大老虎作文8篇

我們聽了一場關于“大老虎作文”的演講讓我們思考了很多，作文能力對于學業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的，怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？

大老虎作文(篇1)

小時候，我身子弱，老是生病，難免要吃難喝的中醫(yī)藥方。

我一見到藥，總是要跑，死活不要喝。這時大人們總是說：“小孩子不乖乖喝藥，山中的大老虎就要來咬你！”所以，在我心中，老虎很可怕。有一次，媽媽帶我去紅山動物園看動物表演，我們來到觀眾臺上，找了一個好位子，開始看表演。今天的主演是一只大老虎。

表演開始，先是一個小表演，4只猩猩抬著花轎，里面坐著一只猴子小姐。我看著看著，肚子都笑疼了。接著就是主演老虎出場了，老虎真是威風，黃黑相間的大衣，黑黑的大眼睛，頭上一個大大的“王”字。它伸了伸腰，打了打精神，開始表演“老虎跳馬背”。只見它輕輕一躍，跳了上去?！皣W”臺下響起了一陣熱烈地掌聲。我手都拍紅了，這老虎真是可愛。

下面是“老虎上山”的表演?！吧健逼鋵嵕褪且粋€大鐵架子。老虎一開始還是很努力地爬的，開始10分鐘過去了，老虎不情愿了，有一個叔叔拿出一個鐵棍子，狠狠地打了一下。老虎叫了起來，好像是向我們訴苦和求救了。 這時候我突然感覺，其實老虎不可怕，反而是可愛又可憐的。

大老虎作文(篇2)

夢見小老虎，還有一種寓意，就是困難還在相對容易解決的階段，任何事看到問題就應立刻解決掉，不要等其發(fā)展壯大了，可就不容易解決了，造成的麻煩損失將會更大，否則那就成為了養(yǎng)虎為患了。

夢見自我打跑了小老虎或者從虎掌中逃脫，則證明你能夠克服困難并取得成功。

夢中被小老虎咬傷，則暗示你自身對客服困難沒有信心。

夢見小老虎老是追自我，那么你作事有奔頭。如果小老虎死了，你作事的結果不能讓自我滿意，如果老虎咬傷了別人，你朋友、同事、親人有好事發(fā)生，如果老虎咬傷你且有血，那么你立即會作成一件令大家滿意的事情，自我也會十分成功。

夢見抱著小老虎——預示著你近期的運勢不錯，但根基薄弱好景不長，很難取得成功，同時也要注意火多成災，提防火災或燙傷。

夢見小老虎進入家宅——預示著你日后會做大官，會掌握大權。

夢見小老虎大吼——預示著自我近日會被升官，是吉兆。

夢見自我打跑了小老虎或者從虎掌中逃脫——預示著你能夠克服困難并取得成功。

夢見自我騎著小老虎——預示著你會萬事如意，身體健康長壽。

夢見小老虎和狼呆在原地不動——預示著你要打官司，并能取得勝利。

夢見被小老虎追趕或攻擊——預示著你潛意識中存在一種被攻擊的壓力，或者預感到會出現對自我不利的局面，令你有種恐懼或壓迫感。

求學者夢見小老虎則考試成績：學生會興致勃勃地學習新的知識、新的科目。有需要做報告、找數據、和同學討論功課，也都得心應手，考運也相當不錯呢。

大老虎作文(篇3)

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的“老鼠”打敗“老虎”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們的小學是重點學校，在王國里，校長當然是國王，國王手下是大臣??那一定非班主任老師莫屬了，大臣整日管著我們這些平頭老百姓。別看我們個個在家里耀武揚威，一進校門就變成了“小老鼠”，見到班主任就更是“老鼠”見了“貓”，顫顫驚驚。班主任怕誰？當然是怕校長了，校長一聲吼，班主任抖三抖，跑得叮叮咚咚，畢躬畢敬地站在那里說話。所以呀校長就像“老虎”，班主任虎”，班主任是“貓”，老虎管貓，貓管老鼠-------那么，老虎和老鼠的關系是什么呢？

我們的校長是一個超級圍棋迷，為此在學校成立了一個圍棋俱樂部，每周星期四下午圍棋俱樂部的活動就開始了，校長也經常到場觀看，有時還要與組里的“高手”切磋切磋，因為校長水平太高，逐漸沒有人敢和校長叫板……本人經過幾年暗自修煉，覺得棋力大有長進，該找一個高手檢驗一下自己水平了。找誰？當然是找校長（所謂初生牛犢不怕虎）。

利用課余時間我來到校長辦公室，在門口徘徊了好長時間，最終還是闖了進去喊：“報告校長，我要和你對局?！?/p>

校長打量了半天才嘣出一句話：“你叫什么名字？那個班的？”

（我暈～我還以為校長認識我呢？）解釋了半天，校長臉上綻出了笑容?！昂醚剑瞧谒南挛绲絿寰銟凡?，較量較量。”

星期四下午如約來到圍棋俱樂部，校長端著一杯茶早已坐在那里等候。“你先請！”校長發(fā)話了。什么？我先！這明擺著瞧不起我嘛！像是棋力高的人讓棋力低的人先走。我不干，堅決要求猜先，校長只好答應，猜的.結果我還是執(zhí)黑先走。

對方實力雄厚，我可不敢輕敵，拿出殺手锏，直接擺出了“中國流”的陣勢，果然校長處處被動，圍得空明顯比我少，“金角銀邊草肚皮”，三個角已經被我占住了，校長的棋也下得越來越慢。我不禁得意起來，一邊玩著手中的棋子，一邊看著窗外的操場，本來穩(wěn)扎穩(wěn)打就有可能勝棋，卻貪心不足地擴大地盤（后方還不穩(wěn)固），三走兩走，校長打入我的地盤（姜還是老的辣呀），我看對方沒戲，緩了兩手棋，沒有想到對方一個打吃，一下使我的半壁江山形勢危急，局勢大變，剛才還是晴空萬里，現在一下天昏地暗，臉色變了，手心汗都滲出了…….再看看校長，正笑瞇瞇地看著我，好像得了世界冠軍似的，還問我投不投子認輸。我咬牙切齒呀！可是還有什么辦法呢？堅決不投降，寧死不屈，我是不會輕易認輸的。多年的下棋經驗告訴我，只要堅持下去就有機會。我一步一步謹慎地落子，東下一手，西下一手，表面上看是負隅頑抗，實際上暗藏殺機，校長卻在漫不經心地應付者。到了收官階段，我仔細計算，忽然發(fā)現了一手妙棋，可以把我的損失全部奪回來，那就是一手沖斷！這一手直接破壞了對手一個眼位，接著又是幾手連續(xù)的“斷”，校長一看傻眼了，一條大龍被我“絞殺”掉了！這就叫“翻盤”，就是在對方明顯優(yōu)勢的情況下，形勢逆轉，一下致對方于死地。校長沉思了半天，沒有說話。哈哈，結果你已經猜出來了吧，我以兩目的優(yōu)勢打敗了校長！debasrideb.com

校長就是校長，臉上很快“陰轉晴”，摸著我的頭說：“后生可畏呀！這小丫頭有前途，繼續(xù)努力！”我本來還想謙虛兩句，可激動地半天不知該說什么好。

這是我“撂倒”校長，…… “老鼠”打敗“老虎”的故事，轟動、轟動、轟動、超轟動……

現在，“老鼠”已經成為“老虎”的朋友了。

大老虎作文(篇4)

1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、能觀察到老虎表情的變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉折。

3、懂得要保護牙齒，要天天刷牙，糖不能吃得太多。

一、引導談話，切入主題。

“接下來我們看看小動物們認為老虎哪里最厲害，是不是和我們認為的一樣?”

*注：教師在組織中班幼兒閱讀前的準備時，除了必要的經驗準備外，還從故事中所涉及到的內容等方面適當的提問，尤其是教師最后制造的一個疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調動了幼兒的活動積極性，從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。

提問：

“從哪里看出來的?”(老虎張著大大的嘴、老虎露出尖尖的牙齒、小動物們都嚇跑了)

“誰是最聰明的動物,能想出好辦法，把老虎的牙齒弄掉呢?”(狐貍、獅子、大象……)

“如果你是它,你會想出一個什么樣的辦法呢?” (等老虎睡著了去拔它的牙、把它送到醫(yī)院去…… )

“看看圖片和我們想的是不是一樣?”

*注：本環(huán)節(jié)通過移情,使幼兒結合自己的體驗和感受融入故事情境之中,相互交流互相學習。猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

“這是一個什么辦法?”(給老虎送來了好多糖，給老虎拿來一盒糖......)

“它會怎樣吃糖呢?”(老虎會趕快吃糖、它把一盒糖都吃了、會一顆接一顆的吃)

*注:幼兒的思維被教師有層次的提問所激活,猜想的形式激發(fā)了幼兒回答問題的積極性，孩子們個個踴躍發(fā)言,將自己的猜想告訴老師和同伴。孩子們在老師創(chuàng)設的想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境中得到學習。

提問圖片3：

“老虎是怎樣吃糖的?”(躺在床上吃糖、吃好多好多糖、一顆又一顆的吃……)

“你是怎樣知道的?”(老虎笑瞇瞇的、老虎笑得的牙都露出來了、老虎笑得眼睛都瞇上了)

“猜一猜老虎會是什么樣的表情?為什么”(難過、傷心、痛苦，因為它總是吃糖，最后牙都壞了……)

露出遮擋部分，“請你們仔細看看老虎的表情，和我們猜想的一樣嗎?如果你是他，你會怎樣說、怎樣做呢?”(幼兒大膽模仿出老虎痛苦的表情及語言)

提問：

“猜一猜誰來給老虎看病?為什么?”(大象、獅子，因為他們是最厲害的動物;狐貍，因為狐貍是最聰明的動物、因為老虎的糖是狐貍送的)

揭開遮擋狐貍的部分后提問：

*注：在觀察圖片3、4、5的環(huán)節(jié)中，教師認真分析讀本，挖掘讀本中蘊含的內容，以老虎表情的變化為線索，運用遮擋的教學策略，激發(fā)了幼兒的活動興趣，引導幼兒感知故事情節(jié)的發(fā)展及轉折點，幫助幼兒學習閱讀的技巧。

提問：

“老虎的表情有哪些變化?”(老虎不厲害了、老虎不張著大嘴嚇唬小動物了、老虎有些不好意思了、老虎低下了頭、老虎不發(fā)脾氣了、老虎不瞪著眼睛了)

“小動物們的表情有哪些變化?”(小動物們不害怕了、小動物們都笑了)“接下來老師來講一遍這個故事，小朋友仔細聽一聽這個故事和你編的故事一樣么?”

*注：運用對比觀察的方法，既增強了活動的趣味性，突顯了故事結局的幽默感，讓幼兒緊張的情緒得以宣泄，又滿足了中班幼兒的年齡特點，使幼兒養(yǎng)成認真觀察和理解畫面內容的良好閱讀習慣，逐步培養(yǎng)幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。

提問：

“老虎的牙齒為什么會生病?”(老虎總吃糖，不刷牙，牙齒就蛀壞了)

“我們應該怎樣保護自己的牙齒呢?”(少吃糖、吃完東西后要刷牙、上床以后不吃東西、多吃蔬菜、不挑食、多運動)

活動前教師能認真分析圖片，挖掘故事中所蘊含的內容，能做到教育活動與幼兒的生活活動相結合?；顒又校處熯\用一系列適宜的教育策略，做到了重視閱讀活動最關鍵的地方——如何引導幼兒閱讀;如何為幼兒展示閱讀的策略;如何幫助幼兒學習閱讀技巧等?？傊诖舜位顒又?，幼兒參與活動的積極性很高，教育目標完成較好，是一節(jié)較成功的看圖講述活動。

從文字材料和過程的組織中分析該教師的活動，有以下特點：

一、目標制定結合了幼兒的實際需要，有利于幼兒的長遠發(fā)展。

二、教學內容的選擇從幼兒實際生活中來。

三、教學材料的使用樸實無華，突顯了材料為完成目標服務的宗旨。

四、活動過程的組織尊重了幼兒的學習特點，從以下幾個角度分析：

1、導入環(huán)節(jié)簡單明了，激發(fā)了幼兒的學習興趣、喚醒了幼兒的注意。

2、在看圖講述過程中，教師運用多種手段調動和保持了大多數幼兒參與活動的積極性和主動性。總之此次活動中幼兒活動輕松、愉快，始終情緒高漲臟，注意力集中，活動目標完成較好，是一節(jié)受到幼兒歡迎的活動。

大老虎作文(篇5)

一個美麗的夜晚，天上布滿了像寶石一樣的星星在閃閃發(fā)亮。

兔媽媽正在睡覺，小兔悄悄地跑出去看星星。它走著走著，突然，一只饑餓兇猛的老虎出現在小兔的面前，攔住了小兔。兇猛的老虎對小兔說：我整天都沒吃東西了，現在我還餓著呢，今天你送上門來，看我不吃了你。小兔一聽，心里十分害怕，轉身就跑了。老虎看見小兔跑了，也快速地追了上去，老虎的速度本來就比小兔的速度快，最后小兔還是被抓到了。

小兔心想我一定要鎮(zhèn)定。這時，小兔急中生智想到了一個好辦法，于是，機智的小兔對老虎說：兇猛的森林之王，聽說你跑步跑得很快，要不我們來比賽一場跑步，如果我贏了，你就放我走；如果你贏了，我就讓你吃了我。你可是最勇猛，最威武的大王，如果這點小小的要求你都不能滿足我，傳出去你多沒面子呀！老虎心想小兔子說得對，我可是萬獸之王，可不能丟了我的面子，反正我跑步跑得快，一定可以追到這個小不點的。于是，兇猛的老虎對小兔說：好吧，我讓你先跑兩分鐘，可別說我欺負弱小。小兔連忙稱贊到：你真是個令人尊敬的大王，我們以對面那座山為終點，誰先跑到就算勝利。比賽開始了，只見小兔子快速向前沖去，到老虎看不見的地方轉身就向相反方向跑走了，等老虎追趕上時，前方哪里還有小兔子的影子呢？

就這樣，聰明又可愛的小兔逃出了老虎的手掌心。

大老虎作文(篇6)

在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。

小猴伸著舌頭說:“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪!”

“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣……”小兔說著，害怕得縮起了腦袋。

可小狐貍卻說:“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”

哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢?

“吹牛!吹牛!”“沒羞!沒羞!”小猴和小兔一個勁兒地笑小狐貍。

“不信，你們就瞧著吧!”小狐貍拍拍胸脯走了。

嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物:“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖?！?/p>

糖是什么?老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了!

狐貍以后就常常給老虎送糖來.老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。

這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他:“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的.狐貍最狡猾，你可別上他的當呀.”

“嗯.”大老虎答應著，他正要刷牙，狐貍來了:“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀.”

“可聽獅子說，糖吃多了會壞牙的.”

“唉唉，別人的牙怕糖，你大老虎的`牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖!”

“謝謝，謝謝.”老虎捂著嘴巴說。

過了些時候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫……

老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。

驢大夫更不敢拔老虎牙了。

吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆……最后一顆牙，狐貍再也拔不動了。

嘿，有辦法了!狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上.然后他拿個鞭炮放在老虎耳朵邊，一點火，呼──啪!“啊喲!”老虎嚇得摔了個大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了!

哈哈，哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦!他還用漏風的聲音，對狐貍說:“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝!”

大老虎作文(篇7)

在一片茂密的森林里，大象醫(yī)生開了一個診所，小動物們都喜歡去大象的診所看病。

一天，一只兇狠的老虎來到診所里，坐到椅子上，懇求大象說：大象醫(yī)生，我有一顆牙蛀了，能不能幫我把這顆蛀牙拔掉？大象想了想，說：只要你不傷害小動物了，我就幫你拔掉這顆牙。老虎假裝真誠的樣子說：我一定不會再傷害小動物們了。大象信以為真，就卷起長長的鼻子，拿起鉗子，開始給老虎拔牙，但是老虎的牙太堅固了，大象只好使出全身力氣拔牙。經過了十分鐘的時間，老虎的那顆蛀牙終于被拔掉了。這時，老虎才露出真面目，兇巴巴地說：哈哈，我又可以吃到小動物了！說完，就高興地離開了。

大象這才明白：老虎真是本性難移??！

大老虎作文(篇8)

在一個晴空萬里的中午，動物們非常疲倦，都在睡午覺，森林里都是動物們的呼嚕聲。

森林之王——老虎也在睡午覺，但是它那大大的呼嚕聲把一只正在做美夢的貓驚醒了。

貓?zhí)貏e生氣，心里暗暗地想：雖然你是林中之王，但是你把我的美夢給攪亂了，我也要戲弄戲弄你，看你好受不好受。

貓找來了一根“癢癢草”捅了捅老虎的鼻孔里，把老虎弄醒了，老虎很不高興，惡狠狠地大吼了一聲，把鄰近的正在午睡的動物也驚醒了。

老虎慢慢地逼近了貓，貓急中生智，趁老虎不注意的時候，一下子躥上了樹，等老虎回過神，貓已經躥上了很高，并在上面嘲笑老虎道：“你這個大笨蛋，敢把本王的美夢攪醒，你還想不想活？”

老虎聽得面紅耳赤，恨不得找個縫鉆進去，它還是忍不住了。旁邊的動物們也嘲笑它，老虎不知到哪里找了一根鐵鉤套住了樹干，得意地說：“你這只小小的貓，本大王要踩著鐵鉤上來收拾你了。”

貓嚇得渾身發(fā)抖，一個勁兒的往上爬，爬到了樹頂，它還想往上爬，只聽見“咚”的一聲，貓被摔死了。老虎終于獲勝了。