姆是一個(gè)很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子；他在幼兒園也學(xué)到了很多新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)很多新朋友，每天都很快樂(lè)。那么，讓我們?cè)诟枨幸不貞浺幌挛覀儊?lái)幼兒園的變化吧！”彈唱歌曲《第一天上幼兒園》

活動(dòng)總結(jié)

整個(gè)故事的學(xué)習(xí)中幼兒是在安靜有序的情景下積極配合教 師完成教學(xué)目標(biāo)的；PPT 的使用激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容的興趣形式新穎，在一定程度上促進(jìn)了幼兒注意力的集中；根據(jù)教師提問(wèn)的逐步延伸，動(dòng)腦思考回答問(wèn)題。由于做了前期的工作準(zhǔn)備， 活動(dòng)過(guò)程流暢順利。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，了解了湯姆來(lái)幼兒園后的變化，和自己的實(shí)際生活非常貼切，形成了鮮明的對(duì)照同時(shí)，我也感受到在語(yǔ)言活動(dòng)中教師的提問(wèn)語(yǔ)言對(duì)于如何展開(kāi)活動(dòng)，如果挖掘故事的自身價(jià)值起著至關(guān)重要的作用。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要善于改進(jìn)教師語(yǔ)言的設(shè)計(jì)，多去用心感悟繪本圖書(shū)的精髓所在，多指導(dǎo)孩子閱讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣！

附：故事內(nèi)容

《湯姆上幼兒園》

故事內(nèi)容：

爸爸媽媽告訴我，在幼兒園我會(huì)有一個(gè)很好的老師。可是， 他們并不認(rèn)識(shí)我的老師??！明天，是我上幼兒園的第一天。我想我在幼兒園里能干些什么呢？我一點(diǎn)都不高興。媽媽給我買(mǎi)了一支鉛筆、一塊橡皮和一盒水彩筆。還有一個(gè)漂亮的雙肩書(shū)包。我特別喜歡用鼻子聞書(shū)包，新書(shū)包的味道真好聞！晚上，我和媽媽一起準(zhǔn)備好我上幼兒園的東西?！皨寢屛矣X(jué)得我好像生病了，不能上幼兒園了?！眿寢尳o我量了量體溫，對(duì)我說(shuō)，我根本沒(méi)有生病。我越來(lái)越不想明天就上幼兒園了?，F(xiàn)在，我要和爸爸說(shuō)晚安了?！吧嫌變簣@，多好?。　卑职謱?duì)我說(shuō)，“你會(huì)學(xué)到很多又新奇又好玩的東西?！碧稍诖采?，我對(duì)媽媽說(shuō)，能不能讓幼兒園的老師帶著班上所有的同學(xué)來(lái)我家，到我的房間？、、、、、而媽媽只是微笑的看著我，什么也沒(méi)說(shuō)，還使勁地親了我一下。我睡不著， 就坐在床上看月亮，我真害怕明天上幼兒園?！捌鸫玻撈鸫擦耍?媽媽輕輕地對(duì)我說(shuō)。啊，已經(jīng)到早上了！我好像剛剛睡著。吃早飯的時(shí)候，我心里挺難受的。但是，我要勇敢，我不能哭。大街上，有許多第一天上幼兒園的孩子，由父母陪著，他們都忍住不

哭。但是，在幼兒園門(mén)口，真是太難和媽媽分開(kāi)了、、、、、、“拿著這個(gè)。”媽媽給我一塊手絹，“在你傷心的時(shí)候，就看著手絹，想象媽媽。”老師來(lái)接我們了，她看上去很和善。走進(jìn)大樓的時(shí)候， 我緊緊地抓著媽媽的手絹。我們走進(jìn)了一個(gè)干凈整潔的房間。老師說(shuō)，這是我們的教室。我看了看玩具和墻上的畫(huà)，我真喜歡。我的同桌叫路路。他好像不高興待在這里，因?yàn)樗煌５乜?。我想安慰他，就把媽媽的手絹給他，讓他擦了擦眼淚。上午，老師教我們畫(huà)畫(huà)和剪紙，還唱歌。課間休息的時(shí)候，我同路路一起玩扔皮球，真開(kāi)心?。∥缢罄蠋熡檬峙冀o我們講故事。鈴聲響了 幼兒園的一天結(jié)束了。這么快！都沒(méi)有感覺(jué)到。放學(xué)了，媽媽在幼兒園門(mén)口等我。見(jiàn)到媽媽，我很高興。我盼著明天快點(diǎn)到來(lái)， 我要和路路一起玩，還要畫(huà)完我的畫(huà)。

湯姆上幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖 篇6

目標(biāo)：

1.了解簡(jiǎn)單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。

2.練習(xí)踢球的`技能，鍛煉身體。

3.萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。

準(zhǔn)備：

在草地兩端各放一個(gè)小球門(mén)，場(chǎng)地中間劃一條線。

過(guò)程：

一、賽前準(zhǔn)備

1.檢查幼兒的穿戴是否合適。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。

二、小小對(duì)抗賽

1.幼兒分成兩隊(duì)，明確各自的球場(chǎng)、球門(mén)以及比賽規(guī)則。

2.球賽開(kāi)始，教師以裁判身份參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。

3.中場(chǎng)休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。

4.交換場(chǎng)地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊(duì)員。

5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動(dòng)，一邊請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)析比賽情況，講講自己進(jìn)了幾個(gè)球，是怎么進(jìn)的，等等。

湯姆上幼兒園教案設(shè)計(jì)意圖 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)親子閱讀，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。

2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。

3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、親子互動(dòng)游戲入場(chǎng)

師：小朋友們，這里有一扇幸福之門(mén)，穿過(guò)它就能到幸福城堡去做客啦。

二、繪本欣賞，體驗(yàn)小妹妹出生后湯姆的心理變化

1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅

師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來(lái)看一看。

師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？

師：湯姆和爸爸來(lái)到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？

小結(jié)：有個(gè)小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂(lè)的三口之家變成了幸福的四口之家了。

2.體驗(yàn)被忽視的失落感

師：星期六媽媽帶著伊娜回來(lái)了，家里還來(lái)了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？

師：妹妹在睡覺(jué)時(shí)湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽，你會(huì)對(duì)湯姆說(shuō)什么？

師：猜一猜湯姆現(xiàn)在的心情怎么樣？家里多了一個(gè)小妹妹，打亂了一家人的生活作息，湯姆很不習(xí)慣，那故事后面還會(huì)發(fā)生什么事情呢？

三、親子共讀，增進(jìn)感情

師：今天老師就帶來(lái)了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。

四、討論交流，理解畫(huà)面

師：看完后面的故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開(kāi)心了？

師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的'時(shí)候，湯姆的心情怎樣？

師：毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟，今天，紫依媽媽也有話想對(duì)紫依說(shuō)哦。

小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深愛(ài)著你們，對(duì)你們的愛(ài)一分也不會(huì)少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛(ài)的孩子們。

五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹

師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？

六、結(jié)束活動(dòng)

師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。

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