作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的小班教案《湯姆上幼兒園》,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)背景:
社會(huì)上幼兒被冒領(lǐng)、綁架、拐騙、走失等事件時(shí)有發(fā)生,為了深入了解幼兒對(duì)自我保護(hù)和防范意識(shí)的培養(yǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合幼兒園開(kāi)展對(duì)幼兒的保護(hù)教育。我們?cè)O(shè)計(jì)了幼兒園防騙、防走失演習(xí)方案。孩子很單純,一騙就走其實(shí)并不奇怪,所以我們必須做好安全防范工作,一方面要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)交往,另一方面要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù),提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。正是基于這一點(diǎn),我園在做好日常安全教育工作以外,還組織了一場(chǎng)“園內(nèi)拐騙演習(xí)”看看我們這些平時(shí)能說(shuō)會(huì)道的小家伙們遇到真實(shí)的“騙子”會(huì)如何應(yīng)對(duì)?幼兒和“騙子”在走與不走的僵持中展開(kāi)攻心術(shù),看誰(shuí)的招兒高、方法巧,使幼兒不上當(dāng),家長(zhǎng)“不白騙一回”有所收獲。
活動(dòng)時(shí)間:
下午3點(diǎn)
活動(dòng)地點(diǎn):
大班中班小班
活動(dòng)準(zhǔn)備:
演練前將活動(dòng)目的及方法和班級(jí)教師及參與活動(dòng)的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
參加人員:
每班精心挑選一位家長(zhǎng)。
實(shí)施過(guò)程:
從未與幼兒見(jiàn)過(guò)面的'家長(zhǎng)充當(dāng)“騙子”引誘幼兒。采用互換班級(jí)的形式,大班的家長(zhǎng)分別去“騙”對(duì)方班的孩子,目標(biāo)準(zhǔn)確,有的放矣。幼兒和“騙子”在走與不走的僵持中展開(kāi)攻心術(shù),看誰(shuí)的招兒高、方法巧,使幼兒不上當(dāng),家長(zhǎng)“不白騙一回”有所收獲。
活動(dòng)后續(xù):
辦公室人員做好演習(xí)的資料整理工作,錄像,照相,文字記錄等,然后對(duì)拐騙演習(xí)做結(jié)果分析,總結(jié)“防騙”應(yīng)對(duì)策略。
幼兒“防騙”“防走失”應(yīng)對(duì)策略:
1.要求每個(gè)幼兒都要背熟家庭成員中至少一名的聯(lián)系電話。
2.大班的幼兒家長(zhǎng)將家庭的詳細(xì)地址如:xx小區(qū)xx棟x單元x樓寫(xiě)成一張便條帶到幼兒園并在家里強(qiáng)化幼兒背熟,班級(jí)老師將便條釘成冊(cè),在餐前安靜活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行隨機(jī)檢查,對(duì)背熟的孩子給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
3.家長(zhǎng)和教師在日常生活中灌輸有關(guān)“騙子”的小伎倆如:
爸媽沒(méi)有時(shí)間,叫叔叔(阿姨)來(lái)接你。
小朋友你還記得我嗎?上次我們見(jiàn)過(guò),叔叔(阿姨)帶你去游樂(lè)場(chǎng)玩,好嗎?
小朋友,你真可愛(ài),來(lái),阿姨給顆糖。等等。
4.在日常組織教學(xué)活動(dòng)應(yīng)多設(shè)計(jì)和開(kāi)展類似的“防騙”小游戲,增強(qiáng)幼兒的防騙意識(shí)。
5.班級(jí)老師不定時(shí)的對(duì)年齡小的孩子強(qiáng)化不和陌生人走、不吃陌生人給的東西。培養(yǎng)幼兒被陌生人接走時(shí)應(yīng)告訴老師并及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。
6.班級(jí)老師一定嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度,做好記錄,防范于未然。
設(shè)計(jì)思路
標(biāo)志是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)單形象的圖畫(huà)語(yǔ)言,尤其是安全標(biāo)志在生活中能對(duì)我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒常常見(jiàn)到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展組織幼兒觀察、探索,知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
知識(shí)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí),使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志,教育幼兒不要玩火、電等危險(xiǎn)物品,遵守交通規(guī)則。
能力目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
情感目標(biāo)
通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
既能保護(hù)自己、又不影響集體,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
教學(xué)方法
觀察法、討論法
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有的交通安全經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料。事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。每幼兒一套安全標(biāo)志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。
活動(dòng)過(guò)程
一、找安全標(biāo)志
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:
教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?
2、提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考:
⑴為什么要有這些安全標(biāo)志,這些安全標(biāo)志有什么用?
⑵除了馬路上的安全標(biāo)志,你還見(jiàn)過(guò)什么安全標(biāo)志,在什么地方見(jiàn)過(guò)的,它們表示什么意思?
⑶請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。
二、議安全標(biāo)志
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志,并介紹這些標(biāo)志是什么意思?
2、討論安全標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?
3、議一議沒(méi)有安全標(biāo)志的'危害:
(1)想一想、說(shuō)一說(shuō),如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志的危害。
(2)總結(jié):每個(gè)人都生活在集體中,作為社會(huì)中的人,一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
4、游戲:看誰(shuí)找的準(zhǔn)
教師說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱,請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。
三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作,讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑椋瑧?yīng)該怎樣做。
2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用,
并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸
幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志,嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小湯姆內(nèi)心的情感變化。
2.幫助幼兒克服心理障礙,能積極勇敢的上幼兒園。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)小湯姆路內(nèi)心跌宕起伏的心理變化,結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),克服害怕上幼兒園的心理,增加勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本書(shū)ppt、背景音樂(lè)[設(shè)計(jì)理念]
通過(guò)教師有感情的講述繪本的內(nèi)容,讓幼兒走進(jìn)小湯姆的內(nèi)心,教師通過(guò)提問(wèn)和幼兒的討論,感受小湯姆內(nèi)心從擔(dān)憂、煩惱、害怕到快樂(lè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。也通過(guò)這個(gè)故事告訴小朋友們裝病、耍賴不想上幼兒園都是不勇敢的行為,有勇氣、膽大的小朋友每天都能高高興興地區(qū)上幼兒園。
[設(shè)計(jì)思路]
上幼兒園對(duì)于剛上小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn),面對(duì)陌生的環(huán)境,有些小朋友會(huì)感覺(jué)很新鮮,但是更多的是離開(kāi)父母懷抱后安全感的缺失。所以在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)看到小朋友拉著爸爸媽媽哭鬧,不愿意去上幼兒園。在湯姆的身上也發(fā)生了同樣的事情。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)描述湯姆開(kāi)始害怕上幼兒園的情況到最后愿意上幼兒園,鼓勵(lì)小朋友們?cè)敢夂蜆?lè)意上幼兒園,增強(qiáng)勇氣。
[教學(xué)過(guò)程]
談話導(dǎo)入師:小朋友們,你們喜歡上幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
(請(qǐng)幼兒自由交流表述,教師予以回應(yīng)。)
師:有一個(gè)叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦,我們一起來(lái)看看湯姆在幼兒園的表現(xiàn)好么?
故事闡述教師出示繪本的第一頁(yè),并提問(wèn):看看這個(gè)小男孩湯姆在干什么?他開(kāi)心嗎?你從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒正確回答,教師講述第一段故事內(nèi)容。)繼續(xù)講故事,“明天湯姆就要上幼兒園了,為什么湯姆卻一點(diǎn)兒也不高興呢?”(請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。)師:湯姆真的生病了嗎?(假的)為什么湯姆要裝病呢?(不想上幼兒園)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)思考:你覺(jué)得裝病的做法是對(duì)的嗎?(讓幼兒在思考中明白不能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。)繼續(xù)講述故事,自己看插圖,湯姆一個(gè)人坐在床上干嘛?猜猜他在想什么?他的心情是怎樣的`?(讓幼兒嘗試揣測(cè)湯姆的心思,進(jìn)一步了解湯姆的內(nèi)心。)師:吃早飯的時(shí)候湯姆在心里是怎么對(duì)自己說(shuō)的?(我要勇敢,不能哭)第二天到了,看看湯姆在干什么呢?這個(gè)情景小朋友們熟悉嗎?在什么地方我們也能看到?(每天早上)討論:說(shuō)說(shuō)你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見(jiàn)的?也會(huì)舍不得他們哭嗎?
繼續(xù)故事,媽媽給了湯姆什么?(手絹)她是怎么跟湯姆說(shuō)的?(傷心的時(shí)候就看看手絹想想媽媽)湯姆在幼兒園干什么呢?這個(gè)時(shí)候湯姆還不想上幼兒園嗎?這時(shí)候湯姆的心情又如何?(根據(jù)插圖回答問(wèn)題。)教師小結(jié)師:湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化?一開(kāi)始是怎么樣的?然后呢?最后又怎樣了?(不開(kāi)心、害怕、高興。幼兒用自己的話進(jìn)行表述,教師進(jìn)行引導(dǎo)。)
師:我們寶寶們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么事呢?哪些事情讓你們很喜歡?現(xiàn)在到幼兒園來(lái)還要哭嗎?(結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)?。?/p>
小結(jié):連小湯姆最后都能克服害怕開(kāi)開(kāi)心心的去上幼兒園了,我們的寶寶們是不是也應(yīng)該學(xué)學(xué)小湯姆勇敢的本事啊?以后可不能耍賴不來(lái)幼兒園了,每天老師都會(huì)在幼兒園等著你們每一個(gè)小朋友開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園一起學(xué)本領(lǐng)一起游戲,我們一起來(lái)拉鉤約定好不好?(和每個(gè)小朋友拉鉤做好“約定’。)
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)親子閱讀,引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。
2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。
3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、親子互動(dòng)游戲入場(chǎng)
師:小朋友們,這里有一扇幸福之門,穿過(guò)它就能到幸福城堡去做客啦。
二、繪本欣賞,體驗(yàn)小妹妹出生后湯姆的心理變化
1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅
師:湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事,一起來(lái)看一看。
師:懷孕的媽媽真是太辛苦了,那我們可以為媽媽做些什么呢?
師:湯姆和爸爸來(lái)到了哪里?爸爸心情怎么樣?湯姆心情怎么樣?
小結(jié):有個(gè)小妹妹,真是一件高興的事情。瞧,他們從快樂(lè)的三口之家變成了幸福的四口之家了。
2.體驗(yàn)被忽視的失落感
師:星期六媽媽帶著伊娜回來(lái)了,家里還來(lái)了好多人,真熱鬧!湯姆怎么了?
師:妹妹在睡覺(jué)時(shí)湯姆在干嘛?如果你是湯姆的媽媽,你會(huì)對(duì)湯姆說(shuō)什么?
師:猜一猜湯姆現(xiàn)在的心情怎么樣?家里多了一個(gè)小妹妹,打亂了一家人的生活作息,湯姆很不習(xí)慣,那故事后面還會(huì)發(fā)生什么事情呢?
三、親子共讀,增進(jìn)感情
師:今天老師就帶來(lái)了這本繪本《湯姆的小妹妹》,和媽媽接著往下看吧。
四、討論交流,理解畫(huà)面
師:看完后面的故事,湯姆的心情有什么變化?他為什么變開(kāi)心了?
師:湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事?做這些事的'時(shí)候,湯姆的心情怎樣?
師:毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟,今天,紫依媽媽也有話想對(duì)紫依說(shuō)哦。
小結(jié):小朋友們,爸爸媽媽們即使有了小寶寶,他們也依然深愛(ài)著你們,對(duì)你們的愛(ài)一分也不會(huì)少。媽媽們,讓我們抱一抱、親一親我們可愛(ài)的孩子們。
五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹
師:現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了,你想不想照顧弟弟妹妹呢?
六、結(jié)束活動(dòng)
師:讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
一、設(shè)計(jì)意圖:
一次戶外活動(dòng)結(jié)束后,很多小朋友把自己脫下來(lái)的衣帽到處亂丟,說(shuō)了好幾次但效果不佳?;谖野嘤變毫?xí)慣的現(xiàn)狀和社會(huì)發(fā)展的需要,結(jié)合綱要的基本指導(dǎo)思想和教育理念。新《綱要》中明確規(guī)定了幼兒社會(huì)教育的基本目標(biāo)。指出:要教育幼兒尊敬熱愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師、同伴;活潑開(kāi)朗、誠(chéng)實(shí)勇敢、學(xué)會(huì)友愛(ài)、互助、合作、謙讓、分享;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、游戲、生活的習(xí)慣等。以培養(yǎng)幼兒的良好的親社會(huì)性和社會(huì)適應(yīng)能力。我有意的設(shè)計(jì)了這一社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)整理》結(jié)合《弟子規(guī)》中“置冠服,有定位。勿亂頓,致污穢”,吸取了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀物《弟子規(guī)》一書(shū)中的寶貴精神養(yǎng)分。依據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)狀,選擇了弟子規(guī)中的第三章《謹(jǐn)》的“置冠服,有定位。勿亂頓,致污穢”。通過(guò)恰當(dāng)、生動(dòng)、適宜的教育,讓幼兒理解的,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解所學(xué)內(nèi)容的思想,能夠明理。并指導(dǎo)日常行為。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、引導(dǎo)幼兒有序的.擺放衣物,嘗試將衣物進(jìn)行分類擺放。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn)定位在理解所學(xué)內(nèi)容的意思,熟讀經(jīng)文;活動(dòng)難點(diǎn)是掌握所學(xué)內(nèi)容依據(jù)所學(xué)指導(dǎo)自己的行為。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.設(shè)置情境、
2、VCR字卡、
3、、小動(dòng)物頭飾、讓幼兒自備上衣、帽子、鞋子。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入——觀看VCR——問(wèn)答討論——游戲體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)我將他分為四大環(huán)節(jié)。
序:設(shè)置情境請(qǐng)大班的小朋友客竄扮演小動(dòng)物的角色說(shuō):今天的天氣真好,我們?nèi)パ?qǐng)小熊出去玩,“小熊小熊咦小熊怎么不出來(lái)呀?”讓我們?nèi)タ纯础_@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。
2導(dǎo)入課題,請(qǐng)幼兒觀看VCR并提問(wèn):
大家看到小熊家亂七八糟。發(fā)現(xiàn)它有一些不高興,詢問(wèn):小熊,你怎么不高興?我的衣服不見(jiàn)了沒(méi)有衣服穿,不能出去玩。問(wèn):需要我們幫助嗎?(自己平時(shí)亂丟東西,找不到要穿的衣服,不能出去玩了,誰(shuí)能幫幫我呀?)提問(wèn):
(1)小熊為什么找不到衣服?
(2)小熊的衣服怎么這么臟?
通過(guò)幼兒自由討論,得出結(jié)果。
(3)教師小結(jié):脫下來(lái)的衣服和帽子,要放置在一個(gè)固定的地方,不能到處亂丟,以免把衣帽弄臟。
2、出示所要學(xué)習(xí)的句子。置冠服,有定位。勿亂頓,致污穢。
重點(diǎn)識(shí)字:“定”“亂”
出示字卡,送字寶寶回家。來(lái)加深對(duì)這兩字的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)幼兒反復(fù)誦讀。置冠服,有定位。勿亂頓,致污穢。
3、小朋友幫助小熊收拾衣物:
淘氣的小熊太糟糕了把家里弄的亂七八糟的。衣物丟的滿地都是,小朋友能不能幫幫小熊。
(1)請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的好辦法
(2)幼兒整理小熊柜子將衣服、帽子、鞋子嘗試有序的分類擺放。
提問(wèn):在平時(shí)你是怎樣做的?
4、擺放衣服:請(qǐng)幼兒把整理好的衣服放到衣柜里,請(qǐng)小熊來(lái)看一看。小熊:這件上衣怎么去了別人的家呀?它的家在哪里呀?
(小熊拿起那件衣服請(qǐng)大家?guī)兔Γ?/p>
5、給小衣柜貼標(biāo)志:
6、小熊非常滿意,感謝小朋友幫她把衣服分層整理,表?yè)P(yáng)小朋友擺放的東西整齊。
7、小熊知道以后按照衣柜標(biāo)志擺放物品,養(yǎng)成好習(xí)慣。
分組操作按標(biāo)志擺放自己的衣物。邊擺放邊說(shuō):置冠服,有定位。勿亂頓,致污穢。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)后在班上設(shè)置生活區(qū)讓幼兒自己整理擺放衣物。
活動(dòng)評(píng)析:
本次活動(dòng)中我遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過(guò)程,1運(yùn)用情境導(dǎo)入法吸引幼兒的注意力。直觀法:讓幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法:是讓幼兒互相討論中說(shuō)出自己的理解與看法,充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,同時(shí)也讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。游戲體驗(yàn)法、心理學(xué)家指出:凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人們的記憶效果就明顯提高。讓幼兒在玩的過(guò)程中加深理解所學(xué)的知識(shí)。始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),用自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒,尊重幼兒學(xué)習(xí)的主體性,注重幼兒活動(dòng)的過(guò)程。再加上教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言、自由寬松的活動(dòng)氛圍等,讓幼兒始終保持一種積極、輕松、愉快、自覺(jué)的狀態(tài)參與到活動(dòng)中。孩子們將在情境導(dǎo)入法、直觀法、談話法、游戲體驗(yàn)法多種感官參與中看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中去學(xué)習(xí)弟子規(guī)。
這是整個(gè)活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了趣味性,突破了難點(diǎn),能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望,幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中按要求擺放衣物。給每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)將,整個(gè)活動(dòng)推向高潮最終達(dá)到展現(xiàn)活動(dòng)的目的。
一、班級(jí)防拐騙安全教育
1、利用故事例如《小兔湯姆走丟了》,談話活動(dòng)等,教育孩子不跟陌生人走,教給孩子自我解救的有效方法,提高孩子防拐騙、防走失的技能,讓孩子了解具體情境下走失了應(yīng)該怎么辦,增強(qiáng)孩子防騙意識(shí),提高自我防護(hù)能力。
2、《保命童謠一》:一個(gè)人,上學(xué)校。問(wèn)我什么不知道。低下頭,快點(diǎn)走,追上前面小朋友?!侗C{二》:清晨太陽(yáng)升在東,夜里馬勺北斗星。街道門牌要記清,會(huì)認(rèn)東西南北中。
二、防拐騙防走失演練準(zhǔn)備
1、參演人員:各班教師、全體幼兒。
友情出演:家長(zhǎng)成員8名(拐騙人員)。
防走失應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組:駱園長(zhǎng)、江醫(yī)生、劉保安、各班級(jí)主班老師。
2、準(zhǔn)備道具:糖果若干、玩具若干、零食若干
三、防拐騙演練場(chǎng)景設(shè)置
場(chǎng)景一、戶外活動(dòng)
演練對(duì)象:小班幼兒
1、教師正常帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上進(jìn)行戶外活動(dòng)。家長(zhǎng)志愿者手里拿著糖果與玩具走到小朋友中間,用新奇的玩具吸引孩子的注意力。
2、家長(zhǎng):阿姨車上還有許多好玩的玩具和糖果,有沒(méi)有小朋友能去跟我一起拿?會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的小朋友哦。
3、教師觀察是否有小朋友跟著離開(kāi)。
4、如有小朋友離開(kāi),老師及時(shí)制止。
老師引導(dǎo):
“孩子們,你們認(rèn)識(shí)這位阿姨么?”
“不認(rèn)識(shí)為什么要跟她離開(kāi)呢?”
“你們知道她要帶你們?nèi)ジ墒裁磫???/p>
場(chǎng)景二、離園環(huán)節(jié)
演練對(duì)象:中大班
1、家長(zhǎng)志愿者:孩子(或者叫出孩子的名字),我是你媽媽的好朋友,她今天有事不能來(lái)接你,讓我接你回家。老師觀察孩子的反應(yīng)。
2、如果有孩子提問(wèn):你知道我媽媽是誰(shuí)嗎?我不認(rèn)識(shí)你。家長(zhǎng)志愿者:我知道你叫……你媽媽叫……對(duì)不對(duì)?我是你媽媽的好朋友。老師觀察孩子的反應(yīng)。
3、如果有孩子跟隨離去,老師及時(shí)制止。
四、具體演習(xí)流程:
各班上老師組織帶領(lǐng)幼兒正常有序地開(kāi)展活動(dòng)。友情出演人員利用糖果、禮物、玩具等各種物品及方式引誘、哄騙幼兒。各班級(jí)老師在模擬演習(xí)時(shí)不干預(yù),如果孩子向老師求救則介入,老師負(fù)責(zé)隨時(shí)清點(diǎn)每班幼兒的人數(shù),確保每位幼兒的人身安全。各班在活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)并進(jìn)行相關(guān)的自我保護(hù)的教育。
五、防拐騙演練要求:
全體師生要高度重視此項(xiàng)活動(dòng),各就各位,要嚴(yán)格按照指定時(shí)間、計(jì)劃和方案要求,開(kāi)展防拐騙練活動(dòng)。各班教師要樹(shù)立“安全第一”的思想,保證每位幼兒安全、有序地進(jìn)行防拐騙演練。
六、家園教育:
幼兒園通過(guò)微信群、QQ群、微信公眾平臺(tái)等多種形式,向家長(zhǎng)宣傳關(guān)于“防走失、防拐騙”方面的教育信息,提醒家長(zhǎng)帶孩子出門的'注意事項(xiàng),要求家長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度等,引起家長(zhǎng)重視,提高家長(zhǎng)的防范意識(shí),取得家園教育的一致性。要求家長(zhǎng)在家配合教育孩子:記住自己居住的地點(diǎn)和電話號(hào)碼,記住父母的名字、父母的手機(jī)號(hào)碼,同時(shí)還要教孩子學(xué)會(huì)撥打110求助電話、119火警電話、120救護(hù)電話。教孩子識(shí)別好人和壞人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道外出時(shí)要緊跟大人,不能亂跑,有一定的安全意識(shí)。
2、通過(guò)繪本圖片觀察、討論,掌握走丟后自救的方法。
3、感受故事中美好的情感,懂得保護(hù)好自己是對(duì)自己的負(fù)責(zé),也是對(duì)父母的愛(ài)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重難點(diǎn):
知道外出時(shí)要緊跟大人,不能亂跑,有一定的安全意識(shí)。
掌握外出走丟后自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀湯姆系列繪本,幼兒逛超市,對(duì)超市環(huán)境及工作人員略有了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與繪本內(nèi)容有關(guān)的課件,簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景(超市一角),小兔湯姆及超市人員頭飾若干,超市工作人員胸牌,笑臉卡、哭臉卡若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
出示湯姆走丟圖片并提問(wèn):他是誰(shuí)?湯姆怎么了?發(fā)生了什么事情呢?
幼兒分析、討論,激發(fā)進(jìn)一步了解故事的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖:這一導(dǎo)入環(huán)節(jié),重點(diǎn)是激發(fā)興趣,同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀察,分析、判斷。為下面的活動(dòng)鋪墊?!?/p>
二、閱讀繪本,習(xí)得方法
通過(guò)ppt課件,逐幅圖展現(xiàn)故事(幼兒視、聽(tīng)結(jié)合),體驗(yàn)湯姆的內(nèi)心感受。
在湯姆發(fā)現(xiàn)自己和媽媽走丟時(shí)暫停,提問(wèn):小湯姆為什么會(huì)和媽媽走丟?我們跟大人出門時(shí)應(yīng)該怎么做?小湯姆現(xiàn)在心情怎樣?他的媽媽會(huì)是什么心情?
幼兒討論并進(jìn)行回答。
【設(shè)計(jì)意圖:此討論有兩個(gè)目的':一是提高幼兒的防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);二是滲透情感教育,讓孩子學(xué)會(huì)體察和關(guān)心他人情緒?!?/p>
三、遷移經(jīng)驗(yàn),角色表演
1、交流對(duì)話。在“陌生人找湯姆說(shuō)話,湯姆跑開(kāi)”這一段,暫停,引導(dǎo)幼兒討論“如果我是湯姆,我會(huì)怎么做”,鼓勵(lì)孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、小組討論解決辦法,老師與孩子一道分析,啟發(fā)點(diǎn)撥(如:東跑西跑,找得到媽媽嗎?跑出超市外安全嗎?該尋找什么人來(lái)幫助自己呢?)。
2、角色表演。分組討論后,每組挑出一個(gè)辦法,進(jìn)行角色表演游戲。分別請(qǐng)小朋友扮演湯姆,與扮演超市人員的幼兒合作表演,展示本組的辦法,(課件中出現(xiàn)超市背景圖)。
3、評(píng)價(jià)反饋。觀看的幼兒,在表演組表演完后用笑臉卡或哭臉卡選擇自己喜歡的方法。
4、教師小結(jié):站在原地等待、或是尋求工作人員的幫助等都是可行的方法。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)角色扮演,表演的幼兒、觀看的幼兒都能深化體驗(yàn),懂得應(yīng)對(duì)走丟事件的方法。觀看后送卡片的環(huán)節(jié)讓孩子們都參與進(jìn)來(lái),豐富其生活經(jīng)驗(yàn)?!?/p>
四、完整欣賞,體驗(yàn)情感
繼續(xù)播放課件,幼兒完整欣賞故事,體驗(yàn)故事中的情感。
幼兒觀察:媽媽見(jiàn)到湯姆時(shí)的動(dòng)作、表情
提問(wèn):這時(shí)的媽媽心情怎么樣?媽媽想對(duì)湯姆說(shuō)什么?
【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),完整欣賞故事,孩子體驗(yàn)故事中人物的情感。滲透情感目標(biāo)的同時(shí),又可以復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)點(diǎn)?!?/p>
活動(dòng)延伸:
1、游戲活動(dòng):教師與幼兒創(chuàng)編“爸媽電話歌”。鼓勵(lì)不記得住址電話的幼兒回去問(wèn)清記好,關(guān)鍵時(shí)刻才能用上。
2、親子閱讀:推薦閱讀《門》、《愛(ài)運(yùn)動(dòng)的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相關(guān)安全教育繪本,在親子共讀中進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):知道交通規(guī)則是政府制定的法規(guī),學(xué)習(xí)有關(guān)的交通規(guī)則常識(shí),認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志和設(shè)施。
態(tài)度:了解交通事故的無(wú)情給個(gè)人、家庭和社會(huì)造成的巨大危害,形成強(qiáng)烈的交通安全意識(shí),養(yǎng)成對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。
能力:提高自我保護(hù)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和設(shè)施,了解他們的作用,體會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志、遵守交通法規(guī)的重要意義。
2、懂得交通規(guī)則是政府制定的法規(guī),人人都要遵守。
3、認(rèn)識(shí)到違反交通規(guī)則可能會(huì)給自己、他人及社會(huì)帶來(lái)巨大的危害和痛苦,提高自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、交流談話,引入課題
1、大家都知道,人最寶貴的是生命,生命對(duì)我們而言只有一次,可如今,我們的生命卻受到各種因素的威脅,那么你們知道現(xiàn)在對(duì)人類生命威脅最大的頭號(hào)殺手是什么嗎?
學(xué)生自由談
2、對(duì),就是交通事故,尤其是對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō),車禍已經(jīng)成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請(qǐng)大家看一些資料
4、放錄像短片
5、看了剛才的短片,你有什么想法?
學(xué)生自由談(隨學(xué)生回答板書(shū):交通安全)
二、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志和設(shè)施。
過(guò)渡:過(guò)街天橋、隔離帶等這些交通設(shè)施都是為了保障我們的生命安全而設(shè)的,如果不會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志,不能正確使用這些設(shè)施,就有可能發(fā)生像這樣命喪車輪的慘劇。
所以,遵守交通規(guī)則,首先得學(xué)會(huì)識(shí)別和使用交通標(biāo)志及交通設(shè)施,老師這里有一些常用的,你認(rèn)識(shí)哪些,他們的作用是什么?
1、先小組討論交流一下
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志和設(shè)施
3、匯報(bào)交流
4、教師小結(jié)并將交通標(biāo)志分類:警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
三、遵守交通規(guī)則
1、過(guò)渡語(yǔ):雖然這些交通標(biāo)志和設(shè)施給我們提供了很多便利,幫助我們來(lái)遵守交通規(guī)則,但是就是有人視而不見(jiàn),一次次以身犯險(xiǎn)。課前,老師讓大家展開(kāi)調(diào)查,可以調(diào)查我們身邊的不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象,也可以搜集一些交通事故的'案例、新聞、圖片等,下面誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的調(diào)查內(nèi)容?
1、學(xué)生自由談,并在匯報(bào)后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
2、(出示錄像短片)老師這也有一些相關(guān)的案例,讓我們一起來(lái)看一下。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)自己、他人及社會(huì)等方面都帶來(lái)了危害)
4、小結(jié):這些驚人的數(shù)據(jù),這些慘痛的教訓(xùn),都在告訴我們不遵守交通規(guī)則不僅給自己,同時(shí)給社會(huì)、給他人都帶來(lái)了巨大的危害??磥?lái),這是一項(xiàng)關(guān)系到你、我、他,大家共同利益的事情。板題:你我他
5、可是,為什么還有那么多人不遵守交通規(guī)則,視生命如兒戲呢?學(xué)生自由談
6、小結(jié):除了這些原因,還說(shuō)明人們的法律意識(shí)淡薄,因?yàn)樽袷亟煌ㄒ?guī)則也是國(guó)家制定的一項(xiàng)法律法規(guī),是人人都得遵守的,而不僅僅是自己的事情。
7、那么,自覺(jué)遵守交通規(guī)則除了過(guò)馬路走人行橫道之外,還要做到什么?(在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規(guī)則?)先讓學(xué)生自由談,再播放交通規(guī)則短片。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能說(shuō)出橘子的外形、顏色等。
2.學(xué)會(huì)自己剝橘子,知道橘子皮像什么。
活動(dòng)重點(diǎn):
會(huì)剝橘子并能說(shuō)出橘子皮像什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
機(jī)子若干(同幼兒人數(shù))
活動(dòng)過(guò)程:
1.這是什么:
幼兒人手一只橘子,"請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子的形狀、顏色等"
2.剝橘子:
請(qǐng)幼兒自己剝橘子,說(shuō)說(shuō)橘子是什么樣的?一瓣一瓣像什么?橘子皮像什么?(橘子花)
3.品嘗交流:
幼兒吃橘子,說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
4.布置教室:
將剝開(kāi)的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上,供大家欣賞。
活動(dòng)二:
活動(dòng)名稱:橘子花(散文)
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文的內(nèi)容,感知散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
2.喜歡聽(tīng)賞散文,體驗(yàn)聽(tīng)賞作品帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)重點(diǎn):
能知道理解散文的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖,散文錄音《橘子花》。
2.教室水果墻面上貼有美麗的`"橘子花"幼兒人手一只橘子。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀察教室墻面—"橘子花",引出話題:
—"這里有一朵朵美麗的什么花呀?"
2.欣賞散文,感受作品中的優(yōu)美語(yǔ)句:
教室進(jìn)行配樂(lè)朗誦,初步熟悉內(nèi)容:
—"哪些話很好聽(tīng)?"
出示圖片,教師再次進(jìn)行配樂(lè)朗誦。理解散文內(nèi)容:
—"橘子是什么顏色的?"
"橘瓣是什么樣的?"
"摸一摸,有什么感覺(jué)?
"聞一聞,有什么感覺(jué)?嘗一嘗呢?"
教師再次朗誦,鼓勵(lì)幼兒跟念散文中的語(yǔ)句。
3.講講做做,體驗(yàn)作品的情緒:
教師播放散文錄音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受:
—"你喜歡橘子花嗎?為什么?"
幼兒人手一只橘子,動(dòng)手制作"橘子花"。
一、導(dǎo)入課題,明確活動(dòng)內(nèi)容
1、同學(xué)們,我們常??吹竭@樣一句話:“高高興興出門去,平平安安回家來(lái)?!蹦敲?,你是怎樣理解這句話的呢?
2、學(xué)生根據(jù)自己的理解各抒己見(jiàn)。
3、小結(jié):是啊!這說(shuō)的是我們每一個(gè)人出門時(shí),時(shí)刻不能忘了要遵守交通規(guī)則,注意交通安全。這樣,我們的生活才能平安、愉快。
二、交流,介紹搜集到的交通標(biāo)志。
1、出門在外,為了保障人身安全,保證道路的暢通,我們除了要服從交警的指揮,還要遵從永不下崗的“交通警”的規(guī)定。
2、同學(xué)們,永不下崗的'“交通警”指什么?(各種交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線。)
3、十字路口的紅綠燈就是交通信號(hào),它指示車輛什么時(shí)候可以通行,可以轉(zhuǎn)彎;什么時(shí)候不可以通行,不可以轉(zhuǎn)彎。
4、除了交通信號(hào),還有100多種交通標(biāo)志和交通標(biāo)線。你們搜集到哪些交通標(biāo)志,交通標(biāo)線呢?展示出來(lái)給大家看看,介紹一下它的意思。并說(shuō)說(shuō)它是屬于警告標(biāo)志,禁令標(biāo)志,指示標(biāo)志,還是指路標(biāo)志?
5、同學(xué)們,你們?cè)谛£?duì)活動(dòng)觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)哪些地方有怎樣的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線呢?在這些地方,為什么要用這些信號(hào)規(guī)定人們?cè)鯓幼瞿??不按這樣的規(guī)定做會(huì)產(chǎn)生怎樣的不良后果?
6、學(xué)生交流。
三、討論,小學(xué)生該遵守的交通規(guī)則。
1、交通安全是人人要注意的。我們小學(xué)生年齡小,如果上街不遵守交通規(guī)則,遇到了緊急情況更會(huì)不知所措,所以,為了自身的安全,我們一定要切記安全第一,規(guī)則第一。
2、那么,你想到了,或向交警叔叔請(qǐng)教到了,我們小學(xué)生主要要遵守哪些交通規(guī)則呢?
3、學(xué)生討論,交流,后小結(jié)。
4、我們小學(xué)生主要要遵守以下交通規(guī)則:
①不闖紅燈。
②不在馬路上奔跑,打鬧。
③走路要走人行道,過(guò)馬路要走人行橫道線。
④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。
⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。
四、服從交警的指揮,尊重交警的勞動(dòng)。
不管是在刺骨的寒風(fēng)中,還是在炎炎的烈日下,交警叔叔都堅(jiān)守崗位維持交通秩序,保障車輛,行人的安全,暢通。他們的工作是多么辛苦啊。所以,我們一定要尊重他們的辛勤勞動(dòng),服從交警的指揮
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